第9课 猫咪凑趣教案
课前小猫互动游戏教案大班
课前小猫互动游戏教案大班教案标题：课前小猫互动游戏教案（大班）教学目标：1. 通过小猫互动游戏，激发学生对课堂的兴趣和积极参与；2. 培养学生的团队合作意识和互助精神；3. 提高学生的观察能力和注意力集中能力；4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 小猫面具：准备足够数量的小猫面具，以便每个学生都能戴上；2. 遮挡物：准备一块大布或纸板，用于遮挡学生的视线；3. 道具：准备一些小猫玩具或图片，用于游戏中的道具；4. 音乐：准备一段欢快的音乐，用于游戏的背景音乐；5. 讲解板：准备一个讲解板，用于展示游戏规则和指导学生。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）a. 引入游戏：向学生介绍今天的课前活动是一个小猫互动游戏，让他们能够在游戏中体验到快乐和团队合作的乐趣。
b. 游戏目标：解释游戏的目标是通过合作和互动，找到隐藏在教室中的小猫，并将其带回家。
c. 游戏规则：讲解游戏规则，包括学生需要戴上小猫面具，通过观察和探索找到隐藏的小猫，但不能离开教室或翻找其他同学的物品。
d. 团队合作：强调游戏需要学生之间的团队合作和互助，鼓励他们相互帮助和分享发现的小猫。
2. 游戏实施（15分钟）a. 分组安排：将学生分成小组，每组3-4人，并确保每个小组中有一个学生戴上小猫面具。
b. 遮挡物设置：在教室中设置遮挡物，例如一块大布或纸板，用于遮挡学生的视线。
c. 道具准备：将小猫玩具或图片隐藏在教室的不同角落或物品中，确保每个小组都能找到一个小猫。
d. 游戏开始：播放欢快的音乐，让学生开始游戏。
他们需要在规定时间内找到隐藏的小猫，并将其带回自己的组中。
3. 游戏总结（5分钟）a. 讨论结果：让每个小组分享他们找到的小猫，并鼓励他们描述他们是如何找到的。
b. 观察总结：引导学生讨论他们在游戏中观察到的事物，例如小猫的颜色、位置等。
c. 团队合作反思：引导学生回顾游戏过程中的团队合作和互助情况，鼓励他们分享彼此之间的帮助和支持。
《猫咪凑趣_选择工具的使用》教学设计
《猫咪凑趣—选择工具的使用》教学设计教村版本：清华大学出版社年级：七年级课题：信息技术渗透法制教育教材分析本课是清华大学出版社出版的《初中信息技术（七年级下）》第三单元第9课。
本单元是系统地介绍Adobe Photoshop的使用方法。
本课讲授的是Photoshop选择工具的使用，图像处理的基本过程就是“选择—〉处理”，选择合适的选择工具是顺利完成处理图像的前提，学生对本课内容掌握的好坏直接影响着后面的学习。
教学目标知识与技能：1、了解图像文件的打开方法；2、掌握“图像大小”命令的设置；3、掌握选框工具、套索工具及魔棒工具的应用；4、掌握“自由变换”的操作；5、了解裁切工具、填充工具的使用；过程与方法：能根据具体情况选择适合的选择工具处理图像。
情感态度和价值观：1、在图像处理过程中培养审美情趣；2、进一步激发学习Photoshop的兴趣；教学重点、难点重点：1、掌握设置“图像大小”和“自由变换”的操作；2、掌握选框工具、套索工具和魔棒工具的应用。
难点：1、设置“图像大小”和“自由变换”操作的区别；2、掌握三种选择工具的适用范围及相应的参数设置。
学情分析1、学生已经对Photoshop有较浅的认识，包括：Photoshop的基本功能、启动和关闭、文件的新建和保存，了解了Photoshop的界面基本组成等，但是对Photoshop图像处理的具体操作还未着手，还没有较深刻地认识。
2、本课知识点较多、较杂，对于刚开始接触图像处理的初一学生来说可能一下子难以完全消化，因此应在教学中注重引导学生分析“为什么要这样”或“先要干什么，接着再干什么”等，再将内容分成几个模块，让学生分段学习，给学生一个“喘息”的时间。
3、初中学生尤其是初一年级的学生，比较喜欢新鲜有趣的东西，因此在课程的引入部分要抓住学生的“眼球”，并且给学生准备的素材也最好不要单一，这样也给学生留有一个创作的空间。
课前准备教师：课前准备素材、教学课件。
九只猫拼图游戏教案中班
九只猫拼图游戏教案中班一、教学目标。
1. 能够认识九只猫的形态和特征。
2. 能够培养孩子的观察力和动手能力。
3. 能够培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 认识九只猫的形态和特征。
2. 完成九只猫拼图游戏。
三、教学难点。
1. 孩子们需要在规定时间内完成九只猫的拼图。
2. 孩子们需要在合作的过程中克服困难，达成共识。
四、教学准备。
1. 九只猫的图片拼图。
2. 计时器。
3. 奖励物品。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
老师向孩子们展示九只猫的图片，让孩子们观察并描述每只猫的特征和形态。
2. 游戏规则介绍。
老师向孩子们介绍九只猫拼图游戏的规则，即将九只猫的图片分成九块，然后让孩子们分成若干小组，每个小组一起完成拼图。
规定时间内完成的小组将获得奖励。
3. 分组进行游戏。
老师将孩子们分成若干小组，每个小组派出一名代表来抽取拼图块的顺序，然后开始拼图。
老师在旁边引导和监督，确保每个小组都能顺利完成拼图。
4. 游戏结束。
规定时间结束后，老师宣布游戏结束，然后让每个小组展示他们完成的拼图。
完成得最快的小组将获得奖励。
