汉语拼音辅导资料(汇编)
小学一年级汉语拼音知识点考点辅导资料
小学一年级汉语拼音知识点考点辅导资料一、概述汉语拼音是汉字的读音标记，汉语拼音作为音标是学习汉语的基础。
在小学一年级的教学中，学生将接触到汉语拼音。
本文档将针对小学一年级汉语拼音知识点的考点进行辅导资料的介绍和总结。
二、认识汉语拼音在汉语拼音中，汉字的读音可以转换为拉丁字母进行书写，这是为了让学生更容易地掌握汉字的读音。
在学习汉语拼音时，第一步就是要认识并熟练掌握各个拼音的读音。
1.声母声母是汉语拼音的第一个字母，它表示汉字的声音轮廓。
常见的声母包括：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, z, c, s。
2.韵母韵母是声母之后的元音部分，它可以让发音更加准确。
常见的韵母包括单元音和复元音，如：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er等。
3.整体认读音一些汉字的拼音由整体来决定，这些拼音的读音与声母和韵母不同。
例如：zh, ch, sh, r等。
三、汉语拼音知识点考点总结1.声母的发音声母是汉语拼音的基础，学生需要熟练掌握各个声母的发音。
例如：b的发音是/b/，p的发音是/p/，m的发音是/m/等。
2.韵母的发音韵母在拼音中起着重要作用，学生应当掌握各个韵母的发音规律。
例如：a的发音是/a/，o的发音是/o/，e的发音是/e/等。
3.声母和韵母的组合学生需要学会声母和韵母的组合，准确拼读汉字。
例如：ba的发音是/ba/，mi的发音是/mi/，lu的发音是/lu/等。
4.整体认读音的掌握一些汉字的拼音并不按照声母和韵母的规律，学生需要掌握这些整体认读音的发音规则。
例如：zh的发音是/zh/，ch的发音是/ch/，sh的发音是/sh/等。
四、课后练习为了帮助学生巩固汉语拼音知识点，可以设计一些课后练习题，让学生进行练习和巩固。
这些练习题可以包括声母、韵母的拼读练习，声母和韵母组合的练习，整体认读音的练习等。
部编版小学语文基础知识总复习汇编【最新】
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三．要求：①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
玉屑（xièxuè）厚薄（bóbáo）哨卡（qiǎkǎ）埋怨（máimán）慰藉（jièjí）风俗（xùsú）宿舍（xiǔsù）酿酒（ráng niàng niáng）挨揍（zhòu zòu chòu）字贴（tièdiétiè）
滥用（lán nàn làn）圈养（juàn quān qān） 摩托（mómōmǒ）停泊（bǒpóbó）
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hónghuār）。
汉语拼音资料汇编10 ao ou iu
人教版语文一年级上册教学设计（详案）教学内容ao ou iu 设计者执教者教材分析本课安排了3个复韵母ao、ou、 iu，以及声母与复韵母的拼读教学。
ao o u iu 是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第10课。
学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。
体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。
本课由四部分内容组成。
第一部分是三个复韵母ao ou iu 及他们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子、识字。
第四部分是一首儿歌，儿歌中含有ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。
教学目标1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2．学会声母与ao ou iu拼读音节。
3．能够看图说话，根据音节拼读句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点难点重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学准备多媒体课件课时安排二课时教学流程教学流程第一课时一、复习1.复习六个单韵母,重点复习a o u Ii ,巩固发音声调字型,为复韵母的学习奠定基础2.复习3个复韵母ai ei ui,以便在本课学习发音方法时进行迁移(1) ai ei ui 怎么发音?(由a快速滑向i )(2) 邀请它们和小朋友一起做健康操,巩固发音口型:张大嘴巴a a a, 嘴巴拢圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü二、学习复韵母ao（一）、学习ao及四声1、（出示幻灯片）师：请同学们看图，说说图上画的是什么？有谁知道？举手回答。
生：图上画的是奥运会的五环旗。
师：好，回答的非常好！这幅图就是奥运会的五环旗。
那么，“奥运会”的“奥”和我们今天要学习的那个字母的发音很相近啊？生：ao师：很好，“奥运会”的“奥”其实就是我们今天所要学习的第一个复韵母ao的第四声发音。
小学一年级汉语拼音辅导资料资料
小学一年级汉语拼音辅导资料汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er汉语拼音声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
小学一年级汉语拼音辅导资料
小学一年级汉语拼音辅导资料集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学一年级汉语拼音辅导资料汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er汉语拼音声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U 来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
汉语拼音参考资料
汉语拼音参考资料
拼音的基础知识
- 汉语拼音是汉字音节的书写方式，用于表示汉字的发音。
- 汉语拼音系统由声母、韵母和声调组成。
- 声母是拼音中的辅音部分，代表了一个音节的开头部分。
