二年级下语文教学设计小指甲变了_沪教版
精品小学沪教版二年级语文下册教案小指甲变了1
小指甲变了学情分析：对马上要升入三年级的，学生，要对他们的阅读要求有高一点的要求，不但要通过阅读理解课文内容，还要把找出好词好句，圈圈，划划，记记，积累好词好句。
在读通的基础上，语气，语调也要有感情一些。
教学目标：1.识记生字。
“澡、捣、泥、斯、捏、宛、痒、碌”8个生字；书写“澡、捣、泥、捏、痒、碌”6个生字；积累词语“溶溶月色、洗澡、宛如、小心翼翼、慢条斯理”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。
能圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。
能正确摘录表示时间的词语。
3.体会童年生活的欢乐。
知道爱美之心，人皆有之。
教学重点与难点：重点：能用自己喜欢的方式理解词语“溶溶月色、慢条斯理、宛如、小心翼翼、晨星落尽”的意思。
难点：体会童年生活的欢乐。
教学媒体：演示文稿课前准备：教师：生字卡片小黑板演示文稿学生：读熟课文理解词语“溶溶月色、慢条斯理、宛如、小心翼翼、晨星落尽”的意思摘录表示时间的词语。
教学过程：一、谈话导入：1.出示：爱美之心人皆有之2.谁知道这句话是什么意思？3.说说你的爱美之举。
4.揭示课题：小指甲变了这篇课文讲的是外婆给几个爱美的小女孩染指甲的故事。
二、初读课文：1、自读课文，要求读准生字字音，不加字、不漏字。
2．同桌互读检查。
三、再读课文：1．学第一小节：1）请女孩子读第一小节。
2）说说你知道染指甲这件事发生在什么时候吗？为什么？3）学生字：梢、兜、苇“梢”换偏旁：悄、俏、峭、消、削、销、宵、硝、霄“兜”指导笔顺。
“苇”形声字。
理解：树梢、红兜兜4）指导朗读。
2．学第二小节：1）课文哪一小节写外婆做染指甲的准备？2）读读第二小节，圈出描写外婆动作的词。
3）出示第二小节。
学习有关生字：蒜、捣、伫4）阅读，注意读好圈出的词。
5）完成书后摘录表示时间语句的练习。
6）校对，齐读。
3．学3——7小节。
1）自读3——7小节，说说哪些描写可看出小女孩是十分喜欢染指甲的？划出有关词语。
2）齐读。
3）交流，说说理由。
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文教案范文：教材：沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教学目标：1. 快速阅读短文，理解文章大意。
2. 学习认读生字词，掌握词语的意思。
3. 学习运用正确的解读方式，发现故事的主题。
4. 进行情感体验，感受故事中的人物情感变化。
教学重点：1. 听、说、读、写生字词，掌握词语的意思。
2. 运用正确的解读方式，发现故事的主题。
教学准备：1. 教材：沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入1. 教师引导学生回顾上一课学习的内容，询问学生是否还记得上一篇课文的故事情节。
2. 引导学生思考：为什么指甲会变长？它是如何变化的？Step 2：阅读课文1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图，猜测故事的大致内容。
2. 教师快速朗读课文内容，学生跟读。
3. 学生分角色朗读课文，积极参与朗读活动。
Step 3：讲解生字词1. 引导学生逐段阅读课文，发现并圈出生字词。
2. 教师逐个讲解生字词的读音、词义，并与学生共同读几遍，确保学生掌握。
Step 4：解读课文1. 教师引导学生回顾课文，分析主要人物的情感变化。
Step 5：讨论问题1. 教师设计问题，引导学生思考：这个故事的主题是什么？2. 学生分组讨论，并展示自己的答案。
3. 教师引导学生总结，确立故事的主题。
Step 6：情感体验1. 教师与学生共同回味故事中人物的情感变化，引导学生体会并表达出自己的情感。
Step 7：巩固练习1. 教师设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解。
2. 教师布置相应的作业，复习巩固课文。
Step 8：课堂小结1. 教师对本节课的教学进行小结，总结本课所学的知识点，强调主题的重要性。
Step 9：课后拓展1. 学生完成课后阅读试题，以巩固对文章内容的理解和运用。
以上是一份可能的教案范文，实际教学中可以根据学生情况进行适当调整和扩展。
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文篇一教学目的：⑴认识8个生字。
积攒词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。
会写6个字。
⑵正确、流利地朗诵课文。
⑶在浏览中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。
积攒表示时间的语句。
