仿用句式课件

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高考复习:仿用句式ppt课件

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2010年高考题〔10年全国卷Ⅰ〕 20.仿照下面的 示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的 修辞手法,句式与示例相同。〔6分〕 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘 甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的 光辉。
优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑;优雅是一束芳 香而不刺鼻的茉莉;优雅是一盏清冽而不刺激的 凉茶。坦然是一首婉约而不矫揉的小诗;坦然是 一支舒缓而不慵懒的乐曲;坦然是一缕温暖但不 炽烈的阳光。 从容是一条舒徐而不滞缓的溪流; 从容是一缕和暖而不熏蒸的春风;从容是一次淡 定而不盲目的攀登。
分析原句的特点。形式上+内容上 例:仿照以下划线部分的句子,另写两个句子,
使前后意思衔接一致:
现在的人们,知道QQ的越来越多,知道阿Q的越 来越少;知道梅艳芳的越来越多,知道梅兰芳的
越来越少;……
偷菜/种菜 给力/得力 李时珍/龚自珍 周迅/鲁迅
句式
话题
修辞
形式上 结构
手法
主旨是不是神
Hale Waihona Puke 内容上似,符合材料 主旨
答案示例:大地有慷慨的心肠,才干哺育
万物;海洋有宽广的胸怀,才干容纳百川
(江河)。(句中要用上合适的比喻或拟人手
法,前后句要包涵条件和结果关系。)
4、在下面横线处,续写两句话。 兰因春而存在,而春也因有了兰的幽美,
才多了些温煦,少了些清寒; 荷因夏而存在,而夏也因有了何的淡雅,
才多了些凉爽,少了些燥热;
从上例来看,例句的句式为使动句,且 由两个分句构成,前一分句为比喻性推 断句,后一分句为使动式兼语句。
分析原句特征:〔3〕修辞。 例在充满爱的社会里,人人都呼唤 爱心,爱心是一片冬日的阳光,使 贫病交加的人感到人间的温暖。

2024届高考语文专题复习:仿用句式优质课件28张

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1.字数相等 虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数一定要相等。 如果字数不等,那就对不起来,联不起来。 请看对联:
“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁(老师出);
他年攀桂步蟾宫,必定有我(郭沫若对)。”
很明显,上下联字数相等,都是 11 字。
2.词性相同
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词,虚词对虚词,而且 最好是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数词对数词, 如此等等。如下面的对联:
解析: 本题考查仿写的能力。解答仿写类题目,要从形式和内容
两方面入手。 本题例句前两句运用了比喻中的暗喻,采用“……是……”
的形式,而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系;最后一句要 承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
参考答案: (示例一)荷叶,是一个大玉盘,水滴是一个音符。微风, 轻轻一吹,它就响了。
[ 即时体验]
9.我们在诗歌中经常接触到大量富有文化内涵的专有名词,请你
从下面名词中任选一个作为陈述对象,为所给的上联写一句下
联。 橘子洲
洞庭湖
易水河
上联:康河桥边多情游子作别西天云彩
下联:
解析
康河桥 边 多情游子 N (介词) adj
作别 v
西天云彩 n
康河桥 边 多情游子 作别
N (介词) adj
一个或多个句子。
[ 即时体验]
7.仿照给定的句子续写两句话。要求:续写部分与给定的句
子构成排比,表达保护生态环境之意。
树是水土的卫士,让它绿化大地山川。
答:
解析:仿写的句子结构必须和原句一致,内容上必须和保 护生态环境有关。
参考答案:水是生命的源泉,让它滋润世间万物。鸟是人 类的伙伴,三句话。
2.审例句:隐性要求—— 句式:XXXX、XXXX、XXXXX,中国人民具有伟大的XX精神。

