人教版语文四年级下册5-28课导学案
新人教部编版四年级语文下册《28
新人教部编版四年级语文下册《28一、教学目标1.了解草的生长过程以及草对自然的作用。
2.理解母爱的伟大与博爱精神。
3.培养学生的阅读能力以及口头表达能力。
二、教学重难点1.本文的重点：母爱的伟大和博爱精神。
2.本文的难点：学生识记文章中的生字词，如谷子、穗、残疾等。
三、教学准备1.教师准备挂图、黑板、草图、短笛音乐。
2.学生准备课本。
四、教学过程第一步、导入（5分钟）利用带韵的短笛音乐和草图来让学生对草的特点有个了解。
激励学生热爱草、保护草。
第二步、预读（10分钟）快速阅读《草的女儿》，让学生重点理解故事中母亲种草的过程。
通过问题的提出让学生明确文本的中心思想。
第三步、阅读（30分钟）教师引导学生读《草的女儿》，并就文中关键词进行讲解，如草、穗、种子、季节等。
教师在教导阅读技巧的同时，强调母爱的博爱精神。
第四步、讲解（10分钟）解释文章中出现的生字词，如谷子、穗等。
同时，让学生理解草的重要性以及妈妈善良、助人为乐的品质。
第五步、表演（15分钟）随着师生讨论的深入，我将学生分为若干个小组，让他们在小组内分角色模仿文本中的行为和感受，小组之间进行表演比赛。
五、课堂检测1.请用一句话概括本文内容。
2.请描述草的生长过程，画出草的草图。
3.请描述母亲为什么要种草，体现了母爱的什么精神？4.请猜猜故事的结尾。
5.请总结母爱的博爱精神。
六、作业布置1.找出课本中含有草、树、花等植物的文字材料读，并背诵。
2.带着家长到自然环境中寻找草，了解草的生长过程和作用。
3.题目：我的母爱心目中的草。
七、教学反思教学中我注重阅读的教导和语感的培养。
我用情感接近法把学生们的内心与文本中的情感接近起来。
最后，在演出环节，我让学生身临其境，更好地理解和接受了母爱的博爱精神。
28、《父亲的菜园》导学案
人教版四年级语文下册导学案（第28课）学学习习目目标标：：1、学习生字、新词。
2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情地朗读课文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学学习习重重难难点点：：能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
一一、、课课文文内内容容我我会会理理：：1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
练习读正确，读流利。
2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3、想一想课文主要写了件什么事。
4、读第一、二自然段。
思考父亲为什么要开垦新菜园？5.、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。
父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
6.、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）二二、、知知识识拓拓展展：：思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
课课堂堂达达标标：：一、给加点的字注音。
婴．儿( ) 坚毅．( ) 一筐．( ) 可怖．( ) 榨．干( ) 憋．尿( ) 诱．人( ) 红肿．( ) 二、多音字组词。
担：d ān( ) 露：l ù( ) 盛：ch ãn ɡ( ) 难： n án( ) d àn( ) l òu( ) sh ân ɡ( ) n àn( )三、根据意思写词语。
1.坚定有毅力。
( )2.面目凶恶的样子。
( )3.失掉勇气和信心。
( )4.心里不明白，不理解。
( )5.土地薄，不肥沃。
( )四、用课文中的词语填空。
( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光五、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句： 。
2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句： 。
人教部编版四年级语文下册28海的女儿教案
教案：人教部编版四年级语文下册 28 《海的女儿》教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解《海的女儿》的故事内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：本课是童话故事《海的女儿》，通过讲述小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事，展现了小人鱼公主的美丽、善良和勇敢。
教学重点与难点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解《海的女儿》的故事内容。
难点：理解小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关的语文知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文的大意。
2. 学生通过课本注释和学习资料，自主学习生字词，掌握生字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解小人鱼公主的故事。
2. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解小人鱼公主为了追求幸福，不惜放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫的感人的故事。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课堂练习题目。
