儿童趣味发声练习
童声教学趣味性练声方法初探
227作者简介：李小凡（1998— ），女，汉族，山东青岛人，硕士。
主要研究方向：音乐教学。
呼吸于歌唱的重要性，犹如鼓槌于鼓一般。
气息是歌唱的动力，因此学会和运用良好的呼吸方法来歌唱，是十分重要的。
针对童声的气息训练，我常采用以下几种方法：一、趣味性的气息训练（一）打嘟噜练习所谓的打嘟噜练习，便是在气流的吹动下，发出”du”的声音。
这个练习是绝大多数儿童都能轻易做出来的。
注意在做此条练习时，声音大小要均匀，切不可头重尾轻。
最开始的训练可让学生唱一个单独的“du”并拉长，此后便可加入旋律，如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -||Du - - - - - - - -在熟练后，更可以用打嘟噜的办法来练习歌曲，如《小星星》《虫儿飞》《小白船》等歌曲，既能使孩子唱的开心，又能很好的练习气息。
（二）狗喘气训练所谓的狗喘气练习，便是像小狗喘气一般的张开嘴伸出自己的舌头，模仿小狗气喘吁吁的样子，学生会感到自己的小腹一鼓一收。
通过此条练习，可以很好地锻炼气息的控制能力和弹跳能力。
（三）“蜘蛛吐丝“练习在做这条练习时，我会告诉学生将自己想象成是一只蜘蛛要吐丝来结网，吐的丝一定是又细又长的。
学生就会按照教师的引导，自觉地将气息拉长，并且会注意练习中气息的均匀性，不能忽大忽小。
二、打开上口腔的练习对于儿童歌唱而言，除了要学会合理地运用气息，更难的是如何打开上口腔。
关于打开上口腔的练习，除了传统的”打哈欠“、”嘴里含着鸡蛋”等比喻外，我还常常运用以下几种方式。
（一）啃苹果法让学生伸出一只手握成拳头，将拳头想象成是苹果，让学生来咬一口。
在咬苹果的过程中，上口腔自然便打开了，再让学生像咬着苹果一样唱歌即可。
（二）棒棒糖法除了啃苹果外，还可以借助孩子们最喜欢的棒棒糖，在课堂中拿出一根棒棒糖，放到孩子嘴边，孩子们会迫不及待地张开嘴想要吃糖果，在这个过程当中，上口腔也会自然打开。
让学生保持住吃棒棒糖的动作进行训练，课后再让学生吃掉糖果。
小学趣味发声训练教案
小学趣味发声训练教案教案标题：小学趣味发声训练教案教学目标：1. 帮助学生正确运用发声技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养学生的听觉敏感性和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐素材：包括节奏明快、旋律简单的歌曲。
3. 音乐乐谱或歌词卡片。
4. 音乐节拍器或敲击乐器。
教学过程：引入活动：1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，培养学生对音乐的感知能力。
2. 向学生介绍今天的主题：发声训练。
解释发声训练的重要性和好处。
发声练习：1. 向学生解释发声的基本原则，如保持良好的姿势、深呼吸等。
2. 引导学生进行简单的呼吸练习，让他们感受到深呼吸对发声的影响。
3. 通过模仿动物的声音，让学生尝试用不同的音调和音量发声。
例如，模仿狗叫、猫叫等。
4. 分发音乐乐谱或歌词卡片，选择一首简单的歌曲，让学生跟随音乐唱歌。
重点指导学生正确的发音和节奏感。
团队合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲。
2. 每个小组在规定时间内排练歌曲，并选择一位代表进行演唱。
3. 演唱时，其他小组成员可以用敲击乐器或音乐节拍器伴奏。
4. 每个小组的代表轮流演唱，其他小组成员可以鼓励和欢呼。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在发声训练中的体验和感受。
2. 引导学生总结发声训练的重要性，并提醒他们在日常生活中注意发声的技巧。
3. 播放一段优美的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，以结束本节课。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行发声训练，可以选择自己喜欢的歌曲进行唱歌练习。
2. 定期组织学生进行合唱或音乐表演，展示他们的发声训练成果。
教学评估：1. 观察学生在发声练习中的参与程度和发音准确性。
2. 评估小组合作演唱的表现，包括节奏感和团队合作意识。
通过以上教案，学生将能够在趣味的音乐活动中进行发声训练，提高发音准确性，培养音乐兴趣和表达能力。
同时，学生还将通过团队合作活动，培养听觉敏感性和团队合作意识。
儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习低年级:仁D 2/4《火车来啦》 5_6_ 5 4_ | 3 4| 5 5| 5—| 5 5| 5—||（师）火车火车来了（生）呜呜呜 呜呜 呜说明：练习U 的发声与咬字，注意学生的口型仁C 2/4《小猫钓鱼》3 5i 6| 5—I 3 5i 6 | 5— |i 0 | i 6| 5 3小猫 去钓 鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼 小鱼2 23 2 | 1 — II钓了许多 鱼。
