【心理健康教案】六年级 第一课 欣赏他人的成功
欣赏他人的成功
六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。
一事当前，这两种力量往往同时起作用。
当希望成功的倾向在力量上大于害怕失败的倾向时，个体就去追求目标。
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功教学目标：1. 让学生理解到欣赏他人的成功也是一种美德，有助于个人成长和人际关系。
2. 培养学生学会真诚地欣赏他人的成功，提升自己的心理健康水平。
3. 引导学生树立正确的成功观，明白成功不仅仅是自己的，也是他人的。
教学重点：1. 让学生认识到欣赏他人成功的重要性。
2. 培养学生真诚地欣赏他人的成功。
教学难点：1. 如何让学生真正理解并实践欣赏他人成功。
2. 如何引导学生处理嫉妒心理。
教学准备：1. 教师准备相关案例和讨论问题。
2. 学生准备笔记本，用于记录感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的故事引入主题，如：讲述一个运动员在比赛中取得胜利，但他在庆祝时，恭喜了他的对手，因为对手在比赛中发挥得也非常出色。
这个故事引发学生对欣赏他人成功的思考。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一组案例，案例中的人物在某些方面取得了成功，如学习、体育、艺术等。
2. 学生分组讨论：案例中的人物是如何欣赏他人成功的？他们自身有何收获？3. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导students to appreciate others' success.三、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相分享自己欣赏他人成功的故事或经历。
2. 学生交流分享，教师点评并给予鼓励。
四、如何处理嫉妒心理（15分钟）1. 教师引导学生思考：在面对他人的成功时，我们是否会感到嫉妒？如何处理这种情绪？2. 学生分享自己的看法，教师给出建议，如：转变思维，将嫉妒转化为动力；学会真诚地欣赏他人的成功等。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于欣赏他人成功的认识和实践。
2. 课后收集学生的反思笔记，评估他们对欣赏他人成功的理解和感悟。
六、活动案例：观看成功人物的访谈1. 教师准备一些成功人物的访谈视频，例如科学家、运动员、艺术家等。
【小学六年级心理健康教育《第一课,欣赏他人的成功,》优质教学设计】六年级心理健康教育
【小学六年级心理健康教育《第一课,欣赏他人的成功,》优质教学设计】六年级心理健康教育六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】 1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】 1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】 1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过观察图片，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、教师讲解教材中观察岛中的图片。
2、鼓励学生举手发表自己的想法。
3、教师总结：考试时我们都想取得高的分数，获得好成绩，得第一名的同学暂时取得了成功，有的人会羡慕，有的人会嫉妒，有的人会仇恨，正确的态度应该是羡慕并表示欣赏。
引出课题。
1、学生表达自己想法时，教师给予引导。
2、本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过两个活动引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪。
活动一：戴高帽 1、学生10人左右为一组，围坐成一圈，教师讲解活动规则：大家一起传递帽子，一边传递一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学要戴上帽子，其他同学都说说这个同学的优点，给他赞美。
2、教师负责计时，活动大约进行10分钟后停止。
3、让学生组内交流分享感受。
当被他人赞美时，你的心情怎样；当你赞美他人时，你的感受如何。
4、教师总结：每个人都有自己的优点与长处，善于发现他人的优点，学会欣赏他人，当别人获得成功时，表示赞许、祝贺，是个人成长与自我提高的表现。
关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇)
关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇)六年级心理健康教育记录20篇5篇第一篇:六年级心理健康教育记录20篇六年级心理健康教育教案1、《欣赏他人的成功》教学设计教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：〔一〕启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？〔二〕寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过〞的游戏，请孩子们参与其中。
〔现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过〞，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
〕1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
〔无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、保护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？〞相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？〔出示幻灯片〕板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自内心；C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？〔有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
