2011年合肥市区初中毕业学业理科实验操作考试实施方案

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2011年高中招生理科实验操作考试评分标准

学校姓名准考证号实验操作统考号化学试题1 鉴别氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液一、实验设计原理：鉴别氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液。

二、实验用品：试管4支（Ф18×180mm）、试管架、试管刷、未知溶液A、B、C、D（分别在细口瓶中装有浓氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液，随机标示A、B、C、D）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。

三、实验步骤及评分标准：四、实验报告主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号化学试题2 盐酸与氢氧化钠溶液中和反应的实验探究一、实验原理：探究盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全中和。

二、实验用品：稀盐酸（装在滴瓶里）、氢氧化钠稀溶液（装在细口瓶里）、pH试纸、标准比色卡、试管(Ф15mm×150mm)1支、试管架、玻璃棒（置于250ml广口瓶中）、盛放废弃物的大烧杯、试管刷、玻璃片、、洁净的白纸、抹布。

三、实验步骤及评分标准：主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号化学试题3 质量守恒定律的实验探究一、实验原理：探究化学反应前后质量是否守恒。

二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于125ml细口瓶中）、铁钉、托盘天平、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（100mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。

三、实验步骤及评分标准：主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号化学试题4 酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用一、实验原理：观察酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的作用。

二、实验用品：酸性硫酸铜溶液（硫酸铜饱和溶液与1：4的硫酸溶液按5：1配制）、10%氢氧化钠溶液、试管架、试管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。

三、实验步骤及评分标准：四、实验报告：主考教师监考教师总分化学试题5 碳酸钠溶液中混有硫酸钠的鉴别一、实验原理：碳酸钠与硫酸钠的鉴别，碳酸钡与硫酸钡的区别。

教电201143号

亳州市谯城区教育局文件教电〔2011〕43号关于认真做好2011年初中升学理化实验操作考试的通知各中心中学、区直中学、其他有关中学：根据市教育局《关于2011年初中升学理化实验操作考试的通知》（教办[2011]36号）要求，为进一步实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，我区2011年继续进行初中升学理化实验操作考试。

现将有关事项通知如下：一、考试对象凡参加2011年初中毕业升学考试的学生均须参加理化实验操作考试。

二、考试范围以课程标准内容为重点，考查常用仪器的用途及使用方法，同时考察学生的实验技能和规范化操作能力。

三、考试分值及成绩运用实验操作考试最高分值为15分。

考试结果纳入到学生的综合素质评价中，作为实证材料运用。

考试成绩计入升学录取总分。

四、考试时间全市统一安排在4月20日-29日进行。

各单位具体考试时间、地点另行通知。

理化实验操作考试和体育考试同一考生使用同一准考证安排在同一天分别进行，准考证号码与文化课考试准考证号码一致。

五、考试方法全市统一命题、统一评分标准、统一考试办法、统一考试时间。

市教育局负责命题、制卷、制定评分标准和细则等。

县（区）教育局具体组织实施考试。

物理、化学两科每科有十四道试题，考生在考前随机抽签选择一个学科的一道试题进行考试，考试时间为10分钟。

抽签的方法采取每一组56人设56个签，其中28个物理签，28个化学签，考生当场随机抽签。

六、考点及考场设置另行通知七、报名时间、办法、地点报名时间为3月31日至4月2日，以中心中学、区直中学和其他有关中学为单位，按照附件2（谯城区2011年初中升学理化实验操作考试报名表）所列项目填写有关内容。

填写报名表时，应届生以校为单位，按照学籍号从小到大的顺序依次报名，学生流动学籍空号的依次递补，不分报考哪一所学校。

历届生以毕业学校为单位单独报名、编号。

报名地点设在区电教馆。

逾期不予补报。

八、考试费用根据省物价局、财政厅《关于同意继续执行全国大学英语四六级考试报名考试费等四项收费标准的函》（皖价费函[2007]99号）精神，继续按照省物价局、财政厅《关于核定中考理科实验操作考试报名考试费收费标准等有关事项的通知》（皖价费[2004]271号）文件核定的收费标准执行，每生8元。

