《带上她的眼睛》导学案
第24课《带上她的眼睛》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册
24 带上她的眼睛素养目标1.了解科幻小说的特点,理解本文构思的妙处,体会作者的情感,把握文章的内容和主旨。
2.学习本文运用多种手法突出人物性格的写法,体会本文多用口语与对白,通俗易懂的特点。
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系,激发自己的想象力和创造力。
◎重点:把握故事情节,理解本文的构思,体会作者的情感。
知识链接总的来说,科幻这个文学题材比较特殊。
在科幻小说里,人类是作为一个整体出现的,地球只是宇宙中的一粒尘埃,我们都是一个整体,都生活在这个尘埃上。
所以,科幻文学是最能够引起不同文化、不同种族、不同国家的人们共鸣的一种题材,因为它里边所描写的梦想是全人类共同的梦想,描写的危机也是我们要共同面对的危机,它确实是一个连接起全世界不同文化的一座桥梁。
在科幻这个大背景下,来自世界不同国家、文化、信仰的人们,在面向未来、面向宇宙的视角上能够充分地交流、融合,让我们对这个世界有更多的思考。
——刘慈欣【预习导学】1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
点缀．()迟钝．()闲暇．()笼罩．()拍摄．()合拢．()外壳．()灵犀．()fù()盖lǎn()腰寂mò()压yì()2.解释下列词语并造句。
(1)不期而至解释:造句:(2)心有灵犀解释:造句:(3)天涯海角解释:造句:(4)点缀解释:造句:3.通读全文,完成填空。
本文是一篇科幻小说,主要写“我”带上了的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。
【答案】1.zhuìdùn xiázhào shèlǒng kéxī覆懒寞抑2.(1)没有预料地到来。
做人不图虚名,讥讽随之消失;做人多干实事,荣誉不期而至。
(2)彼此心意相通。
幸福不是简单的相依,最可贵的是患难时的心有灵犀(3)形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
即使走到天涯海角,我对祖国的感情也永远不会变。
(4)加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
人教版七年级语文下册第24课《带上她的眼睛》(导学案部编版)
第24课《带上她的眼睛》导学案1. 阅读并理解故事内容，欣赏故事的独特构思。
2. 掌握科幻小说的特点，激发学生的想象力和创造力。
1.查阅资料，了解作者及创作背景。
2.熟练阅读课文，自学字词。
◆活动一、导入新课，了解文体1. 以问题引导：“如果你去旅行，你会带什么东西？”“你有想过带上眼睛去旅行吗？”2. 介绍科幻小说：科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。
3. 介绍作者刘慈欣：刘慈欣是中国著名的科幻作家，著有《三体》《球状闪电》《超新星纪元》等作品。
他的《三体》荣获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，是亚洲人首次获得这一荣誉。
他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。
◆活动二、浏览课文，梳理情节1.自主浏览课文，导读问题，如：“小说中的主要人物是谁？”“小说的情节线索是什么？”“请用简洁的语言概括小说的主要内容。
”2. 分组讨论：通过讨论和交流，明确人物和情节线索，梳理小说的结构层次。
3.理清故事情节。
小说是按照什么顺序来写的？请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。
◆活动三、深入理解，品析写法这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
1. 逐段阅读：探讨故事的“悬念”、“伏笔”和“照应”等表现手法，深入理解和欣赏故事的构思和技巧。
示例：悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么要带“眼睛”？谁的“眼睛”？直到“落日六号”失事的补叙，读者才明白“她”的身份，豁然开朗。
伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
带上她的眼睛教案3篇
带上她的眼睛教案3篇《带上她的眼睛》教案篇一教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.概括内容，梳理故事情节；【过程与方法】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙；2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
导语设计《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？对，回眸20**年，*科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。
作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？对，它的作者是刘慈欣。