六、教学反思。
通过这个游戏，孩子们不仅能够认识九只猫的形态和特征，还能够培养他们的观察力、动手能力，以及合作意识和团队精神。
同时，也让孩子们在游戏中体验到了竞争和合作的乐趣，增强了他们的团队意识和集体荣誉感。
在今后的教学中，我们还可以结合更多的拼图游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，达到更好的教学效果。
二年级语文(语文出版社)下册第9课波斯猫找快乐教学设计
语文二年级下册9波斯猫找快乐（第二课时）教学设计石湍镇中心小学付以铭设计思路：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。
本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。
“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。
1. 以读代讲，让学生在反复的解读中理解文本内容。
2. 创设情境，体会波斯猫的心境。
感悟不劳动、不付出，碌碌无为就不会有快乐，只有辛勤的劳动、真心的付出，乐于奉献才会体现自己的价值，才会收获快乐。
教学目标：1. 分角色朗读课文，理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
2. 培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。
重难点分析：有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
课前准备：1.波斯猫头饰。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）小朋友，你快乐吗？什么事让你快乐？（请生说）（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？（三）老师请他出来好吗？（学生上台展示波斯猫自我介绍表演）（四）让我们一起去帮助他找到快乐吧！（五）课件出示课题，并板书课题。
（六）请生齐读。
（七）复习生字词。
（课件出示，学生开火车领读）二、初读课文，整体感知课文（一）教师范读课文，思考问题。
（提示：在教师读课文时，要求学生小声跟读或默读课文，读准字音）1.找不到快乐的波斯猫，都去问了谁？（请在文中用“——”画出来。
）（1）学生思考。
（2）抽生反馈。
（3）课件出示标准答案。
2.用“~~~”画出燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？（1）学生思考。
（2）抽生反馈。
（3）课件出示标准答案。
（二）自由朗读课文，思考问题。
1.为什么燕子、蜜蜂、青蛙很快乐？2.为什么波斯猫感觉不到快乐？3.抽生反馈，集体评议。
猫咪活动游戏教案
猫咪活动游戏教案教案标题：猫咪活动游戏教案教学目标：1. 了解猫咪的基本特征和习性。
2. 培养学生对猫咪的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 猫咪的基本知识介绍：外貌特征、习性、食物偏好等。
2. 猫咪活动游戏：猫咪追逐游戏、猫咪抓捉游戏、猫咪障碍赛等。
教学准备：1. 猫咪图片或幻灯片。
2. 猫咪玩具或模型。
3. 足够的活动空间。
4. 障碍物（如椅子、绳子等）。
教学过程：引入：1. 展示猫咪的图片或幻灯片，引起学生对猫咪的兴趣。
2. 与学生分享自己对猫咪的经历或观察。
主体：1. 猫咪基本知识介绍：a. 外貌特征：毛色、体型、眼睛等。
b. 习性：独立性、爱干净、喜欢玩耍等。
c. 食物偏好：肉类、鱼类等。
d. 猫咪的重要性：捕鼠、宠物等。
2. 猫咪活动游戏：a. 猫咪追逐游戏：- 将学生分成两组，一组扮演猫咪，一组扮演老鼠。
- 设定一个区域为追逐场地，老鼠尽量躲避猫咪的追逐。
- 规定时间后，交换角色进行第二轮游戏。
b. 猫咪抓捉游戏：- 将学生分成多个小组，每个小组有一名学生扮演猫咪。
- 其他学生扮演小鸟、老鼠等，猫咪要尽量抓住其他角色。
- 规定时间后，统计每个小组猫咪抓住的角色数量。
c. 猫咪障碍赛：- 设置一条赛道，放置障碍物。
- 学生分成若干小组，每个小组有一名学生扮演猫咪。
- 猫咪要尽快穿过赛道，避开障碍物。
- 记录每个小组完成赛道所需时间，时间最短的小组获胜。
总结：1. 回顾猫咪的基本特征和习性。
2. 学生分享游戏中的体验和感受。
3. 强调猫咪的重要性和保护意识。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的猫咪，记录它们的行为和习性。
2. 组织学生参观当地的动物收容所或猫咪保护组织，了解猫咪的救助和保护工作。
评估方式：1. 观察学生在活动游戏中的参与程度和表现。
2. 学生完成的记录或观察报告。
教学反思：根据学生的年龄和能力，可以适当调整活动游戏的难度和规则，确保学生能够参与并取得成就感。
《第9课 猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握并熟练运用“魔棒工具”和“模糊工具”在图像处理中的运用。
通过作业，学生将能够理解并实践这些工具的基本使用方法，提高图像处理能力，为后续课程的学习打下基础。
