高考作文复习全程训练
高三作文备考策略
高三作文的升格策略
不同档次的作文升格目标不同 ——二等文升格到一等文 二等文升格到一等文 对策：1、立意的深刻挖掘 对策：
2、素材的移花接木 3、语言的煽情造势
高三作文的升格策略
立意的深刻挖掘——记叙文 立意的深刻挖掘 记叙文 一年过去了，到高中读上了高考班， 一年过去了，到高中读上了高考班，因为基本上调动 了全家族的人我才重新振奋。 了全家族的人我才重新振奋。下半年学校开了个艺术特长 后来被强拉了进去， 班，后来被强拉了进去，我本没有发现我是班上最强的学 只是默默努力，直至老师问我： 生，只是默默努力，直至老师问我：“你是否学过美术的 特殊练习？ 我没出声，后来才知道她到过我家， 特殊练习？”我没出声，后来才知道她到过我家，问过爸 妈很多东西，还特别帮助我。美术联考结束，结果出来， 妈很多东西，还特别帮助我。美术联考结束，结果出来， 我是全班第一。 我是全班第一。 问题：停留在陈述生活表象， 问题：停留在陈述生活表象，没有深入到人物内心世 如何做到“不轻易说不”的含义没有挖掘出来。 界，如何做到“不轻易说不”的含义没有挖掘出来。 对策：透过生活表象深入到人物精神层面， 对策：透过生活表象深入到人物精神层面，揭示人物 内在的精神品格——面对何种境况不轻易说“不”，将思 面对何种境况不轻易说“ 内在的精神品格 面对何种境况不轻易说 想蕴涵于形象化的描写之中。 想蕴涵于形象化的描写之中。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第五阶段：保分增分训练。 第五阶段：保分增分训练。 快速成文训练（到广州“一模”，约4周） 到广州“一模”
第25次：准确审题立意、列出提纲 准确审题立意、 第26次：锤炼标题、开头、结尾 锤炼标题、开头、 第27次：快速组织主体段 第28次：快速完卷、考场应急补救措施 快速完卷、
江苏省常州市高考语文作文复习全程训练《第三次作文 议论文的论证方法》素材 新人教版
江苏省常州市高考语文作文复习全程训练《第三次作文议论文的论证方法》素材[训练目标]学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。
[写作指导]议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。
充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。
请看下面一篇 2000年高考优秀作文：[例文评析]创新棗个性的凸现湖南某考生一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。
多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。
同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何？去日苦多”。
同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。
同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。
同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定！前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。
作文全程指导例谈
词韵 ，陶冶 了一代又一代 华夏儿 女。一首好 诗本身就是 一 尽而意无穷的表达效果。 段精 彩的叙述 、一首悦耳 的歌 曲、一幅优美 的 图画 、一种 多 个 句子 化 用暗 用 ，就 是 同 时使 用 多个 诗 词句 子 入
震撼 人心 的精 神 。优秀 的中国古 典诗词所体 现 出来 的思想 文 ， 以表 达 某 种 思 想 或 感 情 ， 比 如 ，２ ０ 年 高 考 有 学 生 写 ０９ 内容 、语言风格 、表达技 巧就是我 们取之不 尽、用之 不竭
予 以恰 如 其分 地 的评 议 。这样 的 作文 教学 ，使 学 生不 断 可避免作文脱题或简单记流水账的现象 。
地 提 高 文 字 表 达 能 力 ， 又 不 断 提 高 思 想 水 平 ， 从 而 激 发 培 养 学 生 的 写 作 和 创 造 性 思 维 的 兴 趣 。下 面 以 《 的 老 我 师 》 为 例 谈 谈 作 文 全 程 的教 学 过 程 。
叶老说 ： “ 教师能够 了解学生 的生活，能设身处 地想
在作文评改 的过程 中，坚 持 以学生讨 论为主要形式 ，
象学 生的思想和情感 ，然后选定 学生能作 的意愿 作的题 目 有意识地让 学生有旗开得胜 的感觉 ，让他们尽量享 受成 功
给学 生作 ，就等于 唤起 了学生作 文的动机 。”在 这次作文 的喜 悦 。尤 其对 作文 差 的学 生 ，更要 注意 他们 的点滴 进
１ 选 材 新 颖 ；２ 首 尾 较 好 ；３ 中心 明 确 ，重 点 突 出 ； ４ 条 师 的心 理 状 态 的 描 写 。 ． ． ． ．
理清 晰，结构完整 ；５ 事例 典型 ；６ 词句优美 ；７ 好 的人 ． ． ．
写： １． ０ 好的抒情句、段 。这样 的作文都要读给大家欣 赏。 四不 ：不把学 生的笑柄 当众宣读 ；不把差生 的作文 当众 展 览 ；不讽刺 同学；教师不搞 一言堂 。坚持师 生共 同评讲 ， 在评奖中得到提高 。
2023届高三语文复习计划暨作文一轮训练计划
2023届高三语文复习计划暨作文一轮训练计划第一部分高三全程时间大致分配第一轮复习第二轮复习第三轮复习起止时间（2022年7月—2023年1月底）（2023年2月初—2023年4月底）（2023年5月初—2023年6月初）达到目标夯实基础提速提分临门冲刺第二部分一轮考点复习计划考点复习课时安排含作文用时晨读背诵积累负责人语言文字运用总42用时5周，6月底-8月初结束。
（剔除放假时间）选必下文言文挖空训练（4篇）用时2周作文素材积累正确使用词语6辨析并修改病句6正确使用标点符号4选必中文言文挖空训练（4篇，用时2周）作文素材积累正确使用修辞手法4语言连贯与简明得体（含排序、补写）6句式运用与语段压缩4选必上文言文挖空训练（6篇，用时2周作文素材积累句式变换及表达效果4句式仿写与语句扩展4图文转换4现代文阅读I 信息类文本阅读总18选必上古诗文背诵，作文素材积累信息的理解与推断4用时2周，8月后半月。
行文思路与技巧的分析2信息的整合与比较2信息的迁移与应用2应用类文本阅读与整本书阅读8古代诗文阅读选必中古诗文背诵，作文素材积累文言文阅读总36落实文言文实词的含义用法5用时四周，9月初-9月底。
理解常见文言虚词在的含义用法2掌握五种文言句式3掌握文言断句的技巧和方法3理解常见的文化词语的含义3概述文意4理解并翻译文中的句子4从三个方面决胜主观简答题3文言文综合训练8古代诗歌鉴赏总20古代诗歌的内容与情感3用时2周多点，10月20号左右完成。
选必下古诗文背诵，作文素材积累及作文范文阅读古代诗歌的形象3古代诗歌的语言2古代诗歌的表达技巧4综合选择题和对比鉴赏题4名句名篇默写4现代文阅读П文学类阅读用时3周，11月中旬完成文学类.小说阅读22概括小说的情节结构3聂盼分析环境描写3赏析小说形象6鉴赏语言与文体特征6探究小说的标题与主题4文学类阅读.散文阅读18用时2周，11月底完成语基、综合默写小练习作文素材及范文分析散文结构思路3概括内容要点，分析散文形象5理解词句含义，赏析语言艺术6探究标题内涵与情感意蕴4文学类阅读.现代诗歌阅读8现代诗歌的形象2用时一周，12月上旬语基、综合默写小练习作文素材及范文现代诗歌的思想情感2现代诗歌的语音2现代诗歌的表达技巧2文学类阅读.戏剧阅读4用时一周，12月中旬语基、综合默写小练习作文素材及范文考点一把握冲突，赏析人物2考点二赏析戏剧的语言艺术2文学类阅读选择题专项突破6用时3周，12月下旬-1月上旬文学类比较阅读与整本书阅读与研讨总18文学类比较阅读6整本书阅读——《红楼梦》12一轮综合训练及市二模考试18用时3周，1月底完成备注：1.实际教学进度根据实际情况调整教学计划。
2023届高考语文作文专项复习：任务型作文讲解与训练+课件30张
思路点拨
