幼儿园综合素质第五章-教师基本能力-第一节-信息处理能力
幼儿教师职业资格考试《综合素质》第五章 幼儿教师的基本能力
第五章幼儿教师的基本能力一、单项选择题1．气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。
但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。
这段文字旨在说明气候变暖（）。
A．会使全球降水总量减少B．对局部地区来说利大于弊C．将给世界经济带来消极影响D．将导致世界各国农业结构发生变化2．《中华人民共和国消费者权益保护法》中惩罚性损害赔偿适用的目的就是为了使原告遭受的损失获得全部的补偿，来弥补补偿性赔偿的不足。
这一结论最适宜用来解释的现象是（）。
A．足球场上球员顶撞裁判被红牌罚下B．小张在马路上随地吐痰被罚款5元C．王老师在超市买的洗衣粉是假冒伪劣产品，获得了超市的50元赔偿金D．罗阿姨在商场被别人撞倒，住进了医院，商场报销了所有的费用3．在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。
家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。
英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。
对这段文字，理解准确的是（）。
A．英国人从不娇惯孩子B．英国人经常体罚孩子C．英国人管教孩子时不伤其自尊D．英国的法律有管教孩子的条款4．生活往往就是这样：你不给别人活路，最终将会自断生路，你给别人机会，其实也等于给自己机会。
对这段文字理解不准确的是（）。
5．A．人类需要相互依存共同发展B．帮助别人实际上等于在帮自己C．为了自我生存必须将对手置于死地D．生活中人们需要相互理解和彼此忍让5．鼓舞对于相当于对于捏造。
（）。
A．士气谎言B．打击欺骗C．煽动创作D．语言文字6．某仓库失窃，四个保管员因涉嫌被传讯。
四人的口供如下：甲：我们四个人都没有作案乙：我们中有人作案丙：乙和丁至少有一个人没有作案丁：我没有作案如果四个人中有两人说的是真话，有两个人说的是假话，则以下（）判断成立。
教师证资格考试综合素质第五章--基本能力
【点评】
联系上写文可知，“很有趣味”的主语是“考察 历代诗人、词人的不同创作心态以及与之相应的艺术 境界”，同时该主语也是对“趣味”的解释，概括起 来就是人们在阅读鉴赏咏花诗词时所产生的“艺术审 美情趣”。
二、理解重要句子
作答流程 1.巧用信息，整体把握； 2.确定区域，圈点勾画； 3.尊重原文，摘取信息；要加工不要直接使用 4.先拟草稿，再写顺全文； （1）踩点给分，多写不扣分； （2）先拟草稿，再写顺写全；
第五章 基本能力
本章解析
信息处理 4分 逻辑思维 4分 阅读理解 14分 写 作 50分
第一节 信息处理能力
（一）计算机基础知识 （二）Word 概述 （三）表格处理 （四）Excel 的基本操作 （五）PowerPoint 操作
【考情分析】
1、本节内容多以选择题形式出现。 2、考生对计算机基础知识、Word、Excel 、Powerpoint的简单操作要有所了解。
ctrlu三word2003文档排版设置字符格式设置段落格式格式刷的使用设置首字下沉设置边框和底纹设置项目符号和编号设置分栏使用样式和模板四word的图形处理1插入绘制图片2编辑图形3使用文本框4图文混排5插入艺术字三表格处理一创建表格二基本操作三修改表格答案a经典例题word文档的扩展名为adocbxlsctxtdwps四excel的基本操作一单元格中输入数据1数值型数据2文本型数据3日期和时间型数据4单元格中自动填充数据5单元格内容编辑三设置工作表格式四公式与函数五excel2003的数据处理数据清单数据排序数据筛选分类汇总图表操作公式与函数
【答案】1.1、1.2、1.3、1.4、1.5。
【解析】 题干是如果给我个支点，我就能撬动地球。 1.1、1.2、1.4 的意思与题干一致。 1.6 错误，体现的是支点是撬动的必要条件，错误
基本能力——综合素质
复合判断
负判断——联言判断——宣言判断——假言判断
幼儿园教师基本能力（逻辑思维能力——推理）
三、推理
性质判断的结构：
所有（有些、这个）S是（不是）P
主项， S, 判断对象 谓项， P，是否具有某种特性 全称、特称、单称
量项，所有（有些、这个）
联项，是（不是）
幼儿园教师基本能力（逻辑思维能力——推理）
4、从遣词造句中分析概括
5、从过描写的形象中过分析概括
幼儿园教师基本能力（阅读能力解题思路）
解题步骤：
1、速读原文材料 2、看清题目要求 平心静气审题。关键的字、词、句要在文中找到用笔圈下来， 作为答题的要点。遇到生词，联系上下文来理解。根据意思 从文中找出相应的词语。
