天津市基础教育特色资源共建共享服务体系建设方案
构建和平区优质教育资源共建共享体系的思考与实践
构建和平区优质教育资源共建共享体系的思考与实践摘要：在2012年9月5日召开的全国教育信息化工作电视电话会议上刘延东国务委员在讲话中指出：要加快“三通两平台”建设。
文章拟通过“和平区优质教育资源共建共享体系——共享课堂”的建设，汇聚、积累、管理、共享和平区特色教育资源，促进和平教育高位均衡。
本文详细阐述了问题提出、国内外研究现状、建设目标、技术路线和推动策略。
关键词：三通两平台教育资源共建共享教育均衡共享课堂创新点：通过天津市和平区区域优质教育资源共建共享体系的建设，汇聚、积累、管理、共享和平区特色教育资源，促进和平教育高位均衡。
正文：一、问题提出全国教育信息化工作电视电话会议于2012年9月5日召开，刘延东国务委员在讲话中指出：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施。
推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享。
推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。
建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信息化提供坚实支撑。
1时隔一个月在2012年全国电化教育馆馆长会议上教育部副部长杜占元指出：“三通两平台”建设，三通是主体，两平台是服务。
宽带网络校校通是基础，优质资源班班通是近期工作的关键，人人通是未来发展的方向。
2目前，天津市和平区中小学已实现宽带网络校校通，借助“国家教育资源公共服务平台”、“天津市基础教育资源共建共享体系”、班班多媒体设备及网络设备的配备，业已实现优质资源班班通，但在优质教育资源的开发与应用上还存在着如下的一些问题亟待解决：批量采购的资源与个性化需求存在差异，难以满足教师对资源二次加工利用的需求；教师贡献资源的积极性不足；学生和家长对资源的利用率不高，不知道应该在什么时间阅读什么资源。
而与之相对应的，和平区在基础教育阶段具有优质的教育资源，如何将这些资源数字化，通过天津市教育科研宽带网实现共享，满足学生的要求，实现个性化学习，按需学习，1/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201211/144240.html2/html/news/leader/20121153464.html将是我们首要解决的问题。
教育资源公共服务平台解决方案
教育资源公共服务平台解决⽅案教育资源公共服务平台解决⽅案⽬录1项⽬背景 (5)2项⽬概述 (7)2.1项⽬简介 (7)2.2建设⽬标 (11)2.3技术规格 (12)2.3.1技术规范 (12)2.3.2安装部署 (12)2.3.3基础软件环境 (14)2.3.4性能指标 (14)2.4教育教学 (15)2.4.1功能结构图 (15)2.4.2在线学习系统 (17)2.4.3微视频服务系统 (76)2.4.4教育资源管理系统 (86)2.4.5教育资源商城 (92)3产品服务 (96)3.1应⽤系统整合 (96)3.1.1⾝份整合 (96)3.1.2数据整合 (96)3.2教育资源运营服务 (100)3.2.1运营策略 (100)3.2.2教育资源⽣态圈 (101)3.2.3管理机制 (102)3.2.4资源造⾎机制 (104)3.3培训及知识转移 (105)3.3.1培训⽅案 (105)3.4.1数据标准 (108)3.4.2代码标准 (109)3.4.3全局性编码规范建设 (109) 3.4.4数据标准的应⽤ (109)4基础应⽤⽀撑平台 (111)4.1平台功能 (111)4.1.1门户与应⽤ (111)4.1.2⽤户组织与管理 (111)4.1.3单点登录 (112)4.1.4授权管理 (112)4.1.5信息检索系统 (114)4.1.6GIS综合展⽰ (115)4.1.7报表集中展⽰ (115)4.2平台接⼝ (117)4.2.1数据格式 (118)4.2.2适配器 (121)4.2.3接⼝规范 (121)4.3基础⽀撑平台 (126)4.3.1⾯向构件的开发平台 (127) 4.3.2统⼀的应⽤开发环境 (128) 4.3.3应⽤环境的管理监控 (131) 5售后服务体系 (136)5.1概述 (136)5.1.1丰富的服务体系内容 (137) 5.1.2专业的技术⼈员储备 (138) 5.1.3丰富的售后维护内容 (138) 5.2故障处理及应急处理措施 (140) 5.2.1故障响应服务流程 (140)5.2.2故障级别的设⽴ (140)5.2.3故障级别的服务策略 (141)5.3.1热线服务流程 (141)5.3.2上门服务流程 (142)5.3.3常驻现场服务流程 (144)5.3.4突发事件应急处理流程 (146)5.4售后服务机构设置和⼈员配置 (147)5.4.1组织机构 (147)5.4.2服务流程 (149)5.5售后服务承诺和具体条款 (151)5.5.1质保期限 (151)5.5.2服务⽅式 (151)5.5.3服务内容 (152)6公司介绍 (154)6.1多年教育⾏业信息化积累实践 (154)6.2⾏业地位与公司资质国内⼀流 (154)6.3擅长复杂系统间数据整合互联 (155)6.4⼤型数据中⼼建设的技术积累 (155)6.5众多国家及地⽅⾏业标准制订 (156)6.6扎根沪上本地化服务能⼒突出 (156)6.7⼯程化构件化软件开发能⼒强 (156)6.8信誉优良携众多战略合作伙伴 (156)附录⼀ (158)1项⽬背景《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化⼗年发展规划（2011—2020年）》是国家对教育和教育信息化的顶层规划，所确定的教育信息化建设核⼼任务之⼀，要⼤⼒推进“三通两平台”建设，即宽带⽹络校校通、优质资源班班通、⽹络学习空间⼈⼈通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
天津市教委关于深入推进天津市高校学科建设的指导意见
天津市教委关于深入推进天津市高校学科建设的指导意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2020.12.24•【字号】津教政〔2020〕21号•【施行日期】2020.12.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育,高等教育正文市教委关于深入推进天津市高校学科建设的指导意见各研究生培养单位：为加快一流大学和一流学科建设，促进科教融合和产教融合，以学科建设带动学校整体发展，现就深入推进天津市高校学科建设提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实全国研究生教育会议各项任务，坚持“四为”方针，坚持立德树人根本任务，瞄准科技前沿和关键领域，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建设一流大学和一流学科，突出培养一流人才、产出一流成果，为服务国家重大需求、加快推进天津高质量创新发展作贡献。
二、总体目标以“天津特色、世界一流”为目标，围绕国家重大战略需求和天津经济社会发展需要，优化学科结构与布局，强化学科优势与特色，构建科学有效的学科建设监测和评价机制，突出学科建设的质量、贡献与效益，促进学科建设整体水平不断提升，为加快推进一流大学和高水平特色大学建设提供重要支撑。
到2025年，形成“重点突破、整体提升，高端引领、战略支撑”的学科建设格局，在关键核心技术、前沿共性问题和社会现实问题等方面做出原创性、突破性贡献，支撑发展新动能和产业升级成效显著，一批学科跻身世界一流学科行列。
三、重点任务持续优化学科布局结构。
遵循学科发展规律，瞄准科技发展前沿，结合经济社会发展需求和高校自身定位与特色优势，科学调整学科布局，合理优化学科结构，改造提升传统学科，积极培育新兴学科，融合孕育交叉学科，着力建设优势学科，聚力打造一流学科，形成学科基座稳固、学科高原林立、学科高峰耸立的可持续发展的学科生态。
天津市教委关于实施天津市普通高中学科特色课程建设项目的通知
天津市教委关于实施"天津市普通高中学科特色课程建设项目"的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.12.13•【字号】津教委办〔2017〕138号•【施行日期】2017.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文市教委关于实施"天津市普通高中学科特色课程建设项目"的通知各区教育局、直属学校、市教研室：根据我市深化普通高中课程改革的工作部署，为促进我市普通高中学校课程建设和特色发展，经研究决定实施"天津市普通高中学科特色课程建设"项目。
本项目分为遴选、建设和评估三个阶段，最终确定一批学科特色课程基地。
现将有关事项通知如下：一、建设目的与任务在高考招生制度改革及与之相适应的普通高中课程改革背景下，学校教育要以立德树人为导向，以学生发展核心素养为引领，不断建设和完善学校课程体系。
学科课程作为学校课程体系的重要组成部分，自然成为学校课程建设的重要抓手。
为此，我们通过设立天津市普通高中学科特色课程基地，作为探索学校课程建设与实施经验的孵化器。
最终达到以下4个目标：1.在前期遴选涵盖15个学科50个学科特色课程建设基地的基础上，经过周期为2年的孵化，评估确定一批天津市普通高中学科特色课程基地。
以此作为全市学科特色课程建设的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心。
2.在基地建设中开发和推荐一批精品课程。
初步建立起全市共建共享、有一定规模的天津市普通高中精品课程群及精品课程资源库。
3.围绕学科特色课程基地建设，培养一批在课程规划、开发、实施、评价等方面发挥引领作用的骨干教师和教研员。
4.通过学科特色课程基地建设，深化以发展学生核心素养为引领的教学改革，初步建立与满足学生课程选择需要相适应的一系列配套的教育教学管理制度。
二、申报条件1.学校办学定位明确，校本课程建设有很好的基础，形成了较为完备的学校课程体系。
天津市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知
