最新岭南版美术二年级下册 《我们的影子》教案1
二年级美术《我们的影子》优秀教案
《我们的影子》教学设计教学对象：二年级一、教材分析《我们的影子》岭南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第9课。
于美术学习四大领域中的造型表现领域,，重在培养学生认识形、色与肌理等美术表现和美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，能通过看、画、做等方法表现，掌握基本的色彩基础，拥有一定的知识储备，对美术也保持着浓厚的兴趣。
本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“人与物”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想像力与概括表现能力。
二、学情分析二年级学生好奇、好动、好问，想象力丰富、个性活泼、乐于表现自己, 好玩的活动和情境创设能激发他们的兴趣、吸引探究的欲望。
二年级学生能初步认识自我，能观察自然与环境的形、色变化。
“影子”的轮廓感对低年段学生来说比较抽象，也是他们首次较正式的认识这类形象，教师设计激励学生探索和发现的环节，借具像形理解抽象形，并从中发展想象思维，提升审美。
同时，二年级学生虽然对生活已经有了基本的认识，但对具体事物认知程度不足, 所掌握的美术基础知识较少, 因此，教师的要求不宜过高，要注重具体的学法指导和示范性引领，引导语言要具体，让学生容易明白。
三、教学目标1.知识与技能：(1)了解“影子”形成的要素与特点;(2)运用规律性的纹理表现以轮廓为主的“影子”画面。
2.过程与方法：(1)在“造影”中，知道形成影子的条件要素，感知轮廓美;(2)在欣赏中，感受规律纹理的形式美;(3)在尝试中，发展想象力，创造“影子”的有趣画面。
3.情感态度与价值观：(1)感知美术与科学现象的关系；(2)认真观察与感受，大胆表现。
四、重难点1.重点：围绕影子的特点(平面，强调外轮廓)进行纹理装饰或平涂。
2.难点：了解影子形成的要素及原因；感受影子的特点，以及它的抽象与概括。
五、教学准备工具材料:手电筒、彩色笔、黑色勾线笔、纸六、教学过程（一）课堂导入·创设情景，启发思维，导入新课根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生抓住影子的特征，大胆想象并用线和色表现出影子，从而培养创新意识。
二年级下册美术教案-第9课(我们的影子)｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课（我们的影子）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子的造型特点4. 影子的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成原理，掌握影子的造型特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的影子，运用创意表现影子。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察光线的传播。
（2）教师讲解影子的形成原理，引导学生了解影子与光的关系。
2. 观察与分析（1）教师展示一些生活中的影子图片，让学生观察并分析影子的造型特点。
（2）学生分享自己发现的影子，交流影子给生活带来的美好。
3. 创意表现（1）教师引导学生运用创意表现影子，如用手势、物品等创造有趣的影子。
（2）学生分组进行创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和创意表现。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试用创意表现影子。
2. 家长辅助拍摄学生的创意表现，上传至班级群，进行线上分享。
六、教学反思本节课通过让学生了解影子的形成原理，观察生活中的影子，培养学生的观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养学生的审美情趣和动手能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。
在此基础上，教师还需关注学生的个性化发展，尊重学生的创意表现，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“创意表现”环节。
二年级下美术教案-我们的影子-岭南版
二年级下美术教案-我们的影子-岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道光和影子的关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 影子的形成原理。
2. 光和影子的关系。
3. 影子的艺术创作。
三、教学重点1. 影子的形成原理。
2. 光和影子的关系。
3. 影子的艺术创作。
四、教学难点1. 光和影子的关系。
2. 影子的艺术创作。
五、教学过程1. 导入教师出示一张图片，让学生观察图片中的物体，并提问：“同学们，你们知道这些物体是什么吗？”学生回答：“是树、房子、人。
”教师继续提问：“那么，你们知道这些物体的影子是怎么形成的吗？”学生回答：“是因为光照射在这些物体上，形成了影子。
”教师总结：“对，影子的形成是因为光照射在物体上，形成了影子。
今天我们就来学习一下‘我们的影子’。
”2. 新课内容（1）影子的形成原理教师讲解影子的形成原理，让学生了解影子的形成是因为光照射在物体上，形成了影子。
（2）光和影子的关系教师讲解光和影子的关系，让学生知道光和影子的关系是相互依存的，有光就有影子，没有光就没有影子。
