《带上她的眼睛》PPT课件【优秀课件】
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《带上她的眼睛》ppt课件完美版(精)
科幻小说成就
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
《带上她的眼睛》ppt课件(34页)
姑娘是谁？她在哪儿？
表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
研读课文第二部分
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
大草原
我带上她的眼睛去了哪里？
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
看见了什么？
广阔无垠的大草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
1
2
还看见了什么？
淹没在草丛中的小溪
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
04
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。
如果来一场说走就走的旅行，你会带上…… 通讯工具 美 食 家人朋友 金 钱
表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
研读课文第二部分
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
大草原
我带上她的眼睛去了哪里？
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
看见了什么？
广阔无垠的大草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
1
2
还看见了什么？
淹没在草丛中的小溪
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
04
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。
如果来一场说走就走的旅行，你会带上…… 通讯工具 美 食 家人朋友 金 钱
带上她的眼睛ppt课件
结论。
人文关怀
01 02
尊重生命
故事中主人公对地心深处的生命形式的尊重和保护，体现了对生命的尊 重和珍视。人类应该认识到自身只是自然界中的一部分，与自然界和谐 共处才是正道。
人性关怀
主人公在探索过程中，始终保持对被困者的关心和照顾，体现了人性关 怀和博爱精神。这种精神是人类文明
“我”是一个有探险精神、善良勇敢的年轻人， 对未知充满好奇，但在面对困境时也能坚定信念 、勇于担当。
02 女孩
一个勇敢、聪明且充满智慧的女孩，虽然身处困 境，却依然乐观坚强。她的形象塑造充分展示了 女性的力量与智慧。
03 次要人物
作品中还有许多辅助人物，如提供线索的朋友、 神秘的陌生人等，他们的出现丰富了故事情节， 也为主人公的成长提供了契机。
当他们深入到8000米时， 意外发生了。探测服的一 个关键部件失效，导致两 人无法继续深入。经过紧 急抢修，发现是有人故意 破坏了探测服。
基地接到通知，有人恶意 破坏地心探测行动。为了 查明真相，赵晴决定脱下 探测服，继续深入地心。 王勇想要阻止她，但赵晴 坚决要完成使命。
赵晴深入到地心10000米 处，发现了破坏探测服的 真凶——一个曾经因为嫉 妒她才华而一直想报复的 同事。同时，她也因缺氧 和高温而昏倒在地心深处 。
次要角色
基地负责人，负责指挥整个地心探测行动。
故事梗概
01 起因
02 发展
03 高潮
04 转折
05 结果
基地接到一个紧急任务， 需要深入地心8000米进行 探测。由于任务危险，基 地决定派赵晴和王勇组成 探测小组。
赵晴和王勇穿上地心探测 服，进入地心。在深入过 程中，他们遇到了很多困 难，如高温、高压、辐射 等。通过不断努力，他们 克服了这些困难，并取得 了重要的地质数据。
人文关怀
01 02
尊重生命
故事中主人公对地心深处的生命形式的尊重和保护，体现了对生命的尊 重和珍视。人类应该认识到自身只是自然界中的一部分，与自然界和谐 共处才是正道。
人性关怀
主人公在探索过程中，始终保持对被困者的关心和照顾，体现了人性关 怀和博爱精神。这种精神是人类文明
“我”是一个有探险精神、善良勇敢的年轻人， 对未知充满好奇，但在面对困境时也能坚定信念 、勇于担当。
02 女孩
一个勇敢、聪明且充满智慧的女孩，虽然身处困 境，却依然乐观坚强。她的形象塑造充分展示了 女性的力量与智慧。
03 次要人物
作品中还有许多辅助人物，如提供线索的朋友、 神秘的陌生人等，他们的出现丰富了故事情节， 也为主人公的成长提供了契机。
当他们深入到8000米时， 意外发生了。探测服的一 个关键部件失效，导致两 人无法继续深入。经过紧 急抢修，发现是有人故意 破坏了探测服。
基地接到通知，有人恶意 破坏地心探测行动。为了 查明真相，赵晴决定脱下 探测服，继续深入地心。 王勇想要阻止她，但赵晴 坚决要完成使命。
赵晴深入到地心10000米 处，发现了破坏探测服的 真凶——一个曾经因为嫉 妒她才华而一直想报复的 同事。同时，她也因缺氧 和高温而昏倒在地心深处 。
次要角色
基地负责人，负责指挥整个地心探测行动。
故事梗概
01 起因
02 发展
03 高潮
04 转折
05 结果
基地接到一个紧急任务， 需要深入地心8000米进行 探测。由于任务危险，基 地决定派赵晴和王勇组成 探测小组。
赵晴和王勇穿上地心探测 服，进入地心。在深入过 程中，他们遇到了很多困 难，如高温、高压、辐射 等。通过不断努力，他们 克服了这些困难，并取得 了重要的地质数据。
第24课《带上她的眼睛》课件(共20张ppt).ppt
《犹太警察工会》
作
业
YOUR ENGLISH TITLE
把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本。
感谢观看
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
请一位同学读第 45 段，老师读 46、47 段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
Chapter
0
4
学后感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
悟
拓展延伸、推荐作品 YOUR ENGLISH TITLE
困在了地心。
Chapter
0
2
整体感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
知
SOMETHING
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
2015 年 8 月 23 日， 《三体》 获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲 人首次获得有“科 幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。 复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文 学提升至世界级水平” 。
今天我们就一起来学习刘慈欣 的《带上她的眼睛》，来感受科幻 小说中科学与幻想交相辉映的无穷 魅力。
此时，老师深刻体会到 了“一个好像刚毕业的小姑 娘”这句话的深意。 在本 文中，开头的那句“是一个 好像刚毕业的小姑娘”是为 后文所作的提示或暗示，这 样的表现手法叫什么？
作
业
YOUR ENGLISH TITLE
把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本。
感谢观看
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
请一位同学读第 45 段，老师读 46、47 段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
Chapter
0
4
学后感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
悟
拓展延伸、推荐作品 YOUR ENGLISH TITLE
困在了地心。
Chapter
0
