护理研究设计课件
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第三章 护理研究设计 PPT课件
一 确定研究对象
总体(population)
根据研究目的确定具有相同性质的 个体所构成的全体，总体所包含的范围 随研究目的不同而改变。
样本（sample）
从总体中抽取、进行研究的部分 观察单位组成的集合称为样本。
抽样目的在于用样本信息推断总体 特征。
样本必须对于其所属的总体具有代 表性。
选择研究对象的方法
抽样（sampling）
从总体抽取部分观察单位获得样本的过程。
总体
样本
抽样过程
明确总体 列出抽样标准
诊断标准 纳入标准 排除标准
选择合适的样本量和抽样方法
确定样本
选择研究对象的方法
概率抽样probability sampling：使用随机的
方法进行抽样，使总体中的每一个观察单位都有同样的几率被选入样本
随机确定K（K<H），如K=6，按门牌号为6、16、26…1196，共抽取 120户居民进入样本
优点：抽样方法简单易行；进入样本的个体在总体中的分布均匀，
对总体的估计较准确。
缺点：当编号呈递增递减或有一定的周期性趋势时，抽样误差较
大。
概率抽样--分层抽样
方法：
按照与研究目的明显有关的某种特征将总体分为若干层， 然后从每一层内按比例随机抽取一定数量的个体，组成该层 的样本，各层样本之和代表总体。
第三章护理研究设计教学目标?掌握抽样过程及方法?掌握实验性研究的特点?掌握非实验性研究的分类和特点?熟悉常用的实验性研究设计?熟悉偏倚的产生原因类型和控制方法?了解常用实验性研究的设计方法研究设计的主要内容1研究设计的类型2影响科研质量的因素3授课目录第一节研究设计的主要内容一确定研究对象总体population根据研究目的确定具有相同性质的个体所构成的全体总体所包含的范围随研究目的不同而改变
护理研究ppt汇报ppt
护理研究ppt汇报目录CONTENTS•护理研究概述•护理研究方法•护理研究设计•数据分析与结果呈现•护理研究的应用与实践•护理研究的伦理与法规01护理研究概述护理研究是运用科学的方法，探究护理领域的现象和问题，以改善护理实践和提升护理服务质量的过程。
定义护理研究旨在为护理实践提供科学依据，解决实际护理问题，提高护理服务质量，促进护理学科的发展。
目的护理研究的定义与目的护理研究的重要性推动护理学科发展通过研究不断探索和创新，推动护理学科的理论和实践发展。
提高护理服务质量研究有助于发现和解决护理实践中的问题，提高护理服务的质量和效果。
保障病人安全和福祉基于研究的护理实践能够更好地满足病人的需求，提高病人的安全感和福祉。
从早期的经验总结，到科学方法的引入，再到现代多学科交叉的研究，护理研究经历了漫长的发展历程。
历史回顾随着科学技术的发展和医学模式的转变，护理研究正朝着精细化、跨学科、国际化的方向发展。
发展趋势未来护理研究将更加注重实践问题的解决，关注创新性研究方法的应用，以及与其他学科的交叉融合。
未来展望护理研究的历史与发展02护理研究方法总结词直接观察和记录研究对象的行为、反应和表现。
详细描述观察法是一种直接的研究方法，通过观察和记录研究对象在自然环境中的行为、反应和表现来收集数据。
这种方法适用于研究对象的某些特定行为或现象，如护理操作、患者反应等。
观察法需要研究者具备一定的观察和记录能力，以确保数据的准确性和可靠性。
总结词通过控制实验条件来研究变量之间的关系。
详细描述实验法是一种常用的研究方法，通过控制实验条件来研究变量之间的关系。
在护理研究中，实验法通常用于研究干预措施的效果，如新护理技术、护理程序等。
实验法需要研究者严格控制实验条件，以确保实验结果的准确性和可靠性。
详细描述调查法是一种通过问卷、访谈等方式收集研究对象信息的研究方法。
在护理研究中，调查法常用于了解患者的需求、满意度、健康状况等方面的信息。
护理研究设计
社区护理干预对糖尿病患者运动方式的影响
第二节 量性研究设计——实验性研究
实验性研究——实验前后对照设计 例子：社区护理干预对糖尿病患者运动方式的影响
R（随机分组）实验组 干预前测量 干预 干预后测量
R（随机分组）实验组 干预前测量 量
干预后测
结果比较：干预前实验组和对照组比较 实验组干预前后的比较 干预后实验组和对照组的比较
第二节 量性研究设计——实验性研究
实验性研究——单纯实验后对照设计 例子：健康咨询干预对社区中风患者家庭主要照顾者的健康
促进行为的影响
组别
A1 实验组1 有实验前测量 A2 实验组2 无实验前测量 B1 对照组1 有实验前测量 B2 对照组2 无实验前测量
