赛课新闻稿

学校教研赛课活动报道

近日，我校成功举办了一场别开生面的教研赛课活动。

此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步推动学校教育教学质量的提升。

本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，取得了圆满成功。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为衡量学校办学水平的重要标准。

为了全面提升教师的教学能力，我校特举办此次教研赛课活动。

本次活动以“提高教学质量，促进教师成长”为主题，旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台。

二、活动内容1. 赛课环节本次赛课活动共分为三个阶段：初赛、复赛和决赛。

初赛由各教研组推荐优秀教师参加，经过激烈角逐，共有10名教师脱颖而出进入复赛。

复赛阶段，参赛教师根据抽签确定的课题，进行课堂教学展示。

评委们从教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。

决赛阶段，10名教师展开了激烈的角逐。

他们凭借扎实的教学功底、独特的教学风格和精彩的课堂表现，赢得了评委和观众的一致好评。

最终，经过评委们严格评审，评选出一、二、三等奖各一名。

2. 教学研讨环节赛课结束后，举行了教学研讨活动。

参赛教师分享了他们在教学过程中的心得体会，交流了教学经验。

评委们对参赛教师的课堂教学进行了点评，指出了优点和不足，提出了改进建议。

此外，与会教师还就教育教学中的热点问题进行了深入探讨，共同为提高教学质量献计献策。

三、活动成果1. 提升教师教学水平通过此次教研赛课活动，参赛教师的教学水平得到了显著提升。

他们在活动中不断反思、总结，改进教学方法，提高课堂教学效果。

2. 促进教师交流与合作活动期间，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的交流与合作氛围。

这不仅有助于提高教师的教学能力，还有利于推动学校教育教学质量的提升。

3. 增强学校教育教学质量此次教研赛课活动为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我校将继续加大教研力度，推动教育教学改革，为培养更多优秀人才贡献力量。

教研室赛课活动新闻稿

正文：近日，为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校教研室成功举办了主题为“聚焦核心素养，打造高效课堂”的赛课活动。

活动吸引了全校各学科教师的积极参与，经过激烈角逐，最终评选出了多个优秀课例。

一、精心筹备，赛课活动正式启动本次赛课活动由我校教研室牵头组织，旨在为教师们提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台。

活动筹备期间，教研室精心制定了详细的赛课方案，明确了赛课主题、参赛对象、评选标准等，确保了活动的顺利进行。

二、同台竞技，展现教师风采赛课活动得到了全校教师的积极响应，来自语文、数学、英语、物理、化学等多个学科的优秀教师纷纷报名参赛。

经过层层选拔，最终有20位教师脱颖而出，参加了本次赛课活动。

赛课现场，教师们以饱满的热情和严谨的态度，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

他们巧妙地运用多媒体技术，以生动形象的教学手段，引导学生积极参与课堂互动，实现了知识的有效传递。

在课堂教学中，教师们注重培养学生的核心素养，引导学生树立正确的价值观，激发学生的学习兴趣。

三、专家点评，助力教师成长赛课活动结束后，教研室邀请了学校领导、学科专家担任评委，对参赛教师的课例进行了认真点评。

评委们从教学设计、教学方法、课堂效果等多个方面对参赛教师的课例进行了详细剖析，既肯定了教师的优点，也指出了不足之处。

评委们纷纷表示，本次赛课活动为教师们提供了一个学习交流的平台，有助于提高教师的教育教学水平。

同时，评委们还对教师们提出了中肯的建议，希望他们在今后的教学中能够更加注重培养学生的核心素养，打造高效课堂。

四、总结表彰，激励教师再创佳绩在本次赛课活动中，共有10位教师荣获一等奖，15位教师荣获二等奖。

学校领导为获奖教师颁发了荣誉证书，并进行了表彰。

获奖教师表示，感谢学校提供的这个平台，让他们在教学实践中不断成长。

学校领导在总结讲话中指出，本次赛课活动取得了圆满成功，不仅展示了教师们的教学风采，也促进了教师之间的交流与合作。

教研赛课活动报道(3篇)

第1篇为进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了为期一周的教研赛课活动。

本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，吸引了全校教师积极参与。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学手段都在不断更新。

为了使教师更好地适应新课程改革的要求，提高课堂教学质量，我校决定举办此次教研赛课活动。

通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动安排本次活动共分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

1. 准备阶段（1）成立活动领导小组，负责活动的整体策划和组织。

（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（3）各教研组根据活动方案，组织教师进行集体备课，确定参赛课题。