二、作业内容1. 完成一幅猫咪主题的图像处理作品：* 使用“魔棒工具”选取猫咪周围的背景，并对其进行删除或替换的操作；* 使用“模糊工具”对猫咪的毛发进行处理，以达到更好的视觉效果。
2. 提交作业时需附上图片以及对应的操作说明（文字形式），以便教师评估作业质量。
三、作业要求1. 作业中涉及的图片应为原创，不得抄袭或使用他人作品；2. 操作说明应清晰、简洁，确保教师能够理解你的操作思路；3. 完成作业后，请将图片和操作说明保存在一个文件中，文件名命名为“班级姓名+学号+课程名称”的形式；4. 作业应在规定时间内完成，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、创意性、操作熟练程度；2. 评价方式：教师评分、同学互评相结合；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以达到更好的效果；2. 教师反馈：教师将对作业进行总结，对普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
具体作业内容及要求如下：一、作业内容：请同学们使用《猫咪凑趣》主题素材，完成一幅猫咪图像处理作品。
具体要求如下：1. 使用“魔棒工具”选取猫咪周围的背景，并对其进行适当的处理，如替换为其他背景或删除背景；2. 使用“模糊工具”对猫咪的毛发进行处理，以达到更好的视觉效果。
注意控制工具的强度，避免过度模糊导致猫咪毛发失真。
二、作业要求：请同学们注意以下事项：1. 确保素材是自己的，不得抄袭或使用他人的作品；2. 完成后将图片和对应的操作说明（文字形式）保存在一个文件中，文件名命名为“班级姓名+学号+课程名称”的形式；3. 完成作业后，将文件上传至学习平台。
《第9课 猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 熟练掌握魔棒工具的使用方法；2. 了解模糊工具的基本功能；3. 学会结合两种工具进行图像处理。
二、作业内容1. 任务一：使用魔棒工具选取图像中的特定区域。
要求：学生选择一张图片，使用魔棒工具选取其中特定的颜色区域，形成选区。
任务二：使用模糊工具对选取区域进行模糊处理。
要求：学生将之前选取的区域进行模糊处理，使其更具艺术效果。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并确保操作的正确性；2. 提交作业时需附上图片，以便教师检查；3. 作业过程中遇到问题，可向教师请教，寻求帮助。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业图片，检查学生是否熟练掌握魔棒工具和模糊工具的使用方法；2. 结合学生完成作业的质量和速度，给予相应的分数评价；3. 对普遍存在的问题，教师进行集中讲解和指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将作业反馈给学生，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议；2. 学生根据教师反馈，进行自我反思和改进，提高学习效果；3. 鼓励学生相互交流、分享作业经验，共同提高学习水平。
在完成本次作业的过程中，学生需要独立完成两个任务，分别使用魔棒工具和模糊工具进行图像处理。
教师将根据学生提交的作业图片进行评价，并结合普遍存在的问题进行集中讲解和指导。
同时，教师还将给予学生及时的反馈，帮助学生进行自我反思和改进，提高学习效果。
通过这样的作业设计方案，学生将更好地掌握魔棒工具和模糊工具的使用方法，为后续的图像处理学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对魔棒工具和模糊工具的使用方法，提高操作技能。
2. 培养学生通过作业发现问题、解决问题的能力。
3. 增强学生团队合作和沟通的能力。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组选择一张图片，使用魔棒工具和模糊工具进行创作。
2. 作业要求：(1)小组内成员需明确分工，确保每个人都能参与到创作过程中。
有趣的猫咪玩法教案
有趣的猫咪玩法教案教案标题：有趣的猫咪玩法教案教案目标：1. 帮助学生了解猫咪的基本特征和行为习惯。
2. 通过有趣的活动和游戏，培养学生的观察力和动手能力。
3. 提供学生与猫咪互动的机会，促进学生的情感发展和责任感。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些猫咪的图片或视频，让学生对猫咪产生兴趣，并引发他们的思考和想象力。
2. 向学生提出问题，例如：“你知道猫咪有哪些特点？你喜欢猫咪吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：3. 介绍猫咪的基本特征，如毛色、眼睛、耳朵等，并解释它们的作用。
4. 解释猫咪的行为习惯，如抓挠、打猎、玩耍等，并讨论这些行为的意义和目的。
活动一：猫咪毛色绘画目标：培养学生的观察力和绘画技巧。
5. 提供一些猫咪的毛色图片，让学生观察并描述不同颜色的特点。
6. 分发纸张和绘画工具，让学生根据自己观察到的猫咪毛色，绘制自己心目中的猫咪。
活动二：猫咪抓挠板制作目标：培养学生的动手能力和创造力。
7. 向学生展示一些猫咪抓挠板的图片，并解释其作用。
8. 提供纸板、绳子、胶水等材料，让学生按照自己的设计制作一个猫咪抓挠板。
