保护孩子幼小的心灵,孩子需要的是鼓励
德育工作四部曲
教育行业的同仁都知道，初中班主任兼任课教师工作量大、压力大。
特别是有些地方，在中考指挥棒的指挥下，教育以升学教育为主导，德育工作往往较为尴尬。
但德育工作是教育大计的重中之重，特别是在倡导素质教育的今天尤为重要。
我把德育工作中的一些做法总结出来，称之为德育工作四部曲，如果能给各位同仁一些借鉴，为德育工作做一点事情，我将感到非常欣慰。
德育事关民族复兴大计，事关国民整体素质的提高，事关我国的教育总目标的进程，我们作为教育工作者，特别是一线班主任，必须把德育工作作为教育工作之首。
以下是我在德育工作中探索的四部曲，写下来与各位同仁交流。
一部曲•高屋建瓴班主任是德育工作的领头羊，必须高瞻远瞩，高屋建瓴。
《中学德育大纲》关于初中阶段德育内容主要包括：国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养、正确的世界观、人生观、价值观教育、民族团结教育、心理健康教育等，同时把这些内容按照初中不同年级学生和不同年龄段特点划分了德育的重点。
中学生守则和日常行为规范在教室张贴悬挂，师生已耳闻目睹。
班主任要以此为方针，以中学生守则、中学生日常行为规范为基础，创设符合自己班级特色的班级守则，让全体学生一开始就在这个突出德育的班规下学习、生活、锻炼。
这样就会让学生的爱国情怀、法制观念、遵规守纪意识、品德修养、集体主义思想、世界观、人生观、价值观在这个高屋建瓴的班规指导下进行。
让学生的德育站在相对较高的平台上，把德育工作放到与智育一样的高度，突出德育工作重要性，让德育工作成为有高度的教育工作。
二部曲•辣椒纪律班主任的工作就是“老奶奶的针线簸箩——千头万绪”，在工作中，德育的这条主线要清晰。
具体到德育工作的点点滴滴，还要具体情况具体对待，在德育工作中一个重要的工作是增强学生的纪律意识，特别是初中生纪律观念差，自制力不强，更需要想方设法加强纪律性。
我班里有几个特别调皮的孩子，缺乏纪律意识，整天不用心学习，惹是生非很难管教。
我采用各种办法教育他们，但是收效甚微。
呵护每个孩子的稚嫩心灵
我的教学故事-------呵护每个孩子稚嫩的心灵爱生格言：世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一个孩子是不可爱的。
每个孩子的生命中都拥有一片纯净的蓝天，作为教师我一直提醒自己，我的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它，而不是窒息它、摧残它。
我在与孩子交往时要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎。
因此，学生稚嫩的生命需要得到我的滋养浸润，得到生活的体验和锤炼。
记得在一次讲评作业时，我让学生根据正确答案进行校对，我正投入地讲解，“老师！老师！”我的话语被一阵急促的声音打断，李欢着急地报告我说：“黄老师，王磊他自己做错了，他就把错误的答案改过来，他自己还批自己是对的。
”话音刚落，王磊满心不服气的报告：“李欢也把答案改过来了。
”一下我火气上来了，“两个人都做这样的事，真的太不争气了！”我很恼火，瞪着眼睛看着他们俩，可是转念一想：不经过调查不能随便给学生下定义，这样片面的评价对无辜的孩子是不公平的。
我耐着性子，经过细细地询问才知道，原来李欢在我还没有讲评之前，她早就已经把答案改过来了，也就是说王磊在混淆视听。
我直视王磊的眼睛“是这样的吗？”听了李欢这样的解释王磊早就低下了头，“事情是李欢讲的这样吗？”面对我的追问，王磊低着头看着地上，默不作声地点了点头。
看到这样的情景，我严厉地批评了王磊，王磊也在我的要求下向李欢道了歉，就在那一刹那间王磊的眼泪象珍珠断了线一样，啪嗒、啪嗒的掉了下来。
我知道这孩子虽然知道自己错了，但同时他感觉自己的自尊心受到了伤害，因为他做了让别人觉得丢人的事。
我想起了陶行知先生如何奖励违纪学生的例子，想到在面对学生犯错时，我们的责任不仅仅是要帮助他们分析错误、认识错误，作为一个教师的责任更重要的是树立他们战胜错误的信心和决心。
于是课后我悄悄地找到王磊对他说：“今天你犯了错，老师很难过，我想你也很难过。
关于爱学生的名言
关于爱学生的名言关于爱学生的名言1、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
——苏霍姆林斯基2、为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。
在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。
——罗素3、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
——冰心4、什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。
——苏霍姆林斯基5、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知6、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。