⑷领会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：⑴正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
⑵正确、流利地朗诵课文，领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学难点：⑴在重复读文的基础上，积攒本课若干好词及描写景色的语句。
⑵学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）教学过程：一、导入新课⑴师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课习题：小指甲变了⑵质疑。
（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）二、初读课文（一）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？（二）交流反应⑴分节指名读课文。
⑵交流思考习题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）（2）小指甲变成怎样了？①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！②学习生字③指导读正确。
（注意文中ＡＢＢ形式词语的读音）三、研读课文（一）学习课文⑵4小节。
⑴师：轻声朗诵课文⑵4小节，读准字音，读通句子。
思考：小指甲怎么会变的呢？⑵交流并出示⑵4小节（1）学习生字（2）借助插图认识：蒜臼。
（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。
（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）（4）边做动作边读句子。
（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗诵“哟，好痒人儿哟。
”和“哟，好凉啊！”⑶过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很快乐）从哪里看出孩子们很喜爱染指甲呢？（二）学习课文⑴⑶⑸6和7小节。
⑴浏览课文，找找文中描写孩子们喜爱染指甲的句子。
二年级下语文教学反思小指甲变了_沪教版
二年级下语文教学反思小指甲变了_沪教版《小指甲变了》是本学期的最后一课，课文描写了慈爱的外婆关心小女孩们装扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
课文的语句专门美，当时夜晚的景色美，外婆的动作美，小女孩的指甲也美。
这篇课文也许更能引起女同学的共鸣，为了让所有学生都能进入文本，在课堂学习中，我紧紧抓住外婆的一系列动作让学生用上表示先后顺序的词语说一说，演一演。
外婆帮小女孩染指甲能够分成预备和正式两部分。
预备部分是我扶着学生一起学，外婆给小孩染指甲事实上按照一定的先后顺序进行的，因此，我出示“外婆先……接着……然后……再……最后……”让学生看着书，试着说一说外婆的预备过程。
外婆的动作有“采、抖、下、捣、摘”，是本段的中心词，我让学生在充分朗读的基础上，用上这些关键的动词和表示顺序的词尝试复述这段话。
有了预备部分的搀扶，学生练说染指甲的过程时就显得驾轻就熟了。
我先让学生找出描写外婆动作的词，自己试着做一做这些动作，接着让小朋友边读边做那个动作，最后让学生运用表示顺序的词说一说这些动作，尽管那个过程的动词比较多，一开始我还担忧先后顺序的词语不够用，然而学生开动脑筋，把有些动词合并在一起。
如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、缠、捻，如此的话，先后顺序的词语就可不能不够用了。
在外婆染指甲的过程中，小女孩的感受是训练学生朗读的好句子。
因此，在那个地点我重点指导了学生的朗读：“——哟，好痒人儿哟，”读出有味的感受；“——哟，好凉啊！”读出女小孩的兴奋。
不仅训练了学生的朗读，而且体会了女小孩的心情，感受到“爱美之心，人皆有之。
”第五节中，课文用了三个小心翼翼，描写了女小孩的动作，为了让学生体会作者描写的精妙之出，我让学生展开想像：“假如女小孩们不小心翼翼会有什么后果呢？”刚开始，学生只是泛泛而谈，会把指甲弄坏的。
我引导学生联系前文外婆的举动，具体说说不小心的后果。
学生说：会把那根青线弄断，会使苎麻叶脱落，还会把花泥弄得到处差不多上，衣服上，墙上，床单上，被子上……有了如此一番对话后，回头读文，小心翼翼的感受就十分到位了。
二年级语文下册小指甲变了教案
教学目标1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
3、正确摘录表示时间的语句。