3、细找文中原话 巧借关键词句，l）直接提取信息。2）提取信息后概括 3）提升内涵，升华情感 4、认真回答问题 不可不答，不可乱答，懂得取舍题
单项选择题 材料分析题
写作题
幼儿园教师基本能力（阅读能力）
把握重要概念
理解重要句子
概括中心意思 分析文章观点
幼儿园教师基本能力（把握重要概念）
概念——重要概念
反映客观事物的本质属性 内涵：是什么？ 与整体文意密切相关 或是文章重点论述的
外延：有什么？
一个概念性词语
P.133 7点
幼儿园教师基本能力
教师资格证培训之综合素质
华山美术幼儿园 陆薇
考纲解读
1．阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料 信息，并运用于保教工作的能力。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者文中的观点态度。
教师资格《幼儿综合素质》重点考点归纳模块五
了解1、了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法理解1、理解阅读材料中重要概念的含义2、理解阅读材料中重要句子的含意掌握1、掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系2、掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作3、具有筛选并整合图画、文字、视频等阅渎材料信息，并运用于保教工作的能力4、具有运用工具书检索信息、资料的能力5、具有运用网络检索、交流信息的能力6、具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力7、具有根据保教工作的需要设计、制作课件的能力运用1、归纳内容要点，概括中心意思2、分析、概括作者在文中的观点态度3、准确而有条理地进行推理、论证4、能够根据文章中心组织、剪裁材料模块五教师基本能力1.信息是以某种载体形式贮存、传播的人类文化成果。
2.信息具有传播的特点，因而人们也将信息解释为“信息就是一种消息、资料或数据。
”3.语言文字是最古老、也是最重要的信息载体。
4.信息分析的逻辑方法：①传统逻辑方法，包括概念、判断、推理、比较、归纳、综合运用概念的逻辑方法，厘清信息的概念；运用判断的逻辑方法，形成基本观点；运用推理的逻辑方法，得到合乎逻辑的结论；运用比较的逻辑方法，得到对事物的新认识；运用综合的逻辑方法，获得对问题的整体认识。
②数理统计方法5.测量数据的类型①类别数据：数据只代表类，并没有大小、多少之别。
譬如“1”代表成功者，“0”代表不成功者。
②顺序数据：数据有大小、高下之别，可根据程度做一个顺序的排列。
③等距数据：有等距单位，可以进行加减运算，但由于没有绝对零点，故不能做比率陈述。
6.描述统计：制作统计图表；计算统计量（差异量，集中量）7.统计判断在本质上是要根据样本的数字特征来推断相应的总体的数字特征。
统计推断包含两个方面，根据样本统计量的值来推断总体相应参数的值；由样本统计量的值与总体参数值的关系，对总体参数作出假设。
8.课件设计与制作能力是现代教育技术能力的核心。
教师资格之小学综合素质第五章教师基本能力信息处理能力
教师资格之小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力相关推荐：教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部•小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称；辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属；也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类；还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
概括而言，有书籍索引，如《尚书通检》、《十三经索引》、《廿五史人名索引》；报刊索引，如《全国报刊索引》、《文学论文索引》。
教师基本能力方案
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
第二节 阅读理解能力
一、阅读理解能力的本质 二、理解材料中重要概念 三、理解材料中重要句子 四、筛选并整合材料中的信息 五、分析文章结构，把握文章思路 六、归纳内容要点，概括中心思想 七、分析概括作者的观点态度 八、推断隐含信息
第四节 写作能力
一、常见写作文体 1、记叙文 2、议论文 3、说明文 二、根据文章中心思想组织、剪裁材料 三、布局谋篇，有效安排文章结构
第二节 逻辑思维能力
一、基本概念 二、分析、综合、概括的一般方法 （一）分析：定性、定量、因果、系统、