（4）教师根据备课内容，制作教学课件，准备教学道具。

2. 实施阶段（1）各教研组按照活动安排，组织教师进行课堂教学展示。

（2）评委根据评分标准，对每位教师的课堂教学进行评分。

（3）课后，评委与教师进行面对面交流，提出改进意见和建议。

3. 总结阶段（1）公布比赛结果，对获奖教师进行表彰。

（2）组织教师进行经验交流，分享教学心得。

（3）总结活动成果，为今后教学工作提供借鉴。

三、活动成果本次教研赛课活动取得了圆满成功，主要体现在以下几个方面：1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的理解，教学技能得到了锻炼和提升。

许多教师在课堂上展现了良好的教学风采，赢得了评委和观众的一致好评。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密活动中，教师们积极参与，互相学习，共同探讨教学问题，形成了良好的教学氛围。

这种交流与合作有助于教师们共同成长，提高教学质量。

3. 促进了学校教学改革的深入推进本次教研赛课活动，有力地推动了学校教学改革的进程。

教师们在教学实践中不断探索，创新教学方法，为学校的教学改革提供了有力支持。

四、活动亮点1. 课题选择贴近实际本次教研赛课活动的课题选择紧贴教育教学实际，具有较强的针对性和实用性。

以赛促教报道稿

以赛促教报道稿尊敬的领导、各位教职工、亲爱的同学们：大家好！在校园中，一场别开生面的教学竞赛正在悄然展开。

为了更好地促进教学质量提升，激发教师的创新意识和教学热情，我校举办了“以赛促教”教学竞赛。

现在，请允许我向大家汇报一下本次竞赛的情况。

一、竞赛背景为贯彻落实教育部的相关要求，提高教育教学质量，我校决定开展“以赛促教”教学竞赛。

此次竞赛不仅是对教师教学水平的一次检验，更是促使教师们在教学中不断创新、交流的良好机会。

二、竞赛内容竞赛内容涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语等多个科目。

教师们将通过为学生设计新颖的教学方案、引入创新的教学方法等形式展示自己的教学实力。

三、竞赛流程报名阶段：教师们积极响应，踊跃报名参赛。

各个学科组织了丰富多彩的竞赛内容，为大家提供了广泛的选择空间。

答辩阶段：参赛教师将根据自己的设计方案，进行教学答辩。

这一环节不仅考验着教师的表达能力，更是对教学思路和方法的深度挖掘。

评审阶段：由学校相关领导和专业教师组成的评审团将对每位教师的答辩情况进行评分，综合考虑各个方面的表现，为最终获奖教师进行评定。

四、竞赛意义促使教师成长：通过竞赛，激发了教师们不断学习、不断进步的动力，促使其在教学中不断创新，提高自身的教学水平。

丰富教学手段：参赛教师通过竞赛，积累了更多的教学经验，拓宽了教学手段，为更好地应对多元化的教学需求奠定了基础。

树立典型榜样：通过评选出一批优秀的教学案例，为其他教师树立了学习的榜样，推动全体教职工提高教学质量。

五、竞赛展望此次教学竞赛是一个良好的开始，也是未来教育教学工作的一个有益尝试。

我们期待通过这样的竞赛活动，能够不断提升学校整体的教育教学水平，为培养更多优秀的人才奠定坚实基础。

谢谢大家的关注和支持！[你的姓名][日期]。

小学教研赛课活动新闻稿

【新闻稿】（地点：XX市XX区XX小学时间：2023年4月15日）近日，XX市XX区XX小学成功举办了以“提升教学质量，展示教师风采”为主题的小学教研赛课活动。

本次活动旨在进一步深化课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。

经过激烈的角逐，本次活动圆满落幕，各参赛教师的教学风采再上新台阶。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为教育工作的重中之重。

为了激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，XX市XX区XX小学于4月10日至15日举办了此次教研赛课活动。

本次活动共有来自该校各年级的40余名教师报名参加，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。

二、活动内容1. 课堂展示：参赛教师围绕主题，精心设计教学环节，通过课堂展示，充分展示了自己的教学风格和教学能力。

2. 教学研讨：课后，各学科教研组组织教师进行评课议课，对参赛教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行深入研讨。

3. 教学反思：参赛教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。

4. 优秀教师评选：根据评委评分和教研组推荐，评选出优秀教学设计和优秀教学成果。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，参赛教师的教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了明显提高。