（3）影子的艺术创作教师出示一些关于影子的艺术作品，让学生欣赏，并讲解这些作品的创作方法。
然后让学生自己动手创作一幅关于影子的艺术作品。
3. 实践操作教师将学生分成小组，每组选一个组长，由组长带领组员进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结教师让学生展示自己的作品，并让学生说一说自己的创作思路。
教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，画出它们的影子。
2. 让学生收集一些关于影子的图片，下节课与同学分享。
七、教学反思本节课通过讲解影子的形成原理、光和影子的关系以及影子的艺术创作，让学生了解了影子，激发了学生的创新意识。
在实践操作环节，学生积极参与，动手操作，提高了学生的动手操作能力。
9 我们的影子(教学设计)岭南版美术二年级下册
9 我们的影子（教学设计）岭南版美术二年级下册设计背景影子是我们身体投射在地面或墙壁上的区域。
影子不仅是自然界中的一种现象，也是一个艺术主题。
通过影子，可以引发孩子们对光与影的认知，帮助他们感知自己的身体和周围的环境，同时也可以鼓励孩子们发挥想象力，创造出更加丰富的艺术作品。
本次教学以“我们的影子”为主题，希望孩子们能够通过创造自己的影子作品，体验间接绘画的过程，理解光与影的关系，探索自己的创造力和想象力。
教学目标•认识影子，理解光与影的关系•练习画笔的使用技巧，增强手腕、手指的灵活度•通过影子创作，培养孩子们的创造力和想象力•培养孩子们的艺术气息和审美能力教学准备•彩色纸（各种颜色）•黑色纸•铅笔、擦擦、剪刀、胶水等制作工具教学过程第一课：认识影子•展示不同光源的影子，通过观察影子和光源之间的关系，让孩子们了解不同角度、不同颜色、不同光源对影子的形成会产生什么影响。
•让孩子们自己投射自己的影子，并贴在黑色纸上，再用铅笔勾勒一下影子的轮廓。
鼓励孩子们找到自己的影子，比较影子和自己的身体的形状是否相似。
第二课：绘制影子的轮廓•孩子们可以选择自己喜欢的颜色的纸张，用剪刀将纸剪成自己喜欢的形状，然后将自己的影子放在纸上，用铅笔轻轻勾勒影子的轮廓。
•鼓励孩子们注意细节，比如影子中的细节、深浅变化等。
第三课：填色•让孩子们用彩色纸来填充影子里的空白处。
鼓励孩子们用不同的颜色填充影子的不同部位，丰富自己的作品。
第四课：装饰作品•让孩子们用剩余的小纸片、彩笔、毛线等自己喜欢的装饰来装饰自己的作品。
可以进行自由创作，通过不同的装饰来巩固孩子们的创造力和想象力。
总结通过本次教学，孩子们了解了影子的形成和光与影的关系，同时也调动了他们的想象力和创造力，可以得到很好的锻炼。
感谢老师们对本教学设计的认可，希望本设计能够为老师们的教学提供帮助。
二年级下册美术教学设计-第9课 我们的影子｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第9课我们的影子｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的产生原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生动手操作的能力，发展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活，热爱艺术，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 影子的产生原理2. 影子与光的关系3. 影子的造型特点4. 影子的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：影子的产生原理，影子与光的关系，影子的造型特点。
2. 教学难点：影子的表现方法，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解影子的产生原理，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解影子与光的关系，影子的造型特点，影子的表现方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，观察生活中的影子，进行绘画或手工制作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调影子的产生原理和造型特点，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 板书我们的影子2. 板书内容：影子的产生原理、影子与光的关系、影子的造型特点、影子的表现方法。
七、作业设计1. 观察生活中的影子，用绘画或手工制作的形式表现出来。
2. 写一篇关于影子的观察日记，记录自己在生活中发现的影子。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了影子的产生原理和造型特点？3. 学生的观察能力、想象力和创造力是否得到了培养？4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的理解和掌握？5. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固和运用？通过本节课的教学，使学生了解影子的产生原理，影子与光的关系，影子的造型特点，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
岭南版小学二年级美术下册 《我们的影子》 教案
《我们的影子》
1.教学内容
广东岭南美术出版社编著的《美术》小学二年级下册第九课《我们的影子》，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
2.学生分析