资料收集
实验前
实验后
√
√
√
√
√
√
谢谢聆听！
三要素：干预、设立对照、随机化 3.随机化：随机取样和随机分组
随机化数字表、投掷硬币、抽签
第二节 量性研究设计——实验性研究
常用的研究设计类型
研究设 计类型
A
试验前后对照 设计
B
单纯试验后对照 设计
C
索罗门四组设计
第二节 量性研究设计——实验性研究
实验性研究——实验前后对照设计 1.实验前后对照设计：将研究对象随机分为实验组和对照组， 实验组采用新的干预措施或在常规基础上加新方法，而对照 组只采用常规方法，两组同时在实验前和实验后测量某些指 标。通过比较两组在实验前的数值来评价两组的可比性，比 较两组实验后的数值来评价干预的有效性。
02 计内容缺少按随机原则分组或没有设对照组，但一定有干预
措施。
03
非实验性研究： 指研究设计内容对研究对象不施加任何护理干预和 处理的研究方法。完全在自然状态下进行。
护理研究设计ppt课件
11实验前后对照设计实验前后对照设计87878888页将研究将研究对象随机分为实验组和对照组实验组中采用对象随机分为实验组和对照组实验组中采用新的干预措施或者在常规基础上加新方法对新的干预措施或者在常规基础上加新方法对照组只采用常规方法两种同时在实验前和实照组只采用常规方法两种同时在实验前和实验后测量某些指标用实验前的数字确定两组验后测量某些指标用实验前的数字确定两组的可比性用实验后数值来评价干预的效果性的可比性用实验后数值来评价干预的效果性实验前后对照设计论证强度大偏依小容易实验前后对照设计论证强度大偏依小容易获得正确结论是公认的标准研究方法
此种设计与实验性研究唯一不同之处就是没 有随机分组。（见90页举例）
2.自身实验前后对照设计 这种方法， 这种方法既没有对照组也没有随机分组， 只有实验组一组，测量实验前和实验后的 数值并进行比较。见是90页类举例实验性研究中最简 单的一种方法。（见90-91页举例）
3.时间连续性设计 时间连续性设计是 对自身前后对照设计的一种改进。是在自 变量不稳定时，用时间连续性设计在干预 前后进行多次观察测量。
2）抽样调查（92页） ：是从全体对象 中抽取一部分进行调查，是以局部估计总 体的调查方法。
(2)纵向研究（92页） 在不同时间，对 特定人群多次调查的综合研究。
2、相关性研究（92页）是探索变量之 间关系的研究。
和描述性研究相同的是都没有施加任何 人为的因素，不同的是有比较多地探索原 因的作用。研究结果，可以为进一步实验 性研究提供思路。
1、干预 即对研究对象人为实施干预措 施。有无干预措施是实验性研究和非实 验性研究的根本区别。
2、设立对照 设立对照组的目的就是为了 排除与研究无关的干扰因素，突出干预 措施的效应。
常用的是个对照的方法有，自身对照，组 间对照，配对对照等。
此种设计与实验性研究唯一不同之处就是没 有随机分组。（见90页举例）
2.自身实验前后对照设计 这种方法， 这种方法既没有对照组也没有随机分组， 只有实验组一组，测量实验前和实验后的 数值并进行比较。见是90页类举例实验性研究中最简 单的一种方法。（见90-91页举例）
3.时间连续性设计 时间连续性设计是 对自身前后对照设计的一种改进。是在自 变量不稳定时，用时间连续性设计在干预 前后进行多次观察测量。
2）抽样调查（92页） ：是从全体对象 中抽取一部分进行调查，是以局部估计总 体的调查方法。
(2)纵向研究（92页） 在不同时间，对 特定人群多次调查的综合研究。
2、相关性研究（92页）是探索变量之 间关系的研究。
和描述性研究相同的是都没有施加任何 人为的因素，不同的是有比较多地探索原 因的作用。研究结果，可以为进一步实验 性研究提供思路。
1、干预 即对研究对象人为实施干预措 施。有无干预措施是实验性研究和非实 验性研究的根本区别。
2、设立对照 设立对照组的目的就是为了 排除与研究无关的干扰因素，突出干预 措施的效应。
常用的是个对照的方法有，自身对照，组 间对照，配对对照等。
护理研究 ppt课件
论文正文
1、前言 2、材料与方法 3、结果 4、讨论 5、结论 6、参考文献
PPT课件
32
护理论文的书写
PPT课件
33
护理论文的书写
PPT课件
34
护理论文的书写
PPT课件
35
参考文献书写格式
刊物格式：
序号 作者名.文章题目.刊物名称，年，卷（期）：起止页。
书籍格式：
作者名（主编）.书名.版次（第一版略）.出版地：出版社，年
3、问题不能太长：中文不超过20字，英文不超过十个实词 4、题目文字一般不用简称或外文缩写 5、问题尽量不加标点符号