今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……学习过程目标导学一：检查预习，介绍作者。
1. 认读理解文中出现的生字词。
点缀漫步迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零不期而至心有灵犀天涯海角2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星**》。
20**年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有科幻界***文学奖之称的雨果奖。
复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将*科幻文学提升至世界级水*。
目标导学二：解读标题，概括情节。
1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？示例：(1)带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。
(2)为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。
所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以**让我带上她的眼睛去度假。
师小结：因为落日六号地航飞船失事，小姑娘被困地心。
七下《带上她的眼睛》精品导学案
23.带上她的眼睛编写者：江利红【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。
2.找出文中的悬念和伏笔之处。
3.分析人物形象，感悟人性的伟大。
4.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【相关链接】1.走近作者刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。
1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
2.文体常识科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。
它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。
其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
【自主学习】1、初读课文，扫清字词障碍，积累字词。
（1）给加点字注音。
点缀( )迟钝( )蔚蓝( )闲暇( )凸现( )合拢( )铁镍( )拍摄( ) 硅酸盐( )心有灵犀( )（2）解释词语：心有灵犀:天涯海角:不期而至:3.速读课文，尝试复述故事梗概。
【合作探究】1.本文标题《带上她的眼睛》中“眼睛”是真正的眼睛吗?这样立标题有什么作用？2.文中写小姑娘“轻轻啜泣”“突然惊叫”“陶醉的”这些细节有何作用？3.文章结尾“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?4.仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。
5．巧妙地运用悬念和伏笔，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？【拓展提升】阅读下文，完成文后的题明天的寓言蕾切尔•尔逊从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围环境生活得很和谐。
这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林。
春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上，秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。
《带上她的眼睛-刘慈欣导学案》
《带上她的眼睛-刘慈欣》导学案【导学目标】1. 了解《带上她的眼睛》的作者刘慈欣及其代表作品；2. 理解小说中所揭示的人性、科技与社会议题；3. 探讨小说中的主题和意义，思考人类未来发展的可能性。
【导学内容】1. 作者简介：刘慈欣，中国当代闻名科幻作家，代表作品有《三体》系列等；2. 小说梗概：《带上她的眼睛》讲述了一个关于人工智能和人性的故事；3. 主题和意义：探讨人类与科技的干系、人性的本质、社会发展的方向等议题。
【导学步骤】一、导入请同砚们思考以下问题：你们对科幻小说有什么了解？你们喜欢读科幻小说吗？为什么？二、进修1. 介绍刘慈欣及其作品：简要介绍刘慈欣的生平及代表作品，引导学生了解作者背景。
2. 分析小说梗概：讲解《带上她的眼睛》的故事情节，引导学生了解小说的基本内容。
3. 探讨主题和意义：引导学生思考小说中涉及的人性、科技与社会议题，展开讨论。
三、讨论1. 小组讨论：分组讨论小说中的人工智能、人性、社会发展等议题，分享自己的看法和观点。
2. 思考问题：提出一些思考问题，如“人类与科技的干系如何？”，“人性的本质是什么？”，“科技发展对社会的影响是正面还是负面？”等。
四、总结总结本节课的进修内容，强调掌握作者、作品、主题等重要知识点，并鼓励学生多思考、多阅读，拓展自己的视野和思维。
【作业安置】1. 阅读《带上她的眼睛》，撰写读后感或评论；2. 就小说中的人工智能、人性、社会议题等展开深入思考，写一篇短文。
