幼儿园大班语言教案 认识量词
幼儿园大班语言教案认识量词
幼儿园大班语言教案认识量词
教案主题：认识量词
教案目标：
1.认识数量词的概念；
2.掌握常见的数量词，并能正确运用；
3.进一步发展幼儿的口语表达能力。
教学准备：
图片或实物，如苹果、书、球等。
教学过程：
1.导入新知识（5分钟）
教师问学生一些与数量有关的问题，如“你们有几个手指头？”“你们有几个眼睛？”等，引导幼儿关注数量，并引出“数量词”这个概念。
2.学习常见的数量词（10分钟）
教师出示一些图片或实物，如苹果、书、球等，然后问学生“有几个？”学生回答后，教师介绍并板书相应的数量词，如“一个”、“两个”、“三个”等，并引导学生跟读。
3.练习数量词的运用（15分钟）
教师出示一些图片或实物，让学生用适当的数量词进行描述，如“这是一个苹果”，“那是三本书”，通过实际操作巩固学生对数量词的理解和运用。
4.拓展思维（10分钟）
教师出示一些图片或实物，让学生发散思维，想象可以用什么数量词来描述，如“有一箱苹果”、“有很多鸟”等，鼓励学生创造性地运用数量词。
5.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，回顾所学的数量词，并帮助学生巩固记忆。
6.课堂延伸（5分钟）
教师鼓励学生在日常生活中观察和使用数量词，如数一数教室里的物品，用数量词描述自己的衣服等。
教学反思：
本节课通过图片和实物的展示，引导幼儿认识数量词，并进行了实际的练习，帮助幼儿巩固了对数量词的认识和运用。
不过，教师在教学过程中可以加入一些趣味性的活动，以激发幼儿的学习兴趣。
另外，还可以通过配合手势和表情，让幼儿更好地理解和记忆数量词。
幼儿园大班语言教案学习量词
幼儿园大班语言教案学习量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《丰富的量词世界》，主要内容包括：认识量词的概念，学会使用常见的量词，如：个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等；通过实物展示、故事讲解、儿歌朗诵等形式，使幼儿能熟练掌握量词的用法。
二、教学目标1. 让幼儿了解量词的概念，知道量词是用来表示数量的词语。
2. 培养幼儿能正确使用常见的量词，丰富幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用不同的量词。
教学重点：掌握常见的量词，如：个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物（如苹果、小鸡、汽车等）、挂图、量词卡片、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物（苹果、小鸡、汽车等），引导幼儿观察，说出实物的数量，引出量词的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图、故事书等形式，讲解量词的定义和用法。
（2）教师举例说明，如：一个苹果、一只小鸡、一辆汽车等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示量词卡片，讲解每个量词的用法，并通过实物举例。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出实物，让幼儿说出正确的量词。
（2）幼儿分组，互相练习，巩固所学量词。
5. 儿歌朗诵（10分钟）教师播放儿歌CD，带领幼儿一起朗诵，巩固量词的使用。
六、板书设计1. 量词的定义和用法2. 常见量词列表（个、只、头、辆、本、支、把、架、条、块等）3. 实物与量词搭配的例子七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的实物，并标注正确的量词。
答案示例：画纸上画了一个太阳，标注为：“一个太阳”。
2. 作业要求：每个幼儿完成一幅画作，要求实物与量词搭配正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握量词的情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言活动教案：说量词
幼儿园大班语言活动教案：说量词一、活动目标1、引导幼儿正确认识量词，丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏、儿歌等形式，培养幼儿正确使用量词的能力。
3、激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1、相关的图片、卡片，如“一只猫”“一朵花”“一棵树”等。
2、各种实物道具，如苹果、香蕉、铅笔、书包等。
三、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些图片，让幼儿观察并说出图片上的内容。
例如，展示一张画有一只小狗的图片，问幼儿：“这是什么？”引导幼儿回答：“一只小狗。
”（二）学习量词1、教师讲解什么是量词，量词是表示人、事物或动作的数量单位的词。
2、出示不同的图片和对应的词语，让幼儿感受量词的用法。
如：“一朵花”“一束花”“一盆花”，让幼儿明白不同的量词可以表示相同事物的不同数量。
（三）游戏环节1、“找朋友”游戏教师准备一些写有名词和量词的卡片，打乱顺序后分给幼儿。
让幼儿拿着自己的卡片去找对应的“朋友”，即名词和量词能够正确搭配的组合。
2、“我说你猜”游戏教师描述一个物品，幼儿猜测并说出正确的量词。
比如，教师说：“我有一个水果，它是弯弯的，黄色的。
”幼儿回答：“一根香蕉。
