中班儿歌：《猫鼠大战》
中班儿歌：《猫鼠大战》
中班儿歌：《猫鼠大战》中班儿歌《猫鼠大战》活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。
2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备：1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。
猫鼠大战一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。
一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。
3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
4、小锣鼓一只。
5、节奏卡一张：×.×××|×|喵喵喵喵喵活动过程：一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。
1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。
（幼儿自由学猫叫）2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。
今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。
1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
中班语言《小猫追老鼠》
中班语言《小猫追老鼠》亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》首先，我来说一下这节语言活动的设计意图：《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。
发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。
我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标：1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。
2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。
3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。
难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。
《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”为了组织好这节活动我做了如下准备:物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。
经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：一、游戏法导入活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。
其目的是激发幼儿参与活动的积极性。
小朋友们，听，是谁的声音提问：1、听到了吗？(吱吱吱～)2、是谁呢？(xx)3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫)4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。
这一环节是活动的难点。
2024版大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 音乐活动设计与实践 • 奥尔夫乐器演奏技巧指导 • 节奏感培养与游戏互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
奥尔夫音乐教学法简介
奥尔夫音乐教学法是一种以儿童为中心，通过游戏、律动、舞蹈、戏剧等多元艺术形式进行 音乐教学的方法。它强调儿童的表达、 感受和理解音乐。
02
如何处理幼儿在音乐表现中的个体 差异。
03
音乐活动设计与实践
热身活动：激发幼儿兴趣
播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单 的身体律动，如摇头、拍手、跺脚等， 以活跃课堂氛围。
利用奥尔夫乐器（如木琴、响板等）进 行简单的节奏练习，让幼儿熟悉并感受 音乐的节奏感。
主题活动：《猫和老鼠》角色扮演
01
讲述《猫和老鼠》的故事梗概，帮助幼儿理解角色特点和情节发 展。
奥尔夫乐器演奏技巧指导
介绍奥尔夫乐器及其特点
奥尔夫乐器简介
奥尔夫乐器是一类专为儿童音乐教育设计的打击乐 器，包括木琴、铃鼓、沙锤等。这些乐器具有色彩 鲜艳、造型各异、易于操作等特点，非常适合幼儿 阶段的音乐教育。
趣味性
乐器的形状、色彩和声音都能激发儿童的好奇心， 提高他们的学习兴趣。
安全性
奥尔夫乐器采用环保无毒的材料制作，确保儿童在 使用过程中的安全。
教学目标与要求
知识目标
了解奥尔夫音乐教学法的基本理 念和《猫和老鼠》的故事情节。
能力目标
能够运用奥尔夫乐器进行简单的 演奏，通过身体律动表现音乐的