——赞科夫7、教育上的水是甚么就是情，就是爱。
教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
——夏丐尊8、教育的秘密在于尊重学生。
——爱默生9、教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
——苏霍姆林斯基10、教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
——叶圣陶12、教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。
——高林生13、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。
它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。
——徐特立14、教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。
——彼得洛夫15、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
——赫而巴特16、光爱还不够，必须善于爱。
教师要有一颗童心的名言
教师要有一颗童心的名言拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
童心是师爱的源泉，爱心是好教师的基本条件。
爱心和童心是教育事业永不言败的前提和保证。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
上联：呵护童心，广施甘露千枝翠下联：滴水涌泉，报得春风一寸丹用爱的目光注视孩子，温暖孩子们的心灵！用心润饰课堂，用爱润泽心灵，用情润活思维。
用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
慎言还须慎行，头上三尺有神明；育才重在育人，胸怀桃李献真情。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。
岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
上联：你的微笑，让我欣慰；你的进步，让我骄傲；你的成长让我期待尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
爱心，耐心。
童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。
德是教之魂,为人师者以德立教。
用心教学，让孩子在阳光中快乐成长。
孩子们的眼睛如同星光，纯真而明亮，我们用心照亮，激发他们对知识的渴望。
儿童的心灵是我种植的种子，我的教育是他们的花朵。
保护孩子幼小的心灵
保护孩子幼小的心灵我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，从教十六年来，我一直担任班主任工作。
在十六年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
学过心理学的我们都是知道要保护和尊重学生自尊心的道理，但是在平时工作的过程中却又会在无意中伤害的孩子的自尊心。
记得在上一届送毕业的一群学生中，有个叫施赛杰的男生，父亲是个泥水匠，母亲是个普通的家庭妇女，属于农村中自给自足的家庭，生活条件不算太差。
但是那次的爱心捐助名额比较多，所以我在全班进行摸底以后，将剩下的一个名额就给了他。
因为会计急着要收表格，在上课铃快要敲响的前几分钟，我就直接把他叫到办公室里，把一张表格递给他，让他尽快填好交给我。
一节课后的课间，有一个同学急匆匆地走进办公室，想我报告说：“周老师，施赛杰在教室里哭了。
”我不明情况，便向那个同学询问是怎么回事。
他告诉我说：“有些同学取笑施赛杰是贫困家庭的孩子，他就哭了。
”我一下子愣住了，不一会，施赛杰也拿着那张表格走到我面前说：“周老师，我们家不是贫困家庭，我不要填这张表。
”在给他这张纸的时候，我万万没有想到会是这样一个结果。
看着他难过的样子，我的心里也很难受，真不知道该说些什么。
我让之前来办公室的那个同学先回到了教师，把施赛杰留在身边，了解了事情的来龙去脉。
然后郑重地对他说：“对不起，我没有想到事情会是这个样子，我不应该让你把这张纸带回教室去填写。
但是，对于同学们的围观，并不是他们看不起你，而是他们觉得很好奇，你有这张纸，他们没有。
让我们一起去听听他们的想法好吗？”他委屈地点了点头。
回到教室，我发现同学们都好像知道有大事情发生一样，一个个都安安静静地等着我发话。
我向他们介绍一下爱心捐助的意义，这是给家庭贫困的孩子，但是前提是必须是优秀的孩子，而不是所有的孩子都可以获得这个机会的。
但是每个班级的名额也是有限的。
经过我和大家的一番交流，我发现施赛杰的脸上露出了笑容，还有几个得到捐助的同学也乐呵呵地对施赛杰说：“能得到这样的机会，我们应该感到自豪才对。