高考专题复习仿用句式课件27张

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尘:轻飘飘飞着的小土粒,人类啊,我本不是灾害,应该好好思 考生出我的原因了。
舒:舍我其谁?伟大作家的豪言壮语。
7
命题或话题式仿写
8
【题目形式】 命题式(话题式)仿写,给出一个语言材料作为例句,
以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题),按例句格 式进行仿写。
比自由式仿写多了一重“主题”(话题)的限制。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
② 示例:不是有兴趣就一定能取得好成绩

③ 示例:不是成绩好就否合理
25
例8 [2017年全国Ⅱ卷] 下面文段有三处推断存在问题,请参照① 的方式,说明另外两处问题。
云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“ 九寨沟县”后,城市的知名度都有了很大提高,经济有了较快发展, 可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮,这严重 影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞, 因此,更名的事要尽快提到日程上来。
12
语段或情景式仿写
13
【题目形式】 语段式仿写,即给出一个语段,所写句子夹在所给材料
中间,或者续写在段后。语段限定了句子表达的思维空间。 是与“语言表达连贯”一起的综合考查。
情境式仿写,即给出特定情境,所写句子既要与所仿写 例句相符,又要合乎情境要求。是与“语言表达得体”一起 的综合考查。
14
(1)翻开《史记》,

(2)翻开《三国演义》,

10
例2 :人们对“英雄”有不同的评价标准。请仿照例句,选择两 个人物,表达对“英雄”的理解。要求:符合作品的情节和人物
的思想性格;句式相近;每个仿句不超过60个字。
例句:翻开《水浒传》,林冲说,英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让,

仿用句式(含正确运用常见的修辞手法) 共25页PPT资料

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3.(2012年天津,4分)请补写出空缺处的语句,与前两句 构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票, 感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏 杆,________,________。无论是漠北黄沙,还是江南水乡, 我都一一留下足迹。
与张继共对渔火 与苏东坡泛舟赤壁
2.(2012年山东,4分)根据语境,仿照下面句子中本体(画 线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。
作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传 情达意,这就有如________,又如________,还有什么用呢?
做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿
盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车 解析:“作诗填词,本来是为了传情达意”这句话说出了 “作诗填词”与“传情达意”的关系;理解了两者之间的关 系,然后从这一角度去补写喻体,组织语言即可。
解析:内容上,要选择历史上的名人与他们的诗文进行组 合,结构上要与前面的句子构成排比。
4.(2012年四川,5分)补写下列有关节日的两副对联。注 意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联:明月千里寄相思
(1)端午 下联:闻粽香尚思屈子忠魂 答:_________________________________ 解析(:2)中题秋干要上求联拟:写清特风定一节缕日拂的丹对桂联,即要求写出给定的 上下联的对偶句,考生要注意以下要求:①有节日特点;②与 例句字数相等,结构相同,句意相近或相对。 端午对联的结构特点是:动宾+状中+定中。中秋对联的 结构特点是:主语+数量短语+谓语+宾语。
5.(2011年安徽,6分)下面是某班黑板报上的一段文字。 请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。

课件8:仿用句式(含修辞)

课件8:仿用句式(含修辞)
仿用句式(含修辞)
仿用句式
“仿用句式”是指仿照一种句式再造一个或几个与之相一致 的句子。重点是明确要求,看透所给例句(包括句式特点、修辞手 法、表达角度、表述语气等)的特点,搞清仿句与例句间的内在关 系及衔接点;难点是弄清所给例句的隐含信息,把握例句的内涵, 保持仿句与例句之间的一致性及意蕴的吻合。一般情况下仿用句 式是和运用常见的修辞手法,语言表达的简明、连贯、准确、鲜 明、生动结合在一起考查的。
4.作用。①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为 具体等。
(二)比拟 1.概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。 它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把 此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 2.种类。①拟人;②拟物。 3.作用。增加语言的生动性和形象性,对所表达的事物 产生鲜明的印象,感受到对事物的强烈感情,能引起共鸣。
4.讲究形式,注意内容。有些考生片面地认为修辞只要 符合形式上的要求即可,实际上修辞考查更注重内容的吻合。
5.表述准确,力求最佳。修辞题目看似简单,实际有一 定的难度,细节问题需要密切关注。如仿写的喻体是否恰当, 仿写句夸张是否合理,仿写的对偶句是否严密等,最好在草稿 纸上拟写,斟酌推敲后,再誊到试卷上。
四、对偶 1.概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语 或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。 2.种类。①正对;②反对;③串对(流水对)。 3.对偶的作用。便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音乐美; 表意凝练,抒情酣畅。①形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡 的美感效果。②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的 关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。③节 奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。

