人教版三年级音乐教案《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计一等奖5篇
1、《打秋千》教学设计一等奖课题：《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：一、二声部发生练习二、导入1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的`演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
2、《打秋千》教学设计一等奖教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。
人教版小学音乐三下打秋千WORD版教案2
《打秋千》教案设计教学内容:歌曲《打秋千》教学目标：一、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪,引导学生用欢快活泼的情绪，有情感地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。
二、初步感知二声部，为学唱二声部做准备！培育学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作.3、通过节拍拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节拍难点。
教学难点：两声部的音准。
教学进程：一、师生音乐问好。
二、谈话：同窗们，课前三分钟音乐欣赏。
三、今天的名曲欣赏就到这儿。
接下来老师来测试一下看看谁的小耳朵最灵。
师用三角铁打二声部节拍，指名一名学生用丁当读出节拍进行练习。
学习二声部旋律。
出示二声部旋律学习。
四、看来这丁丁铛铛的音乐世界的确很美好，同窗们，咱们的祖国地大物博，你知道我国共有多少个民族吗？一路说（56）那比较了解或熟悉哪些民族，（学生说出）同窗们知道的真很多，今天老师率领同窗们走进仡佬族，咱们先一路了解一下仡佬族的风土人情，（课件）仡佬族主要散布在广西壮族自治区，本地人以重水稻玉米为主。
板登是男女老幼超级喜欢的一种，最隆重的节日要数三年一次的节，每逢重大的节日，青年男女就会载歌载舞。
咦，小朋友在做什么？原来仡佬族的小朋友特别喜欢打秋千,瞧,他们玩得多高兴啊!咱们一路来欣赏,一、欣赏录音范唱：问题：歌曲是几拍子的？A、2/4 B、4/4这就是仡佬族小朋友最喜欢的歌曲《打秋千》今天咱们就来学习这首歌曲，板书，齐读课题。
二、再欣赏一遍，歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼B、优美、抒情，学生说出歌曲是什么样的情绪。
3、学生用“噜”来模唱。
4、依照节拍拍手读歌词。
问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来讲。
（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、调皮）（五）师：咱们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……）。
师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。
人教版三年级音乐下册第6单元《打秋千》教案
5.欣赏分析：欣赏与秋千相关的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
6.表现力培养：通过演唱、演奏、创编等形式，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打秋千》的旋律、节奏特点以及音乐符号的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达秋千感觉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达秋千的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器演奏等形式，使学生能够自信地表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在分组创编秋千节奏活动中，培养学生与人合作、沟通的能力，增强团队意识。
4.激发创新思维：鼓励学生在创编活动中大胆尝试，发展个性，培养创新意识和创造力。
5.培养音乐文化素养：通过欣赏不同风格的秋千音乐作品，拓展学生的音乐视野，提高音乐文化素养。
-创编实践：学生在创编活动中，如何将所学知识灵活运用，创新性地设计出具有特色的秋千节奏。
小学音乐_(唱歌)打秋千教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。
3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。
【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。
2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。
【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。
相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。
同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。
我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。
请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。
这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。
××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。
（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学习认识打秋千这种常见的玩具，了解其特点和作用；2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够在打秋千中感受到音乐的魅力；3.增强学生的团队合作精神和互助精神，让学生明白在团队中，大家一起互助、鼓励能够取得更好的效果。
二、教学准备1.教师准备：《人教版三年级音乐下册》教材、打秋千工具。
2.学生准备：穿着简便、合适的衣服和鞋子，身体应该自由活动。
三、教学过程1. 唤醒兴趣（5分钟）教师可以使用以下问题开启课堂： - 大家知道打秋千吗？打秋千有什么好玩的地方？ - 大家喜欢听什么样的音乐？ - 在打秋千中加上音乐，是不是会更有趣呢？在学生回答的过程中，教师可以适当地引导学生，让学生感受到打秋千和音乐会产生什么样的效果。
2. 学习打秋千（10分钟）教师可以带领学生现场体验，在操场或者教室设置打秋千。
最开始，学生们只能单独或者两人组合通过秋千，颠得尽可能高。