天津市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.12.30•【字号】津教委政〔2021〕20号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文市教委关于印发天津市教育信息化“十四五”规划的通知教育系统各单位：现将《天津市教育信息化“十四五”规划》印发你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。
2021年12月30日（联系人：网信办刘勇；联系电话：83215151）天津市教育信息化“十四五”规划为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深化实施国家信息化发展战略，落实国家和天津“教育现代化2035”“教育信息化2.0行动计划”等重要目标任务，全面深入推进新时代教育信息化发展，特制定天津市教育信息化“十四五”规划。
一、发展现状“十三五”期间，天津市深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真落实天津教育信息化规划部署，着力构建良好的区域教育生态，全面推进信息技术与教育教学深度融合，创新人才培养模式，优化教育资源配置，促进优质资源共享，推进教育公平，提升了我市教育现代化建设的整体水平。
（一）教育信息化公共服务水平持续提升天津教育科研网进一步扩充，主干网络光缆达到2100公里，覆盖全市16个行政区、44所高校及市教委直属单位。
建成了全市教育无线漫游联盟，实现了高校教学区有线、无线网络全覆盖和无缝衔接。
完成高等教育、基础教育、职业教育单位的IPv6接入，各区教育单位全部接入天津教育科研网。
建成天津市教育管理公共服务平台。
整合了多个重要业务系统，构建天津教育基础数据库。
建成天津教育综合办公平台、教师管理信息系统、CA认证系统和教育系统网站群平台。
实现了与天津市数据交换平台对接，为“政务一网通”利民办事提供数据共享服务。
天津市南开区人民政府办公室关于印发南开区加快新型基础设施建设工作方案的通知
天津市南开区人民政府办公室关于印发南开区加快新型基础设施建设工作方案的通知文章属性•【制定机关】天津市南开区人民政府办公室•【公布日期】2022.04.26•【字号】南开政办发〔2022〕4号•【施行日期】2022.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基本建设正文天津市南开区人民政府办公室关于印发南开区加快新型基础设施建设工作方案的通知南开政办发〔2022〕4号各委、局、办，各街、公司：经区人民政府同意，现将《南开区加快新型基础设施建设工作方案》印发给你们，请照此执行。
天津市南开区人民政府办公室2022年4月26日南开区加快新型基础设施建设工作方案为贯彻党中央、国务院和市委、市政府关于加快推进新型基础设施建设部署要求，加快新型基础设施建设，着力创造新供给、激发新需求、培育新动能，制定如下工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实习近平总书记对天津工作“三个着力”重要要求和一系列重要指示批示精神，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，牢牢把握新一轮科技革命和产业变革发展趋势，加快建设信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施，加大新型基础设施重大项目谋划实施力度，推动城市更新发展，促进产业转型升级，打造经济高质量发展新引擎。
二、目标任务到2023年，通过不断拓展，谋划、实施一批人工智能、大数据等新型基础设施建设项目，推动传统和新型基础设施整体优化、协同融合。
聚焦智慧城市建设，推广一批融合应用场景，智慧城市建设和治理水平全方位提升。
新建一批创新平台和科技基础设施，在关键领域取得重大成果，打造自主创新重要源头和原始创新主要策源地支点的能力不断提升。
三、重点工作（一）加快建设信息基础设施1.推进5G网络深度覆盖，配合推进天津市千兆5G和千兆光网“双千兆”工程在南开区实施落地。
加强与基础电信企业合作，引导企业加大5G建设力度，做好通信基础设施建设问题点位协调工作。
关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见(2023)
关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见（2023）为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进国家基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，现提出如下意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心，服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，全面提高基本公共教育服务水平，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。