本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的 科幻故事”，写科幻作文要注意想象要合理而丰富，不能天马行空， 胡编乱造。当然，想象来源于生活而高于生活，就本题而言，考生可 以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等的提示，在火 星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么 样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所 见、所闻、所感等等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义 或启示等。
其实，刚开始我对于钟南山这三个字并不熟悉，但随着这次疫情的爆 发，我渐渐认识这位伟大的人物。
佳作赏析
17年前非典一役，敢医敢言让钟南山家喻户晓，也赢得了广泛的公众 信任。而自那以后，但凡有急性传染病，广东省公布的防控组名单大多 由他挂帅。即使年过八旬，也并不妨碍他走上抗击疫情的第一线。
这一次，没有例外。连日来，疫情防控工作牵动人心，每个人都拿着 标尺在测量。有质疑少数领导干部失职不作为的，有批评捐赠物资发放 不及时的，与此同时，也有不少人感慨，幸好1月20日这天，钟南山院士 叫醒了大家，否则后果不堪设想。当晚，身着格子衬衫的钟南山出现在 央视《新闻1+1》视频连线中，肯定了有人传人现象，证实有医务人员感 染，坦言现在对新型冠状病毒的了解还很不够，同时提醒大众戴口罩有 用，没有特殊情况不要去武汉。
毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——高三 年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆 平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她） 的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一 篇讲稿。 要求：①不少于800字；②文中不得出现真实的地 名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。
思路点拨
这是一道任务型材料作文。题干要求从邓稼先 、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他 （她）的故事讲给小学生们听，写成故事讲稿的形 式，其实就是一篇演讲稿。应把写作的重点放在“ 英雄”的事迹上，表现自己对这位“英雄”的赞美 之情。
2025届新教材高考英语全程一轮复习写作手册第二部分读后续写第二讲读后续写技法指导
其次讲读后续写技法指导考生在平常的训练中，除了要提高精确运用词汇的实力外，还要留意词汇的丰富性：削减笼统词、低年级常用词的运用，培育运用派生词、短语的习惯。
既要有敏捷运用简洁句的实力，又要有变换运用不同结构的句式的意识和实力，如非谓语动词作状语、倒装句等，这样会提升表达的精确性，增加语句的丰富性，使文章更加生动、详细。
第一节妙笔生花，在“词”一举在高考英语作文阅卷过程中，老师会尤为偏爱一些“高级”词汇。
下面从情感、动作、场景、人物和动物几个方面进行梳理，帮助大家升级表达。
[情感描写]1．快乐、快乐have a big smile on one's face 某人笑容满面a belly laugh 捧腹大笑be all smiles 一脸笑意be delighted at... 对……感到兴奋be full of joy 充溢快乐in high spirits 精神高涨over the moon 欣喜若狂be wild with joy 欣喜若狂beam with pleasure 乐不可支break into a smile 突然笑起来burst into laughter 突然大笑起来brighten sb.'s heart 使某人心情开心dance for/with joy 兴奋地跳起舞来light up 露出喜色flash a bright smile 绽放出绚丽的笑容flash sb. a smile 向某人微微一笑flush with excitement 激烈得满脸通红grin from ear to ear 笑得合不拢嘴speak in a cheerful voice 兴奋地说in a good mood 心情很好jump for joy 兴奋地跳起来laugh up one's sleeve 窃笑laugh like a drain 放声大笑laugh one's head off 大笑不止roar with laughter 大笑起来smile broadly 咧嘴一笑laugh heartily 开怀大笑smile sweetly/faintly 嫣然一笑/淡淡一笑smile with relief 宽慰地笑take delight in... 以……为乐to one's joy 令某人兴奋的是with a smile on one's lips 某人嘴角挂着微笑a yell of delight 欢呼2．生气、愤怒boil over 怒火中烧be cross with sb. 生某人的气be filled with anger 义愤填膺be seized by anger 被生气所限制blow one's top 暴跳如雷explode with anger 大发雷霆eyes burning with anger 满眼怒火face twists in anger 脸因为生气而扭曲feel furious 感到生气flush with anger 脸气得通红fly into a rage 勃然大怒get irritated at... 对……感到恼火glare at sb. 怒视某人hit the ceiling 勃然大怒stamp one's feet in anger 气得跺脚mask one's anger with a smile 用微笑来掩饰某人的生气be shaking/trembling/speechless with rage 生气得颤抖/战栗/说不出话来3．胆怯、恐惊a feeling of fear 恐惊的感觉a flood of fear wells up 一阵恐惊涌上心头a tremble of fear 恐惊引发的颤抖in fear of... 担忧……choke with fear 因胆怯而哽咽face turns pale with fear 胆怯得脸色苍白fear creeps over sb. 恐惊覆盖着某人have one's heart in one's mouth 心惊胆战in panic/terror 惊恐地make one's blood run cold 使某人毛骨悚然make sb. flesh creep 使某人毛骨悚然make sb.'s hair stand on end 使某人毛骨悚然be scared out of one's wits 吓得失魂落魄scare sb. to death 吓死某人了tremble from head to toe 全身颤抖4．难受、难受a strong sense of loss 剧烈的失落感be immersed in sorrow 沉醉在哀痛中be overcome with grief 哀思欲绝be overwhelmed by grief 肝肠寸断burst into tears 号啕大哭choke back sobs 强忍住哭泣close to tears 快要哭了cry/weep one's eyes out 痛哭不止fall into despair 陷入无望feel sad and empty 感到难受和空虚fight back tears 强忍住泪水with head drooping 低着头hide one's face in one's hands 把头埋在手里in low spirits 心情低落sob/weep one's heart out 悲切地哭泣tears blur one's eyes 泪水模糊了视线tears spring to one's eyes 某人眼里涌出了泪水with tears in one's eyes 眼含热泪wipe tears from one's face 擦去某人脸上的泪水weep silently 静默地流泪tears well up in one's eyes 某人热泪盈眶tears roll down one's face 眼泪顺着某人的脸蛋流下来5．困惑、茫然at a loss 迷茫be puzzled/confused 迷惑不解eyebrows knot together 眉头紧锁mind goes blank 脑子一片空白scratch one's head 苦苦琢磨with a blank expression on one's face 一脸茫然地with a puzzled frown on one's face 某人满脸困惑，双眉紧锁6．