小学语文五年级上册八单元写作点面结合写场面(8单元写作指导)学习资料
五年级上册第八单元习作指导
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嘟随着一声哨响,决赛里的第一场 比赛开始了,只见我们班的队员 都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚, 用力地往后拉,对方也不是好惹 的,不过,我们班的队员还是把绳 子上的铁锁拉出了我们这边的 底线,Yes,棋开得胜
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• 我们赢了,我们胜利了我们班的同 学欢呼起来,那股高兴的劲儿真是 无法形容,这次运动会,陆璐还得了 一个跳高第一名,韦蕾是跳远的第 一名,甘舒萍在300米和垒球的比赛 中都拿了第一名……这些同学为我 们班争得了荣誉,是我们班的骄傲,
• 这次田径运动会真激烈真精彩 踢毽子
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• 丁零零……课间活动的铃声一响,同学们立即走 出教室,寂静的校园顿时沸腾起来,
• 瞧,操场上同学们已经站着整齐的四纵队,当轻快 优美的乐曲响起时,同学们跳起了欢快的校园恰 恰舞,我们个个精神饱满、动作到位,乐曲停止后, 同学们就开始踢毽子,
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事情发展顺序
比赛 前
比赛 时
比赛 后
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比赛后
赢了的同学
• 第二段：活动开始了,必写,先整体写活动项目及内容,抓 住具体的一两个人或一两个群体,写清他们的语言,动作, 心理,神态,
• 第三段：活动结束了必写,自己有什么收获,今后怎么做,
五年级作文之五年级上册语文第八单元作文场景
五年级上册语文第八单元作文场景【篇一：新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介)】新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文（10篇场面描写范文+6篇作品简介）一拔河比赛?加油、加油！?操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。
比赛刚一开始，四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
五（二）班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向五（一）班慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。
?五（二）班加油！五（二）班加油！?他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，五（二）班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然，绳子不动了，五（一）班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：?一、二、加油！一、二、加油！?其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，五（二）同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，五（二）的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
?哦，我们赢了！我们赢了！?一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
二精彩的拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。
我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。
决赛里的对手是五（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！?嘟?随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。
只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。
对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。
第8单元 习作指导八 写场景或梗概
我们在第二场和四班比赛。时间一到，双方在各班拉拉队的欢呼和鼓 励声中进场。俗话说：“冤家相见——分外眼红！”这对手相见，眼神似 乎都能放出闪电！看着那巨龙般的绳子，我不知为什么特别紧张。第一局 在体育老师的哨声中开始了，绳中间那小红旗像淘气的小精灵在戏弄我们 一样，一会儿飘左，一会儿飘右，我们的心也一会儿紧一会儿松。看看身 旁的申正阳，正憋红了脸，是做了吃奶的劲儿向后使劲拉，同学们在一旁 大声为我们鼓着劲。可由于男女生位置分配错误，失败了！但我们并不灰 心，排好顺序后，第二场比赛开始了。大家喊着号子，齐心协力向后拉， 汗珠顺着脸颊流下来，我们的努力再加上李老师和拉拉队的精神鼓励，我 们胜利了！同学们欢呼雀跃，气氛达到了高潮。特别是常春，把帽子都扔 起来了！
【点评】作者描写的场景详细生动，引人入胜。主要描写了两场比赛，有 点有面，点面结合，突出了拔河比赛的精彩。
《开国大典》梗概 1949 年 10 月 1 日， 中华人民共和国中央人民政府成立， 在首都北京举 行开国典礼，参加典礼的总人数达三十万之多。 会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上，广场上汇集了从四面 八方赶来的群众队伍。早上六点起，就有群众队伍入场了。到了正午，天 安门已经成了人的海洋。 下午 3 点整，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，接着乐队奏 国歌毛主席宣布： “中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ ”接着 升国旗，毛泽东主席宣读中央人民政府公告，宣读完毕，开始阅兵游行。 直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。光明充满整个北京城。
第三局是最关键的。比赛一开始，大家就抓紧绳子，身体向后用力的 拉，现场气氛紧张极了，大家丝毫不敢马虎。再看齐创，眼睛瞪得圆圆的， 咬着牙，头发都竖起来了。“加油！加油！”同学们望着中间的小旗，不 断地喃喃着。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，还 好，差一点就过线了，真是剃头刀擦屁股——好险！正庆幸时，李渊博不 小心向前滑了几步，摔倒了，对方乘胜追击，我们彻底失败了！看着对方 那样高兴，我们心里很不是滋味，老师和拉拉队员上来安慰我们，李老师 和蔼地说：“失败不算什么，我们以后还会有很多机会，要注意总结，才 能胜利！”听完老师的话，我们豁然开朗，同学们一起观看下面的比赛， 真是精彩纷呈！