概念、文献、调查、比较、可逆 （二）综合：感觉活动的综合、理论的综
合、自然科学的综合 （三）概括
三、比较、演绎、归纳的基本方法
（一）比较：横向和纵向 （二）类比 （三）演绎：从一般到特殊、普遍到个别 1、直言命题 2、复言命题P200 （四）归纳：从特殊到一般，个别到普遍
五、课件制作能力
（一）课件设计原则 1、教育性原则 2、启发性原则 3、科学性原则 4、艺术性原则 5、技术性原则
（二）课件的教学设计
1、教学内容分析 2、教学对象分析 3、媒体的选择与设计 4、课件的结构设计 5、媒体课件的交互界面设计 6Fra bibliotek课件制作的脚本设计
幼儿园资格考试综合能力
1.抓住关键 2.综合归纳 3.分清文体 4.追本溯源
五、作者观点与态度的分析
作者观点与态度的分析，是阅读的一项重 要能力，它要求我们理解作者对文中描写的事 物、人物等的看法，体会作者在文中表达的思 想感情。作者观点与态度在不同类型的文章中 有不同的表现形态，有的直接而明显，有的隐 晦而含蓄，我们要学会筛选和辨析，并加以概 括。
归纳与演绎的辩证关系主要表现在两者相互依赖、 相互渗透和相互转化。
归纳是与演绎相对应的重要的形式逻辑思维方法。
（二）归纳 归纳就是从关于个别经验事实的知识概括
出一般性知识的逻辑思维方法。 1.真正归纳 2.虚假归纳
（三）类比 类比不同于从个别到一般的归纳，也不同
于从一般到个别的演绎，在认识活动中，它在 两个特殊事物或两类特殊事物之间进行，由特 殊到特殊，由此物及于彼物，由此类及于彼类。
三、文本材料信息的筛选与整合
（一）筛选信息的思路
1.初读材料，整体感知 2.审清题意，匹配信息 3.分类整合，表述准确
（二）文本材料筛选的技巧
1.图表类题目 2.文字类题目
四、内容要点及中心思想的概括
（一）内容要点的归纳
1.题目拓展法 2.要素归纳法 3.摘取句段法 4.段意层意合并法 5.抓关键词法
第二节 逻辑思维能力
一、分析、综合和概括
（一）分析
1.定性分析 2.定量分析 3.功能分析 4.因果分析
（二）综合
1.结构综合 2.机理综合 3.演化综合
（三）概括
1.总体性概括，外推性概括和典型性概括 2.经验概括和理论概括
二、演绎、归纳和类比
（一）演绎
演绎是从一般性的前提推出个别性或特殊性前提的 结论的方法。
【新编】小学综合素质第五章教师基本能力-信息处理能力
小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力小学综合素质第五章教师基本能力:信息处理能力第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部•小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称；辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属；也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类；还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
小学综合素质第五章教师基本能力：信息处理能力
小学综合素质第五章教师基本能力：信息处理能力第二节信息处理能力信息处理能力又称为信息选择与加工能力，通常包括：文献检索能力、使用工具书的能力，网络资源的开发利用、多媒体课件制作与运用能力等。
这些应是现代教师必备的信息处理能力。
当今社会，科学技术的迅速发展，知识更新的日新月异，教师肩负着传承文化、服务社会、培育人才的重任，必须具备良好的信息选择与加工、处理能力，以利于更好地完成教育教学任务。
一、工具书的检索与利用所谓工具书，顾名思义，是指在学习或工作时可以作为工具使用的特定类型的图书。
倘若一定要给它下一个定义，可简略地这样说：凡是按照一定的目的收集某些资料并按一定的方法编排起来供人查考的图书，即可称之为工具书。
(一)工具书的种类工具书的种类很多，一般都分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等类，字典和辞典有时并为一类。
总的说，它是解释字、词的声音、意义、用法和形体构造，间或叙及源流的工具书。
我国古代没有字典、辞典之名，那时把解释字、词的书叫字书，旧的四部分类法中附属于“经部?小学类”。
自清初《康熙字典》，始有字典之专称;辞典或词典则更是后起的名词。
所以说，字典和辞典可包括古代的《说文解字》、《尔雅》和《广韵》之属;也包括近代的《辞源》、《辞海》、《中华大字典》和《新华字典》之类;还包括《中国人名大辞典》和《中国地名大辞典》等专科性辞典。
书目是图书目录的简称。
它是记录图书名称、作者、卷册、版本、定价，间或叙及学术源流、图书流传、内容得失和收藏情况的工具书。