9. 学生完成制作后，可以在课堂上展示并讨论各自的设计理念。
活动三：猫咪玩具设计目标：培养学生的创造力和解决问题的能力。
10. 讨论猫咪喜欢的玩具类型，并引导学生思考如何设计一个适合猫咪的玩具。
11. 学生分组或个人设计并制作自己的猫咪玩具，可以使用废旧材料或手工制作工具。
12. 学生完成后，可以进行展示和互动，分享自己的设计理念和实践过程。
总结和延伸：13. 回顾课堂上的活动和讨论，让学生总结他们对猫咪的了解和体验。
14. 鼓励学生与家人或朋友分享课堂上的活动，并鼓励他们观察和了解更多关于猫咪的知识。
评估方式：- 观察学生在活动中的参与程度和表现。
- 收集学生绘画作品、抓挠板和玩具设计的成果，评估其创意和实用性。
- 学生对课堂内容的回答和参与讨论的质量。
拓展活动：- 邀请一位养猫咪的家庭成员或专业人士来学校，与学生分享养猫经验和知识。
《第9课猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》学历案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“图像处理与编辑”，主要围绕“猫咪凑趣”这一主题，通过使用魔棒工具和模糊工具，学生将学习如何进行图像的选取与处理。
通过实践操作，掌握这两种工具的使用技巧，为后续的图像编辑与美化打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解魔棒工具和模糊工具的基本功能与使用场景。
（2）掌握使用魔棒工具进行图像选区的技巧。
（3）学会使用模糊工具进行图像的模糊处理。
2. 过程与方法：（1）通过观察教师演示和学生自主实践相结合的方式，掌握工具的使用方法。
（2）培养学生在实际操作中发现问题、分析问题并解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对图像处理与编辑的兴趣，培养审美能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、操作熟练程度以及与同学的交流合作情况。
2. 作品质量评价：评价学生完成的“猫咪凑趣”作品，包括选区准确性、模糊效果以及创意性。
3. 自我反思评价：要求学生课后进行自我反思，总结本课学习收获与不足。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）（1）通过展示几幅经过处理的猫咪图片，引起学生对图像处理的兴趣。
（2）简要介绍魔棒工具和模糊工具的功能与作用。
2. 新课学习（20分钟）（1）教师演示魔棒工具的使用方法，重点讲解选区的概念及魔棒工具的选区技巧。
（2）学生自主实践，使用魔棒工具进行图像选区练习。
（3）教师讲解模糊工具的使用方法及场景，演示如何使用模糊工具进行图像的模糊处理。
（4）学生实践操作，使用模糊工具对选区进行模糊处理，并尝试调整参数，观察效果变化。
3. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张猫咪图片，运用所学知识进行图像处理。
（2）小组合作，互相讨论、交流，完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示作品，并介绍作品创意及处理过程。
第9课 猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具课件
回顾： 如何置入图片， 怎样编辑置入 的图片（例如： 改变图片大小、 移动、旋转）
H
注：置入的图 像只有经过栅 格化（图层— —智能对象— —栅格化）才能 进行编辑
1
青 蛙 跳 水 的 故 事
H
2
一、动动手
请利用桌面上的“图片” 文件夹中的素材，去 完成“青蛙跳水的故事” 这一作品。
二、动动脑
青蛙图片上的白色 背景该如何去掉？
魔棒工具
H
3
新授课： 魔棒工具
先看课本
1、魔棒工具是一种什 么工具？ 2、对于抠图我们可以 怎样理解？
独立思考
3、魔棒工具的作用是 什么？适合对什么特 点的图片进行抠图？
H
4
实例：
去掉下图中青蛙图 片中的白色背景？
一、教师演示讲解
二、大家动手： 利用魔棒工具选择白 色区域，修改作品。
H
5
小试牛刀：
请用下面的三幅图 来拼一幅趣图“春 天的故事” 。
提示：使用魔棒工具选取 选区时，按住Shift键， 可以更大范围的选取。
H
6
出现问题：
选择时出现如图状况
解决问题：
钥匙： 设置合适的容差值
H
7
你注意到了吗？
魔棒工具做了什么？
选取背景色
ห้องสมุดไป่ตู้
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8
我爱思考
1、观察这些图片,请 说说，适合用魔棒工 具选取的图片背景具 有什么特点？
结论：这些图片的背 景色都是单色。;
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9
我爱思考
2、如果我们要从这 样的背景中抠出想要 的图片(如五角星、 向日葵)该怎么办？
钥匙：
需要用套索工具来完成
请观看桌面上“学习视 频”文件后，再利用桌 面上“图片”文件中的 相应图片去PS中实战 吧！
第9课-猫咪凑趣教案讲课教案