仿用句式全 ppt课件

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5分例句:
❖ 务实者的行动是厚厚的材料,用其 铺成的路也许很短,但段段坚实;浮 夸者的作为是薄薄的泥土,用上铺成
的路或许(喻很体长不,是却难相以反行,走扣。1分)
❖ 细细的春雨是大地的乳汁;它的雨 量很少,却滋润万物;泛滥的洪水是咆 哮无的数魔条鬼生命,(没。它有的转势折力,扣很1大分,) 却吞噬了22
11
(比喻、拟人、排比、反问、设问、对
要点二:神似
❖ 即仿写(续写)的句子要与例句内容统一、 情感基调(忧伤、喜悦、沉重、明快等) 和倾向(褒贬)一致,语言风格(雅、 俗、书面、口语等)一致,内在逻辑一 致。此外思想要健康,应具有一定的思 辨性、哲理性和启发性,格调要高雅, 应有一定的神韵和趣味,有一定的创新 性。
〔参考答案〕教室前放有一块黑板, 不,那不
是黑板,那是播种知识的沃土。
17
常见失误
三忌修辞不符
〔例4〕仿照下面两个比喻句的句式,以“真诚” 开头,写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些 难题让你解答; 人生犹如一次漫长的旅行,理 解就是前进的火把。 真诚___________;真诚______________。
❖②
❖ [解析] 续写的句子必须紧扣“书是我的 精神支柱,它重塑了我的灵魂”这一中 心,并符合名人所说的话的内涵和意义。
❖ [答案] (示例)①当鲁迅说“不在沉默中 爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人 应具有反抗精神 ②当勃朗宁说“拿走 爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了 为他人献爱心多么重要。
26
安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云
舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做—
—_______,

参考答案:自由,自由就像晨光里飞翔 的小鸟,伴朝霞共舞。

2018高三语文一轮复习课件:仿用句式 (共14张PPT)

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(3)修辞。仿写句子着重在“运用”上考查修辞 格,正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见 的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运 用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对 偶或排比等,仿句应使用与例句同样的修辞方法。 上例的前一分句用的是暗喻修辞格,那么仿句也须 用暗喻手法。 (4)结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制 的构成方式均应与例句相同。从例句来看,前一分 句的成分组合方式为“主+是+宾”,宾语为双限 制的偏正短语,前一限制为数量词,后一限制为季 节性名词;后一分句的成分组合方式为“使+…… 的人(兼语成分)+谓动+宾语”,兼语部分为偏 正短语“……的人”,宾语部分也是名词性的偏正 短语。因此,仿句的结构均应与例句相一致。
几种常用的句式及其表达效果。

⑦四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、 感叹句) 句子从语气上分,可分为陈述句、疑问句、祈使句、 感叹句。陈述句是用来陈述一件事情的句子,分肯 定句和否定句两类。疑问句是用来向别人提出问题 的句子,包括有疑而问和无疑而问两类。祈使句是 用来要求别人做什么或不做什么的句子,祈使句包 括要求和禁止两类。感叹句是用来表示某种感情的 句子。如何使用及使用哪种句子,主要要看语境, 语境包括内部语境和外部语境。内部语境是指词语 的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等。外部 语境是指说话的场合、对象、目的和范围等。
① 句子的长短是相对而言的,没有截然的界限。长句 是指结构复杂、词语较多的句子,短句是指结构简 单、词语较少的句子。 长句表达效果:表意严密、精确细致,内容丰富。 短句表达效果:表意灵活、简洁明快、节奏感强。 ② 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出 否定判断的句子叫否定句。
几种常用的句式及其表达效果。