2. 学生通过练习，巩固对课文内容的理解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生梳理知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
板书设计：《海的女儿》小人鱼公主——美丽、善良、勇敢为了追求幸福，放弃自己的生活和家庭，忍受巨大痛苦，最终化为泡沫。
作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题目。
部编版四年级语文下册28《海的女儿》导学案
部编版四年级语文下册28《海的女儿》导学案
一、课文内容梳理
1. 内容简介
《海的女儿》这篇课文主要讲述了一个关于海洋生物的故事，以女孩小丽娜和
海洋生物之间的交流为线索，描绘了海底世界的美丽和生动。
2. 重点词汇
•海带
•海藻
•海龟
•海底
•潜水
•遨游
二、学习目标
•了解海洋生物的一些常见名称和特点
•通过阅读课文，感受海底世界的神秘和美丽
•培养对海洋生态环境的保护意识
三、课文学习
1. 预习
通过观看海洋动物的视频或图片，了解不同海洋生物的外貌特点和生活习性。
2. 阅读
精读课文《海的女儿》，重点理解女孩小丽娜与海洋生物之间的互动及故事发展。
3. 思考
你认为小丽娜是如何理解海洋生物的语言的？海的女儿是指哪些生物？
四、拓展延伸
1. 互动讨论
与同学分享自己对海洋生物的了解和想象，探讨海洋生物的重要性及保护方式。
2. 创作活动
以《海的女儿》为题，写一篇作文或绘画作品，表达对海洋生物的热爱和保护
意识。
五、归纳总结
通过本课学习，我们不仅了解了海洋生物的种类和生活方式，更懂得了尊重自然、珍爱生命的重要性。
希望大家能够多关注海洋生态环境，一起为美丽的海洋环境努力！
以上为《海的女儿》导学案内容，大家可以根据实际情况进行适当调整和拓展。
愿同学们在学习中有所收获，更加热爱自然，热爱生命！。
28父亲的菜园案
1、我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
这是一个句，“难为”“拼了命”说明这块菜地十分，也更加说明父亲对这块土地的。
2、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这是一个句，句中把比作，表现出。
儿读物二等奖，小
说《手套》获建国50周年征文二等奖。作品主要有:《父亲的菜园》、《生活在项伯梦》等。
3、课文的题目为什么叫《父亲的菜园》？（填空）
父亲为我们一家人，菜园不但为我们一家人提供了，还让我们通过菜园看到父亲身上的品质。所以课文的题目叫。
这里包含着“我”对父亲的。
当堂检测成绩
我的疑惑
教学反思
备人：张定平教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：学号：组名：编号：
课题：
园地一
学
习
目
标
当堂检测成绩
一、学法指导
把课文读通读熟，会认8个生字和新词，在走进课文说一说这个菜园原来是什么样的？有什么特别之处？父亲是怎样开辟菜园的？把相关语句找出来读一读，体会父亲坚定不移，百折不挠的精神。
二、自主学习
1、给加点的字注音。
婴儿（）坚毅（）一筐（）可怖（）
榨干（）憋尿（）诱人（）红肿（）
2、多音字组词。
担dān（）露lù（）盛chénɡ（）难nán（）
四、交流展示
各小组讨论后，4、5、6、7号同学展示第1、2题；1、2、3好同学展示第3题。
五、拓展延伸
课文中用了哪些修辞手法？把相关句子找出来读一读。
六、课堂检测
（一）按要求写词语。
1、把加横线的词换成另一个词，使句子意思不改变。
（1）父亲坚毅地说：“我们去开荒！”（）
统编版小学语文四年级下册28课《海的女儿》(教案)
统编版小学语文四年级下册28课《海的女儿》（教案）教学内容《海的女儿》选自统编版小学语文四年级下册，是安徒生童话中的一篇经典作品。
本课主要讲述了小人鱼为了追求爱情和灵魂的不灭，放弃了海底的自由生活，最终化为泡沫的故事。
通过这个故事，学生可以了解到小人鱼的善良、勇敢和坚强，以及她对爱情和理想的执着追求。
教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，能够复述故事情节，感受童话的想象力和魅力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求和对生活的热爱。
教学难点1. 理解小人鱼放弃海底生活，追求爱情和灵魂不灭的动机。
2. 把握故事中的象征意义，如海面与海底、人鱼与人等。
3. 引导学生从故事中提炼出对现实生活的启示。
教具学具准备1. 教师准备：课文PPT、插图、生字词卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大海的美丽，引导学生想象海底的世界，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事情节，感知小人鱼的善良和勇敢。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生深入思考，如小人鱼为什么要放弃海底生活？她追求的爱情和灵魂不灭有什么意义？4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演体验小人鱼的内心世界。
5. 课堂小结：教师总结故事主题，引导学生体会小人鱼的善良和勇敢，激发学生对真善美的追求。
板书设计1. 《海的女儿》2. 主要人物：小人鱼、王子、海王等。
3. 故事情节：海底生活、遇见王子、追求爱情、化为泡沫等。
4. 主题：善良、勇敢、追求真善美。
作业设计1. 写一篇关于小人鱼的内心独白，字数不限。