六年级上册心理健康教育教案
第一课：欣赏他人的成功教学目标 :通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操： <<蜗牛与黄鹂鸟 >>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3 以及 3 的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）1、开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3 、把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
4 、以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5、让学生同桌互相夸奖。
6、在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自内心；C。
实事求是，用词准确。
7 、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
（四）总结延伸，感情升华家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。
，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。
小学六年级心理健康教育《第一课欣赏他人的成功》优质教学设计六年级心理健康教育
小学六年级心理健康教育《第一课欣赏他人的成功》优质教学设计六年级心理健康教育教学目标：1. 帮助学生理解和认识欣赏他人的成功的重要性和价值。
2. 培养学生欣赏他人的成功的能力和习惯，培养学生的人际关系能力和情感管理能力。
教学内容：1. 介绍欣赏他人的成功的定义和意义。
2. 分析为什么有些人不愿意或难以欣赏他人的成功。
3. 给予学生相关案例和活动，引导学生学会欣赏他人的成功。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过一个与学生生活息息相关的例子，引出欣赏他人的成功的话题，激发学生的思考和讨论。
2. 介绍和分析（10分钟）通过课堂讲解和讨论，给学生介绍欣赏他人的成功的定义和意义，并分析为什么有些人不愿意或难以欣赏他人的成功。
3. 案例分析（15分钟）让学生以小组形式讨论并分析一些真实或虚构的案例，让学生思考他们在这种情况下应该如何欣赏他人的成功，并分享他们的观点和体验。
4. 活动实践（20分钟）设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中体验欣赏他人的成功。
例如，学生可以扮演不同的角色，欣赏他人的成功并表达自己的祝贺和赞美。
5. 总结和反思（10分钟）引导学生回顾和总结今天的课堂内容，并让学生就自己在欣赏他人的成功中的变化和体会发表个人感想，鼓励学生主动分享。
6. 作业布置（5分钟）布置相关作业，例如写一篇心得体会或访问家长或亲友关于他们欣赏他人成功的经历和观点，并在下一堂课分享。
教学评估：1. 课堂讨论和小组活动表现评估。
2. 学生的个人感想和作业完成情况评估。
教学资源：1. PPT或教学课件。
2. 相关案例和活动材料。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极地关注和欣赏他人的成功，培养和巩固这一能力。
2. 家庭作业或课后学习，鼓励学生和家长共同讨论欣赏他人的成功的重要性和方式。
【心理健康教案】六年级 第一课 欣赏他人的成功
六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过观察图片，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、教师讲解教材中观察岛中的图片。
2、鼓励学生举手发表自己的想法。
3、教师总结：考试时我们都想取得高的分数，获得好成绩，得第一名的同学暂时取得了成功，有的人会羡慕，有的人会嫉妒，有的人会仇恨，正确的态度应该是羡慕并表示欣赏。
引出课题。
1、学生表达自己想法时，教师给予引导。
2、本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过两个活动引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣活动一：戴高帽1、学生10人左右为一组，围坐成一圈，教师讲解活动规则：大家一起传递帽子，一边传递一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学要戴上帽子，其他同学都说说这个同学的优点，给他赞美。
2、教师负责计时，活动大约进行10分钟后停止。
3、让学生组内交流分享感受。
当被他人赞美时，你的心情怎样；当你赞美他人时，你的感受如何。
4、教师总结：每个人都有自己的优点与1、给感受真实、表达清楚的学生奖励一个“笑脸”。
2、情境再现的活动一定要让学生赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪。
长处，善于发现他人的优点，学会欣赏他人，当别人获得成功时，表示赞许、祝贺，是个人成长与自我提高的表现。
六年级心理健康教育教案
六年级心理健康教育教案第一课欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自内心；C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
六年级全册心理健康教育教案-第一课欣赏他人的成功
六年级全册心理健康教育教案-第一课欣赏他人的成功第一课：欣赏他人的成功教学目标：1.了解何为欣赏他人的成功2.培养孩子欣赏他人的成功，以及平等尊重他人的态度3.提高孩子的自信和自尊，以达到良好的心理健康状态教学内容：一、教师引导学生了解何为欣赏他人的成功，让学生能够理解欣赏成功的含义。
二、引导学生了解欣赏成功的重要性，以及它对于我们日常生活的影响。
三、针对学生的不同情况和心理状态，设计一些实践操作，培养学生欣赏成功的态度。
教学步骤：第一步：引入欣赏他人的成功是一个重要的心理健康教育主题，它可以让我们学会平等尊重他人，同时也可以培养我们的自信和自尊。
所以，今天我们一起来学习欣赏他人的成功。
第二步：授课1、引导学生了解欣赏他人的成功所谓欣赏成功，指的是在他人取得成功、拥有幸福感时，我们能够欣赏、赞赏这些成功，同时不会因为他人的成功而自卑或产生嫉妒心理。
