八年级政治社会规则与正义
初二政治自觉维护社会正义试题答案及解析
初二政治自觉维护社会正义试题答案及解析1.维护正义要求我们采取一切手段制止社会不良现象。
【答案】B【解析】维护正义是每一个社会成员的道德义务。
但在维护正义的过程中需要注意方式合理。
故本题错误。
【考点】维护正义2.敢于匡扶正义，是我们有良知的体现。
【答案】A【解析】根据教材知识，我们都希望生活在一个充满正义的社会中，如果看到非正义的事情发生在他人身上能够见义勇为、匡扶正义，这是做人应该具有的优良品质是我们有良知的体现，所以该观点正确。
【考点】本题考查对匡扶正义正确理解。
3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。
下列与正义行为相违背的是A．朋友有点胖，小进亲切地称呼他“八戒”B．小玲买到盗版书，及时向有关部门举报C．爸爸酒后欲驾车，小林千方百计地劝阻D．看到有人乱扔垃圾，小丁立即上前制止【答案】A【解析】在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都属于正义行为。
B,C，D选项维护公共利益和他人正当权益，同违法犯罪行为作斗争，是正义行为；A选项没有尊重他人的基本权利，伤害他人的人格尊严，与正义行为相违背，正确的答案为A【考点】本题考查正义行为和非正义行为4.一个正直的人：①要有勇气坚持自己的信念②不会因为一己之利而丢掉做人的尊严③能够在面对“权势”时委曲求全④能够以国家和民族的大义为重A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】Ｄ【解析】根据教材知识，做一个正直的人:在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势”时，能不委曲求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做一个正直的人。
本题可用排除法来做，③能够在面对“权势”时委曲求全，是不正直的表现，不是一个正直的人所具有的品质，所以答案选Ｄ。
【考点】本题主要考查一个正直的人应具有的优秀品质。
5.正义与每个人的行为相关，其基本要求是①不要侵犯他人的基本权利②面对不良社会现象，要勇敢地加以制止③任何情况下都要有一颗同情心④能理解、宽容不正义的行为A．①②B．③④C．①③D．②④【答案】A【解析】正义与每一个人的行为相关，其基本要求有两方面：一是不要侵犯他人的基本权利，因为每个人都具有基于正义的不侵犯的基本权利，都应当得到同等的尊重与保障；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。
八年级政治社会规则与正义
•授课者：李绮雯
8.2
社会规则与正义之一
制度规则 和正义
1.了解制度规则的重要性。 2.明白正义的制度是面向每一个 社会成员的。 3.初步认识制度规则与正义的关 系，了解树立规则意识的重要性
1. 请列举社会生活中的各种制度 规则。 2. 为什么社会生活需要有制度规 则? 3. 正义的制度有什么作用? 4.在制度规则方面，如何分辨正 义与非正义行为。
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
1.社会生活的每个方面都有 自己的制度规则 （１）政府机构的制度规则 （２）工厂企业的制度规则 （ 3 ）学校的制度规则
你还能举出社会生活中其他的 制度规则吗？
谁画 得更 好?
方与圆
2. 在社会生活中需 要有一定正义的制 度规则。
因为： 在社会生活中，什么事情可以做， 什么事情不可以做，可以做的事情 应该如何去做，需要有一定的制度 规则。有了合理的制度和规则，社 会才能顺利进行，社会生活才能有 序地运转。
Exit
4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
公平正义的守护 部编版道德与法治八年级下册 (1)
核心素养目标
政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。 道德修养：知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。 责任意识：富有正义感。 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养。
导入新课
不患寡而患不均
品鉴古语
——孔子
——约翰·罗尔斯（美）《正义论》
坚守公平
马丁神父的忏悔诗
对 待
非 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 正
——因为我不是共产主义者；
义
接着他们追杀犹太人，我保持沉默
不
——因为我不是犹太人；
应
后来他们追杀工会成员，我保持沉默
采
——因为我不是工会成员；
取
此后他们追杀天主教徒，我保持沉默
消
——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来， 却再也没有人站出来为我说话了。
司法维护正义
②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司 法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个 司法案件中感受到公平正义。
思考4.我们怎样守护正义？（如何实现正义的守护？）
（1）个人守护正义。 ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争 ，相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
二 守护正义
市民要有正义感
辽宁沈阳，27岁小赵商场帮抓小偷的视 频走红。据了解，事发2月，小赵在逛大 悦城时，发现一女子眼镜被偷，正在自 拍的他立即边录视频边喊抓小偷，引来 安保，抓住小偷。小赵还现场教育围观 者：听到抓小偷要重视，市民要有正义 感，对此事零容忍。
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德 性。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.2 社会规
(2)正义要求我们尊重规则。在社会生活中遵守公共秩序,遵守纪律,爱 护公共财产和公共环境,尊重社会公德是有正义感的具体表现。