2. 教学资源得到丰富：活动中，教师们相互借鉴、取长补短，丰富了学校的教学资源库。

3. 教学研究氛围浓厚：赛课活动激发了教师们对教学研究的热情，为今后的教研工作奠定了基础。

4. 学生受益匪浅：通过参与赛课活动，学生们的学习兴趣和积极性得到了有效激发，学习效果得到了提升。

四、活动亮点1. 参赛教师准备充分：本次赛课活动，参赛教师高度重视，精心准备，充分展现了该校教师良好的精神风貌。

2. 评委专业权威：本次赛课活动邀请了区内外知名教育专家担任评委，确保了评选的公正性和权威性。

3. 教研活动丰富多彩：活动期间，学校还组织了教师技能培训、教学经验分享等活动，丰富了教研活动的内容。

心理健康教育赛课新闻稿

心理健康教育赛课新闻稿
《心理健康教育赛课》助力学生健康成长
近年来，随着社会压力的增加，学生心理健康问题日益受到关注。

为了帮助学生更好地面对压力，提升心理素质，教育部门开展了一系列心理健康教育活动。

其中，最受关注的便是《心理健康教育赛课》活动。

《心理健康教育赛课》旨在通过赛课的形式，激发学生对心理健康教育的兴趣，提高关注心理健康的意识。

此次活动参与者包括各个年级的学生、学校心理健康教育课程的教师，以及一些专业的心理学家和心理咨询师。

他们通过开展多种形式的活动，包括心理健康主题的课堂教学、心理健康知识竞赛、心理健康演讲比赛等，全方位地关注学生心理健康问题，提供有效的心理健康教育。

参与活动的学生们表示，在活动中他们不仅学到了很多有关心理健康的知识，更重要的是培养了对心理健康的关注意识和自我调节能力。

同时，活动特邀的心理学家和心理咨询师也为学生提供了专业的心理咨询服务，让学生们有更多渠道和机会解决心理问题。

通过《心理健康教育赛课》活动的开展，不仅提高了学生们关于心理健康的认知水平，更重要的是激发了学生们主动关注心理健康问题的意识。

在未来，教育部门将进一步加大心理健康教育活动的力度，助力学生们健康成长，提升整体的心理素质。

教案比赛新闻稿范文

教案比赛新闻稿范文新闻稿：名师指导下的优秀教案比赛圆满落幕近日，由教育局主办的名师指导下的优秀教案比赛在XX市成功举行。

这次比赛旨在推广和分享优秀教案，促进教师之间的相互学习与交流，提升教师专业水平，为学生提供更加优质的教育资源。

在比赛中，来自本市各中小学的百余名教师积极参加，共有60份优秀教案入围决赛。

参赛教师们在评委的观摩下，结合自己的教学经验和特点，展示了精彩绝伦的教学设计和执行能力。

比赛中，评委们对教案的内容进行了细致的评审和点评。

他们认为，这些教案不仅贴近学生实际需求，又创新性的运用了多种教学手段和媒体资源，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣和主动性。

同时，教案的设计也合理有序，有助于学生的思维发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在比赛的最后，经过激烈角逐，评委们终于选出了最优秀教案。

他们表示，这些教案不仅是教学设计的典范，更是全体教师的共同努力和智慧结晶。

这些教案将会为其他教师提供借鉴和参考，促进教学和创新。

此次比赛得出的结论也为我们提供了很多启示。

首先，教师要勇于创新，积极探索教学方法和策略。

只有不断地学习和尝试，才能够满足学生日益增长的学习需求。

其次，教师要注重与学生的互动和沟通，关注每个学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

最后，教师要时刻保持学习的状态，通过交流和分享，不断丰富自己的教学经验，提升自己的专业能力。

教育局相关负责人表示，这次比赛是教育的一次有益尝试，旨在激发教师的创新思维和教学热情，为学生提供更加优质的教育服务。

今后，教育局将继续加强对教师的培养和支持，鼓励教师们积极参与各类教学比赛和学习活动，不断提高自身的素质和能力。

通过这次名师指导下的优秀教案比赛，我们看到了教师们的辛勤付出和专业水平的提升。

相信在教育的推动下，我市的教育事业将取得更加卓越的成就，为学生们提供更加优质的教育资源和更加美好的未来。

实践教学设计竞赛新闻稿(3篇)