说明：练习t 的发声与咬字，注意学生的口型 仁C 2/4 《小金鱼》3 23| 1—| 5 56. | 5—| 66 53 | 2 23_| 1— II一条鱼 水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C 调，但从F 调起唱更适合学生。
仁F 2/4《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 1| 5 6 5 4 | 3 1 2 2 | 1 — | 1 1 1 3| 5 6 5 4| 3 1 2 2 |5|你的眼睛里 有呀 有个 我， 我的眼睛里有呀有个你，4 . 4_ | 6 6 6| 3 .3.| 5 5 5| 1 1 1 3| 5 6 5 4| 3 1 2 2|我们每个人,对呀对面坐;拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1— II仁F 3/41— 2 | 3—《小宝宝要睡觉》--| 3—2 | 1 —— | 1— 3 | 2—1 1 2| 2风不吹，树不摇，鸟儿也不 叫，3—2 | 1 —— | 1— 3 | 2—2 | 仁一 | 1 I快睡觉， 眼睛闭闭 好！I 1— 2 | 3-小宝宝说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生呵说明：唱歌时，可以让学生配X — ,XX , X XX , XXXXX 五种节奏的拍手或跺脚。
仁C 3/453 5 — 《小金鱼》| 5 6 5 3I 6 3 5 — |i 6 i 6| 5 3 5 — I 6 5 6—| 5 3 2 —小金鱼，水中游，他们从来 不撞头， 你让我， 我让你，大家都是2 3 1 — -好朋友。
普通话发声练习
2、调动胸腔共鸣
胸腔主要指咽腔以下的空腔。调动胸腔共鸣，能得到宽厚、低沉的音色。发 声时，颈要部扩张，喉头下沉到低位置，胸口缩进，明显感到上胸腔内的强 烈振动
3、调动口腔共鸣 口腔是咽腔前面的空腔。调动起口腔共鸣靠前则得到轻盈、甜润的 音色，靠后则得到刚强、洪亮的音色。发声时，口腔自然打开，笑 肌微提，下腭自然入下，上腭有上提的感觉，声波随气息的推送， 闻开咽腔而流畅向前，在口腔前上部引起振动。 4、调动鼻腔共鸣 鼻腔是咽腔向上至鼻孔这一段空腔。调动起鼻腔共鸣能得到端庄、悠 扬的音色。体会打哈欠的感觉，鼻翼张开，利用咽腔调节冲向口、 鼻二腔的气息比例，使鼻腔振动。学牛叫或用哼鸣音哼歌，能有效 地掌握鼻腔共鸣。
提颧肌 打牙关 挺软腭 松下巴
唇的练习（喷，咧，撇，绕） 舌的练习（伸，刮，捣，弹，顶，转，立） 颊的练习（咬）
胸腔共鸣的练习（ha和hei，夸张上声） 口腔共鸣的练习（音节与诗词） 鼻腔共鸣的练习（元音和词汇） 头腔共鸣的练习（拔音和绕音）
可变性 对比性 层次性 综合性
原因解析：
时间稍长就口干舌燥、声音嘶哑------发声方法不对 音节含糊，夹杂明显的气息声-----气息控制不好 声音忽高忽低，音响失度-----音高调节不到位 声音太平，无感染力-----音色不美
说话费劲，声音传不远——没有充分利用共鸣器官；气息
不稳
胸式呼吸+腹式呼吸＝胸腹式呼吸
5、调动头腔共鸣
头腔主要指筛窦和额窦。调动起头腔共鸣，能得到明亮、华丽 的音色。发音时，增强气息向上的力量，气息从鼻中膈引向两 侧通至筛窦，使之振动并向上扩展进入额窦，就会感觉到眉心 间振动。
练声的实质：
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲低年级:仁D 2/4《火车来啦》 5 6 5 4_ | 3 4| 5 5| 5—| 5 5 | 5—||（师）火车火车来了（生）呜呜呜 呜呜 呜说明：练习U 的发声与咬字，注意学生的口型仁C 2/4《小猫钓鱼》 3 5 i 6 | 5— 1 3 5 i 6 | 5— | i 0 | i 6| 5 3小猫 去钓 鱼， 小猫去钓鱼，哟！大鱼 小鱼2 23 2 | 1 — II钓了许多 鱼。
说明：练习0的发声与咬字，注意学生的口型 仁C 2/4 《小金鱼》3 23 | 1—| 5 56 | 5—| 66 53 | 2 23_ | 1— II 一条鱼 水里 游 孤孤单单在发 愁。
说明：此曲虽然是C 调，但从F 调起唱更适合学生。
仁F 2/4《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3| | 5 6 5 4 | 3 1 2 2 | 1 — | 1 1 1 3| 5 6 54| 3 1 2 2 | 5|你的眼睛里 有呀 有个 我， 我的眼睛里有呀有个你，4 . 4_ | 6 6 6| 3 .3| 5 5 5 | 1 1 1 3| 5 6 5| 3 1 2 2 |我们每个人,对呀 对面坐;拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1— II仁F 3/41— 2 | 3—《小宝宝要睡觉》--| 3—2 | 1 —— | 1— 3 | 2— 1 1 2|2 风不吹，树不摇， 鸟儿也不叫， 3—2 | 1 —— | 1— 3 | 2—2 | 仁一 | 1 I快睡觉，眼睛闭闭 好！I 1— 2 | 3- 小宝宝说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生呵说明：唱歌时，可以让学生配X — ,XX , X 空箜,XXX , XX XX 五种节奏的拍手或跺脚。
