大象版科学六年级上册 植物角里的科学问题精品PPT教学课件
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪 些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气，屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的， 因为没有大风，而且花 草在屋子里。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常 采用控制因素的方法，每次只 改变其中的某一个因素，从而 研究这个因素对事物影响，最 后再综合解决，这种方法叫控 制变量法。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想，可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法，排除明显不合理的，选 出可能成立的，准备进一步研究。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关？
六年级科学上册1.1《植物角里的科学问题》说课稿大象版(最新版)
《植物角里的科学识题》说教材本节课是在学生发现植物角花草的身子都探向窗外这一现象后, 先根据自己的经验对这类现象的原由、条件、过程进行猜想; 而后经过查阅资料, 借助别人的研究成就 , 作出更全面的猜想。
最后经过实地察看、接见、剖析等方法,清除显然不合理的猜想后,从中选出可能建立的假定、或科学的问题, 准备进一步的研究。
说学情学生已经在从前的科学课和语文课等的学习中知道植物生长需要阳光和水进行光合作用, 知道植物的根有汲取水分和养分的作用, 知道茎有运送养分和水分的作用, 知道肥料也是植物生长所需要的, 知道风、雨、虫害等多种要素都会对植物产生影响。
六年级的学生会运用互联网查阅资料。
学生拥有必定的对某一现象的原由、条件、结果进行猜想的能力。
没有借助资料进行更全面的猜想, 提出一个科学识题的意识和能力还不足。
说教课目的1.知识与技术能对现象的原由、条件、过程和结果进行勇敢的猜想。
能借助资料完美自己的猜想。
会从众多的问题中选出科学识题。
2.过程与方法能经过查阅资料丰富自己的猜想。
3.感情、态度、价值观乐于接受别人的看法, 学会借助别人的研究成就进行学习。
说教课要点1.借助别人的资料丰富自己的猜想。
2.经过各样方法选出科学识题。
教课难点选出科学识题做进一步研究，研究。
教具准备几盆身子倾斜的花草图片, ,对于植物生长的视频，课件。
教课程一、兴趣引入以教室内的角例，引出植物角，学生考虑 , 能够找少部分的学生自己的理解。
: 生活中有没有碰到似的象?比方路的哪棵、盆景、向日葵，于些象 , 我有哪些和迷惑?同学沟通。
二、猜想与假（沟通与）: 有么大的魅力 , 花草之倒 ?同学种象生的原由、条件、程行猜想。
学生后沟通。
教学生的猜想。
：植物角里的花草什么歪了身子？1、和阳光照耀的方向相关。
2、和期只在花盆的一水相关。
3、和土壤里的肥料散布不平均相关，⋯⋯三、剖析与（回与展现）: 么多猜想 , 终究真实的答案是什么呢?学生迷惑。
大象版六年级科学上册PPT《在实验中探秘》课件2
在实验中探秘
关于植物角花草倾斜猜想，究 竟真正的答案是什么呢？我们可 以通过多种方法，分析大家作出 的各种猜想，对于明显不符合实 际的猜想，我们应及时排除，以 确保更具有价值的。
答案在这里
实验是验证猜 想的有论
经过两个多星期的探究实验，我 们发现第一组实验中的豆苗都偏向了 有透光孔的一边。说明植物倾斜生长 与光照方向有关，具有向光性。
2019年(秋)六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》说课稿 大象版
2019年(秋)六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》说课稿大象版说教材本节课是在学生发现植物角花草的身子都探向窗外这一现象后,先根据自己的经验对这种现象的原因、条件、过程进行猜想;然后通过查阅资料,借助他人的研究成果,作出更全面的猜想。
最后通过实地观察、访问、分析等方法,排除明显不合理的猜想后,从中选出可能成立的假设、或科学的问题,准备进一步的研究。
说学情学生已经在以前的科学课和语文课等的学习中知道植物生长需要阳光和水进行光合作用,知道植物的根有吸收水分和养分的作用,知道茎有运送养分和水分的作用,知道肥料也是植物生长所需要的,知道风、雨、虫害等多种因素都会对植物产生影响。
六年级的学生会运用互联网查阅资料。
学生具有一定的对某一现象的原因、条件、结果进行猜想的能力。
没有借助资料进行更全面的猜想,提出一个科学问题的意识和能力还不足。
说教学目标1.知识与技能能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想。
能借助资料完善自己的猜想。
会从众多的问题中选出科学问题。
2.过程与方法能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3.情感、态度、价值观乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。
说教学重点1.借助他人的资料丰富自己的猜想。
2.通过各种方法选出科学问题。
教学难点选出科学问题做进一步研究，探索。
教具准备几盆身子倾斜的花草图片, ,关于植物生长的视频，课件。
说教学过程一、趣味引入以教室内的图书角为例，引出植物角，让学生思索,可以找少部分的学生谈谈自己的理解。
师:生活中有没有遇到过类似的现象?比如路边的哪棵树、盆景、向日葵，对于这些现象,我们有哪些认识和疑惑?请同学们交流。
二、猜想与假设（交流与讨论）师:谁有这么大的魅力,让花草为之倾倒?请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。
学生讨论后交流。
教师记录学生的猜想。
问题：植物角里的花草为什么长歪了身子？1、和阳光照射的方向有关。
2、和长期只在花盆的一侧浇水有关。
大象版科学六年级上册全册课件
3
……
提取时间
2021/1/10
实验
先对自己提出的问题作出猜想，再设计实验来验证。
实验一
实验目的：探究植物是否通过根来“喝 水”。
实验方法： 1.将一株植物连根放入装水的烧瓶里， 在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 2.观察一段时间后，看液面是否下降。 3.