【拓展延伸】1. 推荐阅读其他刘慈欣的作品，如《三体》系列等；2. 参与科幻文学阅读活动，拓展对科幻文学的理解和兴趣。
通过本节课的进修，置信同砚们对《带上她的眼睛》这部作品会有更深入的了解，也能够在思考人类未来发展的道路上有更多的思考和启发。
希望大家能够在阅读中获得快乐，也能够在思考中有所收获。
愿大家都能成为有思想、有见闻的人才！。
《带上她的眼睛-刘慈欣导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《带上她的眼睛-刘慈欣》导学案第一课时导学案《带上她的眼睛/刘慈欣》一、引言《带上她的眼睛》是刘慈欣的一篇科幻小说，通过一个平凡人的视角，揭示了将来科技可能给我们生活带来的变化。
本次导学案将引导同砚通过阅读和谈论，深度探讨小说中的人物、情节和主题，激发同砚对科技进步和人与人之间干系的沉思。
二、教学目标1. 能够理解并分析小说《带上她的眼睛》中的主要人物及其性格特点；2. 能够描述并分析小说中的情节进步和主题思想；3. 能够就科技进步对人类生活的影响展开谈论，沉思人与人之间的干系及将来社会的进步方向。
三、教学内容1.人物分析：主人公小松、小松的妻子；2.情节分析：小说的背景设定、情节进步；3.主题探讨：科技进步对人类生活的影响、人与人之间的干系。
四、教学过程第一节：人物分析1. 请同砚阅读《带上她的眼睛》，分析主人公小松的性格特点，如勤劳、和善、善解人意等；2. 请同砚描述小松的妻子的性格特点，如敏锐、温柔、和善等；3. 引导同砚谈论小松伉俪之间的干系，以及他们在小说中的角色进步。
第二节：情节分析1. 引导同砚谈论小说的背景设定，即将来科技高度发达的社会环境；2. 请同砚描述小说中的情节进步，特殊是小松得到奇特眼睛后的变化，以及他和妻子之间的互动；3. 谈论小说中的主要冲突和转折点，分析这些情节对整个故事的推动作用。
第三节：主题探讨1. 引导同砚谈论科技进步对人类生活的影响，以小说中的奇特眼睛为例，探讨科技可能给我们带来的便利和问题；2. 请同砚沉思人与人之间的干系在科技进步中的改变，以小松和他的妻子的干系为例，探讨人类情感在科技时代的变化；3. 结合小说的主题思想，让同砚展开对将来社会进步方向的探讨，分享个人观点和想法。
五、课后作业1. 小说《带上她的眼睛》阅读笔记；2. 分析一篇相关科技进步对人类生活的影响的文章，并写一篇读后感；3. 沉思将来社会人与人之间的干系，写一篇文章表达个人观点。
六、拓展活动1. 观看相关科技进步的纪录片或电影，展开谈论；2. 阅读刘慈欣的其他科幻作品，比较不同作品中的主题和风格。
《带上她的眼睛》学案共3篇
《带上她的眼睛》学案共3篇《带上她的眼睛》学案1《带上她的眼睛》学案《带上她的眼睛》是一部由刘震云创作的长篇小说，主要讲述了一个三十来岁的男人张建明如何在意外中失去了视力之后重新认识这个世界，经历了心理上、生活上的磨合，在帮助他的女友丁丁找到自我之后，最终找回了自己的人生方向和信念。
这本书描绘了一个生动、真实的失明人的生活状态，以张建明的视角挖掘了我们身边很多常常被我们忽视的普通场景，让读者学会用双手去感受生命的另一面。
一、文本解读1.男主角张建明的情感体验张建明在失去视力后，由于怀念过去的美好生活和渐渐地失去的人际关系，整个人陷入了沉重的心理困境之中。
他对生活感到绝望，对人际关系也变得疏离和敏感，尤其是在和丁丁交往的过程中，表现出了明显的情感矛盾和心理障碍。
但随着故事的发展，张建明通过自身努力和他人的帮助，逐渐克服了心理困境，重建起了对生命的信念和自信心。
2.女主角丁丁的形象塑造在小说中，丁丁的出现起到了很大的推动作用。
她虽然是个相对陌生的人，但却成为了张建明这个失明人的主要支持和鼓励者，恰当地进行着引导和关注。
丁丁的形象塑造比较生动，她的性格个性鲜明，有着阳光、开朗的居委会工作人员的特点，同时她也是一个热衷于艺术的人，具备一定的审美能力和艺术素养。
作为张建明的女友，她在给予张建明心灵上的支持和关注的同时，也给他带来了美好的情感体验和生活享受。
二、生活教育1.用心感受生命的奇妙在小说中，张建明失去视力后整个人的情感体验发生了深刻的转变。
他学会用手去触摸、去听、去闻，从而感受到生命的另一面，同时也深刻认识到进而坚定自己的信念和生活的态度。
2.积极应对逆境张建明虽然失去了视力，但他没有自暴自弃，反而努力调整心态，迎接新的挑战。
他不仅学会了独立生活，还在创作写作上找到了新的方向，在行文中不断倾注自己的感悟和体验，展现了一个不向命运低头的生命力。
3.关注他人，分享快乐小说中，丁丁是给张建明带来快乐的关键人物，她始终关注着张建明的情感体验，在生活中不断地给予他鼓励和帮助，最终也收获了自己的生活价值与精神世界的升华。
《带上她的眼睛》精品导学案
《带上她的眼睛》导学案［学习目标］1.了解作者文学常识及科幻小说的特点；熟读课文，把握故事情节。
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。
［学习重点］1.了解科幻小说的特点；熟读课文，把握故事情节。
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
［学习难点］理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