仿用句式 PPT课件

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_
留让给学学生生如思坐考春的风余地 。
三、定格仿写
依照例句,任选一种事物,用“事事物物++否否定定++想想象象”的格 式造一个句子。(3分) 例句:教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,它是 教师撒出的智慧的花朵。
请看下面的仿句,同学们给打一下分数。
1 校园里有一块草地,不,那不是草地,它是莘 莘学子课后休憩的场地。
悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;
乐观者说,希望是
, ________,____________。
• ⑵乐观者说,风是启帆明的星伙伴即,使能摘把不你到送到也胜能利告诉的曙彼光在岸前;头
• 悲观者说,风是_____ _,____________

• (2001年全国高考题浪)的帮凶 能把你埋葬在大海深处

归纳总结
• 1.认真解剖试题,把握题型特征
内容主旨的统一性 结构形式的同一性 修辞方法的一致性 表现手法的相同性 语境风格的协调性
2.重视辨别细微,领会句意语境 3. 注重联想能力,提高语文素质
仿写四忌
一忌话题脱离
话题:一指题目中规定的陈述对象 还指文段所给定的中心主旨
二忌结构不一
结构:句式、句型甚至语气
仿照例句,从生活中任选一个事物,分别从 正面和反面立意,写出两个对人生有警示作用的 句子。(04 江西联考) 例:事物——彩虹
正面:为让别人赏心悦目,献上自己七彩的人生 。 反面:只务竹虚子不务实,决定了它只能昙花一现。 事物—气—节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。 正面:既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。 反面:
1.依照例句,完成仿写。(3分) 例句:墙角的梅 你孤芳自赏时 天地就小了 仿写:____ ______ ____
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解题指津 切入点一
从修辞的角度切入,准确使用辞格。
示例1
时间如同一盏明灯,它能引导 我们逐渐走向成熟。时间好像一个 圆规,它能激励我们攀登科学高峰。
请你对示例1作出评价,你的意见是 什么?
示例2(修改)
时间如同一位长者, 它能引导我们逐渐走向 成熟。时间好像一个哲 人,它能激励我们攀登 科学高峰。
大海,是一部字典,鱼虾是一组词语。 浪花,随意一翻,它们就来了。
大海,是一首乐曲,浪花是一个个音符。 海风,随意一吹,它就演奏了。
卡车,是一匹骏马,货物是人们的期望。 油门,轻轻一踩,它就到了。
第二题(2012辽宁卷)
答案示例
同情心是寒夜里的一盏明灯,使夜 行者明确了方向;同情心是雨天里的一 把雨伞,让雨中人得到了庇护。
赏析
上联“十里春风”出自杜牧的“十里春风 扬州路”,指过去扬州的繁华街道,用在这里借 以表现首都的祥和和繁荣;“长安两路”指北京 的东西长安街,“长安”有长治久安之意。下联 “永定一桥”指永定何上的卢沟桥,桥头有乾隆 的御题“卢沟晓月”,以“永定”“长安”,恰 与当时“安定团结”的国策相合,寓意密切相联。
无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对 朱户,宝马对香车。
考点一
自选话题似仿写
2013全国大纲卷
答案示例
爱心好比春雨,夜晚润万物成长而随 风潜入,白日涤世间微尘却了无痕迹。
历史宛如长河,平静时波澜不惊却藏险 滩,汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流 。
坚毅犹如青松,夏季迎灿烂阳光却无轻 浮,冬季遇皑皑白雪而不屈服。
示例3
露珠留在荷叶上; 蜻蜓飞去了, 洒得落珠如雨—— 听见了池塘分手的叮咛么?
示例4
微雪小栖在春的发梢; 时间凝固了, 遗落一地幽思—— 听见了岁月翻篇的节律么?
2.(2014 重庆卷)仿照示例,自选话题,另写 一个句子。要求:与示例结构基本相同,修 辞手法—致;个别词语可与示例重复,字 数也可略有增减。
正气满乾坤
朝霞满山川
2.忌“同字”。即上下联不能有相同的字, 如“科学能致富”对“艺术可修身”是可 以的,但对“诚信能纳财”则犯忌,因上 下联相有“能”字。
(三)要反复推敲词语 原诗: 金沙浪拍悬崖暖,大渡桥横铁索寒。 改诗: 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
(毛泽东)
“悬”在字中是形容词,高而陡的 意思,“铁”是名词;“悬”对 “铁”,不工整,将“悬”改为“云” 后,上下联的词性就一一对应了; “浪”改为“水”读起来会更和谐。