”（四）儿歌学习1、教师教幼儿一首有关量词的儿歌，如：一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错。
2、带领幼儿多次朗读儿歌，帮助幼儿记忆和理解。
（五）实践运用1、教师拿出实物道具，让幼儿用正确的量词描述。
比如，拿出一个苹果，问幼儿：“这是什么？应该用什么量词？”引导幼儿回答：“一个苹果。
”2、让幼儿分组，互相用实物道具练习说量词。
（六）活动总结1、教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、回答正确的幼儿。
2、再次强调正确使用量词的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多运用。
四、活动延伸1、在家中，家长可以和幼儿一起玩说量词的游戏，巩固所学知识。
2、在阅读绘本时，引导幼儿注意书中的量词用法。
幼儿园大班语言教案 认识量词
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案认识量词撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、初步认识量词、数词、名词。
2．在形式多样的语言实践活动中学习正确使用量词，培养学生的语言表达能力。
活动准备：图片、卡片。
活动过程：认识量词、数词、名词1、孩子们，今天卿老师带来了漂亮的图片，你们想看吗？问：图上画的都是什么？仔细观察每一张图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一句完整的话。
2、孩子们，这两个词语中都是数字，知道它们是什么词吗?猜一猜它们叫什么词？，叫两遍他们的名字——数词数词。
那么再猜一猜一盘的“盘”、四个的“个”又是什么词呢？叫三遍他们的名字，——量词量词量词。
数词和量词合起来叫数量词，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？苹果是事物的名称知道它属于什么词吗？叫叫它——名词名词。
能把数量词“一盘”后面的“苹果”换成别的名词吗？真聪明！谁还能给“四个”也添上别的名词呢？3、刚才我们认识了哪些词？仔细看这个词组：“五张桌子“。
问：哪个是数词？哪个是量词？哪个是名词？”一条小河”呢？数词是——？量词是——？名词是——？真能干，一会儿工夫就能分清数词、量词和名词了。
老师要奖励你们一个小故事，想听吗？4、几年前，幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。
有一天，丁当从家里带了一个大苹果，他高兴地对大家说：“我有一根大苹果。
”老师问：“你说什么呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果！”同学们听了，哈哈大笑。
知道同学们为什么要笑丁当吗？对。
是一个苹果，不能说一根苹果。
他把什么词用错了呢？量词可不能用错啊！用错了就要像丁当那样闹笑话。
今天，我们就学习。
正确使用量词1、游戏，找朋友孩子们，喜欢做游戏吗？那我们来做个找朋友的游戏好吗？先看看这些都是什么词？读一遍这些数量词。
接下来又读读这些词。
问：这些都是什么词？现在，老师把名词卡送给你们，拿到词卡的孩子仔细看一看，想想它是哪个数量词的朋友？找到了，等会儿就把它送到哪个数量词下面，好吗？<<<12>>>。
幼儿园大班优质教案《量词》精选
幼儿园大班优质教案《量词》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“量词”章节，主要内容包括认识量词、运用量词描述物品、区分不同物品适用的量词。
二、教学目标1. 了解量词的概念，知道量词是用来表示数量的词语。
2. 学会使用不同类型的量词描述物品，如“个、只、条、把、片”等。
3. 能够运用所学量词进行简单句子练习，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同物品适用的量词。
教学重点：学会使用量词描述物品，掌握不同量词的用法。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、黑板、尺子、书本、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅描绘幼儿园活动的图片，引导幼儿观察图片中的人物和物品。
（2）教师提出问题：“谁能用数量词告诉我们图片中有多少个小朋友？多少只小鸟？”（3）邀请幼儿回答问题，引导幼儿关注数量词的使用。
2. 例题讲解（1）教师展示一张卡片，卡片上有一只小鸟，提问：“我们应该用哪个量词来描述这只小鸟呢？”（2）引导幼儿回答：“只”。
（3）教师继续展示其他物品，如书本、尺子、画笔等，引导幼儿学会使用不同量词描述物品。
3. 随堂练习（1）教师分发图片，让幼儿用所学量词描述图片中的物品。
（2）邀请部分幼儿上台展示，分享自己的描述。
4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调不同物品适用的量词。
六、板书设计1. 课题：《量词》2. 主要内容：认识量词运用量词描述物品区分不同物品适用的量词七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学量词描述你的家庭成员。
（2）在家长的帮助下，用量词描述家里的物品，并画出来。
2. 答案：（1）示例：我有一个爸爸、一个妈妈、一个哥哥。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在家庭中运用所学量词描述物品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中发现新的量词，并与家长分享。