- 韵母是拼音中的元音部分，决定了一个音节的核心部分。
- 声调是指汉语中音高的变化，不同的声调可以改变词义。
拼音的音节规则
- 拼音的音节由声母和韵母组成，例如：ba、ma、zi。
- 拼音中的声母和韵母可以单独使用，也可以组合使用。
- 常见的声母包括：b、p、m、f、d、t、n、l等。
- 常见的韵母包括：a、o、e、i、u、ü等。
- 拼音中的声母和韵母的组合可以形成许多音节，例如：ba、ma、zuo、che等。
声调的表示方法
- 汉语拼音系统中共有四个声调，分别是：第一声（ā）、第二
声（á）、第三声（ǎ）和第四声（à）。
- 第一声的拼音音调是平的，发音时声音保持平稳。
- 第二声的拼音音调是上升的，发音时声音从低到高。
- 第三声的拼音音调是下降的，发音时声音从高到低。
- 第四声的拼音音调是降上升的，发音时声音先从高到低，然
后又从低到高。
使用拼音的意义
- 汉语拼音是研究和教授汉语的重要工具，有助于提高汉语研
究的效率。
- 拼音还可以帮助外国人正确发音并理解汉语的意思。
- 拼音也是输入法工具中的一种输入方式，方便人们输入汉字。
以上是关于汉语拼音的基础知识和规则的简要介绍，希望对您
有帮助！。
拼音辅导资料
整理了个拼音辅导资料，供大家参考一、声母（声母是指音节开头的辅音，23个）b 、p、 m、 f、 d 、t 、n、 l 、g 、k 、h、 j、 q 、x、zh 、ch 、 sh 、r 、z 、c 、 s、 y 、 w 。
二、韵母（韵母是指音节中在声母后面的那部分音，韵母有24个。
）分单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母。
- 单韵母：一共六个。
包括a、o、e、i、u、ü。
- 复韵母：一共八个。
包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
- 鼻韵母：一共九个。
前鼻韵母包括an、en、in、un、ün。
后鼻韵母ang、eng、ing、ong- 特殊韵母：一个。
er 。
三、整体认读音节（整体认读音节不分声母、韵母，也不分拼读方法，是直接给汉字注音。
16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前7个音节，相对来说好记些。
后面9个音节，可列出相应的字，编成一句话：yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。
）四、汉语拼音标调规律：1、a出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上；2、i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）3、单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）五、相关概念前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ingueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
汉语拼音辅导资料
汉语拼音辅导资料一、引言汉语拼音是现代中国官方统一的标准语言文字的发音系统，也是学习汉语的基础工具。
对于中国的儿童和广大的学习者来说，掌握好汉语拼音是非常重要的。
为了帮助大家更好地学习和理解汉语拼音，本文将提供一些辅导资料。
二、汉语拼音的基本知识1、声母和韵母：汉语拼音由21个声母和24个韵母组成。
声母是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母包括单韵母（a、o、e、i、u、v）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong）以及其他韵母（er、an、en、in、un、vn）。
2、声调：汉语拼音有四个声调，分别是平声（一声）、上声（二声）、去声（三声）和入声（四声）。
每个汉字都有一个固定的声调，而这个声调决定了汉字的意义。
三、汉语拼音的学习方法1、反复练习：学习汉语拼音需要不断地练习，尤其是对于初学者来说，反复地发音和拼写是非常必要的。
可以通过朗读课文、拼音卡片等方式进行练习。
2、注重音节拼写：掌握好音节的拼写是学习汉语拼音的关键。
要注意声母和韵母的组合，以及声调的标注位置。
3、结合实际应用：学习汉语拼音要结合实际应用，可以通过口语交流、阅读等方式来提高拼音的运用能力。
四、汉语拼音的常见问题及解答1、如何区分相似的声母或韵母？答：相似声母或韵母的区分主要依靠反复练习和仔细听音。
例如，b 和p的区分在于发音时是否用上嘴唇；n和l的区分在于发音时是否用鼻子等等。
2、为什么有时候拼音无法准确地表达我的发音？答：这是因为拼音的音标是基于标准普通话的发音，而有些方言或个人口音可能与标准普通话存在差异。
如果遇到这种情况，可以尝试使用其他语音识别软件或寻求专业帮助。
3、如何在电脑上正确地输入拼音？答：在电脑上正确地输入拼音可以使用各种拼音输入法软件，例如搜狗输入法、百度输入法等。
汉语拼音学习资料(经典)
汉语拼音方案的内容语音汉语拼音采用拉丁字母，分声母和韵母。
汉语拼音方案是一套表示读音的符号系统，不应视为独立的字母。
声母汉语普通话中声母有21个，列表如下。
同一格内，左侧为拼音，右侧为国际音标。
此外，普通话里还有一些音节开头不是辅音而是元音，如“案”（an），这种没有声母的称之为零声母。
韵母汉语普通话拼音中一共有39个韵母。
分别是：注：1.“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
2.韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。
3.韵母ㄝ单独使用的时候可写成ê。
4.i列的韵母，前面没有声母的时候，加y；如果是复韵母，再去掉i。
如yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（优），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
5.u列的韵母，前面没有声母的时候，加w；如果是复韵母，再去掉u。
如wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。