感动be moved to tears 感动到流泪be touched/moved deeply 深受感动touch one's heart strings 触动某人的心弦a warm feeling wells up in one's heart 一股暖流涌上心头7．惊异in a state of shock 震惊不已be in for a shock 大吃一惊be numb with shock 惊呆了be still in a state of shock 惊魂未定in astonishment 惊异jump out of one's skin 大吃一惊knock sb. sideways 使某人惊异得目瞪口呆to one's amazement/ astonishment 让某人惊异的是be astonished with one's mouth wide open 惊异地张大嘴巴8．傲慢be overweening 目中无人burst with pride 充溢了骄傲感have a swelled head 傲慢自大hold one's head high 昂首挺胸order people about by gestures 颐指气使think highly of oneself 自命不凡9．惊慌、焦虑be on edge 惊慌担忧be restless with anxiety 坐立担忧have butterflies in one's stomach 惊慌担忧feel ill at ease 局促担忧gaze around 瞻前顾后have ants in one's pants 坐立担忧heart beats wildly 心跳很快pace up and down 踱来踱去palms get sweaty 手心出汗sit on pins and needles 如坐针毡[动作描写]1．与“看”相关exchange a glance with sb. 与某人交换眼色eyes rest on sth. 目光落在某物上fix eyes on 盯着keep an eye on 照看catch sb.'s eye 引起某人留意look sb. in the eyes 直视某人lose sight of 忽视，看不见see through 看透stare at 注视take a glance (at) 匆忙地看一下keep one's eyes fixed on 聚精会神地看着look around 环视don't let sb. out of your sight 不让某人离开你的视线2．与“说”相关ask with curiosity 新奇地问blurt sth. out 脱口而出let out a cry 大喊murmur in one's ear 在某人耳边悄声说话say without the slightest hesitation 坚决地说a slip of the tongue 口误speak in a low voice 低声地说talk at the top of one's voice 大声说话talk to oneself 自言自语whisper into one's ears 耳语3．头部动作lower/bend/bow one's head 低头nod one's head 点头raise one's head 抬头wag/shake one's head 摇头turn one's head around 转头hang one's head in disappointment 没精打采one's head shakes like a rattle 某人的脑袋像拨浪鼓一样摇摆4．臂部动作embrace tightly 紧紧拥抱pat sb. on the shoulder 拍肩膀put one's arms around sb. 伸出双臂搂住某人raise one's hand 举手reach out one's hand 伸出某人的手shake hands 握手stretch out one's arms 伸出胳膊take one's hand 拉着某人的手take sb. in one's arms 把某人搂进怀里throw one's arms around 张开双臂搂住wave one's arms vigorously 用力地挥动手臂hold sb. in a tender embrace 温顺地抱着某人5．腿部动作bounce up 跳起chase after 追逐drag one's legs 拖着双腿head for/to 前往leap up 一跃而起limp all the way 一路跛行move about/around 四处走动quicken one's pace 加快步伐rush/dash into 冲进slide into/steal into 溜进slip out of... 从……溜走spring to one's feet 突然站起来struggle to one's feet 挣扎着站起来walk on tiptoe 踮着脚尖走wander down the road 沿着路闲逛walk on the street aimlessly 漫无目的地在大街上走着[场景描写]1．天气a gentle breeze 一缕微风a sharp/hard/severe frost 酷寒a stormy night 暴风雨之夜be bathed in the sunshine 沐浴在阳光下be buried in snow 埋在雪中be full of dark clouds 乌云密布bright sunlight 明媚的阳光clear up 放晴continuous/constant rain 连绵起伏的雨fierce/heavy/violent storms 狂风暴雨freezing fog 寒雾hot and steamy 燥热潮湿a light rain 小雨be raining cats and dogs 下滂沱大雨snow melts slowly 雪渐渐地溶化了the day is bitterly cold 天气寒冷unbearable heat 难以忍受的热in the warm spring sunshine 在春天暖和的阳光里2．景物a dense forest 密林deep blue sky 深蓝色的天空dim moonlight 月光朦胧pale moonlight 皎洁的月光peaceful fields 安静的田野reflections in the lake 湖中的倒影a shallow river 浅浅地河流the cloudless sky 无云的天空the muddy road 泥泞的路the twinkling stars 闪耀的星星rough/stony mountain road/track 坎坷不平/多石的山路/小道3．社会环境a variety of commodities 种类繁多的商品busy and crowded cities 繁忙拥挤的城市many people coming and going 人来人往panicked crowds 慌乱的人群people in a hurry 行色匆忙的人们in the slight yellow light of road lamps 微黄的路灯灯光下[人物描写]1．人物外貌double chin 双下巴a girl in rags 一个衣衫褴褛的姑娘a large and square face 大而方的脸a pale face 脸色苍白a weatherbeaten face 饱经风霜的脸a wrinkled face 布满皱纹的脸be of medium height 中等身材deepset brown eyes 深陷的褐色眼睛delicate looks 眉清目秀rough hands 粗糙的双手wear shoulderlength hair 留着齐肩发with big eyes and bushy eyebrows 浓眉大眼2．人物性格a difficult person 不好相处的人a quick temper 急性子a wise guy 自以为无所不知的人be ready to help others 乐于助人be capable and aggressive 能干且有进取心的down to earth spirit 务实精神easy to get along with 简洁相处fashionminded 思想新潮的lack of selfconfidence 缺乏自信with pleasant personality 性格和善[动物描写]a motionless snake 一条纹丝不动的蛇bark a sharp warning 狂吠出尖锐的警告声brush the fur 梳理毛发flatten oneself to the ground 趴在地上follow one's nose 凭嗅觉指引wag the tail politely 礼貌地摇尾巴grope for sth. 