语文园地三[1]
语文园地三(1)
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一 个个红灯笼.
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，
有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋天的景色像一幅五彩缤纷的图画。 看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果园里， 树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上 一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带 来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨 中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬 了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。 小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞， 它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜 鹊找来树枝开始做巢了。 远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金 色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么 碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻 轻地摇晃着长长的辫子…… 这就是秋天送给我们的美丽图画。
ห้องสมุดไป่ตู้
秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天! 你看！太阳出来了，放射出了灿烂的光芒! 两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞 着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩，一边欣赏风景， 一边赶路！ 秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天 那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红 彤彤的！好像露出了红红的脸颊。熟透了，有的苹果掉在 了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！” 有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。有的在空中 偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员 在空中旋转着，慢慢落下来。 秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们 眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟 你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！
部编版一年级语文上册语文园地三精品教案(1)
部编版一年级语文上册语文园地三精品教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册语文园地三，主要内容包括：词语搭配、读词语、背词语、写字词、读句子、看图说话等。
具体涉及章节为《语文园地三》中的词语搭配、词语朗读、写字练习、看图说话等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语搭配，能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读词语、句子的能力，提高语感。
3. 通过看图说话，锻炼学生的观察力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配的运用、看图说话的表达。
2. 教学重点：词语的朗读、写字练习、句子理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：词语卡片、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，自然过渡到本节课的内容。
2. 词语搭配：教师展示词语卡片，引导学生读词语、背词语，并讲解词语搭配的规律。
3. 写字练习：教师示范写字，学生跟随书写，注意笔顺和字形。
4. 朗读句子：教师挑选几个典型句子，带领学生朗读，体会句子的语气和节奏。
5. 看图说话：学生分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论，然后进行口语表达。
6. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语搭配：生动、可爱、蓝色、绿色等。
2. 句子示例：天空是蓝色的，草地是绿色的。
3. 看图说话提示：物品、颜色、形状、数量等。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇小短文。
答案示例：今天，我看到了一幅美丽的画。
画中有一片蓝蓝的天空，天空下是绿绿的草地。
草地上有可爱的小兔子，它们正在玩耍。
小兔子们有的在跳绳，有的在捉迷藏，还有的在玩滑滑梯。
这幅画真是太美了！2. 作业要求：运用本节课所学的词语搭配，句子表达要通顺，字迹要工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握词语搭配，但在看图说话环节，部分学生表达不够流畅，需要加强练习。
统编版三年级语文下册教案-语文园地三（1）
语文园地一、教材分析本课是部编版小学语文三年级下第三单元《语文园地》中的内容本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。
这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
二、学情分析三年级学生在上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，但是上册主要是从理解内容的角度提出的，本单元主要是从学习表达的角度提出的。
知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。
本单元在精读课文《赵州桥》、略读课文《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。
《语文园地》的“交流平台”和“词句段的运用”通过例子帮助学生体会单元语文要素。
三、教学目标：1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能按活动步骤，介绍某一手工活动的过程。
3，能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。
