高中语文省一等奖课件比赛资料12
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高中语文教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
隔膜。61.参通骖。
第13页
必修5
<15>陈情表
62．臣以险衅，夙遭闵凶
通 ，含义：
。
63．零丁孤苦，至于成立
通 ，含义：
。
<16>段太尉逸事状
64．日群行丐取于市，不嗛，辄奋击 通 ，含义： 。
65．椎釜鬲瓮盎盈道上
通 ，含义：
。
66．太尉判状，辞甚巽
通 ，含义：
。
67．宗元出入岐周邠斄间
通 ，含义：
第10页
必修4
<14>孔孟两章
37．则无望民之多于邻国也
通 ，含义：
。
38．颁白者不负戴于道路矣
通 ，含义：
。
39．涂有饿殍而不知发
通 ，含义：
。
<15>劝学
40．木直中绳，輮认为轮
通 ，含义：
。
41．虽有槁暴，不复挺者 通 ，含义： ； 通 ,含义： 。
42．则知明而行无过矣
通 ，含义：
。
43．君子生非异也，善假于物也
<12>寄欧阳舍人书
87．惧后世之不知，则必铭而见之
通 ，含义： 。
88．至于通材达识，义烈节士
通 ，含义：
。
89．非畜道德而能文章者无认为也
通 ，含义： 。
82.粤通越。83.志通识，标志，标识。84.常通尝，曾经。85.佚通逸， 安逸。86.阳通佯，假装。87.见通现，显现，表彰。88.材通才，才 学。89.畜通蓄，积蓄，富于。
。 第14页
必修5
62.闵通悯，这里指所忧愁事。 63.零丁通伶仃，孤独样子。 64.嗛通慊，满足，快意。 65.椎通槌，打。 66.巽通逊，谦恭。 67.斄通邰，今陕西武功。 68.太通太。 69.参通三。 70.辟通避，躲避。 71.庸通用。 72.弟通悌，合乎做弟弟道理。 73.寘通置，安置。 74.阙通掘，挖掘。
高中语文课件ppt一等奖
THANKS
字形辨识
书写规范是语文表达能力的重要体现。字形辨识要求学生能 够正确书写常见的易混淆字形，如“己”、“已”、“巳” 等，以及规范书写汉字笔画顺序，避免错别字的出现。
词语辨析
01
近义词辨析
02
反义词辨析
理解近义词之间的细微差别是提高语言表达能力的基础。学生需要了 解常见近义词的语义差别，如“期望”、“盼望”、“渴望”等，并 能够在具体的语境中选择合适的词语。
总结词
分析诗歌意象、探究诗歌意境、体会诗人情感
详细描述
诗歌鉴赏是高中语文阅读理解的另一难点，主要考察学生对诗歌意象、意境和诗人情感的把握能力。 在ppt课件中，可以展示不同类型的诗歌及其特点，引导学生通过分析意象、探究意境来体会诗人情 感，提高诗歌鉴赏水平。
03
写作技巧
记叙文写作
03
记叙文六要素
叙事顺序
描写手法
时间、地点、人物、起因、经过、结果。 在写作记叙文时，要确保完整地描述这六 个要素，使故事情节连贯、完整。
可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙事 顺序，以增加文章的可读性和趣味性。
运用细节描写、环境描写等手法，增强文 章的表现力和感染力。
议论文写作
01
确立论点
在写作议论文时，要明确提出 论点，并围绕论点展开论述。
古文阅读
总结词
理解文言文词汇、把握文言文句式、探究文言文思想内容
详细描述
古文阅读是高中语文阅读理解的难点之一，主要考察学生理解文言文词汇、把握文言文句式、探究文言文思想内 容的能力。在ppt课件中，可以展示常见的文言文词汇和句式，引导学生逐步掌握古文阅读的方法和技巧，提高 古文阅读能力。
诗歌鉴赏
语言准确
高考语文复习专题一省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
20/100
(年天津卷)以下词语中加点字高读考总音复习，·语文 全都正确一组是( )
A．奇葩(pā)
哈达(hǎ)
砧板(zhān) 而走
不胫(jìng)
B．坎坷(kě)
勖(xù)勉
棘手(jí) 而上
拾(shè)级
21/100
C．着(zháo)重 混(hùn)沌 D．畸(jī)形 骁(xiāo)勇
28/100
高考总复习·语文
以下词语中加点字，读音全都正确一组是 ()
A．泊车(bó)
船舶(bó)
粳米(gěng)
心肌梗塞(gěng)
B．招徕(lái)
青睐(1ài)
切磋(qiē)
雕栏玉砌(qì)
29/100
C．拙劣(zhuō) 伉俪(háng)
(kàng) D．烧柴(chái) 裁(cái)剪
从近年高考试题看，惯用字读音考查主要有以下几个类 型：
10/100
高考总复习·语文
1．多音多义字辨读 如广东卷“纤维/纤夫”“ 盛开/盛饭”“ 埋伏/埋怨” 就属这一类型。
11/100
(年江苏卷)以下加点字，每对读音都不相同高一考总组复是习·语文 ()