(2)反对。上下联是相反或相对的两类 事物,或者是一个事物相反或相对的 两个方面,互相对照,相反相成。 例如:
青山有幸埋忠骨,
白铁无辜铸佞臣。
(杭州西湖岳坟对联)
“有幸”表达对忠良的敬,“无辜” 表达对奸佞的憎,对比强烈。
改春联
有个暴发户略通文墨,极爱以文人自 居。其母生日恰逢大年初一,故年年大开 筵席,喜贴春联。这一年,账房先生写好 一副常见通用的对联;天增岁月人增寿, 春满乾坤福满门。暴发户想,既是过年, 又是给娘祝寿。应该改动一下才贴切,于 是让账房先生改上联为:“天增岁月娘增 寿。”上联既然改了,下联也应改得对仗 工整才是。他又想起小时候塾师指教的 “云对雨,雪对风,晚照对晴空”,便吩 咐将下联改为“春—满—乾—坤—爹—满—门—。—”账房先生 曰:“东家,怎么这么改?”暴发户正色 道:“爹对娘不是很对仗吗?!”
上联:斩断长江千里水 下联:锁住三峡无数峰
3.删改下面对联的下联,使之与上联 对仗工整。 上联:
世事如棋,让一着不会亏我
下联:
心田好似大海,能够纳百川亦可容 忍他人
删改后的下联:
心田似海,纳百川亦可容人(他)
4.“八百里洞庭凭岳阳壮阔,两千 年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电 视台春节联欢晚会上展出的一幅对 联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤” 的诗句。
论” 与其他两论并列,实属难能可贵。
参考答案:
关于“古代史分期”, 范文澜、翦伯赞持“西周 封建论”,郭沫若持“战 国封建论”,尚钺持“魏 晋封建论”。(36字)
一、 仿句抓好三个切入点
依照下面两个比喻句的句式,以
“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子,它 能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙,它将帮 助我们开启心灵的智慧之窗。
仿用句式
下面一段文字中,介绍了“古代史分期”的 主要学说及其代表人物,请用一句话加以概括。
(不超过50个字)
中国何时进入封建社会,争论了几十年。 中国历史博物馆落成时,“中国通史陈列”按照 从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问 题上,范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度,对扩 大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在 撰写《中国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难, 甚至准备采用郭沫若的学说,以使教材表述与 “中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门 鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写,于是 中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。 但尚钺的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就 是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏晋封建 论” 与其他两论并列,实属难能可贵。
切入点二 从句式选用切入,注意结构“相同”
示例1 时间好像一位宇宙超人,他能使沧 海变成块块桑田。时间如同一个建筑大师, 他能让荒漠成为座座都市。
示例2 时间好比一支彩笔,它能在人生的 画卷上描绘出青春的美景。时间犹如一本 日记,它会记录下你童年的足迹。
请你说一说,哪句不符合要求?
示例2 时间好比一支彩笔,它能在人生的 画卷上描绘出青春的美景。时间犹如一本 日记,它会记录下你童年的足迹。
注意
构思新颖、对仗精致的“工对”虽然历 来被人称道,但如果在对仗上处处求工, 容易“以辞害意”。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
“无边”与“不尽”词性并不相同, 相反,如果刻意求同,就难以表现其阔大 壮观的画面和宏远深广的意境,也就不会 产生传诵千古的佳句。
也就是说,我们要力求“工对”,但 不能忽视内容只重形式。
岳阳:_____________
黄鹤:_____________
岳阳:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 黄鹤:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