［学习时间］2课时［学习进程］第二课时一、复习检查1.提写生字词2.说说作者记叙了一个怎样的故事？二、合作探究1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？2.“我”带上这双眼睛去旅行，都去了哪里？做了什么？有什么感受？3.旅行结束后“我”又做了什么？这双眼睛的主人是谁？她现在在哪儿？4.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？“眼睛”在文章中具体指什么？三、课堂总结1.写法探究2.主旨归纳四、拓展延伸刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的更多是小说透露出来的作者理性而又深刻的思考，温暖不乏睿智的情怀。
比如“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。
”“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。
在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
”对此，你有什么感想？五、课堂检测阅读下列选文，回答文后问题①现在的地航飞船误入地核，就如同20世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的。
②好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。
以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。
飞船被裹在6 000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？③后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
七年级下册语文《带上她的眼睛》 教学设计范文3篇
七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计范文3篇七年级下册语文《带上她的眼睛》教学设计范文一知识与技能理解科幻小说的特点。
过程与通过快速浏览课文，理清小说脉络。
情感、态度与价值观激发学生热爱科学的情感。
重点通过快速浏览课文，理清小说脉络。
难点领悟科幻小说中想象与现实的关系。
方法：浏览法、品评法。
总课时：1课时导入：“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行?没错!这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个。
作者简介：刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。
1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
他丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
1.科幻小说科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。
科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。
它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。
科学与幻想是其两大特点。
2.作品简介《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生……1.默读课文，概括本文的主要内容。
“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。
2.快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。
统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》导学案
第24课《带上她的眼睛》导学练班级：姓名：【学习目标】1．快速浏览，把握文章内容。
2．研读文章，明确文章写作手法和人物形象。
3．理解文中人物献身人类事业发展的大无畏精神。
【重点难点】1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容。
（重点）2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
（难点）【学习过程】一、课前检测1.请给下面画横线字注音。
点缀（）迟钝（）蒙眬（）闲暇（）凸现（）蔚蓝（）不期而至（）心有灵犀（）天涯海角（）2.词语解释：指彼此心意相通。
：形容极远的地方,或相隔极远。
：事先没有约定而意外到来。
二、自主学习1.看到文章标题《带上她的眼睛》，你会产生哪些疑问？2.浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。
这篇课文主要记叙了地航飞船失事后，被困在了，再也无法看见地面世界，所以主任让带上她的去度假。
“我”带着她的眼睛让她最后看了一次，小姑娘也永远留在了地底下。
3.分别从“我”和“她”的视角去梳理故事情节。
“我”的视角“她”（小姑娘）的视角开始主任让”我”带一双眼睛去度假”她“是”落日六号“飞船的领航员，到地心科考发展高潮结局三、合作探究1.请大家再次浏览课文，找出文中的“悬念”和“伏笔”，并说说作用。
（1）请同学们找出课文中设置悬念的地方。
（提示：悬念指作者设置疑问，暂不解答，以引起读者的关注，使读者急于知道结果。