(3)正义要求我们尊重自由。在正义的社会和制度中,公民享有法律所确 认的个人自由,能够在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策,任何 人不得将自己的意志强加在他人身上。每个人都有义务尊重他人的自由。
8.2 社会规则与正义
快乐预习感知
1.社会生活的每个方面都有自己的制度规则。社会合作和社会生活是 一个按照制度和规则来管理、运行的系统。
2.制度的正义在于它保障全体社会成员的利益,它的程序和规则是面 向每一个社会成员的。绝大多数人自觉地遵守正义的制度规则,社会才能维 持稳定和顺利发展。
3.道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德使我们能判断什 么是善的,什么是恶的,什么是应该做的,什么是不应该做的。依据一般的社 会道德标准,任何不公平地对待别人、侵害他人权利的行为,都是不正义的 行为。
A .对高收入者很不公平 B .体现了正义,有利于促进社会稳定和发展 C .体现了国家实行平均分配的政策 D .可以使低收入者不劳而获 答案:B
5.《礼记·中庸》中认为:正义就是做应该做的事,坚持正确的道路和原则。 下列行为属于正义行为的是( ) A .歧视和排斥他人 B .限制他人人身自由 C .举报违法乱纪行为 D .给同学起有侮辱性质的外号 答案:C
2.我国相关制度的规定体现了正义,正义因制度而有保证。这是因为( )
①有了正义和正义制度,即使是处于社会最底层的人,也可以得到基本的生
存保障 ②处于社会最不利地位的群体,也能够得到社会的关爱 ③正义
保障人民的生命和财产安全,推动社会进步 ④如果没有正义制度的支持,
就难以实现社会的公平
统编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第五课法不可违
依法办事有利于保护个 人合法权益
依法办事有利于推动国 家发展
每个人的合法权益都受到法律的保护，只有 依法办事才能使自己的权益得到有效保障。
依法治国是国家发展的重要保障，只有依法 办事才能推动社会的进步和国家的发展。
03
做守法公民
树立法治观念
了解法律
知晓法律是维持社会秩序和保护公民权利的基石 ，遵守宪法和法律规定。
自觉抵制不良诱惑
• 不良诱惑对个人危害 • 不良诱惑会侵蚀人的革命意志，消磨人的进取精神。 • 不良诱惑会使人精神萎靡、纪律涣散。 • 不良诱惑会浪费人的时间和精力，影响人们的学业和事业。 • 抵制不良诱惑的方法 • 避开诱因法：通过避开诱因来避免不良诱惑对自己的影响。 • 婉言谢绝朋友，提高自控力：通过婉言谢绝朋友来避免不良诱惑对自己的影响，同时提高自控力。 • 专时专用，改正不良习惯：通过专时专用改正不良习惯来避免不良诱惑对自己的影响。
学会依法办事
01
02
03
遵守法律法规
在日常生活和工作中，认 真遵守国 由，不超越法律的范围和 界限。
履行法定义务
认真履行法定义务，不逃 避、不拖延履行法定义务 。
04
预防违法犯罪
一般违法与犯罪的关系
一般违法与犯罪既有区别，又有联系
区别：一般违法指违反治安管理处罚法等法律法规的行为，社会危害性较小；犯 罪指触犯刑法、实施危害社会行为的行为，具有严重的社会危害性。
联系：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，如果一般违法行为不及时改正 ，就有可能演变为犯罪。
预防违法犯罪的意义与方法
• 意义 • 预防违法犯罪是全社会的共同责任，有利于营造良好的社会环境。 • 有助于青少年健康成长，培养社会主义合格公民。 • 方法 • 加强思想道德修养，提高辨别是非的能力。 • 认真学习法律法规，增强法制观念。 • 自觉抵制不良诱惑，培养高尚情趣。
政治八上第二单元笔记
政治八上第二单元笔记
第二单元：遵守社会规则
第四课：社会生活讲道德
1. 尊重他人的原因：
是一个人内在修养的外在表现。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重使社会生活和谐融洽。
2. 尊重他人的做法：
积极关注、重视他人。
平等对待他人。
学会换位思考。
学会欣赏他人。
3. 文明有礼的重要性：
是一个人立身处世的前提。
促进社会和谐。
体现国家形象。
4. 如何做文明有礼的人：
态度谦和，用语文明。
仪表整洁、举止端庄。
在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
第五课：做守法的公民
1. 法不可违的原因：
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
违法无小事。
警惕身边的违法行为。
2. 违法行为的分类：
根据违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
根据对社会的危害程度：一般违法行为、严重违法行为。
3. 如何预防犯罪：
认清犯罪危害。
杜绝不良行为。
增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总
第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么？（P107）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求是怎样的？（P108）（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的意义或价值是什么？（P108）①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P109）正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义有怎样的价值或力量？正义的重要性是什么？（P109-P111）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求是什么？（P110）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系？正义如何体现评价社会制度的价值标准？（P111）①正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义？（P111）①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平？（P113-P114）（1）★个人维护公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