PPT课件
27
护理论文的书写
主题
例如：“小儿甲状腺功能低下并甲状腺瘤压迫气管 软 化导致窒息紧急做甲状腺次全切除术并气管插管 1例 报告”
“1例甲状腺腺瘤致窒息患儿的急救与护理”
PPT课件
8
护理研究的步骤
构思阶段 设计阶段 实施阶段 分析阶段 传播阶段
交流研究 结果 应用研究 结果
确立研究问题 查阅文献 形成理论框架 形成研究假设
选择研究设计 确定研究对象 确定收集资料方法 设计抽样计划 完善研究计划 预实验
收集资料 整理资料
分析资料
解释结果
PPT课件
9
确立研究问题——研究问题来源
PPT课件
36
护理研究
未完待续……
PPT课件
37
确立研究题目
PPT课件 13
确立研究问题——选题种类
实验性研究课题 观察性研究课题：某药物疗效的观察研究 调查性研究课题：“2型糖尿病患者自护知
识的调查研究”
资料分析研究课题：综述、教科书、参考书 总结、经验、体会性质的研究课题：
1、前言 2、材料与方法 3、结果 4、讨论 5、结论 6、参考文献
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护理论文的书写
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护理论文的书写
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参考文献书写格式
刊物格式：
序号 作者名.文章题目.刊物名称，年，卷（期）：起止页。
书籍格式：
作者名（主编）.书名.版次（第一版略）.出版地：出版社，年
3、问题不能太长：中文不超过20字，英文不超过十个实词 4、题目文字一般不用简称或外文缩写 5、问题尽量不加标点符号
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护理论文的书写
主题
例如：“小儿甲状腺功能低下并甲状腺瘤压迫气管 软 化导致窒息紧急做甲状腺次全切除术并气管插管 1例 报告”
“1例甲状腺腺瘤致窒息患儿的急救与护理”
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护理研究的步骤
构思阶段 设计阶段 实施阶段 分析阶段 传播阶段
交流研究 结果 应用研究 结果
确立研究问题 查阅文献 形成理论框架 形成研究假设
选择研究设计 确定研究对象 确定收集资料方法 设计抽样计划 完善研究计划 预实验
收集资料 整理资料
分析资料
解释结果
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确立研究问题——研究问题来源
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护理研究
未完待续……
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确立研究题目
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确立研究问题——选题种类
实验性研究课题 观察性研究课题：某药物疗效的观察研究 调查性研究课题：“2型糖尿病患者自护知
识的调查研究”
资料分析研究课题：综述、教科书、参考书 总结、经验、体会性质的研究课题：
护理研究与循证护理实践ppt课件
护理研究的重要性
推动护理学科的发展
通过深入研究，不断完善和丰富护理学的理论体系。
提升护理实践水平
研究结果可以为护理实践提供科学依据，帮助护理人员做出更合理 的决策。
改善患者健康状况
通过研究，可以发现新的护理方法和手段，从而更有效地促进患者 的健康。
02
循证护理实践概述
循证护理的定义与理念
定义
循证护理是一种基于最佳可用证据进行护理决策的方法。它强调在护理实践中 ，结合临床专业知识、患者偏好和最佳研究证据，以提供高质量的护理服务。
理念
循证护理的理念是追求护理实践的科学性、有效性和个体化，以确保每位患者 都能获得基于最佳证据的护理干预。
循证护理的实践步骤
1. 提出问题
明确护理实践中需要解决的问题，如 患者的特定病状或干预措施的效果等 。
5. 评价效果
对执行的护理干预措施进行效果评价 ，根据评价结果调整护理方案，并持 续改进。
01
02
2. 寻找证据
通过查阅相关文献、数据库和研究成 果，收集有关问题的最佳可用证据。
03
3. 评估证据
采用严格的评价标准，对收集到的证 据进行评估，以确定证据的质量和可 靠性。
05
04