2
整体感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
知
SOMETHING
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
2015 年 8 月 23 日， 《三体》 获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲 人首次获得有“科 幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。 复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文 学提升至世界级水平” 。
今天我们就一起来学习刘慈欣 的《带上她的眼睛》，来感受科幻 小说中科学与幻想交相辉映的无穷 魅力。
此时，老师深刻体会到 了“一个好像刚毕业的小姑 娘”这句话的深意。 在本 文中，开头的那句“是一个 好像刚毕业的小姑娘”是为 后文所作的提示或暗示，这 样的表现手法叫什么？
统编版七年级语文下册第24课《带上她的眼睛》课件(共32张ppt)
世界上最短的科学幻想小说 弗里蒂克·布朗
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了 敲门声……
带上她的眼睛
作者：刘慈欣
学习目标：
1.快速浏览，提取主要信息，把握主要内容。 2.探究小说中悬念和伏笔的手法。 3.了解科幻小说的基本特点。
作者简介
刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作 家，中国科普作协会员，1999年凭借小说《 带上她的眼睛》获得年度中国科幻银河奖。代 表作有长篇科幻小说《三体》《超新星纪元》 《球状闪电》。2015年科幻小说《三体》或 第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人 首次获得雨果奖。
断推动情节的变化发展，最终释疑解惑。
她似乎认为地球在 我们这次短暂的旅 行后就要爆炸了。 为什么会有这样的 看法？
摸溪水，吹微风 “为什么她对世界的 感情以丰富到不正常 的程度？”
“呀，真美！能闻闻它吗？不， 别拔下它！” “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小 夜曲呢……”
疑惑5：眼睛被带走后，发生了什么？
“我”带上“她的眼睛”去她起航前去过的地方，她看到了自己一生中最后的地面世界。（6—24段）
【任务二】局部浏览——游踪记录
阅读文章前 3 个部分（第 1-24 段），梳理“我”带着小姑娘的“眼睛”所“见”的风 景，仿照示例按下面的要求完成图表。
（1）快速阅读文章，找出文中出现的重要地点、发生的重要事件，写在时间轴左边。 （2）细读文章，找出“我”和小姑娘所见景物的不同表现的句子，写在时间轴右边。 （3）文中作者制造了哪些悬念？找出来写在时间轴对应节点的左边。
小说的叙事手法——悬念
悬念，是小说为吸引读者的好奇心而设置的“关子”，是指作者为了激活读者的“ 紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。
第24课《带上她的眼睛》课件(共47张PPT)部编版语文七年级下册
课 文 分析
四、阅读第四部分
第一部分（1-5）：“我”带上她的眼睛去休假。
开端
第二部分（6-24）： 草原旅行“我”与她感受迥异。 发展
第三部分（25-45）：她因落日六号出事被困地心。
高潮
第四部分（46-47）：“我”能感受她的心跳与歌声。 结局
课 文 分析
讨论： 结尾“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的深刻含义是什么？
➢ “落日六号”是“落日工程”的第六艘地航飞船，因为出事而被陷地 心。“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于 “落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里， 只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联 系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过 余生，但依然在按研究计划努力工作。
疑难探究
交流、思考： 本文的主人公是“我”还是“小姑娘”？说说你的理由。
➢ 是小姑娘。 ➢ 因为这篇文章的重点不是我去旅游，而是我带着小姑娘的眼睛去旅游，
这篇文章都在围绕揭秘眼睛的来历，围绕领航员这个小姑娘展开的。
疑难探究
阅读、感悟： 主任在文中出现几次？主任是个什么样的人？在文中起什么作用？
➢ 出现两次。
第一部分（1-5）：“我”带上她的眼睛去休假。
开端
《带上她的眼睛》
第二部分（6-24）： 草原旅行“我”与她感受迥异。 发展
第三部分（25-45）：她因落日六号出事被困地心。
高潮
第四部分（46-47）：“我”能感受她的心跳与歌声。 结局
明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
整 体 感知
10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
第24 课《带上她的眼睛 》 课件 (共32张PPT)
合作探究
（3）仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何？在结构上分析这一人物形象。
自主学习
03 识文本
2.用简洁的语言概括故事内容。
情节概述：人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航 行中失事，下沉到地心，有两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下 一名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的“传感眼镜”——相当于戴 着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地 面探索，而她只能在封闭的地心度过余生……
作品： 《地球往事三部曲》《球状闪电》 《超新星纪元》《三体》三部曲。
自主学习
01 晓常识
科幻小说
科幻小说是小说类别之一。用幻想的形 式，表现人类在未来世界的物质精神文化生 活和科学技术远景，其内容交织着科学事实 和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和 “小说”视为其三要素。
自主学习
01 晓常识
（1）掌握下列字音字形
漫步（ màn吟 ） 天yá海角（ 涯 ）
岩浆（ jiāng ） 地幔（ màn ） 孤零零（ líng ） 不qī而至（ 期 ） 心有灵xī（ 犀 ）
自主学习
02 夯基础
（2）词语解释
吝啬：保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。 不期而至：事先没有约定而意外到来。 多愁善感：容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。 心有灵犀：现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 气势磅礴：形容气势雄伟。 迄今为止：目前为止，到现在为止。
科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生 的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的， 在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙 的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集 体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。
《带上她的眼睛》课件-(共27张PPT)
• 1．这篇文章表达了怎样的中心思想？