二年级的学生与一年级时比，绘画的基本功又更深了一层，而且基本上都已养成了较好的绘画习惯，在他们对绘画认识日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作。
有这样的成绩也不能因此就忽略老师对他们的引导和启发，美术老师对自己在美术课上的定位应该是，以发散学生的思维为主线，以培养学生扎实的绘画基本功为基础，真正能够让学生沉静于艺术课堂，并享受绘画带来的乐趣才是最终的目标。
在本课之前，学生们已经掌握了前后遮挡关系、构图效果以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
3.设计思想
以电子白板教学为主导，让其使用特点和本课的“影子”特点完美结合，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现能力。
4.教学目标
(1)知识与技能：了解“影子”形成的因素；能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
(2)过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
(3)情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
5.教学的重点和难点
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
6．课时安排
1课时（40分钟）。
我们的影子（教案）
我们的影子（教案）第一篇：我们的影子(教案)我们的影子岭南版第四册教学目的1、了解“影子”形成的因素；2、能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面。
教学重点能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点了解影子形成的要素及原因。
教学过程一、导入：1、播放《手影戏》视频提问：这段视频中的主角是谁？（手的影子）2、板书课题《我们的影子》二、新授：1、影子是怎么形成的？（图片欣赏）当物体挡住光线，在物体的后面就会投射出影子。
2、影子有哪些特点？大小：可大可小；形状：实际物体怎样变化影子就怎么变；颜色：黑色（影子没有细节）3、师示范：请多位同学上台在幻灯机前做手影，师在白板上画投射出的影子外轮廓。
（装饰示范：线或颜色）4、范画欣赏：两幅有代表性的作品（色彩重叠法、点线装饰法）5、作业布置：把有趣的影子画下来，并用线或色来进行装饰。
6、作品展示：7、点评：他评、师评8、师总结第二篇：《我们的影子》说课稿《我们的影子》说课稿一、说教材（一）教材分析《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。
本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。
（二）教学目标1、知识目标：了解影子形成的因素。
2、技能目标：能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。
3、情感目标：对造“影”和创作影子感兴趣。
（三）重点能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
（四）难点：了解影子形成的要素及原因二、说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。
运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。
二年级美术下册《我们的影子》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用教室环境及自然光线，创设一个充满生活气息的情景。通过布置教室，模拟不同时间、不同光照条件下的影子变化，让学生身临其境地感受影子的魅力。此外，我还将结合学生的实际生活经验，引入生动有趣的故事、图片等资源，激发学生对影子主题的兴趣，使他们能积极主动地参与到课堂学习中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解影子的形成原理，认识光影关系，掌握影子的基本表现手法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，发现影子在不同时间、环境下的变化特点。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作具有个人风格的影子画作。
4.培养学生运用美术术语进行表达、交流，提高他们的美术鉴赏能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行观察、思考、讨论。问题设计将注重层次性、针对性，从简单到复杂，逐步引导学生深入探讨影子的形成、变化及其与美术创作的关系。通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生们将共同探讨问题、分享观点、交流技巧，从而提高他们的沟通能力、团队协作能力。同时，小组合作也能激发学生的竞争意识，促使他们在创作中不断追求更高水平。
2.创设情境，增强体验感
在教学过程中，充分利用教室环境和自然光线，创设充满生活气息的情境。让学生在真实的环境中感受影子的变化，增强他们的体验感，使学生在实践中掌握美术知识。
3.问题导向ห้องสมุดไป่ตู้培养思维能力
本案例以问题为导向，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生观察、思考、讨论。问题导向的教学方法有助于培养学生的思维能力，激发他们的好奇心和求知欲。