阳光、水等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物 的生长会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。 比如，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进 行光合作用；植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物 的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从 土壤中吸收水和养分。其实，这些都是植物长期进化的结果。
活动提示
①根据研究内容，找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来，进行推敲和修改。
2021/1/10
计划与组织
2021/1/10
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例） 实验目的：…… 实验方法：种植对比实验 实验设计： 种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生 长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
第一组：阳光控制组 相同条件 均匀供应水分、植株长势、土质 变量控制 光源方向
第二组：水供应控制组 相同条件 自然光照、植株长势、土质 变量控制 水分供应的方向和距离
……
实验
2021/1/10
准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。
第一组实验：阳光控制组
实验目的：……
实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持
阳光在这里 所发挥的作用比 较大。因为……
植物角里的科学问题ppt课件
向水性
当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向 较潮湿的地方，即水势高的区域生长，这种现 象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用，就是 有意识地限制水分的供应，促使根向深处生长。
精品课件
向触性
有些植物与一个固体物接触时，很快发生生长 变化的反应，最常见的例子就是黄瓜、南瓜、 丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的 卷须自发地进行着回旋转头运动，不停地寻找 附近的支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固 体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传 递，引发两侧细胞不均衡生长，很快围绕固体 物缠绕起来。
精品课件
三、分析与总结
这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？ 我们可以通过多种方法，分析大家作出的 各种猜想。 对于明显不符合实际的猜想，我们应及时 排除，以确保更具有价值的.
精品课件
我们不能对所有的猜想都进行探究，因 为时间、能力、条件等都是有限的。
怎么办呢？ 我们常常借助他人的研究成果来帮助我
正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动不停地寻找附近的支持物卷须端部腹侧较为敏感与固体物一接触立刻产生电波和化学物质向下传递引发两侧细胞不均衡生长很快围绕固体物缠绕起来
植物角里的 科学问题
一、观察与提问
不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄 悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好 像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里 向着南方。你们能找到答案吗？
精品课件
光合作用与哪些条件有关？
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、 微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动 物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些 养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长 粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长 制造了必须的养分。
精品课件
精品课件
大象版六年级上册科学4-3《植物的遗传和变异》课件
阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。
杂交
高产 易倒伏水稻
低产 抗倒伏水稻
高产抗倒伏水稻
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差 异，同时它们的优良性状又能互补的水稻 品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻 优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势 提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成 就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为 “杂交水稻之父”。
大象版 科学 六年级 上册
人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植 物是否具有遗传和变异现象呢？
一、调查
到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完
全相同的叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并
记录植物名称。
枫叶
大叶黄杨叶
寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和 比较植物子代与亲代的异同。
亲代芦荟Байду номын сангаас叶片形状