（3）组织幼儿开展“量词接龙”游戏，提高幼儿对量词的掌握程度。
幼儿园大班语言教案《量词》
幼儿园大班语言教案《量词》一、活动目标：1. 认识常见的量词，如个、只、条、本等。
2. 学习正确使用量词来描述事物。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维准确性。
二、活动重难点：1. 重点：认识常见的量词，学习正确使用量词来描述事物。
2. 难点：提高幼儿的语言表达能力和思维准确性。
三、活动准备：1. 教学图片：展示不同物品的图片，如苹果、小狗、鱼、书等。
2. 量词卡片：个、只、条、本等量词的卡片。
3. 小玩具或实物：一些小玩具或实物，用于让幼儿练习使用量词。
四、活动过程：1. 导入：- 展示一张物品图片，如一个苹果，询问幼儿如何描述这个苹果。
- 引出量词的概念，告诉幼儿“个”是用来描述苹果的量词。
2. 认识量词：- 展示不同物品的图片，逐一介绍相应的量词，如一只小狗、两条鱼、三本书等。
- 让幼儿跟读并理解每个量词的使用方法。
3. 量词游戏：- 教师说出一个物品的名称，幼儿选择相应的量词卡片并回答。
- 例如，教师说“书”，幼儿举起“本”的卡片并回答“一本书”。
4. 实物练习：- 提供一些小玩具或实物，让幼儿练习使用量词来描述它们。
- 例如，让幼儿拿起一个玩具说“一个玩具”，拿起两只笔说“两支笔”。
5. 总结与评价：- 与幼儿一起回顾所学的量词和使用方法。
- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬他们的积极参与和正确使用量词。
五、活动延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿注意使用量词来描述事物。
2. 提供更多的量词练习机会，如阅读故事书时，让幼儿指出并说出其中的量词。
六、活动反思：在教学过程中，要注重引导幼儿积极参与和主动表达，让他们通过实际操作和游戏来巩固对量词的认识和使用。
同时，要根据幼儿的语言发展水平和个体差异进行适当的指导和帮助，以确保教学效果。
幼儿园大班精品教案《量词》含反思
幼儿园大班精品教案《量词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《量词》章节。
详细内容包括：认识量词，学习使用量词描述物品的数量和顺序，通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道量词的概念，能正确使用量词描述物品的数量和顺序。
2. 通过学习量词，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察、发现、描述生活中量词的应用，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用量词描述物品的数量和顺序。
重点：掌握量词的概念，学会使用常见的量词。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、实物模型、PPT。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿观察图片中的物品数量，自然引入量词的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解量词的定义和用法，如：“一个苹果、两只小鸟、三本书”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用正确的量词描述卡片上的物品，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论生活中还有哪些地方用到量词，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 量词的概念2. 常见量词及其用法3. 生活中量词的例子七、作业设计作业题目：答案：一个书包、两只铅笔、三只小猪、四个苹果。
2. 生活中还有哪些地方用到量词？请举例。
答案：如：一碗米饭、一把雨伞、一辆自行车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了量词的概念和用法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的语言表达，引导幼儿发现、运用量词，提高幼儿的语言能力。
拓展延伸：1. 鼓励幼儿收集生活中的量词，与同伴分享。
2. 组织一次“量词大赛”，提高幼儿对量词的兴趣和认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
幼儿园大班教案《量词》含反思
幼儿园大班教案《量词》含反思教学目标：1. 通过游戏的方式，学习量词的概念和用法。
2. 能够正确运用“个”“只”“条”等量词，描述和计数物品。
3. 能够通过游戏和绘本的启发，学习如何辨别和计数不同形状和大小的物品。
教学内容：量词在幼儿园大班中是一个比较抽象的概念，需要搭配实在的物品进行联系和实践。
通过丰富多彩的游戏活动，带领幼儿感受量词的实际运用，进而学习量词的概念和用法。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1. 整齐地站在本身的位置上，朝向老师，做自我介绍。
2. 老师出示一些物品，让幼儿自由发挥，运用本身刚刚学过的词汇彼此描述物品。
二、游戏活动环节（30分钟）1. 游戏一：猜一组数活动准备：将一段数字串写在黑板上，数字间要有空隙。