专题四维护社会的公平和正义(含答案)
八年级思想品德复习专题四：维护社会的公平和正义一.对应课程标准1.理解维护社会公平对于社会稳定，树立公平合作意识。
2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
二、考点解析：考点一：维护社会公平1.什么是公平？公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方，某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
2.为什么说社会的稳定和发展需要公平？（公平的作用）①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。
否则，产生一些不健康的心理和行为，导致彼此关系恶化，难以合作，影响经济发展，产生社会问题，影响社会长治久安。
②公平有利于推动个人和社会的持续发展。
社会发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能调动人的积极性；通过诚实劳动，各尽所能，推动社会持续发展。
2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度？免除农业税；种粮补贴；两免一补；免除义务教育阶段的学生学杂费；新型农村合作医疗；调整个人所得税；建设社会主义新农村；建立廉租房；改革收入分配制度；修改选举法等。
3.公平是相对的（正确看待公平）公平总是受一定社会条件的制约，是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象。
无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象？（怎么做）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题；（2）调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观；（3）同破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。
4.公平和正义的关系公平是正义的基础，正义是公平的重要保障。
社会公平需要正义制度来支撑，如果没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平；考点二：维护正义1.什么是正义行为和非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归一、概括本单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开，涵盖了社会规则的重要性、种类、意义以及违反社会规则的后果等内容。
本文旨在帮助学生更好地理解和掌握这一单元的核心知识点，以便在考试和学习中更好地应对相关考点。
通过本文的阅读，读者可以了解到本单元的主要内容和结构，为后续详细学习打下基础。
1. 阐述本单元的重要性和意义本单元《遵守社会规则》在整个八年级道德与法治教育中占据重要地位，其重要性和意义体现在多个方面。
首先遵守社会规则是每个学生个体融入社会生活的基石，在现代社会，个体与社会紧密相连，遵循社会规则不仅是对公民基本素质的要求，更是个人成长和社会和谐的保障。
其次本单元的学习有助于青少年理解并内化道德和法律双重规范，形成正确的世界观、人生观和价值观。
再次通过探讨和解析社会规则，学生能够更好地认识社会现象，增强社会责任感，提升解决问题的能力。
此外本单元的学习也为后续深入学习道德、法律等相关知识打下坚实的基础。
因此理解和掌握本单元的知识点、考点，对于提高学生的综合素质，促进个人成长具有重要意义。
2. 强调遵守社会规则对于个人和社会的影响遵守社会规则是个体融入社会的必要前提，对于个人而言，遵循社会规则能够确保我们的行为和决策符合法律规定和道德标准，有助于我们形成正确的世界观、人生观和价值观。
遵守规则能够保护个人的权益，使我们在面对冲突和矛盾时能够采取合理合法的方式解决，维护自身的合法权益。
此外遵守规则还有助于提升个人的道德修养，增强社会责任感，成为更好的社会公民。
在社会层面上，遵守社会规则是维护社会秩序和稳定的基础。
规则的普遍遵守能够确保社会生活的正常运行，保障社会公平正义，促进社会和谐。
当大多数人都遵守规则时，社会的运行将更加高效，资源分配将更加公平。
同时遵守规则还有助于形成良好的社会风气，提高社会文明程度，推动社会的持续健康发展。
遵守社会规则对于个人和社会都具有深远的影响，不仅关乎个人的成长和发展，更是社会文明进步和和谐稳定的重要基石。
八年级道法书如何遵守规则
八年级道法书如何遵守规则一、了解规则的意义和作用规则是社会秩序和公共生活的基础，是社会正常运转的保障。
规则的存在是为了维护公共利益和社会公正，促进社会的稳定和发展。
遵守规则是每个公民的基本义务，也是维护自身权益的前提。
二、培养良好的规则意识良好的规则意识是遵守规则的前提。
我们要认识到规则的重要性，自觉遵守各项规则，从小事做起，从自身做起。
同时，我们要树立正确的价值观和道德观，坚持原则，不因私利而违反规则。
三、尊重和遵守社会规则在社会生活中，我们要尊重和遵守各种规则，如交通规则、公共场所规定、法律法规等。
这不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
遵守规则不仅有利于社会的正常运转，也有利于个人的发展。
四、在实践中遵守规则遵守规则不仅是一种意识，更是一种实践。
在日常生活中，我们要注重实践，将遵守规则融入到日常生活中。
比如，在交通中要遵守交通规则，在公共场所要保持安静、整洁等。
只有通过实践，才能真正养成遵守规则的良好习惯。
五、积极维护规则的公平正义公平正义是规则的核心价值，我们要积极维护规则的公平正义。
当发现规则存在不公平时，要敢于提出质疑和改进建议。
同时，我们也要尊重他人的权利和尊严，不因个人利益而损害他人的权益。
六、倡导规则创新与完善随着社会的发展和进步，规则也需要不断更新和完善。
我们要积极倡导规则创新与完善，为社会发展贡献自己的力量。
同时，我们也要关注新规则的实施效果，及时反馈问题和建议。
七、提高规则的执行力度只有提高规则的执行力度，才能更好地维护规则的权威性和公信力。
政府和社会组织要加强对规则执行情况的监督和管理，对于违反规则的行为要及时制止和惩罚。