3. 打秋千中加入音乐（15分钟）在学生恰当掌握了打秋千的基本技能之后，教师再向他们介绍音乐的作用。
教师结合《人教版三年级音乐下册》中的音乐教材，为学生播放乐曲，每次持续时间约1-2分钟。
教师带领学生分成小组，每个小组可以在乐曲节奏和旋律的基础上，自由发挥，使用和谐鼓点或其他协奏乐器，让大家一起玩，一起跳。
4. 合作增强（20分钟）在每一次打秋千之后，学生们可以相互给予意见和建议。
他们可以邀请其他同学加盟自己的小组，增强团队合作意识。
通过加强自己和别人之间的联系，学生们可以更好地促进沟通和团队合作精神。
5. 总结和回顾（10分钟）课程结束之前，请教师总结今天所教授的内容并向学生提问。
教师可以提供以下问题： - 学生平时喜欢听什么样的音乐？在打秋千的时候，我们可以选择什么样的音乐？ - 学生觉得团队合作在今天的课堂中有什么体现？ - 学生可以分享他们在今天打秋千课堂上所体验到的快乐和特别之处。
四、教学效果的评估教师在教学的过程中要仔细观察学生，评估学生们对这个课程的学习和理解。
《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解打秋千的传统习俗，增加对中国传统文化的了解。
3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学重点1. 学会《打秋千》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲背后的文化意义。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 合唱部分的协调和音准。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱用具（如麦克风、指挥棒等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入打秋千的传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习《打秋千》的歌词和旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
3. 歌曲解析：讲解歌曲背后的文化意义，让学生了解打秋千的习俗和传统。
4. 练习合唱：分组进行合唱练习，注意协调和音准。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
7. 作业布置：让学生回家后练习唱歌，并尝试与家人一起合唱。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 使用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。
3. 通过分组练习和合唱，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，复习《打秋千》的歌词和旋律。
2. 讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意特殊节奏和音高的演唱。
3. 分组进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。
4. 组织学生进行表演，展示合唱效果，鼓励学生积极参与。
5. 总结课堂教学，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。
八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打秋千》歌曲，掌握特殊的节奏和音高。
3. 学生能够理解歌曲背后的文化意义，了解打秋千的传统习俗。
九、教学拓展1. 组织学生进行打秋千的游戏，让学生亲身体验打秋千的乐趣。
人教版-音乐-三年级下册-《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计教学目标：1、认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。
2、能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
3、初步了解仡佬族这个民族，知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
学情分析：1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。
因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学重难点：重点:能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
难点:认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。
教学过程：活动1【导入】师:每次能在音乐课上看到同学们开心的笑脸，老师都觉得非常高兴。
那么这节课呀，老师同样为大家带来了一首好听的歌曲，听完，请同学们告诉老师，这首歌是我们学过的哪个少数民歌的民歌?歌曲的题目又是什么呢?大家认真听。
(师弹唱《太阳出来了》)师:好的，哪位同学记起来啦?对了，这首歌曲就是我们学过的彝族民歌《太阳出来了》。
那么今天啊。
老师又为大家带来了一首少数民族的歌曲。
师:对了，我们今天将要学习到的就是一首仡佬族民歌。
现在，请同学们睁大你们明亮的双眼，我们先一起从文字中来了解一下我们仡佬族这个民族。
（仡佬族是中国少数民族之一，仡佬族人民大部分散居在贵州省的西北、西南和北部地区。
仡佬族人民拥有许许多多优秀的文化传统，并且当地居民能歌善舞，民族歌曲储存量也是相当丰富的，有山歌、酒歌、儿歌等。
人教版三年级音乐教案《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计（唱歌课）一、教材分析《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。
它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。
形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
二、教学目标1.准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。
2.了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。
三、教学重、难点1.教学重点：准确演唱歌曲。
2.教学难点：情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
四、教学过程1.导入（1）导言：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。
他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。
你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。