例如：1 2 3 4 5 6 7、游戏规定：老师简单地解释“数字串”和“空隙”两个概念。
然后，指定一名幼儿站起来，让他闭上眼睛，老师在这个数字串上用手指轻轻敲出一个“数”。
之后，幼儿们轮番猜，这个数字是多少。
假如猜错，就请下一个幼儿猜。
重复这个步骤，直到全部幼儿猜完一遍。
2. 游戏二：画出不同形状的图形活动准备：准备一盒彩色沙子和几个塑料板。
游戏规定：老师将几个不同形状和大小的塑料板呈现给幼儿，例如圆形、矩形、三角形等。
然后，让幼儿们在沙盘中仿照刚才呈现的形状，画出本身心目中的图形。
游戏结束后，给每位幼儿一张白纸和一支笔，让他们画出本身爱好的形状。
三、课堂复习（15分钟）1. 让幼儿自由发挥，共享今日最有趣味味的一件事。
2. 老师可居于其整合，引导幼儿简单回顾今日所学的词汇，并复习它们的发音和意思。
四、反思（5分钟）本节课接受了多样化的游戏活动，让幼儿们能够在轻松愉悦的氛围中感受量词的实际运用。
在游戏环节中，幼儿们积极参加、相互帮忙，体现出了团队合作和共享的精神。
但老师也发觉，在幼儿表达语言和游戏过程中，有些幼儿对游戏规定理解不够清楚，略微有些跑题。
建议在游戏环节中，老师应当在游戏前完整地讲解游戏的规定，确保每个幼儿都明确规定并能参加游戏。
大班语言活动说量词教案【含教学反思】
大班语言活动说量词教案一、教学目标•能够认识家中的常见物品，并学会使用量词进行描述。
•能够辨别多个物品间的数量大小关系。
•能够通过互动游戏提高参与度，激发兴趣。
二、教学准备•相关物品：书籍、图画卡片、玩具等。
•数量卡片：1-10的数字卡片和相应的量词卡片。
•PPT或黑板、彩笔等。
三、教学过程1. 导入教师介绍今天的学习主题，并引导学生讨论：今天我们要学习说量词，量词是用来描述物品数量的，比如说一个苹果，两个橘子等等。
那么你家中常见的物品都有什么？请大家说一下它们的名字。
2. 量词概念介绍通过课件或黑板，让学生了解量词到底是什么，并简单介绍常见的量词。
量词是用来表示物品数量的词语，比如“个”、“只”、“条”等。
我们常用的量词还有哪些呢？举个例子，小兔子说：“我有两个胡萝卜”，这里的“个”就是量词。
3. 物品数量描述练习（1）游戏一：“找相同数量的物品”将一些相同数量的物品摆放在桌上，让学生找出相同数量的物品放在一起，并使用相应的量词进行描述。
（2）游戏二：“不同物品的数量比较”教师出示一组物品，如书、球、铅笔、钥匙等，让学生通过观察其数量大小关系，判断哪个物品数量最多、哪个物品数量最少，再使用量词进行描述。
4. 数字与量词匹配教师出示1-10的数字卡片和相应的量词卡片，让学生进行数字和量词的匹配练习。
5. 圈画运用教师出示一些图画卡片，让学生圈画出其中的物品，并使用适当的量词进行描述。
6. 总结教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导学生进行总结和反思。
今天我们学习了说量词，相信大家已经学会了怎样用量词来描述物品了吧？在训练中我们还整合了游戏等多种形式进行学习，你们觉得怎样才能让自己更好地学习呢？四、教学反思本次语言活动课堂采用了游戏、图画、数学和语言各种形式，能够激发学生学习的兴趣，使学生在游戏中轻松掌握量词的使用方法。
但是由于班级规模较大，教师需要耐心调动每位学生的积极性，确保课堂效果。
在今后的活动中，教师应更加注重在教学过程中具体化任务，提高课堂效率，促进学生学习的深入推进。
幼儿园大班语言《学说量词》教案
幼儿园大班语言《学说量词》教案一、教学目标1. 使幼儿认识和学会使用常用量词，如“个、只、条、块”等。
2. 培养幼儿正确运用量词描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，增强其语言兴趣。
二、教学内容1. 学习四个常用量词：“个、只、条、块”。
2. 学习如何正确使用量词，例如：“一个苹果”、“一只鸟”、“一条鱼”、“一块石头”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使幼儿认识并学会使用四个常用量词。
2. 教学难点：让幼儿能够正确运用量词描述物品。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会使用量词。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地理解量词的使用。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂互动，提高其学习的积极性。
五、教学准备1. 教具：准备四个量词的图片，如“个、只、条、块”，以及相应的实物模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿进行实践活动。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学步骤1. 引入主题：通过一个简单的谜语引发幼儿对量词的兴趣，如：“什么东西，一条条，又细又长？”（答案：面条）。
2. 讲解量词：向幼儿介绍“个、只、条、块”四个量词，并用实物模型展示如何正确使用。
3. 实践环节：分组进行实践活动，让幼儿用所学的量词描述实物，如“个苹果”、“只小鸟”等。
4. 游戏环节：设计一个“量词配对”游戏，让幼儿将图片和实物模型进行正确搭配。
5. 总结与复习：通过简单的问答环节，检查幼儿对量词的掌握程度，并对所学内容进行复习。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿尝试用所学量词描述家中的物品，如“个桌子”、“只杯子”等。