）（2）请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。
（提示：伏笔指上文看似无关紧要的事物，对下文将要出现的事物做提示或暗示。
）前有伏笔后有照应“一个好像刚毕业的小姑娘”“飞船上的循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”作用：2.通过前面对课文的阅读和探究，你觉得两个主要人物“我”和小姑娘分别是什么样的人呢？从文中找出例子说明。
（1）“我”是的一个人（2）“她”是的一个小姑娘3.课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。
部编人教版七年级下册第23课《带上她的眼睛》导学案
部编人教版七年级下册第23课《带上她的眼睛》导学案1.易错字点缀(zhuì)迟钝(dùn)蔚蓝(wèi)闲暇(xiá)凸现(tū)吟唱(yín)合拢(lǒng)硅酸盐(guī)铁镍(niè)拍摄(shè)心有灵犀(xī)2.多音字泊落将假3.形近字4.近义词辨析词语词义不同点巧辨呆板本意有点傻,头脑不灵活,有些迟钝,愚笨,死板。
呆板常常是指性格。
“呆板”一般是指你的思维模式问题。
“迟钝”一般是指你的思维处理能力。
迟钝①思想、感官、行动等反应慢,不灵敏。
②不锋利。
③声音低沉粗重。
迟钝是常用在意识没有反应。
5.词语释义心有灵犀:指彼此心意相通。
天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。
不期而至:事先没有约定而意外到来。
期:约定时日。
至:到来。
点缀:①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
②应景儿;凑数儿。
蒙眬:①眼睛欲闭又开。
形容醉态或睡态。
②模糊,不分明。
闲暇:指空闲的时间。
也指空闲自得的样子。
漫步:无目的地,悠闲地走动。
凸现:清楚地显现。
刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。
1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
【文题解说】“带上她的眼睛”“眼睛”还能被人单独带走,题目设下悬念,引起读者的阅读兴趣。
【创作背景】人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
刘慈欣创造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术素养,在短短的时间里重塑了经典科幻小说的形象。
小说通过“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩的故事。
八年级带上她的眼睛导学案
八年级带上她的眼睛导学案一、学习目标1、了解科幻小说的特点，把握小说的主要情节。
2、分析人物形象，体会人性的伟大。
3、理解小说主旨，思考人类与科技的关系。
二、学习重难点1、重点（1）掌握小说的主要内容，理清故事情节。
（2）分析“我”和“她”的人物形象。
2、难点（1）理解小说的主题，探究科技与人性的关系。
（2）体会本文构思的巧妙，感受科幻小说的独特魅力。
三、学习方法自主学习、合作探究、朗读感悟四、知识链接1、作者简介刘慈欣，科幻作家，凭借《三体》获得第 73 届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得该奖项。
他的作品具有宏大的想象力和深刻的思考。
2、科幻小说科幻小说是一种起源于近代西方的文学体裁，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。
五、自主学习1、初读课文，解决生字词。
（1）给下列加点字注音。
点缀（）迟钝（）闲暇（）凸现（）蔚蓝（）合拢（）吟唱（）心有灵犀（）天涯海角（）（2）解释下列词语。
迟钝：闲暇：凸现：心有灵犀：2、再读课文，概括小说的主要内容。
六、合作探究1、小说中的“我”和“她”分别是怎样的人物形象？（1）“我”：（2）“她”：2、文中哪些细节描写表现了“她”对这个世界的留恋和热爱？3、小说的主题是什么？你是如何理解的？4、作者是如何构思这篇小说的？这样的构思有什么好处？七、拓展延伸1、如果你是文中的“她”，当你身处地心，你会想些什么？2、随着科技的发展，人类未来可能会面临更多的挑战和机遇，你认为我们应该如何应对？八、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了科幻小说《带上她的眼睛》的主要内容和人物形象，探讨了小说的主题和构思的巧妙之处。
希望同学们在今后的阅读中，能够更好地欣赏科幻小说的魅力，并从中获得更多的思考和启示。
九、课后作业1、完成课后练习题。
2、阅读刘慈欣的其他科幻作品，如《三体》《超新星纪元》等，并写一篇读书笔记。
《带上她的眼睛》导学案导学案附答案
23《带上她的眼睛》导学案【学习目标】1．能正确流利有感情地朗读小说，标注好词好句，可以概括故事情节。
2．分析小说中的人物性格特点。
【学习重点】引导学生珍视世界的一切美好。
【学习难点】掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。
第一课时【导学过程】一、导入新课同学们，看到题目你有什么疑问？对啦，老师和大家一样，有一个疑问，眼睛是我们人体的一部分，和身体不可分割，为什么题目中说“带上她的眼睛”？眼睛怎么可以被单独带走呢？那个“她”又是谁呢？带上她的眼睛去做什么事情呢？一系列问题接踵而至，不要着急，让我们跟随刘慈欣去一探究竟吧。