教学重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
教学过程：一、激趣导入（1分钟）师：（播放ppt回顾介绍）同学们，通过第三单元课文的学习，我们知道了有关中华传统节日的三首古诗;欣赏了凝结着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥和一幅名扬中外的《清明上河图》;还开展了以中华传统节日为主题的综合性学习活动，通过学习，了解了深厚的传统文化，是中国人的根。
今天，让我们一起走进语文园地，继续探索中国传统文化。
请齐读课题两遍，首先，让我们进入交流平台。
【设计意图】：通过回顾本组单元内容，让学生感知传统文化的魅力。
人教部编版小学五年级上册语文第三单元 语文园地三 第一课时【课件】
织女是如何被抓的：
王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织
女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐 指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一 女。
顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：
“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么 身份，竟敢违反天条！二郎神。”
“到。” “哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别 打草惊蛇。” “是。”
妙招二：大胆想象，添枝加叶
可以大胆想象，为故事增加合理的情 节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛 是怎么知道织女下凡的时间的。
老牛是如何知道织女下凡的时间的：
原来，这头老牛，不是普通的牛，而 是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。 相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时， 看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。 慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女 这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定 会有这段感情的。
小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把 海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给 了他……
当海力布恢复人形的时候，已经没有脚 了，取而代之的是一条鱼尾巴……
直到现在，海力布还生活在海里呢！
妙招一：变换人称，亲切讲述。 妙招二：大胆想象，添枝加叶。 妙招三：巧变顺序，妙讲故事。 妙招四：奇思妙想，续编故事。
大家一定不敢相信石头有名字
吧。有一块叫做“海力布”的石头， 是因为村民世代纪念英雄猎人海力 布而命名的。很多年前，一位叫做 海力布的猎人非常乐于助人，每次 打猎总是把猎物分给大家，打猎途 中救了白蛇得到一块宝石，可以听 懂动物说的话，但是不能告诉别人， 否则会变成石头。因为能够听懂鸟 语，得知要发洪水，为拯救乡亲们， 海力布不得不说出秘密，牺牲自己 变成大石头。
词
句
读一读，体会左右两组词语在
二年级上册语文园地三∣部编[新教材]1
![二年级上册语文园地三∣部编[新教材]1](https://img.taocdn.com/s3/m/9d1c5f1efbd6195f312b3169a45177232f60e4bd.png)
识字加油站
字词句运用
口语交际
我爱阅读
写话
日积月累
展示台
一、识字加油站 弹钢琴
练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人 下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯
二、读写下面这些字词 帮帮你 弹钢琴、泥、滚、铁环、荡、滑梯
字词句运用
园 圆
花（ ） （ ）桌
只支
一（ ）笔 一（ ）鸭
进近
远（ ） 戴 （ ）出 带
抽打得越狠旋得越快。（陀螺）
•
它圆圆的头上有双半圆形的耳朵，好像在听我弹琵琶呢！耳朵的下面
长着一双黑溜溜的大眼睛，像明亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的
鼻子，像钻石般闪亮，真漂亮啊！（小布熊）
展示台
• 第一组：白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊海 洋
• 第二组：含苞欲放高尔基
（ ）领 爱（ ）
组新词、造句
公园、圆圈、只有、支持、 前进、近处、戴帽子、海带
“一边……一边……”造句
写话
同学们，你们平时最喜欢的玩 具是什么？你认识这些玩具吗？
说一说你最喜欢的玩具是什么？它 的样子？好玩在哪里？
•
陀螺是木质旋出的，像个漏斗上圆下尖样的一个锥形体，在尖头上安
有一个小钢珠。将尖头着地，以绳抽之，使之旋转。用鞭子连续抽击，
声音响亮，清楚有礼。 ⑤文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了
周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。 23、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语 文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 渔歌子 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。 48、花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；花时间去思考吧，思考是力量的源泉；花时间去想像吧，想像是创新的源泉；花时间去沟 通吧，沟通是理解的源泉；花时间去运动吧，运动是健康的源泉；花时间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉。 荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 南朝智永楷书《千字文》(局部)的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。
语文园地三(1)
反方的资料例举
1.有一个学生他原本对长跑很不在行， 但因为教师的一句善意的谎话，说他 跑得比别人还快，后来他真的被选上 了。
2.妻子做饭的手艺不佳，但她第一次 做饭的时候，丈夫却说她手艺很好。 就因为丈夫的这一句善意的谎话，使 妻子与丈夫两个人的情感更加融洽。
现在我们思考一下谎话终究在什 么时候才能说呀？
轻诺必寡信。
?老子?
民无信不立。
?论语?
不精不诚，不能动人。?庄子?
诚者，天之道也；
诚之者也，人之道也。?礼记?
有所期诺，纤毫必偿；有所期约， 时刻不易。 ?袁氏世范?