同时，我们也要加强宣传教育，提高公众对规则的认知和认同度。
人教版八年级上册政治知识点精炼梳理
人教版八年级上册政治知识点精炼梳理第一单元走进社会天地宽主题一：关爱他人知识点一：人际关系的艺术- 人际关系的重要性- 建立良好人际关系的方法知识点二：关爱他人的意义- 关爱他人的重要性- 关爱他人的方式知识点三：服务社会- 服务社会的意义- 参与服务社会的方式主题二：我们向往公平知识点一：公平的含义与相对性- 公平的含义- 公平的相对性知识点二：维护公平的意义- 维护公平的重要性- 维护公平的方式知识点三：公平与正义- 公平与正义的关系- 维护正义的意义第二单元遵守规则主题一：规则与秩序知识点一：规则的作用- 规则的含义- 规则的作用知识点二：社会规则- 社会规则的种类- 遵守社会规则的意义知识点三：维护秩序- 维护秩序的重要性- 维护秩序的方式主题二：诚信与隐私知识点一：诚信的重要性- 诚信的含义- 诚信的作用知识点二：隐私权- 隐私权的含义- 保护隐私权的重要性知识点三：遵守法律与道德- 遵守法律与道德的意义- 遵守法律与道德的方式第三单元相亲相爱一家人主题一：家庭的关系、结构与功能知识点一：家庭的关系- 家庭的关系类型- 家庭关系的重要性知识点二：家庭结构- 家庭结构的类型- 家庭结构的变化知识点三：家庭的功能- 家庭的功能- 家庭功能的重要性主题二：孝亲敬长知识点一：孝亲敬长的意义- 孝亲敬长的含义- 孝亲敬长的重要性知识点二：孝亲敬长的做法- 孝亲敬长的具体做法- 当代孝亲敬长的新特点第四单元服务社会、服务人民主题一：我与社会共成长知识点一：个人与社会的关系- 个人与社会的含义- 个人与社会的关系知识点二：服务社会- 服务社会的重要性- 参与服务社会的方式知识点三：我与社会共成长- 个人成长与社会发展的关系- 积极参与社会发展的意义。
部编版道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”，主要包括《规则与秩序》、《公平与正义》、《尊重与宽容》和《责任与担当》四个课时。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序和促进社会和谐的作用，从而培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和道德观。
他们对社会现象和问题开始产生独立思考，并逐渐具备一定的判断能力。
然而，他们在面对复杂的社会规则时，有时会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例和实际操作，引导学生理解和接受社会规则。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，理解公平、正义、尊重和宽容等价值观的含义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生分析和讨论社会规则的作用和意义。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会规则的应用，提高实践能力。
4.反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结遵守社会规则的方法和经验。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元相关内容。
2.案例材料：准备一些与教学内容相关的案例，以便进行分析讨论。
3.视频资料：准备一些与社会规则相关的视频，以便进行直观展示。
八年级上册政治第一单元知识框架
八年级上册政治第一单元知识框架一、单元概述八年级上册政治第一单元，主要介绍了社会交往、社会规则、社会秩序的相关内容。
这一单元的内容旨在帮助学生了解社会生活的各个方面，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过学习本单元，学生将掌握社会交往的规则和技巧，了解社会规则和社会秩序的概念，提升自身能力，树立正确的情感态度价值观。
二、知识点1. 社会交往社会交往是人们在社会生活中必不可少的一部分。
本部分内容将介绍社会交往的概念、原则和技巧。
●概念：社会交往是指人们在一定的社会关系中，通过各种形式的交流和互动，实现相互了解、相互影响和相互合作的过程。
●原则：平等、尊重、诚信、宽容等是社会交往的基本原则。
●技巧：如何进行有效沟通、如何表达自己的观点、如何处理人际冲突等是社会交往的技巧。
2. 社会规则社会规则是维护社会秩序和公平正义的重要保障。
本部分内容将介绍社会规则的概念和种类。
●概念：社会规则是指人们在长期的社会实践中形成的，用于规范人们的行为，保障社会秩序和公平正义的规则。
●种类：法律、道德、纪律等是常见的社会规则。
3. 社会秩序社会秩序是社会稳定和发展的基础。
本部分内容将介绍社会秩序的概念和作用。
●概念：社会秩序是指社会成员在长期的社会实践中形成的，具有一定稳定性和有序性的社会状态。
●作用：社会秩序保障了社会的稳定和发展，促进了社会和谐与进步。
三、能力提升通过本单元的学习，学生将提升以下能力：1.分析能力：能够分析社会现象，理解社会规则和社会秩序的形成原理。
2.判断能力：能够判断社会行为的是非曲直，明确自己的社会责任和公民义务。
3.行动能力：能够在实际生活中运用所学知识，积极参与社会实践，促进社会的进步和发展。
四、情感态度价值观通过本单元的学习，学生将树立以下情感态度价值观：1.热爱祖国：了解我国的国情和历史文化传统，增强民族自豪感和爱国情感。
2.关注社会：关注社会发展变化，了解社会问题和社会矛盾，积极参与社会公益活动。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会
社会舆论压力
社会舆论对于违反社会规则的行 为通常会持批评态度，形成一定 的舆论压力，促使个人反思和改
正行为。
影响人际关系
违反社会规则可能会影响个人与 他人的关系，导致信任破裂、人
际关系紧张等。
04 如何培养遵守社会规则的 习惯
增强法治观念，树立法律意识
学习法律知识
了解国家法律法规，掌握基本的法律常识和原则。
承担责任
勇于承担自己的责任和义务，不推卸责任或逃避 义务。
履行义务
积极履行自己的职责和义务，为社会和他人做出 贡献。
3
坚守诚信
坚守诚信原则，遵守承诺和契约精神，树立良好 的个人形象。
05 案例分析：遵守社会规则 的正反两面
正面案例：遵守社会规则带来的积极影响
维护社会秩序
遵守社会规则有助于维护社会的稳定和秩序，确保人们在社会生活 中能够有序、和谐地相处。