二年级下册美术教案-第9课 我们的影子｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课我们的影子｜岭南版教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用简单的绘画材料，表现自己与影子的关系。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成作品。
教学内容：1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 观察自己与影子的关系4. 绘画表现自己与影子的关系教学重点：1. 影子的形成原理2. 观察自己与影子的关系3. 绘画表现自己与影子的关系教学难点：1. 影子与光源的关系2. 绘画表现自己与影子的关系教学准备：1. 画纸2. 铅笔3. 橡皮4. 彩色铅笔或水彩颜料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的光源，如窗户、灯光等。
2. 提问：同学们，你们知道影子是怎么形成的吗？3. 学生回答，教师总结：影子是由于光线照射到物体上，物体挡住了光线，使得光线无法到达的地方变暗，形成了影子。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解影子的形成原理，让学生了解影子与光源的关系。
2. 引导学生观察自己与影子的关系，如站立、跳跃等动作时影子的变化。
3. 提问：同学们，你们能用自己的动作和影子的变化来表演一个小故事吗？4. 学生表演，教师点评并给予鼓励。
三、绘画表现（10分钟）1. 引导学生运用简单的绘画材料，表现自己与影子的关系。
2. 教师示范绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
3. 学生绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
3. 学生互评，学会欣赏他人的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述影子的形成原理和绘画表现方法。
2. 提问：同学们，你们觉得影子还有哪些有趣的现象？我们可以怎样去观察和表现？3. 学生回答，教师总结并布置课后作业。
教学反思：本节课通过观察、表演、绘画等形式，让学生了解影子的形成原理和与光源的关系，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二年级下册美术教案-3-9我们的影子 岭南版
二年级下册美术教案-3-9我们的影子岭南版教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的影子现象。
3. 引导学生运用简单的线条和形状，表现自己和伙伴的影子。
4. 培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 影子的形成原理2. 观察生活中的影子现象3. 影子的绘画表现4. 创作自己的影子画教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的光源，如窗户、灯光等。
2. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
二、观察生活中的影子现象（10分钟）1. 让学生走出教室，观察校园内的影子现象。
2. 引导学生注意影子的形状、大小、颜色等特征。
3. 邀请学生分享自己的观察结果，进行交流与讨论。
三、影子的绘画表现（10分钟）1. 教师示范如何运用简单的线条和形状，表现自己和伙伴的影子。
2. 引导学生运用所学知识，进行影子的绘画创作。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的影子画。
四、创作自己的影子画（10分钟）1. 学生在课堂上完成自己的影子画。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生互相欣赏、交流，分享创作心得。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，邀请其他班级同学参观。
2. 学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。
3. 教师对本次课程进行总结，强调影子绘画的重要性。
教学评价：1. 学生对影子形成原理的理解程度。
2. 学生在观察生活中的影子现象时的参与度。
3. 学生在绘画创作中的表现，如线条、形状的运用。
4. 学生对自己和他人的影子画的评价能力。
教学反思：本次课程通过观察、绘画、创作等环节，让学生了解影子的形成原理，学会观察生活中的影子现象，并运用绘画表现自己和伙伴的影子。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的影子画。
同时，教师还需关注学生的评价能力，引导他们学会欣赏和评价他人的作品。
岭南版 美术二年级下册《我们的影子》教案 教学设计
《我们的影子》教学设计
学情分析
二年级学生的思维比较活跃,富有想象力,经常会创造出惊人之作。
以发散学生思维为主线，引导和启发学生关注生活，在“影子”中找乐趣，结合近期疫情来做联想创作。
教学目标
1、了解“影子”的形成因素。
能通过事物的影子进行联想创作。
2、在“造影”中，知道形成影子的条件因素。
在创作的过程中体会联想的乐趣。
3、感受“影子”的魅力，开阔学生的思维。
教学重点
把有趣的影子描下来，或者利用影子创作一幅特别的画。
教学难点
通过影子的外形，联想创作一幅特别的画。
教学过程
【导入】
郑老师给大家带来了几只“小动物”，猜一猜,这些“小动物”是怎么形成的?