A．弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦 B．鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C．大度/审时度势 长进/身无长物 解救/满身解数 D．参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
18/100
高考总复习·语文
解析：A.bǐng/bìng/bìng /bǐng；B.lí/lí/lì/lì； C.tuó/tuó/tuò /tuō；D.全都读yì。音近字辨读要求对字声母、 韵母，甚至声调都要注意，做到准确认读。
答案：D
(年天津卷)以下词语中加点字高读考总音复习，·语文 全都正确一组是( )
A．奇葩(pā)
哈达(hǎ)
砧板(zhān) 而走
不胫(jìng)
B．坎坷(kě)
勖(xù)勉
棘手(jí) 而上
拾(shè)级
21/100
C．着(zháo)重 混(hùn)沌 D．畸(jī)形 骁(xiāo)勇
28/100
高考总复习·语文
以下词语中加点字，读音全都正确一组是 ()
A．泊车(bó)
船舶(bó)
粳米(gěng)
心肌梗塞(gěng)
B．招徕(lái)
青睐(1ài)
切磋(qiē)
雕栏玉砌(qì)
29/100
C．拙劣(zhuō) 伉俪(háng)
(kàng) D．烧柴(chái) 裁(cái)剪
从近年高考试题看，惯用字读音考查主要有以下几个类 型：
10/100
高考总复习·语文
1．多音多义字辨读 如广东卷“纤维/纤夫”“ 盛开/盛饭”“ 埋伏/埋怨” 就属这一类型。
11/100
(年江苏卷)以下加点字，每对读音都不相同高一考总组复是习·语文 ()
A．弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦 B．鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C．大度/审时度势 长进/身无长物 解救/满身解数 D．参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺
18/100
高考总复习·语文
解析：A.bǐng/bìng/bìng /bǐng；B.lí/lí/lì/lì； C.tuó/tuó/tuò /tuō；D.全都读yì。音近字辨读要求对字声母、 韵母，甚至声调都要注意，做到准确认读。
答案：D
高中语文人教版必修3精品课件 第4单元 第12课动物游戏之谜 公开课一等奖课件
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还 没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有 一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式，承认动物 也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这 种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态 环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物， 重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。
） ） ） ）
高采烈（ 兴 ． ②兴 奋（ ） 兴 ．
）
为（ 行 ． 伍（ ④行行 ． 道行（ ．
（ 节省 ． ⑥省 亲（ 省 ．
） ） ）
烂（ 嚼 ． （ ⑤嚼咀嚼 ． 倒嚼（ ．
） ） ）
） ）
答案：①lù/lò u ②xì nɡ/xīnɡ ③quān/juàn ④xí nɡ/hánɡ/héng ⑤jiá o/jué /jià o ⑥shěnɡ/xǐnɡ
第四单元第 12 Fra bibliotek 动物游戏之谜
学国学
1.古书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——选自宋·苏轼《送安敦落第诗》 [解读] 古人所著的书不要满足于反复地读， 熟读了，再加上深入的思考，你自然会领会
其中的意思。
2．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ——选自宋· 苏轼《题西林壁》 [解读] 横着看山则成为岭的形状，侧着看山则成为峰的 形状，从远处、近处、高处、低处等不同角度去看，山的 形状都不一样。不认识庐山总的风貌，那是因为置身于山 中而无法综观全貌。
丰富多彩的通 北极渡鸦排队滑雪 信方式
4.你认为本文包含了怎样的人文内涵？ 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：傲慢地生活在地球上的人类曾认为， 只有人类 才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反 射、具有生理反应的简单生命，只有人类才会思考，才 会有超出生理反应以外的各种行为。