4、体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之教学重点1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学难点1、复读文的基础上，积累本课若干好词及表示时间的语句。
2、抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
教学媒体ppt教学过程一）揭示课题，进行质疑。
1、童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。
有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。
这也就是我们今天要学的第50课。
1）出示拼音：xiǎo zhǐ jia biàn le学生自己拼读；指名拼读：注意三拼音和轻声的拼读。
2）出示课题：50 小指甲变了指读；齐读课题：注意两个轻声。
2、读了课题，你有什么问题吗？学生交流，教师随机归纳梳理。
二）整体感知，自学课文。
1、小指甲发生了什么变化？为什么会有这样的变化？让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。
集体交流：1）小指甲发生了什么变化？请你这么说一说——出示：小指甲变了，。
交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语：师：红润润就是指小指甲变化后可爱的颜色（读词，读准生字字音）；亮晶晶是它美丽的光泽（读词）；香喷喷是它迷人的香气（读词）。
2）课文中有一句话是这么描写的——出示：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！自读：读出小指甲变化后的美丽、可爱来；齐读。
3）小指甲为什么会有这样的变化？（外婆为女孩子们染指甲。
）板书：外婆为女孩子们染指甲4）把这两个问题连起来，就是故事的大意啦！谁来试着说说？自己准备；指名交流。
小学二年级语文下册《小指甲变了》优秀教学案例
教师以一系列具有启发性的问题引导学生深入思考，让学生在探讨问题的过程中，理解和掌握课文知识。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维，使他们在解决问题的过程中，形成自己的见解。
3.小组合作，提升团队协作能力
在本案例中，教师充分利用小组合作学习，让学生在讨论、分享中共同成长。小组合作不仅提高了学生的语言表达和沟通能力，还培养了他们的团队协作精神，使学生在互动中学会尊重、关心和帮助他人。
a.朗读课文，熟记生字词；
b.根据课文内容，用自己的话讲述小兔子改变指甲的过程；
c.想一想，自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯，如何改进？
2.教师在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评，巩固学生的学习成果。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
在本教学案例中，教师通过创设小兔子找朋友的游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。这种情境教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们在情境中深刻体会到课文主题，提高了学习效果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高解决问题的能力。
2.利用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解课文内容。
3.创设有趣的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，培养他们的语文实践能力。
4.教师引导学生通过自主阅读、思考、交流等方式，掌握课文学习方法，形成自主学习的能力。
4.联系生活实际，提高实践能力
教师将课文内容与学生的生活实际紧密结合，引导学生认识到良好卫生习惯的重要性，并学会将其运用到日常生活中。这种教学策略有助于提高学生的实践能力，使他们在生活中更好地运用所学知识。
小指甲变了ppt(沪教版)PPT课件
shāo dōu róng
梢兜溶
兜
2020年10月2日
9
我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的 萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫 着：“给我包，给我包！”
2020年10月2日
10