节奏和旋律，能够模仿和表演 《猫和老鼠》中的角色和情节。
情感目标
培养儿童对音乐的兴趣和热爱， 增强儿童的自信心和表现力，促
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教学目标
1.让孩子们学习到《猫鼠之夜》这首歌；
2.通过唱歌的方式，让孩子们了解猫和老鼠的区别；
3.培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
教学内容
1.熟悉歌曲；
2.歌曲欣赏和模仿；
3.童谣绕口令；
4.小游戏：模拟追逐。
教学步骤
第一步：熟悉歌曲
让孩子们先听一遍《猫鼠之夜》这首歌，使他们熟悉歌曲的旋律。
第二步：歌曲欣赏和模仿
1.先让一名教师带着唱；
2.让孩子们练习模仿，唱出整首歌曲。
第三步：童谣绕口令
老师可先做示范：走路扭扭扭，爬墙摇摇摇，不是小猫，是只老鼠。
然后请孩子们跟着老师一起说出这句绕口令。
第四步：小游戏：模拟追逐
教师分别让一个孩子扮演猫和老鼠，让他们在操场上模拟追逐的场景，其他孩子也可以跑动，跟着一起玩耍。
教学反思
这节课主要通过唱歌的方式让孩子们感受到猫和老鼠的不同，从而让他们了解两者之间的差异。
同时，小游戏的环节也让孩子们更好地在游戏中感受音乐带来的乐趣。
在教学过程中，需要注意引导孩子们正确地唱歌、发音等。
此外，对于孩子们参与的小游戏，应注意安全，避免发生意外。
中班韵律活动教案猫鼠之夜
一、活动名称：中班韵律活动教案《猫鼠之夜》二、活动目标：1. 帮助幼儿感知和体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过模仿猫和鼠的动作，提高幼儿的模仿能力和创造力。
3. 增进幼儿对夜间动物的了解，培养幼儿对动物的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 教学材料：猫和鼠的图片、音乐CD、手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间，灯光柔和。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿模仿教师动作，增加幼儿的协调能力和模仿能力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍猫和鼠的特点，展示图片和手偶，让幼儿观察和了解夜间动物。
b. 教师播放《猫鼠之夜》音乐，引导幼儿模仿猫和鼠的动作，如猫的爬行、跳跃，鼠的灵活转身等。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作，与其他幼儿一起表演。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动延伸：教师可根据幼儿的表现和兴趣，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解夜间动物。
鼓励幼儿在家与家长一起观察身边的动物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过模仿猫和鼠的动作，感知和体验韵律活动的乐趣，提高节奏感和协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在模仿猫和鼠动作的基础上，创造自己的动作，培养模仿能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、手偶等教具，让幼儿观察和了解夜间动物的特点。
2. 模仿教学法：教师引导幼儿模仿猫和鼠的动作，培养幼儿的模仿能力和节奏感。
3. 游戏教学法：教师创设有趣的游戏情境，让幼儿在游戏中体验韵律活动的乐趣。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和创造力表现。
2. 结果评价：通过幼儿的分享和表演，评价他们对夜间动物的了解和兴趣。
九、教学内容：1. 认识夜间动物：猫和鼠的特点、生活习性等。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
2021年猫和老鼠教案15篇
2021年猫和老鼠教案15篇猫和老鼠教案1活动目标:1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。
活动过程：一、活动开始1、带着幼儿来到户外。
师：我们一起出去做游戏吧!2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。
3、热身运动。
师：今天我们先活动下身体。
今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
二、基本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。
师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。
先看看妈妈是怎么跳的。
(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。
师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。
游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。