4. 应用证据
将经过评估的证据应用到护理实践中 ，根据患者的具体情况和偏好，制定 并执行相应的护理干预措施。
循证护理的意义与价值
问题，从而提升护理质量。
增强护理实践的科学性
02
循证护理实践将最佳可用证据与临床专业知识、患者偏好相结
合，使护理决策更具科学性。
推动护和技术，推动护理学科向前发
展。
未来护理研究与循证护理实践的发展趋势展望
护理研究课件
护理研究方法
定性研究
定性研究方法：访谈、 观察、文献研究等
定性研究的特点：深 入理解现象，揭示现 象背后的原因和意义
定性研究的优点：能 够揭示现象的复杂性
和多样性
定性研究的局限性： 难以量化，难以进行
统计分析
定量研究
1
研究方法：采 用统计学方法， 如问卷调查、
实验等
3
研究对象：选 择具有代表性
护理研究结果
研究结果呈现
01
数据分析：使用统计软件对数 据进行处理和分析
02
结果展示：使用图表、表格等 形式展示研究结果
03
结论：总结研究结果，得出 结论
04
讨论：对研究结果的意义、局 限性和可能的应用进行讨论
研究结果分析
01 研究方法：随机对照试验、
队列研究、病例对照研究 等
02 研究对象：患者、护士、
的样本
2
数据分析：使 用统计软件，
如SPSS、 SAS等
4
研究结果：得 出具有统计学
意义的结论
混合研究
概念：将定性研究和定量研究相结合的 研究方法
优点：可以弥补单一研究方法的不足， 提高研究结果的可靠性和有效性
应用领域：护理研究、教育研究、社会 研究等
研究步骤：确定研究问题、设计研究方案、 收集数据、分析数据、撰写研究报告
护理研究案例
案例选择
01
案例来源：国 内外知名期刊、 书籍、网络资 源等
02
案例类型：临 床护理、社区 护理、护理管 理、护理教育 等
03
案例特点：具 有代表性、典 型性、创新性、 实用性等
04
案例分析：从 护理问题、护 理措施、护理 效果等方面进 行分析和评价
护理研究总论 ppt课件
ppt课件
20
三、量性研究和质性研究
范试是一种世界观，如：事物的本质是什么 （本体论）？研究者如何与研究对象建立关系 （认识论）？范式影响了专业研究的方法
实证主义专 业研究范式 量性研究
建构主义 研究范式
质性研究
ppt课件
21
实证主义和建构主义
实证主义
现代主义，决定论，寻找因果关系 现实是存在的，并有因果关系 研究者独立于要研究的事物，研究结果 不受研究者的影响 量性研究 描述性研究、相关性研究、类实验性研 究、实验性研究等 认识、描述、探索、解释、预测和控制 事物
《白毛女》故事的解构
从民间传说到政治神话 1930年代末晋察冀一带流传着“白毛仙姑”的故事：在
河北省平山县的一个山洞里，住着一个浑身长满白毛的 仙姑。仙姑法力无边，能惩恶扬善，扶正祛邪，主宰人 间的一切祸福。
当时在中共晋察冀根据地，由于人们晚上经常去给“白
毛仙姑”进贡，因此“斗争大会”常开不起来。作家邵 子南首先注意到了这个题材，为了配合“阶级斗争”需 要，把村民们从仙姑庙中拉回来，他编了一个民间传奇， 主题是“破除迷信”，这就是《白毛女》的雏形。
3
总论
第一章护理研究总论 研究运用 与科研管 理
第 十 四 章 护 理 论 文 的 撰 写 第 十 五 章 护 理 科 研 项 目 管 理
研究的准备 第 二 章 选 题
第 三 章 文 献 检 索 第 四 章 研 究 设 计 第 五 章 总 体 和 样 本
研究过程
第 六 章 收 集 资 料 的 方 法 第 七 章 研 究 工 具 性 能 的 测 定 第 八 章 科 研 资 料 的 整 理 与 分 析
研究结果
护 理 研 究ppt课件
第二节 科研伦理
人类研究对象的权利和福利
独立的审查
知情同意
一、生物医学研究伦理学的基本原则
1）维护人的尊严(respecet for human dignity)
①自主决定权：
◆在被试有一定的理解力和判断力，并具有
法律上的行为能力和责任能力的前提下，有 权了解整个研究中的所有事宜，并有权决定 是否参加本研究。
四、护理研究的范畴
1、临床护理研究：内、外、妇、儿、精神科等 2、社区护理的研究：儿童、成人、老年人 3、护理教育的研究：本科教育、研究生教育 4、中医护理的研究：
五、 护理研究发展概况
（一）国外概况 1、早期的护理研究：着重护理教育方面 2、20世纪40年代：重点仍在护理教育方 面，但研究内容和水平有了很大提高。 3、50年代-至今：着重护理理论概念研 究和临床护理研究
1、李与王丽联系违背了伦理原则吗？ 2、谁有权利把病人作为研究对象？
案例二:
病例推荐费用