仁C 3/453 5 —I 6 3 5 — 《小金鱼》I 5 3 2— I 5 6 5 3|i 6 i 6 I 5 3 5 — I 6 5 6 — 小金鱼， 水中游， 他们从来 不撞头， 你让我， 我让你， 大家都是2 3 1 - -II好朋友。
儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
儿童趣味发声训练方法
儿童趣味发声训练方法儿童趣味发声训练方法语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话，发音训练是重要的内容。
发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为大家分享了儿童发声训练方法，欢迎参考！1.闭唇训练工具：雪条棒操作方法：雪条棒横置让小朋友用双唇夹住，记住不能触碰到牙齿，更不能用牙齿去咬，必须用嘴唇去夹住雪条棒。
夹住后开始计时，时间从短到长逐渐增加训练，一开始可以是5秒，每次递增5秒左右训练坚持到25秒为最佳。
家长可以用唱儿歌等方式来代替数数算时间。
目的：提升闭唇能力。
可以发好双唇音，如b p m这几个音。
2.圆唇和舌后缩训练工具：吸管操作方法：用吸管套装吸水，全天使用，防止用牙齿咬吸管。
目的：锻炼舌后缩、舌头灵活度，唇舌调控能力。
为发好舌头音打下基础。
3.语速过快或者说话不连贯的训练方法操作方法：用手辅助孩子打节拍，说一个字打一下节拍，比如拍一下手，说一个字。
一开始动作可以明显夸张一点，家长拍一下，孩子说一个字，记得拍手必须是有节奏和一定的间隔，但也不宜停顿太久。
后面可以让孩子自己一边说话一边给自己打节拍，比如说用手轻拍自己的大腿，或者是点一下大腿，说一个字就点一下大腿。
目的：利用肢体触觉的接触给孩子触觉及视觉的提示，可以有效控制语速。
4.发音不准的训练方法工具：紫菜、饼干条、山楂片等条形或者片状的食物操作方法：常用紫菜来辅助孩子发l d t 这样的舌尖前音。
如发la音，用紫菜放在孩子嘴巴前，先不能让他吃到，引导他舌尖上翘，并且嘴巴要张开，然后放慢速度示范发音la，可以用镜子让孩子看着自己的嘴巴和舌头，并跟着发音。
一般孩子为了吃到紫菜，舌尖自然就会跟着上翘，家长要注意好引导发音就可以了。
目的.：纠正孩子发音不准的问题。
5.提供良好的语言环境操作方法：有时候孩子的一些发音不清是由于不恰当地模仿而导致的，如可能孩子看电视看到某个人说话口吃或者断断续续，他觉得很有趣变模仿这种说话方式，这时候家长要尽早制止这种模仿行为，不能因为觉得有趣而继续强化孩子的这种模仿。
儿童趣味发声练习2
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
幼儿口才基本功
幼儿口才基本功少儿口才基本功一、趣味口部操1.大老虎2.小舌出洞3.棒棒糖4.环绕地球5.小木鱼6.亲嘴微笑7.摩托车8.放鞭炮9.拍气球10．综合训练作用：表达最重要的武器是嘴巴，唇发音不到位、吐字不清楚，声音不响亮，这与孩子唇舌的力度不足、灵活度不够有关系。
千万不能小看了口部操的练习，这是可以训练孩子们唇齿力度、口齿协调的练习。
任务：每天练习口部操2-3遍。
练习完，感觉嘴巴酸酸的，就达到了训练效果。
二、气息训练小妙招1.狗喘气练习法：双手叉腰，注意腹部换气，快吸快呼。
2..武术练习法：双脚打开与肩同宽，双手抱拳，放腰两侧。
深吸一口气，伴随左右手出拳，分别发出“嘿“、”哈“音，感受气息下沉。
3.三七法则练习法：吸气七秒钟，憋气七秒钟，再发出’SI‘音，把气慢慢吐出来。
最好坚持7秒以上。
4.纸条练习法：撕一张面巾纸，深吸一口气，嘴巴缓慢均匀吐气，使纸条保持在同一高度。
可以每天记录时长，挑战自己。
作用：1.气息是发声的动力，气息不足的孩子，说出话来就没有力量，声音小如“蚊子”，看起来不自信。
2.练习气息可以让声音更加优美动听，高音不紧、低音不浊。
3.对气息有较好控制力后，才可以对不同朗诵角色的声音转换打好基础。
任务：每天练习气息训练的四种方法，练习时长大概10-15分钟。
坚持21天，孩子说话更有魅力。
三、气息训练绕口令《数枣》《数枣》出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。
（换气）一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，（换气）十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，（换气）这是一个绕口令，一口气说完才算好！才算好！注意：《数枣》这段绕口令适合6岁以上的小朋友练习，主要练习孩子的吐字发音和气息，在刚开始练习的时候要注意，不能追求速度快，而忽略了数枣吐字的清晰，一定要一个枣一个枣数清楚，后期绕口令熟悉了之后可以让孩子加快速度练习。
幼儿口才趣味练声方法
幼儿口才趣味练声方法幼儿口才趣味练声方法第一步，练气。
俗话说得好发声练习先练气气场是身体发音的驱动力，如同车上的柴油发动机一样，它是发音的基本。