每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了 金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小 心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐 起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。 啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷， 真像一颗颗玲珑的宝石啊！
想象说话：
月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了
彩色的梦乡，她梦见
。
2020年10月2日
13
读词语:
撩 捏 树梢 蒜臼 宛如
红兜兜 香喷喷 红润润
溶溶月色
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
rùn
啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶 晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
2020年10月2日
4
外婆采了一些五彩的凤仙花瓣，抖在粗
黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了花泥，又摘
来几片绿绿的小苎麻叶。
外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着，捏着
小指头，用小刀在指甲盖儿上轻轻地刮下一
外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着，捏着 小指头，用小刀在指甲盖儿上轻轻地刮下一 层薄屑儿——哟，好痒人儿哟，放上一点儿 花泥——哟，好凉啊！再取片苎麻叶包上， 抽根青线，紧紧地缠上，手一捻，线头儿没 啦。
2020年10月2日
7
外婆采了一些五彩的凤仙花瓣，抖在粗 黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了花泥，又摘 来几片绿绿的小苎麻叶。
2020年10月2日
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二年级语文下册 小指甲变了教案 沪教版
小指甲变了教学目标1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
3、正确摘录表示时间的语句。
4、体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之教学重点1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学难点1、复读文的基础上，积累本课若干好词及表示时间的语句。
2、抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
教学媒体ppt教学过程一）揭示课题，进行质疑。
1、童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。
有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。
这也就是我们今天要学的第50课。
1）出示拼音：xiǎo zhǐ jia biàn le学生自己拼读；指名拼读：注意三拼音和轻声的拼读。
2）出示课题：50 小指甲变了指读；齐读课题：注意两个轻声。
2、读了课题，你有什么问题吗？学生交流，教师随机归纳梳理。
二）整体感知，自学课文。
1、小指甲发生了什么变化？为什么会有这样的变化？让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。
集体交流：1）小指甲发生了什么变化？请你这么说一说——出示：小指甲变了，。
交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语：师：红润润就是指小指甲变化后可爱的颜色（读词，读准生字字音）；亮晶晶是它美丽的光泽（读词）；香喷喷是它迷人的香气（读词）。
2）课文中有一句话是这么描写的——出示：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！自读：读出小指甲变化后的美丽、可爱来；齐读。
3）小指甲为什么会有这样的变化？（外婆为女孩子们染指甲。
）板书：外婆为女孩子们染指甲4）把这两个问题连起来，就是故事的大意啦！谁来试着说说？自己准备；指名交流。
沪教版二年级语文下册课件-小指甲变了
作业
1、抄写生字词语。 2、积累“ＡＢＢ”的词语。 红（润润） 亮（ ） 绿（ ） 白（ ） 笑（ ） 金（ ） 静（ ） 急（ ） 香（ 气（ 黄（ 慢（ ） ） ） ）
3、读例句，学着连用两个动词写一句话。
例：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
4、读熟课文第一、二两小节。
第一课时
自学要求：