摸索东西let out a cheerful bark 发出欢快的叫声stand on the back legs 后腿站立thrust its sharp claws at 用利爪挠向[典例感悟][2024·新高考山东卷]The Meredith family lived in a small community. As the economy was in decline, some people in the town had lost their jobs. Many of their families were struggling to make ends meet. People were trying to help each other meet the challenges.Mrs. Meredith was a most kind and thoughtful woman. She spent a great deal of time visiting the poor. She knew they had problems, and they needed all kinds ofhelp. When she had time, she would bring food and medicine to them.One morning she told her children about a family she had visited the day before. There was a man sick in bed, his wife, who took care of him and could not go out to work, and their little boy. The little boy—his name was Bernard—had interested her very much.“I wish you could see him，” she said to her own children, John, Harry, and Clara.“He is such a help to his mother. He wants very much to earn some money, but I don't see what he can do.”After their mother left the room, the children sat thinking about Bernard. “I wish we could help him to earn money，” said Clara.“His family is suffering so much.”“So do I，” said Harry.“We really should do something to assist them.”For some moments, John said nothing, but, suddenly, he sprang to his feet and cried, “I have a great idea! I have a solution that we can all help accomplish (完成).”The other children also jumped up all attention. When John had an idea, it was sure to be a good one.“I te ll you what we can do，” said John.“You know that big box of corn Uncle John sent us? Well, we can make popcorn (爆米花), and put it into paper bags, and Bernard can take it around to the houses and sell it.”留意：1.续写词数应为150左右；2．请按如下格式作答。
2019届高考语文人教版一轮复习特训：(29)材料作文(寓言类)
2019届高考语文人教版一轮复习针对训练（29）材料作文（寓言类）一、材料作文1.阅读下面的材料,根据要求写作。
秋天,葡萄熟了,高高的葡萄架下来了一只只馋嘴的狐狸。
第一只狐狸在葡萄架下一次次跳起,又一次次重重地摔在地上,但它坚信“坚持就是胜利”,最终因体力衰竭而死。
第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质,它在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下自杀了。
第三只是一只生性急躁的“张飞狐”,失败的耻辱让它怒火中烧继而破口大骂,结果这只骂街的狐狸被农民一锄头打死了。
第四只狐狸是有名的乐天派,几次无功而返后,它咽下几口唾沫,自语道:“这一定是‘金玉其外,败絮其中’的酸葡萄。
”于是它又唱着“鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了;第五只是一只精神脆弱的狐狸,这次的失败使它的精神分裂了,从此人们常可以见到一只蓬头垢面的狐狸,口中念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”人生中有谁不会遭遇到挫折和失败?请就这五只狐狸在挫折与失败面前的各自表现,选择一个合适的角度写一篇议论文表达你的看法。
要求:①立意自定。
②题目自拟。
③不少于800字。
④写成议论文体。
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只蚂蚱生活在山脚下的草丛里,饿了吃青草,渴了喝露珠,过得很快活。
可是最近,蚂蚱快活不起来了,因为很久没下雨,青草都枯萎了,露珠也没了。
蚂蚱只能躲在枯草丛中,动都不敢动。
一天,一只青蛙路过。
蚂蚱朝青蛙喊:“伙计,天这么热,你去哪儿呀?”“天太热,很多泥塘都干了,我打算回家乡的大湖里去。
”青蛙答道。
接着,它看看四周问蚂蚱说,“这里这么干旱,你为什么不找个有水的新家?”“现在哪儿还会有水呢?已经好多天没下雨了。
”蚂蚱说。
青蛙说:“我的家乡就有水呀,那是一个大湖泊,一眼望不到边,湖邊长满青草,你跟我走吧。
”“拉倒吧,我才不相信呢,什么东西能装这么多水?”蚂蚱一脸不屑地钻回枯草丛里去了。
第二天,青蛙回到了家乡的大湖边,一头扎进湖水里,畅快地游起了泳,而此时,那只蚂蚱却还趴在枯草丛中期待着下雨。
高考作文全程导练---议论文章的立意
高考作文全程导练---议论文章的立意第二节旗帜鲜明，沉稳厚重——议论文章的立意一、意在笔先，以意运笔——立意要先知识导学书画创作都有“意存笔先”和“道法自然”两种看似对立的说法，其实，“意在笔先”即如“胸有成竹”，而“道法自然”不过是达到识见广博、文法精通、游刃有余的程度罢了，即如“功到自然成”，二者都是自觉的构思定调、主旨取向的行为。
文由心造。
写文章也要“意在笔先”，就像建筑的规划设计。
美国作家斯陀夫人有一部小说叫《汤姆叔叔的小屋》(清末大翻译家林纾泽书名为《黑奴吁天录》)。
作者以她的所见所闻，真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。
而它的中心思想，她在动笔之前就确定了。
她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让全美国人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。
”于是《汤姆叔叔的小屋》诞生了。
因为立意深刻，小说一出版就轰动了世界。
由于小说在美国南北战争影响深远，斯陀夫人受到林肯总统的接见，被林肯称作“引起一场战争的小妇人”。
这件事证明，立意关系到一部作品的成败。
施东向在《关于写文章》中说：“写文章是交流思想、传播经验的一种方法，也是整理我们的思想和经验，使之明确化，条理化的一种方法。
”好的立意应体现为行文中精到的观点，也包括清晰的思路和高妙的表现手法。