高一语文文学常识省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第14页
• 22、李贺（790-816）字长吉，人称“诗鬼”。因避家讳，不得应进 士举，终生落魄不得志，二十七岁就英年早逝。他诗作想象丰富，立 意新奇，构思精巧，用词瑰丽，也有伤感情绪流露，有较高艺术价 值。：《梦天》、《海上谣》、《金铜仙人辞汉歌》、《李凭箜篌 引》、《苏小小墓》、《老夫采玉歌》
高一语文文学常识
行唐一中56班复习
第1页
一、中国古代文学常识
• （一）．先秦作家作品 • 3、孙子，名武，字长卿，
1、孔子，名丘，字仲尼， 春秋后期齐国人，军事理
春秋时代鲁国陬（zōu）邑 论家，著有《孙子》，一
人，思想家、教育家，儒 名《孙子兵法》，13篇，
家学派创始人。思想关键 古代称为“兵经”，是我
• 9、范晔，字蔚宗，南朝宋史学家、散文家。《乐羊子妻》、《张衡 传》选自他《后汉书》，“后汉”即“东汉”。“志士不饮盗泉之水， 廉者不受嗟来之食”出自他《后汉书·列女传》。
第8页
• 10、刘义庆，南朝宋代小说家，著有我国第一部笔记小说 集《世说新语》。这是一部记载魏晋人物言谈轶事笔记小 说，书中许多故事成为诗文和小说戏剧典故和题材，有成 为人们惯用成语，如“望梅止渴”、“一往情深”、“口 若悬河”等。 11、刘勰，字彦和，南朝梁代文学理论家，著有我国第一 部文学理论专著《文心雕龙》50篇，包括到创作许多问 题。 12、郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。撰成《水 经注》40卷，是富有文学价值地理志。 13、钟嵘，字仲伟，南朝梁代文学批评家，著有我国第一 部诗歌理论专著《诗品》。
创始人，主张“兼爱”、 贵君轻”，重视民心向背。
“非攻”、“尚贤”、
在人性问题上提出“性善”
“节用”。著有《墨子》 论。著有《孟子》一书。
• 22、李贺（790-816）字长吉，人称“诗鬼”。因避家讳，不得应进 士举，终生落魄不得志，二十七岁就英年早逝。他诗作想象丰富，立 意新奇，构思精巧，用词瑰丽，也有伤感情绪流露，有较高艺术价 值。：《梦天》、《海上谣》、《金铜仙人辞汉歌》、《李凭箜篌 引》、《苏小小墓》、《老夫采玉歌》
高一语文文学常识
行唐一中56班复习
第1页
一、中国古代文学常识
• （一）．先秦作家作品 • 3、孙子，名武，字长卿，
1、孔子，名丘，字仲尼， 春秋后期齐国人，军事理
春秋时代鲁国陬（zōu）邑 论家，著有《孙子》，一
人，思想家、教育家，儒 名《孙子兵法》，13篇，
家学派创始人。思想关键 古代称为“兵经”，是我
• 9、范晔，字蔚宗，南朝宋史学家、散文家。《乐羊子妻》、《张衡 传》选自他《后汉书》，“后汉”即“东汉”。“志士不饮盗泉之水， 廉者不受嗟来之食”出自他《后汉书·列女传》。
第8页
• 10、刘义庆，南朝宋代小说家，著有我国第一部笔记小说 集《世说新语》。这是一部记载魏晋人物言谈轶事笔记小 说，书中许多故事成为诗文和小说戏剧典故和题材，有成 为人们惯用成语，如“望梅止渴”、“一往情深”、“口 若悬河”等。 11、刘勰，字彦和，南朝梁代文学理论家，著有我国第一 部文学理论专著《文心雕龙》50篇，包括到创作许多问 题。 12、郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。撰成《水 经注》40卷，是富有文学价值地理志。 13、钟嵘，字仲伟，南朝梁代文学批评家，著有我国第一 部诗歌理论专著《诗品》。
创始人，主张“兼爱”、 贵君轻”，重视民心向背。
“非攻”、“尚贤”、
在人性问题上提出“性善”
“节用”。著有《墨子》 论。著有《孟子》一书。
12《祝福》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册
12《祝福》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《祝福》教学设计教学目标1. 理清课文各部分所写内容及祥林嫂的不幸经历。
2. 把握富有特色的人物刻画方法和写作特色，分析祥林嫂之死的原因。
教学重点把握富有特色的人物刻画方法和写作特色。
教学难点分析祥林嫂之死的原因。
课堂预习要求一、提前梳理好案件过程和祥林嫂的人生轨迹1.案件过程：序幕（1-2）祝福景象与鲁四老爷结局（3-33）祥林嫂凄然死去开端（34-53）祥林嫂初到鲁镇发展（54-65）祥林嫂被迫改嫁高潮（66-111）祥林嫂再到鲁镇尾声（112）祝福景象与“我"的感受2.人生经历：二十六七岁以前---与祥林结婚。
二十六七岁---春，死了丈夫。
冬初逃出家中,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。