气场的尺寸对发音拥有立即的关联。
气不足，响声乏力，用力过猛，又不利于喉部。
因此发声练习，最先要学好用气。
呼吸：呼吸要深，小肚子收拢，全部乳房要展开，尽可能把大量的气吸进。
我们可以感受一下你嗅到一股香气时的呼吸法。
留意呼吸时不必提肩。
呼吸：呼吸时要渐渐地开展。
要让气渐渐地呼出。
由于我们在演说、朗读、论辨时，有时候必须较长的气场，那麼只能呼吸慢而长，オ能做到这一目地。
呼吸时能够把两齿基础合上，留一条细缝让气场渐渐地根据。
你能每日到户外、到生态公园去做这类训练，做深吸气，时间久了定会奏效。
第二步，发声练习。
我们知道人们语言的声源处是在喉部上，也就是我们的声音是根据气旋震动喉部而传出来的。
在练发音之前需先做一些准备工作。
先释放压力喉部，用一些节奏轻快的气旋震动它，让喉部有点儿提前准备，发一些轻慢的响声，干万不必张嘴就大声喊叫，那只有对喉部起毁坏功效。
这如同我们在做猛烈健身运动以前，要做些提前准备姿势一样，不然就非常容易使韧带拉伤。
喉部主题活动开过，也要在口腔内部上做一些热身运动。
了解口腔内部是人的一个关键的共呜器，响声的嘹亮、圆滑是否与口腔内部拥有立即的联络，因此不必小瞧了口腔内部的功效。
第三，训练咬字。
咬字好像离发音远了些，实际上二者是密切相关的。
只能音标发音准确，清楚、圆滑，咬字也才可以“声情并茂”。
我们都学过拼音，都了解每一个字全是由一个声调构成的，而一个声调又可以把它分为字头、字腹、字尾三一部分，这三一部分从视频语音构造来分，大致能够说成，字头便是我们说的拼音声母，字腹便是大家说的鼻韵母，字尾便是韵尾。
幼儿口才练声训练方法内容1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些*，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!2、即兴朗读。
儿童趣味发声训练方法
儿童趣味发声训练方法有人幻想自己有一天会成为一名播音员,想要成为一名播音员就要从基本的发声练习开头练习，下面我给大家共享儿童趣味发声训练方法内容，盼望能够关心大家!儿童趣味发声训练方法1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。
或者低低的哼唱，体会胸腔的震惊;2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(留意四周有没有人哦!)。
以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，留意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
但是，切记，肯定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去留意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。
再说气息的问题。
发音靠震惊，震惊靠气息，所以要使声音嘹亮，中气十足，就要有饱满的气息。
呼吸要深化、长久，要随时保持肯定的呼吸压力。
平常可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，简单查找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要擅长运用嘴唇把气拢住。
这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
最终，顺便说说声音的线路问题。
我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很洪亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。
说话也是这样，要尽量让自己的气息贯穿，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。
这样才能使声音集中而光明。
练声方法技巧(一)“深吸慢呼气息掌握延长练习”。
其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，渐渐地放松胸肋，使气像细水长流般渐渐呼出，呼得匀称，掌握时间越长越好，反复练习4—6次。
少儿口才趣味练声
少儿口才趣味练声每位家长都希望自己的孩子敢于开口说话，以及流利地说话。
那么做家长的就应该及时培养孩子在这方面的兴趣，以下是小编精心收集整理的关于少儿口才趣味练声，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
少儿口才趣味练声(1)“深吸慢呼气息控制延长练习”其要领是：学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻子和舌尖间隙自然松畅地轻轻吸，就像“闻花”一般，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。
(2)“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。