2、引导学生了解欣赏成功的重要性欣赏他人的成功可以培养我们平等尊重他人的态度，同时也可以提高我们的自信和自尊，避免在过分关注他人而忽略自己的成长。
3、设计实践操作，培养学生欣赏成功的态度①演示师生合作成功组织学生分成小组，让他们合作完成某项任务，例如布置一个图书馆角落，或研究某一科技产品。
由老师选定一个最佳小组名为“成功”小组，让学生们对他们的成功进行赞扬，并学习和他们交流成功的方法和过程。
②分享“我欣赏谁的成功”引导学生分享一些他们欣赏的他人成功案例，例如一位聪明勤奋的同学、一位体育运动员等。
在分享中，老师可以引导学生思考，为何他们欣赏这些成功案例，以及如何取得与这些成功案例相似的成功体验。
第三步：展示让学生在课堂上展示他们制作的“我欣赏谁的成功”轮廓画，或介绍他们刚才在小组中合作成功的经验，让他们在展示中分享自己成功的感受。
第四步：总结通过本堂课的学习，我们了解了欣赏他人的成功的意义，学会了平等尊重他人的态度，同时也培养了自信和自尊的感觉。
我们要时刻牢记欣赏他人的成功，让自己都能走向更好的成功。
六年级 第一课 欣赏他人的成功
六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。
(通用版)小学生心理健康教育：6年级全册电子教案
(通用版)小学生心理健康教育六年级全册教案六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
欣赏他人的成功教案
欣赏他人的成功教案教案标题：欣赏他人的成功教学目标：1. 学生能够理解并定义“欣赏他人的成功”这个概念。
2. 学生能够认识到欣赏他人的成功对个人成长和社会和谐的重要性。
3. 学生能够表达对他人成功的欣赏和祝贺，培养积极向上的价值观。
教学重点：1. 理解并定义“欣赏他人的成功”。
2. 认识到欣赏他人的成功对个人成长和社会和谐的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 图片或视频素材，展示他人成功的例子。
3. 学生笔记本或纸张。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并分享他们对“欣赏他人的成功”这个概念的理解。
2. 提问学生，为什么我们应该欣赏他人的成功？欣赏他人的成功对我们个人和社会有什么好处？探究（15分钟）：1. 在幻灯片或黑板上呈现成功的例子，如体育比赛中的冠军、学生在学术竞赛中的获奖等。
2. 引导学生讨论这些成功的例子，询问学生他们对这些成功的看法。
为什么这些成功值得欣赏？3. 引导学生思考成功背后的努力和付出，以及成功对个人和社会的积极影响。
展示（15分钟）：1. 分组或个人展示学生对他人成功的欣赏和祝贺。
2. 学生可以使用图片、视频、演讲等方式表达他们的观点。
3. 鼓励其他学生提问、评论和赞美展示的内容。
总结（10分钟）：1. 引导学生总结今天学到的关于“欣赏他人的成功”的重要性和意义。
2. 提醒学生在日常生活中如何表达对他人成功的欣赏和祝贺，以及这种行为对个人和社会的积极影响。
3. 鼓励学生在未来的学习和成长中，积极欣赏他人的成功，并为他人的成功感到高兴和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以采访身边的成功人士，了解他们的成功经验和付出的努力，进一步加深对成功的欣赏和理解。
2. 学生可以组织一个“成功分享会”，邀请同学们分享他们的成功经验，以及其他同学对他们成功的欣赏和祝贺。
评估方式：1. 观察学生在探究和展示环节的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对“欣赏他人的成功”概念的理解程度，以及他们对欣赏他人成功的态度和行为的改变。
六年级上册心理健康教育教案
第一课：欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动,使学生能正确认识自己,接纳自己,认识到赞美别人在人际交往中的魅力,学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感;教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人;教学过程：一启发谈话,歌曲导入;1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话,导入新课小明得了第一名,小刚说：第一名也没什么了不起;大家说说,小刚的想法对吗遇到别人比自己好,我们该怎么办二寻找优点,激发情感,尝试赞美,情绪体验玩“逢3过”的游戏,请孩子们参与其中;现在我们来做一个小小的游戏,这有一顶帽子,大家一边传一边数数,逢3以及3的倍数就说“过”,数错的同学戴上帽子,其他同学讲讲这个同学的优点;1、开始游戏,数错的同学戴上帽子;2、下面请全班其他同学都来讲讲他的优点;3、把写有他们的优点的优点卡,贴到这棵大大的优点树上;4、以优点树上的一个学生为例,去夸奖去赞美她;我问：“大家发现了他的优点,谁来夸夸她”相机指导学生掌握赞美的技巧;5、让学生同桌互相夸奖;6、在赞美别人时,应注意什么出示幻灯片板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方,面带微笑；B;态度真诚,发自内心；C;实事求是,用词准确; 7、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受8、你在用心发现别人的优点时,有什么体会有一种乐于欣赏别人优点的心态,还要敢于当面赞美对方;三示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课,这次测验,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再帮他;2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我,可是这次运动会上我被淘汰了,他却晋级了,太不公平了;遇到这些情况你怎么办,大家演一演; 