二十七八岁---春，改嫁，年底生阿毛。
二十八九岁---丈夫患伤寒死去。
三十或三十一岁---春，阿毛被狼衔去，秋天经卫老婆子介绍,回到鲁镇做工。
祭祠时很闲,年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。
三十一二岁---近秋到土地庙捐门槛。
冬季祭祖，不能沾手。
三十二三岁---头发花白,记忆尤其坏。
三十三四岁---可能被赶出鲁四老爷家。
三十七八岁---腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。
二、锁定几名与死者生前有接触的犯罪嫌疑人：婆婆、鲁四老爷和四婶、柳妈、我、大伯、鲁镇村民三、展开调查并取证，确定杀人凶手：1.请同学们前后桌之间形成调查小组，每个小组负责一个嫌疑人，对嫌疑人进行走访查问，（紧抓嫌疑人言行举动）并对其进行定罪。
2.挑选小组组长，并形成书面文字，在课堂上汇报调查情况。
在课堂汇报环节中，可选取课本小节进行情景再现。
教学过程01课堂导入配乐导入，将学生带入探案情境：“新年来临前的一天，鲁镇下了一场大雪，随着夜幕降临，雪花漫天飞舞。
镇上家家户户杀鸡、宰鹅……忙碌地准备着“祝福”……然而，第二天！街头惊现一具女尸，引发了人们的恐慌。
死者为谁？嫌疑人又是谁？请随我们的警员和探长们解开谜团。
相关主题
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• 初到鲁镇——
论பைடு நூலகம்点
顺着眼 安分 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 精神有些麻木 • 讲阿毛故事—— 直着眼 又有希望 • 捐 门 槛—— 分外有神
• 不让祝福 —— • 行 乞—— • 问有无灵魂—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 再受打击 麻木 一丝希望
课堂小结之人物形象——
“我翻开历史一看,这历史没有年 代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义 道德’几个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出字来,满本 都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日记》
控诉这万恶的 吃人的旧世界！ • • • • 贞节 秩 序 夫 纲 封建祭祀
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠
鲁镇 旧历的年底 雪天
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物形象 • 推动情节发展 • 暗示社会环境 • 深化作品主题
课下作业：
请从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆 中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼 部。（300字左右）
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性 格必须善良”。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷 酷的人，自私的人，是一样把她往死里 赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
“大小无数的人肉的筵宴，即 从有文明以来一直排到现在，人们 就在这会场中吃人，被吃，以凶人 的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼 号遮掩，更不消说女人和小儿。”
• 人与环境（人）的关系——性格（命运） 环境 • 细节——个性化的描写
小说三要素
小说结构
顺序
• • • • • •
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
顺 序 倒 序 插 序 补 序
情节
内容
顺序
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒
叙
• 尾声
祝福景象和我的感受
课下作业
• 细读课文，思考小说是如何 刻画祥林嫂这个人物形象的。 • 观看同题电影，加以比较。
第二课时学习目标
• 一、学习本文综合运用肖像描写、 动作描写等塑造人物的方法。 • 二、欣赏小说中的人物形象。
要极俭省地画出一个人的特点， 最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
——鲁迅 《灯下漫笔》
课堂小结之鉴赏技巧——