五语上第八单元习作场面描写
怎样进行场面描写？
1、场面描写首先要写出 某一个特定场合的整个画 面上的情况(总的来写看 到什么、听到什么、感受 到什么)
接着，升国旗。 下午三点整，会场上 毛主席亲自按动连通 爆发出一阵排山倒海 电动旗杆的电钮，新 的掌声，中华人民共 中国的的国旗——五星 和国中央人民政府主 红旗徐徐上升，三十 席毛泽东出现在主席 万人一齐脱帽肃立， 台上，跟群众见面了。一齐抬起头，瞻仰这 三十万人的目光一齐 鲜红的国旗。五星红 投向主席台。 旗升起来了，表明中 国人民从此站起来了。
灯火辉（
学习目标：
能主动观察生活，学会场面描写 要抓住整体，点面结合；能注意场面 描写时的主次。在描写时能突出重点， 详写主要人物的语言、动作、表情、 心理。
什么是场面描写？
场面描写是指对人物 （往往是众多人物）在一 定时间和环境中的活动所 构成的画面的描写。
怎样进行场面描写？
下午三点整，会场上爆 发出一阵排山倒海的掌声， 中华人民共和国中央人民政 府主席毛泽东出现在主席台 上，跟群众见面了。三十万 人的目光一齐投向主席台。
怎样进行场面描写？
2、场面描写除了要写出 整个场面的情况，还要写 出具体的人物形象和人物 活动，点面结合。
拔河过程中
拔河前
拔河过程中
拔河后
拔 河
拔河前 拔河过程中 拔河后
拔河过程中
拔河后
场面描写还有哪些技巧？
3、场面描写还要注意分 清主次，突出重点，写出 气氛Βιβλιοθήκη 观看视频静心--习作
点面结合，突出重点
----作文教学中的场面描写
荥阳五小 吴玲玲
成语填空
交（ 人（ ）接（ ） 车（ ）马（ ） 欢呼（ ） ）人（ ） ）
灯火辉（
五年级语文上册第八单元作文全面版
比赛项目部分点评
存在的不足是描写不精彩，没有人物的动作、 神态描写，没有激情，无论写哪个项目都要求写得 精彩，有优美词句
结尾写出比赛真实结果和感受，语言要简练。
比赛结束了，我们班夺得了 团体总分第一名。同学们的心 情久久不能平静，沉浸在激烈 的比赛当中，操场上欢声笑语 久久回荡。
结尾写出比赛真实结果和感受，语言要简练。
比赛结束了，我们班夺得了 团体总分第一名。同学们的心 情久久不能平静，沉浸在激烈 的比赛当中，操场上欢声笑语 久久回荡。
• 场面描写：（活动） • 1.会场描写：就是要“面”的描写。 • （1）地点 时间 • （2）会场布置：有顺序，东，南，西，北，空中，地
面。 布置成什么样：字，条幅，舞台。
• 2.人物描写：就是“点”的描写。 • （1）可以写自己，也可以写别人。 • （2）写清人物的语言，动作，心理，神态。 • 3.一般按时间顺序写。 • 第一段：时间，地点，活动及会场布置。 • 第二段：活动开始了，（必写），先整体写活动项目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开幕式部分示例点评
要简短而精彩，从整个面上写到几 个亮点。存在的不足是语言记流水帐， 没有特色，没有趣味，语句不通顺
比赛项目部分，按先总后分的顺序写
运动会上到处都充满了紧张、激烈的比赛气 氛。
随着同学们的欢呼声，激动人心的女子４００ 米终于拉开了序幕。只见跑道上同学们个个精神抖 擞，运动员有的在做准备，跃跃欲试；有的谈笑风 声，胸有成竹……
写体育比赛场面的作文指导
• 本次写体育节作文要求：依 照《开国大典》的写法，按 时间顺序写出几个精彩的场 面，要有细节，有内容，上 下衔接好。
开幕式部分示例
今天，我们学校的操场上真热闹，第四届体育 节隆重开幕了。操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派 喜庆气氛。入场式开始了，在五星红旗的引领下， 首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打 着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。紧接着盛 大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。 后面是各班运动员方队。运动员们精神抖擞，意气 风发，迈着整齐，轻松的脚步，高喊着“我运动、 我拼搏、我向上”的口号，走过主席台，台上的领 导微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友， 他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地进场， 赢得大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们 皇冠小学运动员团结、奋进、拼搏地风采。
人教版五年级上册第八单元习作指导(完美) (1)
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第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。 和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红 旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手， 敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星 红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘 动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地 想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放 战争中、在抗美援朝中……，为了新中国的诞 生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五 星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。 • “第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶 的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也 许不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。 这歌声一定会传到长城内外、大江南北。 •
“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个 大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着 湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线， 竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。 卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台， 就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许 多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦， 又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿， 那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃 窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！