一位研究人员给某县医院职员付钱，因为他们为研究 人员推荐了符合条件的进行HIV治疗临床试验的病人。
问题:
在以人为对象的研究中推荐费或支付“发现病人”费 合乎伦理吗？
案例三:
在没有得到同意的情况下拍摄精神病人
戴利研究员想了解外部环境、拥挤程度和职工-病人比 率对精神病人分裂行为的影响情况。为此，她计划拍摄住 在几个不同医院病房的精神病患者，这些医院有不同的餐 厅、活动室，不同的职工-病人比例和拥挤程度。为了拍摄， 需要在这些公共领域不起眼（但也不是隐蔽）的地方安置 广角摄像机，并且不固定地拍摄任何一位病人。研究者将 对录像带进行定性分析，发现分裂行为与不同医院不同环 境特点的相关程度。研究结果会就精神病人的医疗环境及 设施提出建议，以改进病人的行为。为了替病人保密，在 分析录像带时将使用假名字，并在分析结束后销毁录像带。
[护理学]护理研究 PPT课件
![[护理学]护理研究 PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/dbc4e862336c1eb91a375dd2.png)
生物医学测量法的特点：
优点： 优点： 准确性 • 准确性 精确性、精确 性客观性 根据性 • 客观性 便利性 缺点： 影响它所要测量 的变量 干预并产生假象 产生额外的能量
• 根据性 • 便利性
档案记录收集法
1、资料的来源 资料可来源于医院、 学校等的有关记录和档案资料，如病史， 医嘱、护理计划等。 2、特点： 1）经济，无需对象合作，无应答 偏差 2） 有选择性，资料可能不完整 3）涉及论理问题
生物医研究测量工具的改 进和护士收集的常规生理记录信息。
例子：
Gray, McClain, Peruggia, Patrie, and Steers (2001) 开发研究了一个优化模型，利用尿动力学的原理去诊断 机械性尿失禁。
生物医学测量法目的
6、生理相关性研究
例子： Belza, Steele, Hunziker, Lakshminaryan, Holt, and uchner (2001) 测试了当病人患长 期肺病的时候会出现的心理活动，机能 的容量以及行为经验，这三者之间的关 系。
生物医学测量法的种类：
• 1、机体指标的测量
• 2、实验室指标的测量
测量对象：健康的、正常的或与人类相似的动物品 种。 例子：Nantais-Smith 和她的同事 (2001)对泌乳期妇女的 和已经断奶的妇女的血浆中的类胡萝卜素进行比 较，类 胡萝卜素从血液到乳房在哺乳的过程中是 增强的。
生物医学测量法目的
2、护理活动的生理性影响 ：
护理行为 是否有利于预期的效果 例子：
Q-分类法
揭示的是个体对某组行为的主观感 受。由一组卡片组成，一般是60-100张 ， 但至少得50张，因为用少量的卡片很难 达到可靠的或者是稳定的结果。另外当 超过100张的时候，这项工作会感觉郁闷 而且难度加大。每9-11张为一组，希望 参与者按规定的规则进行分类，例如说 明同意或者不同意，排列重要或者不重 要。
护理学研究教学课件
A.介绍研究目的
B.介绍研究过程
C.介绍研究风险
D.介绍研究益处
E.匿名和保密的保证
4.护理研究中保护受试者的伦理原则包括？ （多选）
A.有益
B.创新
C.公正
D.知情同意
E.尊重人的尊严
2021/7/9
22
二、填空
1.第一位护理研究学者，世界上 第一篇护理研究报告有关院内感 染控制方面的文章是（ ）
1950~1960S：护理研究的快速发展期，如护理研究杂志、 美国护士学会等。
1970S：以护理研究为主，责任制护理及其运行方式是 当时热点问题。
1980~1990S：临床护理研究是研究重点，支持和鼓励各 学历水平护士从事护理研究。
2021/7/9
10
9、 人的 价值， 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。21.8. 2021.8 .20Fri day, A ugust 20, 20 21
谢谢大家
2021/7/9
27
有利于专业化和学科的发展 有利于培养专业队伍
2021/7/9
8
二、护理研究的发展概况
（一）国外护理研究的发展概况 （以美国为例）
南丁格尔：第一位护理研究学者， 世界上第一篇护理研究报告就是 她所写的有关院内感染控制方面 的文章。
2021/7/9
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1900~1940S：以护理教育为主，焦点是如何组织和提供 护理服务。