老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌："小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。
"说完从椅子上跳下来向粮食走去。
蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。
当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。
老猫去抓没有藏好的小老鼠。
(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束师：小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!活动反思：角色游戏是幼儿游戏的'一个重要组成部分。
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
教案标题：猫鼠之夜
教学目标：
1. 能倾听音乐和意识流的表达，感受和理解其中表现的情感，建立对音乐的好感
2. 能够掌握音乐元素节奏和曲调，并正确运用于歌唱
3. 能够感知歌词的歌唱技巧和表达情感，提高歌唱技能
教学内容：
1. 音乐欣赏
2. 歌唱练习
教学过程：
第一部分：音乐欣赏
1. 通过展示小猫和老鼠的图片，带领孩子们了解“猫鼠之夜”的故事情节，引发孩子们的兴趣和好奇心
2. 讲解歌曲的主旋律、节奏和曲调，播放歌曲录音，让孩子们跟着节奏和曲调摆动身体、跳舞，感受音乐的节奏感和动感
3. 借助教具，让孩子们了解乐谱元素，认识不同符号的含义，了解节拍和节奏感的概念
4. 播放歌曲录音，引导孩子们在欣赏时注意感受旋律和情绪变化、发现音乐中的亮点和转折点，从感性上建立对音乐的好感
第二部分：歌唱练习
1. 引领孩子们跟着录音轻轻拍手，逐渐引导孩子们掌握当前歌曲的节奏和曲调，同时让孩子们感受音乐的魅力，激发孩子们的兴趣和热情
2. 对每个词语和句子进行单独的练习，注重调整孩子们的发声、姿势和表情，提高歌唱技能
3. 引导孩子们根据歌词表达感情，让孩子们将自己融入歌曲的情境中，感受歌曲的情感表达
4. 完整歌曲演唱，注重音乐性和感情性，让孩子们在歌唱中表达对音乐的喜爱和感悟
教学总结：
通过猫鼠之夜的主题，本次音乐教案兼顾了音乐元素和歌唱技巧的教学，以及音乐情感和感性理解的启蒙。
在这个过程中，孩子们收获了对音乐的爱和兴趣，同时提高了歌唱技能和情感表达能力，这将对孩子们未来的个人成长和音乐素养的塑造有着良好的帮助。
2024版中班语言《小猫追老鼠》动态课件
中班语言《小猫追老鼠》动态课件•课程介绍与目标•动态课件展示目录•互动环节设计•知识拓展与延伸•家庭作业布置及家长指导建议•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标描述了一个经典的猫鼠追逐场景，情节紧凑、生动有趣。
故事中，小猫和老鼠的性格特点鲜明，动作描绘细腻，易于引发幼儿共鸣。
故事所传递的积极信息，如勇敢、智慧等，有助于培养幼儿的良好品质。
《小猫追老鼠》故事背景通过故事学习，使幼儿能够掌握基本的情节和角色关系。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的倾听能力、理解能力和表达能力。
激发幼儿对文学作品的喜爱，培养其对善恶、美丑的正确认识。
030201教学目标与要求课件特点及优势课件采用多媒体技术，将故事情节以动画形式呈现，增强视觉冲击力。
课件中设置多个互动环节，如角色扮演、情境模拟等，提高幼儿参与度。
课件提供与故事相关的儿歌、游戏等拓展资源，帮助幼儿深入理解故事内涵。
课件界面简洁明了，操作便捷，方便教师进行教学和幼儿自主学习。
动态呈现交互性强拓展资源丰富易于操作02动态课件展示小猫悠闲地躺在窗台上，偶尔睁开眼睛打量四周。
画面中出现一只偷偷摸摸的老鼠，小猫的耳朵立刻竖起来，眼睛瞪大。
小猫起身，好奇地跟随老鼠的移动，准备追捕。
老鼠突然加速逃跑，小猫紧随其后，展开一场激烈的追逐战。
课件中呈现小猫和老鼠在房间、厨房、客厅等多个场景的追逐过程。
小猫蹑手蹑脚地靠近老鼠，身子低伏，尾巴翘起。
在一场紧张的追逐后，小猫终于捉住了老鼠，用爪子轻轻地按住它。
老鼠挣扎了几下，最终放弃了抵抗，任由小猫处置。
小猫得意地扬起头，展示它的胜利果实。
场景四：小猫和老鼠成为朋友小猫并没有吃掉老鼠，而是放开了它，两者开始互相打量。
经过一段时间的相处，小猫和老鼠之间的关系逐渐升温，它们开始一起玩耍。
课件展示小猫和老鼠一起玩游戏、分享食物等温馨画面，传达出友谊的主题。
03互动环节设计准备好小猫、老鼠的头饰和道具，如猫爪、鼠尾等，为孩子们分配好角色。
儿歌教学对小班幼儿语言能力的影响研究
儿歌教学对小班幼儿语言能力的影响研究作者：鲍文英来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第12期【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
儿歌的语言有它独特的魅力，它以独特的句式、节奏，塑造出物体形象，把幼儿带入到一个特有的意境中，使幼儿与作品产生感情共鸣，不仅使幼儿乐意用儿歌中的语言积极表达，而且能引导幼儿形成良好的语言交流习惯。
【关键词】儿歌教学小班幼儿语言能力3～4岁的幼儿是语言发展的关键期，而对于词汇记忆力的保持，小班幼儿相对中大班幼儿又稍微差一些。