第9课-猫咪凑趣教案第9课猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具一、教材分析：本节课是清华大学七年级信息技术下册教村中第三单元桌面DIY中的第三课，主要内容是利用魔棒、选框、磁性套索三大工具进行抠图，再进行模糊工具的操作，从而实现图像的合成。
魔棒工具是通过调整羽化值来选取范围的；选框工具可以建立不同的几何的选区；磁性套索工具的选取轨迹会自动紧贴着选择图案边缘；模糊工具是使对象产生虚化效果，使对象与背景更好的溶为一体。
二、学情分析：本课面向的是七年级的学生，七年级的学生已具备一定的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。
针对这一情况，本课主要讲述的是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行模糊效果的处理，从而实现图像的合成。
这对于学完前面两课的同学而言，能充分激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解Adobe Photoshop CS这个强大的图像处理软件，并能迅速的掌握Adobe Photoshop CS中利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作。
三、教学目标：知识与技能：1．学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。
2．了解使用图层合成图像元素的基本操作。
过程与方法：1．培养学生自学的能力。
2．培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。
情感、态度与价值观：1．培养实践操作、应用能力和创新意识。
2．培养学生积极对待新问题的态度。
3．培养学生在学习过程中的价值体验。
四、教学重、难点：重点：使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。
难点：使用磁性套索工具进行抠图。
五、教学方法：本节课中可采用原图和效果图的对比来进行学习，充分调动学生的学习积极性；通过知识的讲解和任务的驱动，大部分学生都会有较高的学习积极性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助；教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。
《第9课猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 熟练掌握魔棒工具的选择原理和操作方法。
2. 学会使用模糊工具进行图像的柔和处理。
3. 培养学生的图像处理兴趣和审美能力，通过实践操作提升信息技术应用能力。
二、作业内容本次作业内容围绕魔棒工具和模糊工具展开，学生需完成以下任务：1. 学习魔棒工具的基本概念与工作原理，并自主探索其在图像选择中的应用。
2. 选择一幅自己喜欢的猫咪图片，使用魔棒工具选取图像中的猫咪部分，并对其进行简单的调整（如大小、位置）。
3. 了解模糊工具的作用，并学会使用不同参数进行图像的柔和处理。
对选取的猫咪图片进行局部模糊处理，如猫咪的眼睛或胡须部分，以增强图像的视觉效果。
4. 综合运用魔棒和模糊工具，对猫咪图片进行创意性的后期处理，如添加光影效果、调整色彩等。
5. 保存并提交处理后的猫咪图片，以及处理过程中的操作步骤说明。
三、作业要求为确保作业质量，学生需遵循以下要求：1. 选择图片时注意版权问题，不得使用非法获取的图片。
2. 在使用魔棒工具时，要准确选取图像中的猫咪部分，避免误选或漏选。
3. 模糊处理时要适度，避免过度模糊导致图像失真。
4. 创意性后期处理需有自己的想法，不盲目模仿他人作品。
5. 提交作业时，需同时提交处理后的图片和操作步骤说明文档（文字形式）。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作正确性：是否正确使用了魔棒工具和模糊工具。
2. 创意性：后期处理的创意程度和个性化表现。
3. 技术应用：信息技术应用能力和问题解决能力。
4. 作业完成度：是否按时提交作业及作业的完整性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出优点和不足。
2. 课堂讲解：挑选优秀作业进行课堂展示和讲解。
3. 互动交流：鼓励学生之间进行作品交流和学习。
4. 作业反馈表：制作作业反馈表，详细记录每个学生的作业情况和教师评价。
《第9课 猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业的目标是让学生掌握魔棒工具和模糊工具的基本使用方法，通过实践操作加深对信息技术的理解和应用能力，同时培养学生的创新思维和审美能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于魔棒工具和模糊工具的相关知识，了解这两种工具的功能和特点，理解其在实际应用中的作用。
2. 操作实践：学生需利用信息技术课程中学习的图像处理软件（如Photoshop等），打开提供的素材图片，运用魔棒工具选择图像中的特定区域，再使用模糊工具对选区进行模糊处理。
在操作过程中，学生需注意掌握工具的使用技巧，如魔棒工具的容差值设置、模糊工具的强度和范围等。