2. 家长协助幼儿记录下描述的过程，并在第二天分享给老师。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对量词的兴趣和积极性。
2. 通过实践活动，评估幼儿对量词的掌握程度，如能否正确使用量词描述实物。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的作业完成情况，以及是否能够主动使用量词描述物品。
幼儿园大班优质教案《量词》含反思
幼儿园大班优质教案《量词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《量词》章节。
详细内容包括：认识量词的概念，学会使用常见的量词，如：个、只、头、朵、条、辆等；通过实践情景，使幼儿能够运用量词描述身边的事物。
二、教学目标1. 知道量词的概念，理解量词在句子中的作用。
2. 学会使用常见的量词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养幼儿观察、表达、倾听的良好习惯，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握量词的使用。
重点：学会使用常见的量词，如：个、只、头、朵、条、辆等。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用“个、只、头、朵、条、辆”等量词进行描述。
（2）教师邀请几名幼儿上台，演示用正确的量词描述物品。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解量词的概念及作用。
（2）教师出示卡片，带领幼儿学习常见的量词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“我有一个苹果。
”（2）教师引导幼儿观察例题，分析句子中量词的使用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：“小猫有几只？”（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师出示挂图，引导幼儿用所学量词进行描述。
六、板书设计1. 量词的概念2. 常见的量词：个、只、头、朵、条、辆3. 例子：我有一个苹果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“个、只、头、朵、条、辆”等量词，描述你身边的物品。
（2）仿写句子，如：“我有一只小鸟。
”2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对量词有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，部分幼儿对量词的使用仍不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）课后组织幼儿进行“量词接龙”游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班教案《量词》含反思
幼儿园大班教案《量词》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班语言教材《启蒙阅读》第四章第一节，主要围绕“量词”展开。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识和理解常用的量词，如“个、只、条、块”等，使学生在日常生活和学习中能够正确使用量词，提高表达的准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的量词，如“个、只、条、块”等，并能够正确运用到日常表达中。
2. 培养学生认真倾听、主动提问和积极参与的学习习惯。
3. 提高学生对语言的感知和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的量词，并能够正确运用到日常表达中。
难点：理解量词的用法，能够在实际情景中恰当使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小动物玩具等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段小动物们比谁捉到的鱼多的视频，引导学生关注视频中的量词，如“只、条、块”等。
观看视频后，请学生分享自己看到的量词。
2. 课堂讲解（10分钟）利用PPT展示教材中的图片，引导学生认识和理解各种量词。
如展示一张图片，上有三只小鸟，问学生：“有三只小鸟，应该用什么量词？”引导学生回答“三只”。
3. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让学生在规定时间内完成。
练习题包括：用正确的量词填空、选出正确的量词等。
完成后，教师进行点评和解答。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，如小鸟、小鱼、小狗等。
每组用学到的量词为小动物制作一张名片，并在班上进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调量词的重要性和用法。
引导学生在生活中注意观察和运用量词。
六、板书设计板书内容：量词（个、只、条、块等）七、作业设计1. 作业题目：用所学生词组词。
答案：个体、只鸟、条鱼、块石头等。
2. 作业题目：用所学生词造句。
答案：我有一只小狗。
（其他合理答案也可）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的视频、图片和卡片等教具，引导学生认识和理解量词。