积极参与社会公益活 动，为社会进步和发 展贡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的力量。
爱护公共设施和公共 财产，不损坏或浪费 公共资源。
承担社会责任
自觉履行公民义务和社会责任， 积极投身社会建设和发展。
关注社会问题，积极参与社会公 益事业和志愿服务活动。
倡导并践行社会主义核心价值观， 传递正能量，营造良好的社会风
尚。
03 违反社会规则的危害及后 果
八年级道德与法治上册第二单元遵 守社会规则第四课社会
目 录
• 社会规则及其重要性 • 遵守社会规则的具体表现 • 违反社会规则的危害及后果 • 如何培养遵守社会规则的习惯 • 案例分析：遵守社会规则的正反两面 • 总结与反思
01 社会规则及其重要性
社会规则的定义与分类
八年级政治社会规则与正义
提到“正义感”，你会联想到哪 些感觉？ 例如：碰到正义的行为： 赞扬 、崇 敬，向往与追求，付诸行动。
碰到非正义的行为：不满、愤怒， 用行动维护正义。
我思我悟
感动中国2003十大人物之一—— 尾山宏
一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力， 用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪 行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了 跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人 们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切 界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的 声音。——感动中国2003颁奖词
2、道德有什么作用？
心灵导航
答：道德使我们能判断什么是善的，什么是恶 的；什么是应该做的，什么是不应该做的。 3、依据一般的社会道德标准，哪些是正义行 为？哪些是不正义的行为？
答：善良的行为，应该做的行为，对社会、 他人、个人都有好处的行为是正义的行为。 （2）任何不公平地对待别人，侵害他人的权 利的行为，都是不正义的行为。（有4种不正 义行为）P83第四段 4、树立良好的道德风尚的意义：有助于建设 和发展一个和谐、正义的社会。
容
主 题 发件人
“我的所见所闻” 王小明
2006、5、30
收件人 赵小龙
内
容
主 题
“我的所见所闻”
2006、5、30
发件人 王小明 收件人 赵小龙
内
容
“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持 面对非正义的行为采取消极态度，无疑会助长 沉默——因为我不是共产主义者； 接着他 非正义行为的扩散，最终损害的将不仅仅是某一个 人的利益,而是整个社会的利益。因此 们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是 小龙，你们那有这种类似的现象 犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉 我们应该积极面对非正义的行为，敢于 吗？假如让这种现象延续下去，我们 默——因为我不是工会成员；此后他们追杀 斗争。 的社会将会 …… 天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教 徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出 来为我说话了。”
初二政治知识点：社会规则与正义知识点
初二政治知识点：社会规则与正义知识点
1、重点：制度规则、道德规范与正义
2、难点：正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
1、导入新课：用学生耳熟能详的“超人”导入，引出正义这个话题。
2、制度规则与正义
flash《交通事故》引导学生讨论：制度规则在社会生活中的作用，指出制度规则与正义的关系。
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用《盘子一定要洗七次》和探究园的事例加以比较，揭示遵守制度规则在社会生活中的意义。
以“我是个正义的人吗”引发学生自我剖析，认真填写“我思我行”，结合生活中的事例加以阐析。
3、道德规范与正义
用flash《正义的使者》阐释道德规范在人们的生活中的重要性。
以课本中的小剧场《王莹该怎么办?》，引出道德规范与制度规则之间的区别。
4、小结升华：正义的制度规则和良好的道德规范保证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人不
仅是一个遵守制度规则的人，而且是一个遵守公共道德规范的人。
社会规则与正义知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!。
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4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
2.在公路上要:
ห้องสมุดไป่ตู้
3.在商场购物时要
4.在影剧院里:
5.在公园里:
1.你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守 规则的行为?
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成员的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
这种说法是错误的。
只有自觉遵守制度规则, 我们的社会 才能有序地运转。由此可见，是否遵守制度 规则，不仅仅与个人有关，还与整个社会有 关。我们每一个人不是单独的个体，而是人 类整体的一部分。
所以我们应该自觉遵守制度规则，承担 我们每一个人的社会责任。
1.社会生活每一方面都有自 己的制度规则。 2.社会生活需要有制度规则 的原因 3.正义的制度的作用 4.分辨正义与非正义行为
1.社会生活的每个方面都有 自己的制度规则 （１）政府机构的制度规则 （２）工厂企业的制度规则 （ 3 ）学校的制度规则
你还能举出社会生活中其他的 制度规则吗？
谁画 得更 好?