中考理科实验操作考试工作方案

中考理科实验操作考试工作方案为确保20xx年我市初中毕业升学理科实验操作考试工作的顺利进行，促进学校提高实验教学水平和质量，培养学生动手操作能力和创新精神，根据《安徽省教育厅关于做好20xx年初中毕业升学理科实验操作考试工作的通知》（皖教秘基〔20xx〕11号）精神，结合我市教育工作的实际，特制定本方案。

一、指导思想坚持以人为本，促进青少年学生的全面发展。

将理科实验操作考试作为初中毕业升学考试制度和中招制度改革的重要举措，以推进素质教育为目的，充分发挥实验考试的正确导向作用，推动全市初中物理、化学、生物实验教学工作深入开展，加快中小学标准化实验室建设，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。

二、考试对象凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的初中毕业生，均须参加初中毕业升学理科实验操作考试。

三、考试范围20xx年初中毕业升学理科实验操作考试科目为物理、化学和生物。

试题严格按照课程标准、现行教材的要求，由市教育局统一命题、制卷，主要考核学生基本规范化操作和实验技能。

具体内容待省教育厅20xx年初中毕业学业考试纲要下发后，及时予以公布。

四、考试成绩运用20xx年理科实验操作考试满分为15分，计入中考总分，并作为初中生综合素质评价中“实践与创新”维度的重要实证材料之一。

五、考试时间20xx年初中毕业升学理科实验操作考试日期初步定为5月上旬，具体时间另行通知。

六、考务工作（一）组织领导1、市教育局成立“ 20xx年铜陵市初中毕业升学考试和高中阶段招生工作领导小组”，局主要领导任组长，其他班子成员任副组长，领导小组负责制定中考、中招有关政策，管理、协调中考及理科实验操作考试等各项工作。

同时成立“ 20xx年铜陵市初中毕业升学考试和高中阶段招生工作监督小组”，负责对理科实验操作考试工作全程督察。

市教育局相关科室具体实施，其中：基教科负责考试的组织协调工作；教仪站负责理科实验考试的各项考务工作；考试院负责考生报名和实验考试成绩与中考成绩合成工作；教研室负责试题和评分标准的制定，抽调和组织培训监考教师工作；宣教科负责理科实验操作考试政策宣传工作；安全管理科负责理科实验操作考试的安全保卫工作；计划财务与基建维修科负责理科实验操作考试的经费收支和后勤保障工作；督导室负责理科实验操作考试期间聘请市人大代表、政协委员等监督人员并陪同巡视；监察室负责理科实验操作考试的考风考纪监督及违规违纪行为的查处工作。

安徽省教育厅关于印发《安徽省普通高中学生学业水平测试方案(修订)》的通知(2011)

安徽省教育厅关于印发《安徽省普通高中学生学业水平测试方案(修订)》的通知(2011)文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2011.03.16•【字号】皖教基[2011]3号•【施行日期】2011.03.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅关于印发《安徽省普通高中学生学业水平测试方案（修订）》的通知（皖教基〔2011〕3号）各市、县（区）教育局：根据《安徽省普通高中新课程实施指导意见（试行）》（教基〔2006〕14号）等文件规定，我省从2006年秋季入学的普通高中学生开始，在全省实行普通高中学业水平测试制度，并制定下发了《安徽省普通高中学业水平测试方案（试行）》（教基〔2008〕3号），全省各地认真组织实施，形成了不少好的做法和经验。

随着高中课程改革的深入推进，在广泛征求意见的基础上，对《方案》进行了修订，以适应普通高中教育改革与发展的现实需要。

现将修订稿印发给你们，并提出以下意见，请认真贯彻执行。

一、进一步提高认识，切实加强组织领导，认真落实《方案》要求实行普通高中学业水平测试制度是检查、评价普通高中学校教学质量和学分认定质量的重要依据，也是考核普通高中学生是否达到有关课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据。