6.ü列的韵母，前面没有声母的时候，ü写成yu，如yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕）。
7.ü列的韵母与声母j，q，x拼的时候，ü写成u，如ju（居），qu（区），xu（虚）。
8.iou，uei，uen前面加声母的时候，简写成iu，ui，un，如niu（牛），gui（归），lun（论）。
其中，只有一个元音或者一个元音带一个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。
两个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。
3个元音或者2个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。
古人根据韵头把韵母分为四类，称为四呼，即开口、齐齿、合口、撮口。
汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。
声调汉语普通话中有四个声调，四个声调分别是：第一声，（阴平，或平调，“ˉ”），调值55（高平˥˥）；第二声，（阳平，或升调，“ˊ”），调值35（高升˧˥）；第三声，（上(sh a n g)声，或上音，“ˇ”），调值214（˨˩˦）；第四声，（去声，或去音，“ˋ”），调值51（全降˥˩）；四声的长度顺序由长到短依次是上声、阳平、阴平、去声。
小学汉语拼音音节表汇编
小学汉语拼音音节表(一)更多精品文档小学汉语拼音音节表(二)更多精品文档汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü 。
记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌a a a.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆o o叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e.i 字好象大头人，穿件衣服i i i.u像树上小鸟窝，住只乌鸦u u uü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
更多精品文档二、声母［21个辅音＋零声母（y、w，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字x x x，像个2字z z z，半个圆圈c c c，半个8字s s s，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播b b b（播）.双唇不送气清塞音更多精品文档p字好象水出盆，妈妈泼水p p p（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音f 像一根小拐棍，爷爷靠它f f f（扶）. 齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来d d d（得）.舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开t t t（它）.舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛n n n（呢）.舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼l l l（乐）.舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼g g g（割）.舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头k k k（刻）.舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒h h h（喝）.舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛j j j（鸡）.舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗，迎风飘扬q q q（旗）.舌面前送气清塞擦音更多精品文档x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑x x x(嘻）.舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z像一个数字2，娃娃写字乐z z z（滋）.舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体c c c(刺）.舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧s s s(丝）.舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳r r r（日）.舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。
【管理资料】汉语拼音声母复习汇编
我来读一读
单韵母（6பைடு நூலகம்）
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母 （23个）
bpmf dtnl
gkh
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zh ch sh r z c s
y
w
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
感谢家长（信任理解支持）：
幼儿作业完成较好，对我们的 工作很支持，由于上课时间比 较短（一个小时），任务比较 重，所以很少在群里上传视频 和相片，家长们都非常理解， 没有一位家长有过异议。
下学期拼音主要学习内容: 1、复韵母（18个 ai ei ui ao ou iu …..） 2、整体认读音节（16个 zhi chi shi ri ……） 3、建议提前预习,孩子们学起 来更轻松。
汉语拼音声母复习
拼音书写儿歌 拼音格，四条线，三个格 拼音字母住里面。 住上 格的不顶线， 住下格的一 半多一点，中格写满顶两 边。
整体掌握情况:
读的情况写的情况比较好， 孩子们比较积极，家长很 关注孩子们的学习，经常 从网上发作业等等。