因此，幼儿初期言语表达，往往想到什么说什么，缺乏条例性和连贯性，言语过程夹杂着丰富的表情和手势。
儿歌以其篇幅短小，内容浅近、节奏明朗深受幼儿喜爱，是儿童一生中最早接触到的一种文学样式。
儿歌对于小班幼儿而言易于接受、理解、记忆，对于丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言有着不可估量的作用。
语言是一个民族的重要特征之一，它是人们交流思想的媒介，是由民族接触和语言接触引起的语言现象。
由于社会的不断发展，科技的不断进步，人与人之间、民族与民族之间乃至国家与国家之间的接触、交往、交流与合作更加频繁，儿歌教学对小班幼儿语言能力的影响显得越来越重要。
一、学习儿歌，丰富词汇，积累经验小班孩子认知能力差，生活经验少，所以学习儿歌的时候要尽量丰富孩子的词汇，如名词和简单的形容词，还可以学习简单具体的动词，帮助幼儿积累语言经验。
如儿歌“我的身体会跳舞”里教师通过引导幼儿做动作，如在学习“眨一眨”时带领幼儿一起做眨眼睛的动作，幼儿一边做动作一边体会到“眨”这个词语的含义。
学习儿歌“小树叶”时，教师手拿树叶，站在高处，把树叶洒向幼儿，幼儿在和树叶接触的过程中观察树叶落在了身体的什么地方，理解并学习运用动词“飘”，在游戏中自发地用“飘”进行讲述：“小树叶，飘呀飘，飘在我的头顶上；小树叶，飘呀飘，飘在我的肩膀上。
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》-幼儿园音乐教案1. 教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受不同乐器的声音。
2.培养幼儿的良好情感和与他人合作的精神。
3.培养幼儿的听力感受和对节拍的感知能力。
4.通过教学活动，鼓励幼儿的表现欲和创造力。
2. 教学准备•音乐设备：录音机、音响。
•教学用具：猫鼠布置图、猫鼠面具、麻袋（代表沉甸甸的金币）、音乐绘本等。
•流程安排：准备扮演猫和老鼠的教师或家长。
3. 教学内容（1）热身环节（10分钟）老师放一首轻快的音乐，让幼儿做适当的身体运动，例如跳跃、摆手等。
（2）学习音乐故事《猫鼠之夜》（20分钟）教师或家长将音乐故事《猫鼠之夜》娓娓道来，让孩子们听懂故事的内容，并讲解一些乐器的音色特点。
例如，教孩子们如何分辨出钢琴、小提琴和萨克斯管等。
（3）演奏游戏（30分钟）1. 准备老师用猫鼠布置图将教室或室外的空间分为两个区域，一个是老鼠洞，一个是猫窝，再将一些麻布袋放在猫窝中，代表沉甸甸的金币。
2. 游戏规则1.孩子们自由组合，有些人扮演老鼠，有些人扮演猫。
2.猫必须追捕老鼠，老鼠要躲在老鼠洞里藏起来。
3.猫抓到之后，发现老鼠身上没有金币，有些猫会放弃追捕，有些会继续追捕。
4.当猫发现老鼠身上有金币时，立刻停止追捕，把金币带回自己的猫窝里。
3. 游戏的乐器配乐教师或家长在游戏的过程中播放配乐，增加游戏的乐趣。
建议配乐选择一些优美的小提琴独奏曲或者轻快的爵士乐。
同时，可以根据游戏场景来选择交响乐中的相应段落进行播放。
（4）音乐制作活动（20分钟）1. 制作面具老师引导孩子们进行面具的制作，可以根据孩子们自己的喜好设计不同的面具：猫、老鼠、金币等。
2. 绘本故事教师给每个孩子配一本音乐绘本，让孩子们根据音乐配合自己的心情进行自由的绘画，以此来戏剧化地表达自己的情感。
4. 教学总结本次音乐教学活动中，孩子们通过游戏和制作音乐面具以及绘本活动等方式感受音乐，感受不同乐器的声音和音乐带给自己的情感。
中班音乐游戏《猫抓老鼠》（2篇）
中班音乐游戏《猫抓老鼠》【活动设计】《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。
本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。
【活动目标】1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。
2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。
3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。
【活动准备】1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。
2、CD《猫抓老鼠》。
3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。
【活动过程】一、热身部分：泰能鼓节奏游戏二、基础部分：（1）感受音乐：A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。
B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。
（2）理解音乐：A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节变化。
B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。
C、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。
（3）表现音乐：A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。