轻诺必寡信:
轻易向别人承诺的人， 一定很少讲信用。
民无信不立:
如果百姓对当局失去信心， 那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人。
冬天里的阳光，关爱是雨天里的一把遮风挡雨的伞。
• 回忆式开头————又是一个秋雨飘洒的日子，望着窗外雨 中榕树的情景，我的思绪情不自禁地飘到那件刻骨铭心的事 情里。
精彩结尾：
1、是呀！关爱如一盏明灯，照亮我前进的方向；关爱如一艘小船，带我 驶向爱的此岸；关爱如一把火，温暖了我的心灵。关爱就在我们的班级。
蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌上我心
头。
经过 “你没事吧？〞刘彦红一边关心地看着我，一边问。“我，不知
题目：
好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆
作文开头
• 引用法开头 ————“只要人人献出一点爱，我们的世界 将会变成美好人间。〞每逢听到这首歌，总让我想起那一件 温暖人心的事。
• • 修辞手法开头 ———— 关爱是黑夜里一盏指明灯，关爱是
【部编教材】语文园地三精美版1
生命，理解生活的意义。
语句段运用
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
第一句话直接用确切的数字， 写出了隧道的深和宽，这样的表 述不够精准。而第二句话加了 “最多”，说法更符合事实，体 现了说明文表述的准确性。
日积月累
◎立了秋，把扇丢。 ◎二八月，乱穿衣。 ◎夏雨少，秋霜早。
议方法： 成成：我觉得只有细致观察才能看到
事物的细节，连续观察才能发现事物细微 的变化。今后，我们要做生活中的有心人， 养成留心观察的好习惯。
才才：我认为在观察时，我们要调动 多种感官留心观察才能察觉易被忽略之处。 只有细致、连续、调动多种感官观察，才 能有所发现，才能写得准确生动。在观察 的时候，我们应该及时记录下来，作为我 们以后写作的素材。
【部编教材】语文园地三精美版1
【部编教材】语文园地三精美版1 【部编教材】语文园地三精美版1
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
五年级上册语文园地三(1)
苹果有许多吃法，可以加工成苹果泥，苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有 许多维生素，多吃有好处喔！
青瓜的自述
我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我 和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。 不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷 得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没 型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一 身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可 爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会ห้องสมุดไป่ตู้成 流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不 及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。 不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你 哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理 的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重！
习 作
习作要求：
• 介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、 玩具、或电器。 • 按照一定的顺序来写。 • 要抓住所要介绍物品的特点。 • 运用我们学过的一些说明方法,注 意语言准确生动。 • 写完后认真修改。
• 介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍：
外形特点(形状、颜色)、味道、种类、产地、产 量、营养价值和生长过程、保鲜等方面的情况。
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄…… 但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿 的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没 熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而 来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切 开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的， 香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜 爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防 癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日 一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。 但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的 一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养 学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们 熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
部编版一年级语文上册语文园地三教案(1)
部编版一年级语文上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册语文园地三，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、写词语、读词语、我会读、我会认、我会写等章节。
详细内容涵盖了本单元所学生字词的复习、巩固和应用，以及儿歌、古诗的朗读和背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的生字词，并能正确读写；学会词语的分类和运用；提高朗读和背诵能力。
2. 过程与方法：通过趣味识字、读词语、我会读等环节，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：词语的分类和运用；生字词的正确读写。
教学重点：本单元生字词的复习巩固；朗读和背诵能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生复习本单元生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）通过PPT展示趣味识字游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）词语盘点：教师引导学生复习本单元所学词语，并进行分类。