大家听听有什么特点。
（2）学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。
（1）4/4 X X X X 0 X 0︳（2）4/4 X X X X. 0︳（3）4/4 X X X X 0︳2.学唱歌曲（1）学生聆听歌曲导言：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？（2）学唱二声部①师生合作演唱歌曲第一段歌词。
②学生谈感受。
教师小结：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。
我们再来练习一遍，同学们来感受。
（3）合唱①导言：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。
②教师及时纠正演唱时出现的问题。
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.能正确理解打秋千的基本动作和表示方法；2.能正确演唱《打秋千》儿歌；3.能配合儿歌中的节奏做出相应的动作。
教学重点1.理解秋千的基本动作；2.掌握配合儿歌节奏的行动。
教学难点1.将节奏和行动有机结合；2.较为明确的语言表达和身体动作指导。
教学准备播放设备，《打秋千》儿歌原版录音，操场或室内空场地。
教学过程Step 1引入 1. 老师向学生们展示一段打秋千的视频，或者对学生进行简单的讲解，让他们了解秋千是什么。
2. 引导学生们回忆自己是否有打过秋千的经历，询问他们对秋千的了解程度。
Step 2正式学习 1. 老师播放《打秋千》儿歌录音，指导学生们配合歌曲节奏做出动作。
如： - “左右摇啊”时，学生扶住秋千绳子，向左右两边做出摆动手臂的动作； - “前后荡啊”时，学生也要配合摇动秋千，做出身体前后的荡动动作。
2. 然后，老师再次播放儿歌，逐句让学生跟读歌词，并配合所唱内容做出相应动作。
3. 最后，老师可以再次放一遍儿歌，让学生们自由地配合秋千的荡动做出自己的动作，有活力或随意表达都可以。
Step 3巩固老师可以再次播放一遍录音，让学生跟唱跟做，巩固刚刚学习的内容。
Step 4来一场秋千比赛老师可以在课程结束前，让学生们分组，用绳子模拟秋千比赛，让同学们互相竞争，增加趣味性。
课后延伸1.带着孩子亲自去拍几张秋千照片，再制作成一张个人秋千特辑；2.生活中常见的秋千如何制造的课堂分享；3.自己设计一份打秋千小游戏，越创意越好！注意事项1.若在操场教学，安全第一，绳子不能太高，避免意外发生；2.展示秋千视频时，不能展示过于危险或过激的情景；3.打秋千和讲解时，要发出清晰、大声的音量，以便学生听清楚。
结束语打秋千这项活动简单、有趣又锻炼体力。
通过本节课的学习，相信同学们现在已经能够掌握打秋千的基本动作了吧。
相信之后的学校生活中，你们可以在操场上玩得更好，用开心的心情迎接每一天。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。
2.难点：歌曲中的节奏、音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。
2.教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。
3.秋千道具：用于创设情境。
4.教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。
然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音、节奏错误。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
三年级下册音乐教案《第六单元唱歌打秋千》人教版 (4)一. 教材分析《第六单元唱歌打秋千》是人教版三年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学唱歌曲《打秋千》，并通过歌曲的学习，让学生感受三拍子的节奏特点。
歌曲《打秋千》旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知，具备一定的音乐基础。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对三拍子的节奏特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点引导学生感受和掌握三拍子的节奏。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打秋千》，并能流畅地演唱。
2.引导学生感受三拍子的节奏特点，并能运用到歌唱中。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打秋千》，掌握三拍子的节奏特点。
2.教学难点：三拍子的节奏运用，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解三拍子的节奏特点，引导学生掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级下册音乐教材。
2.音频设备：播放歌曲《打秋千》。
3.教学道具：秋千道具。
4.钢琴：伴奏歌曲《打秋千》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》，让学生完整地聆听。
在聆听过程中，教师引导学生关注三拍子的节奏特点，并感受歌曲中的情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《打秋千》，重点讲解和练习三拍子的节奏。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握三拍子的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计
人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计一、确立单元目标音乐知识与技能培养目标1.歌唱技巧：使学生掌握歌曲《打秋千》的准确唱法，包括旋律、节奏和音准。
2.演奏能力：通过简易乐器的伴奏，培养学生的节奏感与合奏能力。
3.情感表达：通过学唱和表演，使学生能够体验并表达歌曲中的快乐情感。
二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《打秋千》的学唱与表演。
2.与打秋千相关的简单律动与舞蹈动作学习。
3.使用简易打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法1.情境导入法：通过创设打秋千的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范歌唱和舞蹈动作，引导学生模仿学习。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。
三、编排具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计三课时，分别为：歌曲学唱、舞蹈律动学习、综合表演与评价。