幼儿园大班教案《量词》含反思教学资料
幼儿园大班教案《量词》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《量词》章节。
详细内容包括：认识量词，学习使用量词描述物品的数量，理解量词的作用，运用量词进行句子创编。
二、教学目标1. 知道量词的概念，能够熟练运用量词描述物品的数量。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：量词的运用和句子创编。
教学重点：量词的认识和描述物品数量的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、教学PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，图中有一群小动物在公园里玩耍。
引导幼儿观察图中的小动物，数一数各种小动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解量词的概念，如：一只猫、两只鸟、三朵花等。
引导幼儿学习使用量词描述物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿用画笔、彩纸等学具，将图片中的物品数量用量词进行描述。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，共同讨论如何用不同的量词描述图片中的物品数量。
每组派代表进行分享。
5. 句子创编（10分钟）教师引导幼儿运用所学的量词，进行句子创编。
如：“我有一只可爱的猫咪。
”鼓励幼儿大胆表达，注意语法和逻辑。
六、板书设计1. 量词的概念2. 使用量词描述物品数量3. 句子创编七、作业设计1. 作业题目：用量词描述自己家里的物品数量，并创编一个句子。
答案示例：我家里有三只小鸟，它们在树上欢快地唱歌。
2. 作业题目：观察教室里的物品，用量词进行描述，并分享给同学。
答案示例：教室里有四盏明亮的灯，照亮了我们的学习环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了量词的概念，并能熟练运用量词描述物品数量。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的语言表达，鼓励他们在生活中多观察、多描述，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案：说量词
幼儿园大班语言活动教案：说量词一、教学目标：1. 让幼儿掌握常用的量词，如：个、只、条、块、颗、朵等。
2. 培养幼儿正确使用量词的能力，使他们在日常生活中能够准确地描述物品的数量。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学习量词：个、只、条、块、颗、朵。
2. 学习如何将这些量词运用到日常生活中的事物描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握并能正确使用量词。
2. 教学难点：让幼儿学会在日常生活中运用量词描述物品数量。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 环境布置：教室布置成生活场景，如动物园、水果店、文具店等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解日常生活中常用的量词，如：个、只、条、块、颗、朵。
2. 学习量词：教师出示图片，引导幼儿说出对应的量词。
如：图片上有一只鸟，教师问：“一只鸟有几个？”幼儿回答：“一只鸟有一个。
”3. 实践运用：教师创设生活场景，让幼儿在实际操作中学会运用量词。
如：教师带领幼儿来到动物园，引导幼儿观察动物，并用所学量词描述动物的数量。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“量词接力”游戏，巩固所学知识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一排，第一个幼儿说出一个量词，接着第二个幼儿说出一个带有该量词的物品，以此类推，直到一个幼儿说出一个带有该量词的物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对量词的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在实际操作中运用量词的能力。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，分析他们的语言表达能力和想象力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用量词。
2. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际环境中练习使用量词。
3. 开展“量词绘画”活动，让幼儿通过绘画表达自己对量词的理解。
八、教学反馈：2. 向家长反馈幼儿在课堂上的表现，鼓励家长继续配合教学。
幼儿园大班教案《量词》含反思教学资料
幼儿园大班教案《量词》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，主要涉及量词的学习。
详细内容包括：认识量词，学会使用量词描述物品的数量，掌握一些常见的量词，如：个、只、条、块、本、辆等；通过实践活动，培养幼儿对量词的运用能力。
二、教学目标1. 了解量词的概念，知道量词是用来描述物品数量的词语。