四总结延伸,感情升华家庭作业：“赞美身边的家人,朋友,亲戚,邻居;;;;;;;,把他们的优点写下来,告诉他,或画上美丽的图案,送给他;”总结谈话：欣赏、赞美是春风,它能使人温馨和快乐,请不要小看赞美,因为赞美是力量,它可以激发自信和希望;赞美也是心灵的阳光,没有阳光,我们便不能生长;因此,愿赞美的力量激励每个人进步,愿赞美的阳光普照在每个人的身上;第二课：学习方法我最多教学目标：知识与能力：通过学习,使学生学会转变学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯;过程与方法：通过创设与课堂活动,让学生积极讨论,使学生认识学会学习的重要性;情感、态度与价值观：通过学习,使学生树立正确的学习态度,培养正确的学习观念;教学重点：选择适当的学习方法教学难点：养成良好的学习习惯;1学生预习教材、教师钻研教材,师生共同搜集资料编制教学案,提前发给学生自学探究;2搜集素材,利用多媒体制作课件;3提前让部分学生准备学习心得交流会的材料;教学流程：〖故事导入〗：利用多媒体课件展示新龟兔赛跑的故事作为导入;故事大概内容是：在上一次比赛后,由于兔子输了,很不服气,要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了,原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器;老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利,这个事例给我们在学习上有什么启发呢学生回答：略老师归纳：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢,但是它会转变方式,选择了适合自己的方法去战胜兔子;我们在学习上也是一样的道理,上到初中之后,由于科目的增多,很多东西与小学的不一样,所以我们要转变学习方式,选择适合自己的学习方法;这就是我们这一节课要学习的内容; 〖探究新课〗：一转变学习方式; 1、转变学习方式的必要性;引领活动：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等学生思考：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢学生讨论回答老师点拨：随着人类向信息社会的迈进,教育面临着重大变革,学习受到了前所未有的重视;一个全新的学习时代已经到来;美国著名未来学家阿尔文托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人;”；苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”;我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习;这是时代对青年学生提出的新要求;那么,怎样学会学习呢首先就要转变学习方式; 板书：转变学习方式的必要性; 2、学会自主、合作、探究式的学习探究活动：让学生分析P46“在物理实验课上,我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例;议一议：“我们”为什么会赢得胜利想一想；这对我们的学习有何启示找一找：他们运用了哪些学习方式学生讨论回答：略老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识,而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程,在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代,为此我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习; 板书：学会自主、合作、探究式的学习; 实践交流：在平时的学习中,自己采用了哪些学习方式对自己的学习有什么影响二选择适当的学习方法;1、学会掌握正确的学习方法;引领活动：用课本的寓言故事启发学生,孩子为什么不要金山而要点金术学生讨论回答：略教师归纳：点金术是一种方法,可以拥有无穷无尽的金山,这个孩子比较聪明,所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术;这点金术放在学习上就是学习的方法,只要我们掌握正确的学习方法,我们就能获得无穷无尽的知识; 2、从实际出发选择适合自己的学习方法;探究活动：以活动的方式调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,达到启发的目的; 活动一道具：一个矿泉水瓶,一个宽口水杯,两支一样的笔; 老师把两支相同的笔同时放进两个容器里,请一位学生上来把笔从容器里拿出来,大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的让学生讨论回答：略答案：一个直接用手可以将笔拿出,一个需要拿起瓶子将笔倒出来; 由此启发学生：两个不同形状的容器,放两支同样的笔,取出来的方法却不一样,那么在学习上,我们每一个人就像不同形状的容器,要根据自己的实际情况,选择适合自己的学习方法,才能把学习搞好; 对话情景：想一想：这两位同学的问题出在哪儿一个是学习方法不对路,一个是盲目学习他人帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的,我们平时的学习也应遵循记忆规律;学习方法要因人而异、因学科而异,好的的学习方法,应符合认知规律,符合自己的个性特点;最适合自己的学习方法,才是最有效的学习方法;我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效方法;板书：从实际出发选择适合自己的学习方法;如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器,而是抱着侥幸的心理,还是按照原来是方法比赛,那肯定是赢不了小白兔的;在学习上,我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法,再加上自己的努力,就一定能成功的,因为成功永远属于踏踏实实付出汗水的人;过渡3、再好的学习方法也离不开勤奋;图片展示CCTV新闻会客厅采访节目：今年高考考场上出现了一名特殊的考生,张炘炀,年龄只有10岁,据说是目前为止考生中年龄最小的,今天,炘炀与父亲来到演播现场;通过这个案例让学生得到启发：再聪明的人,再好的学习方法,也需要自己的勤奋和努力才能学有所成,所谓：书山有路勤为径; 展示名言：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话; ——恩格斯板书：再好的学习方法也离不开勤奋; 