第1篇正文：近日，由我国教育部主办，某省教育厅承办的实践教学设计竞赛在XX大学隆重举行。

本次竞赛旨在激发教师创新实践教学设计，提高实践教学水平，推动教育教学改革，培养高素质应用型人才。

经过激烈角逐，最终评选出一批优秀实践教学设计方案，为我国教育事业注入了新的活力。

一、竞赛背景随着我国教育事业的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。

实践教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和综合素质，还能培养学生的创新意识和团队协作精神。

然而，在实际教学中，实践教学设计存在一定程度的不足，如实践教学目标不明确、内容单一、方法陈旧等。

为解决这些问题，教育部决定举办实践教学设计竞赛，以推动实践教学改革，提高实践教学质量。

二、竞赛过程本次竞赛自启动以来，吸引了全国各高校的广泛关注。

经过层层选拔，最终共有100余所高校的200余件作品进入决赛。

决赛现场，参赛选手们充分展示了各自的教学设计理念和创新实践成果。

竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛阶段，各高校选拔优秀实践教学设计方案进行提交；复赛阶段，专家评审团对提交的作品进行筛选，选出优秀作品进入决赛；决赛阶段，选手们现场进行教学设计展示和答辩，专家评审团根据选手的表现进行评分。

三、竞赛成果经过激烈的角逐，本次实践教学设计竞赛共评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名，以及优秀奖若干。

其中，一等奖作品涵盖机械工程、电子信息、艺术设计、医学等多个领域，展现了我国高校实践教学设计的创新风采。

以下为部分优秀作品简介：1. 项目名称：《基于虚拟现实技术的机械制造实践教学设计》该方案通过虚拟现实技术，为学生提供沉浸式教学体验，使学生在虚拟环境中进行机械制造操作，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 项目名称：《基于移动互联的电子信息实践教学设计》该方案利用移动互联技术，构建线上线下相结合的教学模式，使学生随时随地可以获取学习资源，提高学习效果。

青年赛教课活动新闻稿(原创范例)

教海无涯，三人行必有我师——记XX中学2021年青年赛教课活动为进一步推进和落实新课程改革，加强学校教师队伍建设，提高青年教师课堂教育教学质量，我校于2021年X月X日至X月X日开展了XX中学2021年青年教师赛教课活动。

参加赛课的青年教师来自于语数英、政史地、物化生、体育、美术、音乐、共12个学科的X位教师。

赛课分为文科组和理科组进行，其中文科组X人，理科组X人，比赛课题由参赛教师自主选课，给予参赛教师更大的施展空间，充分灵活发挥。

对于这次赛教课活动，参赛教师都非常认真对待，把这次活动作为自己一次难得的锻炼机会。

赛前他们仔细选题，精心备课，不断向与自己师徒结对的有丰富经验的教师请教，虚心请同科组的老师指正不足，力求做到最好。

比赛过程所有参赛青年教师各显身手，各具风格，精彩纷呈，总结如下：1、紧跟新课程标准改革，理论指导实践。

每一节参赛课紧都跟新课程标准和高效课堂教学理论为指导，老师们都能依据各自学科内容进度，适当贴切的创设问题情境，小组活动等，把控课堂的同时，把学习主动权交还学生，激励学生勇敢表达各自见解，引导学生互助合作解决问题，充分体现了“自主、合作、探究”的课堂教学模式。

（比赛活动图1）（比赛活动图2）（比赛活动图3）2、运用现代化教学手段，展现时代风采。

本次赛教课在现代化教学的运用上，青年教师们更是青出于蓝而胜于蓝，青年教师观念新，方法多，学习能力强，能紧跟信息时代的发展，结合学生年龄特点，充分的借用多媒体手段，录制微课，制作课件和学习互动小游戏等，丰富教学形式，从而使课堂更加的生动活泼，让学生沉浸其中。

（比赛活动图4）（比赛活动图5）（比赛活动图6）3、教学相长，精益求精。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，透过课堂上思路清晰的教学表达，深入浅出的教学引导，自信从容的教姿教态，我们不难看出我校青年教师们扎实的专业素养以及认真充分的课前准备。