2. 学会使用常见的量词，并能正确运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对量词的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：量词的运用，特别是容易混淆的量词，如：个和只。
教学重点：掌握常见量词的用法，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导幼儿用“个”来描述这些物品的数量。
（2）出示一些图片，如小鸟、小狗、小鱼等，引导幼儿用“只”来描述图片中的动物数量。
2. 例题讲解（1）出示一张挂图，图中有5个苹果，引导幼儿用“个”来描述苹果的数量。
（2）出示一张卡片，卡片上有3条鱼，引导幼儿用“条”来描述鱼的数量。
3. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的物品，并使用正确的量词进行描述。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并引导其他幼儿用正确的量词进行评价。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的量词，并引导幼儿用这些量词描述身边的事物。
六、板书设计1. 课题：量词2. 主要内容：（1）量词的概念（2）常见的量词：个、只、条、块、本、辆等（3）实践运用七、作业设计（1）书本：______本（2）小鸟：______只（3）桌子：______张（4）汽车：______辆2. 答案：（1）书本：3本（2）小鸟：5只（3）桌子：2张（4）汽车：4辆八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了量词的基本用法。
幼儿园大班语言活动教案说量词
幼儿园大班语言活动教案说量词一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味量词》，主要内容包括：认识和使用常见的量词，如“个、只、条、朵、辆”等；通过观察图片，用正确的量词描述生活中的物品；学习儿歌《量词歌》，加深对量词的理解和记忆。
二、教学目标1. 了解并掌握常见的量词，能正确运用量词描述生活中的物品。
2. 培养幼儿观察、表达和想象能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用量词描述物品。
教学重点：掌握常见量词，如“个、只、条、朵、辆”等。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、儿歌《量词歌》音频。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张挂图，上面有各种物品，引导幼儿观察并描述图片中的物品。
（2）教师邀请幼儿上台，用正确的量词描述图片中的物品，其他幼儿进行评价。
2. 例题讲解（1）教师出示一张图片，如“一只小鸟”，引导幼儿观察并说出量词“只”。
（2）教师通过其他例子，如“一条鱼”、“一朵花”等，讲解量词的用法。
3. 随堂练习（1）教师发放图片，幼儿用正确的量词描述图片中的物品。
（2）教师邀请幼儿上台展示，其他幼儿进行评价。
4. 学习儿歌《量词歌》，巩固量词的使用。
5. 小组合作活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”等。
（2）小组成员用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以主题为核心的画作，并用正确的量词描述作品中的物品。
六、板书设计1. 板书《说量词》2. 板书内容：（1）常见量词：个、只、条、朵、辆（2）例句：一只小鸟、一条鱼、一朵花（3）儿歌《量词歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：用正确的量词描述自己家里的物品。
2. 答案示例：一个电视、一张桌子、一把椅子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对量词掌握不足的幼儿进行个别辅导。
幼儿园大班语言教案认识量词
幼儿园大班语言教案认识量词教案标题：认识量词教学目标：1.能够理解和正确使用常见的量词，如个、只、条、把等。
2.能够正确描述物体的数量。
3.能够在日常生活中正确运用量词。
教学准备：教学用具：图片、卡片、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室中的物品，并提问：“我们教室里有哪些物品？”2.让学生逐个说出物品名称，并问：“这些物品有多少个？”引导学生思考物品的数量。
二、讲解量词的概念（10分钟）1.用图片或实物展示不同种类的物品，如书、桌、椅等。
2.引导学生观察图片或实物，提问：“这里有几本书？这里有几张桌子？”3.介绍量词的概念，并给出一些常见的量词，如个、只、条、把等。
三、学习量词的用法（15分钟）1.准备一些与学生生活相关的实物或图片。
2.分发卡片给学生，每张卡片上写着一个量词。
让学生根据卡片上的量词找出对应的物品，并用句子描述数量。
3.逐个量词进行学习和操练，鼓励学生用量词描述物品的数量，如：“我有三把铅笔。
”四、拓展活动（15分钟）1.准备一些综合性的问题，如：“你家有几间房子？你家花园里有几只鸟？”让学生用所学的量词回答问题。
2.分组比赛，让学生在规定时间内找到教室中尽可能多的物品，用正确的量词描述数量。
五、总结（5分钟）1.与学生一起总结所学的量词，并复习它们的用法。
2.提醒学生在日常生活中注意观察和使用量词。
