如何培养学生阅读能力与鉴赏能力

如何培养学生阅读能力与鉴赏能力

如今随着各种高科技的手段出现，我们越来越脱离来自于书本的阅读，沉迷于网络中。学生们也都在抱怨不会写作文，脑子里没有素材。在小学学段中，如何能够让学生们爱上阅读，学会观察鉴赏，培养一定的阅读素养，成为我们急需改变的事情，在语文教学中也非常重要。那么如何改变呢？我认为需要几个方面的办法：

一、首先，培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢上阅读。阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。那么如何能够让学生们喜欢上阅读，并且有一定的阅读兴趣呢?我作出如下几个选择：

1、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。在孩子学习阅读的初期，一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科等等。可以在教室的一旁设置一个书画角，放置一些加注音的动物画册，图画书，还有一些故事书，让学生们可以再课下自由的选择书籍来进行阅读。

2、在课下，教师要同步家长来进行学生的阅读培养。学生阅读兴趣的培养，不仅仅在于教师的培养与引导，更在于家长的言传身教。如果大人们经常看书，宝宝自然会受影响。潜移默化中，也会捧起了书本。所以，教师一定要帮助家长培养学生的阅读兴趣。家长要在孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。

二、其次，培养学生的阅读能力，让养成阅读习惯。对于一个我真正接触课文知识的孩子来说，培养习惯是很重要的。尤其阅读作为小学教学的重点，小学生理应养成阅读的好习惯。欧美国家对培养孩子的阅读习惯所作的一些努力令越来越多的中国人羡慕佩服，因为他们坚信，对孩子来说，没有什么比养成阅读习惯更终身受用了。英国小学低年级的学生没有布置其他作业，但规定孩子回家每天要做的一件事就是阅读，并配了一本家庭学校阅读联系记录手册，放在孩子书包里，每天都要带到学校。孩子每读一本书，家长必须要记录下来：日期，书名，阅读情况，比如孩子阅读时是否出现了问题，是否用指读法，是否使用自然拼音法，是否有借助图片来帮助理解文章的内容等。除此之外，还要记录家长为孩子的阅读做了什么，家长是否和孩子一起分享图片的乐趣，一起猜想故事的内容，读完故事是否根据故事的内容向孩子提问以确认孩子是否理解故事，等等，很好地做到了老师与学生家长直接的沟通。学校老师每星期就会对学生进行一次阅读考察，老师根据家长对学生在家的阅读情况进行细致的了解，然后按学生的实际程度选一本书让孩子读，读的时候老师根据家长在联系册里记录的情况和疑问有目的地观察学生，并对孩子的问题和优点记录下来，同时也会对家长提些要求，孩子回家以后，家长看了一目了然，这样有助于老师和家长双方都能更有效更及时地帮助孩子，培养孩子良好的阅读习惯。虽然国情不同，但我也很赞同英国小学低年级的这种做法。这样不仅让孩子有了良好的读书习惯，也同时提高了学生的语文素养。我也借鉴了这种做法，长期下来，不仅学生们不再说我不会写作文，也能够主动的去阅读一些书籍。这个效果也超乎于我的预料。

三、在阅读在教学中注意总结积累。在阅读教学中，要注意教给学生总结和积累的方法。教师总结阅读的方法和技巧，并将总结得出的方法应用到教学中，这样能在新的阅读中不断提高学生的阅读素养，提高学生的阅读能力。