（2）写词语：学生根据教师提供的词语，进行书写练习。
（3）读词语：学生分角色朗读词语，提高朗读能力。
（4）我会读：学生自主朗读儿歌、古诗，教师进行评价。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成练习本上的词语填空、连线等题目。
（2）教师选取学生进行答案展示，并进行讲解。
（2）学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 词语盘点：分类展示本单元所学词语。
2. 生字词：书写本节课重点生字词。
3. 朗读篇目：标注儿歌、古诗的朗读节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词。
（2）朗读儿歌、古诗，录制音频。
2. 答案：（1）生字词抄写：略。
（2）朗读音频：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对教学方法的调整。
[荐]部编版六年级语文上册《语文园地三》图文讲解+练习
![[荐]部编版六年级语文上册《语文园地三》图文讲解+练习](https://img.taocdn.com/s3/m/40817e2202d276a201292e50.png)
部编版六年级语文上册《语文园地三》图文讲解+练习知识点交流平台：1、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
2、我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。
才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。
日积月累：春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗人简介：朱熹，字元晦，谥文。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。
其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
图文解读课。
vv二月春风似剪刀。
单元复习一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒zǎn（积攒）cuán （人头攒动）哄hǒng（哄骗）hòng（起哄）hōng（哄堂大笑）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）似sì（相似）shì（似的）模mó（模特）mú（模样）薄bó（稀薄）báo（薄饼）bò（薄荷）（4）容易错的字凛：部首是冫裁：部首是衣倾：第四笔是竖提御：第十笔是提2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
语文园地三(1)
动物带来的高科技
蝗虫的避免撞车功能 巴西生物工程研究院的科研人员发现，蝗虫在飞 行时具有一种能躲避其它动物体的特殊功能，因为 在蝗虫的大脑中，有一种起运动监控作用的神经细 胞。科研人员将电子传感器安在这些特殊细胞上， 然后让蝗虫反复观看汽车飞驰而来的镜头。结果显 示，传感器的电流发生了变化，显示这些细胞曾发 出信号，指示蝗虫做出躲避的反应。据介绍，科研 人员正在根据蝗虫的这一特殊技能，着手研制开发 车用行驶监视装置，以帮助减少公路上日益频繁的 撞车事故。
“蝙蝠拐杖”
世界上有成千上万的盲人生活在黑暗中，出门时即使拿着 拐杖也极不方便，他们很羡慕蝙蝠能在黑暗中自由地飞翔，而 不会碰到任何障碍物。如今他们也可以像蝙蝠一样自由地行走 了，因为英国科学家受到蝙蝠的启发，研制出了“蝙蝠拐杖”。 蝙蝠之所以能在黑夜中自由飞翔靠的不是眼睛，而是它自身 发出的一种超声波。超声波碰到物体后反射回来，蝙蝠就能知 道前面有物体，于是会很轻易地躲过障碍。英国利兹大学的研 究人员从这个原理上得到了启发，研制出“蝙蝠拐杖”，这种 拐杖能发出一种人耳听不见的声纳波，帮助使用者探测障碍物， 拐杖的塑料柄上有4个接收器，哪个方向有障碍物哪边的接收器 就会产生震动，使用者就知道障碍物的具体方位。障碍物远， 震动就弱，如果离得很近，震动的速度就加快，拐杖使用者可 以及时躲开。 英国有140万盲人，“蝙蝠拐杖”可以让他们对周围的环境 形成一幅“脑中地图”，这样他们就可以走出家门，享受外面 世界的精彩。“蝙蝠拐杖”正在英国、美国、加拿大以及德国 等国家进行试用。
9
• 说一说：
• 你还知道哪些谚语呢？
课外积累的农时、气象谚语
• • • • • • • 一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。 六月不热，五谷不结。 稻老要养，麦老要抢。 立春到，施肥料。 大雾不过三，过三阴雨天。 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
语文园地三(1篇)
语文园地三（1篇）语园地三（1篇）《语园地三》教学设计一浙江省宁波市曙光小学陈舒恩我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，发现两组词词性和词义的不同。
照相──照相机洒水──洒水车集邮──集邮册前一个是动词，后一个是名词。
图书──图书馆电视──电视台飞机──飞机场前一个表名称，后一个是表地点。
1．让学生读一读2．引导学生辨一辨，让学生自己去找出每组中词语的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。
3．举例说说。
饮水──饮水机洗衣──洗衣机录音──录音机电影──电影院会议──会议室音乐──音乐厅日积月累读读认认这一部分是让学生巩固反义词，并通过反义词识字。
教学时，可安排下面几个环节。
一、学生自己先借助拼音读一读六组反义词。
二、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
三、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。
教师可抽查学生掌握生字的情况。
四、给生字找朋友。
五、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的八组反义词，再扩展说其他反义词。
六、说成语（要求成语中有一对反义词）也可教师提供成语。
如：转败为胜、弱肉强食、强干弱枝、贵耳贱目、里应外合、以大欺小等我会填这是八个偏正式短语，要求学生理解这些词义，填上合适的词。
（注意搭配）教学环节1．朗读词语2．填空4．创设情景说话：如：风光秀丽的黄，_______________。
川流不息的汽车，_______________等等。
我会读1．引导学生看图，激起学生对祖国大好河的热爱之情。
2．学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。
3．在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。
4．再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，．创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和诗歌中蕴含的情感，激发学生学习语的兴趣。
部编版二年级语文语文园地三[1]课件
![部编版二年级语文语文园地三[1]课件](https://img.taocdn.com/s3/m/13e6694a5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1405.png)