2. 画一幅描绘小人鱼与王子相遇的场景的图画。
课后反思本节课通过讲述《海的女儿》这个故事，让学生感受到了童话的想象力和魅力，同时也让学生体会到了小人鱼的善良和勇敢。
新人教部编版四年级语文下册《28
新人教部编版四年级语文下册《28.山的女儿》精品教案教学目标了解并掌握《山的女儿》这篇课文的主要内容和情感表达；能够理解和描述故事中的人物形象及其行为动机；培养学生对自然环境、亲情以及对性别平等的思考和关注。
教学重点分析故事情节及人物形象；掌握故事中的重要词汇和句式；引导学生思考和讨论相关主题。
教学准备课文《山的女儿》的教材及课件；相关图片或视频素材，以便更生动地呈现故事情节；小组讨论活动的准备。
教学过程导入（5分钟）通过引入一些与山相关的图片，让学生对山有一个初步的印象，并引发他们对山的好奇和思考。
阅读理解（15分钟）1.课前教师预读课文，了解故事情节，并准备相关问题供学生思考。
2.学生在课堂上独立阅读课文。
3.教师组织小组讨论，让学生分享自己的理解和发现，并解答他们可能遇到的问题。
情感表达（10分钟）1.以故事中的角色为例，辅助学生理解人物的内心感受和行为动机。
2.教师提问学生关于学生对人物形象和故事情节中可爱、值得赞赏或可改进之处的观点。
词汇和句式练习（10分钟）1.教师带领学生重点审视故事中的关键词汇，并进行解释和讲解。
2.教师引导学生根据故事情节和句子结构，进行相关句式的拓展和练习。
思考探究（15分钟）1.教师提出关于性别平等、亲情和自然环境的问题，引导学生思考和表达个人观点。
2.学生以小组形式讨论，并进行展示和分享。
总结与拓展（5分钟）教师对课堂所学的内容进行简要总结，并鼓励学生思考并延伸相关主题。
课后作业1.复习课文《山的女儿》，并写出自己对故事中某个人物的评价；2.尝试用自己的语言，将故事情节和感受告诉家人或朋友。
以上是《新人教部编版四年级语文下册《28.山的女儿》精品教案》的教学设计，请根据实际情况进行调整和执行。
新人教部编版四年级语文下册《28
新人教部编版四年级语文下册《28教材分析本课是新人教部编版四年级语文下册的第28课，是一篇叙事文。
通过讲述小女孩与妈妈在河边游玩时，小女孩不小心掉进河中，被身着红衣服的河的女儿所救的故事，体现了对自然的敬畏和感恩之情。
本课在教学上可培养学生的情感、语感、审美能力与意识，同时了解和尊重大自然。
教学目标1. 了解和尊重大自然，培养学生的情感和态度。
2. 通过研究本篇文章，提高学生对语言的理解和审美能力。
3. 通过本篇文学作品的集中阅读，研究如何感受文学、研究文学。
教学重点1. 研究如何感受文学。
2. 理解叙事文的特点，研究文学欣赏技能。
教学难点1. 研究文学欣赏技能。
2. 理解文章中自然的人文感召以及文章所传递的人文精神。
教学过程导入新课引导学生观察课堂中的教学环境，并与本篇文章进行呼应，培养学生对自然的欣赏能力。
阅读课文1. 教师朗读全文，让学生在阅读中感受文章中自然的人文感召和精神。
2. 分组小品读文，进行配音朗读。
分析课文1. 教师讲解本篇文章的结构、情节和思想主旨。
2. 小组讨论，思考文章中的一些关键词语的含义，并解释理解。
研究文学欣赏技能通过研究文学欣赏技能，锻炼学生的语言表达和构思能力。
延伸拓展1. 写一篇关于自然的作文，提高学生的写作能力。
2. 制作文艺墙报，让学生将本课文章中的精神展现出来。
教学评估通过学生的讨论、朗读和写作，对学生的语言表达、语感、审美能力等进行评估。
教学后记课堂中，学生们积极参与课堂活动，通过本篇文章的学习，增强了学生对自然的感知和体验，锻炼了学生的思考能力和文学鉴赏能力，达到了预期的教学效果。
人教版四年级语文下册25-28课及语文园地七导学案
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
2，把你认为自己读得最好得段落读给大家听。
四。
反馈作业
1，随文练笔（出示插图幻灯片）：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。
2.以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
教学反思：威，执著求实地探求科学真理的精神。
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
三．日积月累
1.出示下列诗句，要求读通读顺。
（课件出示）（运用多种形式进行朗读）
２、朗读理解，相互交流：
３、归纳特点，交流发现：
仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。
（都是描写乡村田园生活的）
４、读读背背，内化积累：
四．反馈作业
1.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你
的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？
2.学生选择“日积月累”中的成语，讲自己所知道的成语故事。
体会词语在表达语意轻重方面的作用。
农业气象谚语。
新人教部编版四年级语文下册《28
新人教部编版四年级语文下册《28一、教学目标- 通过研究《河的女儿》这篇课文，培养学生对神话故事的阅读理解能力。
- 帮助学生学会运用联想和想象的能力，理解并描绘神话人物形象。
- 培养学生对自然环境和人物情感的感知和表达能力。
- 引导学生感受神话故事中的智慧和启示。
二、教学重难点- 教学重点：理解神话故事的故事情节和中心思想，描绘神话人物形象。
- 教学难点：通过神话故事引导学生思考生活中的道德教育问题。
三、教学准备- 课文《河的女儿》课文内容的复制；- 讲台或黑板；- 学生课本和练册；- 图片或图片卡片。
四、教学过程导入（5分钟）1. 观察与课文主题相关的图片，引发学生思考并预测课文内容。
2. 师生对话：询问学生是否听说过关于河的故事。
