2013-2014学年第一学期《现代领导学》解析
现代领导学
现代领导教程辅导1.领导者素质主要包括:政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、心理素质、身体素质2. 人本思想的主要内容一是提倡为政在人,二是重视选贤任能,知人善任3. 领导具有以下特点: 系统性和互动性、强制性与权威性、战略性与前瞻性4. 现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生5 危机对组织来讲是一个契机,是组织命运“转机与恶化的分水岭"6. 避免危机是最好的危机管理7. 危机研究和管理的目的就是要最大限度地降低人类社会悲剧的发生8.危机一般分为两类:一是由自然灾害和人为因素引起的突发事件,二由社会中对抗的统一体引发的社会冲突行为而导致的社会失衡和混乱。
9.危机预警应注意的四相关键词是:早、快、明、恒。
10. 孔子提出"人存政举,人亡政息"的名言,体现了古代领导思想中的人本思想11.关于权力起源的学说,有暴力说、智慧说、.契约论、神权说,除了神权说,其他主张都有一定程度上的合理性12. 一个人比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的气质。
13. 领导权力具有双重性,其中占据主导地位的是社会属性。
14. 在领导学中,兵家以谋略著称。
15. 一个科学合理的领导年龄结构,一般来说1:2:1的老中青比例较为合适。
16. 领导群体的心理素质结构应当是成员在气质和性格上能够互补的合理结构群体。
17. 根据群体形成原因不同,群体可以分为正式群体和非正式群体。
18. 权力是领导关系存在的前提。
14. 在现代社会中,一个人大约有90%的知识是在工作实践和职业学习中获得的。
15. 我国领导学发展的很重要时期是20世纪80年代。
16. 我党主张的领导方法是群众路线。
17. 在专家式领导中,“软专家”是指擅长领导和管理的专家。
18. 认为领导运用的不是一种权势,而是一种影响力,谁能产生较大的影响力,谁便是领导者的理论是权威论。
19. 胸怀宽广是领导者道德素质的组成部分。
20. 领导学的产生是社会化大生产的客观要求。
现代领导科学(本科)-参考答案备课讲稿
现代领导科学作业题一、名词（每个4分，共20分）1、领导:是一种活动或行为。
它是指领导者率领、引导其所属群体实现某种目标的行为过程2、领导者素质:是指领导者在个人生理基础上，通过学习和锻炼逐步形成的，在其领导工作中经常起作用的内在要素3、领导体制:领导体制（Leadership System），指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动的具体制度或体系，它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致性、稳定性和连贯性。
它是领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁与纽带，对于一个集体的发展具有重要意义4、人才:人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者5、激励:是指学生在完成任务的过程中，多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。
二、简答（每个10分，共50分）1、简述学习、研究领导科学的意义。
领导工作是一门科学，理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。
随着现代社会经济、文化、科学技术的高度发展，任何组织和群体要有效地进行活动，顺利地实现既定的目标，就必须实施科学的领导。
2、简述决策模式转型的历史必然性。
答：决策转型是社会发展的客观要求决策转型是社会转型的必然要求决策转型是决策科学化的迫切需要决策转型是公共管理科学化的重要基础3、简述不断提高领导者素养的重要性。
答：1）领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础2）领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证3）领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉4）领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。
最新版《现代领导学》
最新版《现代领导学》领导学当CEO可不是什么好差事！一大堆乱七八糟的办法涌进我的脑海：超过额度、狂野、快乐、粗暴、疯狂、激情、永恒运动、平等交换、开会至深夜、不可思议的友谊、美酒、庆典、漂亮的高尔夫球场、在真正的较量中作出重大决策、危机与压力、多次挥棒击球、少有的几次本垒打、成功的喜悦、失败的痛苦……这样也不错！酬金很高，只是真正的收获是过程的快乐。
…《领导》第一部分前言前言领导者就是希望的经营者。
一一拿破仑本书在精简的篇幅内，介绍了领导一个小组、团队或者组织的各类技巧，这些技巧均能够切实掌握并在实践中加以运用。
我认为领导才能的高低并非要紧是个人魅力之间的较量！至今为止，本书已被译为十四种文字，在全球发行逾百万册，可见运用此版式颇具成效。
本书每章都侧重讨论一个不一致的领导技巧，首先是对这一技巧的简单描述，再举例说明如何运用一一整本书以亚历克斯充满传奇的一生为例，分析他如何使•个经营不佳的广告代理处起死回生。