大班班级管理的方法
大班班级管理的方法一、做一个幼儿喜欢的好老师，保护好孩子幼小的心灵，这是做好班主任工作的基础。
苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护好孩子幼小的心灵。
孩子越小，需要得到的爱越多。
老师的肢体语言，一个不经意的眼神，孩子都能心领神会，孩子能通过这些知道老师喜不喜欢他。
我们班有一个叫国锋的小朋友，虽然他都毕业好几年了，我依然记得他。
那是在一次集体活动中，他很想起来回答问题，手举得高高的，嘴里哼哼地发出声音来，我瞪了他一眼。
第二天，他妈妈来说：“老师，国峰说你不喜欢他。
”我一愣，没有不喜欢他呀，后来，我知道了事情的原因，单独孩子聊天说：老师是喜欢他的。
并且调整了自己的行为，更加注意自己的一言一行、举手投足，每一个细微的环节，努力改正自己，绝不出现斜视孩子的眼神。
注重自己的仪态，提高对自己的要求，以后再没有这样的事情发生。
让每个孩子都觉的老师都是很喜欢他的。
特别是升班之初。
首先让孩子们喜欢你，愿意亲近你。
每天抱抱孩子，和他们聊聊天，比如：利用梳头发的时间，与女小朋友聊聊。
在游戏中与孩子一起游戏，在孩子不开心时耐心询问，让孩子真真切切感受到老师对他的关心。
让孩子接纳你，对以后的工作会起到积极的作用。
有一次，我们进行花样拍球户外活动，我和小朋友一起玩，浩然小朋友走到我跟前说了一句：“老师，我爱你。
”我说“我也爱你！”他开心的跑了，看到他欢快的背影，我的心里比喝了蜜还甜。
一次，早上来园，博文小朋友走到门口，一屁股坐在地上，哭了。
我走过去扶起他来说:“来，博文，我们有事情不哭，跟老师说说怎么了”我们来到教室，让他坐在我的腿上开始聊天。
“我们不是说好了，有事情不哭，要说出来，老师和你一起解决吗？”他不哭了，和我说。
今天他想拿个小车来。
妈妈没拿。
我说：不要紧，明天再拿，今天妈妈要迟到了。
明天拿可以吗？”他点点头。
擦干眼泪到区域去玩了。
孩子对我的信任，让我感到这是平时对孩子的付出而获得的最好的回报。
《爱的教育》读书笔记(15篇)_1
《爱的教育》读书笔记(15篇)《爱的教育》读书笔记1这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是经过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不一样的态度，不一样的情感与不一样的处置方法，它是经过对生活的朴素的描述，使人感到人类多么需要相互帮忙，相互关心，相互理解！里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得欢乐，并从开心和欢乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不明白怎样回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应当分贫穷贵贱，更不能因为自我朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应当在朋友困难是帮忙自我的好朋友，这样才算是好朋友。
正如我们班的张晟他助人为乐，经常帮忙同学，所以他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。
我要向他学习。
这本书还教育了许多做人的道理。
我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。
《爱的教育》读书笔记2阅读是一种习惯，一种追求，一种精神，也是一种情怀。
作为一名教师，我需要不断成长，需要高质量阅读的滋润，需要经典名著的'引领。
近期我读了亚米契斯写的《爱的教育》，了解了许多关于教育和爱的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外，他们身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。
用爱心凝练评价语
用爱心凝练评价语写期末评语对于班主任来说，是一项非常重要的任务。
班主任们常常有很多内容要诉诸笔端，却又迷茫于如何下笔才能避免千篇一律、枯燥冗长的现象。
本文以笔者所带班级为例，谈谈撰写期末评语的几点心得。
标签：观察;创意;关切;评价期末评语，既是对学生一学期以来学习情况的总结，也是学生成长的记录，字里行间饱含班主任的肯定与期望。
对于小学班主任来说，在写评语时避免千篇一律、枯燥冗长的现象，既是挑战，也是提升。
笔者以自己所带班级为例，谈谈撰写期末评语的几点感受。
一、细细观察，定格美好评语源于孩子们平时的表现与学习，每当迎来新一届学生，我都要求自己走入孩子的生活，随时记录孩子们成长的点点滴滴，拍下孩子们表现最精彩的瞬间，形成《班主任手记》。
孩子们的喜好困惑，得失进步，尽在其中。
有了日常观察与收集所得，我每次写起评语都能信手拈来。
体贴乖巧的“圆宝”：我不会忘记，开学第一天，同学们在教室里喊热时，你一本正经地说：“老师也热，不也跟我们一起流汗吗？”那甜甜的嗓音立刻让我注意到了冰雪聪明的你。