研究（20分钟）1. 配对阅读：学生分小组，给每组分发课本，要求学生两两读《河的女儿》课文并完成配对练。
2. 组内讨论：学生讨论自己对故事情节和人物形象的理解。
3. 集体讨论：引导学生集体分享各组的发现和理解。
操练（15分钟）1. 表演展示：小组内学生自愿展示他们对女儿形象的理解，并进行模拟情景表演。
2. 教师点评：对学生的表演展示给予点评和鼓励，引导其他学生提出问题或表达看法。
深化（15分钟）1. 小组讨论：学生分小组进行讨论，探讨神话故事中的道德教育问题，如父母的爱、孝顺等。
2. 分享与总结：课堂上每个小组派一名代表分享讨论结果，并进行总结概括。
巩固（10分钟）1. 完成练册上的相关练题，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师对学生的答案进行批改，给予针对性的指导和反馈。
五、作业- 针对今天的课堂内容，布置一道与道德教育相关的作文题目，鼓励学生进行思考和表达。
六、板书设计- 主题：《28.河的女儿》精品教案- 内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业七、教学反思教学过程中，学生的参与度和表达能力较高，他们对故事情节和人物形象有了不同的理解和描绘。
对于道德教育问题的讨论，激发了学生们的思考和回答的热情。
【人教部编版】四年级下册语文：28寓言两则28.寓言两则导学案
28、寓言两则教课目的：1.认识本课 6 个生字，会写 13 个生字。
2.正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3.练习提出问题和大家谈论，勇于发布自己的见解。
4.联系有关词句，领会人物的想法。
5.边读、边思虑、边谈论。
领会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取他人正确建议的道理。
教课要点：掌握课文主要内容及寓意。
教课难点：理解人物言行领会人物心理。
学法指导：多读课文，联系上下文，联合要点词句，领会人物的心理。
知识链接：学具准备：收集扁鹊的有关资料。
课型：预习 +展现课时：两课时第一课时学习目标：学习《纪昌学射》【课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流畅，达成以下各题。
1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确雅观，难写的字多写几遍。
2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。
“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。
“蔡”字第八笔是（）。
【预习沟通】1.巡视检查学生预习状况。
2.学生按结对或小组学习的形式沟通自主预习中的问题，再相互纠错。
【实践研究】A.小组学习，重难点研究：1. 我来理清课文的脉络：《纪昌学射》叙述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最后成了弹无虚发的射箭好手。
2.我要经过一边读一边想纪昌是如何成为弹无虚发的射箭好手的，找到有关语句画下来，读一读，并标注：如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。
”②“纪昌记着了飞卫的话。
回到家里，又开始练了起来。
”◇◇③引起想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，凝视着梭子往返穿越，这一凝视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？经过朗诵让我们大家都能感觉到纪昌的恒心和毅力。
④指导有感情地朗诵。
3. 我感觉纪昌是一个的人。
4.关于飞卫，我的评论是：5.这则寓言告诉了我一个道理：【全班报告】【教师总结】：看来，不论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功下手。
最新人教版四年级语文下册 28.寓言两则 精品导学案
28、寓言两则教学目标：1.认识本课6个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4.联系有关词句，体会人物的想法。
5.边读、边思考、边议论。
体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学重点：把握课文主要内容及寓意。
教学难点：理解人物言行体会人物心理。
学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。
知识链接：学具准备：搜集扁鹊的相关资料。
课型：预习+展示课时：两课时第一课时学习目标：学习《纪昌学射》【课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。
2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。
“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。
“蔡”字第八笔是（）。
【预习交流】1.巡视检查学生预习情况。
2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。
【实践探索】A.小组学习，重难点探究：1.我来理清课文的脉络：《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。
2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注：如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。