其范围不仅包括《四库全书总目》和《全国总书目》这种综合性书目，也包括《中国地方志综录》、《历代人物年谱集目》、《司马迁著作及其研究资料目录》、《红楼梦书录》等专题性书目。
索引又称通检或引得，它是将书报中的内容编为条目，按一定的方法排列起来专供人们检索的工具。
概括而言，有书籍索引，如《尚书通检》、《十三经索引》、《廿五史人名索引》;报刊索引，如《全国报刊索引》、《文学论文索引》。
教师资格考试-幼儿综合素质-第五章 教师基本能力题库
教师资格考试-幼儿综合素质第五章教师基本能力题库[单选题] 1、Internet Explorer浏览器中的收藏夹中收藏的是（）。
A 文件或文件夹B 网站的内容C 网页的地址D 网页的内容正确答案：C答案解析：Internet Explorer浏览器中的收藏夹中收藏的是网页的地址。
所以本题的正确答案为C。
[单选题] 2、当你复制网页中的信息到程序“记事本”时可能粘贴到的信息是（）。
A 文字，但不包括字体格式B 文字、图像C 文字、表格D 文字，并包括字体格式正确答案：A答案解析：程序“记事本”只保存文字，不保存图片、表格，并且文字也不会保存其格式信息，所以本题的正确答案为A。
[单选题] 3、如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本(如软件说明书)，使用方便且占用空间小的应用软件是（）。
A WPSB WordC FrontpageD 记事本正确答案：D答案解析：题目要求仅是保存纯文本，所以“记事本”是最为快捷方便的，而且比起其他文字处理软件，“记事本”由于不保存图片、表格以及文本格式信息，所以其空间占用量最小。
所以本题的正确答案为D。
[单选题] 4、文件的属性被设置成“只读”后，下列说法正确的是（）。
A 内容暂不可以被修改B 不能被删除C 不能更改文件名D 文件被隐藏正确答案：A答案解析：只读又称唯读，表示文档只能读取，不能修改也不能储存。
有些重要的档案会设定成只读状态。
免得一不小心修改这些文档的内容，除非解除只读的状态，不然这些文档是不能修改的。
所以本题的正确答案为A。
[单选题] 5、多媒体技术是（）。
A 一种图像和图形处理技术B 文本和图形处理技术C 超文本处理技术D 计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术正确答案：D答案解析：多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、图形和图像等多种媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。
这里所说的“加工处理”主要是指对这些媒体的录入、对信息进行压缩和解压缩、存储、显示、传输等。
综合素质(幼儿园部分)信息处理能力
第三章信息处理能力第一节信息检索与交流一、信息与信息检索概述（一）信息与信息素养1、信息的概念信息是以某种载体形式贮存、传播的人类文化成果。
具有传播的特点，因此人们将其解释为“信息就是一种消息、资料或数据。
”2、信息素养的概念信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
从一下三方面理解：（1）对信息（涵盖多种信息源）进行有效的检索、评价和使用。
（2）对信息进行批判性思考，并将有用信息变成自己思想的一部分。
（3）对信息进行主动鉴别，能区别对待信息。
（二）信息检索的概念1、广义的信息检索（又成为“信息存储与检索”）是指将信息按一定方式组织和存储起来，并根据用户的需要找出有关信息的过程。
2、狭义的信息检索仅指有序化知识信息的检索查找。
包括三个方面的含义：（1）了解用户的信息需求（2）信息检索的技术或方法（3）满足信息用户的需求（三）信息检索与文献文献是信息的主要存在方式。
信息检索在一定意义上就是文献检索。
文献研究的理论“按照文献信息的加工深度划分”，将文献分为一次文献、二次文献和三次文献。
1、一次文献指初次正式发表的文献，如著作、期刊论文、会议论文、学位论文、研究报告等。
一次文献是以完整的原初的状态存在的，但是它的存在是无序的。
2、二次文献指在一次文献的基础上，根据文献检索的需要加工而成的，是一次文献的序化，方便人们利用。
二次文献就是人们检索文献的工具，如数目、索引、文摘等。
3、三次文献是利用二次文献对一次文献加以整理而成的，即具有二次文献的有序性，又能提供一定一次文献信息，如述评、专题报告、辞典、年鉴等。
三次文献可以作为检索工具使用。
二、信息检索的方法（一）工具书检索1、工具书的含义工具书是汇集较为完备的知识或资料，按特定方式加以编排，专供查阅，以解难释疑的图书。
工具书具有查考性、概括性和易检性的特点。
2、工具书的种类根据工具书的基本性质和使用功能，可以将其划分为检索工具书和参考工具书。