各地要深入学习修订后的《方案》，引导广大学校、教师、学生及其家长认真领会学业水平测试的指导思想、性质、功能和结果使用等内容，争取社会各方面的理解和支持。

各级教育行政部门要高度重视学业水平测试工作，将其作为推进普通高中课程改革和提高教育教学质量的重要抓手，加强组织领导，认真加以落实。

各普通高中学校要从全面落实新课程方案和实施素质教育的高度，认真做好组织实施学业水平测试的各项具体工作。

二、进一步加强组织管理，确保学业水平测试工作顺利开展各市、县（区）基教、教研等部门要密切配合，按照修订后的《方案》要求，进一步完善工作责任制，切实规范运作，抓好测试工作的每一个环节。

合肥市教育局关于校对2011级学生学业水平测试基础信息的通知-合教秘[2013]449号

合肥市教育局关于校对2011级学生学业水平测试基础信息的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 合肥市教育局关于校对2011级学生学业水平测试基础信息的通知（合教秘〔2013〕449号）各县（市）教育局主管部门，各市区普通高中：全省普通高中学生的学业水平测试成绩将成为高考电子档案的一部分并与高考招生录取挂钩，通过身份证号与姓名和高考数据对接，故学生参加学业水平测试的身份证号、姓名的正确与否将直接影响高考电子档案的准确性及院校填报。

为了确保考生信息准确无误，省学业水平测试办公室（以下简称“省测试办”）下发安徽省普通高中2011级学生学业水平测试基础信息电子数据（以下简称基础信息电子数据）、基础信息校对系统，以便对学生信息进行校对确认。

现将有关事项通知如下：一、校对方式各学校通过基础信息校对系统对基础信息电子数据进行校对及考籍信息变更。

通过校对系统，打印基础信息确认表，由学生校对确认并签字，学校存档；学校根据学生在基础信息确认表上修改的信息在校对系统中更正；学校直接在系统中进行省内转学、休学复学、休学、流失、转出等考籍信息的变更；然后通过系统导出基础信息电子数据，并打印变更记录，上报至市（县）测试办，由市县测试办统一上报至省测试办。

二、时间安排10月30日，各市属高中学校将基础信息电子数据及变更记录报送市测试办A1212室张旭东老师处；各县（市）测试办将辖区内所有学校的基础信息电子数据及变更记录报送至各市测试办A1212室张旭东老师处。

11月1日，各市测试办将辖区内所有学校的基础信息电子数据及变更记录报送至省测试办。

三、上报材料要求变更记录表上报要求：学校审核无误后经办人签字并加盖学校公章后上报至县（市）测试办；县（市）测试办审核后将本辖区内所有学校变更记录装订成册，经办人签名并加盖测试办公章后报送至市测试办；市测试办复核后经办人签名并加盖测试办公章后报送至省测试办。

《2011年安徽省初中毕业学业考试物理纲要》

《2011年安徽省初中毕业学业考试物理纲要》一、编写说明本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。

考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。

关于对知识点的考试水平要求，《课程标准》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求；使用独立操作对实验技能提出要求；使用经历、反应、领悟对体验性目标提出要求。

具体的含义是：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；等。

认识介于了解与理解之间。

独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进等。

经历指从事相关活动，建立感性认识等。

反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。

领悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。

在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。

在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。

学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识和基本技能的考查。

实验作为物理课程的基本内容的组成部分，它又具有独立的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中将有很明确的说明。

我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映出对实施新课程的要求，实现对课程实施的正确导向。

二、考试性质和目标（略）三、考试内容和要求主题对相关知识的水平要求考试要求一、物质的形态和变化1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。

A 2．知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。

合肥第六十三中学理化活动方案

2011年合肥六十三中学理化实验考试方案为确保2011年理化实验考试工作顺利进行，预防突发安全事件的发生，结合实际，特制定本方案：安全第一，意识首位：始终把安全工作贯穿在理化实验考试工作之中，切实增强安全防范意识和责任意识，对理化实验考试期间因行政不作为、安全意识差和管理措施不到位而造成重大责任事故的单位和个人，将追究行政、法律责任。