（播放“手影”视频）
有些小朋友已经看出来了，其实它们都是《我们的影子》(导入课题)【讲授】
这些“影子”是怎么形成的呢？（播放“造影”视频）
对了，需要“光和物体”。
当物体挡住光线的传播就会在后面投射出影子。
你看，操场上各种各样小朋友们的影子（播放图片）
我们可以试着把这些有趣的影子描下来
（播放微课1：如何在画纸上描影子）
（图片播放）同学们是不是发现了，当多个影子重叠在一起就会出现“叠影”，我们可以利用“1.叠影法”来作画，利用“2.点、线装饰法”，还可以利用“3.剪影法”。
还有没有别的方法呢？
（图片欣赏）对了，我们可以利用“联想”，给影子加上事物的特征。
不仅可以在影子的内部联想，还可以在影子的外边进行联想。
【作业】课后延伸
（播放微课2：如何对影子进行联想）
请小朋友们动动手，通过影子的外形，联想创作一幅特别的画。
二年级下册美术教案-我们的影子1-岭南版
二年级下册美术教案-我们的影子1-岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、剪影等手法，创作出富有创意的影子作品。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解影子的形成原理，学会创作影子作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的影子美，并将其运用到创作中。
四、教学过程1. 导入：教师出示一个光源和一个物体，让学生观察并讨论影子的形成原理。
2. 新课讲解：教师讲解影子的形成原理，引导学生了解影子与光源、物体之间的关系。
3. 实践操作：教师引导学生观察生活中的影子，并运用绘画、剪影等手法进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
五、作业布置1. 观察生活中的影子，用绘画或剪影的方式记录下来。
2. 尝试创作一幅富有创意的影子作品。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的影子美。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出富有个性化的影子作品。
3. 注重培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
通过本节课的学习，学生不仅了解了影子的形成原理，还学会了创作影子作品。
在实践操作环节，学生积极参与，观察生活中的影子，并运用绘画、剪影等手法进行创作。
作品展示环节，学生展示了各自的创意作品，教师给予了积极的评价和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，引导他们观察生活、发现美、创造美，不断提高学生的美术素养。
同时，教师还需注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，创作出更多富有个性化的作品。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的重要步骤，也是培养学生观察能力、动手能力和创新能力的关键部分。
小学美术课《我们的影子》教案
举例：引导学生关注日常生活中的影子现象，如树影、人影等，启发学生将观察到的影子元素融入自己的作品中。
2.教学难点
（1）光与影关系的理解：如何让学生深入理解光与物体、影子之间的相互关系。
突破方法：通过小组讨论、实际操作等形式，让学生在实践中不断探索和体会光与影的关系。
（2）影子艺术表现方法的掌握：如何运用线条、图形等元素表现影子的特点。
突破方法：教师分步骤讲解和示范，学生跟随练习，逐步掌握表现影子的技巧。
（3）创作中想象力的发挥：如何引导学生将观察到的影子元素进行创意组合，形成独特的作品。
突破方法：教师提供创意启发，如设置特定的主题或情境，鼓励学生进行头脑风暴，激发创作灵感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的影子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习《我们的影子》，使学生能够：1.图像识读：观察并分析生活中不同光影现象，理解影子与物体、光线的关系；2.美术表现：运用线条、图形等元素创作出具有个人风格的影子画作，展现对影子艺术的独特见解；3.审美判断：从影子画作中感受艺术之美，培养审美情趣；4.创意实践：激发学生想象力，鼓励其在创作中尝试新方法，培养创新意识；5.文化理解：了解影子在民间故事、戏剧等领域的应用，体会影子艺术在文化中的价值。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面发展美术学科能力。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿1
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿1一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等，同时培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教材中提供了多种影子创作的素材和案例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生的个体差异较大，部分学生的绘画技巧和创作能力较强，而部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，需要因材施教，既要激发学生的兴趣，又要照顾到不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等。
2.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握影子的基本知识，如影子的形成、影子的变化等。
2.教学难点：如何引导学生运用影子知识进行创作，发挥学生的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解影子的形成和变化原理。
2.采用示范法，展示影子创作的步骤和技巧。
3.采用引导发现法，引导学生发现生活中的影子，激发学生的创作灵感。
4.利用多媒体手段，展示影子相关的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是影子，影子是如何形成的。
2.新课讲解：讲解影子的形成原理和变化规律，让学生了解影子知识。
3.示范演示：展示影子创作的步骤和技巧，让学生跟随老师一起动手创作。
4.学生创作：让学生运用所学知识进行影子创作，教师巡回指导。
5.作品展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价，教师点评。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的影子，激发学生的创作灵感。