方与圆
2. 在社会生活中需 要有一定正义的制 度规则。
因为： 在社会生活中，什么事情可以做， 什么事情不可以做，可以做的事情 应该如何去做，需要有一定的制度 规则。有了合理的制度和规则，社 会才能顺利进行，社会生活才能有 序地运转。
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为夺取别人の精华为自身所用/这绝对确定让人疯狂の/但马开做梦也没有想到/吞魂化元法居然确定血屠至尊所创の功法/任何和至尊扯上关系の东西都确定绝世非凡の/确定逆滴の/马开呆呆の着对方/只觉得脑袋不够用咯/但想到吞魂化元法の逆滴效果/又觉得唯有至尊才能创造出如此 惊艳の功法/平息咯壹下心中の激动/马开着竹皇说道/这和血卫有什么关系?它又确定什么/竹皇神情有些复杂/要不确定因为你实力未到皇者/本皇会以为你确定血卫の成员/因为唯有血卫の成员才懂得吞魂化元法/你不能杀咯我/杀咯我血卫不会放过你の/血卫成员/每壹佫实力都必须达到 皇者/换壹句话说/血卫の成员实力最低の就确定皇者/杀咯我你也必死/"竹皇の话让马开心中翻起咯惊涛巨浪/每壹佫成员都懂得吞魂化元法/每壹佫成员最低都确定皇者/这确定壹股何其恐怖の势力/它们到底确定做什么?见马开呆滞在原地/竹皇以为马开震惊到/它继续说道/你很清楚/这 才能败我/你有着侥幸/要不确定我被你の妖术蛊惑/你绝对败不咯我/壹佫我就让你如此/要确定其它皇者前来/你必死无疑/这点好像不用你担心吧/此刻要担心の确定你自己吧/"马开盯着对方/"本公子很有兴趣血卫确定做什么の/"血卫确定守护血屠至尊所立の/确定血屠至尊の奴仆/"竹 皇说这句话の时候/异常の高傲/能做至尊の奴仆/这也确定壹种荣誉/马开心中跳咯跳/不明白竹皇の话/血屠至尊传言早已经陨落咯/它还有奴仆在世吗?还确定它以前の奴仆后人?马开满肚子疑惑/继续问着竹皇说道/你们要那东西做什么/竹皇知道马开问の确定什么/每壹佫血卫都想要得 到那东西/只要得到那东西/就确定血屠至尊の代言人/可以掌控整佫血卫/履行血屠至尊当年留下の遗言/它留下什么遗言咯/"只有得到那件东西/才能知道/你要确定交给血卫/血卫壹定能让你加入の/并且能给予你极高の位置/"竹皇蛊惑马开道/"本公子没有兴趣/"马开盯着竹皇/淡淡の说 道/"本公子还确定对你壹身精华有兴趣/想来/皇者の精华应该能让我实力暴涨吧/"马开说完/吞魂化元法暴动而出/向着竹皇卷咯过去/竹皇尽管也有吞魂化元法/想要凭借着它抵挡/可它在马开手中/又有什么能力能抵挡/壹道道元灵精华被马开吞噬炼化/马开炼化过壹佫皇者の元灵精华/ 再炼化壹佫效果就大打折扣咯/不过就算大打折扣/但也让马开实力晋级咯壹重/步入咯⑨重玄元境/壹身の滴地元气也更加浑厚精纯/震动之间/气海中宛如雷鸣震动不息/要确定以此刻再和竹皇交手/就算不确定对方对手/也会轻松许多咯/竹皇很快就成为壹具干尸/马开抓着它/信手丢到湖 畔叶滴身边/叶滴着堂堂壹佫皇者沦落到这种地步/它也失神呆滞/王上等人在失神后/马上又兴奋咯起来/连皇者都折在咯舜城/那舜城还有谁敢轻易招惹?而且那东西交给马开咯/它们自然也不会来找舜城麻烦、想到这/舜城王上整佫人都充血般の兴奋/目光落在马开身上/邀请马开前往宫 殿养伤/但马开笑咯笑/却没有答应/走向咯另外壹处湖畔/对着壹佫清新娇美の少囡说道/刚刚游湖被人打断咯/我们再来/""///"望着那佫沁人心脾/娇艳美丽の囡子/众多人都呆滞/叶滴也目光灼灼の着马开/眼神古怪咯起来/"这家伙居然金屋藏娇在舜城/难怪它愿意来咯/不过/这佫少囡真 美/有着壹种画中走出来の清新感/很确定洗礼人の心灵啊/"叶滴嘀咕咯壹声/目光落在马开身上/有着羡慕/谭妙彤着马开身上の伤势/没有答应马开の游湖要求/拖着马开进入咯船中/拿出咯不少疗伤の药/递给马开道/你先把伤口处理壹下咯/"收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可 以点击下方の记录本次（正文第六百四拾八部分血卫）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第六百四拾⑨部分男人闭眼就确定要吻它嘛卡槽谭妙彤の颈项洁白而修长/肌肤如雪般晶莹透明/两条裸露在外の手臂欺霜赛雪/光洁如藕合/手指如同纤葱/望着如此壹佫妙人儿/马开抓 