一、成立安全工作领导小组组长：许成武副组长：刘安平程世奇成员：张宇、刘子琴、龚石英、朱茂琴、范成飞、潘国强、郑志锦、刘顺、丁虹、李训宝指导教师：孔令文、梁卉、朱茂琴、张雁、王爱芹、金多广、金常跃、范成飞、宋后才职责分工：许成武：全面负责本校初三毕业生理化实验考试的组织实施工作，确保安全。

刘安平、程世奇：具体负责组织做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。

张宇：协助学校主管理化实验工作的领导做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，协助领导做好人员疏散工作和组织工作。

各班主任：负责组织本班学生抽签、侯考、组织纪律、安全教育等。

孔令文、朱茂琴、梁卉、张雁、王爱芹、金多广、金常跃、范成飞、宋后才：负责学生考试前常识的教育、组织学生进行充分的准备，负责考试期间应急药品的准备和本校考生的一般性治疗，出现突发事件时，协助做好救护和护送工作。

二、做好理化实验考试安全措施落实工作召开学校理化实验考试工作会，学习《2011年合肥市初中毕业生中招理化实验考试方案》和《2011年合肥市中招理化实验考试安全工作预案》，明确安全工作要求。

组织送考：学校租赁车辆，签定安全协议，确保在往返路途上全体师生平安无事。

张贴“理化实验中考送考车辆”标志。

学校领导、初三年级组组长、理化组组长、班主任、理化实验教师、校医及参考学生，必须严格遵守交通法规和交通秩序，杜绝交通事故的发生。

三、考试期间预防和处理突发事件应急工作措施考试期间一旦发生突发性事件，安全工作领导小组成员必须立即作出反应，采取措施将损失降低到最小限度。

2011年合肥市区初中毕业学业体育考试实施方案

附件1：2011年合肥市区初中毕业学业体育考试评分标准2011年合肥市区初中毕业学业体育考试实施方案三、体育考试项目、时间、地点和成绩评定（一）体育考试项目根据教育部、国家体育总局颁布实施的《国家学生体质健康标准》确定体育考试项目。

体育考试以《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容为基本内容。

男女生各进行3个项目的考试，其中必考项目1项，选考项目2项。

1、必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。

2、选考项目：①立定跳远、跳绳，考生须从中选1项；②投掷实心球、引体向上（限男生选）或仰卧起坐（限女生选），考生须从中选1项。

考生在报名时注明所选考的项目，项目一旦确定不得更改。

具体选项组别为：男甲为立定跳远、投掷实心球；男乙为立定跳远、引体向上；男丙为跳绳、投掷实心球；男丁为跳绳、引体向上；女甲为立定跳远、投掷实心球；女乙为立定跳远、仰卧起坐；女丙为跳绳、投掷实心球；女丁为跳绳、仰卧起坐。

五、考试规则和评分标准（一）考试规则1、800米、1000米：在塑胶田径跑道上进行，10－15人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。

2、实心球：受试者两脚左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力连贯把球投向前方，球在出手前双脚不得移动，并不能踩线。

每名考生连续掷两次，以最远一次计分。

如两次均犯规，补投一次作为最终成绩。

3、立定跳远：在沙坑或土质松软的平地上进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。

每名考生连续跳两次，以最远一次计分。

如两次均犯规，补跳一次作为最终成绩。

4、跳绳（可自带）：在平整、干净的场地进行。

动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。

开始信号发出后方可开始跳绳，跳绳时绊脚（无论绳停在身后或身前），该次不计数外，可继续进行，结束信号发出时立即停止。

合肥市区初中毕业学业理科实验操作考试实施方案.doc

合肥市区初中毕业学业理科实验操作考试实施方案合肥市区初中毕业学业理科实验操作考试实施方案为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，促进学校提高实验教学水平和质量，培养学生实验操作能力和创新精神，根据省教育厅相关文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、考试科目和分值（一）理科实验操作考试科目为：物理、化学。

考生随机抽考其中一科。

理科实验操作考试按照现行教材中的学生分组实验要求命题。

（二）分值为10分，计入考生初中毕业学业考试总分；同时，考试结果分为A（10－9分）、B（8－7分）、C（6－5分）和D （4分及以下）4个等级，作为初中生综合素质评价“实践与创新”方面重要实证材料之一。