• 明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼 镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、 敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达 了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲 理。
• 2．本文的中心思想对你有何启示？
选读相关内容，个性解读，读写结合
• 一、个性解读。 • 学法指导： • 根据自己的生活经历、知识等对作品作个
带上她的眼睛
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
• 2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的 眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。” 我为什么大发感叹？她为什么抽泣？
• 明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠 已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在 地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。
• 3．作者在本部分对比描写了“我”与“她” 对草原的感受不同，我对草原有怎样的感 受？她对草原有怎样的感受？
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
• 四、朗读课文第四部分，然后回答问题：
第24课《带上她的眼睛》课件(共16张PPT)统编版语文七年级下册.ppt
推荐作品： 书籍： 《海底两万里》 《三体》 《银河帝国：机器人五部曲》 电影： 《机器管家》 《星际穿越》 《机器人总动员》 《超体》
生命有限，畅想无限，是科幻小说让 我们用有限的生命看尽无限的可能。 愿君感科技之彩，开幻想之门，畅游 科幻之国。
有什么感受？
寻找悬念和伏笔照应。“什么眼要睛带”上如她何的带眼上睛，？为 悬念：
为什么“她”做出去
①“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”（第“ 的1起 决段航 定）前 这去 么过 艰的 难地 ？方”
②“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸 前，双眼半闭着，似乎认为地球在我为们什这么次“短她暂”的这旅行后就要爆炸了， 我不由地笑出声来。”（第4段） 么遗憾没有看到
↓
↓
↓
↓
“我”的言行：
（
）（
）（
）（
）
有没有发现小姑娘的言行有些奇怪？具为体什在么哪“些她地”方对呢花？草、 溪水、微风激动不已？
“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”（第11段） “我真想把手伸到小河里。”（第13段） “呀，天啊，这是什么？草原的风？！”（第15段）
悬念： 是读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节 的发展变化所持的一种急切期待的心情，使文章情节发展更具有 引人入胜效果的一种手法。
日出？
③“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”（第19段）
“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫， 雨中也有鸟呢！”（第24段）
悬念=设置悬念+解释悬念 悬念的作用？
伏笔和照应 ①“我太怕封闭了” “我怕封闭”“飞船被裹在6000多公里厚的物质中……”
②“热，热得像……地狱。” “飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄 氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
《带上她的眼睛》ppt课件
小练笔：发挥想象，为这篇小说续写一个400字左右 的结尾
40年过去了……
期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了飞船的设计密度和设计 压力大于液态镍这个科技难题，我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸 作为“地航2号”的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船成功 对接，接下来，会发生什么呢？
浏览课文，划分结构层次
第一部分（1—5）开端。带着她的眼睛去旅行。 第二部分（6—23）发展。在草原上欣赏花草和月亮。 第三部分（24—45）高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢
地工作。 第四部分（46——47）结局。写“我”受到感染，离她不会再远。
用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。
“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回 地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最 后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也 永远地留在了地心深处。
请你大胆的发挥想象，以第一人称书写。若能加上科幻元素，再添点伏笔 和照应，就再好不过了。
板书设计
开端பைடு நூலகம்带上她的眼睛去度假
带 上
发展：草原度假
乐观向上
她 的
高潮：发现“她”的真实身份 勇于奉献 无私无畏
眼 结局：补叙地航飞船失事经过
睛
尾声：“我”挂念小姑娘
狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对 立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。 那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？
“我”：精神贫乏、孤寂、无聊、对生活失去信心和勇气
“小姑娘”：有诗意心灵、乐观坚强，热爱生活； “我”：行动相对自由
①坚强、勇敢、善良、乐观
②强烈的敬业精神
《带上她的眼睛》ppt课件
小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不 惊恐，不慌乱，还不告诉“我”自己所处的位置 ，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守 岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更 带有一种悲壮的英雄主义色彩。
写法探究
这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。 作者很会讲故事，尤其善于设置悬念，文中多处埋下伏 笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
他的作品因宏伟大气、想像绚丽而 获得广泛赞誉。
他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣 肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及 朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
文体简介 科幻小说，全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学
结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。 它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活 和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。一般 认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“析