1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。 2、思考：小指甲变了，变得怎样了呢？为什么 会有这样的变化？
啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶， 。 香喷喷 ，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
新月穿过树梢，缓缓爬上了 深蓝的天空。
新月穿过树梢，缓缓爬上了 深蓝的天空。风来了，阵阵槐 花香伴着笑声，都吹进溶溶月 色中去。
新月穿过树梢，缓缓爬上了深
蓝的天空。女孩子们洗了澡，围
着红兜兜，披着长长的散发，聚
在苇，都吹进溶溶月色
中去。
外婆___了一些五彩的凤仙花瓣， ___在粗黑的蒜臼里，___几粒盐，___成了 花泥，又___来几片绿绿的小苎麻叶。
小心翼翼
捏
宛如
慢条斯理
洗澡
笑吟吟
沪教版小学语文二年级下册《小指甲变了》课件
啊，小指甲变了，变得红润润，亮 晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石 啊！
1、读准字音，读通课文。
2、思考：是谁的小指甲变 了？小指甲发生了怎样的 变化？
外婆采来了一些五彩的凤仙花瓣， 抖在粗黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了 花， 捏着小指头，用小刀在指甲盖上轻轻地 刮下一层薄屑儿——哟，好痒人儿哟， 放上一点儿花泥——哟，好凉啊！再取 片苎麻叶包上，抽根青线，紧紧地缠上， 手一捻，线头没啦。
我，还有西院的晶晶，南院的朵 朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩 嫩的小手，鸟雀似的叫着：“给我包， 给我包！” 每个小女孩都跷着四个指头，宛 如点了金似的，小心翼翼地回家，小 心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的 指头贴在腮边上。
小心翼翼 红润润 香喷喷 树梢 苇席 宛如 溶溶月色
沪教版二年级语文下册教案小指甲变了
沪教版二年级语文下册教案：小指甲变了一、教学目标1.知识目标：了解“小指甲变了”这篇课文的内容和故事情节；掌握课文中的生字词和重要词语；理解课文的主题和寓意。
2.能力目标：培养学生的语言能力和阅读能力，让学生能够流畅地朗读课文，理解课文的意思并进行简单的分析和总结。
3.情感目标：通过课文的教学，培养学生对爱护和保护小动物的意识和责任感。
二、教学内容本节课以沪教版二年级语文下册第一课《小指甲变了》为教学内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文的主题和寓意；学习掌握课文中的生字词和重要词语。
2.教学难点：培养学生的阅读能力，能够理解课文的内容，并进行简单的分析和总结。
四、教学准备1.教学课件：包括课文的文字和图示。
2.教学资源：备有课文的印刷版，供学生参考。
五、教学过程本节课采用导读、整体理解、重点学习、归纳总结和活动展示等方式，带领学生理解和学习课文。
1. 导读（5分钟）教师首先给学生导读本节课的标题《小指甲变了》，引起学生的兴趣和好奇心。
通过讨论和猜测，引导学生思考课文的内容可能是关于什么。
2. 整体理解（10分钟）教师带领学生朗读整篇课文，借助课件上的图示和教师的解释，帮助学生整体理解课文的内容和故事情节。
3. 重点学习（20分钟）教师针对课文中的生字词和重要词语进行重点学习，引导学生正确地读音和理解其含义。
4. 归纳总结（15分钟）教师带领学生进行课文内容的归纳总结，通过提问和学生回答，巩固学生对课文的理解。
5. 活动展示（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生根据课文的内容，表演课文中的情节和角色，展示自己的理解和想象力。
六、教学延伸1.鼓励学生写下自己对课文的感想和想象，激发学生的创造力和表达能力。
2.引导学生进行课文内容的延伸阅读和写作，例如写下对小动物的爱护和保护的感悟。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对课文《小指甲变了》有了更深入的理解。
同时，通过活动展示和课堂交流，培养了学生的合作能力和表达能力。
小学二年级语文下册《小指甲变了》教案、教学设计
1.学生总结：教师引导学生从知识、情感、态度等方面总结本节课的学习收获。
2.教师总结：教师对学生的总结进行补充，强调本节课的重点内容，并对学生进行情感教育。
3.布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，同时引导学生关注生活中的美好，培养他们的情感态度。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