二、考试时间和地点（一）4月11日公布理科实验操作考试具体范围。

（二）考试时间为4月19日－22日，共4天。

（三）考点分别设在合肥一中（滨湖区）、合肥五中、合肥六中（寿春路校区）、合肥七中、合肥八中（政务区）和合肥九中等6所学校。

每个考点设物理、化学考场各2个。

三、对残疾和伤病考生的有关规定因残疾丧失实验操作能力（须有残疾证）或因伤病确实不能参加实验操作考试的考生（须有病历或有关证明），由本人申请，学校审核确认（学校应将申请免试的学生名单在学校公示栏公示，不少于3天），无异议后，在4月7日之前报区教育局（教育主管部门），并做好复查的准备。

区教育局复核后，于4月8日汇总上报市教育考试院审批。

免考的证明材料进入考生档案。

被批准理科实验操作免试的考生按6分计算。

考试时因考生本人操作因素造成事故受伤而中断考试的学生以实际已得分计算。

四、考试安排（一）物理、化学试卷均为A、B、C、D、E、F各6套，每套8组。

（二）考生考前30分钟抽签决定考试科目和座位号，以座位定题。

（三）每场开考前30分钟，负责抽签的工作人员要核对考生理科实验操作考试准考证，安排考生抽签，考生按抽签号顺序列队等候入场。

（四）理科实验操作考试时间为每场理科实验操作考试将增加生物科目。

合肥中考理科实验操作考试实施方案出炉

合肥中考理科实验操作考试实施方案出炉实验操作考试实施方案一、考试目的与原则考试目的：实验操作考试是为了测试考生在理科实验操作方面的基本能力和实际操作能力，了解考生对实验设计、实验操作、数据处理和实验报告等方面的理解和应用能力。

考试原则：1.考试内容应与中学理科课程中的实验内容相符，紧密结合学科特点和实践操作。

2.考试应突出实用性、灵活性和创新性，鼓励考生动手实践，注重实验设计和实验操作的科学性。

3.考试设计应体现学科能力目标，培养学生综合实践能力，注重对实验思维和实验能力的评价。

4.考试过程应注重规范性和安全性，确保考生的实验操作安全和实验结果的可靠性。

二、考试模式与形式1.考试时间与地点：实验操作考试时间通常在中考理科试题考试之后进行，考试地点为学校实验室或同等条件的实验场所。

2.考试模式：实验操作考试分为两个环节：实验操作环节和实验分析环节。

实验操作环节：指考生根据试题要求，进行实验操作，并记录相关数据和实验过程。

考试时间原则上为90分钟，根据实验的难易程度和操作过程的复杂度，有可能适当增加或减少时间。

实验分析环节：指考生根据实验数据和实验结果，进行分析和解答试题要求。

考试时间原则上为60分钟，根据试题的要求和分析的复杂度，也有可能适当增加或减少时间。

3.考试形式：实验操作环节：分为A、B两道实验题，考生选择其中一道进行操作，根据实验题目和实验要求，完成实验操作和记录实验过程和数据。

实验分析环节：根据实验操作环节得到的实验数据和实验结果，回答与实验题目相关的问题，进行实验数据分析和实验结果解释。

三、考试内容与标准1.考试内容：考试内容应围绕中学理科课程中相关的实验内容展开，重点考察考生对实验设计、实验操作、实验数据分析和实验结果解释的能力。

考试内容将根据学科教学大纲和考试大纲确定，并与学生所学的知识和实验技能相匹配。

2.考试标准：考试标准包括实验操作规范性、实验结果准确性、数据处理合理性和分析解释科学性等方面的评价。

2011合肥市物理实验报告单(6个实验)[1]

2011年合肥市38中初中毕业理科实验操作考试终极版材料温馨提示：进入考场一定要有礼貌，不要大声说话，离开考场要和监考老师说再见，桌子中器材一定台面恢复到操作．．．．．．．．．前状态．．．。