”②“纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练了起来。
”◇◇③引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。
④指导有感情地朗读。
3.我觉得纪昌是一个的人。
4.对于飞卫，我的评价是：5.这则寓言告诉了我一个道理：【全班汇报】【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然，要想学有所获，一定要像纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。
人教版四年级语文下册语文园地五(导学案)
语文园地五学习目标：1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。
3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、积累关于生命的名言警句。
5、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
学习准备：1、整理本组课文收集的相关资料。
2、搜集关于生命的名言警句。
学习课时：四课时学习过程：第一课时口语交际一、激趣导入：生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。
通过这组课文的学习，相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识，直接可就让我们共同交流一下吧。
二、自主准备1、默读提示，了解本次口语交际的内容。
2、投影出示：A）说说自己了解到的生命现象。
B）讲讲自己知道的热爱生命的故事。
C）谈谈自己获得的感受，得到的启发。
3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。
4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎么说。
5、自己轻声练习讲述。
三、展示交流。
1、自己选择伙伴互相交流，互相批评、指正。
教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真，安静地倾听。
教师引导学生大胆进行评议、辩论。
四、总结评价1、自我评价: 自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否踊跃，与同学的交流、合作是否积极等。
2、学生评价: 你认为这节课谁的表现最佳，为什么？3、教师评价：总结本节课学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
第二、三课时习作一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。
把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
二、阅读提示，明确要求1、学生默读提示，画出要求。
人教版小学四年级语文下册第二十八课导学案
28 ＊父亲的菜园学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。
2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。
学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。
2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”，或“我家的”菜园？学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。
学习过程：（一）课前预习学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
②借助于字典、词典练习读正确，读流利。
并完成以下各题：1、我要多读几遍课文，争取读通顺。
2、我要和同学交流以下生字识字方法：婴毅筐怖肿榨憋诱3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意思。
箢(yuān)箕(jī) 贫瘠（jí）莴（wō）笋4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在练习本上练习写句子5、我知道课文是按着顺序写的，我要理顺文章的脉络。
我知道课文主要写了件什么事6、初步读文后我有问题与大家交流疑问一：疑问二：加油站★我是自己独立预习的（）和同学一起（）有家长陪着（）（二）学习探究学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。
1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，并和同学交流。
例如：（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”我的体会是：（2）我的体会是：（3）2“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
”这句话写出了3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”我认为：4、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
5、学了这篇课文从写法上我的收获是：（四）阅读延伸牛 顿 的 故 事三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。