反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困 乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们对 物质的追求越发显得痴迷，心灵上产生了危机 感。这样的安排，带着读者在烦躁的、压力巨 大的工作中，寻找到一片心灵的乐土。
内容分析
2.本文在人物的塑造上，通过“我”与“她”的对比，突出了 人物的性格特征。请作简要说明。
带上她的眼睛
刘慈欣
悬念2：“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那 窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”她在什么地方呢 ？此处设置了悬念。
悬念3：“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草 丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的 微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰 富到不正常的程度。”她在什么地方？她是谁？为什么对这个世 界的情感已丰富到不正常的程度？设置了悬念。
写法探究
这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。 作者很会讲故事，尤其善于设置悬念，文中多处埋下伏 笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
他的作品因宏伟大气、想像绚丽而 获得广泛赞誉。
他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣 肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及 朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
文体简介 科幻小说，全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学
结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。 它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活 和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。一般 认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”“析
反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困 乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们对 物质的追求越发显得痴迷，心灵上产生了危机 感。这样的安排，带着读者在烦躁的、压力巨 大的工作中，寻找到一片心灵的乐土。
内容分析
2.本文在人物的塑造上，通过“我”与“她”的对比，突出了 人物的性格特征。请作简要说明。
带上她的眼睛
刘慈欣
悬念2：“‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那 窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。”她在什么地方呢 ？此处设置了悬念。
悬念3：“她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草 丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的 微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰 富到不正常的程度。”她在什么地方？她是谁？为什么对这个世 界的情感已丰富到不正常的程度？设置了悬念。
《带上她的眼睛》优秀PPT课件
合作探究
“我”为什么现在开始关注晚风，注 意鸟鸣了？
“我”受到了她的感染，在她的 影响下，也渐渐懂得了珍惜眼前平凡 的事物。
合作探究
那支漂浮的铅笔让“我”意识到了什 么？“我”明白了什么？
意识到小姑娘不应该是在太空，她 可能在地心。
明白了她为什么珍惜看到的一切， 明白了她为什么珍爱自然，明白了种种 疑问和悬念，这都是因为她是“落日六 号”的地航员。
合作探究
根据文中的叙述，这种眼睛的神奇之 处是什么？
这种眼睛是一种传感眼镜，它可以 把看到的图像由超高频信息波发射出去 ，远方戴有同样传感眼镜的人可以接收 得到，这样他就可以看到地球上的一切 ，同时还具备发射触觉和味觉的功能。
合作探究
游览草原，小姑娘见到了花儿为什么 会惊叫？
因为小姑娘很长时间没有看到花了。
合作探究
文中的“主任”是个什么样的人？
话语不多，沉着冷静，关心下属， 富有同情心、爱心。
合作探究
本文曾获得1999年第11届银河奖一等 奖，能够获奖的一个重要因素就是构 思的巧妙。除了多次设置悬念外，文 章还不少伏笔和照应。请找出文中的 伏笔和照应并分析。
合作探究
（1）伏笔 ：第2段“是一个好像刚毕业 的小姑娘。”。
合作探究
结合文本分析地航员小姑娘的形象。
游览草原时，从小姑娘表现出来的 丰富情感可以看出，她是一个热爱生活 、热爱大自然的人，她可爱单纯、心地 善良、又多愁善感。从小姑娘没有说出 自己身陷困境免得让人担心可以看出， 她一个善良懂事的人。从身陷地心却自 愿按照原计划努力工作可以看出，她是 一个敬业奉献、坚强乐观的人。
合作探究
作者运用了什么手法来塑造“我”和小 姑娘的形象的？
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人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地 层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻 的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘 慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。刘慈欣创 造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术 素养,在短短的时间里便重塑了经典科幻小说的形象。
整体感知
文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都 运用了怎样的描写手法,进行品析。
(1)文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为 主。请找出相关语句品析。
我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格, 却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会 “我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以 前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以 来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来,失去很多美 好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤 人们关注生活,回归最本真的美好。
重点探究
1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法 的好处。
①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔 是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出 现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。
②悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者 眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。伏笔 的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情 理之中的艺术效果。