3. 创意设计：在熟练掌握工具操作的基础上，学生需运用所学知识进行创意设计。
以“猫咪凑趣”为主题，通过魔棒工具和模糊工具对猫咪图片进行处理，添加自己的创意元素，如为猫咪添加背景、装饰或制作动态效果等。
要求作品具有新颖性和趣味性。
4. 作品提交：学生需将完成的作品保存为指定格式，并按照教师要求提交至指定平台。
作品应保证清晰可见、无病毒等安全隐患。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的完整性和质量。
2. 操作过程中应注意保护眼睛和遵守计算机使用规范，不得随意更改计算机设置或安装未经授权的软件。
3. 创意设计应紧扣主题，体现个人特色和创新精神，避免抄袭和雷同。
4. 作品应符合道德规范和法律法规，不得含有违法、不良信息等内容。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作技能：评价学生掌握魔棒工具和模糊工具的熟练程度及操作准确性。
2. 创意设计：评价学生的创意水平和设计的新颖性、趣味性等方面。
3. 作品质量：评价作品的清晰度、美观度及是否符合主题要求。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
同时，将优秀作品进行展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。
《第9课猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》的学习，使学生掌握魔棒工具和模糊工具的基本使用方法，培养学生的图像处理能力和创新思维，同时增强学生对信息技术的兴趣和热情。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过教材和网络资源，学习魔棒工具和模糊工具的基本概念、功能和使用方法。
2. 图像素材准备：学生需自行准备一组图片素材，如猫咪照片或与猫咪相关的图像。
3. 魔棒工具实践：利用魔棒工具对图片进行选择与修改，尝试使用不同的设置和技巧来选取和修改图片中的猫咪或其他元素。
4. 模糊工具应用：运用模糊工具对图片进行局部或整体的模糊处理，以实现特定的艺术效果或改善图片的清晰度。
5. 创意作品制作：结合所学知识，对图片进行创意性的编辑和处理，制作出具有个人特色的作品。
三、作业要求1. 理论学习要充分，理解魔棒工具和模糊工具的原理和作用。
2. 选择的图片素材应清晰、色彩丰富，并具有一定的创意空间。
3. 使用魔棒工具时，要注意选取的精确性和范围的控制，避免误选或过多选择。
4. 利用模糊工具时，要掌握好模糊的程度和范围，以达到预期效果。
5. 创意作品要体现个人风格和创意，注重整体构图和色彩搭配。
6. 作业提交前需自行检查，确保作品完整、清晰、无错误。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生理论知识的掌握程度、图像处理技巧的运用、创意作品的独特性和整体效果进行评价。
2. 互评与自评：学生之间可互相评价作品，提出建议和意见；同时，学生需对自己的作品进行自评，总结经验和不足。
3. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况、创意性和技术运用等方面进行评价，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师针对学生的作业完成情况进行详细的反馈，指出优点和不足。
2. 对学生的创意作品给予肯定和鼓励，激发学生的创造力和自信心。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，提供具体的解决方法和建议。
有趣的猫咪活动教案
有趣的猫咪活动教案教案标题：有趣的猫咪活动教案教学目标：1. 了解猫咪的基本特征和习性。
2. 培养学生对猫咪的兴趣和爱护动物的意识。
3. 提高学生的观察力、动手能力和合作精神。
教学内容：1. 猫咪的基本特征和习性。
2. 猫咪的品种和不同的外貌特征。
3. 猫咪的食物和生活习惯。
4. 猫咪与人类的互动和沟通方式。
教学准备：1. 图片或视频资源展示猫咪的特征和习性。
2. 猫咪模型或图片展示不同品种的外貌特征。
3. 猫咪饲料和水碗。
4. 小组合作活动所需的材料，如纸张、彩色笔等。
教学活动：活动一：了解猫咪的基本特征和习性（适用于幼儿园和小学低年级）1. 展示图片或视频资源，向学生介绍猫咪的基本特征，如尾巴、胡须、爪子等。
2. 通过观察图片或视频，让学生说出猫咪的习性，如喜欢捉老鼠、喜欢懒散、喜欢清洁等。
3. 分发简单的绘画材料，让学生绘制自己心目中的可爱猫咪。
活动二：认识不同品种的猫咪（适用于小学中年级）1. 展示猫咪模型或图片，让学生观察不同品种猫咪的外貌特征。
2. 通过图片或视频，介绍不同品种猫咪的名字和特点。
3. 分组讨论，每个小组选择一个品种，用纸张和彩色笔绘制该品种的猫咪形象，并向全班展示。
活动三：猫咪的食物和生活习惯（适用于小学高年级和初中）1. 展示猫咪饲料和水碗，解释猫咪的食物需求和喝水习惯。
2. 通过小组合作活动，让学生设计并制作猫咪的食物和水碗，鼓励他们发挥创造力。
3. 学生展示并讨论各自设计的猫咪饲料和水碗，分享彼此的想法和建议。
活动四：猫咪与人类的互动和沟通（适用于初中和高中）1. 分发文章或视频资源，让学生了解猫咪与人类的互动方式，如眼神交流、身体语言等。