进一步说，本书的主题就是:领导二愿景X感召X动力(1)领导=愿景X感召X动力与大多数的作者一样，我之因此会撰写这本书，是由于曾一直盼望已经有人就这个主题进行著作了。
在写此书之前，我已辞去麦肯锡管理咨询公司合伙人一职，开始组建企业高阶教练服务机构。
但遗憾的是，我一直找不到关于领导才能方面合适的书籍推荐给我的客户。
现在市面上的此类书籍，大多只略述了某些著名将军与政治家们的非凡才能，这些例子固然引人入胜，但作为课本使用却显得远离生活，难以让人信服也不有用(令人高兴的是，纽约前市长朱利安尼所撰的《领导力》一书当属例外)。
其它一些书专门作为练习之用，里面有大量的题目清单要读者逐项打勾完成一一我想，常常略过这些练习不做的人决不止我一个吧。
因此我希望本书使你有对这个主题有全新的认识，即：本书关注的是领导才能而非领导者本身，集中探讨能够通过学习获得的领导才能而非纯粹的个人魅力或者练习清单.尽管如此，我还要提醒各位读者，本书并不讨论领导才能是否可习得。
现代领导管理学课件
现为乐于承担责任。 代表人物： 斯托格迪尔、吉塞利等
一、领导特质理论
理论概述
❖ 领导特质理论认为，有效的领导取决于领 导者自身所具有的某些特质，这是区分领 导者与非领导者的标志。
❖ 早期的特质理论认为个人的天赋是决定领 导效能的关键因素，并对领导者的容貌、 身高、性格、行为习惯等特质进行归纳并 加以考察。显然这种研究缺乏科学依据。
群体的规模与类型、工作任务的性质和目标、 形势的压力和时间的急迫性、上级领导的期望与行 为、与下级员工的关系、组织的文化与政策等。
三、领导效果的影响因素
领导者（主体）
被领导者（客体）
背景、经验、知识、能力、 背景、经验、知识、能力、
个性、价值观等；
要求、责任心等；
领导工作的环境
指领导工作所面对的特定情景条件。与特定情景相 适应的领导方式是有效的。群体的规模与类型、 工作任务的性质和目标、形势的压力和时间的 急迫性、上级领导的期望与行为、与下级员工 的关系、组织的文化与政策等。
天形成的？
第一节 领导概述
一、领导的概念 二、领导的作用及权力基础 三、领导效果的影响因素 四、领导层的构成
一、领导的概念
关于领导职能的不同观点
（1）切斯特·巴纳德 领导是上级影响下级的行为，以及劝导他们遵 循某个特定行动方针的能力。
（2）Ｗ．Ｈ．钮曼和小Ｃ．Ｅ．萨默 领导是指管理人员与部署共同进行工作，以指 导和激励部署的行为，使其能符合既定计划职 务；了解部署的情感以及在按计划行动时所面 临的各种问题。
24岁, 1963年, 中止大学学业，开 始经营濒临倒闭的广告牌企业。发生 转机后，购买了亚特兰大一家独立的 小型电视台，取名“超级电视台”。
《现代领导科学》
一、名词1、领导2、领导用人3、领导体制4、思想政治工作二、简答1、简述学习领导科学的意义。
2、简述经验决策与科学决策的区别。
3、简述现代领导所应具备的能力素质的基本内容。
三、论述目前我国领导体制存在哪些弊端？如何加以不断改革、完善？四、案例分析丙吉是汉宣帝时著名的宰相。
一次丙吉出门巡视，碰到一群人在路上斗殴，手下的人以为丙吉要管，不料他象没看见一样照旧走自已的路。
走了不远，当他看到一群牛在路上累得口吐白沫时，却立即停车向赶牛人细察因由。
随从对丙吉的这一做法困惑不解，于是问他是何道理。
丙吉答到：那群人斗殴，自有地方官吏惩治。
丞相的职责在于管理官吏，不能被小事缠绕，所以我不过问。
现在正值春耕季节，天气还不很热，可牛走路还口吐白沫，我担心的是不是节气失调。
风调雨顺才会国泰民安，像这样关系到国计民生的大事，才是本职所忧虑的，所以要过问。
试从现代领导学的有关理论分析，丙吉的做法是否妥当？为什么？一、名词（1、领导者2、科学决策3、领导效能考评4、一长制二、简答1、简述领导科学产生的社会背景。
2、简述人才选拔的基本原则。
3、简述领导体制的基本内容。
三、论述联系实际谈谈如何对领导效能进行全面、科学地考评？四、案例分析某一国有中型机械制造厂的原有三名领导（党委书记、厂长、副厂长）因年龄、知识水平关系都要退休。
假若你是这一企业的主管部门领导人，现在群众推荐了五名候选人，请你根据领导科学的相关知识，从中选出三人并合理安排其职务。
五人的基本情况是：甲、男，48岁，机械制造专业中专毕业，中共党员，现任厂企业管理办公室负责人，懂机械制造和市场营销，领导能力强，但办事喜独断，性格急躁；乙：男，31岁，哲学本科毕业，中共党员，现任厂团委书记，思维敏捷，创新意识强。
但缺乏企业管理经验，有时工作不够专注；丙：女，40岁，机械专业本科毕业，群众。
有工程师职称，现任技术科科长，原则性强，顾全大局。
但性格内向，谨小慎微，开拓创新意识不足；丁：男，49岁，中专毕业，中共党员。
现代领导学
领导的含义领导，顾名思义就是带领和引导。
领导一般有两种含义： (要点：名词、动词，研究角度是社会科学研究的一个特色。
如用工慌，就业难这是一对特殊的矛盾。
见我的在线回复）领导一词的两种含义（教材13-14页）一是指领导者。
就是在社会共同活动中，担负一定责任，拥有决定权、领导权、指挥权，实行领导行为，带领和引导被领导者为实现一定目标而努力的个人或集团。
如党的、行政的、企业的、学校的等各个领域的领导者。
（如领导来了，领导讲话。
）二是指领导活动，领导者为实现一定目标，对组织活动进行协调、引导和指挥的一种实践活动。
（如领导水平高、领导艺术神秘莫测）研究方法1：人文社会科学讨论问题的角度:广义、狭义；名词、动词；约定俗成；比较而言等。
（物质、共产主义、人民、文化、文化）现代领导学对于领导的理解（从管理中产生的。
教材14页）：要点：1、产生：⑴资产阶级管理社会的需要人民主权思想（针对君主专权）；三权分立思想（针对权力滥用：英国思想家洛克提出立法权、行政权和联盟权；法国思想家孟德斯鸠系统提出三权分立（司法权）；精英统治思想（针对权力的作用）：意大利思想家莫斯卡和帕雷托提出少数优秀分子和精英流动理论。