三养成良好的学习习惯;引领活动：哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成,自强不息,刻苦学习的例子师：董志成学习成功的主要因素是什么生：有良好的学习习惯;师：董志成有哪些好的学习习惯生：董志成从小爱学习、肯钻研,遇事喜欢思考;教师点拨：董志成喜欢举一反三,遇事喜欢思考,把学习当作一件快乐的事情来做,从小养成良好的学习习惯;探究活动：学习心得交流会请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得;这个活动是从学生的角度去探究学习的心得,对学生来说会更有说服力教师归纳：这些同学能取得好的成绩,是因为他们有适合自己的学习方法,并且持之以恒,养成了良好的学习习惯;那么哪些是良好的学习习惯,哪些是不良的学习习惯,大家看看“比一比说一说”学生讨论发表意见：略教师总结：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益,那么要养成良好的学习习惯,应怎么做呢首先要纠正自己不良的学习习惯,其次要有持之以恒的心态;实践活动：找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯怎样纠正想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的第三课：男生女生对对碰教学目标：1、男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要;2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界;课前准备：一笔、游戏道具二歌曲友谊地久天长教学过程：一观察发现-----观察岛5----7分钟1、教师电子白板出示,仔细观察两幅婴儿的图片,你能判断谁是男生,女生吗2、再仔细观察下面两幅图,男、女生有什么不同二活动体验——活动营17——20分钟活动一-----男孩女孩各不同1、发放小问卷见书：每人一份 2、完成试卷活动二------接力传水活动规则：1、10人为一组,男女生各5人,进行接力传水;2、第一位同学用嘴衔住杯子,里面装满水,围绕教室走一圈,再倒给第二个人的杯中,不能用手;3、男女生交换,最后用时最短,水最多的组获胜;师生谈话：接力过程中,你发现男女生有哪些不同的性格男、女生哪些性格是你喜欢的教师小结：活动中,男女生都很重要,只有取长补短,团结一心,互相理解,才能出色地完成任务;三分享拓展——分享屋15分钟1、男女生该怎样交往呢欣赏小品课间帮助2你对这两件事怎么看男女生应该怎样交往教师小结：男生要有“绅士风度”,女孩要有“淑女风范”;男女生交往只要心怀坦荡,不过分拘谨,不过分冷淡,不过分亲昵,都是正当健康的;3、生谈性别互换:要是世界上的学生都变成了男生或女生,这个世界会变成什么样子呢4、男女生在哪些方面应该互相取长补短完成书上拓展园内容教师总结：1女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主地解决问题.那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角,成为更令人欣赏的女孩;2男孩在勇敢,坚强的同时,也要更多地学习女孩的沉静,这样他们会变得儒雅柔和,成为更令人欣赏的男孩子;5、齐唱友谊地久天长第四课：生活真美好教学目标：1、引导学生悦纳生命、珍爱生命,懂得尊重他人,从而使学生树立正确的生命观,不轻言放弃,并能形成学会感激生活的心理；2、引导学生深刻理解生命的真正意义,并能自觉树立追求人生价值的远大目标;活动方式：讲述与讨论、情景体验课前准备：1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境;2、编一首与本课主题有关的歌教学过程：一、谈话引入课题1、谈话：同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,看看两只青蛙的迥然不同的命运大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事;教师请学生讲图意,说说两只青蛙命运有什么不同,为什么同样是掉奶油桶,一个死掉,一个却逃了出来,继续享受美好的生活2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,你会怎么办鼓励学生大胆说,实事求是地说;二、出示情境1、介绍新朋友柯南同学们,老师给你们介绍一个新朋友,这个同学的名字叫南南;大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好,请学们也向新朋友问好;他最近遇上了一些事,请同学们看大屏幕;2、出示情境,老师讲解情境情境一：天很热,体育课老师训练走队列;火辣辣的太阳照在我; 1教师讲述：南南很热;你们说说他当时的心理会是怎样的 2讨论办法;四人小组讨论、 a、南南如果烦躁能不凉快吗b、板书课题：“怎么办”讨论办法;相机板书：积极面对;c、指名讲述办法,相机提问：如果是你,你怎样积极面对d、教师归纳办法;3小结：我们遇到了环境不适应的时候,应该积极面对,把事情往好的方面想,不要烦躁; 三、讨论情境二、三;情境二：考试成绩出来了,我得了89分; 提问：a、如果是你得了89分,你怎么想呢 b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95应该怎么办引导学生说出,应该面对自己的成绩,对自己以后的成绩感到欣喜;情境三：早上闹钟没响,我起床晚了,等我跑到学校时,早自习已经开始了,你怎么办引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法;其实南南正好碰到班主任,看他满头大汗,她微笑着递给我几张纸巾,南南的情绪一下子舒缓了;四、独立解决问题1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法;现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办;2、出示图一、图二、图三,请个别学生回答;五、巩固印象、加深认识提问：你以前遇到不顺心如意,遇到困难的时候,你是怎么解决的今后遇到这些事情应该怎么办学生先同桌讨论,然后指名说;六、教师总结1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑,大家真能干,我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——指着板书心慌、烦躁、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己：“生活真美好;”然后积极开动脑筋找出办法;如果问题解决了,就告诉自己：“我过得很好可以;”2、南南懂得了应该怎样对待困境,他多高兴啊,你们看他要和大家一起分享一段呢话屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起看一段话吧”屏幕显示分享屋内容3、教师讲拓展园的故事,问：这个故事给了你什么启示第五课：妥协的智慧教学目标：1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感;2理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力;3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境界,是一种美德;教学重点：通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质;教学难点：理解宽容的重要意义;活动准备：1、歌曲录音真善美的小世界众人划桨开大船2.