4.课后实践：观察生活中其他事物的变化，例如植物的生长、天气的转换等，记录下来，与同学们一起分享。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。通过作业的完成，希望同学们能够进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养，培养积极向上的情感态度。同时，家长和同学们的共同努力与参与，也将对学生的学习成长产生积极的促进作用。
（3）通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《小指甲变了》这篇课文，使学生感受到生活中的美好和关爱，培养他们热爱生活、珍惜友谊的情感。
2.态度方面：引导学生树立正确的价值观，培养他们自尊、自信、自强的态度，使他们学会关心他人，尊重他人。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对课文内容的深入理解，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
难点：引导学生感悟课文中的情感变化，理解背后的成长意义，并能运用到自己的生活中。
2.具体重难点分析：
（1）对课文内容的理解和把握：本课中，学生对小指甲变化的过程及其意义的理解是重点。教师需引导学生关注课文细节，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解课文内容。
沪教版二年级下册《小指甲变了》课件
忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，
弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，
蒜臼 盐捣捏
蒜臼
外婆采了一些五彩的凤仙花瓣，抖在粗 黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了花泥，又摘 来几片绿绿的小苎麻叶。
外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着，捏着 小指头，用小刀在指甲盖儿上轻轻地刮下一 层薄屑儿——哟，好痒人儿哟，放上一点儿花 泥——哟，好凉啊！再取片苎麻叶包上，抽根 青线，紧紧地缠上，手一捻，线头儿没啦。
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篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓
外婆采了一些五彩的凤仙花瓣，抖在粗 黑的蒜臼里，下几粒盐，捣成了花泥，又摘 来几片绿绿的小苎麻叶。
外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着，捏着 小指头，用小刀在指甲盖儿上轻轻地刮下一 层薄屑儿——哟，好痒人儿哟，放上一点儿花 泥——哟，好凉啊！再取片苎麻叶包上，抽根 青线，紧紧地缠上，手一捻，线头儿没啦。
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《小指甲变了》是一篇童年生活的回忆录。
细读字里行间那清新优美的语言，展现在我们眼前的是一个美好惬意的夏夜，一群天真可爱的女孩子们围着外婆染小指甲的情景，既有着浓浓的诗情画意，又夹杂着作者对童年的无尽思念。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、认识8个生字。
积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。
会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。
积累表示时间的语句。
4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：1、正确认读本课_个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。
教学难点：1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。
2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）教学过程：一、导入新课1、师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课题：小指甲变了2、质疑。
（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）二、初读课文（一）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？（二）交流反馈1、分节指名读课文。
2、交流思考题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）（2）小指甲变成怎样了？①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！②学习生字③指导读正确。
50、小指甲变了,教学设计 指甲变小
《50、小指甲变了,教学设计指甲变小》摘要：能正确、流利地朗课到外婆孩子们染指甲节抓住描写外婆动作词语说说外婆女孩子们染指甲，捻 3）抓住连串动词说说外婆是怎么动手染指甲，这美夏夜外婆给女孩子们染指甲50、指甲变了教学目标、能独立认识课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等生能田格正确写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6生理基础上积累词语若干、能正确、流利地朗课到外婆孩子们染指甲节抓住描写外婆动作词语说说外婆女孩子们染指甲3、正确摘录表示语句、体会童年生活快乐知道爱美心人皆有教学重和难教学重、正确认课生学习写6生、正确、流利地朗课体会童年生活快乐知道爱美心人皆有教学难、反复基础上积累课若干词及表示语句、学习抓住连串描写外婆动作词语说说外婆女孩子们染指甲教学媒体课前学生准备充分预习课教学流程）揭示课题进行质疑、童年生活是美有许多值得回忆事有位女作就回忆了己童年生活写下了件令她难忘事情这也就是我们今天要学50课）出示拼音xǎ zǐ bà l 学生己拼；指名拼三拼音和轻声拼）出示课题 50 指甲变了指；齐课题两轻声、了课题你有什么问题吗？学生交流教师随机归纳梳理二）整体感知学课、指甲发生了什么变化？什么会有这样变化？让我们带着这两问题起听听故事录音边听边思考集体交流）指甲发生了什么变化？请你这么说说——出示指甲变了交流随机出示词语卡片并指导“BB”形式词语师红润润就是指指甲变化可爱颜色（词准生音）；亮晶晶是它美丽光泽（词）；香喷喷是它迷人香气（词））课有句话是这么描写——出示啊指甲变了变得红润润亮晶晶香喷喷真像颗颗玲珑宝石啊出指甲变化美丽、可爱；齐3）指甲什么会有这样变化？（外婆女孩子们染指甲）板外婆女孩子们染指甲）把这两问题连起就是故事啦谁试着说说？己准备；指名交流（外婆女孩子们染指甲指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷） 3、请课遇到不认识借助拼音多几遍；完课哪几节是具体描写外婆女孩子们染指甲用“★”标出交流学成）开火车分节课随正音）课具体描写外婆女孩子们染指甲节是——出示二、四节容(节写是外婆女孩子染指甲做了充分细致准备) (节写是外婆女孩子染指甲动作熟练、神态慈祥) 、师结二、四节分别从“做准备”和“动手染”这两方面具体描写了外婆女孩子染指甲程三）以主深入、外婆是如何染指甲做准备呢？节这回不仅要准生通句子；还要这么说说出示外婆了些五彩凤仙花瓣粗黑蒜臼里几粒盐儿成了花泥又几片绿绿苎麻叶）指名节）这里有生谁会？“臼”韵母是——回忆“、起——”；拼生打乱顺序再；齐② 学写“臼”笔顺词蒜臼师出示“蒜臼”实物与生作比较记忆形老师手拿根棍蒜臼演绎“捣”动作猜谜（捣）③ 让生回到课也要指名节出示凤仙花图片师看这就是凤仙花又叫指甲花以前没有指甲油女孩子们就用蒜臼捣碎凤仙花加盐用鲜红花泥给己染指甲3）交流填空说说“外婆是如何染指甲做准备”板采抖下捣摘这五表示了五不动作再节试着边边做动作）这节只有长长句话你只要抓住外婆连串动作就能把她做准备说清楚隐填空进行说话训练、外婆又是怎么动手染指甲呢？让我们用刚才方法先默节圈出描写外婆孩子们染指甲动作词语；再这节试着把连串动词连起说说）指名节正音捏）交流并板包捏刮放取抽缠捻 3）抓住连串动词说说外婆是怎么动手染指甲3、从外婆给我们染指甲到指甲变了要多少？（晚上）快速全用直线划出表示语句）交流并出示新月穿树梢缓缓爬上了深蓝天空月儿升高了风儿更凉了晨星落尽金鸡初啼）出示词组入夜了——夜深了——天刚亮指三句表示语句试着将词组与句子“对入座”3）师通描写月亮、星星、风儿、金鸡等等优美语言也能告诉我们不有感情句子出这夏夜美交流朗5）老师引入夜了——明亮月光撒向地整世界沉浸无边无际月色用课词语形容就是——溶溶月色（出示词语卡片）这美妙词语夜深了——天刚亮——、这美夏夜外婆给女孩子们染指甲这些女孩子们又有着怎么样表现呢？请你带着问题课试着这么说说出示什么候情况下女孩子们怎么样干什么）交流说话并出课有关容（欢乐地等待；争先恐；心翼翼；美地期盼；迫不及待） 3）重指导朗5节学习生组成词语“宛如”（换词法仿佛、像、如、犹如等）；三“心翼翼”）交流到6节穿插想象说话出示孩子进入了彩色梦乡她梦见5）你觉得这是群怎样女孩呢？（爱美女孩）四）积累名言拓展说话、出示名言爱美心人皆有；齐师爱美心人皆有爱美也就是热爱生活、你或你妈妈、姐姐等有没有爱美表现选件你印象深说说五、复习巩固指导写、生组成词语、指导写）仔细观察今天要写6生）学生尝试归纳分类（梢、捏、润左右结构左窄右宽）（盐、宛上下结构是上松下紧；是上紧下松）（臼独体） 3）指导写宛臼学生动笔上描写3、从课摘录表示语句迹端正格式正确板设计 50、指甲变了（外婆女孩子们染指甲）采抖下捣摘包捏刮放取抽缠捻爱美心人皆有教学反思教学必须以主因我教学程力引导学生带着明确目反复让他们每次都能有所收获培养其边边思考、边边圈画学习习惯促进思维发展课教学我是这样安排整体感知课容基础上借助拼音初课达成准音、通句子常规要并到具体描写外婆染指甲程节二分课、节到外婆染指甲连串动词再通练练说说外婆染指甲程三引导学生到表示语句进行感情朗渗透环境描写手法四对全反复引导学生说说女孩子们不表现感受从而知道“爱美心人皆有”整教学学生积累语言培养语感感悟心使道得以有机统。
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按要求自由读课文。
男、女生分读第二、第四小节。
指导朗读。
自读/思考/
男女生分别读第二、第四小节/交流
自由读课文。文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法||自己先去弄明白，不能解决的当堂提出，这样可以培养学生的自学能力。
积累词语，增加词汇量。
难点:正确摘录表示时间的语句。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课题导入：
1、出示课题：45小指甲变了
2、齐读课题
3、针对课题提问
4、小指甲是怎样变的呢？
齐读课题。
质疑
学生自由读。
设置悬念为本课的学习创造良好的语言环境。
二、学文识字：
（一）读通课文，学习生字：
1、要求读准字音，认清字形，读通句子。
2、小小组内自学生字。
3、交流生字。
（二）读文理解：
1、带着问题再读课文。
师出示三个问题：外婆做了哪些染指甲的准备？
指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？
指甲染好后变成什么样？
2、外婆做了哪些染指甲的准备？
3、指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？
指导朗读/齐读
4、指甲染好后变成什么样？
自由读/找出比喻句/照样子说词语（ABB）
1、知识与技能：||认识生字8个，积累7个词语和1句句子。正确、流利地朗||读课文，圈出描写外婆为孩子们染指甲的词语。
2、过程与方法：正确摘录表示时间的语句。
3、情感态度与价值观：体会童年生活||的欢乐，指导爱美之心，人皆有之。
教学重、难点：
重点：认识生字8个，||积累7个词语和1句句子。正确、流利地朗读课文，圈出描写||外婆为孩子们染指甲的词语。
课题
小指甲变了
课时
2课时
学科
语文
《小指甲变||了》是一篇童年生活的回忆录。细读字里行间那清新优||美的语言，展现在我们眼前的是一个美好惬意的夏||夜，一群天真可爱的女孩子们围着外婆染小指甲的情景，既有着浓浓的诗情画意||，又夹杂着作者对童年的无尽思念。课文细微刻画了女孩子们极富情趣的||感受；第二、四节分别写了外婆准备染指甲及动手染||指甲的过程，动词运用准确，语言一气呵成；末||节具体描写了女孩子们的小指甲变化后的样子，尤其是最后一||句以生动的语言、形象的比喻，体现了染好指甲的美丽。
爱美之心，人皆有之。
练习设计
一）比较组词
梢（）溶（）臼（）撩（）
稍（）熔（）白（）潦（）
二）加部首组字并组词。、
宛——（）（）（）（）（）（）
三）照样子写词语
红润润
溶溶月色||
四）听写句子
新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
即将步入三年级的二年级学生大多能做||到正确、流利地朗读课文，并尝试根据语句内容或感情色彩读出不||同的语气。在教师的引导下，大多学生能在静心阅读中边读边想，圈画词句，了解||课文内容，感受文章内涵和情感，并能对不理解的地方提出自己的疑问。||
即将步入三年级的二年级学生已有了一定的语言||积累，对自己感兴趣的事物有自己的想法和感受，并正在学习用一段清楚、连||贯、完整的话叙述自己的经历或想法。
这篇课文是本||册教材第八单元的最后一篇课文，该单元的教学目标为：读课文，摘录词句||。课文围绕“染指甲”这件事，旨在让学生体会||童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。这需要学生静下心来细细阅读，反||复朗读，才能真正读懂。
即将步入三年级的||二年级学生学习了大量汉字，有较强的独立识字能力，能借助拼音读||准字音，能自主运用一些识字方法来记忆字形，也||能通过查字典、找近义词、联系具体语境大致理解词语的||意思。但这并不意味着教师可以摆脱字词教学，让学生完全独立进行。教师应||注重滚动复习拼音、有侧重地展开识字教学。
三、巩固：
复习生字：猜字游戏。
巩固词语，积累词语。
ABB：红润润笑吟吟香喷喷
积累词语。
活跃课堂气氛，增加词汇量。
四、扩展：
说一说：说一件你和老人之间发生的难忘的事情。
练习说话。
在本堂课的基础上拓展说话训练，提高学生学习语文的兴趣。
板书设计
45、小指甲变了
（外婆为女孩子们染指甲）
采抖下捣摘
包捏刮放取抽缠捻