因此，下笔之前需紧扣写作意图，选好角度，充分构思，精心“立意”，做到“意在笔先，以意运笔”，下笔后“不滞于手，不凝于心”，一气呵成。
方法导引一、意在笔先，临文不慌凡事豫则立，不豫则废，这是办事成功的一条准则。
意在笔先，就是作文时确定好了中心思想再动笔，不要想到哪写到哪。
立意就是指确定中心。
“立意”是写好文章的前提，意在笔先，为写作的成功准备了条件，特别是在考场中写作，限制较多，故需“意在笔先，然后着墨。
”用“意”统帅全文，将使成功的几率最大化。
否则，就会临文心慌，手忙脚乱，越写越不靠谱。
二、以意运笔，统帅全文王夫之说过，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也。
高考一轮教辅用书排名
高考一轮教辅用书排名
根据综合评估和用户反馈，以下是高考一轮教辅用书的排名：
1. 《高考历年真题精编》：此教辅书整理了历年高考真题，覆盖各科目，能够帮助学生熟悉考试题型和内容，进行针对性的复习。
2. 《高考一轮复习全程攻略》：该书以科学系统的学习方法和复习计划指导学生进行高考备考，内容详实全面，包括知识点梳理、考点解析、习题训练等。
3. 《高考必备概念速记手册》：此教辅用书主要针对重要概念和公式进行总结和归纳，通过图文结合的方式帮助学生快速记忆和理解知识点。
4. 《高考名师教你答题技巧》：该书从高考命题规律出发，针对各学科的题型特点，给出解答策略和技巧，帮助学生提高答题水平。
5. 《高考满分作文范文集》：此教辅书收录了多篇高分作文范文，并配有分析和评析，能够帮助学生提升作文表达能力和分析思维。
6. 《高考模拟试题集》：该书提供了大量的模拟试题和答案解析，能够帮助学生熟悉考试环境和增加答题经验。
7. 《高考押题预测汇总》：此教辅用书根据历年高考命题趋势
和专家预测，对可能出现的考点和重点进行预测，引导学生有针对性地进行复习。
8. 《高考常识百科全书》：该书整理了高考常识和各科目的基础知识点，方便学生查阅和复习，是备考时的良好参考资料。
9. 《高考突破习题集》：此教辅用书通过大量的习题提供复习和训练，使学生熟练掌握考点和题型，有助于提升解题能力和应考水平。
10. 《高考备考心理调适指南》：该书关注学生备考心态和压力管理，提供心理调适方法和建议，帮助学生保持积极态度和良好状态。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水 声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖， 那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成， 没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一 架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞 溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却 几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关 心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。” 这地方阴雨的日子真是太多了，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕， 简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也应该是敏感的，于 是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺， 却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石 头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随 着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一 大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小 孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。 小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起 她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她丝毫没 有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是 只想着到橘子林去。
猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。 B.猖兵画花脸后显得有地位，而“我”天生的脸面反而不算什么，这个
对比表达了“我”对猖兵的羡慕之意。 C.“仿佛一朵花已经谢了”，这个比喻写猖兵的“奇迹”不再，也写
4．本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简 要分析。
高考作文训练-- 跟着《感动中国》颁奖词学写作(积素材 美语言)
跟着“感动中国”颁奖词学写作（积素材学语言）颁奖词是一种在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象事迹所作的陈述评价性的礼仪文稿。
颁奖词具有以下特点：1.史诗性。
叙说英雄事件，彰显历史厚重。
弘扬社会正气，体现时代风貌。
2.简洁性。
言简意赅，展现神韵；靓丽自然，诗画情意。
3.系列性。
凡人奇事，闪亮名字。
英雄谱系，感天动地。
人物事迹颁奖词因言简意赅（以高度浓缩的语言，概括获奖对象最光辉的事迹，提炼获奖对象最感人的细节），评价精准（夹叙夹议、以议为主的表达，挖掘和彰显获奖对象光辉事迹、感人细节背后所蕴含的精神力量），饱含感情（以第二人称、直抒胸臆的方式，将自己对获奖对象的崇敬、褒扬、肯定等情感进行酣畅淋漓的抒发），富有文采（使用比喻、排比、对偶等修辞，要尽可能娴熟地安排骈散、长短等句式，要尽可能地运用活用、倒装等鲜活表达，营造诗情画意，让人耳目一新），备受师生欢迎。
每一年的“感动中国”颁奖词不仅是大家的精神大餐，更是我们写作时的必备素材，下面我们就2020年度人物颁奖词为例，引导学生发现颁奖词特点，运用颁奖词的方法，掌握规律，创造出属于自己的精美语言、闪光句子。
01张定宇颁奖词：步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。
这一战，你矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑成新的长城。
素材积累：【责任、奉献、职责和使命、小我与大我、顽强意志、家国情怀、抗疫英雄张定宇】一句话事件压缩：身患渐冻症而夜以继日带领金银潭医院医疗团队为患者建起了一道生命屏障的张定宇。
特点分析：对称句式：前后句结构一致，增强表达效果，语句更蕴藉、更灵活，能够给人留下深刻的印象。
应用示例：烛之武风烛残年不失爱国之心，夜缒而出，勇见秦伯；壮年失意不忘报国之志，巧言雄辩，智退秦师。
巩固练习：对称句式仿写试题：即使是颗流星，也要在划过天际的刹那，把光亮留给世间。
努力实践：。
参考答案：即使是颗流星，也要在划过天际的刹那，把光亮留给世间；即使一棵小草，也要在凛冽的冬天之后，把新绿带给春天。
最新-江苏省常州市高考语文作文复习全程训练《五次作
五次作文·记叙文的构思与表达方式[训练目标]学会根据文题选材组材并选用恰当的结构与表达方式，使记叙文的内容充实。
[写作指导]记叙文要做到内容充实，必须认真构思。
一是选材要典型。
所选材料除了能为中心服务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。
比如1994年高考作文题是《尝试》，有的考生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试卖春联。
二是安排好文章结构，即安排好材料的详略先后。
广义的构思还包括采用恰当的表达方式。
记叙文的表达方式主是叙述、描写、抒情，有时还夹以议论。
特别是叙述，看似简单，但真正善用的同学并不多。
叙述的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙、散叙等。