四年级下册语文部编版 第28课《海的女儿》教学设计 教案
28《海的女儿》教案教学目标：1.认识“矢、蔚”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。
重难点：能结合课文，交流对最小的公主的印象。
教学过程：一、谈话引入新课《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，还记得三年级的时候我们学过他的一篇什么作品吗？（《卖火柴的小女孩》）今天让我们再一次走进他的这一部童话代表作《海的女儿》。
二、阅读学习提示，明确学习要求本课是一篇略读课文，读一读学习提示。
这篇课文是著名童话海的女儿的开头部分，虽然是开头部分，课文篇幅却比较长。
第一，用较快的速度读一读，说说你觉得奇妙的地方；第二，和同学交流那位最小的公主给你留下的印象；第三，感兴趣的同学可以完整的读读这篇童话，说说你对最小的公主有了哪些新的了解。
三、整体感知，理清脉络自由读读课文，试着把课文分为四个部分。
第一部分（1-2自然段），主要描写了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿。
第二部分（3-6自然段），写了住在海底的海公主们的生活，重点写了他们如何布置属于自己的花坛。
第三部分（7-10自然段），写最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事，可祖母告诉他，要等到年满15岁才能浮到水面上去。
他对此渴望的厉害。
第四部分（11自然段），告诉读者，现在最大的海公主可以浮到水面上去了。
四、自主学习，感受奇妙（一）自主学习第2自然段，重点引导体会海王的宫殿建造材料的奇特1.交流反馈墙——用珊瑚砌成高窗子——用最亮的就珀做成屋顶上——铺着黑色的蚌壳，每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠2.有感情地朗读，读出神奇。
（二）自主学习第5自然段，重点引导体会花园色彩的神奇1.交流反馈树木——火红和蓝色果实——亮得像黄金花朵——像燃烧的火地上的沙子——蓝得像硫磺发出的光焰太阳——像一朵紫色的花，从它的花弯里射出各种颜色的光2.宫殿外花园的神奇，你能用一个词概括吗？（绚丽多彩光怪陆离色彩缤纷花色斑斓五颜六色光彩陆离）3.这段话通过比喻的修辞手法让我们感受到花园中色彩很多、很美。
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四年级语文导学案小主人姓名：班级小组：
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课题：7尊严课型：自主合作课合作展示课主备人：使用人：
【学习目标】
1．认识本课6个生字，会写14个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．从描写年轻人外貌、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
【自主学习】
1 、我会写。
（我会认真地读生字三遍，再书写在田字格内，并想方法记住它。
）
尊沃呈惫堪善款例瘦杰
喉捶僵配
【达标测评】
1、把本课你认为最容易写错的词语工工整整的写在下面,并争取在短时间内练会. ——————————————————————————————
2、下面词语的书写是否正确呢请你当小老师,做出准确的判断,并把写错的字改正过来.
遵严( ) 疲备不堪( ) 款侍( )列外( ) 侯结( )
3、找出文中描写人物累,饿的词语各一个,再写出两个这样的词语。
【知识链接】
阿曼德•哈默:大学时代就成为百万富翁的美国商人.
与美国总统罗斯福,艾森豪威尔,肯尼迪,尼克松都有密切联系;
邓小平曾亲自邀请他到中国访问,曾向中国儿童基金会捐款2万美元……
沟通东西方贸易的"和平使者",精通百业的"万能商人",具有魔力的"商业精灵".曾被称为点石成金的"万能富豪""经营之神""幸运之神"。
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课题：11、蝙蝠和雷达 课型：自主合作课 合作展示课 主备人： 使用人：
【目标导学】
1、认识7个生字，正确书写12个生字。
2、朗读课文，理解课文主要内容，飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【自主学习】
朗读课文，自读自悟。
1、看到题目，我想到了许多问题。
2、我会认读本课的生字新词。
3、我能用自己的话说说课文主要讲了什么？
4、归纳蝙蝠和雷达的关系。
因为蝙蝠 ，所以科学家模仿 ， 发明了 ，使得 。
【合作探究】
1、为什么蝙蝠会有夜间探路的本领，我是这样认为 的 。
2、科学家是怎样发现蝙蝠有夜间探路的本领的？
3、科学家是怎样根据蝙蝠的夜间探路的本领发明出雷达的？
4、雷达的工作方法与蝙蝠夜间探路有什么关系？ ①雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。
②飞机上的雷达就像蝙蝠的（ ）。
③雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
④雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。
【展示提升】
1、蝙蝠夜间探路的秘密是
2、科学家围绕这个秘密做了几次试验，每次试验的目的是什么？（提示：尽量用上“因为……所以……”“只要……就……”“如果……就……”“但是”等关联词。
） 【达标应用】 完成表格： 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次
板书：
小学语文四年级下册导学案 小主人姓名 小组 时间
蝙蝠
启
示
安
全 飞 行
飞机（雷达）
有。