坚持优先保障，在经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等方面优先保障基本公共教育服务。
坚持政府主责，尽力而为、量力而行、循序渐进、动态调整，不断加大财政投入力度。
坚持补齐短板，继续改善办学条件，更加注重内涵发展，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。
坚持改革创新，持续深化综合改革，破解体制机制障碍，优化资源配置方式，强化教师关键作用，加强基本公共教育服务标准化、专业化、法治化建设。
到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。
到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。
二、全面保障义务教育优质均衡发展1．促进区域协调发展。
以推进学校建设标准化为重点，加快缩小区域教育差距。
继续加大对中西部困难地区支持力度，省级政府要聚焦促进省域内不同地市、县区之间缩小办学条件和水平差距，市级政府要充分发挥区域经济中心作用，资源配置重点向经济欠发达县区倾斜；国家和省级层面建立经济欠发达县区学校办学条件跟踪评估和定期调度机制，督促地方政府加强工作统筹，切实兜住办学条件底线。
实施义务教育学校标准化建设工程，完善义务教育学校办学具体标准，建立学校标准化建设台账，加大力度并统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目，推动义务教育学校校舍建设、安全防范建设、教学仪器装备、数字化基础环境、学校班额、教师配备等办学条件达到规定标准，切实改善学校教学生活和安全保障条件，加强校园文化环境建设。
教学资源共建共享方案
教学资源共建共享方案教育资源共建共享行动方案通过梳理学校资源共建共享情况，对推动本校资源共建共享提出以下建议： 1.构建网络平台，完善资源数字化工作流程。
学校应考虑以更高速率的宽带接入Internet，并利用起学校网站。
同时，要对资源进行分类。
目前，我们将教学资源数字分为两大块：一是教育教学过程中的资源数字化，即包括学案、配餐、考试试题、教师上课的电子教案、教学课件、学生作品等；二是资源的分类整理，按学科建立文件夹进行分类保存，在校内共享。
当资源网平台搭建起来后，全部资源都上传到校内资源网上。
2.依托网络使用，做到把学生视为技术专家。
学校以课堂为主渠道，加大优质资源在教学中的应用力度。
让学生学习变得主动起来，充分体现了以学生为主体的教学思想。
对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理，课前为老师做好准备、课后记录等。
能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”，让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。
3.加大使用力度，发挥优质校本资源的作用。
一是把资源总体数量的富足性和个体用户的切实需求相结合，与教学活动相“捆绑”。
二是建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系，鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源，并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。
三是鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设，使优质的校本资源最大程度地发挥作用。
4.依托制度建设，建立资源建设与应用的长效机制。
制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。
我校建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等规章制度。
落实了优质校本资源人人建设的机制。
5.强化动力机制，促进优质教育资源的开发与应用。
优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效果相结合。
将教师建设与应用信息资源的情况作为教师工作评价的内容，与工作量和工作绩效挂钩，与教学质量和学生对教师应用的情况评价相衔接。
资源共建共享行动方案（2篇）
资源共建共享行动方案资源共建共享是指各方共同参与资源的建设和利用，实现资源的合理配置和共享利益，是促进社会发展和持续繁荣的重要方式之一。
____年，我们将制定以下行动方案，推动资源共建共享的实施。
一、加强资源共建共享的政策支持为促进资源共建共享，政府将制定一系列政策，包括减少税收负担，提供优惠政策，鼓励企业和个人积极参与资源共建共享。
政府将通过引导投资、建立相应机制、优化政策环境等措施，为资源共建共享提供政策支持。
二、促进资源共建共享的创新发展鼓励各类创新主体积极投身资源共建共享领域，推动技术、产品和服务的创新。
政府将加大对科研机构、高校和企业之间的合作支持力度，鼓励创新主体开展战略合作，共同推进资源共建共享的发展。