做实验前要举手。

1、备齐考试需要的文具，并在去考点前仔细检查，以防遗漏，考试需要的文具包括：钢笔（圆珠笔）、铅笔、橡皮等。

（试卷下方有草稿纸区）3、抽取座位号后，约有半小时的候场时间，第一时间对照考试实验名称，认真阅读实验报告，回忆实验操作要点，记下实验注意事项。

（做同一个实验的同学为一组，坐在一起，如果有班干部，课代表，小组长的在内的，请组织好该组同学，提醒该实验的注意点，相互提问．．．．．．．．．．．．．．）4、进入考场后，首先检查实验台上的实验器材是否完好，如发现问题请立即请监考老师更换；实验时一定要按照实验试题要求和日常训练的规范操作进行实验。

如果实验时不慎打坏仪器，请立即告诉监考老师更换（注意一定有要礼貌，不要因为打坏仪器而影响考试的情绪）。

5、考试全程（包括出发、返程）必须服从带队老师和考点工作人员的安排，要有礼貌，懂礼节。

6、如果紧张时深呼吸几口，再回忆一下平时的练习过程。

7、切记，实验很简单，不要和别人比速度，要和别人比成绩，“每临大事有静气”，每做一步之前想想要注意什么，当你完美无缺的做完了，你就是个值得信赖的人，而不是一个关键时刻掉链子的家伙。

祝你成功！此实验报告不要遗失，所有提醒自己的东西都写到上面去实验A：研究杠杆的平衡条件（考场座位号101-108）要求：1、测量前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。

2、测量中发现仪器损坏，应立即向监考教师报告。

3、画出并测量如图所示杠杆的动力F1的力臂L1为＿＿＿＿m(需要估计值，小数点后四位)，阻力F2的力臂L2为＿＿＿＿m(小数点后四位)4、根据下表给出的部分数据研究杠杆的平衡条件并测量结果填写在下表中（注：每个钩码的物重为0.5N）。

关于中考理化生实验操作考试实施方案

关于印发《黄冈市2011年中考理化生实验操作考试实施方案》的通知各县(市、区)教育局，黄冈经济开发区教育办,市直各初中：根据《市教育局关于做好2011年全市初中毕业生学业水平考试工作的通知》(黄教发[2011]5号)精神，现将《黄冈市2011年中考理化生实验操作考试实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。

附件：黄冈市2011年中考理化生实验操作考试实施方案二○一一年四月六日主题词：中考实验操作方案通知抄送：省教育厅、各县市区教育技术装备办(科、站)黄冈市教育局办公室 2011年4月6日印发共印35份附件：黄冈市2011年中考理化生实验操作考试实施方案根据省教育厅和市教育局有关初中毕业生升学及学业水平测试理科实验操作考试(查)的精神，为做好2011年全市初中毕业生升学理化生实验操作考查工作，特制订本《实施方案》。

一、组织领导实验操作考试工作在市、县市区教育局及全市高中阶段学校招生工作领导小组的统一领导下，由市、县教育技术装备部门具体组织实施。

二、考试范围、内容、对象考试范围：初中物理、化学、生物课程标准及教材上规定的学生必须掌握的实验技能。

考试内容：主要考查学生实验仪器的认识、装配、操作，实验设计，实验现象观察、数据记录、实验结果表述等。

考试对象：2011年初中毕业生。

三、考试办法1、由市教育局统一命题、制卷。

命题将突出新课程标准教学理念，重点考查学生实验设计、实验探究、实验操作过程的规范。

2、由县市区教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试，考生抽签确定实验测试项目；县市区考生由所在县市区教育局组织考试，市直及黄冈经济开发区考生委托黄州区教育局组织考试；考试实行封闭管理。

四、时间安排1、4月20日前组织考生报名，以县市区为单位将参考人数报市教育局装备办；4月25日前完成考点资格审查并上报考点名单；5月4日各县市区到市教育局装备办领取试卷及考试用品、材料；5月5日培训监考教师，5月6日至25日为全市统一考试时间。