下面结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、组材，用好表达方式。
先请看下面的材料：有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。
接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。
那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。
终于葬身锅底。
要求：写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
[例文评析]儿子的作文题晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。
难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。
回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。
”再看看那作文题是一则材料：被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力跃出油锅，安然逃生。
但这只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加热的水中。
他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。
下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。
2014—2014年决胜高考作文全程讲与练(三)
2014—2014年决胜高考作文全程讲与练（三）高考作文2014-07-31 21412014—2014年决胜高考作文全程讲与练（三）材料作文审题原则（一）整体性原则仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。
【例1】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：‚你是怎样雕出如此完美的雕塑的?‛雕塑家回答说：‚其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
‛其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉‚多余的边边角角‛，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！我们该怎样‚审‛这则材料呢？有的同学抓住了关键词‚雕塑自我‛，以此为话题，立意为‚我勤奋努力塑造自我‛、‚我通过多读书塑造自我‛、‚我选择好的朋友塑造了自我‛、‚我培养自己高尚的情操来塑造自我‛等等。
有的同学更是出新：‚我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。
‛这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的‚只言片语‛来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。
既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。
如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了‚塑造自我‛这个短语以外，‚去掉多余的边边角角‛也是很重要的一个信息。
‚去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我‛才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。
【例2】根据以下材料自选角度作文：武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：‚他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
2020年高考语文全程训练：小题天天练2
悯的叹息 C．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹
息的悲悯 D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲
悯的叹息 答案： B
解析： 文中画横线的句子主要有两处语病：第一处是
“如
果” 语序不当； 第二处是 “ 渗出叹息的悲悯 ”搭配不当， 应该是
“渗出悲悯的叹息 ”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( ) A ．他们虽然已经凝固，但依然灿烂 B．虽然他们灿烂，但已经凝固 C．他们虽然灿烂，但已经凝固 D．虽然他们已经凝固，但依然灿烂 答案： C
顶礼膜拜
窃窃私议
B．处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语
C．千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语
D．处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议
答案： C
解析： ①千方百计：形容想尽或用尽种种办法。用在句中正
确。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。用在句中不合理。
②潜移默化： 指人的思想或性格不知不觉受到感染、 影响而发生
与败，前面说了 “成 ”，空缺处该说 “败” ；由“成 ”到 “败”，
是转折关系；另外，网红之 “败”，根源在于 “成”的途径。 8．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是 ( ) A ．如鱼得水 充满生机 吹毛求疵 颐指气使 B．游刃有余 充耳不闻 求全责备 颐指气使 C．如鱼得水 充满生机 求全责备 横加指责 D．游刃有余 充耳不闻 吹毛求疵 横加指责 答案： C 解析： ① 游刃有余：形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫
(1)给图表拟一个标题。 (不超过 12 字 )
答
：
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2024届高考作文主题训练：珍视人情,温暖社会(含解析)
作文主题训练--------珍视人情，温暖社会1．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
智能不“智”根据上面漫画材料，写一篇文章。
要求：结合漫画材料的内容和寓意，选好角度，自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
12月8日，在杭州飞往三亚的HU7638航班上，飞机滑行准备起飞之际，一对老夫妻称家里人过世，需要改乘航班前往天津，机组征得多方同意后飞机返回航站楼。
机上的乘客“牛哥”称，在听到“有旅客需要中止飞行，飞机将滑回航站楼”的广播后，绝大多数乘客表示理解，只有前排有几位乘客表示抗议，空乘随即安抚几位反对的乘客，几位反对者很快就被安抚了下来，飞机开始滑回航站楼。
次日，海南航空的工作人员证实:事发时两旅客因突发状况情绪激动，根据规定，旅客存在情绪失控风险不宜继续运输，机组出于安全及人文关怀决定滑回；事后该航班延误15分钟抵达三亚。
对于以上事情，你怎么看？班委会准备就此召开班会，组织讨论。
请综合材料内容及含意写一篇发言稿，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
新体质锻炼高考作文范文通用47篇
体质锻炼高考作文范文通用47篇5体质锻炼高考作文范文第一篇"军训"这个字眼就意味着吃苦，但我还是经历了这么一次严格的军训。
小学终于毕业了，我又有了新的挑战，于是就开始了自己新的旅程，但是在接受新的挑战时必须得锻炼一次————军训。
在军训之前我就做好了充分的准备。
父母与爷爷奶奶都不放心，出发前，千叮咛万嘱咐，而我却只回应一句话："没问题！放心吧！"我以为军训没什么困难，不就是早起晚归嘛！但是，我的认为大错特错了。
来到学校，把沉重的行李包放下。
其实，里面并没什么东西，都是些零食。
父母不放心，专门为我准备的。
在家我就是个"小公主"，什么活儿也不会干，而这要真正锻炼一次了。