六、作业布置（2分钟）布置作业：学生回家后观察家庭中的物品，并用写一篇短文描述其中几样物品的数量和用途。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并正确使用一些常见的量词，能够在日常生活中正确描述物品的数量。
在教学过程中，可以结合实物和图片进行示范和演示，加强学生的观察和理解能力。
还可以通过小组活动和拓展活动培养学生的团队合作意识和灵活运用量词的能力。
大班量词歌语言教案5篇
大班量词歌语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案：说量词
幼儿园大班语言活动教案：说量词一、活动目标1. 让幼儿理解量词的概念，学会正确使用量词。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 教具：量词卡片、图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍量词的概念，引导幼儿关注周围的物品，尝试找出合适的量词。
2. 主体活动：（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品和数量。
如：“一张桌子，两把椅子。
”（2）教师出示实物，让幼儿触摸、观察，并尝试用合适的量词描述。
如：“一只小狗，两只小鸟。
”（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、分享自己找到的量词。
如：“我的书包里有五本书。
”3. 巩固活动：（1）教师播放儿歌，引导幼儿跟着儿歌节奏说出量词。
如：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
”（2）教师组织幼儿进行量词接龙游戏，如：“一只猫，两只老鼠，三只兔子。
”四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用量词。
2. 环境创设：在班级环境中布置“量词角”，让幼儿自由发挥，用量词描述物品。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、纠正错误。
2. 针对幼儿的个体差异，教师可适当调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的需求。
3. 活动结束后，教师与幼儿进行总结，强化幼儿对量词的理解和运用。
六、活动实施1. 教学方法（1）采用直观演示法，让幼儿通过观察实物和图片，直观地了解量词。
（2）运用互动教学法，激发幼儿的参与积极性，提高口语表达能力。
（3）采用游戏教学法，让幼儿在游戏中轻松学会使用量词。
2. 教学步骤（1）导入：教师通过讲解或故事引导，让幼儿关注周围物品，引发对量词的兴趣。
（2）新课学习：教师出示图片和实物，教授量词，让幼儿模仿、练习。
（3）互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流、分享量词的使用。
（4）巩固练习：教师设计量词游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握量词。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案认识量词撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、初步认识量词、数词、名词。
2．在形式多样的语言实践活动中学习正确使用量词，培养学生的语言表达能力。
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
认识量词、数词、名词
1、孩子们，今天卿老师带来了幽美的图片，你们想看吗？问：图上画的都是什么？
仔细观察每一张图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一句统统的话。
2、孩子们，这两个词语中都是数字，知道它们是什么词吗?猜一猜它们叫什么词？，叫两遍他们的名字——数词数词。
那么再猜一猜一盘的“盘”、四个的“个”又是什么词呢？叫三遍他们的名字，——量词量词量词。
数词和量词合起来叫数量词，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？苹果是事物的名称知道它属于什么词吗？叫叫它——名词名词。
能把数量词“一盘”后面的“苹果”换成别的名词吗？真聪惠！谁还能给“四个”也添上别的名词呢？
3、刚才我们认识了哪些词？仔细看这个词组：“五张桌子“。
问：哪个是数词？哪个是量词？哪个是名词？”一条小河”呢？数词是—
—？量词是——？名词是——？真能干，一会儿工夫就能分清数词、量词和名词了。
老师要奖励你们一个小故事，想听吗？
4、几年前，幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。
有一天，丁当从家里带了一个大苹果，他高兴地对大家说：“我有一根大苹果。
”老师问：“你说什么呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果！”同学们听了，哈哈大笑。
知道同学们为什么要笑丁当吗？对。
是一个苹果，不能说一根苹果。
他把什么词用错了呢？量词可不能用错啊！用错了就要像丁当那样闹笑话。
今天，我们就学习。
正确使用量词
1、游戏，找朋友
孩子们，喜欢做游戏吗？那我们来做个找朋友的游戏好吗？先看看这些都是什么词？读一遍这些数量词。
接下来又读读这些词。
问：这些都是什么词？
现在，老师把名词卡送给你们，拿到词卡的孩子仔细看一看，想想它是哪个数量词的朋友？找到了，等会儿就把它送到哪个数量词下面，好吗？。