安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知-皖教办[2011]13号

安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于做好2011年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知（皖教办〔2011〕13号）各市、县（区）教育局：为做好2011年全省初中毕业学业考试（以下简称“中考”）和高中阶段招生（以下简称“中招”）工作，现就有关事宜通知如下：一、指导思想和总体目标2011年中考和中招工作坚持以科学发展观为指导，贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神和要求，系统谋划，稳步推进，发挥其在推进义务教育均衡发展，深入实施素质教育和促进高中阶段教育健康协调发展中的正确导向作用。

2011年中考命题继续体现初中毕业学业水平考试功能，兼顾高中阶段教育招生选拔性要求，依据各学科课程标准，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。

各学科命题的具体原则和要求见《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》。

2011年全省高中阶段招生目标：高中阶段总体招生78.5万人，中职招生数占高中阶段招生总量的47%以上，初中毕业生升入高中阶段学校比例达82%左右，高中阶段毛入学率达85%以上，逐步实现普通高中和中等职业教育规模大体相当目标。

二、初中毕业学业考试办法（一）报名2011年中考报名工作由各市教育局统一组织。

应届毕业生由就读学校组织集体报名，历届生或同等学力者，到各市规定的报名点报名。

进城务工人员子女根据本人意愿，可在流入地就读学校报名参加考试录取，也可回户籍所在地报名参加考试录取。

2011安徽省中招实验加试评分细则及实验指南

巢湖市2011年中考物理实验操作试题及报告单(一)实验题一：伏安法测电阻准考证号姓名学校成绩（考试时间：20分钟）说明：考生必须独立操作，不能相互讨论。

除发现材料、用具短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不能向监考教师提问。

[实验器材]：待测电阻1个、电池4节（含底座）滑动变阻器，电流表，电压表，开关各1个，导线若干根。

[实验过程]1、检查、识别仪器。

2、根据所给器材和实验目的设计并画出实验电路图。

3、连接电路进行实验。

（要求测出三组不同数据）4、将实验数据填入下表，并完成表格中的计算。

5、整理仪器，保持整洁。

巢湖市2011年物理实验操作考试评分细则（一）实验题一：伏安法测电阻监考教师（签名）主考人（签名）巢湖市2011年中考物理实验操作试题及报告单(二)实验题二：研究杠杆的平衡条件准考证号姓名学校成绩（考试时间：20分钟）说明：考生必须独立操作，不能相互讨论。

除发现材料、用具短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不能向监考教师提问。

[实验器材]：杠杆及支架1套，钩码1组。

[实验过程]：（1）检查实验器材是否齐全。

（2）安装杠杆并调节杠杆平衡后，请举手示意，经老师检查同意后再继续进行。

（3）实验研究杠杆的平衡条件（要求做三次）。

（4）将实验数据填入表中。

（5）对数值进行比较得出杠杆的平衡条件：（6）整理实验器材，保持整洁。

巢湖市2011年物理实验操作考试评分细则（二）实验题二：研究杠杆的平衡条件监考教师（签名）主考人（签名）巢湖市2011年中考物理实验操作试题及报告单(三)试题三探究并联电路中电流规律准考证号：姓名：学校：成绩：（考试时间：20分钟）说明：考生必须独立操作，不能相互讨论。

除发现材料、用具短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不能向监考教师提问。

[实验器材]：电流表一只，不同规格的小灯泡2只，干电池2节，开关一只，导线若干根[实验过程]：1、提出问题：并联电流中各点电流之间有什么关系？2、猜想与假设：关于并联电路中干路上的电流之间和各支路上的电流之间的关系，请将你的猜想写出：3、制订计划与设计实验：（1）从桌面上选用你需要的实验仪器与器材；（2）按上图进行实验分别测出A、B、C三点的电流，然后进行比较；4、进行实验，并将实验数据记录在表中5、得出结论：分析上表中数据，对于开始提出的问题，你能得出什么结论：6、实验完毕：整理好仪器与器材。