三、完善资源共建共享的法律法规建立健全资源共建共享的法律法规体系，明确各类共建共享主体的权益和义务。
制定相应的标准和规范，加强对资源共建共享行为的监管，维护公平竞争的市场秩序，同时保障每个参与主体的合法权益。
四、推进资源共建共享的平台建设建设资源共建共享的在线平台，为各类资源提供在线发布和交易服务。
通过统一的平台，集聚各类资源，实现资源的高效匹配和共享利用。
同时，加强对平台的管理和维护，保障平台的安全和稳定运行。
五、加强资源共建共享的宣传推广通过多种渠道和形式，加大资源共建共享的宣传推广力度，提高公众对资源共建共享的认知和参与度。
倡导社会各界共同关心和投入资源共建共享，形成全民参与的良好氛围，推动资源共建共享的普及和推广。
六、加强资源共建共享的国际合作推动资源共建共享的国际合作，积极参与国际资源共建共享的交流与合作。
与各国共同探讨资源共建共享的经验和模式，促进不同国家之间的资源互补和优势互补，实现共同发展和繁荣。
七、加强资源共建共享的监督和评估建立资源共建共享的监督和评估体系，加强对资源共建共享活动的监督和评估工作。
及时发现和解决资源共建共享领域的问题，提升资源共建共享的效率和质量，保障资源共建共享的实施成效。
天津教育均衡实施方案
天津教育均衡实施方案为了促进天津市教育均衡发展，提高教育公平，加强教育资源配置，建立健全教育管理体制，我们制定了天津教育均衡实施方案，以期推动天津市教育事业的全面发展。
一、加强基础教育资源配置。
天津市将加大对基础教育资源的投入，重点解决农村地区、城市贫困地区和城市边缘地区教育资源不足的问题。
通过加强学校建设、提高教师待遇、改善教学条件等措施，确保每个学生都能接受到公平、优质的教育。
二、推进教育公平。
天津市将建立健全的教育公平机制，加强对家庭经济困难学生的资助和帮扶，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对特殊教育学生的教育支持，促进他们的全面发展。
三、优化教育资源配置。
天津市将加强教育资源的整合和共享，推动教育资源向中西部地区和农村地区倾斜，确保教育资源的均衡配置。
同时，优化学校布局，合理规划教育资源，提高教育资源利用效率。
四、加强教育管理体制建设。
天津市将深化教育体制改革，建立健全教育管理体制，推动教育管理体制机制不断完善。
加强对学校的管理和监督，提高教育管理水平，促进教育均衡发展。
五、推动教育教学改革。
天津市将加强教育教学改革，推动素质教育发展，提高教育教学质量。
加强对教师的培训和引导，提高教师的教学水平，推动教育教学改革取得实质性进展。
六、加强对教育均衡发展的监督和评估。
天津市将建立健全的教育均衡发展监督和评估机制，加强对教育均衡发展的监督和评估，及时发现问题，推动问题解决，确保教育均衡发展目标的实现。
七、加强对教育均衡发展的宣传和推广。
天津市将加强对教育均衡发展的宣传和推广，营造良好的社会氛围，凝聚全社会的力量，共同推动教育均衡发展。
同时，加强对教育均衡发展成果的宣传，激励更多人投身到教育均衡发展中来。
八、加强对教育均衡发展的政策支持。
天津市将加强对教育均衡发展的政策支持，出台更多的扶持政策，为教育均衡发展提供政策保障。
同时，加强对教育均衡发展的资金投入，确保教育均衡发展的资金保障。
通过天津教育均衡实施方案的全面推进，相信天津市的教育事业将迎来新的发展机遇，教育资源将得到更加合理的配置，教育公平将得到更好的保障，教育均衡发展将取得实质性进展，为全市的经济社会发展奠定坚实的人才基础。
资源共享实施方案
资源共享实施方案为进一步推动教育信息化建设，探索我校教育信息化建设的新路子，持续提升教育信息化建设的绩效和信息技术在教育教学和教育管理中的应用水平，特制订本工作实施方案。
一、指导思想和基本原则1、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以实现我校五年发展规划为目标，以提升教学质量、提升管理水平、提升办学效益、减轻师生负担为主线，探索教育信息技术在基础教育中有效应用的新模式、新体系，积极发展我校的教育信息化，发挥示范辐射作用，为基础教育的改革和发展，为促动区域教育均衡发展，实现我校教育现代化作出贡献。
2、基本原则：统一标准、以资源促应用、以资源促发展。
二、工作目标总体目标：以现代信息技术的应用为“十一五”期间我校教育信息化的工作核心，大力展开网络环境下学与教及教育管理的研究与实践，大力推动现代信息技术在教育教学过程中的广泛应用，全面提升现代信息技术在我市教育中的应用水平。
争取用三到五年的时间，通过建设、总结、提升，使我校成为全面提升教育质量的示范单位，同时建设在全市乃至全省、全国有重要影响的教育信息化应用示范区及应用示范学校。
具体目标如下：1、在“十一五”期间，全面推动数字化环境建设，充分应用现代教育信息技术，探索新的教育、教学模式，促动教育质量和水平的提升。
2、在“十一五”期间，大力推动现代信息技术在教育教学各个环节中的广泛应用，全面提升现代信息技术在我校基础教育中的应用水平。
3、构建教育信息化的公共服务体系，促动我校教育信息化管理与应用朝着标准化、规范化、常规化、动态化方向深入发展，形成我校教育信息化的新特色。
4、探索适合不同地区发展水平的教育信息技术基础设施、资源建设与应用的不同模式，提升现代教育信息资源建设的针对性和实用性，使教育信息资源更好地为教育教学服务和师生服务。