文章的层次非常清楚。我 们写场面，应该注意按照一定 的顺序，介绍清楚场面上的活 动是怎样进行的，人们分别是 怎样活动的。这是我们写场面 的时候应该认真思考的。
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 稳操胜券 斗志昂扬 喜气洋洋 胜券在握
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿…… 九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的 千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
五年级上册第八单元习作要求 场面描写
五年级上册第八单元习作要求：《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写的很清楚。
我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。
比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。
写的时候要把场景写具体，写清楚。
激烈的比赛现场星期四下午，校运会比赛现场，操场上人声鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。
“嘭！”发令枪响了。
参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。
啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。
一会儿后赛场上便分出了高低，运动员们有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。
比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。
“耶！”一轮结束了，一轮又开始了。
队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲……下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。
比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！加油！四(6)班必胜！四(6)班必胜！”才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。
他俩如两梭子弹，飞快地向终点“射”去。
只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。
嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。
我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利！“快跑，成功就在眼前！加油，胜利就在终点！”啦啦队们又卖力地喊了起来。
他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。
两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。
这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。
对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，冲向终点，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。
“耶！”我们班啦啦队喊出了胜利的喜悦！这真是一场激烈的比赛！。
五年级上语文园地八作文指导描写场景
什么是“点”什么是“面”？
生活中，我们亲历过很多的场景，它 是那样的令人难忘。我们可以选取一 个场景，按时间的顺序写下来，给自 己一个美好的回忆。比如：班级联欢 会、学校的一次活动，自己参加的一 些聚会，或者是电视里看到的运动会 开幕式。写的时候，要把场景写具体， 写清楚。
“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们 就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一 下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都 充满了欢声笑语。 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学 一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗” 了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一 个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同 学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追 赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学 在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中 间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海 底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术” 开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急 了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子， 普通的皮筋被跳出了很多花样。 上课了，同学们又拥进了 教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分 钟结束了。
训练要点
要有感悟 所写的场面，不能满足于客观单一 的记叙，不能就事论事，而是要写出本 次游戏场面中的发现或受到的启迪。这 也将是本次作文批阅的标准之一 。 题目尽量有特点。
课间活动场面