（1）检索工具书检索工具书主要指书目、索引、文摘，是查找检索书刊资料的工具，为人们指引读书门径，提供资料线索、出处。
《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳(五)教师基本能力
《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳(五)教师基本能力考点一阅读理解能力1.理解阅读材料中重要概念的含义所谓"重要概念"，是指与整体文意密切相关或是*重点论述的一个"概念性"词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的"就近原则"。
2.理解阅读材料中重要句子的含意所谓"重要句子"，是指在文中起重要作用的关键性语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节所谓"筛选"，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
所谓"整合"，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。
并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径第一，从*的基本概念中筛选信息;第二。
从重要的句子中筛选信息;第三.从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法在答题中，首先.要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳.即进行整合。
其次。
要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的"陈述的内容"。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析*结构，把握*思路*结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
分析*结构可以从形式和内容两方面人手：第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语;抓住文体特征;分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类;把握体现思路的重要语句。
第五章 教师基本能力幼儿园综合素质
阅读理解能力（一）阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
(一)考点剖析1.理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。
对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念；(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念；(3)反映具体语境的概念。
2.理解文中重要句子的含意所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
文中的重要句子包括：(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；(2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；(4)比较含蓄的有深层含义的语句。
理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
(二)技巧点拨这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。
从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。
1.语境分析法(1)联系上下文在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。
(2)联想文段背景每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。
综合素质五基本能力
PPT常用功能和操作
1、PPT常用术语 2、PPT工作窗口 3、视图方式 普通、大纲、幻灯片视图、幻灯片浏览、幻灯片放映视图，备注页 视图 4、应用板式 5、添加配色方案 6、设置幻灯片背景
• 对下面的软件说法不正确的是( ) • A.Flash只能制作补间动画，不能制作帧动画 • B.会声会影可用来裁剪电影 • C.GoldWave可用来编辑声音文件 • D.PhotoShop可用来去掉图片的背景