2. 学生小组展开讨论，分享自己与猫咪互动的经历，并总结有效的沟通技巧。
3. 学生撰写一篇关于与猫咪交流经验的短文，鼓励他们用文字表达自己的观点和感受。
评估方式：1. 活动一和活动二可以通过学生的绘画作品和小组展示来评估学生的观察力和合作精神。
《第9课 猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《猫咪凑趣——魔棒工具和模糊工具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握魔棒工具和模糊工具的基本使用方法；2. 学会运用这些工具进行图片处理，提高图像处理能力；3. 培养对信息技术的兴趣，增强实践操作能力。
二、作业内容：1. 作业主题：猫咪凑趣——制作一组猫咪图片的合成作品。
2. 任务要求：（1）选择一组你喜欢的猫咪图片，并从中选择一张作为主体图片；（2）使用魔棒工具选取主体猫咪，去除背景；（3）选择一张你认为合适的背景图片，使用模糊工具进行背景处理，使背景与主体猫咪融合；（4）调整猫咪的亮度、对比度等参数，使画面更加美观；（5）保存作品，命名为“猫咪凑趣”。
3. 资源准备：（1）电脑一台，安装有相关图像处理软件；（2）猫咪和背景图片若干张，分辨率不低于300dpi；（3）时间安排：建议安排在2-3小时内完成。
三、作业要求：1. 按时提交作业，并确保作业文件的质量；2. 操作过程要有详细的步骤记录，以便老师和同学了解你的操作思路；3. 鼓励创新，可以尝试不同的方法和技巧，展示自己的创意；4. 尊重图片版权，使用公共领域或授权的图片。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、创新性、操作熟练程度；2. 评价方式：老师评分+同学互评，各占50%；3. 优秀作品将有机会在班级或学校内展示，并获得奖励。
五、作业反馈：1. 鼓励同学们在完成作业后，将自己的经验、问题和建议反馈给老师，以便我们不断改进教学；2. 对于普遍存在的问题和疑惑，将在下次课上进行集中解答，确保大家都能掌握正确的操作方法；3. 请同学们互相帮助，共同提高，有问题可以向同班同学请教，我们提倡团队合作的学习方式。
通过本次作业，同学们将能够掌握魔棒工具和模糊工具的基本使用方法，学会对图片进行简单的处理。
同时，通过实践操作，大家将更加深入地了解信息技术课程的相关知识，激发对信息技术的兴趣，提高自己的实践操作能力。
希望同学们能够积极参与，共同进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过本次作业，学生应能：1.熟练掌握魔棒工具的使用，能根据不同图像的特点，准确选择需要操作的区域；2.能理解并应用模糊工具，实现图像的柔和处理；3.提高图像处理的能力，增强对信息技术的兴趣。
第9课 猫咪凑趣---魔棒工具和模糊工具教案 清华大学版(2012)初中信息科技七年级下册
信息科技七年级下册第3单元集体备课教案学习任务（15-17分钟）任务一：新建文件并置入素材图片学习策略：自主探究新建文件并置入素材图片P66任务二：选取小猫的大脑袋（置入的图片默认为是智能对象必须栅格化后才可以编辑）学习策略：自主探究1．选择“图层”→“智能对象”→“栅格化”菜单命令，对置入的图片“栅格化”如图9.3所示。
注意：容差值的设置要合适。
2.选择工具箱中的“魔棒工具”，在“魔棒工具”选项中，设置“容差”为40，并选中“消除锯齿”和“连续”选项。
3．将鼠标指针移动到小猫图片上，鼠标指针变为魔棒形，在图片的褐色背景上单击鼠标，图片上出现了不规则的虚线选区，围住选择的褐色部分。
4．单击Delete键，将选区中的图案删除，变为透明色，透出下面图层中的图案，如图9.7所示。
5．选择工具箱中的“多边形套索工具”，先在左边建立要去除图案的选区，然后按住Shift键，再建立右边的选区。
用“多边形套索工具”建立选区的方法是：将鼠标指针移动到画面上，指针变为多边形套索工具形。
从起点开始，拖动鼠标指针沿着选取区域的边缘，开始选取图像，指针移动的轨迹上，会出现黑色的细线。
选取操作时要沿着选取区域的边缘慢慢移动鼠标，使细黑线尽量贴近选取图案的边缘，同时在转折处单击鼠标来改变角度。
套索工具指针移动到终点，并和起点重合后，单击鼠标，出现选区，如9.8所示。
6．删除选区，如图9.9所示。
任务三：调整图像大小和位置学习策略：自主探究1.选择“编辑”→“自由变换”菜单命令，调整图像大小。
2.选择工具箱中的"移动工具"将调整好的图案移放至合适的位置。
任务四：修饰图像并保存文件学习策略：自主探究1.选择“模糊工具”，修饰图片。
P714.保存为JPEG文件。
Photoshop中的选择图像的一部分，俗称抠图，是图像加工过程中的常用的技术。
常用魔棒工具、选框工具、套索工具等来“移花接木”。
在进行图案拼接、图形融合等制作时，常使用“模糊工具”处理图案边缘，使图层拼接和融合更加自然。
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第9课猫咪凑趣
——魔棒工具和模糊工具一、教材分析：
本节课是清华大学七年级信息技术下册教村中第三单元桌面DIY中的第三课，主要内容是利用魔棒、选框、磁性套索三大工具进行抠图，再进行模糊工具的操作，从而实现图像的合成。