活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受打秋千的乐趣，学习歌曲《打秋千》的旋律和歌词。
2.第二课时：学习简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，表达欢快的情绪。
3.第三课时：进行综合表演，学生分组进行歌唱、舞蹈和乐器伴奏的展示，教师给予评价和建议。
四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：张贴打秋千的图片，摆放简易乐器，营造活泼的音乐氛围。
2.课堂氛围：鼓励学生积极参与，勇于尝试，敢于表达，营造积极向上的学习环境。
3.合作机会：通过小组活动和合作学习，提供学生相互支持与协作的机会。
五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。
2.自我反思：定期反思自身的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。
2.反馈机制：及时给予学生正面的反馈和建议，鼓励学生继续努力；针对不足之处，提出具体的改进建议。
七、家校沟通协作配合1.定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，分享学校的教学成果。
三年级音乐《打秋千》教学设计及反思
音乐《打秋千》教学设计及反思1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
3.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2.培养学生的合作能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：一、导入：师：谁玩过秋千呀？师：好玩吗？师：怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？师：让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？二、熟悉歌曲1.师：同学们，今天我们就来听一首《打秋千》的歌。
请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？听后讨论回答2.教师简介歌曲：师：这首歌曲是仡佬族儿歌。
出示图片欣赏：他们是仡佬族的兄弟姐妹。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。
他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？出示图表，师说：这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。
是不是很好玩？：下面，我们再来来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？（拜秋，扁担秋是其中最常用的比赛形式，）3.感知二声部：师：这是一场热闹的比赛，我们想不想加入其中为他们加油，请你仔细看（教师示范，学生选择。
学生练习）（尝试用第二声部的节奏韵律，喊加油！）师：大家也来试一试好吗？我们跟着音乐试一试。
练习二部配唱。
4.在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。
规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。
“哟哎嗬哟”是什么意思呀？（胜利的欢呼）试着唱一唱呀！三、学唱歌曲：（一）整体感受：1.师：老师想唱一唱这首歌，好吗？请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说2.师：请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？（二）分段学习：1.重点学唱第一段师生讨论：我觉得男队会赢。
《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的学习，让学生了解打秋千的文化背景和乐趣，培养学生的文化素养。
3. 通过集体合作的方式，让学生在合唱中体验团队协作的乐趣，培养学生的团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《打秋千》的旋律和歌词。
2. 打秋千的文化背景和乐趣。
三、教学重点：1. 歌曲《打秋千》的旋律和歌词的学习。
2. 打秋千的文化背景的了解。
四、教学难点：1. 歌曲《打秋千》的合唱技巧的掌握。
2. 打秋千的乐趣的体验。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打秋千》的乐谱和歌词。
2. 准备关于打秋千的文化背景的资料。
3. 准备教学录音机和音响设备。
4. 准备秋千设备，以便学生在课堂上体验打秋千的乐趣。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打秋千》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《打秋千》的文化背景和打秋千的乐趣。
3. 教学歌曲：教师教唱歌曲《打秋千》，引导学生跟唱。
4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调打秋千的乐趣和团队协作的重要性。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲《打秋千》，引导学生学习。
2. 互动法：教师引导学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 体验法：教师组织学生体验打秋千的乐趣，让学生感受打秋千的快乐。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打秋千》。
2. 学生了解打秋千的文化背景和乐趣。
九、教学拓展：1. 组织学生进行打秋千比赛，让学生体验比赛的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同体验打秋千的乐趣。
3. 开展打秋千文化主题班会，进一步了解打秋千的文化背景。
十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习反馈，调整教学内容，确保教学符合学生的需求。
三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标(2023秋)
4.培养学生的音乐创造力：鼓励学生改编歌曲，激发创新思维，提高音乐创作能力。
5.增强学生的音乐知识素养：学习音乐符号，使学生对音乐基础知识有更深入的了解，为后续学习打下基础。
6.培养学生的文化理解与尊重：通过学习歌曲《打秋千》，了解歌曲背景，培养学生对民族音乐文化的尊重和传承意识。
-举例：使用图表、动态演示等方法，让学生直观地了解不同音符的时长。
（4）情感表达：如何让学生在演唱过程中表达出歌曲的快乐和活泼情感，是教学的情感难点。