• 必须结合作者及时代背景，所谓知 人论世。 • 必须透过现象看本质，读出“小说 中的诗”。 • 细节不容忽视。
课下作业：
进一步细读文本，找出小说中的环 境描写并加以分析。
第三课时学习目标
• 一、体会环境描写对形象塑造的 作用。 • 二、认识鲁迅对封建礼教的鞭挞 的意义。
祝
福
鲁迅
第一课时
第二课时
第三课时
小说阅读步骤
• 速读：整体感知、把握文意 • 细读：层次结构、人物关系 • 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析）
第一课时学习目标
• 一、整体感知：理清小说的情节 结构。 • 二、明确小说在结构上采用倒叙 手法的作用。
人物分析
• 情节——人物命运 情节 人物
论பைடு நூலகம்点
顺着眼 安分 顺着眼， 再受打击，内心痛苦 • 再到鲁镇 —— 眼角带着泪痕 精神有些麻木 • 讲阿毛故事—— 直着眼 又有希望 • 捐 门 槛—— 分外有神
• 不让祝福 —— • 行 乞—— • 问有无灵魂—— 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 再受打击 麻木 一丝希望
课堂小结之人物形象——
“我翻开历史一看,这历史没有年 代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义 道德’几个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出字来,满本 都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日记》
控诉这万恶的 吃人的旧世界！ • • • • 贞节 秩 序 夫 纲 封建祭祀
社 会 环 境
暗 示
自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠
鲁镇 旧历的年底 雪天
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——
• 渲染故事气氛 • 烘托人物形象 • 推动情节发展 • 暗示社会环境 • 深化作品主题
课下作业：
请从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆 中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼 部。（300字左右）
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性 格必须善良”。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷 酷的人，自私的人，是一样把她往死里 赶，是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲
“大小无数的人肉的筵宴，即 从有文明以来一直排到现在，人们 就在这会场中吃人，被吃，以凶人 的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼 号遮掩，更不消说女人和小儿。”
• 人与环境（人）的关系——性格（命运） 环境 • 细节——个性化的描写
小说三要素
小说结构
顺序
• • • • • •
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
顺 序 倒 序 插 序 补 序
情节
内容
顺序
• 序幕
• 结局 • 开端 • 发展 • 高潮
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇
倒
叙
• 尾声
祝福景象和我的感受
课下作业
• 细读课文，思考小说是如何 刻画祥林嫂这个人物形象的。 • 观看同题电影，加以比较。
第二课时学习目标
• 一、学习本文综合运用肖像描写、 动作描写等塑造人物的方法。 • 二、欣赏小说中的人物形象。
要极俭省地画出一个人的特点， 最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
——鲁迅 《灯下漫笔》
课堂小结之鉴赏技巧——
• 必须结合作者及时代背景，所谓知 人论世。 • 必须透过现象看本质，读出“小说 中的诗”。 • 细节不容忽视。
课下作业：
进一步细读文本，找出小说中的环 境描写并加以分析。
第三课时学习目标
• 一、体会环境描写对形象塑造的 作用。 • 二、认识鲁迅对封建礼教的鞭挞 的意义。
祝
福
鲁迅
第一课时
第二课时
第三课时
小说阅读步骤
• 速读：整体感知、把握文意 • 细读：层次结构、人物关系 • 精读：具体情节、细节描写 （查阅资料、深入分析）
第一课时学习目标
• 一、整体感知：理清小说的情节 结构。 • 二、明确小说在结构上采用倒叙 手法的作用。
人物分析
• 情节——人物命运 情节 人物