合肥市中考理化生实验操作及评分细则

实验 8：稀盐酸的化学性质
确认老师：
实验 9：观察植物细胞番茄果肉细胞
确认老师：
实验 10：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞确认老师：
合肥市中考理化生实验操作考试试卷及评分细则
实验 1：研究凸透镜成像规律（f=10cm）
要求： 1．实验前先举手示意，监考教师检查同意后，再进行下一步操作。 2．测量中发现仪器损坏、应立即向监考教师报告。 3 .正确装配器材,分别研究物距 u﹥2f、 2f﹥u﹥f 、u﹤f 三种情况下凸透镜成像性质 4．将测量和实验结果记录（数据要有单位）在下表中记录：
滴一滴碘液在盖玻片一侧）。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸 0.5
染色不均匀,扣 0.3 分。
引，使染液浸润玻片标本。
1.正确转动转换器选择物镜（低 1.5 用手扳动物镜来转动转换器,扣 0.3 分；选择高倍
倍物镜正对通光孔）；2.正确转动遮
铁的活泼性比铜
（填“强”或“弱”）。
5、实验结束后，洗净仪器，整理桌面。
操作评分表
序号
考查评分点
分值
1
用砂纸打磨铝片、铜片和铁片，观察颜色
1
2
用打磨后的铝片和铁片相互刻画，观察现象
1
3
用镊子将打磨后的铝片放入试管中
1
4
向试管中倒入 2-3ml 的稀硫酸，观察现象
1
5
将打磨后的铜片放入试管中
1
6
向试管中倒入 2-3ml 的稀硫酸，观察现象
1
总
分
10
“试题 C：配制 50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液” 学生可能出现的丢分点： 1、天平使用前后游码都必须归零，移动游码必须用镊子；操作可以归纳为：称量前“调零、调平、放纸

监考老师谈中考细节：理化实验操作题要仔细

合肥市2011年中考理科实验操作考试的序幕已经拉开，作为中考第⼀战，这场战役的成功意义不同寻常。

记者了解到，昨天的考试中，有些考⽣出现了失误，很可惜。

为此，《第1教育》特地邀请两位多次参加合肥市理化实验操作考试监考评分的⽼师，为考⽣和家长介绍考试操作中应该注意的细节，以避免失分。

物理篇⾼学政，合肥市⾏知学校物理教师，多次参加合肥市理化实验操作考试的监考评分。

⼀、从物理实验操作的考题中找出共性，有效提⾼理化实验操作考试的成绩（⼀）电学实验注意事项物理实验操作考题共六个实验，其中电学实验四个，⾮电学实验两个。

不同的实验有不同的特点。

“⽤电流表测量并联电路的电流”:这个实验的总体难度⽐较⼤，实验共需要连接三个电路，所以失分较多。

实验电路改接的思路要清晰。

同时，和“测量串联电路电压”相同，若因为实验误差引起的“并联电路的电流之和”不等于“⼲路电流”，但填写结论时依然需要填写“并联电路中⼲路电流等于各并联⽀路的电流之和（I=I?1＋I?2）”。

“测量⼩灯泡⼯作时的电阻”和“测量⼩灯泡的电功率”：这两个实验连接电路⽐较简单，关键是实验操作过程中需要调节滑动变阻器，使电压表⽰数变化到相应值，这是这两个实验的易失分点！（⼆）研究杠杆的平衡条件这个实验的难度偏低，但需要注意挂钩码时尽可能避免钩码脱落，虽然钩码脱落不扣分，但是会引起考⽣⼼理恐慌。

（三）⽤天平、烧杯和量筒测量液体的密度这个实验过程较为复杂，实验需要操作较多，所以失分点较多，需要引起重视。

在这个实验中，需要注意：第⼀，实验前，需要取下两侧的垫圈；第⼆，调节平衡时，⾸先要将游码移⾄称量标尺左端的零刻度线处；第三，移动游码和取放砝码时⽤镊⼦；第四，第⼆次使⽤天平测质量时，需要将游码归零后再使⽤；第五，整理器材包括将液体倒⼊原来的容器中、⽤⽑⼱将桌⾯的⽔迹擦拭⼲净等。

⼆、注意考试流程也有助于理化实验操作考试成绩的提⾼从平常的训练，直⾄⾛进理化实验操作考试的考场，每个考⽣都在默默地努⼒着。