教学设计曲艺艺术

教学设计《曲艺艺术》—高二年级

长沙市第二十一中学李璧

教材：湘教版高中音乐鉴赏第五单元“音乐的体裁”第五课“艺苑撷英”

教学目标：

1．认知目标：认真聆听京韵大鼓、苏州弹词、常德丝弦等曲艺的经典作品，在比较欣赏中，感受南北有代表性的说唱音乐的特点。2．能力目标：了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格，能够学唱一些曲艺片段，分辨曲艺音乐的曲种。

3．情感目标：通过欣赏作品感受体验作品中的革命家情怀和爱国主义精神；引导学生在聆听、学唱中对我国的曲艺艺术产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式与艺术特点，培养学生对我国民族民间音乐的热爱。

教学重点：了解不同地区的曲艺音乐。

教学难点：通过听、唱、赏让学生了解曲艺艺术的风格特点。

教学方法：创设情景法、启发诱导法、比较法、归纳总结法等。

板书及多媒体课件共20张幻灯片。

教学过程：（含学生欣赏20分钟；互动环节提问答题8分钟、练唱说3-4分钟、讨论2-3分钟；教师主讲7-8分钟，师生总结2分钟。）

具体过程简介：

一、导入

1．分组抢答说出下列片段的表演形式，每题10分，导入课题—《曲艺艺术》

2．介绍曲艺艺术

通俗地讲，曲艺就是划地为台、用说和唱的形式来讲故事的一种民间艺术形式。听曲艺是古代老百姓的一种重要的消遣方式。解放后统计，全国有400多种、、、

二、新课

（一）京韵大鼓

1．欣赏相声曲艺模仿片段

设问：①猜一猜这种曲艺流行于哪个地区?②演员表演时使用了哪些乐器?③演员的演唱与你平时听的歌曲相比有什么不同之处?

2．介绍京韵大鼓

这是最具北方特色的曲艺---京韵大鼓，主要流行于中国北方诸省、市的广大城镇与乡村。演唱者自击鼓板，另有大三弦、四胡或琵琶伴奏。多以说唱历史传说故事为主。

3、介绍演唱者骆玉笙。

骆玉笙，著名曲艺表演艺术家。“骆派”京韵大鼓的创建者。

她1914年出生在江南，6个月就被送给江湖艺人骆彩武做养女，4岁起开始配合养父演出杂耍，艺名“小彩舞”。

1931年，17岁时骆玉笙正式演唱京韵大鼓，1934年拜韩永禄为师，学刘(宝全)派大鼓曲目。后又兼采他家之长，形成“骆派”风格，并在中国的曲艺界独领风骚达半个多世纪。代表曲目有《剑阁闻铃》、《红梅阁》等。

4．欣赏《重整河山待后生》

①导言：1984年，骆玉笙被邀请为电视剧《四世同堂》演唱主题曲《重整河山待后生》。年逾七旬的骆玉笙，第一次录音在西洋管弦乐队的现场伴奏下，从头到尾一气呵成，这首曲子在当时家喻户晓，让很多人都领略到京韵大鼓的魅力。

②欣赏作品。（视频）

③师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中京韵大鼓相关内容的填写。

（二）苏州弹词

1．教师演唱苏州弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》片段。猜猜这是哪个地方的腔调？

2．介绍苏州弹词。

苏州弹词成熟于清代中叶，流行于江苏南部、上海、浙江等地，

用苏州方言演唱的。2006年5月20日，苏州弹词经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

②欣赏作品。（视频）

③师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中苏州弹词相关内容的填写。（见末页）

（三）湖南的曲艺

1．长沙弹词。

①导言：刚刚欣赏的是苏州弹词，那么我们长沙有弹词吗？你们听过吗？

②欣赏长沙弹词。

③简要介绍长沙弹词和演唱者。

长沙弹词是城市曲艺的一种，它源于道情，因用长沙方言说唱，也称长沙道情。流行于长沙、益阳、湘潭等地。长沙弹词多为一人自弹月琴说唱、、、

2．常德丝弦。

①导言：我们再来欣赏湖南另外一种曲艺，大家能否听出是哪个地方的？

②欣赏《今日中南新事多》

③师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中常德丝弦相关内容的填写。

常德丝弦源于明清时期流传在江、浙一带的民歌、小调，又揉入本地的民间音乐、戏曲。表演上以唱为主，说为辅，曲调优美、委婉。

（四）天津快板

1．根据老师的描绘，请说出这是那种曲艺形式？

它形成于20世纪50年代，句式灵活，几言皆可，要求上下队长，尾字压韵。风格粗犷，幽默活泼，曲目多为反映现实生活的短篇。开头多为“竹板这么一打啊，别的咱不说。”

2．欣赏天津快板《武松打虎》。

3．师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中天津快板相关内容的填写。

4．学生学说《武松打虎》。

（五）二人转

1．介绍二人转。

二人转也叫“蹦蹦”，产生并盛行于东北三省，受到东北群众、特别是农民的喜爱，迄今大约已有二百年的历史。

2．欣赏小沈阳、沈春阳《二人转转歌》。

3．师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中二人转相关内容的填写。

二人转的音乐唱腔是以东北民歌、东北大秧歌为基础，并吸收了民间舞蹈及武打成份，以及耍扇子、耍手绢等技巧。语言通俗易懂，幽默风趣，生活气息浓厚、富有地方特色，最能体现东北劳动人民对艺术美的追求。

三、课堂小结

其实，曲艺离我们并不遥远，它期待我们的关注。

曲艺音乐传承了中国几千年的文化，同时也传播了道德观念，带给了人们很多快乐，特别在改革开放初期，它不仅仅是带给人们快乐，更是鼓舞人们奋发向上的精神食粮。但是现在，这些优秀的、传统的曲艺节目、曲艺形式受到了越来越多的挑战，越来越多的年轻观众离它而去，曲艺的前景不容乐观。该怎么办？这种曾是老百姓娱乐消遣的重要方式会被历史淘汰吗？曲艺该如何发展？我们又该怎么去做呢？这一系列的问题不能不引起我们课后深深的思考。

课堂讨论后小结

结束：请同学们课后将自己的所思所想变成文字，下节课交上来。下课。