⑵管理现代大工业的需要作坊—企业—公司—股份公司2、发展①由研究领导者的理论向研究领导活动的理论发展两个研究方向：一是从研究领导活动（Lead）入手来研究领导理论(Leadership) 二是从研究领导者(Leader)入手，来研究领导理论。
两种研究成果：领导理论（规律）和领导艺术（方法）②由价值中立理论到非价值中立理论发展方法2：社会科学是强调价值的科学，因此，真理性就会引起多元的争论。
（民主、人权、普世价值）理论引申2：社会科学的立场、观点、方法的理解③由领导发生理论、领导形态理论向领导生态理论发展（教材3-5页）20世纪80年代以来，领导学发展的新成果：第一，交换型领导（Transaction Leadership）与变革型领导(Transformational Lerdership)。
现代领导学
现代领导学《现代领导学》分为四个部分：概论篇、领导职能篇、领导方法篇和领导素质篇，共十五章。
概论篇主要介绍现代领导学的产生发展历史、研究对象与研究方法，以及现代领导学的本质、原则等，此篇为全书的引子和先导，居于基础性地位；领导职能篇主要介绍现代领导的战略规划、科学决策、选才用人、思想政治工作等，此篇为全书的线索篇，为领导学核心问题的引出铺平了理论道路；领导方法篇主要介绍现代领导的基本工作方法、科学思维方法、工作艺术、效率与效能等问题，此篇为全书的核心篇，为现代领导者增强领导力、提升领导效能、形成领导艺术提供了路径；领导素质篇主要介绍现代领导的政治素质、心理素质、工作作风、科学素养等问题，此篇为全书的提升篇，标明现代领导者实现领导管理卓越必须具备的自身条件。
因此，无论从结构还是内容上看，《现代领导学》都具有鲜明的时代特性，既吸收了现代领导科学的最新研究成果，又注重将现代领导科学理论与现代领导工作实际相结合，有助于现在和潜在领导学习、借鉴，有助于他们在工作实践中提高领导水平和领导艺术。
林世选，男，汉族，河南温县人，教授，哲学博士，硕士研究生导师。
毕业于河南师范大学物理系，曾先后在河南大学、南开大学、华中科技大学、中央党校学习深造，获华中科技大学哲学博士学位。
1992年4月至2006年5月任河南师范大学党委副书记、书记；2006年5月任郑州轻工业学院党委书记。
兼任中国自然辩证法研究会常务理事、河南省自然辩证法研究会理事长、中国社会工作教育协会常务理事、河南省社会工作教育协会会长、河南省社会学学会常务副会长、河南省轻工业行业协会常务副会长、河南省红旗渠精神研究会副会长；政协河南省第九届、第十届委员会委员，中共河南省委第七次、第八次党代会代表。
长期从事哲学、社会学、领导科学的教学与研究工作，在《红旗文稿》《光明日报》《自然辩证法研究》《高校理论战线》等省级以上报刊发表论文50余篇；主编《国民素质论》《国民素质与人的全面发展研究》《国民素质与和谐社会研究》《和谐中原建设若干重大问题研究》《现代领导学》《学校领导艺术》等著作10余部。
现代领导学基础知识讲义
现代领导学基础知识讲义现代领导学基础知识讲义第一章领导学概述领导学是研究和探讨领导的理论与实践的学科，它关注领导者的行为、特质、能力和影响力等方面。
领导学在现代管理学中具有重要地位，它不仅关注个人领导者的能力，也关注领导与组织互动的过程。
第二章领导理论2.1 传统领导理论2.1.1 特质理论特质理论认为，领导者具备一定的基本特质，如自信、决断力、人际交往能力等。
这些特质使得领导者能够有效地影响和激励他人。
2.1.2 行为理论行为理论关注领导者的行为方式和方法。
它认为，领导者的行为方式对于组织绩效的影响是直接的，领导者应具备有效的沟通、决策和激励能力。
2.2 当代领导理论2.2.1 变革型领导理论变革型领导理论强调领导者应具备开放、适应性和创新性的能力，能够引领组织适应变革环境，并激发员工的创新潜力。
2.2.2 情境领导理论情境领导理论认为，领导者的行为应该根据具体情境进行调整。
不同的情境需要采用不同的领导风格，如任务导向型、关系导向型和参与型等。
2.3 领导与管理的区别领导与管理是两个不同但又密切相关的概念。
管理注重组织的日常运作和绩效管理，而领导涉及更广泛的目标设定、策略制定和人员管理等方面。
第三章领导者特质和能力3.1 领导者的特质3.1.1 自信心自信心是领导者的基本特质之一，它使领导者能够处理复杂的情况和挑战，并激励团队成员取得成功。
3.1.2 决断力决断力是领导者必备的特质之一，领导者需要能够在复杂的情况下迅速做出正确的决策。
3.2 领导者的能力3.2.1 沟通能力沟通能力是领导者的基本能力之一，领导者需要能够有效地传达信息，理解他人的需求和意见，并调动团队的合作力。
3.2.2 激励能力激励能力是领导者的核心能力之一，领导者需要能够激发团队成员的积极性和创造力，激励他们去追求更高的绩效。
第四章领导与团队建设4.1 领导者的角色4.1.1 任务导向型领导任务导向型领导关注组织的目标和任务的实现，强调工作成果和绩效，对团队成员要求高。
现代领导学基础知识讲义
《领导学基础》单元教学信息（3）第七章领导战略与决策第一节领导战略的基本原理一、领导战略的含义与特征（一）战略的含义一般而言，战略是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划，其目标是指向组织的长期运作。
(二)战略的特征1．全局性战略是一种总体思想，是一个系统工程，它的着眼点是全局而不是局部。
领导者在制定战略时，必须全盘考虑，着眼全局，克服“只见树木，不见森林”、“拣了芝麻，掉了西瓜”的狭隘思维。
2．稀有性战略性的决策是“非普遍性”的或在本组织中没有先例可循的。