从刚入学到现在，你总能妥妥地安排好学习和午休，老师们都对你竖拇指哦！当这一美好瞬间被放大时，这位女生成了同学心中的榜样，并感染着身边的小伙伴们。
坤坤，本学期你被评为“感动五（1）班暖心人物”！当你把“背书高手”奖杯让给同学时，小伙伴们的掌声是从内心深处爆发出来的！当你后来坚持背书夺得三次奖杯时，我不禁为你竖起拇指！是什么让绅士风度和男子汉气概都凝聚在你一人身上了呢？是你的爱心与担当。
老师和同学们都为你点赞！教育的美好往往在细微处体现。
当孩子看到他的优点被充分肯定时，他会向着更好的方向发展。
二、创意评语，别样鼓励尝试用儿歌、颁奖词等作评语，有出人意料的效果。
1.用儿歌作评语一（1）小将莫一一，绿茵场上踢踢踢。
信心满满入考场，红花榜上争第一！加油！莫一一！2.用颁奖词作评语回望2019，有哪些面孔让我们凝视？你一定会想起小俞义务打扫卫生区坚定的神情！有哪些瞬间让我们感动？你一定不会忘记小俞把奇奇扶进医务室的情景！有哪些声音让我们难以忘记？你耳边是否响起小俞课间温柔的叮咛？让我们向感动二（1）班的小伙伴小俞致敬！3.用昵称称呼孩子们，拉近彼此距离“万人迷”“何宝”：是什么让何宝那么吸引人呢？是语文课上自信满满的发言，是数学课上丰富创新的想象力，是英语课上流利的口语？我相信，大家都很喜欢你！你在向“复合型人才”发展哦！希望你在假期努力学习，在下学期带给我们更多的惊喜！4.挖掘闪光點，多角度鼓励有一位女生，瘦瘦小小，成绩中等，缺乏自信，喜欢静静地捧着一本书坐在角落里。
一年级家长学习孩子的心灵需要呵护
家庭教育方法第二课时培训主题：孩子的心灵需要呵护培训目的：1、让家长意识到孩子虽小但是需要家长更细微的关注和关怀2、让家长学会与孩子面对面地沟通，学会倾听孩子的心声3、让家长懂得容忍，容忍孩子的合理性错误，保护孩子幼小的心灵培训内容：一、培养孩子的自尊心1 、不简单粗暴地对待孩子，家长应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。
孩子有强烈的“自我中心”意识，作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清道理，培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”，让孩子懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
2 、不讽刺、挖苦孩子，积极鼓励，适当赞扬，使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如人意。
对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
3 、不对孩子冷漠和厌烦，给孩子创造表现自己的机会，使其在满足之中建立自尊。
如果孩子喜欢做事，喜欢成功，那就应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。
4 、不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的主体，使其在平等之中建立自尊。
家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准来要求孩子。
作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，甚至与成人争辩是非。
如果成人确实是错了，应坦诚地承认或道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。
当然，必要的批评以及慎重的处罚，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误，这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、消除孩子的自卑心1 、引导孩子全面地、辨证地看待自己，正确地认识、评价自己。
不仅要如实地看到自己孩子的短处，也要恰如其分地看到孩子的长处。
家长切不可因孩子的某些不如人之处，而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2 、学会正确地给孩子归因。
教师学习《未成年人保护法》体会(3篇)
教师学习《未成年人保护法》体会(3篇)教师学习《未成年人保护法》体会1学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几点：一、要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。
了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。
二、要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。
未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。