B、交换乐器演奏一次。
C、表演游戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。
D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。
三、结束部分活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。
中班音乐游戏《猫抓老鼠》（2）《猫抓老鼠》是一款适合中班幼儿的音乐游戏，通过活动让幼儿积极参与，促进他们的动作协调和音乐感知能力的发展。
下面是关于这个游戏的详细介绍。
材料准备：- 音乐播放设备- 多个绒布老鼠- 一只大的绒布猫- 一块活动区域游戏规则：1. 将活动区域划分为两个区域，一个作为“老鼠洞”，另一个作为“猫的领地”。
2. 将绒布老鼠放在“老鼠洞”中，绒布猫放在“猫的领地”中。
中班音乐游戏活动猫和老鼠教案【含教学反思】
中班音乐游戏活动猫和老鼠教案【含教学反思】教学背景教学对象：中班幼儿（4-5岁）教学时间：30分钟教学内容：猫和老鼠音乐游戏活动教学目标1.学习基本音乐知识，如乐器、节奏、旋律等。
2.发挥想象力，锻炼团队合作能力。
3.增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学材料1.音乐《猫和老鼠》2.实物道具：猫和老鼠面具、音乐乐器、指挥棒等。
教学步骤第一步：引入教师先播放《猫和老鼠》的音乐，让幼儿听一遍，然后让他们自由表达自己的感受。
第二步：准备教师向幼儿们介绍故事情节：猫要追赶老鼠。
然后让幼儿选择自己喜欢的角色（猫或老鼠），教师也亲自演示一下。
接着，教师分发猫和老鼠面具，并让幼儿们穿上。
然后，教师向幼儿们介绍音乐乐器，并分发给每个小组。
最后，教师把幼儿分成两组，交给幼儿们两把指挥棒，让他们自由组合演奏，并练习“慢走、快跑”的节奏。
第三步：游戏教师按照猫和老鼠的故事情节，让猫追赶老鼠，幼儿们随着音乐演奏，切换节奏与情境。
在整个游戏过程中，教师担任指挥员，掌握整场游戏的节奏与情节。
第四步：总结游戏结束后，教师与幼儿们共同回顾整个游戏过程，总结自己的收获与感受。
教学反思这次教学活动主要是针对中班幼儿，通过音乐游戏来培养对音乐的兴趣，锻炼集体合作意识。
在教学过程中，我主要做了以下几点：1.语言表达清晰，让幼儿们理解教学目标及步骤。
2.监管整体游戏节奏，掌握游戏情节，让幼儿在整个活动中能感受到游戏情境。
3.鼓励幼儿们自由表达自己的感受，并在游戏过程中适当引导幼儿。
不足之处：1.游戏过程中，幼儿在音乐上的表现有所欠缺，需要在日常教学中加强对音乐训练。
2.小组演奏时管理漏洞，让小组内部出现一些混沌，需要在日常教学中加强对集体配合意识的培养。
大班户外游戏活动：猫鼠大战1
大班游戏活动：猫鼠大战活动目标：1.通过打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼腿部肌肉，增加下肢力量；2.在追逐游戏中，发展动作的协调性和灵敏性；3.感受民间童谣的语言形式的趣味活动准备1.活动所需的玩教具材料：轮胎若干、充气锤3个2.儿童的前期经验：已经学会了儿歌《老鼠与花猫》活动过程1.通过游戏情景进行热身运动，主要是腿部的锻炼——冬天来了，小老鼠们要准备好过冬的粮食，我们要去花猫家偷点玉米回来，可是玉米挂的太高了，需要小老鼠们跳起来去取（上跳）——取了之后，要穿过矮矮的洞才能回到家（下蹲）2.花猫生气了，要开始猫鼠大战了第一局：猫抓老鼠教师扮演玉皇大帝，幼儿手拉手围成圆圈，圆圈中间放10个轮胎，幼儿边走边念儿歌，玉皇大帝随机摸2名幼儿的头，当念到“十二生肖少了猫”时，被摸到头的3名幼儿就扮演猫，出来抓地鼠，其他幼儿扮演老鼠四处逃窜，当老鼠躲到轮胎里时，猫就不能去抓了只能站在旁边等老鼠出来或是去抓其他的老鼠，（这关可根据情况多玩几次）要么躲到洞里，没洞躲的老鼠就只能在外逃窜或是等其他的老鼠出来第二局：猫打老鼠教师扮演玉皇大帝，幼儿手拉手围成圆圈，圆圈中间放10个轮胎，幼儿边走边念儿歌，玉皇大帝随机摸3名幼儿的头，当念到“十二生肖少了猫”时，被摸到头的3名幼儿就扮演猫，拿上充气锤出来打地鼠，其他幼儿扮演老鼠只能躲到轮胎做的洞里，不能跑出来，可以将头伸出来，看哪只猫打到的老鼠最多，被打到头的老鼠就不能再起来，注意提醒老鼠不能一直蹲在洞里第三局：终极大战教师扮演玉皇大帝，幼儿手拉手围成圆圈，圆圈中间放10个轮胎，幼儿边走边念儿歌，玉皇大帝随机摸2名幼儿的头，当念到“十二生肖少了猫”时，被摸到头的3名幼儿就扮演猫，出来打地鼠，其他幼儿扮演老鼠四处逃窜，要么躲到洞里，没洞躲的老鼠就只能在外逃窜或是等其他的老鼠出来3.放松活动幼儿相互之间捶捶背，按按腿等并收拾材料离场。
幼儿园中班音乐游戏活动教案《老鼠逗猫》
幼儿园中班音乐游戏活动教案《老鼠逗猫》一、活动目标1.感受音乐节奏，能跟随音乐做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
二、活动准备1.教具：音乐CD、老鼠和猫的头饰、小奖品2.环境准备：活动室宽敞，地面干净三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿讨论老鼠和猫的特点，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分1.教师播放音乐《老鼠逗猫》，让幼儿感受音乐的节奏。