战略作为决定组织前途命运的重大问题，绝不是轻易就可获得的，对于组织来讲战略是一种“稀缺资源”。
3．层次性战略是关系全局性的问题，是诸要素按不同序列和层次建构的系统，每一个层次都具有不同的功能，同时也承担着不同的任务。
4．稳定性战略全局性与长期性的特点决定了战略必然具有稳定性的特点。
战略的制定必须能够稳定持续地实施，不能“朝令夕改”。
当然，战略的稳定性也是相对而言的，环境的变化往往会带来战略实现条件的变化，从而影响到战略实现的可能，需要决策者及时地对战略作出一些必要的调整。
5．前提性战略是建立在对事物未来发展规律的预测基础之上的，所以具有超时代的特征。
战略决策为整个组织的未来行动和初级的决策设置了宏观前提，其它行动和较小的决策必须在战略的前提指导下进行。
6．后继性战略不是“空洞化”的口号，它是以组织资源的投人为保障的。
也就是说，战略也意味着对将来相当多的资源和人力投入的一种承诺。
二、战略研究的理论与预测(一)系统论管理学是战略研究的理论基础20世纪60年代初，美国学者卡斯特·罗森茨森克等人把一般系统理论引入管理领域，创立了系统管理学说。
这一学说不仅为领导战略的研究提供了宏观管理理论的指导，而且使战略的实施进入了管理层面，更具有可操作性。
系统管理学主要由系统哲学、系统管理和系统分析三大内容组成。
系统管理是管理的方式。
它借助一定的结构形式把系统的各个要素、各种力量按系统目标的要求予以配置与运行。
现代领导知识讲义全
4．1领导以胡成中为首的德力西高层领导，是在改革开放中成长起来的坚强集体。
他们艰苦创业，求真务实，与时俱进，开拓创新，在市场经济的风风雨雨中，带领德力西实现跨越式发展，成为中国电气行业的领军企业。
4.1.1 组织的领导德力西领导高瞻远瞩，确定公司价值追求、发展方向和绩效目标，在不断完善组织治理结构的同时，认真开展绩效评审，为企业发展创造了良好的环境。
4.1.1.1 高层领导的作用4.1.1.1 a）确立并宣贯企业价值理念德力西是“模式”创新发展的成功典，经历了四个不平凡的阶段：第一阶段：1984-1990年。
胡成中等人于1984年7月创建“乐清县求精开关厂”，只有3名股东、5万元资本、8名员工，是个家庭作坊式的合伙制企业。
当时柳市低压电器市场无证生产泛滥，假冒伪劣成风，在企业名称中突出“求精”，体现了创办者“制造精品，以质取胜”的愿望。
他们聘请技术人员，借款31万元，在民营企业中第一个建立检测中心，在数千家电器企业中首批领到生产许可证，走上了以质量求发展之路。
第二阶段：1990-1994年。
同志南巡讲话的发表，给企业创办者极大鼓舞。
此时国外著名企业西门子、施耐德、ABB等，陆续进入中国市场，促使企业的创办者，充分意识到不能单纯追求质量，必须拥有自己的核心技术，打造自己的品牌。
他们兼并联合小企业，在同行中率先进行股份制改造，成立“中外合资德力西电器”，之后又组建“德力西电器实业公司”。
改名为“德力西”，其用意就是全力追赶德国的西门子，打造的西门子。
第三阶段： 1994-1998年。
德力西将有一定生产规模的热销产品从车间中分离出来，进行专业化生产，并以品牌、资金、技术、管理的优势，在更大围联合兼并，控股20多家同行企业，组建规的股份。
生产的社会化、专业化和协作化，不仅要求把员工当作主人，还把德力西与合作伙伴的命运维系在一起，大家互相尊重，共同发展，协力打造强劲的电气产业链。
第四阶段：1998至今。
这一阶段，全球经济发生深刻的变化，知识、文化、网络、信息、技术、品牌成为重要的竞争力。
现代领导学简答题
三、简答题1.什么是领导？领导与管理有什么区别和联系？答：封闭性定义：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。
开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。
区别：首先，管理的计划与预算过程趋向于注重几个月到几年的时间范围，强调微观方面，着重风险的排除以及合理性；而领导过程中经营方向的拟订，着重于更长的时间范围，注重宏观方面、敢冒一定风险的战略以及人的价值观念。
其次，具有管理行为的企业组织其人员配备趋向注重专业化，挑选或培训合适的人担任各项工作，要求服从安排；而联合群众的领导行为则注重于整体性，使整个群体朝着正确方向前进，并且投入进去，实现所确定的目标。
再次，管理行为的控制和解决问题常常侧重于抑制、控制和预见性；而领导的激励和鼓舞侧重于授权、扩展，并不时创造出惊喜来激发群众的积极性。
最后，领导与管理的根本区别体现为它们各自的功用不同，领导能带来有用的变革，而管理则是为了维持秩序。
联系：（1）领导是从管理中分化出来的。
（2）领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。
2.试论领导理论对领导学发展的意义和贡献？答：通过对领导理论的研究，借助于领导理论成果，可以更进一步深化对领导现象和领导活动规律的描述与分析，从而对领导学的完整理论体系建构起到促进作用，对领导学对于现代社会领导规律的说明与解释的系统性与科学性，产生推动作用。
3.什么是领导权变理论中的费德勒的权变模型（Fiedler Contingency Model）？答：费德勒模型指出，有效的群体绩效取决于以下两个因素的合理配合：与下属相互作用的领导者风格；情景对领导者的控制和影响程度。
其主要内容包括以下几点。
（1）确定领导风格。
有任务导向型和关系导向型两种领导风格。
（2）确定情景。
费德勒把领导环境具体化为三种情景：领导者与被领导者的关系、任务结构、职位权力，三种情景条件的不同组合，形成了八种不同类型环境。
现代领导学PPT演示课件