如英语老师标准流利的发音，带领学生体会沉浸式的全英文课堂，又如生物老师严谨的实验操作、音乐老师开口便让人惊叹的带唱示范、体育老师规范的动作教学等等。

教研赛课活动新闻

【新闻导语】：为促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校于近日成功举办了教研赛课活动。

本次活动吸引了众多教师积极参与，经过激烈角逐，最终评选出一批优秀课例，为我校教师队伍建设注入了新的活力。

【正文】：近日，我校教研赛课活动在热烈的气氛中圆满落下帷幕。

本次赛课活动旨在通过教师间的交流与合作，激发教师教学热情，提升教师教学技能，推动教育教学改革。

活动得到了全校教师的积极响应，共有来自各年级、各学科的50余名教师参加了比赛。

本次赛课活动共分为三个阶段：报名、赛课、评选。

在报名阶段，教师们纷纷踊跃报名，展现了浓厚的参与热情。

在赛课阶段，参赛教师们精心准备，各展风采。

他们以全新的教学理念、丰富的教学手段、生动的教学语言，为学生带来了一场场精彩纷呈的课堂盛宴。

赛课过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，展示了各自独特的教学风格。

有的教师注重启发式教学，引导学生主动探究；有的教师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣；还有的教师通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

在评选阶段，由校领导、教研组长、资深教师组成的评审团，从教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等多个方面对参赛教师的课例进行了严格评审。

经过激烈的角逐，最终评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，以及优秀奖若干。

获奖教师纷纷表示，这次赛课活动让他们受益匪浅。

他们表示，在今后的教学中，将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

校领导在总结讲话中高度评价了本次教研赛课活动。

他指出，这次活动充分体现了我校教师团结协作、积极进取的精神风貌。

他强调，教育教学质量是学校的生命线，教师是学校发展的关键。

他要求全体教师要以此次活动为契机，进一步提高教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。

本次教研赛课活动，不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也促进了教师之间的相互学习、共同进步。

通过此次活动，我校教师在教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了显著提高，为我校教育教学质量的持续提升奠定了坚实基础。

磨课比赛新闻稿

磨课比赛新闻稿近日，一场别开生面的磨课比赛在我市成功举办，吸引了众多学生和教师的参与。

这场比赛的举办旨在提高学生的学习兴趣和动力，促进他们对知识的深入理解和掌握。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛者需要选择一个自己熟悉的课程进行磨课。

初赛阶段，参赛者通过提交一份详细的磨课方案来展示自己的理解和准备工作。

方案中包括教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等要素，要求参赛者对所选择的课程进行深入研究和整理，并提出自己独特的教学思路和方法。

初赛评委会根据方案的完整性、创新性和可操作性等方面进行评审，选出了决赛的优秀选手。

决赛阶段，参赛者需要在规定的时间内进行现场磨课演示。

演示时，参赛者需要通过多种教学手段，如课件、实物展示、互动问答等，将所选课程的知识点生动有趣地呈现给评委和观众。

同时，参赛者还需借助教学评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和评估，以便及时调整教学策略和方法。

决赛评委会将根据教学内容的理解、表达和教学效果等综合因素进行评分，并选出最终的优胜者。

本次比赛吸引了全市各级各类学校的学生和教师踊跃报名参赛。

参赛选手们不仅展示了自己扎实的知识基础和优秀的教学能力，还展现了他们对知识的独特理解和创造性思维。

比赛现场气氛热烈，观众们纷纷点赞参赛选手的才华和努力。

此次磨课比赛的成功举办，不仅为广大学生提供了一个展示自己才华的舞台，更为他们提供了学习和进步的机会。

通过参与比赛，学生们不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够提高自己的表达能力和沟通能力。

同时，比赛也为教师们提供了一个相互交流和学习的平台，促进了教学经验的分享和教学方法的创新。

据了解，磨课比赛将成为我市教育系统的一项常规活动，每年定期举办。

通过这样的比赛，将有助于激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，也将推动教师们在教学方法和手段上的探索和创新，提高他们的教学水平和专业素养。

磨课比赛的成功举办，不仅是对学生和教师们努力学习和教学的肯定，也为我市教育事业的发展注入了新的活力和动力。

学校教研赛课活动通讯稿

正文：近日，我校教研赛课活动在全体师生的共同努力下圆满落幕。

本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过赛课活动，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，进一步提高我校的教学质量。

以下是本次活动的精彩瞬间及成果总结。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的教学能力和水平成为了学校发展的关键因素。

为了进一步提升我校教师的教学水平，学校决定举办此次教研赛课活动。

活动得到了全校教师的积极响应和大力支持，共有来自各个学科的40余名教师报名参加。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次赛课活动分为两个阶段，第一阶段为课堂教学展示，参赛教师按照学校安排，在规定时间内进行40分钟的课堂教学。