第一天，挺轻松，看看电影，与那些初次见面的同学聊聊天，生活地挺自在，比在家里舒服。
晚上，终于等到吃饭了！我拿着饭缸来到领饭的窗口前，一看，哎！都是些什么饭，还不够塞牙缝呢！菜里都是些辣椒。
再比比家里，天壤之别呀！但没办法，这只是开头，连这都经受不住，还军训什么！于是只好把饭给吃了。
其实，后来的几天我才明白：军训并不苦，而很甜，他让我学会了自立，学会了要胆大，学会了团结合作。
军训时，我们还举行了拉歌比赛，伍教官在那时笑地比我们还甜，他能与我们玩作一团，笑作一团，但军训已快要结束了，唉！最后一天，我们又举行了汇报表演，我们冒着大雨，依然坚定不移，一动不动，最后取得了优异的成绩。
我已经浑身被雨淋湿了，脸，头发上都是雨水，但那股娇气劲儿早已消失地无影无踪了。
军训————它使我变得坚强，勇敢，自立！军训————是对生活的一种考验，军训生活中是丰富多彩的，它酸甜苦辣尽在其中。
体质锻炼高考作文范文第二篇我喜欢跑步，跑步是体育运动中的一项户外运动。
早晨，起床之后，跑跑步，这样既可以温暖身体，又能使自己一天的学习有更旺盛的精力去对待。
所以跑步是一项非常好的体育运动。
记得有一次早晨，我吃完早点，还有许多时间可以运动，我急忙冲出家门去跑步。
2014—2014年决胜高考作文全程讲与练(二)
2014—2014年决胜高考作文全程讲与练（二）高考作文2014-07-31 21332014—2014年决胜高考作文全程讲与练（二）百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金——新材料作文训练之审题立意【教学步骤】一、导入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。
山水画家宋子房做画院博士，以‚深山藏古寺‛的诗句为题让考生作画。
如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。
这样绘画，抓住了‚题眼‛就把‚深山藏古寺‛中‚藏‛字表现得淋漓尽致了。
（有新意：准—深—新）二、新材料作文的概念在认识了‚题意作文‛或‚后话题作文‛‚新材料作文‛之后，我们就有必要对它的概念做一粗线条的界定。
所谓‚新材料作文‛或‚后话题作文‛、‚题意作文‛，即是指命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的还稍加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，自主立意、自定文体、自拟题目进行写作。
就其实质来看，这种作文形式，大致介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求和话题作文有相同之处，也可以看作是话题作文的一种‚变式‛。
相对来说，该种作文，较之话题作文更具开放性与灵活性，更利于学生发挥出水平，展现个性才华。
缺陷是，有的材料比较艰涩难懂，可能会加大部分学生的审题难度，如湖北省2005年高考作文题：王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。
根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。
体裁不限。
写好新材料作文必须读懂材料。
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高考作文复习全程训练写作佳苑2009-01-15 2215高考作文复习全程训练第一编高考作文命题趋势及训练对策要把握高考作文的命题趋势，并科学地安排好作文训练计划，首先有必要了解2003年高考考纲写作部分的考试内容：能写记叙文、议论文、说明文及＊常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
１、基础等级：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实；⑷结构完整，语言通顺；⑸书写规范，标点正确。
２、发展等级：⑴深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；⑶有文采（如：）；⑷有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。
加＊的内容（常用应用文的写作）2000 年度考纲规定不考，但2001年未必不考，建议考生可以自己复习一下初中各册单元知识与附录中的应用文常识，以及高中第五册附录中的应用文常识。
但我们认为考应用文写作的可能性仍然很小，因为往年除1985年考过书信外，从未考过其他应用文的格式。
而且，一般认为应用文的格式并不难掌握，在生活中需要应用时只需查看一下书本即可运用，而应用文写作难点主要在于语言表达。
因此，高考向来只通过小作文或在语言表达题中考语言表达，而不考应用文的格式。
近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。
特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。
那么，2001年是否沿袭这种命题方式？我们预测，即使有变化也不会很大。
当然，我们还是根据考纲进行全面训练为上策。
１、关于小作文是否需要练习的问题。
我们认为无需多加练习，理由有三：一、1999 年考纲规定写作内容有‚整篇文章‛与‚单项能力‛，结果并未考‚单项能力‛，2003年只规定‚能写记叙文、议论文、说明文‛，删除了‚单项能力‛的考查。
估计高考命题组认为‚单项能力‛主要还是考的语言表达，可以在第五大题‚语言表达‛部分考查，而无需再考小作文。
二、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选材。
三、即使考小作文，但我们相信，只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。
只要考场上审准小作文题，按题意要求写，平时不多练习小作文，同样能拿高分。
２、关于要不要进行各种文体训练的问题。
有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行训练，也不要进行文体模式训练。
我们认为这种观念是错误的。
理由有二：一、淡化文体，并不是说没有文体。
考题要求是‚除诗歌外，文体不限‛，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。
因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。
二、2003年考纲中关于作文的基础等级有‚符合文体要求‛的明确规定。
三、学生进入高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平，绝非危言耸听。
比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。
为了让全体学生都得到发展，所以有必要进行一段时间的模式训练。
３、关于复习训练内容如何安排的问题。
考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。
因此，我们首先安排议论文与记叙文的基础等级的训练，然后进行不限文体的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。
鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。
4、关于作文的训练次数与训练体系的问题。
一般学校高三都有月考，月考时有作文。
因此我们将平时的作文指导与训练总共安排10次，加上月考作文接近２０次写作训练，并将考纲要求及各项训练点穿插到这10次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。
训练体系安排如下：次序体裁训练点要求1议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。
3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。
4记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
6(不限)深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。