下课了，我们来到操场上，做“老鹰”捉“小鸡”的游戏。 李飞装扮“老鹰”，陈老师装扮“鸡妈妈”，我们剩下的同学 都是“小鸡”。“鸡妈妈”排在最前面，“小鸡”们跟在“鸡妈妈” 后面，一个拉着一个的后衣襟，连成一串。游戏开始了，那“老鹰” 左扑右闪，时刻在寻找抓“小鸡”机会。“鸡妈妈”张开双翅左拦 右栏，不让“老鹰”捉住自己的小宝贝。“小鸡”们随着“鸡妈妈” 躲闪。特别是那个甩尾梢的“小鸡”机灵得很，他跑得快，移动得 快，移动的方向转得及时。“老鹰”想了一个鬼点子：它猛地朝左 边跑，跑呀跑呀，一直跑得气喘吁吁。“鸡妈妈”一直往左跑着去 拦挡，“小鸡”们快步向右移动着。突然，“老鹰”猛地转回身， 向右扑去。“鸡妈妈”防不胜防，小鸡队伍乱阵了，甩尾梢的“小 鸡”一下收不住脚，拐不回去落在后面，被“老鹰”抢上去捉着了。 做了俘虏的“小鸡”躺在地上“叽叽”直叫，别的“小鸡”在一旁 “咯咯”地笑成一团。“老鹰”满头大汗，高呼着“胜利了”。我 们玩耍得多快乐啊！ “当当——”上课铃响了，我们高高兴兴地走进了教室。 坐在座位上，我还在想：看来干什么都必须动脑筋。
五年级语文上册第八单元作文指导之场面描写
1960年，作为基地测量部部长的乔平，参与了我国第一发地地导弹发射试验（时称1059）建设施工任务。当时正是酒泉导弹试验基地组建、创业最艰苦、国家经济最困难的 一年；还要克服风沙巨大、烈日暴晒、饮水困难、蔬菜紧缺恶劣环境条件的严重影响。正是在这样艰难困苦的时候，基地先后组织进行了地空、空地和地地导弹发射试验，在我国 都属首次，没有经验可谈，都是摸着石头过河，因而第一发地地导弹发射试验至关重要，这是树立信心、借鉴经验的关键。那时的乔平他们，对于祖国发射现代化武器是多么的向 往和渴望啊！于是，他带领测量部人员吃了前人没有吃过的苦，受了前人没有受过的罪，克服了常人难以想象的困难，创造了一个又一个奇迹，确保了我国第一发地地导弹发射试 验成功，也为地空、空地导弹发射试验奠定了坚实基础。
比赛项目部分点评
存在的不足是描写不精彩，没有人物的动作、 神态描写，没有激情，无论写哪个项目都要求写得 精彩，有优美词句
结尾写出比赛真实结果和感受，语言要简练。
比赛结束了，我们班夺得了 团体总分第一名。同学们的心 情久久不能平静，沉浸在激烈 的比赛当中，操场上欢声笑语 久久回荡。
结尾写出比赛真实结果和要求：依 照《开国大典》的写法，按 时间顺序写出几个精彩的场 面，要有细节，有内容，上 下衔接好。
开幕式部分示例
今天，我们学校的操场上真热闹，第四届体育 节隆重开幕了。操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派 喜庆气氛。入场式开始了，在五星红旗的引领下， 首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打 着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。紧接着盛 大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。 后面是各班运动员方队。运动员们精神抖擞，意气 风发，迈着整齐，轻松的脚步，高喊着“我运动、 我拼搏、我向上”的口号，走过主席台，台上的领 导微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友， 他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地进场， 赢得大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们 皇冠小学运动员团结、奋进、拼搏地风采。
点面结合绘就壮丽 “场景”五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计
点面结合绘就壮丽“场景”五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计五年级上册第八单元《场景描写》习作指导点面结合，绘就壮丽“场景”——五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计【教学内容】人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导，本设计以本学校的升旗仪式为范进行指导。
【设计理念】习作教学是语文教学的重要内容之一，也是广大教师关注的焦点和难点。
习作教学是一个系工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。
在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行习片段练习。
“小片断成就大作文”，学生不断经过片段的训练后就会逐步增强综合写作能力，从不断提高习作水平。
《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议，强调“写作教学应贴近学生际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”而5-6年习作的年段目标是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特受，积累习作素材。
”我这节习作指导课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容，据学生的认知规律和需求来设计，教会学生“取景”，用“点面结合”的方法来写场景。
【教材分析】本单元的习作指导（人教版小学语文五年级上册习作八），安排了两个内容供学生选作：一学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的视作品中，选择一个写梗概。
这节课设计的是《场景描写》的习作指导。
关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经穿插排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五级下册的《狼牙山五壮士》等。
这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。
对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的专训练，但有安排了两次写活动的习作练习。
活动的描写，从某种意义上来说，应该是属于场景描的范畴。
五年级上册第八单元描写一个场面场景的作文6篇
五年级上册第八单元描写一个场面场景的作文6篇运动场上作文这是一个竞争向上、充满活力的日子，学校举行了一场激动人心的校运会，那场面别提多热闹了。
首先举行开幕式典礼。
瞧，那五颜六色的彩旗随风飘扬，正向观众们问好呢！听，那浩荡的鼓声传入了每个人的耳朵，传入了每个人的心田，激起了运动员竞争向上的心，整个运动场在一片鼓声中显得庄严、肃穆。
“预备——跑！”“砰”的一声枪响，运动员们就像离玄的箭飞快地向前奔跑。
大人、小孩也前来观看，把整个运动场都围住了，砌成一座高墙。
一阵风吹来，柳枝儿随风飘舞，似乎在为运动员挥手加油。
快到终点了！同学们更是热情高涨。
有的边跳边喊“加油··加油··”有的同学见本班运动员离终点越来越近，巴掌也越拍越响。
瞧，他踮起脚尖，眼睛直盯着本班的运动员，超过了——“好！”，落后了——“唉”。
运动员呢，有的顽强拼搏，坚持到最后一刻；有的一边跑，一边用手背抹去脸颊的汗珠；有的体力透支不过来，作最后的挣扎；有的停下来，喘口气，又继续冲刺··终于，冠军诞生了！顿时，全场轰动，观众们拍手叫好，整个运动场在一片拍手声中显得热闹非凡。
校运会结束了，原本热闹非凡的运动场变得宁静。