比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。
因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。
不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。
如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。
因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。
四、教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。
教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。
五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。
未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。
未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。
教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。
让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，不仅仅是家庭、学校、社会责任。
怎样成为一名优秀的幼儿教师
怎样才能成为一名优秀的幼儿园教师一个优秀的幼儿老师是一点点练就的。
一个在学校各项专业成绩优秀的人不一定能成为一个优秀的幼儿教师。
而一个成绩一般的人未必不能成为一个优秀的教师。
因为幼儿园老师要求的是综合素质，其中最主要的是具备三颗“心”一是童心。
一颗能与孩子相通的纯纯的童心，才能走进孩子内心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。
一是爱心。
一颗无私的爱心，在幼儿园里，有的孩子很漂亮很聪明很乖巧，一个优秀的老师要做到平等爱每个孩子，不仅爱那些聪明漂亮的，更要爱那些看起来淘气、木枘的孩子，因为他们更需要关注与爱。
三是慧心。
一颗智慧的心。
现在幼儿园的工作越来越细致与复杂。
要求教师的综合素质越来越高，比较及时处理问题能力，与家长沟通能力、运用教育机智进行生成教育能力等等，这就要求教师在工作中要善于观察，勤于思考、认真学习。
相信你，一定会成为一个优秀的幼儿教师的。
与动作，神经系统，心理系统与智力发展的重要时期。
所以说：一个幼儿教师的好坏，直接影响到受教育者将来的发展。
教师的活动，行为是决定班级教育工作的主要因素。
怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？要成为一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养：1、忠于教师职守任何职业都要求有职业道德，任何职业的职业道德都把忠于职守放在职业道德的头一条。
忠于职守是现代社会所公认的最基本的职业道德。
比如，你不喜欢目前的职业，它是在你找不到其它工作的情况下，迫不得已干的。
这并不能成为你不干好本职工作的正当理由。
尽管你不喜欢你目前的职业，但你既然干了这一行，就应当自始至终有责任按照本职工作的规范和要求兢兢业业，认认真真，全心全意地把工作干好，而且还应当尽量培养你对本职工作的热爱和热情，使你的工作有强大的动力。
又如，你在家庭中遇到不顺心的事，或是在工作中与同事发生磨擦，都不能把不好的情绪带给孩子。
总之，忠于职守就是在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，都必须严格按本职业的规范和要求干好本职工作。
孩子也有秘密,家长要保护好幼小心灵
孩子也有秘密,家长要保护好幼小心灵小小孩有什么隐秘可言？他们身上的每一个特点、他们每天的一举一动都在父母眼中，难道还有“隐私”吗？是的，小孩虽小，却也有许多不能说的“隐秘”。
家长不但不能随意揭穿小孩的“隐私”，而且应当爱护好小孩的小隐秘。
莫把小孩缺陷当笑柄玲玲是个漂亮的小小姐，只是臀部有一大块暗红色的胎记，形状像一个桃心。
玲玲的父母觉得这专门有味，因此从婴儿时期开始，就爱在别人面前“展览”玲玲屁股上的红色桃心。
到了三岁的时候，玲玲对如此的“展览”开始表现出不耐烦，经常有抗拒的举动。
家长认为小孩只是有点“不行意思”，并没有在意；然而随着时刻的推移，玲玲的表现越来越反常，差不多进展到一见到客人就隐藏起来，拒绝大人的拥抱、触摸。
【分析】家长不妨设身处地地想一想：你愿不情愿经常向他人“展览”自己的臀部？在这一点上，小孩的心理和成人没有差别。
关于小孩躯体上的缺陷，包括先天的缺陷、特点以及后天的疤痕等，家长都应幸免在小孩面前提及，更不能当作谈资或笑柄。
不私闯小孩“小天地”萌萌有一个大大的玩具柜。
