诗歌的形象事物篇

鉴 赏 古 代 诗 歌 的 事 物 形 象
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（2006年湖南卷14题）阅读下面两首诗，根据 提示，完成赏析（见“专题练习之诗歌鉴赏”）
薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠
珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
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3、答题步骤 指出形象（物象） （1）指出形象（物象）并概 括物象的基本特征 基本特征； 括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象 结合表现手法) (结合表现手法)； 点出形象的意义（ （3）点出形象的意义（作者 的情感、理想、追求、品性 的情感、理想、追求、 等）。
《核按钮》P106 核按钮》 10高考
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鉴赏古代诗歌的形象（之二）
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复习： 复习：塑造人物形象的方法 （1）细节刻画法 通过细节来刻画） （通过细节来刻画） 烘托渲染法（用环境来烘托） （2）烘托渲染法（用环境来烘托） （3）对比衬托法 比兴牵引法。 （4）比兴牵引法。 （5）抒情寄托法
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【答案】 答案】 步骤1 本诗展现了早梅耐寒而 （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而 迎风而发的形象 的形象。 立、迎风而发的形象。 步骤2 （步骤2）“寒”字点明早梅生存 条件的恶劣； 条件的恶劣；“迥”字表现出早 梅的孤单； 白玉条”之喻、 梅的孤单；“白玉条”之喻、疑 梅为雪之错觉 之错觉， 梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。 梅冰清玉洁之质。 步骤3 作者以梅自喻， （步骤3）作者以梅自喻，展示了 一个孤寂傲世、坚韧刚强、 一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡 脱俗的自我形象。 脱俗的自我形象。
李贺) 马诗 (李贺) 10高考 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 鉴 何当金络脑，快走踏清秋。 何当金络脑，快走踏清秋。 赏 问题1 问题 1 ： 这首诗塑造了骏马什么样的艺术 古 形象？ 形象？ 代
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描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 描绘了一匹威武雄健， 疆场、大显身手的骏马形象。 疆场、大显身手的骏马形象。
问题2 抒写诗人怎样的思想感情？ 问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。 和怀才不遇的激愤之情。
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刘羽) 白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗， 问题 ：这是一首题画咏物诗， 诗人笔下 的白鹭是一个怎样的形象？ 的白鹭是一个怎样的形象？
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(据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”， 但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极 言 其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒 装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招’二字，运用拟人手法， 生 动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是 意味 深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，
高洁、淡雅、朴素 高洁、淡雅、
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。 纯洁的操守。
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小结1 小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两 个方面
①从物人一体的角度来把握事物 的特点， 外形、内心世界、 的特点，如：外形、内心世界、 品质、感情等。 品质、感情等。 ②运用拟人的手法来表述事物的 特点。 特点。
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（元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 在这首诗中， （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是 什么？突出了它的哪些特征？ 什么？突出了它的哪些特征？ 作者主要运用了哪些写作手法？ （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗 人借此表达了怎样的思想感情？ 人借此表达了怎样的思想感情？
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4、答题示例
【例题】阅读下面这首诗歌，回答 例题】阅读下面这首诗歌， 后面的问题。 后面的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
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问：诗人是如何借梅展示自 我形象的？ 我形象的？
白鹭是一个孤独、寂寞、 白鹭是一个孤独、寂寞、 追求清高而无人理解的 悲剧形象。 悲剧形象。
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阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 牛 王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。 朝耕及露下，暮耕连月出。 自无一毛利，至有千箱实。 自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“ 各自不同的思想境界， 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请 各用一句话阐明。 各用一句话阐明。
（直接发表看法或抒发感情） 直接发表看法或抒发感情）
（6）通过事件来表现
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古诗中的事物形象： 古诗中的事物形象： 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象 物象， 物象，即被作者人格化了的描写对 象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、 写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。 想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、 作者塑造物象是为了言志、言情、 言心声。 言心声。
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咏物诗运用的是托物言志（象征） 咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法， 的手法，通过对某一具体事物的描 绘来表达自己的某种理想和人格， 绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。 以物喻人，言在此而意在彼。 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 往往都在对事物形象的描绘中寄寓 诗人的思想感情和人生理想， 诗人的思想感情和人生理想，因此 既要分析诗中所描绘的形象， 既要分析诗中所描绘的形象，也要 分析诗中所寄寓的感情。 分析诗中所寄寓的感情。
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2、鉴赏方法 鉴赏的依据——事物形象的 ①鉴赏的依据 事物形象的 自然属性（事物特征）。 自然属性（事物特征）。 鉴赏的角度——事物形象的 ②鉴赏的角度 事物形象的 社会属性（ 社会属性（作者借此抒发的感 表现的寓意等）。 情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征—— 鉴赏流程：物的外形特征 物的神韵 品格——诗人的理 神韵、 物的神韵、品格 诗人的理 想情操
“ 第一首： 病牛”心有不平而无怨尤。 第一首： 病牛”心有不平而无怨尤。 第二首： 老牛” 第二首： 老牛”在结了债之后的轻松与满足 “ 之中，追求平和与淡泊的生活情趣。 之中，追求平和与淡泊的生活情趣。 第三首： 牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益， 第三首： 朝暮耕耘全是为了人们的利益， “ 任劳任怨，无私奉献，决不索取。 任劳任怨，无私奉献，决不索取。
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4、课堂演练（二）咏物诗 课堂演练（
2007安徽卷（《周周练》P133）
(8分) 落魄•咏鹰
猛气犹存、老当 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今 益壮的情怀 古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌? 老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 此际偏思汝。 衬托。用壁立的寒山、空旷的大地， 衬托。用壁立的寒山、空旷的大地，澄碧的 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞 秋空等场景，衬托鹰的形象。 秋空等场景，衬托鹰的形象。 扬。 期待施展抱负、建功立 业的志向
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅 答案】 诗人塑造的主要形象是梅 突出了它耐寒 清高、报春的特征 耐寒、 的特征。 花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。 主要运用了衬托（ （2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之 坚毅）、对比（ ）、对比 坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高 洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理 洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理 想操守，不与世俗同流合污的思想感情 的思想感情。 想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
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4、课堂演练（一） 课堂演练（
分析下面诗歌中的形象。 分析下面诗歌中的形象。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。