魔棒工具是通过调整羽化值来选取范围的；选框工具可以建立不同的几何的选区；磁性套索工具的选取轨迹会自动紧贴着选择图案边缘；模糊工具是使对象产生虚化效果，使对象与背景更好的溶为一体。
二、学情分析：
本课面向的是七年级的学生，七年级的学生已具备一定的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。
针对这一情况，本课主要讲述的是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行模糊效果的处理，从而实现图像的合成。
这对于学完前面两课的同学而言，能充分激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解Adobe Photoshop CS这个强大的图像处理软件，并能迅速的掌握Adobe Photoshop CS中利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作。
三、教学目标：
知识与技能：
1．学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。
2．了解使用图层合成图像元素的基本操作。
过程与方法：
1．培养学生自学的能力。
2．培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。
情感、态度与价值观：
1．培养实践操作、应用能力和创新意识。
2．培养学生积极对待新问题的态度。
3．培养学生在学习过程中的价值体验。
四、教学重、难点：
重点：使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。
难点：使用磁性套索工具进行抠图。
五、教学方法：
本节课中可采用原图和效果图的对比来进行学习，充分调动学生的学习积极性；通过知识的讲解和任务的驱动，大部分学生都会有较高的学习积极性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助；教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。
六、教学过程：
一、新课导入：同学们都喜欢小动物，将小动物搬上自己计算机的屏幕是不是很新奇？你们看看老师的桌面背景好看吗？想把自己的桌面背景设置成喜欢的样子吗？
那我们现在来看看如何把这可爱的小猫“贴”在背景图片的一角，就像可爱的小猫眼从屏幕上边探出头来，大大的眼睛调皮地望着你，非常有趣。
二、Adobe Photoshop CS操作
活动一：Follow me
下面我们一起来看一下制作好的猫咪凑趣的效果图。
【操作演示】教师展示“草原风光”图和“可爱小猫”图以及制作好的猫咪凑趣的效果图。
教师提问：请大家想一下用前面所学的PS操作方法能完成这两幅图的合成吗呢？你知道应该如何实现吗？
学生回答：
教师演示：
步骤1：新建文件（1024*768）。
步骤2：先后置入“草原风光”和“可爱小猫”，并将“草原风光”调整到和背景一样大小。
步骤3：选择“图层”→“智能对象”→“栅格化”菜单命令，对置入的图片“栅格化”。
步骤4：选择工具箱中的“魔棒工具”，在“魔棒工具”选项中，设置“容差”为40，并选中“消除锯齿”和“连续”选项。
步骤5：将鼠标指针移动到小猫图片上，在图片的褐色背景上单击鼠标,图片上出先不规则的虚线选区,单击Delete,将选取区中的图案删除,变为透明色,透出下面图层中的图案.
步骤6：选择工具箱中的“多边形套索工具，建立要除去的选区，单击Delete删除。
步骤7：调整图像大小和位置，并移动到合适的位置。
步骤8：修饰图像并保存文件，选择“模糊工具”，在工具选项窗口，设置大小为“36”，强度为“50%”，移动“模糊工具”使其边缘产生虚化效果。
从而和背景的融合更自然。
步骤10：保存为jpeg文件，并设置桌面背景为新合成图片。
学生操作练习1，教师个别指导。
活动二：自主探究
1.教师展示“姚明在七中”的照片，请同学们试着用“磁性套索工具”看能不能把姚明的照片抠下来。
2.请同学们说出在操作过程中遇到的困难。
老师帮助集体解答。
活动三：拓展提高
请同学们任选一个愿望帮助完成：
愿望1：帮助巴提合实现和姚明在七中校园内合影。
愿望2：完成赛豪和好友在埃菲尔铁塔前照相的心愿。
愿望3：帮助牦牛回到草原。
学生提交作业。
活动四：作业点评。
请同学指出上交作业的优点及不足之处，老师综合评定。
活动五：课堂小结
本节课，我们进一步接触了图像处理软件——Adobe Photoshop CS，学会了利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行模糊工具的操作，从而实现自己心中所喜欢的图像的合成，这为我们后面更进一步的学习打好了基础。
设计源于生活，相信同学们都能成为PS高手。
活动六：视野拓展
展示两张图片，问学生们利用现在所学的操作技能能实现这两幅图片效果吗？
学生回答，老师给出提示，这将是我们下节课进行仿制图章工具的学习。
课后反思：
今天的课从整体上来讲，基本上达到了教学目的。
活动一是在老师的演示提示下进行操作的，全班学生都能完成；活动二环节经过自主探究、老师讲解后，大部分同学也能完成学习目标；拓展提高环节时，由于快到下课时间，所以班里只有七、八个学生完成，但完成的质量不是很高。
在今后的教学中我将努力提高教学设计方法，注意时间的合理安排，充分发挥学生们的主体性，以使每堂课都能达到最佳效果。