识分布等几方面二八开—海尔8020方案。 二八律的普通性
6
二、领导学的学科性质 1、总体性质—综合性、应用性：
a、人文学科 ①综合性： b、社会科学科—研究人与人的关系—人际合作与
冲突 从历史、文化与哲学的角度研究
19
2、领导与人文科学—文史哲 ①领导与哲学—领导者的哲学素养、价值偏
好 三星管理哲学 ②领导与历史学—历史主义的眼光、历史虚
无主义—前苏联
③ 领导与语言文学：
领导的语言表达能力—依赖秘书 领导的文学素养、艺术素养、鉴赏能力
20
3、领导与社会科学 ①领导与政治学—政治体制—代议制
②领导与法学：法哲学 依法治国
则—非理性 公平
价值性 民主 人道
4、两命题 领导是一门科学？——逻辑——对称 领导是一门艺术？——非逻辑——非对称
12
5、两层面 领导体系：
①硬层面—看得见的领导 ②软层面—看不见的领导：a、观念层面
b、价值层面
领导类型
硬——铁匠 软——泥瓦匠
13
二、领导学的文化特征—领导文化 1、领导是人文文化—以人为本 2、领导是伦理文化—基于三种基本的道德理
25
2、领导哲学——综合性——共性 共性：
对象都具有受控性 发展过程具有相似性 功能（机能）、组织（结构）具有共同性 解决问题模式、方法具有通用性
26
第四节 领导学的发展 一、领导学的发展阶段—20世纪30年代 1、古典理论—创始阶段 2、行为科学理论—心理行为分析—马斯洛、
4、领导规律： ①主导律—主导—领导者（少数） ②统御律—以内在素质（人格力量）使被领 导者产生内驱力作用于客观对象。 ③沟通律—上下左右人员利益的调整和意见 的沟通，达到协调一致。
现代管理名解
二、名词解释1 管理管理者根据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理的配置，以实现预期的目标的活动过程。
2 管理学研究管理活动，揭示管理规律的一门学科。
3 企业再造企业为产品与服务质量、顾客满意度、成本、效率等关键指标上能够得到改善，重新设计企业的经营方式。
即从头改变、重新设计。
4 决策管理者根据客观规律的认识，为一定的行为确定目标，制定并选择方案的过程。
5 程序化决策决策步骤有固定的程序，这些程序可以重复用于解释同类的问题。
6 非程序决策决策程序没有固定的程序，解决问题是非重复出现的。
7 预测人们对客观事物的发展的估计和预算。
8 决策规则决策者在选择方案时的决策程序和方法。
9 决策体制度决策机构和人员组成的体系及其制度。
10组织指为了实现目标依据一定权力与责任，按照分工与合作规则构成的机构体系（如一个班）。
作为动词指合计组织机构体系的活动（如开展教学比武）。
11正式组织按照规章程序设立，具有组织目标、机构、职位和制度的组织。
12非正式组织基于兴趣爱好、情感等因素自发形成的组织。
13人力资源管理丰富人的知识、提高人的能力、激发人的活力、发挥人的潜能。
14职位分类工具工作性质、权力、责任、资格以及工作难以程度对组织系统的职位予以分门别类，划分不同的类别与等级的人事分类方法。
15品位分类依资格条件把人员划分为不同的评委等级的人事分类方法。
16人事选聘通过招聘手段选择职位人员的过程。
17人事考评对组织内部人力资源进行考核和评价。
18人事培训对组织累不人力资源进行业务培养和技能培训。
19领导社会活动中具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，动员组织成员以实现组织目标的过程。
20领导特质理论指从领导的性格、生理、智力、社会因素等方面体现领导者特有的品质。
也叫素质理论。
21领导行为理论指通过对领导着行为的研究，为解释领导者行为与领导效率之间的关系而形成的理论。
22领导权变理论任何领导类型都不可能十全十美，领导类型要与环境相适应。
现代领导十大艺术经典-精华解析版
书名：《现代领导十大艺术经典》精华解析版出版：吉林摄影出版社开本：32开豪华精装册数：全10卷原价：1280.00元优惠价：480元内容简介新时期领导干部读本，领导观念、领导方式和方法的10大变策，“领导与被领导关系”三种至高境界。
以“我为中心”向“全球化发展战略”转变；由“守成型”向“创新方式方法”转变；由“依赖型”向“自主型方式方法”转变；由“控制型”向“服务型方式方法”转变；由“一元型”向“多元型方式方法”转变；由“主观内向型”向“按规律办事的方式方法”转变；由“一般型”向“专业型方式方法”转变；由“讲形式、排场型”向“实效型方式方法”转变；由“人治型”向“法治型方式方法”转变由“官争位”向“能力争位方式方法”转变。
专家学者提出领导干部要做学习型官员。
学习，在这个知识更新速度日益加快的时代，它不仅能让人增长知识，开阔视野，始终保持信息渠道的畅通，更重要的是，作为领导干部，在知识的积累和更新的过程中，还能提高自身分析问题、判断问题、解决问题的能力，突破传统思想观念的束缚，做到解放思想，与时俱进。
政治文明环境下的为官之道—要领导艺术，拒绝权术。
从政要“八明”—思想要开明，旗帜要鲜明，决策要英明，政务要透明，方法要高明，做人要光明，为官要廉明，治家要严明领导决策“五忌”—忌僵化死板，二忌主观片面，三忌目标不当，四忌独断专横，五忌朝令夕改领导开会“八戒”—戒“长”，戒“频”，戒“空”，戒“色”，戒“市”，戒“陪”，戒“代”，戒“奢”防止领导秘书“六失”—待人“失礼”，交往“失言”，行为“失范”，心理“失衡”，处事“失当”，工作“失重”领导观念、领导方式和方法的10大变策以“我为中心”向“全球化发展战略”转变由“守成型”向“创新方式方法”转变由“依赖型”向“自主型方式方法”转变由“控制型”向“服务型方式方法”转变由“一元型”向“多元型方式方法”转变由“主观内向型”向“按规律办事的方式方法”转变由“一般型”向“专业型方式方法”转变由“讲形式、排场型”向“实效型方式方法”转变由“人治型”向“法治型方式方法”转变由“官争位”向“能力争位方式方法”转变目录简介：经典一：魅力形象艺术不战而屈人之兵，这就是非权力领导力领导风格与领导个人品格修养解：以理服人以情感人优于以威压人。