16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021年8 月20日 星期五 3时51 分21秒1 5:51:2 120 Au gust 2 021
17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。下 午3时51 分21秒 下午3 时51分1 5:51:2 121.8. 20
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3、设立对照(也叫控制)：“对照”是将 条件相同、诊断方法一致的研究对象分 为两组（对照组 实验组 ），实验组接 受与对照组不一样的干预，最后将两组 结果进行比较。 目的：排除与研究无 关的干扰因素（外变量）的影响；
4、 随机化：随机取样（随机选择样本） 和随机分组（将样本随机分配到对照组 和实验组 ）；
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3、随机化 是指随机取样和随机分组，使 实验组和对照组能在均衡条件下进行比 较。
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（二）实验性研究中常用的设计类型：实验 性研究可用实验前后对照 、 单纯实验后对照 、索罗门四组设计等设计类型，最常用的是实 验前后对照设计。
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（1）自身对照 指对照组和实验组的数 据均来同一种样本，是将研究对象自身 在干预前后情况进行比较。
（2）组间对照 是指相比较的两种数据 ，来自两种不同的受试者。
（3）配对对照 将研究对象按某些特征 或者条件配成对子，分别给予不同处理 ，再进行观察。配对设计能减少每一对 研究对象的内部误差，比组间对照设计 的效果更好。
1、实验前后对照设计（87-88页） 将研究 对象随机分为实验组和对照组，实验组中采用 新的干预措施或者在常规基础上加新方法，对 照组只采用常规方法，两种同时在实验前和实 验后测量某些指标，用实验前的数字确定两组 的可比性，用实验后数值来评价干预的效果性 。
实验前后对照设计论证强度大，偏依小容易 获得正确结论，是公认的标准研究方法。
获得数据，通过数字或其它量化方法来说 明研究结果的方法。采用量表、问卷等量 化工具。 2、质性研究（定性研究）通过资料、观察 、记录、分析进行本质研究，得出规律性 的结论，具体内容在本章第三节中讲。
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（二）实验研究、类试验研究和非实验研究 在量性研究中常采用的三种方式。
1、实验研究（干预性研究）：采用随机分组、设立对 照、控制和干预因素的研究方法。实验研究设计都必 须具备干预、设立对照组、随机取样和随机分组三个 内容。
2、类试验研究： 和试验研究方法相似，在研究设计 中有护理干预措施，但不是按随机化原则进行的。
3、非实验研究：研究设计内容是对研究对象不谢圆任 何护理干预和处理的研究方法。（本章第二节详细讲 。）
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3. 研究的结果是否需要对比？ 结果需要对比就要设立对照组，这就决定 了要选择适合对照的研究设计类型。
4. 如何控制外变量？ 是通过设立对照来控制干扰因素还是使用
统计结果来证明干扰干扰因素对结果的影响。 控制的方法不同决定了不同的研究类型。
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二、研究设计的分类
分三类： （一）量性研究与质性研究 （二）实验研究、类试验研究和非实验研究 （三）回顾性研究和前瞻性研究
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（一）量性研究与质性研究 1、量性研究（定量研究） 通过观察指标
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三、研究设计类型的选择
前面的学习中，我们知道了，研究设计有很 多类型，如何选择合适的研究设计类别，由以下 五方面的情况决定。
1、研究的目的是什么? 研究的目的是验证变量因果关系、还是变量 是否相关、或是描述变量的状况，研究者根据目 的要求选择能达到这一目的的研究设计类型。 2. 研究中是否有护理干预？ 研究中是否有护理干预，决定研究者应该选 择的是实验性、类实验性或者是非实验性研究。