录像历史故事,生活小品3.收集有关妥协的格言警句;活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲真善美的小世界,学生依次入场坐好;2、导言：同学们喜欢这首歌吗歌名叫什么生答：真善美的小世界要实现这样一个美丽的世界,就需要依靠我们去创造,要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧,而智慧是多种多样的;老师给大家讲一个小故事,看看故事中的人物拥有什么样的智慧;3.出示六尺巷图片,同时介绍图片,然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度教师小结,引入课题并板书课题——妥协的智慧; 〔联系生活实际,引出妥协的概念;通过形象生动的历史故事,认识和感受妥协的涵义;〕二、实例剖析一镜头展示1、师讲解历史故事将相和配乐配动画;2、交流讨论：①你喜欢哪个人物为什么②如果蔺相如与廉颇针锋相对,结果会怎样3.教师小结：妥协作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达;二课堂小游戏：粉笔向外冲,教师讲解游戏过则,同学分组游戏,游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀;三联系实际 1.放生活小品录像情景一：下课铃声响了,许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球,可是学校只有四个乒乓球台,该怎么办情境二：儿童节快到了,每个班只能出一个节目,有的同学提议唱歌,有的同学提议跳舞,大家争得面红耳赤;如果你是班长,该怎么办情境三：放暑假了,小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游,可是他们自己工作很忙,该怎么办2.由当事人谈这件事发生后的心理感受;3.学生自由谈对这件事的看法和建议;学生根据自己的生活经验,以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法,提出解决矛盾的办法; 〔通过师生共同分析问题,探讨问题,研究解决问题的方法和途径;对学生进行宽容心理的操练;〕三、返璞归真1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容,容天下难容之事；开怀一笑,笑世间可笑之人;你是怎样理解这幅对联的 2.学生自由谈生活中类似的事; 3.分组活动;每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉,大家帮助寻找解决的办法; 4.汇报交流活动情况;5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信,让彼此都能走出狭隘的心灵; 〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用;在学生互相调节当中,疏通心理障碍,增进友谊,调动学生自我教育的自觉性,联系实际,提高心理健康水平;〕四、互动交流过渡语：老师发现,同学们在解决问题的时候,用到了一些格言警句;人类文明已经有几千年的历史,由人类知识和智慧凝结而成的格言警句,就像一盏盏明灯,时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断;课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句,现在我们就把它制作成精美的书签,送给老师、同学、朋友或者你的亲人; 1.制作书签,写上格言警句或自己的感受;2.赠送书签,互相勉励; 学生在优美的乐曲众人划浆开大船中把精心制作好的书签赠送给老师、同学,并送上真心、祝福的话语; 〔让学生课前收集相关的资料,既丰富了学生的认识,又启迪了学生的智慧;同时,在互相赠送的过程中,既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示;〕五、总结升华同学们,妥协不是认输,而是一种很好的心理战术,妥协是一种智慧,是一种修养,是一种品质,更是一种美德;做人要宽容,更要学会妥协;在生活中,我们难免会与别人发生摩擦,当别人不小心踩到你,你应该摆摆手,说声没关系；当别人弄坏了你的东西,向你道歉时,你也应该宽容地付之一笑;学会宽容吧做人如果能够宽容一点,那么我们的生活便会变得更加和谐美好第六课：增强记忆有策略教学目标：1、探究记忆的方法,并练习灵活运用;2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣;教学方法：游戏体验、讨论等;教学准备：各种记忆的素材等;教学活动过程：一、热身活动1.引入课题下面有三行数字,每行12个,你可以任选一行,在30分钟内读完,然后默写出来,写出的数字越多越好,数字的位置可以颠倒; 教师统计写对的人数,并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的2. 