……
叶片边缘 有刺、 绿色、
簇生 ……
子代芦荟 叶片形状
……
尚未成熟的植物个
体，通常具有植株低矮、
叶片嫩且颜色浅等特征，
这也是生长发育的问题。
二、事实证据
图为凤仙花或其他植物的亲代拍照留存档案， 收集它们的种子并进行播种，观察子代凤仙花成 熟后与亲代凤仙花的异同。
亲代凤仙花
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
三、得出结论
归纳植物子代与亲代特征的异同，结合资
料进行分析并得出结论。
植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微 的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
叶片边缘有刺、 绿色、簇生
遗传
遗传 遗传和变异
普遍
相似
小学科学大象版六年级上册第一单元植物角里的科学1植物角里的科学问题
1 植物角里的科学问题教学设计1教学目标1、培养学生发现问题和提出问题的意识和能力；2、培养学生大胆地进行有根据的猜想与假设的能力；3、培养学生尊重他人观点，理解人和人的思维和想法是各不相同的，要尊重这种不同的存在。
2学情分析因为六年的学生已经学习过本节内容，所以我是与五年级的学生共同学习这节课的。
对于学生来说，五年级将要结束也算是准六年的学生了，学生在生活中对于植物长歪的现象也或多或少的见到过，至于长歪的原因很少有学生知道的很清楚，最多就是问问他人、查查相关资料了解一下；亲自动手实验植物长歪的过程、获得长歪的原因的学生应该没有。
同时，学生经过前面近三年科学学科的学习，对于科学探究的过程也基本经历过，但还没有梳理、总结过。
本单元就是要让学生在探究活动中完整经历一次科学探究的全过程，当然本节课只能让学生体验科学探究的过程的前几个主要步骤。
3重点难点总结科学探究过程的一般步骤；植物长歪原因的猜想要即大胆又有一定的依据，猜想结果的分析、筛选。
4教学过程活动1【活动】一、观察与提问1、同学们，请看这儿（教师手指窗台上长歪的的植物），这盆花在老师办公室的窗台上就是这样放置的。
能发现它和你见过的其它花草有什么不一样吗？（它长歪了；它是倾斜生长的……）2、观察的很仔细，表达的也很到位。
它长歪了，这就是我们这节课要探究学习的内容（板书课题）：植物角里的科学问题3、你还在哪儿见到过类似的现象？（学生简单说一说。
）4、老师也搜集了几张类似的图片，我们一起来看一看。
（PPT长歪的植物图片）5、看到这些现象，你有哪些想法或疑问？和小组的同学说说吧。
（小组交流，教师巡视并大致了解学生交流内容。
）活动2【活动】二、猜想与假设1、到底是谁？有这么大的魅力让花草都为之倾倒呢？请大家把自己认为可能使花草长歪的原因进行猜想，并把自己的猜想结果记录到“猜想与假设”记录卡。
（学生猜想、记录，教师巡视，了解学生猜想内容。
）2、好了，孩子们，谁先来和大家分享一下你的猜想情况？（让学生充分说，教师板书关键字词，不说重复的内容。
大象版科学(六年级上册)总复习ppt课件
可编辑课件PPT
11
34、人能听到声音需要三个条件：发出声音的物
植物生长较好。
可编辑课件PPT
4
8、植物的茎和叶的生长都有（向光 ）性，根和生 长有（向水）性和（向地生长）的特性。 9、由于（“喜好 ”）的不同，各种植物的形态和 结构各不相同，但都与它们生活的环（境 ）相适应。 10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、 （温度 ）、（水）、（肥料 ）等。
第二单元 让生活充满阳光 11、本身能发光的物体叫（光源）。光从光源发出 后沿（直线）传播，人类最早记录光的直线传播的， 是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人 （ ）墨。翟他在《 》墨中经对（ 影子的）形成和 （小孔成像）都做了完整的记载。
第三单元 大家动手做乐器
可编辑课件PPT
8
24、（编钟）中国古代的打击乐器。（骨笛）是世
界上最早的乐器。（古琴）入选了联合国教科文
组织“人类”口头与非物质遗产代表作名录。
25、1977年8月22日，我国古代名曲《流水》被录
在美国（“航天者”）号太空船携带的一张镀金
唱片上。
26、常见的管弦乐器可以分为三大类：弦乐器 （如小提琴），管乐器 （如小号）和 打击乐器
（西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝 ）等，在10℃以下就
会被冻伤。（仙人掌）能在干旱缺水的沙漠里生
长，而（菱）离开水面就会枯死，这些植物的不
同（喜好），是它们世世代代适应某种环境的结
果。我们了解和掌握各种植物的喜好，对
（农业、林业）的发展以及（花卉）的种植，都有
积极的指导意义。
7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的
能沿弯曲的流水流动。
15、放大镜又称（凸透镜），平行的光线透过它时，
大象版科学六年级上册植物的遗传和变异课件
大象版科学六年级上册课件01新知讲解 Nhomakorabea 提出问题
植物是否也 有遗传和变 异的现象呢？
作出假设
植物也有像人那样的的遗传和变异。
同一种花有 许多种颜色
……
同一棵树上 的叶子不同
调查
实地观察，在同 类植物上能不能 找到两片完全相 同的叶子。
尚未成熟的植物个体通 常具有植株低矮、叶片 嫩且颜色浅等特征，这 些是生长发育的问题。
亲代
亲代芦荟 叶片形状……
叶片边缘 有刺、 绿色、 簇生……
子代芦 叶片形状
子代
事实证据
亲代凤仙花
播种凤仙花， 观察子代凤仙花 成熟后与亲代凤 仙花的异同。
亲代凤仙花 和子代凤仙花叶 片形态差不多， 都是互生。只是 红花更多了。
杂交水稻就是选用在遗传上有一 定差异，同时它们的优良性状又能互 补的水稻品种进行杂交，培育出同时 具有两种水稻优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品 质是现代农业科学的主要成就之一， 袁隆平是中国杂交水稻育种专家， 被誉为“杂交水稻之父”。
小麦的杂交
03
课堂讨论
得出结论
植物子代与亲代非常相似， 但也有一些细微的不同，这是 遗传和变异共同作用的结果。
04
延伸拓展
一、判断题
√ √ √ √ ×
4.3 植物的遗传和变异 课件(共14张PPT)大象版六年级科学上册
读一读
杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品 质，是现代农业科学的主要成就之 一。袁隆平是中国杂交水稻育种专 家，被誉为“杂交水稻之父”。
得出结论