《笠翁韵对》节选
云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对 去燕,宿鸟对鸣虫。
天对地,雨对风。大陆对长空。山花对 海树,赤日对苍穹。
春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对 玩水,绿竹对苍松。
(四)拓展运用
1.下面是某餐馆门上贴的对联。请你 运用《悯农》诗的有关词句,将上联 补充完整。
上联:___________________, 弃之可惜;
下联:杯里酒口口都香甜, 量力而行。
盘中餐粒粒皆辛苦
2.把下列句子中的红色部分改写成一副对联,用 来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战,长江 截流工程终于胜利完成,中国人民在 这奔腾不羁的长江边,展开了一幅把 五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁 住的神奇画卷。
“春风”和“诗人”不属同一类,不 在同一思维方向。可就前一句,改后一句。
修改稿
时间好比和煦的春风,它能 帮助我们吹散心中的迷雾。时间 如同及时的细雨,它会帮助我们 洗涤思想上的灰层。
总结:
从“辞格”(显性要求)
“句式”(显性要求)
连贯 “
”(隐性要求)
这三个角度切入思考,是解
答“仿例造句”题的基本思路。
中国何时进入封建社会,争论了几十年。 中国历史博物馆落成时,“中国通史陈列”按照 从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问 题上,范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度,对扩 大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在 撰写《中国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难, 甚至准备采用郭沫若的学说,以使教材表述与 “中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门 鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写,于是 中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。 但尚钺的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就 是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏晋封建
二、课前15分钟热身(作业展示) 1.(2014 浙江卷)仿照下面示例仿写,要求句式,
结构与事例相似。不得选择“月”“湖”“鱼” 作为描述对象。 答案示例1
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么?
示例2
泪珠儿滴落在玉盘里; 梦已然远啦, 剩下满腹惆怅记忆—— 听见了青春远去的笑语么?
成婚那天,小妹出题考婿。开始两题都没 有难倒秦少游,小妹便出一联让少游对:
闭门推出窗前月;
少游坐在池塘边苦苦思索。直到三更,苏 东坡出来打探妹夫消息,见少游在池塘边不住 喃喃念着“闭门推出窗前月”,知是小妹发难, 便悄悄拾起石子朝水池中投去。秦少游忽听 “砰”的一声,见池中月影散乱,遂受启发, 连忙对出下联:
善良是茫茫冰雪种的火焰,让饥寒 者感到了温暖,善良是炎炎烈日下的 清风,让耕作者感到了舒适 。
考点二 限制性话式仿写 第一题(2013山东卷)
示例1 ①用汗水浇灌希望,孜孜不倦②诗词
歌赋,颂不完您带来的感动。 示例2 ①用双手托起未来,无怨无悔②赤橙
5.内容相关。上下联意义要相互联系,其联系可 分三种: (1)正对。上下联从两个角度、两个方面表现 同一事理,表示相似、相关的关系,在内容上互 相补充、互相衬托。 例如:
十里春风,长安两路;
千年晓月,永定一桥。
(1983年中央电视台春节征联一等奖)
十里春风,长安两路;
千年晓月,永定一桥。
(19子搭地基一样,如 果第一层沙石砌歪了,上面的楼 层都会倾倒;人生的根基从一出 生就要扎牢。
答案示例2
就像下棋走棋子一样, 如果第一个棋子走错了, 剩余的棋子都会难行,人 生的棋子从一开始就要走 好。
题型拓展
答案示例
蓝蓝的天空上面,自由地飞 翔着些鸟儿,有展翅奋飞的,有 慵懒地滑翔的;正如一片片的白 帆,又如飘飞的落叶,又如迎风 飞舞的风筝。
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