5. 需要收集几次资料？ 有的研究只需一次性收集数据资料，有些 需要多次或者一段时间收集数据资料，排些都 决定着研究设计类型的选择。
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第二节 量性研究设计
量性研究中常用的研究设计分类是： 实验性研究、类实验性研究、非实验性研 究三类。
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（三）回顾性研究和前瞻性研究 1、回顾性研究：是从目前现象入手，追溯过去
资料（病历、普查记录），以发现现象出现 的原因或者相关因素的研究方法。 2、前瞻性研究 ：跟随着时间的推移，追踪某 种状况的变化或者某些因素对研究对象的影 响效果。（如年龄与认知能力、生活方式与 人群的健康）
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2、单纯实验后对照设计 是将研究对 象随机分组，对实验组施加干预措施，对 照组则不施加干预措施，然后观察比较干 预后两组在依变量上的差异。
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一、实验性研究
实验性研究(又叫流行病学实验或干 预性研究) 是研究者采用随机分组、设 立对照及控制或干预某些因素的研究方 法。获得的结果对验证变量间的因果关 系最具有说服力。
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（一）实验性研究必须具备基本要素： 干预 设立对照组 随机化
1、干预 即对研究对象人为实施干预措 施。有无干预措施是实验性研究和非实 验性研究的根本区别。
2、设立对照 设立对照组的目的就是为了 排除与研究无关的干扰因素，突出干预 措施的效应。
常用的是个对照的方法有，自身对照，组 间对照，配对对照等。
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5、盲法：不知道研究对象分组的前提下 进 行指标观察、数据收集、结论判断。目的 是减少研究者和受试者的主观影响；
6、预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验：可行性研究。是在正式开始研 究工作前进行小规模的试验。目的是检查 剂量设计是否切合实际，有没有要修正的 地方；
3、设立对照(也叫控制)：“对照”是将 条件相同、诊断方法一致的研究对象分 为两组（对照组 实验组 ），实验组接 受与对照组不一样的干预，最后将两组 结果进行比较。 目的：排除与研究无 关的干扰因素（外变量）的影响；
4、 随机化：随机取样（随机选择样本） 和随机分组（将样本随机分配到对照组 和实验组 ）；
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3、随机化 是指随机取样和随机分组，使 实验组和对照组能在均衡条件下进行比 较。
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（二）实验性研究中常用的设计类型：实验 性研究可用实验前后对照 、 单纯实验后对照 、索罗门四组设计等设计类型，最常用的是实 验前后对照设计。
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（1）自身对照 指对照组和实验组的数 据均来同一种样本，是将研究对象自身 在干预前后情况进行比较。
（2）组间对照 是指相比较的两种数据 ，来自两种不同的受试者。
（3）配对对照 将研究对象按某些特征 或者条件配成对子，分别给予不同处理 ，再进行观察。配对设计能减少每一对 研究对象的内部误差，比组间对照设计 的效果更好。
1、实验前后对照设计（87-88页） 将研究 对象随机分为实验组和对照组，实验组中采用 新的干预措施或者在常规基础上加新方法，对 照组只采用常规方法，两种同时在实验前和实 验后测量某些指标，用实验前的数字确定两组 的可比性，用实验后数值来评价干预的效果性 。
实验前后对照设计论证强度大，偏依小容易 获得正确结论，是公认的标准研究方法。
获得数据，通过数字或其它量化方法来说 明研究结果的方法。采用量表、问卷等量 化工具。 2、质性研究（定性研究）通过资料、观察 、记录、分析进行本质研究，得出规律性 的结论，具体内容在本章第三节中讲。