从4岁开始，萌萌就不让家人碰那个柜子了，她的理由让大人哭笑不得：这是她的“家”，别人到里面去确实是“私闯民宅”。
奶奶担忧孙女在里面放不安全的物品，便常趁萌萌不在家的时候打开柜子看看，事实上里面确实是一般的玩具娃娃、积木之类。
萌萌的家人搞不明白什么缘故萌萌要对那个玩具柜爱护得如此隐藏。
【分析】既然让小孩拥有了如此一个玩具柜，就应该给小孩留一个从“硬件”到“软件”都完整属于自己的独立小空间，大人尽量不去干涉小孩在里面放了什么、做了什么。
假如家长出于安全的考虑，认为有必要了解小孩“小空间”的情形，则应当提早向小孩说明，以“客人”的身份“参观”，以建议者的身份指导小孩对空间的使用，幸免引起小孩的反感。
勿拿过去错误罚小孩小东喜爱画画，最早的作品是从两岁起在家中墙上创作的“壁画”——原本洁白的墙壁被他用蜡笔东一笔西一笔地涂抹成了“大花脸”。
保障未成年人的受尊重权：让幼小的心灵得到尊重
２０ ０ ４年 ６月 的 一 天 ，学 校 一 名 初 一 学 生 的
归 的 学 生和 家 长 。 师 的 诚 意打 动 了冢 长和 学 教
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配合教师实现 师生互动 的愿望 ，教师必须充分
尊 重 学 生 的参 与 权 ，避 免 应 个 人 决定 的草 率 而 挫伤 学生 的 自尊心 。因此 ， 学校 里 ， 师要 懂 在 教
得听取来 自青少年学生 的意见 、支持 和允许青
教育工作者 和成人世界提 了一个醒：让我们用
心 倾 听 来 自孩 子 的 声音 ！在 学 生 主 体 参 与 中 ， 引导 学 生 学会 用 自 己配 的 “ 金钥 匙 ” 打 开 “ ， 心
灵成 长 的锁 ” 。
（ 者单 位 ：青 岛新 世 纪 学 校 ，山东 青 岛 ． 作
２６０ ） ６００
把 锁 ，千 千万 万 心 灵之 锁 ，需 要 千 千 万 万 不 同
的 钥 匙 去开 启 。对 未 成 年 人 “ 与 权 ”在 《 参 未 成 年 人保 护 法 （ 订 草 案 ） 中 的提 及 ， 广 大 修 》 为
但 未成 年 人 的 “ 与权 ”相 对 来 说 却 较 少 被 人 参 们 了解 。如今 ， 未 成 年 人 保 护 法修 订 草 案 ” “ 明 确 将 “ 与 权 ”纳 入 未成 年人 应 当享 有 的 五 项 参 权 利 之 一 ，与 “ 存权 、发 展权 、受 保 护 权 和 生 受教 育 权 ”并 重 。“ 与 权 ” 参 ，即是 指 参 与 家 庭 和社 会 生 活 ， 就 影 响他 们 生 活 的事 项 发 表意 并
最新幼儿园2020学习《未成年人保护法》心得体会五
最新幼儿园2020学习《未成年人保护法》心得体会五通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，未成年人需要的是关爱，尤其是幼儿园的孩子，更应当受到社会、家庭和幼儿园的关注、呵护与培养。
作为一名幼儿教育工作者，更应当担负起保护未成年人的这份责任。
怎样才能当一名合格的幼儿教师呢?孩子们的心灵像白纸一样纯洁无暇，我们教师应该精心的呵护着，尊重、理解、平等的对待每个孩子，保护幼小的心灵，把自己的爱献给孩子们，加强各方面的学习，使自己有了新的理解和认识，思想上得到进一步升华，尤其是这次的学习，对我触动更大，深深的体会到其中的意义和价值。
幼儿园为孩子们创造了游戏、学习发展的良好环境，使他们各方面的能力得到更大的提高，全身心的保护孩子的自尊心不受到任何伤害，更进一步强化我们的责任和保护孩子的意识，我们每位教师时时刻刻严格约束自己，“以身作则，为人师表”做出表率。
未成年人的保护越来越被人们接受和重视，保护孩子们健康快乐的成长，呵护着他们幼小的心灵不受到伤害，这是我们的责任和义务。
通过对《未成年人保护法》的学习，进一步的提高了我们的认识，要对幼儿实施良好的教育，就必须把教育建立在爱、理解和尊重的基础上。
《未成年人保护法》有利地指导了我们每位教师们的工作，它就像一面镜子时刻的检验自己的言行，促使自己的各个方面要得更好，并自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护孩子们的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高各方面能力和水平。
每个人都有自己的的人格，同样孩子也不例外，他们都渴望得到老师的尊重和关爱，也希望得到老师的表扬和肯定，是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。
保护孩子的心灵的故事
保护孩子的心灵的故事在一个小镇上，有一位小男孩，名叫小杰。
他的双眼清澈明亮，笑容总是挂在脸上。
然而，小杰有一个不为人知的秘密，那就是他是一个“玻璃孩子”，他的心灵异常脆弱，很容易受到伤害。
小杰从小就被诊断出患有情感障碍症，他无法像其他孩子一样自由自在地玩耍、学习和生活。
他害怕新环境、新朋友和新事物，对于批评和指责更是敏感至极。
为了保护他这颗脆弱的心灵，小杰的父母竭尽全力地为他创造了一个无害的世界。
尽管如此，小杰的玻璃心灵并没有得到完全的保护。