（三）假言命题：断定一事物情况是另一事物情况存在的条件的命题。 包含前件（表示条件）和后件（表示结果）两个肢命题； 充分条件假言命题：如果A，那么B；前件真且后件假命题为假；其他均 为真； 必要条件假言命题：只有A，才B；前件假后件真命题为假，其他情况为 真； （四）负命题：由否定一个命题而构成的命题。并非A 如：并非所有人都是自私的； 负命题与其原命题为矛盾关系，原命题为真负命题为假， 原命题为假，负命题为真
（一）联言命题：对几种事物情况同时加以断定的复合命题。形式为A且B， 当全部肢命题为真，联言命题为真；至少一个肢命题为假，联言命题为假；
（二）选言命题：断定在几种事物情况中至少有一种情况存在的复合命题； 相容选言命题A或B：至少一个肢命题为真才为真；全部肢命题为假才为假； 不相容选言命题为要么A要么B：有且只有一个肢命题为真为真；几个为真或者全真、 全假该选言命题为假；
• （二）言语关系 • 一、词项本身的含义，语义关系； • 二、词项语法构成，语法关系。 • 1、语义关系：近义词，反义词，象征 • 2、语法关系：主谓结构、动宾结构、并列结构、修饰关系
六、图形推理
• 一、位置类考点（相对位置；移动、旋转、翻转） • 二、数量类考点（点、线、面、角、元素） • 三、结构类考点（对称性、曲直性、封闭性） • 四、叠加类考点（去同存异、去异存同）
教师资格(统考)-幼儿综合素质-教师基本能力 (6)A1
第五章教师基本能力一、第五章题型题量内容题型分值第一节信息处理能力选择题材料分析题4×2=8 1×50=50第二节逻辑思维能力第三节阅读理解能力第四节写作能力二、第五章命题特点在Word文档编辑状态下，点击功能图标，可实现的操作是( )。
A.居中对齐B.分散对齐C.右对齐D.左对齐赵老师希望按照特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中，能实现这一操作的是( )。
A.自定义放映B.幻灯片设计C.幻灯片切换D.自定义动画下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是( )。
A.“钢笔”与“文具”B.“电脑”与“微机”C.“电视”与“冰箱”D.“教具”与“黑板”按照给出图形的编辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（）材料：人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。
然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。
今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承載的人文理性、人文价值是多么重要。
今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。
这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。
中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。
比如，当隋唐时期，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多懦家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学(《论语》《孟子》)和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。
问题：(1)文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括。
(4分)(2)文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。
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3、※计算统计量 特别强调下面三个概念。
（1）算术平均数 （2）方差、标准差 • 方差和标准差是测度数据变异程度的最重要、 最常用的指标。 • 方差是各个数据与其算术平均数的离差的平方 和，通常以σ2表示。方差的计量单位不便于解 释，所以实际统计工作中多用方差的算术平方 根——标准差来测度统计数据的差异程度。 • 标准差又称均方差，一般用σ表示。 • 方差（标准差）越小，成绩就越稳定。
（四）网络资源的检索与利用 1音乐、 文档、地图、视频等多样化服务。 b.谷歌 • 常用的多种语言搜索引擎，提供网页、图片、 资讯、论坛、网页目录等搜索服务。特色：搜 索特定语言的网页和翻译网页。 c.其他搜索引擎：雅虎搜索引擎、中国搜索、搜 狗
（三）工具书的编排及检索