但是，运动场上的每一幕都深深地刻在我的脑海里··写体育比赛场面的作文指导本次写体育节作文要求：依照《开国大典》的写法，按时间顺序写出几个精彩的场面，要有细节，有内容，上下衔接好。
开幕式部分示例：（要简短而精彩，从整个面上写到几个亮点。
存在的不足是语言记流水帐，没有特色，没有趣味，语句不通顺）今天，我们学校的操场上真热闹，第四届体育节隆重开幕了。
操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派喜庆气氛。
入场式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。
紧接着盛大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。
后面是各班运动员方队。
点面结合,绘就壮丽“场景”——五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计课题
点面结合，绘就壮丽“场景”——五年级上册习作八《场景描写》习作指导教学设计【教学内容】人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导，本设计以本学校的升旗仪式为范例进行指导。
【设计理念】习作教学是语文教学的重要内容之一，也是广大教师关注的焦点和难点。
习作教学是一个系统工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。
在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行习作片段练习。
“小片断成就大作文”，学生不断经过片段的训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高习作水平。
《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议，强调“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”而5-6年级习作的年段目标是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”我这节习作指导课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容，根据学生的认知规律和需求来设计，教会学生“取景”，用“点面结合”的方法来写场景。
【教材分析】本单元的习作指导（人教版小学语文五年级上册习作八），安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
这节课设计的是《场景描写》的习作指导。
关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经穿插安排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五年级下册的《狼牙山五壮士》等。
这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。
对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的专项训练，但有安排了两次写活动的习作练习。
活动的描写，从某种意义上来说，应该是属于场景描写的范畴。
【学情分析】虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作技巧，但对于“点面结合”这种方法还是比较陌生的，理解起来有一定的难度。
人教版五上语文第八单元习作
人教版五上语文第八单元习作
1、升 旗 仪 式
每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式 （除了雨雪天气）。参加升旗仪式的有校领导和全校 师生。
随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的 带领下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。 我们 学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它 却是神圣而庄严的！
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国
歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星
红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，
敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红
旗升到旗杆的顶端。五星红旗在地想起了那
些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在
抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家
3、层次清楚，有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
人教版五上语文第八单元习作
1 、复习《开国大典》的写法 2、以《记一次拔河比赛》为例。
人教版五上语文第八单元习作
1 、复习《开国大典》的写法
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点） ②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座 白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安 门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。 ⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗 杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八 盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏， 八面红旗迎风招展。（面）
第三段：活动结束了（必写），自己有什么收获，今后怎 么做。
人教版五上语文第八单元习作
场面描写应该注意什么呢？
1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一 个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又 要写出具体的人物形象和人物活动。
五年级上册第八单元作文写作指导
五年级上册第八单元作文写作指导五年级上册第八单元作文写作指导在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的五年级上册第八单元作文写作指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级上册第八单元作文写作指导篇11、长话短说要简明：把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。
