2014届高三语文考前复习

2014届高三语文考前复习教育艺术2014-05-30 20172014届高三语文考前复习总原则细心、耐心、信心、灵活仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。

保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。

考前一周复习原则（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。

（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。

（3）缓解情绪，冥想放松。

进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。

（4）强化信心，适度亢奋。

语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。

（5）心无旁骛，置身文本。

和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。

考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。

（6）告诫自己“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。

考前指导一、做好充分的准备。

1、准备好考试用品考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。

2、身体准备。

防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。

3、心理准备。

给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我难人亦难”。

要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。

二、答题注意点1、考前五分钟认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。

通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间。

2、认真审题。

可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。

如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。

3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的意境。

4、完成现代文阅读时，能直接用文中词句作答的就用原文的词句；不能直接用的，就根据题目的要求对原文的有关信息筛选加工作答。

如果题目明确了字数要求，要严格按照规定的字数表达；无把握作答的，可先在草稿纸上草拟答案，然后誊入试卷，保持卷面整洁。

5、完成作文时，先认真审题，弄清是话题作文、新材料作文，还是命题作文，根据题目要求列出提纲。

提纲不一定要详实，列好后，再看看是否符合题目要求。

6、复查。

全卷完成以后，重点对有疑问的题目进行推敲，不轻易改动答案。

对原先没有作答的题目，哪怕连蒙带猜也要作答，一定不留空白。

7、时间安排。

语文考试时间150分钟，分值150分，基本是一分钟做一分的题量。

时间分配建议安排如下（各人视自己的具体情况做适当调整）语基90分钟，作文55分钟左右；余5分钟机动复查。

这样可避免前紧后松或前松后紧。

8、书写。

文字表达题一定要笔画清楚，书写工整。

三、分条说明成语题第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。

【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

3、特别陌生的成语往往是对的。

4.、注意语义重复。

5、主要抓“合乎语境”。

成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；我们必须弄清其中关键字的含义，才能正确地辨析它们。

第二，体会成语的感情色彩。

第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；例如学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。

(句中“喧宾夺主”比喻客人占了主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。

句中的基础知识与难题无主客之分。

)第四，看成语与其它成分搭配是否恰当。

成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。

例如某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

成语题需要根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

病句题１、跟着语感走。

即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。

２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。

此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

３、同类比较法。

感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。

４、特点记忆法。

掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。

如句中的并列成分，非常值得注意。

要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。

杂糅要理清两种结构。

正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

５、做题思路通常是先检查句子的主干，看是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。

病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。

默写l、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，耍像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄．2、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差一的习惯．一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落．3、一般考查的句子都容易出现错别字。

诗歌鉴赏l、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容．或者给你理解该诗提供了盛情基调。

2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调．特别是比较熟悉的、特征性明显的，不能生贴标签，应由衷及里，逐步深入，分步作答．4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。

语言的风格，或特点关建词有清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话等．专业用语．表现手法。

象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、照应、借景抒情，寓情于景、托物言志、点面动静结合、听觉视觉、绘形绘声绘色等．语言特点。

含蓄、明白如话、质朴、风趣、直露、平实、典雅、清新、绚丽、口语化等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、对比、捧比、反复等。

思想感情忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰摹、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。

6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么一有针对性．弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”【特别提示】l、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量2、注意时代对作家的影响（如唐代积极昂扬渴望建功立业的思想，南宋的爱国思想，明术清初的抗清复明等）；3、注意前后期风格变化大的作家（如李清照南渡前的洧新、愉悦和南渡后的凑清等）★原则忠实于题干，“问什么，答什么”忠实于文本，“要什么，给什么”．形象型概述、析句（结合句子分析）、主旨情感情感型手法、析句、情感炼字型、诗眼型看法、字义（扣词）、析句、述情（作用）技巧型名称、析句效果作用（情感主旨）意境型描画（概述）、点景、述情语言风格型风格特征、析句、情感术语语言特点含蓄、幽默、风趣、直白、平实、典雅、清新、自然、优美、质朴、委婉、豪放表达方式叙述、描写（正面描写、侧面描写、白描）、抒情（直接抒情、间接抒情①借景抒情②借古讽今③托物言志）、议论、说明修辞手法比喻、拟人（比拟）、夸张、对偶、排比、借代、反复、（双关、对比、设问、反问表达手法象征、对比、衬托（包括正反）、以小见大、借古讽今（虚实结合）、用典、动静结合、借景抒情（寓情抒情、寓情于景）、托物言志、比兴、照应、烘托、欲扬先抑、卒章显志描写角度动静结合、视觉听觉、高低结合、远近结合、虚实结合思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、伤春悲秋、思乡怀人、年华易逝、隐逸之乐、亡国之恨、爱国情感、坚守节操、忧国忧民、离怀别绪、旅途寂寞、军旅之苦、边塞征战、两情相悦、怀古伤今、怀才不遇、壮志难酬、坚守节操、对自由的向往、对田园生活的喜爱、对大自然的热爱等等。

作用深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、言近旨远艺术手法（技巧）含表达、修辞、表现手法等。

答案要求标点准确（用准顿号、分号）、句子通顺、无错别字。

文言文阅读《考试说明》中关于古代诗文的内容阅读浅易的文育文．“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。

所以，我们只需平常心对待。

答透时注重整体阅读，标示文章中重要信息．要带着“什么人?”“做了什么事？”“为什么？”等问题对文段用心地解读．注意文段后的注释，很多时候有提示作用．对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读．1、文言实词题答题技巧联系上下文．前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义结合语法，理解分析．注意将给出的词义带迸原文，通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

2、加点词的意义和用法辨析先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词．联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系．借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同．虚词比较每组中利用绘出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法．3、信息筛选题答题技巧看清题目要求，一字一词地琢磨．选出一两句不相符的，捧除部分选项。

表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择．特别注意是谁的什么性格．4、内容归纳题答题技巧找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应．中心、主旨重点分析议论的语句．总体把握文意．叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒，无中生有等．注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当．总之-所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”．5、文句翻译题答题技巧★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文．①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用，重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来．②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明．③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。