1、工具书的定义
• 工具书，顾名思义，是指在学习或工作时 可以作为工具使用的特定类型的图书。倘 若一定要给它下一个定义，可简略地这样 说：凡是按照一定的目的收集某些资料并 按一定的方法编排起来供人查考的图书， 即可称之为工具书。
3、工具书的结构
• • • • • • 序（前言） 凡例 目录 正文 附录 索引（最重要，是查阅词典的工具）
（2）效度
• 指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大 纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷，能 够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的 真实度。根据教学大纲或考试大纲进行命题， 且各单元试题分数分配与学时数分配基本保持 一致，成正比关系，这是保证考试效度的基础。 • 采用计算相关系数的定量方法，即计算出本次 试卷与另一份已被确定能正确反映受试者水平 的试卷之间的相关系数。系数高则有效性大。 课堂测试的效度应在0.4-0.7之间，规模较大的 测试其效度应在0.7以上。
（二）应注意的问题
• 确保网络信交流的真实性 • 确保网络信息交流的规范性
三、信息处理或分析 （一）定性分析 （二）定量分析 1、※测验的种类 • 常模参照性测验和标准参照性测验。二者 区别是：前者着重同学间的比较，后者关 心有没有达到的学习目标。常模适用于选 拔性考试和总结性评定，如高考；标准适 用于诊断和发现学生的不足，从而为改进 教学提供反馈信息。
c.按地区检索信息。
（3）数据库的检索步骤 ①明确搜索的目的和要求 ②选择合适的搜索引擎 ③明确关键词范围 ④构造恰当的检索表达式 ⑤检索结果的输出
二、网络信息交流
（一）方式 1、电子邮件 2、BBS 电子公告系统 3、腾讯QQ、MSN、ICQ、微信等 4、BLOG：可以记录下个人的经历、感受、认 识等，让人们分享相关的信息。 5、微博：信息分享、传播和获取的平台。
①中国知网，英文简称为CNKI。 ②中国期刊网 ③万方数据资源系统 ④中文社科报刊篇名数据库 ⑤复印报刊资料数据库 ⑥中国科学引文数据库、中文社会科学引文 索引数据库 ⑦超星图书馆
2、网络检索信息方法
（1）搜索引擎的使用有以下三种方法 a.按专题检索信息 ※ b.按关键词检索信息 • 如何确定关键词： I 要反映信息的特征。 ii 表达要准确 iii 表达信息要多元 iv 避免使用口语化的表述
4、分析工具——Excel
（1）COUNT函数 （2）查找与引用函数 • Excel的应用是近几年考试的热点，备考时 需要引起重视，考生不仅要掌握Excel的基 本操作，而且要灵活运用常见函数。
四、课件制作
（一）课件是指在一定的教学理论、学习理 论的指导下，为了完成特定的学习目标， 而针对某个教学内容设计和制作的计算机 软件或用软件编制的文档。运用了图、文、 声、像、动画等多媒体技术的课件叫多媒 体课件。 （二）课件评价：教学性、艺术性、技术性。 （三）制作工具： • 通用工具有powerpoint、flash、frontpage、 authorware等。
• 在分数的分布 上，会呈现出 两种不同的偏 向，正偏态 （难）和负偏 态（易）。
（4）区分度
区分度反映试题区分不同水平受试者的程 度，即考出学生的不同水平，把优秀、一 般、差三个层次的学生真正分别开。区分 度高的考试，优秀、一般、差三个层次的 学生都有一定比例，如果某一分数区间学 生相对集中，高分太多或不及格太多的考 试，区分度则低。
• 把文献或知识单元按学科体系或内容性质 分门别类加以组织的排检方法，大体分两 类，一类是学科体系，一类是事物性质。
c.主题法 • 将文献或知识单元按一定主题加以编排。 d.时序法
• 按时间顺序排检各种知识材料的方法。年 表、历表、年谱等。 e.地序法
• 按地理位置或行政区划等为序排检地理资 料的方法。 f.音序法 g.号码法 (2)外文工具书的排检方法 拉丁字母
一、信息检索
（一）概述 1、概念：是指将信息按一定的方式组织起来， 并根据信息用户的需要找出有关信息的过程和 技术。 2、分类：工具书检索、网络检索。 （二）文献 1、文献是信息的主要存在方式，具体地说，文 献是将知识、信息用文字、符号、图像、音频 等记录在一定的物质载体上的结合体。信息检 索，在一定意义上就是文献检索。
（3）难度
• 难度反映试卷（题）的难易程度。 • 难度系数计算公式为：L=1—X/W • 其中，L为难度系数，X为分析组平均得 分，W为试卷总分（一般为100分） • 为了简化试卷难度的计算，可用以下公式： P（难度值）=平均分/满分值
• 难度系数越大，题越难；系数越小，试题 越容易。而P（难度值）则相反。