我们推荐三种练法：A.数数练习：“吸提”同前。
在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
B.“数枣”练习：“吸提”同前。
在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复4—6次。
C.“数葫芦”练习：“吸提” 同前。
在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。
少儿口才训练1、及早培养语言能力据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。
所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读;平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。
3、多读书少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。
儿童的发声练习
儿童的发声练习发声是儿童语言和沟通能力的基础，通过正确的发声练习，儿童能够更好地表达自己、交流与沟通。
本文将介绍一些适合儿童的发声练习方法，以帮助他们提升发声能力与口语表达能力。
1. 呼吸训练呼吸是发声的基础，儿童应该学会正确的深呼吸。
可以让孩子平躺或坐下，指导他们慢慢吸气，使腹部膨胀，然后慢慢呼气。
通过频繁的呼吸训练，孩子可以提高肺活量和呼吸控制能力。
2. 舌头活动练习舌头的灵活性对于清晰的发音至关重要。
儿童可以进行一些简单的舌头活动练习，比如舌头伸出与收回、舌尖环绕牙齿轮廓等动作。
这些练习可以锻炼儿童口腔肌肉，帮助他们更好地发出清晰的声音。
3. 发音训练儿童应该学会正确的发音方式，可以通过模仿成人或者老师的发音，学习正确的发音方法。
可以选择一些常见的单词或者字母进行发音训练，监督并指导他们正确发音。
4. 唱歌练习唱歌是提高儿童发声能力的有效方法之一。
可以选择一些简单易唱的儿歌，引导孩子跟着节奏齐唱。
唱歌不仅可以锻炼儿童的发声能力，还能培养他们的音感与节奏感。
5. 模仿动物声音通过模仿动物的声音，可以培养儿童的嗓音发声能力。
可以让孩子模仿小鸟的鸟叫声、狗吠声、猫叫声等。
这些练习不仅可以增加儿童声带的灵活性，还可以提高他们的音色变化和表达能力。
6. 故事角色扮演通过故事角色扮演，孩子可以模仿不同的角色的语调和语气，从而提高他们的口语表达能力。
可以选择一些儿童故事进行角色扮演，引导孩子在扮演角色的同时进行声音和语调的模仿。
7. 朗读练习朗读是提高儿童口语表达能力的有效方法。
可以选择一些适合年龄的课文、故事书或者儿童杂志，让孩子进行朗读练习。
可以先一段一段地进行朗读，逐渐提高朗读的难度和长度。
通过以上的发声练习，可以帮助儿童提高发声能力和口语表达能力，培养他们的语言沟通能力。
对于家长和老师而言，要给予儿童足够的鼓励和赞赏，让他们在发声练习中充满信心，并逐渐提升自己的发声能力。
同时，要注意避免过度训练和过度使用声带，以免造成声音损伤。
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
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儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ6 ︱5—︱3 5 ⅰ6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱6 6 6 ︱3 ．3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ6 ⅰ6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5．．︱5 53 1 ︱2 2 7 5．．︱5 5 3 1 ︱快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖(师) 池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师) 后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱2 —︱3 2 ︱1—‖公鸡唱歌wo wo wo , 公鸡唱歌, wo wo wo.唐老鸭在唱ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.米老鼠在唱xi xi xi, 米老鼠在唱，xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱2 —︱1 2 ︱1—‖说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》3 5 5 5 ︱3 1．︱4 6 6 6 ︱65 ．