学习策略与教学

1什么事学习策略？它对你的学习有什么意义或作用？

答：学习策略是学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地有关学习过程的复杂方案，也可以将其视为扩展学习活动或步骤、以及学习的规则和提高能力或技能的一种为实现学习目标而制定的复杂计划。

意义:

1 学习策略是一种学习方案，是一种会不会学习的标志；是衡量个体学习

能力的重要尺度；是制约学习效果的重要因素；是实现素质教育的重要方法。

所以，对我们来说，正确的学习策略，能够提高我们的学习效率，加强对基础知识的巩固和对未知的、新的领域的探索，能够更大幅度的提高个人能力，使我们个人的知识水平和知识技能提高到更高的水平，发挥其作用，使其真的价值得到体现，还能够实现素质教育，扩展我们的创新思维和提高竞争力，扩大我们的认识范围，使其更有利于我们的学习。

2 正确的学习策略，可以促进学生的学习，提高学习质量，特别能改进或

促进因学习策略掌握不好或智力发育迟滞的学生的成绩，，在一定程度上减少他们学习的困难，使其更好的进行学习，实现教与学的结合，达到教育的目的。能够有效地促进教师的教，教师通过学习策略的教学，可以减少他们教学和训练的时间，让时间花在其他的方面，使学生与教师之间能够更好的通过策略教学达到互相沟通、相互信任，达到减轻学习效果的目的。有利于应试教育向素质教育转轨，真的提高学生的学习技能和知识水平，克服应试教育的弊端，培养更有用的人才。素质教育是以培养高素质的人才为目的，这就要求学生在学校里面学到终身有用的东西。信息时代，个人对学科知识的掌握有限，尤其对我们来说，掌握正确的学习策略尤为重要。

3下面我们从学习策略的特征方面来分析其对我们学习的作用。首先，具有主动性，它要求根据自身的学习任务和特点，制定学习计划，这有利于我们有意识、有目的、有计划的进行学习，考虑怎么去学习、怎样进行学习计划的实践以及结果是什么、效果怎么样等等；为我们下一步的学习奠定基础，所以反复的使用学习策略才能达到自动化的水平，真正发挥其主动性。其次，具有效率性，任何的学习策略都是为了提高我们的学习而服务的，正确的学习策略有利于提高我们的效率，而错误的或原始的方法，虽然能达到一定的目的，但是影响效率的提高，如记忆历史年代，的过程，如果采用原始的方法，一定会花很长的时间，对这种的记忆，只是将各个年代生拉硬套的绑在一起，没有联系起来，更没有形成统一的系统，过段时间就会忘掉，如果将其编成诗或词的话，将会很容易的记住，而且不容易忘掉，记忆效果会大幅度的提高。再次，具有过程性，正确的学习策略会要求我们再什么时间做什么事情、先做什么后做什么、用什么方法做，一步步的做下去，而不会混淆或乱套，有利于我们制定正确的学习计划，提高学习效果。最后，具有程序性，学习都要有一定的目的，实现每个目标都要有必要的程序，按照这一程序做下去，才有利于我们的学习。

4 有利于我们从记忆中提取信息在大脑内部重现实习材料或刺激，以

便将注意力维持在学习材料上，并可以通过组织，将知识进行分类，使我们的学习具有条理性，有利于我们更好的学习。

2结合自己的实际谈谈你的学习策略是如何获得的？

答：在我们的学习当中，获得学习策略的方法是多样的，但它是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，在平时的学习中，通过各种途径来总结经验、探究学习方法，

就在不知不觉中获得学习策略，我认为，应该有三点途径：（1）通过老师传授、讲授各种方法、策略来提高掌握学习策略的能力，（2）学生自觉的通过教学、看书来获得策略，（3）通过进行专业的训练和专业知识的积累来扩展认识学习策略的范围。

在教师引导、传授这方面来看，教师教师作为引导者，在教学过程中要有意识的渗透学习策略的训练, 帮助学生形成有效学习策略，使之成为成功的语言学习者。首先，老师要培养良好的心里素质，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中学生正处在身心发展的重要时期，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对其健康成长产生不良的影响。所以教师要在课堂教学和课外应尽可能营造和谐宽松的良好环境，帮助学生掌握调控自我、发展自我的方法与能力，培养其良好的心理素质。课堂内外，我会通过各种方式：提问，欣赏歌曲影片，介绍时事等，鼓励学生积极进取，组织活动等方式和学生谈心，交朋友。使学生对学校，对老师不再惧怕，回避或反感；对同学，集体也更加亲近。内心世界与外界生存环境相适应、相和谐了，学生的德、智、体、美等方面也不知不觉得到提高，帮助学生获得正确的学习策略，其次，指导学生掌握一些最佳学习方法。学习方法因人而异，但良好的学习方法一定会助你成功。预习的方法、听课的方法、阅读的方法、作业的方法、复习的方法、笔记的方法、应试的方法……做任何事都有方法可寻。比如在英语四六级的听力方面，应该要求学生多听教学录音磁带，大声大量朗读，积极参与英语课堂活动，主动用英语和他人交际，多听英语新闻广播，多看英语电视节目。这样在不知不觉中愉快的提高了听力，这样帮助获得学习策略，还提高了英语听力，让学生在学习的过程中不会感到枯燥乏味，是一举两得

的事情，所以老师的教授方法对学生来说是非常重要的，在比如写作方面，教师应该教授常规的写作技巧，另一方面积极鼓励学生相互点评作文，积极向外投稿，增大学生的写作量，让学生的写作更上一层楼。教师作为引导者，上课不能仅仅教授知识，更应当采用各种积极有效的方式帮助学生形成有效的学习策略，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的自学能力，为其终身发展打下基础，老师还应该锻炼学生的记忆方法，如随意记忆，有意记忆、整体记忆和分段记忆等，还又通过教会学生怎样记笔记等方法来传授方法，来加强学生的策略技巧，帮助获得正确的学习策略。

对于学生自学方面来说，学生是学习的主体，学习策略对我们的学习是非常重要的，首先应该养成良好的学习习惯，良好的学习习惯能最大限度地提高学生学习效率，比如说，每日必须做到：学前备齐材料——课前认真预习——上课专心听讲——课后及时复习——按时独立完成作业——及时订正错误——系统归纳小结——课外补充学习，对自己不断督促，强化意识，充分发挥我们学习的主动性，培养和发展自学能力，使我们真正成为了学习的主人，学习也变得轻松愉快了。其次要加强师生间、同学之间的交流，首先要自己对自己有信心，要主动要积极，要充分发挥主观能动性，积极的向老师问有疑问的或自己不太理解的观点或问题，主动地找老师，大胆的说出你的想法。和同学之间的交流是非常多的，接触的时间较多，能够找到许多共同点，之间的交流会变得更加顺畅，有什么不懂的问题随时可以进行探讨，通过交流，可以帮助我们更好的学习，掌握更多更好的学习策略。

我们自己还可以通过阅读大量的书籍来获得学习策略，接受专业的训练来获得好的学习策略，比如说我们上的学习策略与教学，就很好的教会了我们怎么样