（2）一次文献 • 指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始 文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、 会议论文等。 （3）二次文献 • 是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面， 如书目、题录、简介、文摘等检索工具。 （4）三次文献 • 是在一、二次文献的基础上，经过综合分析而 编写出来的文献，如综述、专题述评、学科年 度总结、进展报告、数据手册等。
• 计算公式：D=2（XH—XL）∕W 其中，D为区分度，XH为高分组平均分， XL为低分组平均分，W为试卷总分。 • D一般在 -1～+1之间，值越大区分度越好， 0.4以上为良好， 0.3 ～ 0.39较好， 0.2 ～ 0.29不太好需修改， 0.19区分度不好应淘汰。
• 此部分可出这类选择题： 例题1：衡量测量题目质量的两个重要指标是 （ ） a 信度与区分度 b 效度与信度 c难度与效度 d 难度与区分度 • 答案：d 例题2：测量结果的稳定性程度是指（ ） a 效度 b 稳定性 c 信度 d 可信度 • 答案：c
第五章 基本能力 第一节 信息处理
• 考纲要求： 1、具有运用工具书检索信息、资料的能力。 2、具有运用网络检索、交流信息的能力。 3、具有对信息进行筛选、分类、存储和应用 的能力。 4、具有运用教育测量知识进行数据分析与处 理的能力。 5、具有根据教育教学的需要，设计、制作课 件的能力。
本节重点： 一、三次文献的区别 二、如何运用搜索引擎 三、信息分析之定量分析 四、Excel常用函数 五、课件制作
1、powerpoint——基于幻灯片, 即PPT。需熟 练掌握 • 是微软公司出品的office系列中的一款演示 文稿软件。 • 特点： （1）“幻灯片”式的演示效果 （2）强大的多媒体功能 （3）播放灵活 （4）编辑方便 （5）缺乏交互性
2、flash——基于时间
• 特点： （1）画面质量有保证 （2）修改容易。 （3）生成文件数据量小。 （4）交互性强 （5）播放方便
iii. or 逻辑“或”： 搜索：“教育or技术”或“教 育｜技术” iv．() 当两个关键词用另外一种操作符号连在一起， 而又想把它们列为一组，就可以对这两个词加上圆 括号。我们可以键入“(电脑-计算)+(程序设计)”来搜 索包含“电脑”、不包含“计算”但同时包含“程序设计” 的网站。 v．* 可代替所有的数字及字母，用来检索那些变形的 拼写词或不能确定的一个关键字。比如键入“电*”后 查询结果可以包含电脑、电影、电视等内容。 vi．“” 用双引号括起来的词表示要精确匹配，不包括 演变形式。比如我们键入带引号的“电脑报”，则“电 脑商情报”等信息就不会在结果中“啊！我的太阳”谷歌 则显示“啊”“我的”“太阳”
（2）网络百科全书
• 是目前存在于互联网上的一种人人可编辑 的在线百科全书，任何一个可以使用互联 网的人都可以在遵循一定规范的情况下在 网络百科全书中创建和编辑词条。网络百 科全局中的一个词条往往是由多个用户共 同编辑、修改而成，因此该词条的综合信 息从一定程度上反映的是多个用户对词条 的理解。
（3）网上数据库
• （2013下半年）使用powerpoint制作演示文稿 时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作 的是（） a.在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→来自 文件→选择路径和文件，点击插入。 b.复制图片，在powerpoint编辑页面单击鼠标右 键，选择粘贴 c.复制图片，在powerpoint菜单栏中选择编辑→ 粘贴 d.在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→自选 图形，选择图片文件 • 【答案】d 解析：图片和自选图形是同级按 钮。
2、工具书的种类
（1）百科全书 （2）年鉴 （3）手册 （4）字典、词典（辞典） （5）名录，如《期刊名录》 （6）图录，如地图 （7）表谱，如《中国历史年表》 （8）其他类书、政书。
4、几种常用的工具书排检方法
（1）中文工具书的检索方法 a.字顺法 • 字顺法又称字序法，可分为形序法和音序 法两类。 • 形序法：①部首法 ②笔画法 b.分类法
2、测验数据的整理 利用Excel
（1）顺序排列表 （2）频数分布表 • 反映数据分布情况的统计表，指成绩在某一区 间上出现的人数的个数。通过Frequency函数 进行频数统计。 （3）频数直方图 • 直观地显示出不同分数区间人数的差异，利用 上面的频数统计结果可方便地制作频数直方图。 • 操作步骤：单击“插入”面板，单击工具栏的 “图表”按钮，选择“柱状图”
※4、试卷质量分析