-举例：教师通过情境创设、表情模仿等方式，引导学生体验歌曲情感，并尝试在演唱中表现出来。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用不同的教学策略和方法，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
五、教学反思
在本次教学《打秋千》这一章节的过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在学唱歌曲时，对于音准和节奏的掌握程度不尽相同。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在歌曲学唱环节，我发现部分学生在演唱过程中表情拘谨，缺乏情感表达。为了改善这一现象，我在教学中增加了情感体验环节，引导学生感受歌曲中的快乐氛围，并在演唱时尝试表达出来。今后，我将继续关注学生情感的培养，让他们在音乐中找到乐趣，更加自信地表现自己。
三、教学难点与重点
《三年级下册音乐教案-6打秋千-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《打秋千》的旋律和歌词是教学的重点，特别是歌曲中的音高、节奏、时值等要素，需要学生熟练掌握。
-举例：歌曲中“啦~啦~啦~”部分的音高跳跃，以及“左摇右摆”等歌词的节奏对应。
人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计
音乐教案《打秋千》教学方法情绪体验导入新课；学生通过听唱法、对比法、合作交流、体态律动的方法对音乐的表现有深一层次的认识在动中感受音乐、发展想象。
通过荡秋千与铃铛的画面，使学生较好的理解合唱这一形式。
教学重点1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、认识下滑音及其作用。
教学难点初步感知二声部。
引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图发声练习柯达伊手势练习（课前）师：欢迎同学们走进吴老师的音乐课堂，今天老师看到这么多张可爱的笑脸，非常开心，老师想用音乐的方式来表达一下我现在的心情。
可以吗？Ha：35 32 1- ︳ 55 32 1-︳师：笑声是传递喜悦的最好的方式，老师想把喜悦传递给你们，你们也来笑一笑。
（注意声音要像拍皮球一样有弹性，口腔打开。
）学生进行发声练习。
（注意气息、要有弹性）把笑声融入到发声练习中，让学生对发声练习产生兴趣，不觉得枯燥。
同时将乐曲第一乐句的旋律进行了训练。
一、谈话导入1、提问导入师：我感受到了你们传递给我的喜悦，我们在课上都这么开心，你们平时在玩什么游戏的时候最开心？2、通过动作模仿引出打秋千生：跳绳、捉迷藏、丢沙包、放风筝…以学生喜欢的游戏导入，激发兴趣。
师：老师也有一种特别喜欢的游戏，坐在上面晃来晃去的，好玩儿极了，你们猜猜是什么游戏呀？你们喜欢荡秋千吗？荡秋千的时候是什么感觉？3、跟伴奏音乐做声势练习。
师：谁能用动作表现一下荡秋千的姿态？让我们伴着音乐的节拍一起来荡秋千。
4、揭题师：在我国55个少数民族中有一个特别的少数民族——仡佬族，那里的人民也很喜欢秋千，今天我们就来学一首仡佬族民歌打秋千（板书）。
诶？为什么叫打秋千呢？原来呀，打秋千是仡佬族人民在过节的时候非常喜欢的一种传统活动，他们在秋千的前面挂一条拴着铃铛的绳子，看谁在荡秋千的时候能打到那个铃铛而且晃得又高又快，所以叫打秋千。
揭示课题《打秋千》5、简介仡佬族。
人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用简谱创作自己的小曲子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《打秋千》，感受歌曲中的旋律美、节奏美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、音乐实践活动，培养学生自信、自然的表演能力，提升舞台表现力。
3.提高学生音乐创造力，鼓励学生在课后拓展环节进行歌曲改编和创作，激发学生的创新思维和创作潜能。
4.音乐实践活动：组织学生进行集体演唱、分组演唱和个别展示，提高学生的合作意识和音乐表现力。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生体验和表达快乐、活泼的情感，培养积极向上的心态。
6.跨学科融合：结合语文、体育等学科，让学生在唱歌过程中感受诗歌、运动的乐趣，提高综合素养。
7.课后拓展：鼓励学生在课后自主练习，发挥创意，将所学歌曲进行改编和创作，激发学生的音乐兴趣。
针对这次教学，我认为以下方面需要改进：
1.加强对简谱基础知识的巩固，尤其是音高、音长、节奏等概念，通过丰富的教学手段帮助学生更好地理解。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的简谱创作方法。
3.提高自身的引导和启发能力，为学生提供更多实际案例和操作机会，帮助他们突破难点。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度有所不同。在导入新课环节，通过提问同学们关于打秋千的经历，成功引起了他们对歌曲《打秋千》的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还有待加强。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群孩子在秋千上欢快玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
然而，部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与音乐活动，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打秋千》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和演奏，培养团队合作意识。
3.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打秋千》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣和熟悉程度。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的意境。
同时，教师可以使用图片、动画等辅助教学手段，让学生更加直观地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在跟唱过程中，教师可以适时调整教学方法，如分组演唱、轮流演唱等，以提高学生的参与度和积极性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
新人教版三年级下册音乐教案：打秋千
新人教版三年级下册音乐教案：打秋千一、教学目标1.能正确使用打拍子的方法演奏乐曲《打秋千》；2.了解四分音符的长度，理解乐曲的节奏；3.了解乐曲《打秋千》的文化背景及相关知识。