七. 说板书设计板书设计主要包括影子的形成原理、影子的变化规律和影子创作步骤等内容，以图文结合的方式展示，便于学生理解和记忆。
二年级下册美术教案-第9课 我们的影子｜岭南版
课题名称《我们的影子》学段小学学段年级二年级教材版本或校本教材岭南《美术》第四册第三单元第十课一、学习内容分析教学目标1、知识与技能：感知在艺术中，运用影子进行不同的创作所带来的趣味和美感。
2、过程与方法：用游戏贯穿课堂，用影子让学生对形状产生联想，最后运用剪影创作一幅装饰画。
3、情感、态度、价值观：感受中国传统文化皮影，创新运用剪影画装饰画，学会传承与创新。
重点难点1、重点：通过影子展开形状的联想，用剪影方法画一幅装饰画。
2、难点：能创作一幅有趣味性和美观性的装饰画。
二、教学资源准备教具准备：多媒体课件，卡通板书，画影图片打印版，小红花奖励。
学具准备：课本、方形彩色纸、黑色水彩笔、画框。
四、教学过程设计教学过程教学内容教学目的课堂导入一、手影游戏导入。
教师在黑板上做手影游戏。
教师问同学：“这是什么？”学生齐答：“影子。
”教师：刚刚老师做的是手影游戏。
二、引入课题通过手影游戏，引出本节课以影子游戏为主题，提高学生的学习兴趣和积极性。
课堂导入1、教师问：同学们，还想玩其他的影子游戏吗？学生齐答：想！教师：那么，今天我们一起来学习《我们的影子》，和影子做游戏吧！2、出示课题《我们的影子》卡通板书。
课堂发展一、画影游戏1、教师：同学们，我们来看看艺术家怎么玩画影游戏。
2、教师：老师准备了几张影子照片，同学们也来玩画影游戏吧！画影游戏要求：对影子进行联想，通过小组讨论，合作画出有趣的画面。
3、小组作品展示，并作简单介绍，教师评出最有趣的作品。
二、皮影游戏教师问：接下来的影子游戏，是大家都看过的。
谁还记得呢？上学期我们学的民间玩具中，有什么是跟影子有关的呢？学生举手回答：皮影。
通过画影游戏让学生对形状产生大胆有趣的联想，小组讨论并合作完成。
复习上学期内容，让学生对中国传统文化的皮影戏加深印象。
课堂发展三、剪影游戏1、观察剪影照片，说出照片里景物特征。
学生回答：物体只有轮廓（外形），没有细节，黑色的……教师总结这样的影子称为——“剪影”。
二年级下美术教学设计-我们的影子-岭南版
二年级下美术教学设计-我们的影子-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解影子的形成原理，学会观察和描绘生活中的影子现象，培养学生的观察力、表现力及创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握影子的表现方法，学会运用线条、色彩等绘画语言表现影子的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱和好奇心，激发学生探索科学知识的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 影子的形成原理：光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，光线被挡住，形成阴影部分，即影子。
2. 影子的特点：影子的形状与物体的形状有关，影子的方向与光源的方向有关，影子的长度与光源的距离有关。
3. 影子在我们生活中的应用：摄影、电影、皮影戏等。
4. 如何描绘影子：观察生活中的影子现象，用线条、色彩等绘画语言表现影子的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成原理，学会观察和描绘生活中的影子现象，培养学生的观察力、表现力及创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现影子的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示生活中的影子现象，引导学生关注影子，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解影子的形成原理，让学生了解影子与我们生活的关系。
3. 实践环节：让学生观察身边的影子现象，描绘出自己眼中的影子。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的影子现象，激发学生探索科学知识的兴趣。
六、板书设计1. 我们的影子2. 课题：二年级下美术教学设计3. 内容：影子形成原理、影子特点、生活中的影子现象、描绘影子方法4. 教学目标、重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 观察身边的影子现象，用绘画形式表现出来。
我们的影子美术教案
《我们的影子》美术公开课教学目标：1、了解影子形成的因素。
2、能运用形状与色表现影子并组成有趣的影子画面，感受动态与静态美。
教学重点：能用形与色表现影子，组成有趣的造影与联想活动。
教学难点：在“造影”中，知道影子的形成影子的条件要素及原因。
教学过程：一、激趣导入：利用民间戏剧皮影戏（又称影子戏）让学生更加了解我国的传统文化，从而引出今天的课题——《我们的影子》。
二、学习探索：（1）提出问题：思考为什么会产生影子？在造影活动中，我们的影子的形成条件要素。
思考影子的特点？移动灯光，固定物体，看看有什么发现？在光线的照射下影子形成了各种概括美、动态美（静态美）、重叠美。
（2）影子游戏：老师分别投影班里3名学生的影子，让同学们猜猜他们分别是谁。
（3）视频观看：观看影子秀视频。
提问：视频里用了身体哪个部位进行演出，分别变了什么？三、创作表现（1）用手造影：1.以小组形式利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？2.思考光线下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（2）影子游戏：请同学们上台表演手影游戏。
（3）剪影粘贴：1.把自己影子的各种具象形、抽象型和意象形用剪刀剪下来，看谁的影子最有趣？组合粘贴成有趣的画面。
（4）有趣的影子画展：老师收集学生剪出来有趣的影子进行粘贴，形成有趣的影子画展，同时让学生自己讲述为什么要这样剪。
然学生把身体造型剪出来，观察和想象结合起来。
四、课堂总结：概括美、动态美（静态美）、重叠美。
与其他同学的剪影的作品比一比，看谁的作了解美术与科学现象的关系我们的影子；能主动地与同学一起剪影子、画影子；对造影子和创作影子感兴趣。
四、作业布置：把有趣的影子画下来，或利用影子画成一幅很特别的画。
六、拓展延伸：1.用影子的长短来计量时间。
2.利用影子表演，于是就有了皮影戏。
3.运用Ｘ射线或ＣT扫描等，都是通过光线穿过人体留下影子，来测定有没有病变或疾病的严重程度。
4.影子可以用来测量物体高度。
二年级下册美术教案-我们的影子5-岭南版