5、积极贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，大力推动课程改革，使用教育信息技术，实现信息技术与学科课程的深层次整合，促动教育观点、教学结构、教学方法和教学评价手段的变革；深化信息技术与教育各个环节相结合的实验和研究，力争取得一批突破性的教学和科研成果，提升理论水平。
关于构建五个公共服务体系加快建立覆盖城乡民生的实施方案
关于构建五个公共服务体系加快建立覆盖城乡民生的实施方案公共服务是国家和社会为维护公民利益、促进社会公共福利和公平正义而提供的服务。
建立五个公共服务体系是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神的重大举措，旨在全面提高公共服务水平，实现共享发展与共同富裕。
这五个公共服务体系包括：社会保障体系、教育体系、医疗卫生体系、住房保障体系和文化体系。
下面就如何加快建立覆盖城乡民生的实施方案做出以下探讨。
一、社会保障体系社会保障体系是社会公平正义的重要保障，建立和完善社会保障体系是实现全民共建共享的必然要求。
加快建立覆盖城乡民生的实施方案如下：1．完善社保制度。
加强对基本养老、医疗、失业、工伤等社会保障制度的调研，深化改革，保障基本养老、医疗等权利，特别是在农村、城镇就业困难人群、特困人员等群体的社保方面做出具体的政策保障。
2．实施社会救助。
以社会救助为补充，建立起完善的社会保障体系。
针对社会最弱势的群体，特别是在农村地区建立健全的社会救助体系。
实行最低生活保障、救灾救助、特殊扶助等制度，加大困难家庭和孤儿、失能老人等救助力度，确保他们生活不至于缺少基本保障。
二、教育体系加快建立覆盖城乡民生的实施方案：1．促进教育公平。
实现教育资源均衡布局，合理配置教育资源，使得每个地区学前教育、小学、初中、高中、职业教育等各类教育资源的供给能够满足当地需求，打破城乡区域间教育差距。
同时，坚决整治超标准招生、升学率过低等问题，努力提高教育品质。
2．打造优质教育品牌。
继续推进教育扶贫和教育优先发展，加强国家、地方和社会各方对教育的投入，重点发展城乡一体化先进的教育机构、提供个性化教育服务，形成规范、科学、高效、权威的现代化教育体系。
三、医疗卫生体系加快建立覆盖城乡民生的实施方案：1．构建完善医疗保障体系。
扩大城市居民医保覆盖面，推进新农合覆盖面向城市化转型任务。
同时，加强公共卫生体系的建设，提升传染病、突发公共卫生事件应对能力，实现医疗资源共享和优化医疗资源配置，从而有效推动新农合和城镇居民医保政策的融合和一体化。
天津市推进基础教育资源公共服务平台建设
龙源期刊网 天津市推进基础教育资源公共服务平台建设作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期本报讯天津市深入贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》及相关指导意见精神，紧密结合全市基础教育实际，聚焦开放、共享、优质，推动数字教育资源公共服务体系的建设应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，全力打造数字化校园。
构建公共服务平台，推进数字校园建设。
成立网络安全和信息化领导小组，统筹协调各级各类学校网络和信息化发展战略规划，陆续制定《天津市教育信息化2.0行动计划》以及数字教育资源公共服务体系建设与应用、教育管理信息化建设、中小学数字校园建设等指导意见，做到系统化设计、项目化推动、精准化落实。
建立“市—区—校”优质数字教育资源共建共享机制、数字教育资源质量标准和监管制度。
市级层面，为线上线下各教学环节、数字教材使用、网络教研、家校互动、教学管理等提供支撑和服务;区级层面，开展特色应用建设，为所辖学校提供有针对性的资源和网络学习空间应用服务;校级层面，积极探索网络教育新模式，鼓励师生根据教学需要自主选择资源、建设校本特色资源。
大力推进基础教育公共资源服务平台建设，集成基于国家课程教材的教师备授课系统、学生学习空间人人通系统、基础教育网络教研平台系统等资源。
整合优质教育资源，促进教学方式变革。
充实数字教育资源，为全市中小学师生配备与国家课程教材配套的数字教材、微课等资源。
丰富名师优课资源，推动全市教师近15万人次参与“一师一优课、一课一名师”晒课活动。
完善校本资源，全市建有校本资源库的学校比例达71.8%。
拓展个性化学习资源，建设全市中小学个性化学习服务系统，服务学生提升综合素质、实现个性化发展。
拓展网络学习空间，助力学生个性发展。
以国家课程教材及资源为载体，以测评、课程、活动、群组、课题、统计等应用为辅助，整合数字教材、视频微课、测评練习、拓展知识等多类别资源，围绕“一人一空间，人人用空间”工作目标，建好用好“天津市中小学网络学习空间人人通系统”。
基本公共服务标准体系建设工程工作方案