二、自主学习1.朗读课文,圈画文中生字词。
点缀．（zhuì）漫．步（màn）迟钝．（dùn）蒙眬．（lóng）闲暇．（xiá）凸．现（tū）拍摄．（shè）蔚．蓝（wèi）合拢．（lǒng）吟．唱（yín）鞠躬．（gōng）挑剔．（tī）岩浆．（jiāng）地幔．（màn）虚拟．（nǐ）吝啬．．（lìn sè）不期．而至（qī）心有灵犀．（xī）天涯．海角（yá）2.根据下列意思,写出相关的词语。
事先没有约定而意外到来。
(不期而至)容易发愁、伤感.形容人感情脆弱。
(多愁善感)现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。
(心有灵犀)保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。
(吝啬)形容气势雄伟。
(气势磅礴)目前为止，到现在为止。
（迄今为止）3.作者简介刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一。
1999年发表第一篇作品《鲸歌》，1999年首次以短篇小说《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖。
最重要的作品“三体三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是备受读者与媒体的赞誉。
2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖-最佳长篇小说奖；10月，刘慈欣在第六届全球华语科幻星云奖颁奖典礼中被授予特级勋章。
带上她的眼睛n导学案.doc
《带上她的眼睛》导学案一、学习目标与评价任务针对目标评价要点目标1浏览课文，顺着自己的好奇心，从事、物、人、景等方面探寻作者奇特的想象。
（1）能够从事、物、人、景等方面找出作者想象的内容；（2）能够有理有据的说出作者想象的奇特之处；（3）交流展示要有自己的看法，声音洪亮，落落大方。
目标2梳理深思，根据文章情节的转.折、悬念的设置、伏笔的运用，体会故事扣人心弦的效果。
（1）根据小姑娘的经历，理清故事发生的前后顺序；（2）根据情节发展的转折点，体会情节的跌宕起伏；（3）结合具体语句，说出悬念、伏笔等表现手法的作用。
二、资料链接1、科幻小说：全称科学幻想小说，是西方近代文学的一种新体裁，是小说类别之一。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的新发现。
2、刘慈欣：男，汉族，1963年出生，山西阳泉人，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。
作品曾多次获中国科幻小说银河奖，赵树理文学奖，华语科幻星云奖等。
代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流一浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。
其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
.3、雨果奖：是”世界科幻协会”所颁发的奖项，为纪念“科幻杂志之父”雨果・根斯巴克，命名为雨果奖。
雨果奖和星云奖堪称科幻艺术界的诺贝尔奖。
4、银河奖：是中国幻想小说界的最高荣誉奖项，也是中国大陆惟一的科幻小说奖。
获奖作品代表着中国大陆科幻创作的最高水平。
三、前置性学习1、字词积累：（1）给加点的字注音。
《带上她的眼睛》导学案教学案 (精品)2022年部编版语文附答案
23 *带上她的眼睛【导学目标】1．体会文本伏笔手法运用的精妙。
2．分析人物形象，感悟人性伟大。
3．找出文中的伏笔和照应之处。
4．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【课时方案】1课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研〞中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，到达启发思维的目的。
情景导入生成问题眼睛是心灵的窗户。
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最正确选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。
不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。
回眸2021，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛〞的文章。
自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实根底1．生难字词(1)字音点缀．(zhuì)漫．步(màn)迟钝．(dùn)闲暇．(xiá)凸．现(tū) 拍摄．(shè) 蔚．蓝(wèi) 合拢．(lǒnɡ)(2)词义迟钝：指反响缓慢；脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期而遇：没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