存在问题： 1.笔太粗，写出来不好看， （以后电脑阅卷，从现在 开始培养好习惯，） 2.忘记带作业情况较多， 3.拿笔姿势和写作业的姿 势还请家长多监督。
关于汉语拼音教案范文汇编
关于汉语拼音教案范文汇编一、教学内容1. 声母表：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2. 韵母表：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie,üe。
3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声。
4. 拼音组合示例：如“bā（巴）, mā（妈）, fā（发）”。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母及声调的基本发音要领。
2. 培养学生正确拼读和书写拼音的能力。
3. 帮助学生建立对汉字的初步认知。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及声调的准确发音，特别是部分相似声母、韵母的区分。
教学重点：拼音组合的正确拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、录音机等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌，让学生模仿跟唱，引导他们注意歌曲中的拼音发音。
教师通过提问，了解学生对拼音的掌握程度。
2. 例题讲解（15分钟）教师以PPT形式展示声母、韵母及声调，逐一讲解发音要领。
教师通过示范，让学生模仿跟读，并及时纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出拼音组合，让学生尝试拼读，并挑选部分学生上台演示。
学生互相交换拼音卡片，进行拼读练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。
教师针对学生的反馈，给予评价和指导。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音组合示例。
3. 学生易错点汇总。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所学的声母、韵母及声调。
2. 答案：爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jie；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei。
声母：略；韵母：略；声调：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音学习的兴趣较高，但部分学生在声调发音方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
实用的汉语拼音教案模板汇编
实用的汉语拼音教案模板汇编一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，详细内容包括声母、韵母、声调的认识，以及基本的拼音规则。
着重讲解23个声母、24个韵母和四个声调的发音要领，通过实践练习，使学生能正确拼读和书写汉语拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能准确发音。
2. 培养学生正确拼读和书写汉语拼音的能力。
3. 培养学生运用汉语拼音进行日常交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，拼音规则的掌握。
教学重点：声母、韵母、声调的基本知识，正确拼读和书写汉语拼音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活场景，引入汉语拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
实践情景：小华去超市购物，遇到了不认识的字，请问同学们如何帮助他解决这个问题？2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调的基本知识，以及拼音规则。
声母、韵母、声调的认识与发音要领拼音规则的讲解与示例3. 例题讲解：通过具体例题，引导学生掌握拼音规则，进行正确拼读和书写。
例题1：ma, ba, sa, da 的正确拼读与书写例题2：声调的标注与发音4. 随堂练习：让学生进行声母、韵母、声调的拼读和书写练习，及时巩固所学知识。
练习1：声母、韵母、声调的拼读练习练习2：词语的拼音书写练习六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本知识2. 拼音规则3. 例题及解答七、作业设计爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 答案：爸爸：bà ba妈妈：mā ma哥哥：gē ge姐姐：jiě jie弟弟：dì di妹妹：mèi mei八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，激发学生的学习兴趣，提高汉语拼音的应用能力。
例如，让学生搜集生活中常见的拼音标识，进行分享和讨论。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 随堂练习的设计与实施7. 板书设计的条理性和清晰度8. 作业设计的针对性和答案的准确性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的详细讲解声母的发音位置和方式，如清音、浊音的区分。
关于汉语拼音教案范文汇编
关于汉语拼音教案范文汇编一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册第一单元“汉语拼音”，具体内容包括：拼音字母表、声母、韵母的学习，以及简单的拼音组合和词语拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确拼读、书写拼音的能力。
3. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的掌握，以及词语拼读。