现代领导教程辅导
现代领导教程辅导1.领导者素质主要包括：政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、心理素质、身体素质2. 人本思想的主要内容一是提倡为政在人，二是重视选贤任能,知人善任3. 领导具有以下特点: 系统性和互动性、强制性与权威性、战略性与前瞻性4. 现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生5 危机对组织来讲是一个契机,是组织命运“转机与恶化的分水岭"6. 避免危机是最好的危机管理7. 危机研究和管理的目的就是要最大限度地降低人类社会悲剧的发生8.危机一般分为两类：一是由自然灾害和人为因素引起的突发事件，二由社会中对抗的统一体引发的社会冲突行为而导致的社会失衡和混乱。
9.危机预警应注意的四相关键词是:早、快、明、恒。
10. 孔子提出"人存政举,人亡政息"的名言,体现了古代领导思想中的人本思想11.关于权力起源的学说，有暴力说、智慧说、.契约论、神权说，除了神权说，其他主张都有一定程度上的合理性12. 一个人比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的气质。
13. 领导权力具有双重性，其中占据主导地位的是社会属性。
14. 在领导学中,兵家以谋略著称。
15. 一个科学合理的领导年龄结构,一般来说1:2:1的老中青比例较为合适。
16. 领导群体的心理素质结构应当是成员在气质和性格上能够互补的合理结构群体。
17. 根据群体形成原因不同,群体可以分为正式群体和非正式群体。
18. 权力是领导关系存在的前提。
14. 在现代社会中,一个人大约有90%的知识是在工作实践和职业学习中获得的。
15. 我国领导学发展的很重要时期是20世纪80年代。
16. 我党主张的领导方法是群众路线。
17. 在专家式领导中，“软专家”是指擅长领导和管理的专家。
18. 认为领导运用的不是一种权势,而是一种影响力,谁能产生较大的影响力,谁便是领导者的理论是权威论。
19. 胸怀宽广是领导者道德素质的组成部分。
20. 领导学的产生是社会化大生产的客观要求。
现代领导理论的基础教材(PPT 69页)
• 关怀维度(Consideration)指的是领导者尊重和关心下属的观
点与情感，更愿意同下属建立相互信任的工作关系。其工 作主要以人际关系为中心，关心人，尊重下级意见，注重 职工需要。高关怀维度的领导者帮助下属解决个人问题， 友善且平易近人，公平对待每一个下属，关心下属的生活 、健康、地位和满意度。
第一，生理特质。如领导者的高度、体重、体格健壮 程度、音容笑貌和仪态举止等。
第二，个性特质。如自信、热情、外向、正直、 负责、勇敢、魅力、独立性和内控性等。
第三，智力特质。如领导者的记忆力、判断力、 逻辑能力以及反应灵敏程度等。
第四，工作特质。包括责任感、首创性和事业心 等。
第五，社会特质。包括沟通能力、指挥能力、协 调能力、控制能力、人际关系等。
• 经过40年研究之后，，“领导者是天生的”
这一论断并没有得到证实，领导并不能仅 仅通过一两个特质来证明。一些特质很重 要，但其更依赖于环境的需求。
• 这个时期的领导者特质理论存在着明显的欠 缺之处：
• 第一，用来描述特质的词多为表述心理特征的概念 ，内涵不够清楚。
•
第二，有意无意地认为领导者的各种特质都是天赋
不是相互排斥的，可以而且应该把二者结合起来。他们把 领导行为分为四种类型：高关怀，低结构；高关怀，
高结构；低关怀，低结构；低关怀，高结构。如图所示
：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
领导行为四分图
从这种方法可看出: （1）属于低关怀高结构的领导人，最关心的
是工作，领导对组织的效率、工作任务和目标的 完成都非常重视，但忽视人的情感和需要，是以 工作任务为中心的领导方式。
定采取何种领导风格最为有效。
第一，职位权力。这是指与领导人职位相关联的正式职权，以
现代领导学简答题
三、简答题1.什么是领导？领导与管理有什么区别和联系？答：封闭性定义：领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。
开放性定义：领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。
区别：首先，管理的计划与预算过程趋向于注重几个月到几年的时间范围，强调微观方面，着重风险的排除以及合理性；而领导过程中经营方向的拟订，着重于更长的时间范围，注重宏观方面、敢冒一定风险的战略以及人的价值观念。
其次，具有管理行为的企业组织其人员配备趋向注重专业化，挑选或培训合适的人担任各项工作，要求服从安排；而联合群众的领导行为则注重于整体性，使整个群体朝着正确方向前进，并且投入进去，实现所确定的目标。
再次，管理行为的控制和解决问题常常侧重于抑制、控制和预见性；而领导的激励和鼓舞侧重于授权、扩展，并不时创造出惊喜来激发群众的积极性。
最后，领导与管理的根本区别体现为它们各自的功用不同，领导能带来有用的变革，而管理则是为了维持秩序。
联系：（1）领导是从管理中分化出来的。
（2）领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。