2．作者名片刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2021年年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
《带上她的眼睛》优质导学案
《带上她的眼睛》学科：主备人：初审人：审核人：班级：姓名：一、自主学习1.自学指导（1）亲爱的同学们，你们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，请思考：①带上她的眼睛去做什么？②为什么要带上她的眼睛？据此，请概括全文的主要内容。
（2）同学们，本文构思巧妙，多用悬念、伏笔。
模仿课文开头的旁批，找出文中其他地方的悬念、伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这些悬念、伏笔和照应带给你怎样的感受？（伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
）（3）同学们，请大声朗读课文后四个自然段，并结合全文，思考小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
2.小组讨论能力训练点：（1）我来概括故事情节。
（2）我来说说本文运用伏笔与照应的句子并分析其作用。
（3）我来分析人物形象。
二、课堂展示三、测学必做题1.本文作者，他是中国新生代小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。
第73届“雨果奖”，中国科幻作家刘慈欣凭借摘下了最佳长篇小说奖的桂冠，这是亚洲人首次获得“雨果奖”。
2.给加横线的字注音。
点缀（）蒙眬（）闲暇（）心有灵犀（）蔚（）蓝炽（）热唾（）手可得2.根据意思写出相应的词语：⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
（）⑵小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。
（）⑶形容温度极高，极热。
（）⑷多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
（）⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚。
（）⑹比喻毫不费力就可以得到。
（）3.下列词语注音和字形无误的一项是（）A.吟唱（yīn）娇小坚难天崖海角B.点缀（zhuì）漫步狭窄不期而致C.炽热（chì）蒙眬笼罩唾手可得D.地核（hái）闲暇停泊心有灵犀选做题目前来看，文中深陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，但科技的飞速发展给人们带来希望，你若能进入地心，找到“落日六号”，见到了文中的小姑娘，你想跟她说些什么？（60——80字）四、学后反思。
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《带上她的眼睛》导学案1.下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是( )A.吟．唱(yíng) 凸．现(tū) 漫步不期而致B.迟钝．(dùn) 孤零．零(līnɡ) 闲瑕心有灵犀C.合拢．(lǒnɡ) 闷．热(mèn) 蔚蓝天涯海角D.点缀．(zhuì) 狭窄．(zhǎi) 拍摄兴趣盎然2.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
(2)我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。
(3)宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
A.收集丰富冷漠B.采集丰富寂寞C.收集丰满寂寞D.采集丰满冷漠3.下列句中加点词语运用不当的一项是( )A.生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至．．．．。
B.老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉．．．．的小问题。
C.真是心有灵犀一点通．．．．．．．，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。
D.牛郎织女这对恋人，却为浩淼银河所隔，天涯海角．．．．，遥遥相望，只有在每年农历七月初七才得以相会。
4.下列句中标点符号运用有误的一项是( )A.热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？草原的风！B.直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C.“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”D.看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！5.下列语句中没有运用修辞手法的一项是( )A.在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描写它吗？B.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”C.她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……6.下列句子有语病的一项是( )A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