基本公共服务标准体系建设工程工作方案为贯彻落实《国家标准化发展纲要》，组织实施基本公共服务标准体系建设工程，充分发挥标准化在促进基本公共服务均等化、普惠化、便捷化中的基础性、引领性、支撑性作用，增进全体人民在共建共享发展中的获得感、幸福感、安全感，制定本工作方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，围绕《国家基本公共服务标准》中的幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶、优军服务保障、文体服务保障等9大领域，持续健全标准化协调推进机制，增加标准有效供给，强化标准应用实施，力争到2027年，制修订基本公共服务领域国家标准、行业标准200项，配套地方标准更加完善有效，创建80个基本公共服务标准化试点，建立健全基本公共服务标准体系，显著提升基本公共服务资源配置效率和服务质量；到2035年，标准化支撑基本公共服务均等化基本实现，保障发展成果更多更公平惠及全体人民。
二、重点工作（一）持续健全基本公共服务标准体系。
围绕《国家基本公共服务标准》列出的9大领域、22类服务事项，重点聚焦人民群众最关心最直接最现实的利益问题，进一步完善设施设备等资源配置、服务流程与质量要求、运行管理、绩效评价等标准，形成层次分明、衔接配套、科学适用的基本公共服务标准体系（见附件），更好支撑《国家基本公共服务标准》中各服务事项有效落实，以标准优化资源配置、规范服务流程、提升服务质量和治理效能。
（二）加大基本公共服务国家标准、行业标准有效供给。
重点加大基本公共服务基础通用标准，以及9大领域相关国家标准和行业标准的政府供给，推动基本公共服务覆盖全民、兜住底线、均等享有。
——基础通用领域。
重点开展统计指标、均等化评价、满意度测评、基本公共服务基础设施共用共享等国家标准研制。
——幼有所育领域。
健全优孕优生、儿童健康管理等标准,加强儿童活动场所标准化建设，加强针对妇女、儿童的医疗、康复等服务标准制定。
教育公共服务平台详细规划方案
统一资源权限使用标准 及时、便捷地进行调整
用户及权限管理—为学校建立基于RBAC（Role-Based Access Control） 的资源权限管理体系
用户及权限管理—建立基于RBAC（Role-Based Access Control）的资 源权限管理体系
人事管理
02
工作日志 日志批注 我的计划 计划监控 会议管理 车辆管理 图书管理 办公用品管理 报修管理
行政办公管 理
03
固定资产管理 易耗品设置 易耗品信息 易耗品规格型号 易耗品总览 出库管理 入库管理
资产管理
04
我的课表—协同办公
公文收发—协同办公
内部邮件—协同办公
工作日志—行政办公
日志批注
存车 卡
就餐 卡
一卡 通
银行 卡
电话 卡
门禁 卡
上机 卡
医疗 卡
收费、缴费及各项 款项发放，支付校 内各类小额消费
作为教育管理基础 数据库的认证证件， 实现基本档案、学 下成绩、图书借阅、 医疗保健、消费明 细、科研课题、教 学情况、管理信息 查询及统计分析等。
平台应用层的主要内容
2
资源管理及教学应用
平台内容
平台化架构建立统一的基础数据规范
➢ 统一基础数据标准 ➢ 为平台中各应用系统提供统一的
资源管理架构，利于资源的多维 度使用
组织管理—搭建教育局的组织架构
基于公共教育服务平 台，管理辖区内的各 类学校、机构
建立各机构的多层 级组织管理体系
组织管理—班级管理
对学校班级的设置及 人员情况一目了然
资源管理
基础教育云服务平台解决方案(五篇)
基础教育云服务平台解决方案标题：基于云服务的____年基础教育解决方案摘要：随着技术的不断发展，云服务越来越成为教育行业的关键驱动力量。
____年基础教育云服务平台解决方案将基于云计算和大数据技术，提供全面的教育服务和支持，满足学生、教师和家长的需求。
本文将详细介绍____年基础教育云服务平台的目标、架构及具体功能，并对其在教育领域的优势进行分析。
1. 引言在过去几年里，云计算和大数据技术已经迅速发展，并在各行各业中产生了深远的影响。
基于云服务的应用已经成为解决复杂问题的重要手段之一。
教育行业也不例外，教育机构和学生、教师及家长对云服务平台的需求越来越高。
2. 目标____年基础教育云服务平台的目标是为学生、教师和家长提供全面的教育服务和支持。
通过整合各种教育资源，实现个性化学习和教学，促进学生的全面发展。
3. 架构____年基础教育云服务平台的架构主要包括以下几个模块：3.1 用户管理模块用户管理模块用于管理学生、教师和家长的账号，包括注册、登录和权限管理等功能。
通过用户管理模块，学生、教师和家长可以方便地访问和使用平台的各项服务。
3.2 教学资源管理模块教学资源管理模块用于管理各种教学资源，包括课程教材、教学视频、练习题和试卷等。
通过教学资源管理模块，教师可以轻松地为学生提供学习资料和参考书籍，学生可以通过平台随时随地访问和学习这些资源。
3.3 学习管理模块学习管理模块用于管理学生的学习进度和成绩，包括课程表、作业管理、习题测验和考试成绩等。
通过学习管理模块，学生可以查看自己的学习计划、完成作业和参加学习测验，教师可以监控学生的学习情况并及时提供反馈。
3.4 教师支持模块教师支持模块用于支持教师的教学工作，包括课程设计、教学评价和教学反馈等。
通过教师支持模块，教师可以方便地设计个性化的教学计划，进行教学评价和反馈，并与学生和家长进行及时的沟通和交流。
3.5 家长支持模块家长支持模块用于支持家长的教育监护工作，包括学生成绩查询、学习计划管理和教育资讯获取等。
教育公共服务体系建设规划