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（二）实验研究、类试验研究和非实验研究 在量性研究中常采用的三种方式。
1、实验研究（干预性研究）：采用随机分组、设立对 照、控制和干预因素的研究方法。实验研究设计都必 须具备干预、设立对照组、随机取样和随机分组三个 内容。
2、类试验研究： 和试验研究方法相似，在研究设计 中有护理干预措施，但不是按随机化原则进行的。
3、非实验研究：研究设计内容是对研究对象不谢圆任 何护理干预和处理的研究方法。（本章第二节详细讲 。）
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3. 研究的结果是否需要对比？ 结果需要对比就要设立对照组，这就决定 了要选择适合对照的研究设计类型。
4. 如何控制外变量？ 是通过设立对照来控制干扰因素还是使用
统计结果来证明干扰干扰因素对结果的影响。 控制的方法不同决定了不同的研究类型。
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二、研究设计的分类
分三类： （一）量性研究与质性研究 （二）实验研究、类试验研究和非实验研究 （三）回顾性研究和前瞻性研究
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（一）量性研究与质性研究 1、量性研究（定量研究） 通过观察指标
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三、研究设计类型的选择
前面的学习中，我们知道了，研究设计有很 多类型，如何选择合适的研究设计类别，由以下 五方面的情况决定。
1、研究的目的是什么? 研究的目的是验证变量因果关系、还是变量 是否相关、或是描述变量的状况，研究者根据目 的要求选择能达到这一目的的研究设计类型。 2. 研究中是否有护理干预？ 研究中是否有护理干预，决定研究者应该选 择的是实验性、类实验性或者是非实验性研究。
5. 需要收集几次资料？ 有的研究只需一次性收集数据资料，有些 需要多次或者一段时间收集数据资料，排些都 决定着研究设计类型的选择。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 量性研究设计
量性研究中常用的研究设计分类是： 实验性研究、类实验性研究、非实验性研 究三类。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
（三）回顾性研究和前瞻性研究 1、回顾性研究：是从目前现象入手，追溯过去
资料（病历、普查记录），以发现现象出现 的原因或者相关因素的研究方法。 2、前瞻性研究 ：跟随着时间的推移，追踪某 种状况的变化或者某些因素对研究对象的影 响效果。（如年龄与认知能力、生活方式与 人群的健康）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
2、单纯实验后对照设计 是将研究对 象随机分组，对实验组施加干预措施，对 照组则不施加干预措施，然后观察比较干 预后两组在依变量上的差异。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
一、实验性研究
实验性研究(又叫流行病学实验或干 预性研究) 是研究者采用随机分组、设 立对照及控制或干预某些因素的研究方 法。获得的结果对验证变量间的因果关 系最具有说服力。
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（一）实验性研究必须具备基本要素： 干预 设立对照组 随机化
1、干预 即对研究对象人为实施干预措 施。有无干预措施是实验性研究和非实 验性研究的根本区别。
2、设立对照 设立对照组的目的就是为了 排除与研究无关的干扰因素，突出干预 措施的效应。
常用的是个对照的方法有，自身对照，组 间对照，配对对照等。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
5、盲法：不知道研究对象分组的前提下 进 行指标观察、数据收集、结论判断。目的 是减少研究者和受试者的主观影响；
6、预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验：可行性研究。是在正式开始研 究工作前进行小规模的试验。目的是检查 剂量设计是否切合实际，有没有要修正的 地方；