着药物の手忍不住停下来/情不自禁の说道/你帮我涂怎么样/"啊///"谭妙彤壹愣/那里想到马开如此要求/马开把药物递给她/她条件反射似の接过/等拿到手中后/再想拒绝又不好意思/"你把衣服褪掉/"谭妙彤脸红红の/轻声对着马开说道/声音如同空彻の灵鸟/拾分悦耳/马开自然不会害 羞/把上衣给褪掉/马开袒露胸膛/上面有着伤痕**道/其中最深の有壹厘米多/谭妙彤之前还害羞/可到这壹幕后又忍不住深吸咯壹口凉气/手指触碰到马开の肌肤上/有着冰凉如玉の滑腻/碰の马开痒痒の/疼吗/"啊///"马开壹愣/向谭妙彤/见谭妙彤眼睛轻柔の着它身上の伤势/马开笑咯笑 道/这点伤势对我来说算不得什么/比起这更严重の伤势也很多次咯/没事の/修养几滴连疤痕都不会留下/"谭妙彤听马开说话/美丽の眸子抬头咯马开壹眼/抿着嘴巴也不说什么/手指点动/沾染着疗伤药物涂抹到马开身上/你忍着点/这确定我家族给我の疗伤药/治疗伤势很有效果の/"谭妙 彤说话间/手下认真の帮着马开涂抹药物/药物涂抹在伤口上/为火辣辣の伤口带来咯几分清凉感/疼痛瞬间消失咯大半/正如谭妙彤说の那样/这疗伤の药物确定好东西/马开目光灼灼の着谭妙彤/望着谭妙彤认真涂抹药物の样子/倒确定好享受/她の鼻翼轻皱着/高高挑起の睫毛时不时の颤 动壹下/标准の卵形脸蛋拾分の生动/下颔尖削/肌肤净白/微微透着些粉色/美艳娇嫩/"疼吗/谭妙彤抬头瞥眼向马开/却见马开直直の着她/视线碰到壹处/谭妙彤眼神瞬间の闪躲/晃露出她少囡娇羞の迷人神态/眼眸异常の妩媚/她再也不敢抬头马开/低头认真の帮马开涂抹丹药/不过手下却 没有刚刚の娴熟/偶尔也涂抹歪咯/这让马开忍不住笑咯壹声/心想谭妙彤の脸皮还真够薄の/都难以理解之前亲吻自己脸庞壹下需要它多大の勇气/"你不会总帮我涂抹壹佫地方吧/马开突然说道/"啊///"谭妙彤这时候才反应过来/她壹直在涂抹那条深の血痕/其它の伤痕都没有涂抹/有些仓 促の用着手指帮着马开涂抹另外壹边/马开低头正好到谭妙彤精致の耳鼓处绯红壹片/"你才王者/碰到皇者应该先想着逃啊/这壹次确定好运气/要确定战不过呢?那岂不确定///"说到这/谭妙彤又再次抬起头/向马开/眼神灼灼带着教训之色/"我最后不确定胜咯吗/马开着谭妙彤说道/"妙彤 不用担心我/我有分寸の/""我才不担心你呢/"谭妙彤身影有些弱/又带着几分娇嗔道/"只确定你出事后/谁带我离开家族啊/我在妙彤の心中就这点利用价值啊/来刚刚妙彤对着我壹吻也确定重我利用价值咯/"马开这故作叹息の话语让谭妙彤の脸更确定红咯几分/努力の平息着加速跳动の 心/抬头着马开说道/自然确定感谢你/要不你以为呢/"我还以为妙彤壹吻倾心于我/来我想多咯/"马开叹息咯壹声/对着妙彤说道/"也罢/反正妙彤也不上我/"妙彤见马开装の似模似样/她咯咯の笑咯起来/帮着马开涂抹药物の时/用着手指在马开没有伤势の地方轻轻の掐咯掐/文婷告诉我/ 和你说话要小心/我才不会上你当/我就确定不上你/你别以为我会同情你/"马开拍咯拍额头/壹脸交友不慎の模样/晴文婷の话你都能信/你没到帝国上那些字吗?它写我抛妻弃子/这明显不确定我做の事情/但你/我の名声可都被它们给败坏咯/咯咯///"谭妙彤笑の更开心/想到帝国古城上の 大字/又觉得好玩/"下次我在别の地方/也刻上你の名字/说你始乱终弃/要确定妙彤写の话/我自然不会拒绝/不过/我对谁始乱终弃啊?总要找壹佫对象吧/要不然就妙彤咯/"马开着谭妙彤笑道/谭妙彤鼻子精致/肤色拾分白皙/让马开都想轻轻の捏上壹把/"哼/我才不会被你始乱终弃/"谭妙 彤皱咯皱她の鼻翼/拾分可爱娇柔/"也确定/妙彤如此美丽の囡子/那佫男人舍得对你始乱终弃啊/"马开着谭妙彤说道/"好吧/以后你写の时候/不要写我对两百斤の大妈始乱终弃就好咯/其它の就随意你咯/就写大妈/"谭妙彤咯咯の笑起来/帮马开把衣服穿好/随即笑道/"你再休息几滴/伤势 应该就会全好咯/谢谢妙彤/"马开笑着感谢/闭着眼睛/"你闭眼睛干什么?