教育公共服务体系建设规划教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
构建优质均衡、公平高效的教育公共服务体系，对于推动教育事业发展、满足人民群众对美好生活的向往具有重要意义。
为了更好地推进教育公共服务体系建设，特制定本规划。
一、现状分析当前，我国教育公共服务体系建设取得了显著成就，但仍存在一些问题和挑战。
在教育资源配置方面，城乡、区域之间存在不均衡现象。
优质教育资源主要集中在城市和发达地区，农村和贫困地区的教育条件相对薄弱，师资力量不足，教育设施落后。
教育服务质量有待提高。
一些学校教育教学方法陈旧，不能满足学生个性化、多样化的学习需求。
教育评价体系不够科学，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力培养。
教育信息化水平有待提升。
虽然大部分学校已经配备了信息化设备，但在信息化资源的开发和利用、教师信息化素养的提升等方面还存在不足。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，以促进教育公平、提高教育质量为核心，以改革创新为动力，加快构建覆盖城乡、更加公平、更高质量、更具活力的教育公共服务体系。
三、建设目标到具体年份，基本建成公平、优质、创新、开放的教育公共服务体系。
在教育公平方面，实现城乡、区域教育资源均衡配置，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，保障特殊群体受教育权利。
在教育质量方面，提高教育教学水平，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
在教育服务方面，提供多样化、个性化的教育服务，满足人民群众日益增长的教育需求。
在教育信息化方面，建成互联互通、优质高效的教育信息化平台，推动教育教学模式创新。
四、主要任务（一）优化教育资源配置1、加大对农村和贫困地区教育的投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，推进优质教育资源向农村和贫困地区倾斜。
2、推进义务教育学校标准化建设，统一学校建设标准、师资配备标准和教育教学标准，确保义务教育均衡发展。
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天津市基础教育特色资源共建共享
服务体系建设方案
1.项目概况
“天津市基础教育特色资源共建共享服务体系”是利用和拓展教育信息技术的新成果，构建全市统一的基础教育资源公共服务网络平台，由天津市中小学教育教学研究室负责建设与实施。
1.1 建设意义
实施“天津市基础教育特色资源共建共享服务体系”工程，是天津市教委承担的教育部教育信息化专项试点工程“基于云计算技术的特色教育资源共建共享机制探索”（教技函[2012]70号《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》）的重要组成部分，是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的教育信息化目标“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系”的重要举措，是落实《天津市教育信息化“十二五”综合投资实施方案》提出的“建立全市统一的资源共享体系，实现全市优质教育资源基本覆盖”的基础保证，是促进我市义务教育均衡发展、优质教育资源普及共享，满足多层次、多样化教育需求的客观要求；是促进信息技术与教育融合发展的水平显著提升的有效途径。
1.2 发展现状
天津市教研室现有教职员工64人，下设中小学各学科教研室，以提高全市中小学教育教学质量为核心任务，大力推进“基础教育教学质量提升工程”。
坚持“研训一体”的工作方式，立足通过教育信息化解决教育改革与发展的实际问题，充分发挥研究、指导、服务的职能作用，深化课程教学改革，着力提高教学质量，促进义务教育高水平均衡、普通高中教育优质特色发展。
多年来，天津市教研室始终致力于教研信息化建设，将教研信息化工作纳入天津市中小学教育教学研究的重点工作之一，以信息化带动全市中小学教育教学质量的提升。
天津市教研室建有网管中心，有一支技术过硬的网络建设与管理的队伍，在确保网络基础设施“安全、畅通、快捷、高效”运转的同时，重点推动全市中小学教育教学资源的建设与应用。
自1997年建立天津教研网，为全市中小学广大师生教学研究和开展学习搭建门户网站，将学科教研和网络建设紧密结合，提高学科的教学研究、指导和服务功能，推动网上教研模式的开展。
2003年出台《天津市基础教育教学研究业务网络建设指导意见》等文件，对市、区县、学校三级教研业务网络建设进行指导，对推动各区县教研信息化，提高全市教研系统信息化水平起到了关键性的作用。
2004年，根据市教委指示精神，市教研室义不容辞地承担了建设天津市基础教育资源库的规划设计、组织实施与管理工作。
出台《关于天津市基础教育资源体系建设的指导意见》，不断探索资源开发、管理和使用的方法，借鉴承担国家基础教育资源建设省级实验区的经验，组建以教研人员为首的各学科教学资源开发队伍，致力于构建市、区县、学校共建共享的。