7(不限)生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。
8(不限)有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。
9(不限)有创新学会命题创新、立意创新、题材创新。
10(不限)有创新学会体裁创新、手法创新。
第二编作文指导与训练第一次作文•议论文的审题与立意[训练目标]学会审题与立意，使议论文‚符合题意与文体要求，思想健康，中心明确‛。
[写作指导]根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实。
‚符合题意‛与‚符合文体要求‛以及第三条中的‚思想健康，中心明确‛实际上属于审题立意的范畴。
因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。
一般情况下，考生只要看清了题意，‚符合文体‛与‚思想健康‛的要求是不难达到的。
关键是审准题意，确立正确的中心论点。
先谈确立论点的一般要求。
首先，确立论点要准确。
其次，要根据读者思想实际立论，否则就是‚无的放矢‛。
空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。
例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为‚人无完人，用人要用其所长‛；如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为‚世上没有不犯错的人（完人），我们要热情帮助他们改正错误‛；如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论为‚世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满‛。
反之，如果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证‚金无足赤，人无完人‛这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于‚无的放矢‛。
再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的‚准、实‛之外，还要注意审准材料，弄清题意。
下面举例说明：1、要‚全‛不要‚漏‛。
例如有道作文题是：请以‚语文学习的外延和生活的外延相等‛这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。
此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解‚语文学习的外延和生活的外延相等‛这句话，并将它化为自己的观点；二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。
只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于‚漏‛掉了要求，作文评分是要降等的。
谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。
即生活离不开语文；语文要在生活中学习。
这是文章的观点。
文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。
2、要‚准‛不要‚偏‛。
2000年的高考以‚答案是丰富多采的‛为话题作文，有个考生将话题限制为‚人生的答案是丰富多采的‛，并巧妙地以‚选择题、填空题、判断题和问答题‛四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。
他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择；用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识；用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我；用问答题说明我们要学会独立处理问题。
最后照应话题并启示读者：‚在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。
你会如何做答呢？‛根据‚答案是丰富多采的‛的题意，考生作文中写的各种‚答案‛都应该是正确的。
因为材料中关于四个图形的解说，也是‚由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案‛，而且，‚丰富多采‛是个褒义词，显然排出错误的答案。
但是本文所说的四种题型的‚答案‛有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。
3、莫把话题当命题。
2000年高考作文题要求以‚答案是丰富多采的‛为话题写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自已的创见。
[作文训练题]一、命题作文：《说说‚眼见为实‛》、《发光与沾光》、《‚热‛论》、《红灯与绿灯》要求：１、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。
２、任选一题写作；不少于800字。
二、话题作文：课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。
请围绕‚中学生负担过重‛这个话题，写一篇议论文。
要求文题自拟，不少于800字。
第二次作文•议论文的结构[训练目标]掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]考纲上关于基础等级的第四条要求是‚结构完整，语言通顺‛。
语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。
‚结构完整‛就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
‚启‛是指启示类，‚感‛是指感想类。
共同特点是先叙材料，后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这种写法一般由‚引‛、‚议‛、‚联‛、‚结‛四步构成。
当然也可以采取‚联‛、‚引‛、‚议‛、‚结‛或‚引‛、‚联‛、‚议‛、‚结‛的步骤。
[例文评析]根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：‚初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
‛一位大陆评论家说：‚这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
‛我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就‚通感‛过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：‚妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
‛撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：‚每一个孩子都是艺术家。
‛不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[例文评析]自然才是美一位台湾女作家在她的散文中这样写道：‚初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
‛无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈‚我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。
‛小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的话却要生动得多。
究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。
她说话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞；女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反失却自然。