二、教学内容1.乐曲欣赏：学生认真听乐曲，初步感受乐曲的旋律和节奏。
2.乐曲教学：教师向学生介绍乐曲《打秋千》的基本信息，并讲解如何演奏该曲。
在讲解时，教师可以进行以下方面的讲解：–了解乐曲《打秋千》的背景和文化内涵，如它所描述的生活场景、社会活动等；–讲解乐曲的基本节奏、特点、旋律和乐器演奏技巧，帮助学生掌握演奏《打秋千》的方法；–引导学生通过口哨、打拍子等形式掌握乐曲节奏。
3.实践演奏：教师带领学生分组进行演奏，让学生熟练掌握演奏《打秋千》的方法。
同时，教师可以在演奏过程中逐步调整学生的演奏节奏，帮助学生打好基础。
4.小结：对学生进行简要总结，让学生回顾学习内容。
三、教学重难点1.教学重点：掌握乐曲《打秋千》的演奏方法和特点。
2.教学难点：帮助学生通过口哨、打拍子等形式掌握乐曲节奏，同时让学生了解乐曲的背景和文化内涵。
四、教学方法1.欣赏法：让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。
2.讲授法：教师通过讲解乐曲的基本节奏，帮助学生掌握演奏方法。
3.实践法：让学生分组进行实践演奏。
五、教学过程设计1.乐曲欣赏•让学生安静下来，认真听乐曲《打秋千》；•结束后，向学生提问：你们认为这首乐曲中有哪些乐器？你们感受到了什么？2.乐曲教学•向学生介绍乐曲《打秋千》的基本信息，并讲解如何演奏该曲；•让学生通过口哨、打拍子等方式感受乐曲的节奏；•逐步进行演奏，帮助学生掌握乐曲演奏方法。
3.实践演奏•将学生分成若干个小组，进行实践演奏；•在演奏过程中，教师可以在不同的小组间调整演奏节奏，并给出指导意见。
4.小结•对学生进行简要总结，回顾学习内容；•教师可以提问学生：“你觉得自己的表现怎样？”“你学到了什么？”六、教学评估1.教师可以在演奏过程中，对每个小组进行点评，并针对性地提出具体的修改意见。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲以五线谱的形式呈现，对于三年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，但对于复杂的五线谱阅读和唱名还需要进一步的练习和提高。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习上，他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成五线谱的识谱和唱名练习。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们还需要老师在课堂上进行指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读五线谱并准确地唱出唱名。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是复杂的节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。
2.练习法：通过反复的练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学音响设备：用于播放歌曲和进行听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《打秋千》的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
然后，向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《打秋千》的五线谱，让学生初步认识五线谱的构成和唱名。
然后，教师带领学生一起朗读五线谱的唱名，让学生对五线谱有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲《打秋千》，注意指导学生准确地把握节奏和音高。
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《打秋千》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。
它的节奏疏密相间，密：表现在下面摇，疏：表现荡到空中。
形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
二、教学目标
1. 准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。
2. 了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。
三、教学重、难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲。
2. 教学难点：情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。
四、教学过程
1. 导入
（1）导言：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。
他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。
你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。
大家听听有什么特点。
（2）学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。
（1）4/4 X X X X 0 X 0 ︳
（2）4/4 X X X X. 0 ︳
（3）4/4 X X X X 0 ︳
2. 学唱歌曲
（1）学生聆听歌曲
导言：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打
秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？
（2）学唱二声部
①师生合作演唱歌曲第一段歌词。
②学生谈感受。
教师小结：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。
我们再来练习一遍，同学们来感受。
（3）合唱
①导言：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。
②教师及时纠正演唱时出现的问题。
（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱；歌曲中的六度大跳的音准。
）
③学生分组练习两个声部的演唱。
④学生分两个声部完整地演唱歌曲。
3. 表现歌曲
（1）分组设计表现歌曲。
学生分组练习，用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。
（2）总结仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进行特点吗？
4. 课堂小结
通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。
希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。