2.教师示范老鼠和猫的动作，引导幼儿模仿。
3.教师将幼儿分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。
老鼠组围成一个大圈，猫组站在圈外。
4.游戏开始，教师播放音乐，老鼠组的幼儿要根据音乐节奏做出老鼠的动作，猫组的幼儿要根据音乐节奏做出猫的动作。
5.当音乐停止时，老鼠组的幼儿要迅速找到一个猫组的幼儿躲藏，猫组的幼儿要尽快找到躲藏的老鼠。
找到后，两组交换角色。
6.游戏进行多轮，每轮结束后，教师可以给予表现优秀的幼儿小奖品。
（三）拓展部分1.教师引导幼儿分享在游戏中的感受，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获。
2.教师带领幼儿讨论如何更好地配合团队，提高游戏效果。
3.教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“老鼠逗猫接力赛”，让幼儿在游戏中进一步锻炼团队协作能力。
（四）结束部分2.教师带领幼儿做简单的放松运动，结束本次活动。
四、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐游戏的兴趣。
2.关注幼儿在游戏中的团队协作能力，评估幼儿的协作水平。
3.收集幼儿在活动中的反馈，为下次活动提供改进依据。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐游戏的兴趣较高，参与度较好。
2.在游戏过程中，部分幼儿的团队协作能力有待提高，需要教师在今后的活动中加以引导。
3.活动结束后，幼儿对音乐游戏的热情不减，可以考虑在今后的教学中加入更多类似的音乐游戏，以提高幼儿的音乐素养。
本次活动中，幼儿在音乐游戏中度过了一个愉快的时光，不仅锻炼了身体，还培养了团队协作能力。
猫鼠大战
龙源期刊网
猫鼠大战
作者：熊佳
来源：《学苑创造·B版》2018年第01期
小不点一家住在面包工厂里，小不点每天都能尝到一些美味的面包。
可是最近厂长在工厂里养了一只大花猫。
一天，鼠妈和鼠爸像往常一样出门觅食。
不一会儿，鼠爸安全叼回了2个面包，可是鼠妈不幸被大花猫抓住了。
过了一会，小不点他们回来了，并带回了面包。
拿这些面包的，那就把这些面包平均分成5份，再取其中的2份。
5个草莓面包的是（）个，
10个香蕉面包的是（）个，
15个菠萝面包的是（）个。
放走了小不点一家，大花猫津津有味地吃起了面包。
天亮了，工厂里消失的面包越来越多了。
这时，大花猫正好打了一个嗝。
“嗯？怎么会有面包的味道，原来是你在偷吃我的面包。
”厂长大发雷霆，将大花猫赶了出去。
小不点一家又可以在面包工厂开心地生活了。
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》
幼儿园中班教案《猫鼠之夜》中班教案《猫鼠之夜》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿自由创编老鼠偷东西时的准备动作以及猫抓到老鼠的得意动作，感受乐曲的诙谐了解故事情节，体验韵律活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班《猫鼠之夜》教案吧。
活动目标：1、感受乐曲的诙谐了解故事情节。
2、引导幼儿自由创编老鼠偷东西时的准备动作以及猫抓到老鼠的得意动作。
3、体验韵律活动带来的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：音乐椅子录音机活动过程：一、导入部分师；今天老师给小朋友带来了一个故事，这个故事藏在音乐里你们仔细听听看，听完之后告诉我听到了谁？*播放音乐提问：你听到了谁？他们在干什么？*幼儿--------（有猫在睡觉，小老鼠的叫声。
）二、基本部分1、完整讲述故事师：这是发生在晚上的一个关于猫和老鼠的故事，有一只爱睡觉的老猫睡着了，小老鼠偷偷出来准备做做热身运动伸伸臂，踢踢腿，弯弯腰，蹦蹦跳，在老鼠准备的时候猫醒来了，一把抓住老鼠，猫是最后的胜利者，得意的跳起了舞。
2、分解动作*猫是怎样睡觉的？躲在油瓶后面，呼呼大睡。
*小老鼠是怎样出来的。
师提示;轻轻的，踮起脚尖，慢慢的走到油瓶面前，3、幼儿练习*小老鼠看到猫在睡觉，做准备动作，会做哪些准备动作呢？幼儿创编（伸伸臂，弯弯腰，压压腿，蹦蹦跳）*师将幼儿的创编动作有序安排，方便幼儿记忆，（从上向下，头部运动----上肢运动-----腰部运动----下肢运动）*配乐练习，师幼互动，师当猫。
幼儿当老鼠。
*在播放音乐重音时候，问谁来了，你是怎么知道的？*引导幼儿坐在座位上听音乐知道重音时猫醒了，抓住了老鼠。
*哈哈，小老鼠还是被老鼠抓到了。
老猫可高兴啦！可以用什么动作来表示得意的动作呢？（幼儿创编做动作）光这样还不得意加上音乐把你们得意的动作表现出来。
4、配乐练习*分配角色*交换角色三、结束部分今天我们表演的是猫和老鼠的故事，这个故事发生在晚上，所以我们给这个舞蹈个们名字，猫鼠之夜..小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
猫鼠大战_450字
猫鼠大战_450字
一天，我家爆发了一场大战。
其中，“猫”就是我的爸爸，而“鼠”就是我了。
话说“上有政策，下有对策”，那真是名副其实。
因为猫有捉《鼠八十一招》，而鼠却有《逃猫八十招》。
就在这一天，我们之间就发生了激战……