B.刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。
C.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
7.走近名著。
“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。
在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”(1)上面的文字选自________(作者)的小说《________》。
(2)这部小说最突出的特点是什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________8.综合性学习。
“世界那么大，我想去看看。
”近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。
学校决定开展“走出书斋·畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。
(1)班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。
材料一：2000－2015年我国国内游人数变化情况材料二：过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。
随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。
材料三：每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。
结论：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。
(字数60字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________加油，小电梯大楼里新装了电梯。
一部小小的电梯。
小小的电梯，力气也是小小的。
小电梯最喜欢的客人，是松鼠弟弟。
他个子小，又住在二楼，小电梯送起来可轻松啦。
小电梯最害怕人多的时候，人多，要去的楼层又高，他就更害怕了。
放学和下班的时间，是小电梯最头疼的时候。
兔子小姐背着背包进来了，绵羊阿姨挎着篮子进来了，乌龟爷爷拄着拐杖进来了，刺猬奶奶把刺缩了缩，小心翼翼地进来了……“不行不行，太重啦！”小电梯叫起来，“我运不动啦！”运不动的时候，就得有人出去，减轻小电梯的负担。
有时出去的是长颈鹿伯伯，有时出去的是狗熊叔叔，有时出去的是猪大婶……小电梯那么辛苦，大家都能理解他。
要说最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。
大象先生长得胖，每次他走进小电梯，别人就没法进去了。
这还不算，他很快会听见小电梯说：“哎哟哟，大象先生，我实在运不动您！”运不动怎么办？大象先生只好走楼梯。
唉，他偏偏住的还是最高的一层。
小电梯觉得过意不去。
他决定锻炼锻炼力气。
又到了下班和放学的时间，小电梯迎来了好多客人。
鳄鱼先生进来了，斑马先生进来了，浣(huàn)熊太太进来了……小电梯咬紧牙关。
到了平常该叫“不行”的时候，他忍住了没有叫。
他让自己慢慢地，稳稳地，朝着楼上迈步……小电梯习惯这样计算自己的进步：今天可以多送一个松鼠弟弟了，今天可以多送一个兔子小姐了，今天可以多送一个斑马先生了……等到小电梯可以面不改色．．．．．．．．．．．．．．．．．的速度爬到最高一层．．．．地运起满满当当的客人，用不快也不慢时，季节已经从夏天变成了冬天．．．．．．．。
做好了十足准备的小电梯，在这一天的傍晚等待着大象先生的光临。
大象先生回来了，他正要去走楼梯，小电梯喊住了他：“大象先生，今天让我送您吧。
”“真的可以吗？”大象先生的鼻子卷成了一个问号。
这么久以来，他都习惯了走楼梯。
“可以的。
快上来吧！”小电梯自信地催促着。
大象先生走进了小电梯。
奇怪，有什么地方不太对？小电梯嘀咕着。
啊，明白了。
大象先生瘦啦！他每天都要走十几层的楼梯。
在小电梯锻炼的时候，他也在锻炼呢。
现在的他结实又苗条，胖胖的身材不见啦。
小电梯带着大象先生升向顶楼。
真快呀，真轻呀。
小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。
而大象先生呢，他也在想着：小电梯这么努力，我是不是应该吃胖一点，来回报他的心意？9.阅读全文，结合小电梯的变化，梳理全文内容。
刚开始，他力气小，害怕人多→____________________→然后，他悄悄锻炼，进步很大→____________________10.大象为什么感到不是滋味呢？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________11.结合加点的词语，理解文中画线的句子。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________12.阅读全文，从小电梯的成长中，我们应该向他学习什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。