课堂上，教师们充分展示了自身的教学风格和教学技巧，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

2. 教学反思与研讨课堂教学展示结束后，参赛教师针对自己的教学过程进行了反思，并与其他教师进行了深入的研讨。

研讨过程中，教师们相互借鉴，取长补短，共同探讨提高教学质量的途径。

3. 评委点评与颁奖本次赛课活动邀请了校内外专家担任评委，对参赛教师的教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行了全面、客观的评价。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次赛课活动，参赛教师的教学水平得到了显著提高。

他们在活动中积累了丰富的教学经验，找到了自己的不足之处，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 增进了教师间的交流与合作赛课活动为教师们提供了一个展示自我、交流合作的平台。

在活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教学氛围。

3. 推动了学校教学质量的提升本次赛课活动得到了学校领导的高度重视，为学校教学质量的提升注入了新的活力。

通过活动，学校进一步明确了提高教学质量的方向，为今后的教学工作指明了道路。

四、活动总结本次教研赛课活动圆满落幕，不仅为参赛教师提供了一个展示自我的舞台，更为我校的教学工作注入了新的活力。

赛课新闻稿
为了推动学校的教育改革与发展，提高学生的学习成绩和素质，我校
将于2022年举办第二届“赛课”活动。

这是一场面向全校师生的教学比赛，旨在激发教师的教学创新能力，促进学生的学习兴趣和自主学习能力
的培养。

本届“赛课”活动将从小学到高中的各个年级进行分组比赛，每个班
级选派1名优秀教师参加角逐。

比赛将围绕教学设计、教学方法和教学过
程进行评比。

每位教师在比赛中将进行一场30分钟的精彩课堂展示，展
示自己的教学理念和方法。

评委将从课堂设计的合理性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生参与度等方面进行全面评估。

为了确保比赛的公平与公正，评委团将由教研组长、校长和外部专家
组成。

每场比赛将由三位评委进行评分，并由评委团对分数进行综合评估，选出一、二、三等奖。

同时，全场比赛将进行现场投票，学生和观众将有
机会参与评选出“最受欢迎教师奖”。

通过“赛课”活动，我们期望能够激发更多教师的教学热情和创新能力，提高他们的教育教学水平。

同时，通过观摩优秀教师的课堂展示，学
生们可以获得更多的学习启发和创新思维，培养积极主动、批判性思维和
团队合作意识。

本届“赛课”活动将在校园内形成浓厚的教育氛围，吸引更多师生参
与其中。

我们相信，在全体师生的共同努力下，本次活动将取得圆满成功，为推动学校的教育改革与发展贡献力量。

学校教育科技处。

数学年级组赛课报道

数学年级组赛课报道近日，我校数学年级组赛课活动圆满落幕。

此次赛课活动旨在提高数学教师的教学水平，促进教学交流与创新，为学生带来更优质的数学课堂。

本次赛课涵盖了从初一到初三的各个年级，共有多位数学教师参与。

他们精心准备，各显神通，为大家呈现了一场场精彩纷呈的数学盛宴。

在赛课过程中，每位教师都展现出了独特的教学风格和扎实的教学功底。

有的教师注重启发式教学，通过巧妙的问题引导学生自主思考，培养学生的逻辑思维能力；有的教师则善于运用多媒体等现代教学手段，将抽象的数学知识变得直观形象，激发学生的学习兴趣；还有的教师以生活中的实际问题为切入点，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，从而提高学生解决实际问题的能力。

初一的李老师在讲授《有理数的加减法》一课时，通过生动有趣的游戏引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中理解了有理数加减法的运算规则。

她还设置了小组竞赛环节，鼓励学生积极参与，课堂气氛十分活跃。

初二的张老师在讲解《平行四边形的性质》时，运用了大量的实例和图形，帮助学生直观地理解平行四边形的性质。

他引导学生通过观察、猜想、验证等步骤，培养了学生的探究精神和创新能力。

初三的王老师则在《二次函数》的复习课上，通过系统的知识梳理和典型例题的讲解，帮助学生巩固了所学知识，提高了学生的解题能力。

他还注重对学生解题思路和方法的指导，让学生在面对复杂问题时能够迅速找到解题的突破口。

此外，评委们也根据每位教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了综合评价。

评委们认真倾听每一堂课，仔细观察学生的反应和表现，给出了公正、客观的评价和建议。

在课后的研讨交流环节，教师们积极发言，分享自己的教学心得和体会。

大家相互学习，取长补短，共同探讨如何提高数学教学质量。

通过这次赛课活动，教师们不仅展示了自己的教学风采，也在交流中得到了成长和进步。

此次数学年级组赛课活动的成功举办，为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，也为推动我校数学教学改革起到了积极的作用。