2. 教学重点：拼音字母的认读、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《拼音字母歌》引导学生进入学习状态，激发学生对拼音的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍拼音字母表、声母、韵母和声调，讲解拼音组合的拼读方法。
3. 实践：（1）教师出示拼音卡片，引导学生正确认读。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固拼音知识。
4. 例题讲解：以“妈妈”、“爸爸”等词语为例，讲解声母、韵母和声调的运用。
5. 随堂练习：让学生练习拼读“哥哥”、“姐姐”等词语，并进行书写练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里与家长一起进行拼音学习，提高拼音水平。
（2）引导学生运用拼音进行阅读，提高阅读能力。
（3）组织拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
重点和难点解析1. 教学难点的处理；2. 实践环节的设计；3. 作业设计的针对性与答案的详尽性；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点的处理1. 采用直观、形象的教学方法，如使用拼音卡片、多媒体动画等辅助教学，帮助学生形成直观印象。
2. 设计丰富的课堂活动，如拼音接龙、分组竞赛等，让学生在游戏中巩固知识。
实用的汉语拼音教案模板汇编
2.答案：
（1）见教材；
（2）略；
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生学习情况，针对学生掌握不牢固的部分，进行有针对性的辅导。
2.拓展延伸：
（1）鼓励学生用拼音写日记，提高拼音书写能力；
（2）开展拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣；
3.注意观察学生的反应，适时调整教学进度，确保教学效果。
三、课堂提问
1.提问时，注意问题具有针对性、启发性，引导学生积极思考；
2.针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，使全体学生都能参与；
3.提问后给予学生充分的思考时间，鼓励他们表达自己的观点。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，激发学生学习拼音的兴趣；
2.学生能够运用拼音拼读规则，正确拼读词语；
3.学生能够按照拼音书写规范，工整地书写拼音。
三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点的区分有利于教师有针对性地进行教学。针对本节课，难点与重点如下：
难点：
1.声调发音：需通过反复示范、练习，帮助学生掌握四声发音要领；
2.拼音拼读规则：通过例题讲解、随堂练习，使学生理解并熟练运用拼读规则。
2.培养学生正确发音、拼读拼音的能力；
3.培养学生规范书写拼音的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：1.声调发音；2.拼音拼读规则。
教学重点：1.声母、韵母卡片；2.拼音挂图；3.录音机、磁带。
学具：1.拼音练习本；2.汉语拼音字母表。
五、教学过程
4.教学过程是否合理安排，实践环节是否充分，学生参与度如何；
5.课堂提问是否具有启发性，学生思考、回答问题的积极性如何；
汉语拼音资料汇编13 ang eng ing ong
人教版语文一年级上册教学设计（详案）教学内容ang、eng、ing、ong设计者执教者教材分析“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 y ing。
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借 yang 分析出 ang 的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借 deng 分析出 eng 的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借 zhong 分析出 ong 的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和 ang、eng、ing、ong 拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节 tai yang 的书写格式。
本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。
写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
教学目标1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点难点重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读教学准备多媒体课件课时安排三课时教学流程教学流程第一课时一、复习旧知，导入新课这节课我们要学四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。
）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记呢？我们在-n后面加上一个字母 g，在这里它不念 g，和n合在一起念“-ng”。
发 -ng 的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后*，下巴要放下来。
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小学一年级《汉语拼音》辅导资料
汉语拼音是一年级语文的重要学习内容，请让孩子反复巩固汉语拼音。
汉语拼音可以分成声母、韵母、字（声）调三部分。
起头的音叫声母，其余的音叫韵母。
一、汉语拼音韵母表（24个）：
a o e i u ü；ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün；ang eng ing ong
1、单韵母6个：a o e i u ü