七年级语文·下 新课标[人]
带上她的眼睛
刘慈欣
课前准备
人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从 未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下 仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类 以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向 往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要 征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我 们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣 的作品将带我们一探究竟。
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2.解释下列词语的意思。 (1)心有灵犀: 指彼此心意相通。 (2)天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。 (3)不期而至: 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。 (4)点缀: ①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。②应景儿;凑数儿。 (5)蒙眬:①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。 ②模糊,不分明。 (6)闲暇: 指空闲的时间。也指空闲自得的样子。 (7)漫步:无目的地,悠闲地走动。 (8)凸现:清楚地显现。
暗线:“她”的故事回述。 ③概括小说的主要事件: “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返 回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼 睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一 次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在 了地底下。
整体感知
④小说的结构层次: 第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛) 第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。 (草原) 第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她 ”身份的猜测。(落日六号) 第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再 远了。(透明地球)
整体感知
(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分 析这一人物形象。
主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给 “我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色 很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我” 的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛定,都推 动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、 沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
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(一)预习任务 1.掌握本文重点生字词,解释重点词语的意思。 2.了解作者及本文写作背景。 3.搜集掌握科幻小说的相关知识。
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1.给下列加点字注音。 点缀( zhuì ) 迟钝( dùn ) 蔚蓝( wèi ) 闲暇( xiá ) 凸现( tū ) 吟唱( yín ) 合 拢( lǒng ) 硅酸盐( guī ) 铁镍( niè ) 拍摄( Shè ) 心有灵犀 ( xī )
整体感知
(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?
女孩性格温柔,感情细腻。①对自然无限的热爱、沉醉,“呀,花 儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星 点点的小花。“‘不,别拔下她!’”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的 清香”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着 她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一 棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。 一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不 期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪……“真想把手伸 到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛 用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。 ②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是 今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”③无穷的兴趣,活跃的思维和丰 富的感情及乐观坚强等。
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刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协 会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之 一,于1999年发表科幻小说并以《带上她 的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发 表中短篇科幻小说20余部。1999年至 2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读 者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》 《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中 国科幻银河奖。
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关于科幻小说的相关知识 。 科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的
一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来 世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其 内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科 学、幻想、小说作为它的三要素。
整体感知
①小说中的人物:“我”、“她”、主任。 ②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。