竞赛课报道稿（优秀范文五篇）

竞赛课报道稿（优秀范文五篇）第一篇：竞赛课报道稿为贯彻落实教育局【2014】35号文件精神，提升教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。

2014年3月13日在全校“中青年教师教学竞赛初赛活动”正式拉开序幕。

本次“中青年教师教学竞赛课” 初赛分两个阶段，第一阶段：3月13日开始进行语文、数学、英语教学竞赛，每天进行三节竞赛课。

第二阶段：4月初进行品德与生活（社会）、信息技术、科学、美术、音乐、体育等科目的教学竞赛。

所有各科参赛顺序均由抽签确定。

每位授课教师提前2天抽签确定授课内容和班级，提前半天熟悉学生和设备。

授课结束后，当天下午授课教师进行教学反思，“反思”主要以课后即时自我评价、反思和重构为主，限时5分钟。

这一活动为全校教师提供了展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，同时也达到了以“赛”促“教”、以“赛”促“研”、以“赛”促“学”等目的，促使全校教师自觉参加课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。

第二篇：百科知识竞赛报道稿百科能环，巅峰对决——记能源与环境工程学院百科知识竞赛为提高我校大学生的综合素质，增强我院的人文气息，丰富大学生活，在激烈的初赛争夺后，能源与环境工程学院“百科知识竞赛”决赛11月18日晚在教学楼A110顺利举行。

经过初赛选拔后，环境131、环境132、水132、热动131脱颖而出，晋级决赛。

本次比赛以百科知识竞答的方式进行，环节紧凑，趣味盎然。

第一轮是选择答题环节，紧接着第二轮的表演题比拼，真可谓是斗智斗勇，现场气氛掀起一轮又一轮高潮。

第三轮为信息抢答题，本环节正考察了各队参赛选手百科知识的广度，选手们也不负重望，观众赞叹不断。

第四轮增加了与现场观众互动的环节，观众答题正确还有小奖品的惊喜，不少的幸运观众也得到了小礼品。

俗话说好戏在后头，第五环节听歌曲猜歌名又掀起了高潮，最后的起死回生角逐确定了比赛的最终结果。

赛课教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深入推进课程改革，提高教师教学水平，促进教师专业成长，我校于近日成功举办了赛课教研活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升。

二、活动内容1.赛课环节本次赛课活动共有20名教师参加，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

参赛教师在规定时间内，围绕课题进行教学设计、教学实施和教学反思。

评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对参赛教师进行综合评价。

2.教研环节赛课后，各学科组分别进行了教研活动。

首先，参赛教师分享了自己的教学设计思路、教学实施过程和教学反思。

接着，其他教师针对参赛教师的教学进行点评，提出改进意见。

最后，教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

三、活动成果1.教师教学水平得到提升通过赛课教研活动，参赛教师的教学设计能力、教学实施能力和教学反思能力得到了明显提高。

同时，其他教师也在观摩、交流中受益匪浅，对自身教学有了更深入的认识。

2.教学理念得到更新赛课教研活动使教师们认识到，要想提高教学质量，必须紧跟时代步伐，不断更新教学理念。

本次活动使教师们对课程改革有了更深刻的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

3.团队协作能力得到加强赛课教研活动促进了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成了良好的团队氛围。

四、活动总结1.肯定成绩，鼓励进步本次赛课教研活动取得了圆满成功，充分展现了教师们的教学风采。

学校对参赛教师和教研组给予了高度评价，并对今后的教学工作提出了殷切期望。

2.总结经验，反思不足在总结经验的同时，我们也应反思不足。

针对活动中存在的问题，学校将采取有效措施，进一步优化教学环境，提高教师待遇，为教师的专业成长创造有利条件。

3.持续开展，形成长效机制赛课教研活动是我校教育教学工作的重要组成部分。

科学优质课赛课新闻稿

科学优质课赛课新闻稿
《科学优质课赛课新闻稿》
亲爱的各位领导、教师和学生们，
大家好！我非常荣幸在这里向大家宣布，我们学校成功举办了一场精彩纷呈、富有创造力的科学优质课赛课。

这次赛课不仅展现了我校师生的才华和创新精神，也为我们打造了一个专业的学习氛围，提高了课堂教学的质量。

本次科学优质课赛课是为了推动学校课堂教学改革而举办的。

我们秉承“探索，创新，协作，共赢”的理念，精心策划了一系列教学活动和比赛环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和实践能力。

