《光的色彩颜色》说课稿

《光的色彩颜色》说课稿

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

本节是学生认识光现象的开篇，能进一步激发学习物理的兴趣，调动学生学习物理的主动性，为后边学习光学知识奠定了基础，同时它和生活生产科技联系紧密，学好它具有一定现实意义．所以在处理教材时，应该把重点放在如何激发学生对光的学习兴趣上、分析光学问题的方法上。不应该过分强调知识本身,但这并不表明完全忽视知识的重要性,教学过程的展开、目标达成仍然必须以知识为主线。

（二）教学目标

1、知识与技能

了解光的色散现象。知道色光的三原色。

2、过程与方法

探究色光的混合的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

3、情感、态度、价值观

1．观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

重点：光的色散色光的混合

难点：如何成功的观察实验现象

一、白纸若干、颜料笔一支（分组）。

五、练习：

（一）随堂练习。

1、源是指_________的物体，光源可分为_____和______两种。

2、下列物体属于光源的是（）

A、月亮B闪闪发光的红宝石C萤火虫D电子表上的液晶

3、光的三原色是指______颜料的三原色是指______。

4、白色光可分解为______________________七色光。

5、冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有______的。

6、一名演员穿着红色上衣，白色裙子在台上表演，若二束蓝色的光束照在她身上，在台

下的观众看到的该演员的衣服是什么颜色？为什么是这种颜色？

7、为什么人们夏天一般穿浅色的衣服，而冬天穿深色的衣服的较多？试从光的能量角度

给以解释。

（二）科学探究。

1、早晨观察草上露珠映在日光中显现出的颜色，并改变自己视线方向进行观察颜

色是否变化，如果改变，为什么？通过实践进行解释。

2、研究透明物体的颜色，找一根试管，装一半清水，然后用滴管将硫酸铜溶液慢

慢地倒入试管的底部，用激光笔发出的红色激光束分别照射到清水和硫酸铜溶

液上，观察会发生什么现象？通过上述现象，你又能得到什么样的结论？

六、教学反思

本节课的内容在教材中属于光学的开端，设计这节课，目的使学生通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法，通过观察、实验以及亲身体验和感悟学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度