2.试论领导理论对领导学发展的意义和贡献？答：通过对领导理论的研究，借助于领导理论成果，可以更进一步深化对领导现象和领导活动规律的描述与分析，从而对领导学的完整理论体系建构起到促进作用，对领导学对于现代社会领导规律的说明与解释的系统性与科学性，产生推动作用。
3.什么是领导权变理论中的费德勒的权变模型（Fiedler Contingency Model）？答：费德勒模型指出，有效的群体绩效取决于以下两个因素的合理配合：与下属相互作用的领导者风格；情景对领导者的控制和影响程度。
其主要内容包括以下几点。
（1）确定领导风格。
有任务导向型和关系导向型两种领导风格。
（2）确定情景。
费德勒把领导环境具体化为三种情景：领导者与被领导者的关系、任务结构、职位权力，三种情景条件的不同组合，形成了八种不同类型环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单选题1. 领导--部属关系理论所要关注的内容是：（）A. 原理和机理B. 发展问题C. 理论的实际应用D. 理论的具体内涵2. 下面哪一项不是决策的原则：（）A. 客观性原则B. 信息和预测原则C. 可行性分析原则D. 独创原则3. 在决策方法中，头脑风暴法是指：（）A. 专家会议决策法B. 德尔斐法C. 阶层分析程序法D. 模拟决策4. 下面哪一项不是决策体制的构成：（）A. 信息系统B. 支持系统C. 智囊系统D. 反馈体系5. 决策要素除了决策者、决策目标、决策备选方案、决策情景外，还有：（）A. 决策后果B. 决策评估C. 决策反馈D. 决策效果评价6. 霍布森选择是指：（）A. 理性决策B. 单项决策C. 单边决策D. 单方案决策7. 根据决策者数量的多少，可以将决策分为：（）A. 个人决策和群体决策B. 确定性决策，不确定决策和风险性决策C. 单项决策和序贯决策D. 定性决策和定量决策8. 下面哪一句话体现了道家的用人思想:：（）A. 上善若水，水善利万物而不争B. 静心：不自见，故明C. 知人者智，自知者明D. 太上不知有之9. 下面哪一项不是邓小平同志提出的干部的四化：（）A. 革命化B. 年轻化C. 专业化D. 多样化10. 领导标准原理的领导理论不包括下面哪一个：（）A. 领导特质理论B. 领导行为理论C. 领导魅力理论D. 领导权变理论11. 斯堪的纳维亚研究者提出的第3个维度是：（）A. 发展维度B. 结构维度C. 道德维度D. 关怀维度12. "诚于中，形于外，故君子慎其独也；严于律己，防微杜渐；莫见于隐，莫显于微庸。
"体现了儒家在领导标准方面的观点是：（）A. 人本思想B. 积极进取C. 修养与慎独D. 尚俭重义13. 以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：（）A. 领导者有雄心，精力充沛B. 领导者有很强的权利欲望C. 诚实和正直D. 领导者能够友好地同员工合作14. 组织结构管理中所谓的三流除了资金流、人流和信息流之外，还有：（）A. 生产流B. 销售流C. 营销流D. 物流15. 亚当斯提出的理论是：（）A. 公平理论B. 路径—目标理论C. 激励理论D. 期望理论16. 下列哪一项不是领导决策理论的7大步骤之一：（）A. 决策的概念B. 决策的要素C. 决策的类型和决策的原则D. 决策的技巧和方法17. 当组织不能够选择领导者和企业的搭配时，企业组织不可以通过以下方法来提高组织的绩效（）A. 领导抵消器B. 领导替代品C. 领导放大器D. 领导影响力18. 激励是持续激发人的内在动力的心理过程。
它包括的步骤顺序是：（）A. 实现目标、引发行为、产生动机、刺激需要B. 引发行为、实现目标、刺激需要、产生动机C. 产生动机、刺激需要、引发行为、实现目标D. 刺激需要、产生动机、引发行为、实现目标19. 在某企业里，今年给某手机部定的目标是：“在去年产量的基础之上增加产出，增加新品种”，这个目标不属于：（）A. 方向性决策B. 多目标决策C. 定性决策D. 个人决策20. Liden&Maslyn(1998)在他们提出的四维结构中指出，除了工作上的贡献，忠诚和情感外，还应该加上一维，即：（）A. 道德情操B. 行为规范C. 职业道德D. 职业尊敬21. 《华为公司基本法》特别强调群众基础，强调民主决策和权威管理。
这种“治吏不治民”的思想体现了了中国传统思想的哪个派别？（）A. 儒家B. 法家C. 兵家D. 道家22. “领导实际上就是指挥群体成员的行动以实现共同目标的行为”，这句话对领导的定义是从哪个角度出发的？（）A. 以领导者为中心的定义B. 领导者与环境互动定义C. 领导者与被领导者互动的定义D. 以目标为中心的定义23. 下列哪一项没有体现领导行为要素的两大类型或两大维度？（）A. 结构维度和关怀维度B. 管理方格理论C. 员工导向和生产导向D. 发展维度和空间维度24. 领导特质理论研究者们认为导致领导力不佳的五种致命的缺陷除了迟钝，冷酷，无信任感，野心勃勃之外还有：（）A. 不尊重下属B. 独裁C. 不善于表达D. 不善于授权25. 领导的工作是利用结构.支持和报酬，建立有助于员工实现组织目标的工作环境。
这是来自于那个理论：（）A. 路径-目标理论B. 期望理论C. 公开理论D. 分析理论26. 下列哪一项不是麦克利兰认为的人的行为动机的分类：（）A. 成就动机B. 亲和动机C. 权力动机D. 安全动机27. 决策模式除了传统的理性决策模式.有限理性决策模式.渐进决策模式，还有：（）A. 综合扫描决策模式B. 科学决策模式C. 经验决策模式D. 理性决策模式28. 领导的内容是：（）A. 授权B. 合理的决策和变革C. 为公司盈利D. 股东利益最大化29. 菲德勒开发出的工具是：（）A. 最难共事者问卷B. 领导风格匹配问卷C. 领导有效性问卷D. 领导能力问卷30. .领导-部属关系理论是从多种理论上发展起来的，所以，它具有普遍的可接受性。