教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果来看,大家的记忆存在差异;合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢;这节课,我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法;二、创设情境,游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图; 教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法;下面我们逐一闯关,逐个探秘;第一关：趟过“记忆河”1、集体探究; “记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀,必须记住下面的数字和词; 多媒体课件呈现：电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活; 这么多词和数字好记吗怎样能记住这么多词和数字,老师告诉你一个好办法,把这些词、数字全部串起来;编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料,比一比,谁的故事更精彩学生自己编故事,点名汇报;生：交流汇报;2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来,能帮助我们更好地记忆;第二关：穿过“记忆林”1、合作探究; “记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字,请用自己的方法记住这些数字; 多媒体课件呈现： 0564335、8、请观察小组合作交流,并讨论快速记忆的方法; 师：老师教你们一个好办法,用谐音把这些数字组合成句子;能记得更快;2、学生组合句子,比比谁组合的句子更有趣;3、教师小结：真是一个好办法,将抽象的数字变成具体的句子,能显著提高记忆力第三关：爬上“记忆山”1、自主探究; 记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形,请你用好的办法记住它们; 多媒体课件呈现：请观察小组合作交流图中都有什么,并讨论快速记忆的方法2、教师小结：真是一个好办法,一观察,二分类,很快就能记住许多不同的内容;这种记忆方法叫做“归类记忆法”;三、总结提示,延伸课堂教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅,我们探寻到了哪些记忆的方法除了这些,你还有哪些记忆的好方法如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等教师提示：记忆有法,但无定法,希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法,让记忆变得快乐、轻松; 最后,以一周朗朗伤口的儿歌,。
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功教学目标：1. 让学生理解到成功不仅仅是自己的，也是他人的，培养学生的团队意识。
2. 培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上的心态，勇于面对失败。
教学重点：1. 让学生认识到成功是团队的成果，不仅仅是自己的。
2. 培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待成功，理解到成功是团队的。
2. 如何培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯。
教学准备：1. 教师准备相关的成功故事，视频等。
2. 学生准备分享自己或者他人的成功经历。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个成功的团队故事，引导学生理解到成功是团队的成果。
2. 学生分享自己或者他人的成功经历。
二、欣赏他人的成功（10分钟）1. 教师引导学生学会欣赏他人的成功，并学会赞美他人。
2. 学生进行小组讨论，分享自己欣赏他人的成功的故事或者经历。
三、理解成功的真正含义（10分钟）1. 教师引导学生理解到成功不仅仅是自己的，也是他人的。
2. 学生进行思考，理解成功的真正含义。
四、培养积极向上的心态（10分钟）1. 教师引导学生学会积极向上的心态，勇于面对失败。
2. 学生分享自己面对失败的经历，以及如何积极向上的面对。
2. 学生分享自己的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，是否能够学会欣赏他人，赞美他人。
2. 观察学生在课堂中的表现，是否能够理解到成功是团队的，不仅仅是自己的。
3. 观察学生在课堂中的表现，是否能够积极向上的面对失败。
六、学会分享与团队合作（10分钟）1. 教师通过案例分析或小组活动，让学生体验团队合作的重要性。
2. 学生讨论如何在团队中分享自己的成功，以及如何庆祝团队的成功。
七、培养同理心（10分钟）1. 教师引导学生理解同理心的概念，并解释它在欣赏他人成功中的作用。
2. 学生通过角色扮演或小组讨论，练习表达同理心并理解他人的成功感受。
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功教学目标：1. 让学生理解到欣赏他人的成功是一种美德，能增强人际关系和谐。
2. 培养学生学会真诚地欣赏他人的成功，提升自己的心理素质。
教学重点：1. 让学生认识到欣赏他人成功的重要性。
2. 培养学生真诚地欣赏他人的习惯。
教学难点：1. 让学生在实际生活中运用欣赏他人成功的态度。
2. 引导学生处理与他人之间的竞争与合作关系。
教学准备：1. 教师准备相关案例和故事。
2. 学生准备笔记本，用于记录感悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的故事，引出欣赏他人成功的重要性。
2. 学生分享自己对欣赏他人成功的看法。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解欣赏他人成功的原因和意义。
2. 学生通过案例分析，理解欣赏他人成功的重要性。
三、互动讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，如何真诚地欣赏他人的成功。
2. 每组分享讨论成果，大家共同总结出欣赏他人成功的原则。
四、情景演练（5分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地欣赏他人的成功。
2. 学生表演，教师点评，引导学生掌握欣赏他人成功的技巧。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生写一篇日记，记录自己在本节课上的收获。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中欣赏他人成功的情况。
教学反思：六、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于欣赏他人成功的典型案例。
2. 学生分小组分析案例中的人物是如何欣赏他人成功的。
3. 各小组分享分析结果，教师点评并总结。