在学校里，他总是被同学们孤立和嘲笑。
有一次，他在课堂上回答问题时出了错，全班同学都哄堂大笑，那一刻，他的心灵仿佛被刺入了一根尖锐的针。
然而，在这个看似绝望的境地中，出现了一位名叫小明的男孩。
小明是班上的佼佼者，他善良、聪明、乐于助人。
他并没有像其他同学一样孤立小杰，反而主动接近他，试图了解他的内心世界。
小明发现，小杰虽然表面上脆弱，但他的内心深处却充满了对世界的渴望和好奇。
于是，小明开始引导小杰接触新事物，帮助他适应新环境，鼓励他勇敢地面对困难和挑战。
在这个过程中，小杰逐渐发现，原来自己并不是那么脆弱，只要勇敢地面对，就能找到属于自己的光芒。
渐渐地，小杰的玻璃心灵得到了修复。
他开始敢于尝试新事物，敢于面对挑战。
他的笑容更多了，他的眼睛更亮了。
他不再是那个脆弱的“玻璃孩子”，而是一个勇敢、自信、充满活力的少年。
小明不仅教会了小杰如何面对困难，更教会了他如何保护自己的心灵。
小杰意识到，保护心灵的不仅仅是父母和朋友的关爱与支持，更是自己内心的力量和勇气。
只有勇敢地面对自己内心的恐惧和脆弱，才能真正地成长和强大。
这个故事告诉我们，每个孩子的心灵都是脆弱的，需要我们用心去呵护和保护。
而保护孩子心灵的最好方式，就是给予他们足够的爱、支持和鼓励，让他们在成长的道路上勇敢地前行。
让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好、充满爱的世界。
教育学生关爱学生的名言
教育学生关爱学生的名言
1．世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
——冰心2．要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
——苏霍姆林斯基
3．教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠
4．教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
——苏霍姆林斯基
5．什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。
——苏霍姆林斯基
6．不要对孩子过早作出好的或坏的评价。
——卢梭
7．教育的秘密在于尊重学生。
——爱默生
8．教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。
—高林生
9．捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
10．孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
——赫而巴特。
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保护孩子幼小的心灵，孩子需要的是鼓励从事英语教学已经快两年了，我发现有些孩子在上课的时候总是不太认真。
回家后，我不断反思，学生不认真听讲，到底是老师的原因，还是学生自己的原因。
不由的，我想到了四年级的一个孩子，这个孩子非常的调皮，上课总是爱搞小动作，每一次上课，我都要点他的名，但每次点他的名只能让他认真五六分钟，之后又是那样。
为此，我感到非常懊恼，我不知道他为什么这样？我也跟他单独谈过几次，但同样的事情还是再犯。
直到有一天，我讲到一个句子：I like apples.What do you like?我发现他居然举手了，于是我叫他回答，他用非常洪亮的声音说：I like banana.I like pear.第一个句子就有错误，但我还是耐心的听他说完，我知道他这两个句子虽然有错，可他能够说出这样的句子实在太难得了，我当着全班同学大力地表扬了他，然后非常委婉的指出了他的错误，我告诉他：如果能在banana 和 pear的后面加上s就更加完美了。
我看得出他非常高兴。
接下来的课，他听得非常认真，坐得端端正正，而且还举了几次手。
其实当学生的回答出现语言错误时，教师可以通过倾听学生的发言，捕捉他们内心情感的细微变化，发现学生知识和能力方面的不足，从而做出恰当的评价。
然而，在实际教学中，有些教师一听到错误就打断学生的发言；这样做不仅不利于纠正学生的错误，还会伤害学生的自尊心和自信心。
教师对学生发言的倾听实际上是一种无声的评价，是对学生课堂表现的支持和鼓励。
它会使学生感受到教师对自己发言的尊重，从而增强自信心。
认真倾听学生的发言，关注他们的内心世界，能帮助教师准确发现学生出错的原因，并对其发言做出恰当的评价，从而减少否定或负面评价给学生心灵造成的伤害。
在对学生的学习情况进行评价时，对于学生偏离主题的答案、不着边际的想像或违背逻辑的结论，教师不要简单否定，而要对这些答
案采取包容的态度，同样给予恰当的正面评价，以保护学生的求知欲。
实际上，在许多情形下，学生的答案是“错”中有“对”，“对”中有“错”，此时，如果教师动辄就否定学生的回答，势必会扼杀学生的创造性和积极性。
包容性评价能使学生获得自信，敢于张口说英语，不怕说错，能让他们积极参与讨论，享受学习的乐趣。