猫招一：抚摸法，回来后，摸摸沙发，如果还是热的，就说明书鼠看过电视。
若鼠不承认，摸摸电视机或摸摸鼠椅，若电视机是热的，鼠椅冰凉，那鼠绝对哑口无言。
对策一：看电视时站着，把冷水在电视上放一杯，把热水在椅子上面放一杯。
猫绝对察觉不出来。
猫招二：记忆法，把电视机的遥控板放在一处，做上记号。
回来后，若有移动，定是鼠为。
对策二：用一样物品代替遥控板，用完之后，予以调换。
便风平浪静。
中间招策甚多，我不一一解释了。
猫招八十：突击法，猫可以提前下班，在鼠狂欢之时，出其不意之时，打开房门，来个人脏惧俱获。
对策八十：在猫来之前，了解其所在地，再做判断何时回家。
猫招八十一：蒙鼠没商量，第八十一次，鼠打电话问：
“爸，你现在在那里呀？”
“我在杭州出差呢！要一个星期才回来！”
“爽！爽！爽！今天爸爸不在家，我可以看电视了！”
突然，房门大开，猫把鼠抓了个正着。
经过八十一回激战，鼠已无招架之功，只好束手就擒。
从此，猫和鼠过上了幸福的生活。
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中班儿歌：《猫鼠大战》
XX课件中班儿歌《猫鼠大战》活动目标：初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握附点朗诵的方法。
能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备：老鼠猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠小眼珠小牙八字胡。
儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表附点。
猫鼠大战一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。
一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。
游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
小锣鼓一只。
节奏卡一张：××××|×－|喵喵喵喵喵活动过程：一节奏游戏小花猫学唱歌，为附点儿歌的朗诵做好准备。
（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。
（幼儿自由学猫叫）幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
根据节奏图，重点练习附点唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。
今天的午餐奖励你们吃爆鱼，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛小牙八字胡。
三学习有节奏的朗诵儿歌，注意附点处的朗诵法。
（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠小眼珠小牙八字胡。
讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？了解附点儿歌的幽默滑稽。
幼儿多种形式学习朗诵儿歌：（）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意附点处的朗诵法。
（）幼儿加上动作朗诵儿歌。
（）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。
（）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。
四通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。
师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）游戏验证猫捉老鼠，体验猫的厉害老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。
师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。
注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。
师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下害怕吓的动作表情。
续编儿歌：吓得老鼠怎么样呢？鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。
教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。
幼儿跟念儿歌的第二段。
五完整地听着鼓点声朗诵儿歌。
倾听老师有节奏有表情地朗诵儿歌一遍。
集体完整地朗诵。
幼儿分角色朗诵。
在游戏音乐中朗诵儿歌。
六幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。
七集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把一只改为一群，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的小猫冠军？XX课件。