植物子代与亲代非常相似，但也有 一些细微的不同，这是遗传和变异 共同作用的结果。
拓展 同一种植物有更多的不同品种，这是生物什么作用的结果？
让科学流行起来
三叶草通常都有三片叶子，但也有 极少数是四片叶子。大概几万株三 叶草中，才有一株会长出四片叶子。 这是植物的变异现象。
调查 到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的
叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并记录植物名称。
枫叶
大叶黄杨叶
调查 寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和
六年级上册 第四单元 《遗传和变异》
植物的遗传和变异
大象版秋季
想一想 人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗 传和变异现象呢？根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。
枫叶
说一说
农民播种前，要选颗粒饱满的种子。这是 因为颗粒饱满的种子萌发后长出的幼苗健 壮，成熟后颗粒一样会饱满。这是了遵循 植物遗传的特性。
亲代凤仙花
凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化
读一读
阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。
杂交
高产 易倒伏水稻
低产 抗倒伏水稻
高产抗倒伏水稻
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差 异，同时它们的优良性状又能互补的水稻 品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻 优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势 提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成 就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为 “杂交水稻之父”。
六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》课件3 小学六年级上册自然科学课件
12/3/2021
第三页，共八页。
猜想(cāixiǎng)与假设
是谁具有(jùyǒu)这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
我猜它们是为 了得到更多的
阳光。
也可能是我们 只在花盆一侧 给它浇水……
或许它们是想 吸收更多的露
蝗虫、鼠等生物因素的影响。结束
Image
12/3/2021
第八页，共八页。
12/3/2021
第五页，共八页。
猜想(cāixiǎng)与假设
将我们(wǒ men)的猜想记录下来。
我们的猜想
问题(wèntí)：植物角里的花草为什么长歪了身子？
猜想1： 和阳光照射的方向有关。
猜想2： 和长期只在花盆的一侧浇水有关。
猜想3：
…… 和土壤里的肥料分布不均匀有关。
12/3/2021
12/3/2021
植物(zhíwù)角里的科学问题
第一页，共八页。
观察(guānchá)与提问
猜想(cāixiǎng)与假设
分析(fēnxī)与总结
12/3/2021
第二页，共八页。
观察(guānchá)与提问
不知道什么时候，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探向了 窗外。它们(tā men)倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
第六页，共八页。
分析(fēnxī)与总结
对于这些猜想，我们可以运用分析、观察、实地考察、采访(cǎifǎng)等方法，排除 明显不合理的，选出可能成立的，准备进一步研究。
阳光在这里所发 挥的作用比较大。
因为……
……
以前在花圃里的时候， 这些花草并没有倾斜； 搬到教室后，没有给它 们施过肥。所以，我认
六年级上册科学课件在实验中探大象版 (共8张PPT)
单侧光使生长素在植物体内分布不均匀。
2. 在实验中探秘
植物向光性
这是什么原因 是引起的？
达尔文向光性实验
达尔文推想：
在单侧光的照射下，胚芽的尖 端可能会产生某种物质，这种物质 对胚芽生长会产生影响。
温特实验
结论：胚芽的顶端确实 能产生某种物质，能够 控制胚芽的生长。
胚芽 向放琼脂 的对侧弯 曲生长
胚 芽不弯 曲不生 长
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:28:05 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察与提问 猜想与假设 分析与总结
观察与提问
不知道什么时候，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探 向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
生活中有没有遇到过类似的现象？对于这些现象，我们有哪些认识 或疑问？请和同学们交流。
猜想与假设
是谁具有这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
猜想与假设
将我们的猜想记录下来。
我们的猜想 问题：植物角里的花草为什么长歪了身子？ 猜想1： 和阳光照射的方向有关。 猜想2： 和长期只在花盆的一侧浇水有关。 猜想3： 和土壤里的肥料分布不均匀有关。 ……
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
我猜它们是为 了得到更多的
阳光。
也可能是我们 只在花盆一侧 给它浇水……
或许它们是想 吸收更多的露
水……
……
猜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与假设
查阅相关资料，有助于我们作出更全面的猜想。
生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境 中各种因素的影响。拿小麦来说，它的生长发育不仅 受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影 响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。