下列哪一项理论不包括在内：（）A. 社会关系理论B. 角色理论C. 归因理论D. 行为理论31. 在研究东方的领导时，需要增加的一个特殊的维度是：（）A. 结构维度B. 关怀维度C. 发展维度D. 道德维度32. 下列哪一项不是真正对企业的未来发展有指导意义的指标：（）A. 市场指标B. 流程指标C. 财务指标D. 员工成长指标33. 勒温（KurtLewin）的三阶段学说认为成功地组织变革应该遵循的步骤是：（）A. 解冻.变革和再冻结B. 解冻.改革和再冻结C. 解冻.改革和再改革D. 改革.解冻和再冻结34. 认为用组织愿景和"做正确的事情"来激励下属的领导理论有：（）A. 特质理论B. 魅力型领导理论C. 权变理论D. 行为领导理论35. 研究者们经过分析.研究，认为具有领导魅力的领导者通常不表现出以下哪个特征：（）A. 极高的自信B. 极高的支配力C. 对自己信仰的坚定信念D. 极高的业务能力36. 1973年，维克多·弗罗姆（VictorVroom）和菲力普·耶顿（PhilipYetton）提出了：（）A. 领导者-参与模型B. 工人-参与模型C. 主席-参与模型D. 学生-参与模型37. 回答领导效果的影响因素的领导学原理是（）A. 领导标准原理B. 领导过程原理C. 领导效果原理D. 领导程序原理38. 在下列哪一个时期，公司所有者最关注的是财务指标中的毛利（）A. 初创期B. 发展期C. 成熟期D. 卓越期39. 领导活动的核心是（）A. 决策过程B. 目标制定过程C. 实施过程D. 结果反馈过程40. 为了公司的持久发展，下列领导活动中最关键的是（）A. 和谐领导-部属关系的营建B. 解决的职工中午就餐难的问题C. 突击完成本季度的经营指标D. 发展员工的沟通技能41. 下面哪一项不是领导特质理论的研究者们所忽略的（）A. 下属的需要B. 各种特质之间的相对重要性C. 情景因素D. 能够区分出领导者和非领导者的因素42. 领导的素质理论认为，领导素质是：（）A. 后天培养的B. 先天的C. 非先天也非后天培养的D. 不可知的43. 下面哪一个领导理论主要探讨了领导效果的影响因素：（）A. 领导特质理论B. 领导行为理论C. 领导魅力理论D. 领导权变理论44. 魅力领导理论的理论基础主要来自：（）A. 特质领导理论B. 领导决策理论C. 行为领导理论D. 领导激励理论45. “天行健，君子当自强不息。
”体现了儒家在领导标准方面的观点是：（）A. 人本思想B. 积极进取C. 修养与慎独D. 尚俭重义46. “静以修身，俭以养德；见利思义。
”体现了儒家在领导标准方面的观点是：（）A. 人本思想B. 积极进取C. 修养与慎独D. 尚俭重义47. 道家强调的领导原则是：（）A. 无为而治, 道法自然B. 重朴C. 静心D. 识人、用人48. 下面哪一句话体现了道家的重朴思想：（）A. 上善若水，水善利万物而不争B. 不自见，故明C. 知人者智，自知者明D. 太上不知有之49. 下面哪一句话体现了道家的静心思想：（）A. 上善若水，水善利万物而不争B. 不自见，故明C. 知人者智，自知者明D. 太上不知有之50. 《道德经》的精髓之一就是：（）A. “道法自然”B. “人之初，性本善”C. “治吏不治民”D. “精进思想”51. 下列哪一项不是 Dienesch等人（1986）提出的三维结构：（）A. 工作上的贡献B. 忠诚C. 情感D. 职业尊敬52. 把下属分出“圈内人”和“圈外人”的领导理论是: （）A. 特质论B. 领导—部属交换理论C. 权变理论D. 路径——目标理论53. 乔治.格里奥的领导—部属交换（LMX）的单维结构包括的两种质量的交换是：（）A. 经济性或合同性交换和社会性交换B. 圈内交换和圈外交换C. 和同性交换和费和同性交换D. 社会性交换和非社会性交换54. 在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为：（）A. 低结构-高关系的领导行为B. 高结构-低关系的领导行为C. 高结构-高关系的领导行为D. 低结构-低关系的领导行为55. 领导人在处理冲突时，不讲原则但是肯协作的模式是：（）A. 逃避B. 团队协作C. 妥协D. 自我牺牲56. 交易型领导的关键特点不包括：（）A. 权变奖励B. 主动例外管理C. 感召力D. 自由放任二、判断题 (对的选A,错的选B)57. 决策方案只有在经过可行性分析论证的前提下，才能对其进行最终选择。
（）58. 圈内交换是指包括物质的和非物质的，并且超出正式工作说明书范畴以外的交互作用。
（）59. 战术决策是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。
主要表现为确定组织的发展方向，发展目标和发展规模。
（）60. 一个领导者做领导工作的过程，实质上或者就内容而言，就是决策的过程。
（）61. 法家要求领导者善于用法术势的整合。
法是指规则，术是具体的方法。
势是对情势的判断整合。
（）62. 儒家强调王道，性善，强调"仁、义、礼、智、信"。
（）63. 海航的文化理念里面充分体现了道家无为而治的思想。
（）64. 对于关注人的经理人而言，就不能够用做事的模式来影响下属，这是就需要用团队，甚至是引进咨询心理学的人际敏感性的训练来培养下属人员对人际间的巧妙的灵敏的感觉的能力。
（）65. 高-高风格的领导者总是能够产生积极效果。