优质课一等奖高中语文必修三《秋兴八首(其一)》

景物：玉露降 枫林凋 秋气萧森 波浪汹涌 风云厚重 画面：清冷萧瑟 凄伤阴森 雄阔苍凉 阴郁低沉 作用：渲染气氛 点明题意 为抒情做铺垫
2.如何理解“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的意思，表 达 作丛者菊怎两样度的开感情放？忆往昔感伤落泪，系孤舟上江岸，心中顿生故
园情思。
写景抒情，怀念故乡亲人的忧思
经历和创作：
(1)读书壮游时期。
七岁能文，十五岁文坛初露头角。所谓“读书破万卷”，二十岁后，开始 漫游生活。南游吴越，北越齐赵，饱览祖国壮丽河山，开阔视野和心胸，并在 洛阳与李白结为朋友。这时期生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如 《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。
（2）长安十年时期。
作者感情：天战气乱寒频凉 仍，，缺百衣姓少艰穿难的、痛忧苦时伤；国苦痛。
❖ 六、探讨诗歌的表现手法
本首诗歌在景与情的处理上有何特点？请做分析？
首联、颔联因物感兴，情思所附； 颈联、尾联即景寄怀，遣忧国之思。
情景交融，含蓄蕴藉。
七、拓展作业
课外阅读杜甫《秦州杂诗二十首》，沿着诗人的足迹，感受唐 时秦州的物产文化，体会杜诗“沉郁顿挫，苍凉感伤”的诗风， 学习其忧时伤国的爱国情怀。
❖ 3.如何理解“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”的意思？ 从“急暮砧”你能想到这首诗与李白的哪一首诗的画面相 近？表达了作者怎样的感情？ 为赶制冬天穿的衣服，家家在动用刀尺。白帝城高处到处能 听到黄昏时急促的捣衣声。 《子夜吴歌》
长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏？良人罢远征。
（3）战乱流离时期。
“安史之乱”起，他携家受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活 的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗 贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，写出了《春望》《北 征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三 别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度 人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
杜甫诗三首
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秋兴八首（其一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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一、导入课文
秦州杂诗（十二）
杜甫
山头南郭寺，
老树空庭得， 秋花危石底， 俯仰悲身世，
水号北流泉。
清渠一邑传。 晚景卧钟边。 溪风为飒然。
二、走近杜甫
杜甫（712——770），河南巩县人。字子美，自号少陵野老，唐 朝伟大现实主义诗人。世称“诗圣”。他不仅将现实主义诗歌推上 了一个新的高峰，而且代表了中国古代现实主义诗歌的最高水平。 诗作整体风格：“沉郁顿挫”。
天宝五年（746），杜甫来到长安，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的 骗术，使参加考试的人全部落榜。他进取无门，困顿了十年才获得右卫率府胄 曹参军的小官。此时期诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲 壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风。此时期代表作《兵车行》《丽人行》《自 京赴奉先咏怀五百字》。
（4）漂泊西南时期。
乾元二年（759），他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷， 到四川，定居成都浣花溪。永泰元年（765）打算出蜀东去， 途中留滞夔州两年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、 湘一带，后死于赴郴州途中。此时期诗歌风格悲壮苍凉，诗体 更加完备成熟。代表作：《秦州杂诗二十首》《茅屋为秋风所 破歌》《秋兴八首》《登高》等。
❖ 可见，杜甫所取得的伟大成就，与其“致君尧舜上，
再使风俗淳”（《奉赠韦丞丈二十二韵》 ）的
伟大理想有关；与其“读书破万卷，下笔如有神”
（奉赠韦左丞丈二十二韵 ）的知识积淀有关；
与其“飘飘何所似，天地一沙鸥”（《旅夜书 怀》 ）的悲辛经历有关；与其“大庇天下寒士俱
欢颜，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破 歌》）的忘我精神有关；与其“白头搔更短， 浑欲 不胜簪”（《春望》）的忧国忧民的广阔胸襟有关。
四、背景解读
❖ 《秋兴八首》写于大历元年（766年）秋天。作者 客居夔州两年时间。当时“安史之乱”虽然结束， 但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另 外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。本 文就是在国家动荡不安，依旧客居他乡的社会背景 下写成的。
五、解读诗歌
❖ 1.首联和颔联描写了哪些景物？描绘了怎样的画面？在全诗 起什么作用？