七、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个成功人士作为欣赏对象。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选成功人士的成功经历。
3. 各小组汇报成果，大家共同学习成功人士身上的优点。
八、心理测试（10分钟）1. 教师设计一道心理测试题，让学生评估自己欣赏他人成功的程度。
2. 学生完成测试题，教师点评并给予建议。
九、方法指导（10分钟）1. 教师讲解如何在日常生活中培养欣赏他人成功的习惯。
六年级心理健康教案- 1欣赏他人的成功 ｜鄂科版
《欣赏他人的成功》教学设计教学目标:1、认知目标：让学生初步懂得欣赏他人、接纳自己，是积极健康向上生活态度的源头活水。
2、情感目标：让学生学会欣赏、善于发现，体会赞美别人在人际交往中的魅力。
3、行为目标：让学生掌握一些赞美他人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学重点：学会欣赏、善于发现，体会赞美别人在人际交往中的魅力。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
课前准备：优点卡、优点树和用纸做的高帽子教学过程：观察岛（热身暖心）1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课（课件）小芳得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起！大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（揭示课题：“欣赏他人成功”）活动营（体验分享）活动一玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？（显示投影）板书：欣赏中体会到对别人的赞美方法：A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心；C、实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
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六年级第一课欣赏他人的成功
【主题说明】
通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】
1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】
1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】
1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】
环节目标过程建议
观察岛（热身暖心）通过观察图片，引
出本课的主要内
容，激发学生的学
习兴趣。
1、教师讲解教材中观察岛中的图片。
2、鼓励学生举手发表自己的想法。
3、教师总结：考试时我们都想取得高的
分数，获得好成绩，得第一名的同学暂时
取得了成功，有的人会羡慕，有的人会嫉
妒，有的人会仇恨，正确的态度应该是羡
慕并表示欣赏。
引出课题。
1、学生表达自己
想法时，教师给
予引导。
2、本环节用时约
5分钟。
活动营（体验分享）通过两个活动引
导学生对他人进
行积极评价，发现
他人的优点，学会
欣赏他人，同时也
感受被他人欣赏
的快乐。
当别人获
得成功时，表示欣
活动一：戴高帽
1、学生10人左右为一组，围坐成一圈，
教师讲解活动规则：大家一起传递帽子，
一边传递一边数数，逢3以及3的倍数就
说“过”，数错的同学要戴上帽子，其他
同学都说说这个同学的优点，给他赞美。
2、教师负责计时，活动大约进行10分钟
后停止。
3、让学生组内交流分享感受。
当被他人
赞美时，你的心情怎样；当你赞美他人时，
你的感受如何。
4、教师总结：每个人都有自己的优点与
1、给感受真实、
表达清楚的学生
奖励一个“笑
脸”。
2、情境再现的活
动一定要让学生
赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪。
长处，善于发现他人的优点，学会欣赏他
人，当别人获得成功时，表示赞许、祝贺，
是个人成长与自我提高的表现。
如果不能
做到，就要学会正确地表达自己的情绪。
活动二：谁是我的情绪导师
5、让学生读懂教材中的内容，身临其境
地感受不同情境中“我”的心情。
6、仍然采用活动一组成的小组，学生组
内通过角色扮演等方式，体验“我”的不
同感受。
7、组内交流：如果你是那个“我”，你会
怎么办？
8、教师鼓励学生大胆表达自己的真实想
法，及时给予反馈与引导。
心理引导：通过这两个不同的活动，让学
生学会对他人进行积极评价，发现他人的
优点。
当别人获得成功时，如果产生了一
些消极的情绪时，应及时调整，学会正确
地体验和表达情绪。
先在座位上准备
好了再站起来表
演。
3、本环节用时约
20分钟。
分享屋（总结提升）理解欣赏他人的
积极意义，学会欣
赏他人。
1、教师引导学生朗读分享屋中的内容，
把自己感触深的语句标记出来并细细体
会。
2、按小组组织学生讨论，交流自己的想
法。
心理引导：欣赏他人时一种美好的体验，
从中能发现自己的不足，促使自己不断地
努力、更快地成长。
1、让学生有感情
的朗诵。
2、本环节用时约
10分钟。
拓展园（拓展延伸）在日常生活中学
会发现他人的优
点，欣赏他人的成
功。
1、教师引导学生阅读拓展园中的故事，
说一说各自的感受。
2、如果有学生对负荆请罪的故事非常熟
悉，可以请他展开地讲一讲这个故事。
3、教师及时给予回应，让学生充分感受
到被关注、被重视。
本环节用时约5
分钟。
【练习题】
1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】
将相和
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】
一、什么是成就动机
成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构
美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。
一事当前，这两种力量往往同时起作用。
当希望成功的倾向在力量上大于害怕失败的倾向时，个体就去追求目标。
当害怕失败的力量占优势时，个体就会退缩不前。
所以，成就行为取决于这两种力量的相对强度和彼此的作用。
参考文献
[1]郭永玉，王伟，心理学导引，华中师范大学出版社，2007年.
【教学反思：】。