为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。
如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用“雷锋幼时家境贫寒”就可以概括了。
2、详写略写须分清：对你要介绍的作品，要注意它内容详略上的安排。
写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。
如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告别的情景则可以不用介绍。
3、关键要素说清楚：一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。
4、读者意见虚心听：文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。
如果有什么地方不清楚，你可以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。
你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。
好了，想写好梗概吗?那就请你记住这首歌谣吧：长话短说要简明，详写略写须分清，关键要素说清楚，读者意见虚心听。
五年级上册第八单元作文写作指导篇2习作要求：写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程：一、说一说1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
五年级上册第八单元作文指导(实用)
场面描写必须首先写出某一 个特定场合的整个面上的情况。 既要写出总的轮廓，又要写出 具体的人物形象和人物活动。
二、主次分明，详略得当
既然是场面，必然有很多 人物，因此，就要分清主次。 详写主要人物，略写次要人 物，这样才能突出 重点。
语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力 士”的美誉会花落谁家呢？老师点名让黄震宇、郑自勤 两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊， 郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流 星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措， 在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这 场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输 了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不 输阵”！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身 之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。 “开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使 出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱， 全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也 不知道是在嘲笑黄震宇的
多种 修辞 手法的运用
总结：场面描写有妙招 一、有点有面、点面结合 二、主次分明、详略得当 三、多法结合、写出气氛
《地震中的父与子》（节选）
• 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶 来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望 了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头 接着挖。 过了一会，消防队长过来挡住他：“太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 又过了一会，警察走过来：“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家 吧。” “你是不是来帮助我？” 最后，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因 为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
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三、写法导航 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。而场 面描写是这三者有机结合的动态描写。写好场面应注意以下几个方面： 1、分清主次、理清头绪 场面无论是大是小，往往都是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出 个头绪，分清主次，按顺序有条有理地展开描写，不能胡子眉毛一把抓。如 ：《开国大典》中描写升旗场面时，重点写了毛主席亲自按动电钮升旗的场 面，对其他三十万人的活动场面就三言两语一笔带过，这样就突出了重点。 2、要善于动用点面结合的写法。 一个场面由许多人和事组成，描述的时候不可能面面俱到，可以采用点面结 合的写法，先对整个场面作概括性的描述，然后再写几个有代表性的人或事 。这样点面结合，既给人完整的印象，又有具体的感受。 3、要写好特定场合的气氛。 场面描写要求通过一定环境中的人物描写，表现出特定场面或悲或喜的气氛 。怎样写好气氛呢？同学们首先要认识不同场面在气氛上的差异。比如，同 样是“热闹”气氛，操场上的“热闹”是朝气蓬勃，而市场上的“热闹”则 是经济繁荣、买卖兴隆。其次，还要写好气氛的发展、变化。例如，上课前 教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们鸦雀无声了。 4、以言行描写为主写好场面。
小学语文五年级上册八单元写作 点面结合写场面(8单元写作指导)
二、课文引路 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海
的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛 泽东出现在主席台上，跟群众见面。三十万人 的目光一齐投向主席台。
—《开国大典》 老师点评： 片段中既有对毛主席的描写，也有对广大群众 的描写，有点有面，有正面描写，有环境烘托 ，充分表达了群众对主席的热爱，对新中国成 立的激动与兴奋之情。
场面描写要为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我 们要注意通过人物考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