2、复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
3、前鼻音韵母5个：an en in un ün
4、后鼻音韵母4个：ang eng ing ong
5、特殊韵母1个：er
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
二、汉语拼音声母表（23个）：
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
注意：易混声母的读音和写法：
b - d p - q m - n f - t zh - z ch -
c sh - s
ei - ie ui - iu an - ang en - eng in - ing （左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）
三、整体认读音节（16个）：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母读一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读，直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
四、平舌音与翘舌音：
平舌音3个：zi ci si
翘舌音4个：zhi chi shi ri
五、音节：
音节分为两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）
1、两拼音节（声母和韵母）：b－a－ba；g-u→gu
2、三拼音节（声母、介母、韵母）：三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑhuɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。
①掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。
g-u-ā→guā
p-i-àn→piàn l-i-ǎng→liǎng
x-i-āng→xiāng t-i-ān→tiān
②有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母i 、U，因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
如：xian , lian xiong是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。
liu里虽然有i ,但是这里的iu是连在一起的，是复韵母。
④三拼音节（共9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong。
六、“j、q、x”与“ü”相拼去点规则：
儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x马上就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü。
1、小ü见到y时，一定去掉两点。
如：yu
2、小ü见到j q x，去掉两点还读ü。
如：ju qu xu，口诀：ü见j q x，两点坐飞机（飞走了）。
3、j,q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的ü，不是 u 。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
4、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是“ü”去掉两点，不要加上两点还写成u。
如：j - ü → （ju）q - ü → （qu）x - ü →（xu）
jue, que, xue, juan, quan, xuan
七、声调的标法：
1、声调只能标在音节中的元音上即：a 、o 、e、 i、 u、ü。
2、标调规则：先标a 、o、e ，再标 i 、u、ü。
若遇iu和ui，标在尾巴上。
（牢记标调规则：有a不放过，没a找o、e， i、 u 并列标在后。
）
①a出现不放过：（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,
标在a上）
②没有a找 o e ：（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上）
③i u并列标在后：（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
④特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
3、轻声不标调号。
八、拼音的书写：
1、一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标得准确。
2、声调规律：
阴平阳平上声
去声
－
／∨
﹨
一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
3、四个声调符号分别是：第一声（阴平“ˉ”）；第二声（阳平“ˊ”）；第三声（上声“ˇ”）；
第四声（去声“ˋ”）；
妈 mā
麻 má
马 mǎ骂 mà吗 mɑ
阴平
去声轻声
阳平上声
九、韵母、整体认读音节的“四声调”练习
巩固练习
一、照样子写音节。
b—ù→（bù）zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( ) b—（）→（bái）q—( )→què
x—ün→（）j—ü—àn→( ) l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( )
二、按顺序填空。
b () m () () t () l()k()
() () x zh () () r()c() () ()
三、把下列韵母表补充完整。
a ()e i u()()ei()ao() ()()üe er an en () ()()
()eng()()
四、把下面音节的声母写在（）里。
cā()hú()zhuō()huā()
rè()xià()nǚ()lā()
注意：熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）。