板块三：写话
1.看提示 每个人都有自己喜爱的玩具。
你最喜爱的玩具是什么？它是什么样 子的？它好玩在哪里？先和同学交流， 再写下来。
板块三：写话
旁边的小朋友提示我们 写话的时候要注意什么 ？
成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
名人名言： 书是人类进步的阶梯。——高尔基
板块五：日积月累
小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
板块五：日积月累
小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。
我爱阅读
1.注意注音的字，读准 2.思考问题：确；再把短文读通顺。 （1）这篇短文写了谁的事？ （2）小英雄王二小是怎样帮助八路军把 敌人消灭的？
再见
天每
开个
放孩
；子ห้องสมุดไป่ตู้
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
1.要学会写在方格纸上。 2.要知道标点符号单占一格。
板块三：写话
2.写一写 (1)先和同学交流一下：你打算
写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？ (2)再在方格纸上写下来，注意，
标点符号单占一格。
第二课时
五年级语文上册 第三单元 语文园地三课件1小学五年级上册语文课件
第二十七页，共三十页。
阅读(yuèdú)策 略
通读
快读一遍，弄清故事情节，有不 懂之处先跳过。
用“____”画出精彩的句段。
标记 用“ ”画出有疑问的句段。
用“ ”画出值得积累的词句。
第二十八页，共三十页。
再读 再读一遍，难理解处慢读、品读， 简单处速读或跳读。
摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的 词句并尝试背诵。
续编《猎人海力布》 海力布变成石头后，人们世世代代都纪念 海力布。很多年过去了，曾经的小白蛇已经长 大了。这一天(yī tiān)，小白蛇又来到了村子， 想找自己的救命恩人——海力布。
第五页，共三十页。
可是找了好久，也没有找到。只看到远处 (yuǎn chǔ)的高山上，有一块很像海力布的大石 头。她向乡亲们一打听，才知道海力布为了 救乡亲们而变成了石头。小白蛇难过地把这 件事告诉了龙王，龙王也被海力布舍己救
第九页，共三十页。
我会说： 半路杀出个程咬金——措手不及 针尖对麦芒——针锋相对 屋漏偏逢连夜雨——祸不单行
第十页，共三十页。
仿照下面的例子(lìzi)，把牛郎织女初次见面的情 节说得更具体。（示例略，见教材第46页）
老师指导：这道题是训练大家怎样运用合理 的想象，对文段进行扩写，让内容更生动，更具 体。为了让内容更生动、具体，我们可以加入适 当的语言、动作、心理、神态(shéntài)等描写，还 可以加上适当的环境描写。
唱出穷苦人的心声。
……
第二十三页，共三十页。
阅读课本(kèběn)第47页故事节选，回答问题。
1.阅读思考(sīkǎo)：是谁帮了这个年轻人？ 是田螺姑娘帮了这个年轻人。
第二十四页，共三十页。
2.故事梗概：有个年轻人在田里耕作(gēngzuò)的时候，
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[课件]小学语文 一年级上册 语文园地三(第1课时)
![一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[课件]小学语文 一年级上册 语文园地三(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/d2d12b13ff4733687e21af45b307e87100f6f87a.png)
1．给爸爸妈妈介绍自己一周的课程安排。 2．利用z、c、s和zh、ch、sh、r的声母卡片搭配 韵母，练习平舌音和翘舌音。
术
木+、＝术
měi shù
美术
xià wǔ
下午
yǔ wén
语文
xiě zì
写字
合作探究 探究二 用手势摆字母，对比区分平时，舌尖翘起。
这节课了解了课程表及课程名称，认识了“午、星、 期、语、文、数、写、会”8个生字。通过手势操、摆小 棍等多种方法巩固了之前学过的字母，还辨读了平舌音和 翘舌音。
语文园地三
第1课时
课程表
合作探究 探究一 读懂课程表，认识生字
wén zì
文字
口 诀 一点一横长，交叉在下方。
xīng
星
加 一 加 日+生＝星
加一加
qī
期
其+月＝期
xīng qī
星期
qī dài
期待
shù zì
数字
加 一 加 米+女+攵＝数
加一加
huì
会
人+云＝会
bān huì
班会
shù
六年级语文园地三教案(1)
语文园地三教学目标1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。
2.培养学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
3.通过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法和巧用修辞使语言生动具体，学会巧用“……”、“——”等标点符号，为文章添色彩。
4.通过阅读“例句”，学会介绍事物时，运用“一是……二是……三是……四是……”这样的表达方式来说明理由，表达观点。
5.理解并背诵《春日》，感受春天一派生机勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。
教学重难点重点：1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。
2.培养学生根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
3.能理解背诵《春日》。
难点：1.学会运用各种描写方法和修辞使语言生动具体，学会巧用标点符号，为文章添色彩。
2.学会运用“一是……二是……”这样的表达方式来说明理由，表达观点。
教学准备：2．教师准备《春光美》音频，微课《春日》。
教学课时： 1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《春光美》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，本单元我们学习了三篇课文，从中你有什么收获呢？（学生自由回答）这节课让我们一起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢？二、交流平台，学习方法。
1.回顾这一单元的3篇课文，想一想，学习《故宫博物院》，你学会了什么？学生自由交流师引导学生交流：根据学习任务，选择合适的材料阅读。
回顾课文，如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”，应该重点阅读材料一、材料三、材料四。
2.谁来说说这样做的好处是什么呢？学生自由回答。
3.学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法？学生自由交流：师引导学生交流：根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
回顾课文，如带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，相关联的段落应该仔细阅读，反复阅读，而关联性不强的段落，不需要逐字逐句地读。
如：玩竹节人的有趣经历这部分内容，可以采用浏览阅读的方法。