二年级下册美术教案-我们的影子5-岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用绘画、剪影等手法，创作出富有创意的影子作品。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解影子的形成原理，学会创作影子作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的影子美，并将其运用到作品中。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手影图片，引导学生观察并说出图片中的影子是如何形成的。
（2）学生回答后，教师总结：影子是由光源照射到物体上，物体遮挡光线形成的。
2. 讲解影子的形成原理（1）教师出示光源、物体、影子形成的示意图，讲解影子与光源、物体之间的关系。
（2）学生跟随教师一起做手影游戏，感受影子的形成过程。
3. 观察生活中的影子（1）教师引导学生观察教室内的物品，发现并讨论它们的影子。
（2）学生分享观察到的影子，教师点评并总结。
4. 影子作品欣赏（1）教师出示岭南版教材中的影子作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
（2）学生讨论作品中的创意和表现手法，教师点评并总结。
5. 创作影子作品（1）教师引导学生运用绘画、剪影等手法，创作出富有创意的影子作品。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
6. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了影子的形成原理，学会了创作影子作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，发现生活中的影子美，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生在创作过程中的表现，及时发现并解决学生在创作中遇到的问题，提高学生的创作水平。
六、课后作业请学生课后观察家里的物品，尝试用绘画或剪影的方式，创作一幅富有创意的影子作品。
9《我们的影子》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
9《我们的影子》教学设计一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，培养他们的观察能力和科学素养。
2. 通过观察和描绘生活中的影子现象，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理。
2. 影子在日常生活中的应用。
3. 影子艺术的表现形式。
三、教学重点与难点重点：影子的形成原理及在生活中的应用。
难点：如何运用影子进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
2. 新课：讲解影子在日常生活中的应用，引导学生关注影子艺术。
3. 实践：学生分组进行影子观察和描绘，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调影子的艺术价值。
六、板书设计1. 《我们的影子》2. 板书内容：影子的形成原理、生活中的影子、影子艺术七、作业设计1. 观察并描绘生活中的影子现象。
2. 尝试运用影子进行艺术创作。
八、课后反思本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解影子的形成原理和艺术价值。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的影子现象，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的合作交流能力，提高他们的审美情趣和艺术表现力。
在课后反思中，教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
针对学生在课堂上的表现，教师可以适当调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，为学生的全面发展提供支持。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解影子的形成原理。
这个环节可以激发学生的好奇心，引发他们对影子现象的关注。
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《我们得影子》教案
教学目标：
知识与技能：
了解“影子”形成得因素。
能运用线与色表现“影子”并组成有趣得画面。
过程与方法：
在“造影”中，知道形成影子得条件要素。
在造影与表现中，感受“动态与静态”美。
在“想像创作”中，感受“创造影子人物”得趣味。
情感态度与价值观：了解美术与科学现象得关系。
能主动地与同学一起造影子、画影子。
对造影和创作影子感兴趣。
教学得重点和难点：
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣得画面。
教学难点：了解影子形成得要素及原因；能画出装饰美观得影子画面。
教学过程：
一、在造影活动中理解小博士得话。
玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美）
比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美）
玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨得结果）
二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。
玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美得手影描下来，
看谁得手影最有趣？
看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形）
玩一玩、画一画：把手造影得各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣得画面，注意手影重叠得部位描画（参考教材中得黑白手影作品），感受重叠美。
三、创新与表现。
想一想、画一画：
1、用什么方式表现生动得影子？（观察教材得学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？
2、用笔进行描画。
3、着色。
4、欣赏与评价。
评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。
自我评价：与教材中得作品比一比，看谁得作品更有创意和美感。