在比赛中，教师们精心准备了各类科学实验、探秘活动和动手操作，为学生营造了一个积极互动、寓教于乐的学习环境。

学生们也积极参与，表现出色。

他们展示了自己的科学知识、动手操作技能和团队合作精神，给我们带来了无限惊喜。

此次赛课评选融合了多个方面的评估指标，包括课堂教学设计的完整性、教学内容的实用性、教师的教学技能、学生参与度等。

经过激烈的角逐，评委们最终选出了一等奖、二等奖和三等奖各若干名。

同时，还对优秀教师和学生进行了表彰，以鼓励他们继续发扬科学精神，推动课堂教学不断创新。

通过这次科学优质课赛课，我们看到了学校教育的希望和未来。

教育要紧跟时代的发展潮流，注重培养学生的综合素质和创新精神。

我们相信，通过不断的努力和探索，我们的学生将成为未来的科学家、工程师和创造者。

最后，我要感谢所有参与本次赛课的教师和学生们的辛勤付出和精彩表现。

感谢领导们对赛课的支持和关心。

希望我们能够继续保持这种创新精神，共同努力，为学校的发展贡献力量。

谢谢大家！
（教师代表）。

赛课教研活动宣传稿范文(3篇)

第1篇【活动主题】创新教学，共筑未来——赛课教研活动【活动背景】随着教育改革的深入推进，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。

为了激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，我校决定举办“创新教学，共筑未来”赛课教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习与共同成长。

【活动目的】1. 提高教师的教学水平，激发教师创新教学意识。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。

3. 推动教育教学改革，提升学校教育教学质量。

4. 为教师提供展示自我、锻炼能力的舞台。

【活动时间】2023年10月15日至11月15日【活动地点】我校多功能厅、各年级教室【活动对象】全校教师【活动内容】1. 课堂教学展示：教师们将围绕某一教学主题，进行课堂教学展示，展示自己的教学风格和教学成果。

2. 教学设计交流：教师们将分享自己的教学设计，交流教学经验，探讨教学策略。

3. 教学研讨：针对课堂教学展示，组织教师进行研讨，分析教学亮点和不足，提出改进意见。

4. 教学技能比赛：设置多种教学技能比赛项目，如板书设计、课堂提问、教学组织等，检验教师的教学技能。

5. 教学论文评选：鼓励教师撰写教学论文，对优秀论文进行评选和表彰。

【活动安排】1. 第一阶段（10月15日-10月31日）：教师报名及准备阶段，教师根据活动要求进行教学设计和准备。

2. 第二阶段（11月1日-11月7日）：课堂教学展示阶段，教师进行课堂教学展示。

3. 第三阶段（11月8日-11月10日）：教学设计交流、教学研讨阶段，教师分享教学经验，进行教学研讨。

4. 第四阶段（11月11日-11月14日）：教学技能比赛阶段，教师参加教学技能比赛。

5. 第五阶段（11月15日）：教学论文评选及表彰大会阶段，对优秀论文和教师进行表彰。

【活动奖励】1. 课堂教学展示：评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书和奖品。

2. 教学设计交流：评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书和奖品。

赛课活动新闻稿

赛课活动新闻稿
一场别开生面的赛课活动在XXXX学校成功举行。

此次活动的主题为“探索教育新路径，共创教育新未来”，旨在通过创新的教学方式，提升教师的教育理念和教学技能，推动教育教学的持续发展。

次赛课活动共吸引了来自不同学科的XX位教师参赛，他们分别来自小学、初中和高中各个学段。

参赛教师们在赛课中展示了各自独特的教学风格和深厚的学科素养，为观众呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

活动现场，教师们运用多媒体、实物展示、互动游戏等多种教学手段，将枯燥的知识点变得生动有趣，极大地激发了学生们的学习兴趣。

同时，教师们还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。

经过紧张激烈的角逐，最终有X位教师脱颖而出，获得了本次赛课活动的优胜奖。

评委们对他们的表现给予了高度评价，认为他们在教学理念、教学方法和教学效果等方面都表现出色，为推动教育教学的发展做出了积极贡献。

本次赛课活动的成功举行，不仅为参赛教师提供了一个展示教学才华的平台，也为广大教师提供了一个交流学习、共同进步的机会。

活动主办方表示，将继续举办类似的赛课活动，以促进教师队伍的素质提升和教育教学的创新发展。