︱46 ︱3 5 5 ︱海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的妈妈4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱1 3 5 ︱4 323 ︱4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱5 —︱(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)火车怎样叫？(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)军号怎样叫？（1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ5）︱3 1 ︱（3 1）︱(生)呜呜呜呜哒哒哒哒︱5ⅰ5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖呜。
嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒嘀嘀哒。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……1=C 2/4 《叫声》6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱6 5 ‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 5 ︱4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱5 5．．6 5．．︱5 5 4 ︱咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6．1 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱孩子们那我在这里。
0 0 ︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！6 5．．︱5 5．．4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》5 5 3 1 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》5 3 5︱6—︱6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖师)下雨啦，（生）沙沙沙。
打雷啦生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲ⅰ7 6 ︱5 —︱5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wu说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱la，生：lala lala la 师:小朋友唱lo, 生：lolo lolo lo。
Lei，leileileilei lei lv lvlv lvlv lv。
Li，lili lili li lu，lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
中年级：1=C 2/4 《大雨和小雨》5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥2 —︱5 5 53 ︱5 5 5 3 ︱4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪5 5 ︱4 323 ︱1 —：‖6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。
喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7．． 7 2．．︱6 6．．6 ．︱叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；5 3 2 2 ︱1—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱5 6 5 3 ︱1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱2 3 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱1 —‖来。
1 —‖说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。
说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习。
1=D 2/4/ 《牵牛花》6 6 5 6 ︱37 6 ︱7 ．6 7 6 ︱3 7 6 ︱7 7 6 6 ︱3．3 6 6 ︱齐：牵牛花，吹喇叭，嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒7 7 6 6 ︱3 3 6 6 ︱3 7︱6 —︱6 7 7 ︱6 —‖高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒。