变幻多彩的地球修改版
语文变换多彩的地球教案说课稿范文
语文变换多彩的地球教案说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解地球的自然地理特征，认识地球上的主要自然景观及其分布。
2. 过程与方法：培养学生从地图上获取地理信息的能力，提高学生分析地图、运用地图的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容1. 地球的自然地理特征2. 地球上的主要自然景观及其分布3. 从地图上获取地理信息的方法4. 爱护地球的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的自然地理特征，地球上的主要自然景观及其分布。
2. 教学难点：从地图上获取地理信息的方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球的自然景观图片，引导学生思考地球的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解地球的自然地理特征，介绍地球上的主要自然景观及其分布，引导学生从地图上获取地理信息。
3. 课堂讨论：分组讨论地球的自然景观分布特点，培养学生分析地图、运用地图的能力。
4. 案例分析：分析爱护地球的重要性，引导学生树立保护地球的意识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球的自然地理特征和自然景观的重要性。
6. 布置作业：要求学生绘制一幅地球自然景观分布图，并写一篇关于爱护地球的短文。
六、教学评价1. 评价内容：学生对地球自然地理特征的理解，对地球上主要自然景观的认识，以及从地图上获取地理信息的能力。
2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等。
3. 评价标准：能准确描述地球的自然地理特征，了解主要自然景观的分布，能够运用地图获取地理信息，能够提出爱护地球的建议。
七、教学反思1. 反思内容：教学过程中学生的参与度，教学内容的难易程度，教学方法的有效性。
2. 反思方法：课后与学生交流，自我总结教学过程，听取同事的建议。
3. 反思改进：根据学生的反馈调整教学内容，根据学生的参与度调整教学方法，提高教学效果。
部编版小学语文《变幻多彩的地球》教案
《变幻多彩的地球》教学设计教学目标：1．学会8个字，会3个字；掌握两个多音字“泊”、“薄”2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同颜色的变化与人类生存的密切关系。
4．通过阅读课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
5．学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
教学重点：1．理解课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同颜色的变化与人类生存的密切关系。
教学难点：1．学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
2．通过阅读课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时课时目标：1．学会8个字，会3个字；掌握两个多音字“泊”、“薄”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同颜色的变化与人类生存的密切关系。
教学重难点：1．理解课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同颜色的变化与人类生存的密切关系。
同时感受沙漠化的危害，提升学生的环保意识。
教学准备：学生预习课文、老师准备PPT课件教学过程：一、激趣导入质疑问难（15:30 -15:35）1. 创设情境激发兴趣师：同学们，不同材质的衣服，给我的温度感觉是不一样的。
比如，我们在寒冷的冬天穿上厚重的羽绒服，给我们的温度感觉是？（寒冷、凉爽、暖和、炎热）生：暖和师：再比如我们在夏天穿上轻薄的短袖，给我们的温度感觉是？生：凉爽师：是的。
地球是孕育生命的摇篮，所以我们经常说地球是人类的母亲，我们的地球妈妈也有各式各样的衣服，那这些衣服给给她的温度感觉又是怎么样的呢？今天,让我们跟随作者一起去看一看“变幻多彩的地球”（板书课题）请同学们齐读课题：19 变幻多彩的地球瞧，课题里告诉我们地球妈妈的衣服是——变幻多彩的同学们，结合课题以及大家预习的课文内容，你有哪些疑问？(预设)为什么说地球是变幻多彩的？地球的衣服有哪些颜色？这些衣服是什么？地球的衣服对气候和人类都有什么影响？师：这篇文章是一篇“科普说明文”。
变幻多彩的地球
*变幻多彩的地球教学目标：1.通读全文，明确课文从哪些方面介绍了变幻多彩的地球，用图表梳理课文介绍的有关知识。
借助框架图，理清段落之间的关系。
2.学做赏析式批注，欣赏课文有特色的说明方法及其精妙。
课前准备：1.学生根据学习单预学，教师借助预学单诊断学情，调整设计。
2.了解学生合作小组建立情况。
教学过程：一、导入新课，明确学习要求今天我们学习——《变幻多彩的地球》。
这是一篇补充阅读中的文章，我们把它当做略读课文来学习。
二、展示交流，把握知识要点1.集体交流提升课前我们已经预习了课文，思考了“课文围绕变幻多彩的地球，介绍了哪些知识？”，列了一个表格来说明。
现在，让我们来看看这两位同学填写的表格。
2.学生修正自己的图表。
3.借助框架图，理清段落之间的关系。
同学们请看，这是课文的框架结构图。
每一个方框表示一个自然段。
（手指结构图介绍）这样的（1、2两个框）就表示后面的自然段是顺着前一自然段来写的；这样的（1、2和后面的3—11）就表示前面（1、2）是总起，后面是分述，从五个方面进行介绍；这样的表示前面的（3—11）是分述，后面（12）的是总结。
下面请大家快速浏览课文，根据自然段之间的关系，把自然段的序号填入对应的方框内，想想为什么这么填。
4．小组合作大家都填好了，下面四人小组合作。
请看学习小贴士——（下去巡视，发现：1.正确，2.有典型错误的。
拿上来展示，并叫汇报的同学上来。
）三、赏析批注，感悟写法精妙1.那么，课文是怎么进行具体说明的？我们先来欣赏课文的第三自然段。
PPT 出示第三自然段：请同学们自由读读这个段落，想想作者是怎么进行具体说明的。
交流：a.列数字b.打比方（蓝色衣裳是海洋湖泊，文章把海洋湖泊比作了蓝色衣裳。
）（同时在大屏幕上点击出示相应的批注：蓝色的衣裳．．．．．是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。
这是因为水所能吸收容纳的 打比方，生动形象热量特别多．．．，使1．立方厘米．．．．的水升高1 ．°C ．所需的热，足以．．使3000．．．．多立方．．． 列数字，使说明更准确厘米．．的空气或是5．立方厘米．．．．的花岗岩升高1 ．°C ．。
贡井区二小四年级语文下册第七单元19变幻多彩的地球教案设计鄂教版
最重要的外衣-—大气-—调节气温、冷热适宜
白色——冰雪覆盖—-降低气温
绿色——植物、森林——改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究
①读一读，议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
六、读读下面的语句，结合本单元课文的内容和生活实际,写写自己对“富有”或“富翁"的认识。
1．是呀，中彩那天父亲打电话的时刻,是我家最富有的时刻。
2．别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学重难点：选取典型事例,叙事生动具体，能够体现人物的聪明才智。
教学准备:学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作、课件。
教学时间：两课时。
教学流程：
一、激发兴趣,导入新课：
1、同学们，在家长、老师的眼中,你们都是非常聪明的孩子,谁能说说你自己做过的一件最聪明的事呢？（学生汇报)
2、同学们，今天,老师就给大家带来了一个聪明孩子的故事。
2、阅读教材，明确本次写话的具体内容和要求。自由读、指名读，然后说一说写话的内容和要求。
（播放动画片《司马光砸缸》）
3、动画片看完了，你们有什么感受呢？请同学们谈一谈.（指名说）
4、同学们，在你们的学习和生活中，你们亲自做过或者看到过别人做过的类似的聪明事吗?这节课，我们就来畅谈一下《××真聪明》。（板书课题)
第九课 变幻多彩的地球(rasim+hat}
请同学们仔细想一想 说一说 你们明了白什么道理？
单靠一朵美丽的鲜花， 打扮不出美丽的春天， 个人只有融入团结的集 体才 能实现宏伟目标。 因此，一个国家、一个 民族只有精诚团结，才 能自立于世界， 才能 谋求进步和发展。特别 是我们这些作为新胆纪 的接班人的青少年更应 该学会 团结，这样才 能立足社会。继承和发 扬中华民族的传统美德， 也是我们作为炎黄 了 孙义不容辞的贲任。
提前测评 盲目，类似，凭空，武断，扭，公布，严谨
类似的错误还不少。 1. 老师发现同学们的作业中 1.老师发现同学们的作业中 的错误还不少。 2.李比希再也不 凭空自作结论了。 2 2. 李比希再也不 自作结论了。 3.他自以为聪明，主观 武断造成了一次失误。 4. 他这个人办事很 严谨。 3. 他自以为聪明，主观 造成了一次失误。 5.食堂的账目每月 公布一次。 4. 他这个人办事很 6.大家 扭 头一看,是坐在最后排，长得瘦弱的李比希。 5.食堂的账目每月 一次。 7.他却 盲目 自信，轻率地断定，这只过是一种化合物 6. 大家一头一看 , 是坐在最后弱 ^ “绿化碘”
第一段 主要讲述了 从身上的 衣服引出地球五颜六色的衣裳 和它们随岁月的变化而变化。
总结：第二 段 主要讲述 了 各种各样 的衣裳和它 们的特点 还 有各种各样 衣裳对地球 的 影响。
最后一段主要讲述了地球和衣 裳的密切关系。让我们怎样保 护地球和地球的衣裳？要好好 做对大气的保护！
作业：
1.背诵课文 2.一“保护环境”为题 系一篇作文
主张人：玛依拉
老爷爷不快乐的原因是 因为他的四个儿 子们, 虽然个个都很有成就,却 不懂得彼 此合作,个个 自私自利,老员外很伤心. 有 一天,他终於想了一 个办法.他先把四个 儿 子叫到他面前,然後再给 他们一人一根 筷子,要 他们折断.
《变幻多彩的地球》教学设计
引入多元教学方法
尝试引入更多元化的教学 方法，以提高教学效果和 学生的学习兴趣。
THANK YOU
通过实验探究地球的自转和公转，了 解昼夜交替和四季变化等现象的原因 。
探究地球的气候变化，了解其对环境 和人类生活的影响。
探究地球的重力、磁场等现象，了解 其对人类生活的影响。
讨论与交流
分组讨论地球的奥秘和人类对地 球的认知过程，分享自己的见解
和感受。
交流实验探究的结果和心得，共 同探讨地球科学领域的问题。
目的
让学生对本节课所学内容有整体的认识，加深对地球和气候变化的理解。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过图片、视频等多媒体手段，让学 生直观地了解地球的多样性和变化。
启发式教学
引导学生思考地球变化的原因、影响 和应对策略，培养他们的独立思考和 解决问题的能力。
案例分析法
通过分析具体的地球变化案例，让学 生深入理解地球变化的规律和特点。
教学方法有效性
分析所采用的教学方法是否有效， 是否能激发学生的学习兴趣和思考 能力。
教学不足与改进
教学内容深度不够
针对部分知识点，可能讲解的深度不够，导致学生理解不 够透彻。在后续教学中，需要加强对知识点的深入挖掘和 补充。
课堂互动不足
在课堂教学中，与学生互动较少，未能充分激发学生的思 考和表达能力。在后续教学中，需要增加课堂互动环节， 引导学生积极参与。
教学方法
通过展示气候变化的相关数据和图表，让学生了解气 候变化的原因和影响，同时引导学生思考如何应对气候 变化。
目的
让学生了解气候变化的原因和影响，培养学生的环保 意识和应对气候变化的能力。
巩固练习
《变幻多彩的地球》语文教案
《变幻多彩的地球》语文教案《变化多彩的地球》语文教案1教学目标其次课时课题古诗诵读7 题西林壁教学目标教学重点教学难点教具学具环节教学过程二次备课第一课时教学过程：一、读一读1、同学自由读谚语，边读边思索这些谚语的意思。
2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。
3、同桌沟通，说说自己的理解。
老师巡察，了解同学的理解程度。
4、全班齐读，集体反馈。
同学汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象缘由稍作指导。
5、适当延长：你还知道哪些有关气象学问的谚语？说出来跟大家共同观赏吧。
二、读一读1、出示中国行政区域地图，指导同学看图了解京九铁路所经过的省市线路。
2、同学试读，借助拼音读准生字。
3、借助字典或有关资料，了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。
4、齐读地名诗。
5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。
6、集体沟通、信息反馈。
7、同学读读议议，说说自己知道了什么。
三、写一写，背一背1、同学自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。
2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。
3、小组沟通，结合生活实际，举例说说什么是“江山代有才人出”，“世上今人胜古人”，“青出于蓝胜于蓝”等等。
4、熟读，背诵三条名言。
5、启发同学议一议：这几句名言对自己有什么启发？6、师生共同小结。
其次课时教学过程：一、读一读1、同学自由读诗歌。
2、读思结合：⑴根的生长有什么特点？⑵它对生活的看法是怎样的？⑶根的珍贵之处是什么？对你有什么启发？3、同学自读自悟，然后同桌沟通学习体会。
4、全班沟通反馈，师生共同归纳小结。
5、指导同学有感情地朗读这首诗。
二、探究与发觉1、同学自由读题。
2、读后思索：通过这种表格的设计，能很快抓住课文主要内容，由此对你有什么启发？3、小组沟通：在平常的语文学习活动中，你还有哪些好的学习方法？4、指名同学作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织同学评议。
小学四年级语文《变幻多彩的地球》
蓝色的衣服xx、xx调节温度xx
4、学生独立填表，老师作巡视指导。
5、师生交流，共同梳理课文内容，订正填表情况。
九、课堂练习：
朗读课文;抄写生字新词。、
第二课时
地球总是充满着神秘感学生往往会被这种神秘感吸引住学生对地球很感兴趣学生对地球的相关知识也有一定了解但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思考
小学四年级语文《变幻多彩的地球》
说课稿及备课教案《变幻多彩的地球》文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《变幻多彩的地球》说课稿及备课教案，希望能帮助到大家!
5.深入研讨，合作探究。
上一个环节深入到了文本的一些细节之处，但还略显散乱，对文本的精髓之处也未完善，这就要求进一步深入解读文本，构建开放的课堂，抓住一些关键问题进行研讨。拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在学习蓝色衣服的方法的基础上自读课文，找出衣服对气候的作用和影响，所以设计两道讨论题。
4.图文结合，渗透学法。
学生在整体把握文章内容之后，还仅仅停留在面上，还须进一步地去解读文本，构建开放的课堂，拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在整体感知的基础上速读课文，找出自己疑惑不解的地方，在小组中交流利用集体的智慧去解决，教师走下讲台，参与到各组的交流中，适时进行点拨释疑。同时筛选出有价值的问题，面向全体学生讨论明确。
鄂教版四年级(下)《第19课 变幻多彩的地球》同步练习卷
鄂教版四年级下册《第19课变幻多彩的地球》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）填前后反义的成语。
入死心非浅出阴违就轻无终2．（3分）缩写句子。
大气是地球最重要的一件外衣。
3．（3分）用关联词将两句并为一句。
地球的衣服和气候的关系非常密切。
我们要让它穿得合适。
4．（3分）改为肯定句。
我们难道不应该好好保护地球吗？5．（3分）看拼音写词语。
yán sèshāmògān zào tiáo jiéxīshǎo6．（3分）下列句子分别运用了什么说明方法。
A列数字B举例子C打比方（1）地球上约有10%的陆地终年穿着白色的衣服。
（2）植树造林，就是在制作绿色的衣服；修水库，扩大水田，就是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣服。
（3）地球也有各式各样的衣服，五颜六色，绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。
7．（3分）给画线的词换个意思相近的词。
人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹其如诗如画的美。
、、、8．（3分）比一比，再组词。
漠淹燥霜摸掩澡雪9．（3分）修改病句。
（1）这场战争打得真猛烈。
（2）我心里怀着愉快的心情去参加作文比赛。
10．（3分）渴望盼望希望（1）爸爸妈妈我们长大能成为有用之才。
（2）我们台湾早日回归祖国。
（3）我多么能有一台电脑呀！鄂教版四年级下册《第19课变幻多彩的地球》同步练习卷参考答案一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．出生；口是；深入；阳奉；避重；有始；2．大气是外衣。
；3．因为地球的衣服和气候的关系非常密切，所以我们要让它穿得合适。
；4．我们应该好好保护地球。
；5．颜色；沙漠；干燥；调节；稀少；6．A；B C；C；7．欣赏；姿态万千；不由自主；赞赏；8．沙漠；淹没；干燥；霜叶；抚摸；掩护；洗澡；雪花；9．这场战争打得真激烈。
；我怀着愉快的心情去参加作文比赛。
沅江市实验小学四年级语文下册 第七单元 第19课《变幻多彩的地球》教案 鄂教版四年级语文下册第七单
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响？
②研读重点句段、探究拓展:你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽,适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做?
本课是两首描写秋夜景色的古诗。第一首《望洞庭》选择的是月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。第二首《峨眉山月歌》描写的是月映清江的美景，抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
【学情分析】
由于四年级学生良好的品德和习惯还没有形成，注意力不能稳定持久,具体形象思维为其主要思维特点,学习还以近期娱乐目标为主，缺乏理性思考.为有利于培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣,有利于指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中我以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展,培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。
2。学会5个生字，两条绿线内的1个只识不写.
3。能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能定出《望洞庭》一诗中描绘的景色。
4.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
【教学重点】
有感情地朗读古诗，在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思，达到熟读成诵。
【教学难点】
在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思。
设计意图/微课设计指导
一、激趣导入。
1。同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画.今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知
变幻多彩的地球
（2）地球上约有71 ﹪的面积遮盖着蓝色 的衣裳，而在大陆上又有大约1 ／5的土地
穿着黄色的衣裳。
打比方、列数字，“蓝色衣裳” 和“黄色衣裳”分别指海洋湖 泊和沙漠。用71 ﹪、 1 ／5等 相关数据说明问题，准确而令
人信服。
这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的 影响，我国气象学家吕炯等已发现，北方 海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的
海洋和湖泊
沙漠或半沙漠
冬天暖和，夏天凉爽 大气 热时更热、冷时更冷
冰雪 使温度更低
植物、森林 改善气候、适合人类
3、在课文中找出“打比方” “列数字” “举例 子”等说明方法，试着作点分析。
（1）蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天 暖和，夏天凉爽。
打比方，把海洋湖泊比作地球表面 蓝色的衣裳，十分生动准确。
变幻多彩的地球
阅读课文，思考问题：
1、多彩的地球有几种“衣裳”？分别 是什么“衣裳”？
2、它们分别指代的是什么？它们对 气候的影响是什么？
3、在课文中找出“打比方” “列数字” “举例子”等说明方法，试着作点分
析。
1、多彩的地球有几种“衣裳”？ 分别是什么“衣裳”？
四种
蓝色衣裳 黄色衣裳 白色衣裳 绿色衣裳
形成有一定的关系。
打比方、举例子，“白色衣裳”指 地球表面覆盖的冰雪。作者以气象 学家吕炯的研究成果为论据，说明 了“白色衣裳”对地球气候的影响。
讨论：
1、学完这节课以后，你们受 到了什么教育？
2、你能为改善地球环境提出 哪些好的建议呢？
我们受到的教育是：
学完这节课以后我们知 道要保护环境，要保护地球， 了解地球，保护环境从自我 开始，要爱护花草树木，不
小结
是大自然创造了一切，我们 必须遵循大自然的规律。要创 造一种更加适合自身发展的美 丽环境，所以我们应该保护大
变幻多彩的地球修改版19页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
19
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能7、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
变幻多彩的地球
变幻多彩的地球咱们聊聊这地球啊，真是个变幻多彩的家伙，简直就像个万花筒，转一圈儿，给你看个眼花缭乱。
你瞅瞅，这蓝色的大海，绿油油的森林，还有那白茫茫的雪山，金黄色的沙漠，五彩斑斓，美得让人心醉。
就说这大海吧，那可是个深藏不露的家伙。
有时候，它平静得跟镜子似的，阳光一照，波光粼粼，就像撒满了银子。
可有时候呢，它又发起脾气来，波涛汹涌，浪花飞溅，跟个猛兽似的，让人看着都害怕。
这大海里头，还藏着无数的秘密，各种海洋生物，还有那些沉睡的宝藏，等着人们去探索呢。
再看看这森林，简直就是个大氧吧，空气新鲜得跟滤过似的。
树木郁郁葱葱，遮天蔽日，走进去就像进了个迷宫。
各种鸟儿在里头叽叽喳喳地叫，小动物们跑来跑去，热闹得很。
这森林啊，还是地球的大肺，吸进去二氧化碳，呼出来氧气，让咱们这些人类能活得舒舒服服的。
说到雪山，那可是个神圣的地方。
那雪啊，白得跟棉花似的，一眼望去，就像个银装素裹的世界。
人们都说，雪山上住着神仙，还有那些传说中的雪怪，虽然没人见过，但想想就让人心里头痒痒的。
这雪山啊，还藏着不少宝贝，比如珍贵的药材，还有那些珍稀的动植物，都是大自然的馈赠。
沙漠呢，虽然看起来荒凉，但也有它独特的魅力。
那沙子啊，金灿灿的，像金子似的，在阳光下闪闪发光。
沙漠里头的生物，也都是些耐旱的能手，比如骆驼，能在里头走上好几天都不喝水。
这沙漠啊，还是个探险的好地方，吸引着无数的人前来挑战。
这地球啊，不光是这些自然景观，还有那些人文景观，也是让人看得眼花缭乱。
你看那长城，蜿蜒曲折，就像一条巨龙。
再看那金字塔，高耸入云，就像个神秘的外星建筑。
还有那各种古城遗址，都记录着人类的历史和文化，让人心生敬畏。
这地球上的气候啊，也是变幻无常。
有时候晴空万里，有时候乌云密布，还有时候狂风暴雨，就像个爱变脸的小姑娘。
这气候啊，还影响着人们的生活和农业生产，所以咱们得好好保护环境，让这气候变得稳定点，让大家都能过得舒服点。
说到这地球啊，我就想起咱们人类。
科学小品文范文之变幻多彩的地球（新版）
科学小品文范文之变幻多彩的地球科学小品文范文之变幻多彩的地球人有各种料子做成的衣裳，穿起来有的凉爽，有的保暖。
地球也有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而变易。
地球特有的大气、水和生物，使它成为太阳系中独一无二的色彩丰富的行星。
蓝色的衣裳是海洋湖泊，起着冬天暖和、夏天凉爽的作用。
这是因为水所能吸收容纳的热量特别多，使1立方厘米的水升高温度1℃所需的热，足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃。
当阳光强烈时，水把大量的热吸去了，起了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太低。
地球上约有71％的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约1／5的土地穿着黄色的衣裳。
这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷，不是雪中送炭而是火上加油，起着与海洋相反的作用。
在沙漠中，昼夜间温度的差别常常达到摄氏好几十度。
黄色衣裳的这种作用，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状况。
大气是地球最重要的一件外衣，它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻拦地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。
宇宙飞船便可经历这种奇妙的境界，飞船在阴影处的温度可低到接近－273℃。
在高空中，尽管还未飞出大气圈的外层，但那里空气已稀薄到接近地面上人工制造的真空，不能起到吸热保暖的作用了。
空气中含的水蒸气多，吸热能力就强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。
在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来得虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。
四年级下册语文教案变幻多彩的地球 鄂教版
《变幻多彩的地球》教学设计教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重难点：联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
设计理念：结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言；在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。
让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学方法：读写结合法，学法迁移法。
教学过程课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
11、变幻多彩的地球第一课时
①学会要求掌握的生字，会读、会写。 ②能从音、形、义三方面，进行辨析。
朗读课文，提出生字：
•裳 •昼 •氏 •旱 •涝 shanɡ zhòu shì hàn lào 上下结构 上下结构 独体字 上下结构 左右结构 衣 尺 日 氵 衣裳 昼夜 摄氏度 旱灾 涝灾
பைடு நூலகம் 词语解释：
• 各式各样：许多不同的式样或方法。 • 更替：更换，替换。 • 独一无二：唯一的。 • 容纳：能装下。 • 变幻：不规则地变化。 • 雪中送炭：比喻在他人陷入困境时及时给以帮助。 • 火上浇油：比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。 • 效果：由某种力量，做法或因素产生的结果。
反义词（本课中出现了很多反义词请同学们 找出来。）
• 白昼—— • 冷—— • 收入—— • 提高—— 黑夜 热 支出 降低 干旱—— 水涝 潮湿—— 干燥 缩小—— 放大 吸收—— 散失
词语例解。
• 因为——他今天没来是因为生病了。 • 因为——因为他脚还没好，所以不能下地走路。 • 因为——因为他没写作业，所以老师批评了他。 • 假使——假使你要走就通知我一声。 • 假使——假使你不好好学习，就考不上高中。 • 假使——假使明天放假，我们就去爬山。 • 如此——她如此善良。 • 如此——大草原如此美丽。 • 如此——蓝天如此辽阔。
• 潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 • 阻拦：阻止。 • 含量：一种物质中所包含的某种成份的数量。 • 程度：指事物变化达到的状况。 • 掩盖：遮盖、掩饰。 • 两极：指地球的南极和北极。 • 旱涝：干旱和水涝。 • 水库：拦洪蓄水和调节水流的人工湖，可以用来灌溉、发电等。 • 剪裁：比喻对食物、材料的取舍安排。
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讨厌哪种颜色的衣服并陈述原因。
2、在课文中找到对应的段落，读出自己喜欢和厌恶的感
情。
1、我们需要做些什么让我们喜欢的衣服数量更多呢？请
大家齐读第十一自然段，思考我们可以做些什么。
2、除了文中所说措施外，我们还可以做些什么让地球蓝
色、绿色衣服更多，地球的气候越变越好。
课文结构
1—2 总起，从身上的衣服引出地 球也有五颜六色的衣裳。 3—11 分段说明蓝色衣裳，黄 色衣裳，白色衣裳以及绿色衣裳 对地球气候的影响。 12 总述地球的衣裳与气候的关 系，介绍了我们为改善地球环境 所做的努力。
请同学们自由朗读课文第二部分，读后填写表格并与小组 同学讨论并完善
衣裳 地理名暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
1、同学们，请大家说说自己喜欢地球哪种颜色的衣服，
小结
是大自然创造了一切，我 们必修遵循大自然的规律。要 创造一种更加适合自身发展的 美丽环境。所以我们应该保护 大自然，热爱大自然。
1、查找地球环境破坏的相关资料。
2、以小组为单位，每小组制作一份以“保护地球，我 在行动”为主题的手抄报。