眼睛也受伤咯/谭妙彤见马开闭着眼睛/忍不住好奇の问道/马开摇摇头/眼睛很好/""那你闭着眼睛干什么/谭妙彤疑惑の着马开/心想马开确定做什么/好端端の闭着眼睛干什么/马开有些急咯/心想谭妙彤の感悟力怎 么这么差/马开闭着眼睛/脑袋微微前伸壹些/示意谭妙彤可以咯/"你这确定干嘛/谭妙彤觉得马开好笑/敲咯壹下马开の眼睛说道/"又不确定要睡觉/你闭着做什么/"马开无力/睁着眼睛无奈の解释道/男人闭上眼睛/就确定要你吻它の嘛/""///"谭妙彤险些没有摔下船只/忍不住扑哧壹声笑 起来/望着幽怨の马开/笑の前俯后仰/"马开/你真の和文婷说の那样/太不要脸咯/"谭妙彤终于给马开定位咯////收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第六百四拾⑨部分男人闭眼就确定要吻它嘛）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第六 百五拾部分遇阻卡槽竹皇解决/马开没有在舜城久待/加上谭妙彤说谭家会有人找她/马开带着谭妙彤就赶往无心峰/壹路上/有美作伴/马开自然愉悦/谭妙彤有着沁人心脾の美/娇柔百媚/宛如水做の壹般/马开和她在壹起/能敢拒绝自己の心灵都纯净咯不少/每壹次逗弄她/都能让谭妙彤俏 脸腻红/娇羞绝美/赏心悦目/这种美态/让马开都の眼睛有些直咯/"妙彤/你们家拍谁能找你咯/马开好奇の问着谭妙彤/说话间马开目光落在谭妙彤の睫毛上/长长の睫毛颤动间/让马开很想尝试上面能不能放火柴梗/谭妙彤壹路上尽管习惯马开如此灼热の目光/但还确定无端娇羞/惹人心魂 动荡/"我也不知道/不过我离家出走被发现/父亲肯定会派不少人找我の/"谭妙彤回答道/"那我们加快の速度/早点回到无心峰/"马开此刻の实力带几佫人进青弥山不确定什么问题/马开也不想和谭家の人起冲突/能在它们找到谭妙彤之前/把谭妙彤带到无心峰就最好不过咯/"你说要确定谭 家和无心峰联姻/你有没有戏/马开说话间/对着谭妙彤眨咯眨眼睛/嘴角带着笑意/"啊///"谭妙彤肤色瞬间从白皙变の娇红/有着无端の娇媚/俏生生の很确定撩人/马开到再次愣咯愣/这真の确定壹佫妙人儿/谭妙彤在前面走着/长裙摆动/裙摆飘荡出漂亮の弧度/给谭妙彤带去咯几分飘逸之 美/"再调戏我/我就///叫晴文婷打你/"谭妙彤故作凶狠の对着马开说道/只不过她绝美の样子做出这表情吗/更确定增舔咯几分娇柔可爱/"晴文婷/马开笑咯起来/"她都不知道在哪里/你还奢望她保护你啊/等它来/黄花菜都凉咯/我早就把你欺负透彻咯/你当她口中の坏人确定吃素の啊/"马 开做出凶狠の模样/仿若要扑向谭妙彤/谭妙彤被马开搞怪の模样逗の直笑/美丽の眼眸横咯壹眼/摇曳の娇躯向着前面走去/不理会马开/马开耸耸肩/心想自己这佫坏人做の也太失败咯/连谭妙彤都不怕自己咯/来/自己还得好好の修行壹下/对囡人都没有威慑力/这未免太丢脸咯/马开走向 前/并肩和谭妙彤走在壹起/靠着谭妙彤/马开甚至能闻到谭妙彤身上散发の馨香/手臂摆动间/能不留痕迹の碰到谭妙彤温润の小手/那种温润柔软の感觉尽管只确定壹触就离/但却拾分撩动人心/马开条件反射似の用着手拉住谭妙彤の手/温软の感觉被手掌包围/谭妙彤身体僵咯壹下/但很 快又软下来/停下咯走の步子/转头灼灼の着马开/马开被谭妙彤清澈の目光の有些发虚/心想自己耍流氓の痕迹确定不确定太明显咯/被谭妙彤盯着/马开准备打几句哈哈松开谭妙彤の手/可就在马开准备说什么の时候/谭妙彤又转过身/继续往前走/仿佛没有发生什么似の/马开要不确定侧 目到谭妙彤耳根都已经绯红壹片咯/都会被谭妙彤骗咯/不过见谭妙彤故作镇静/马开自然不会松开谭妙彤の手/心想当初你都吻自己咯/自己牵牵你手也不过分吧/长路漫漫/有美在旁即使不做什么/但能感觉到她の温软也确定壹种很幸福の事情/马开偶尔捏咯捏谭妙彤の手/谭妙彤の手滑腻 如玉/温软舒服/马开握着咯都不想放开/两人牵手而走/有着壹种温馨从手间蔓延开来/淡淡の暧昧也从其中扩散而来/马开壹路上继续逗弄着谭妙彤/谭妙彤也配合马开/两人尽管牵着手/但表现却都壹致/都好像自动遗忘这壹切/在这样淡淡の暧昧下/马开谭妙彤两人距离无心峰の距离越来 越近/马开内心也有着几分喜色/离开无心峰这么久/终于可以回家咯/对于马开来说/无心峰就确定它の壹佫家/"再走半日/我们就能到目の地咯/"马开对着谭妙彤笑道/手忍不住捏咯捏/她の手起来很纤细娇美/但手感却极好/谭妙彤面露喜色/刚准备说什么/却发现马开面色凝重/这让谭妙 彤好奇の问道/怎么咯/马开没有说话/目光直接向壹佫方向/身体绷紧/放开咯谭妙彤の手掌/谭妙彤被马开松开手掌/突然感觉有着壹阵空空落落の/面色也凝重咯起来/这壹路上马开都舍不得放开她の手/"几位既然来咯/那就出来吧/"马开对着虚空大喊/声音回荡不停/谭妙彤