一年级【语文(统编版)】《画》-3学习任务单
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】1-天地人
第1课天地人班级_________ 姓名_________学习目标1．通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2．初步学习朗读课文。
课前学习任务预习课文，试着认读生字。
课堂学习任务探究一：朗读课文。
任务：跟着老师读汉字。
方式：跟读，齐读。
问题：数一数这一课共有几个汉字？方法：数一数汉字的个数。
探究二：学习“天、地、人”。
1．认识“人”字。
任务：图文对照认识“人”。
分析：通过画有人物形象的图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。
任务：根据图片，分清女人、男人。
目的：巩固对“人”字的理解。
2．认识“天”字。
任务：图文对照认识“天”。
分析：通过图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。
问题：观察字形，和“人”字有什么不同？方式：与“人”字的比较，理解“天”的形和义的关系。
任务：根据图片，知道晴天、阴天、雨天等。
目的：巩固对“天”字的理解。
3．认识“地”字。
任务：图文对照认识“地”。
分析：通过图片认识文字，建立图文对应的关系，理解字义。
任务：看图片，能说出草地、田地、雪地。
目的：巩固对“地”字的理解。
任务：从教材中，找出“天”和“地”。
方法：知道“天”和“地”的字形，找出“天”和“地”。
探究三：学习“你、我、他”。
1．感知“你、我、他”。
问题：我是中国人，那你是中国人吗？问题：他是你的同桌，他是中国人吗？目的：通过问答的形式，理解“你、我、他”的含义。
2．认识“你、我、他”。
问题：“你”和“他”字有什么不同和相同之处。
方式：从字形上找不同和相同之处。
问题：“他”和“地”字有什么不同和相同之处。
方式：从字形上找不同和相同之处。
课堂小结认识了“天、地、人、你、我、他”6个字，不仅会读它们，还认识了它们的样子，知道了它们的意思。
课后任务在日常的生活中，发现并认读“天、地、人、你、我、他”6个字。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】3 雪地里的小画家(第2课时)
第3课雪地里的小画家（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
2．能提取文中明显的信息，能感受“小画家”雪地作画的快乐。
3．能结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
课前学习任务1．在爸爸妈妈的帮助下，查阅资料，知道什么是冬眠。
2．搜集不同动物脚印的形状。
课堂学习任务探究一：了解小动物脚印的不同形状。
1．读第1、2句话。
问题：小动物们看到下雪了，心情是怎样的？任务：体会带感叹号句子的读法，读出高兴、惊喜的心情。
2．读第3、4句话。
（1）问题1：这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样？任务1：观察鸡、狗、鸭、马的爪子或蹄子以及印在雪上的脚印形状，了解它们脚印的不同形状；然后分别将他们的脚印和竹叶、梅花、枫叶、月牙作对比，发现相似之处。
任务2：用“因为……所以……”的句式，说一说小画家是如何在雪地里画画的。
（2）问题2：你还知道哪些动物脚印的形状？任务：续编儿歌。
小牛画（），小猪画（），（）画（），（）画（）。
（3）问题3：这些小画家是怎样在雪地里作画的？任务：在轻快活泼的语调中读第4句话，读出“小画家”兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。
探究二：了解动物冬眠的特点。
问题1：青蛙为什么不到雪地上画画？青蛙为什么躲在洞里睡觉？提示：有些动物会冬眠。
问题2：你还知道哪些小动物也冬眠？探究三：朗读课文，熟读成诵。
任务1：有感情地朗读课文。
任务2：用填空法背诵课文。
下雪啦，（）！（）来了一群（）。
小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。
不用（）不用（），几步就成一幅（）。
（）为什么没参加？他在（）睡着啦。
任务3：结合插图想象情景，背诵课文。
课堂小结这节课，我们通过朗读课文，感受到了“小画家”雪地作画的快乐；还结合插图，知道了小动物脚印的不同形状，了解了青蛙冬眠的特点。
课后任务和爸爸妈妈一起续编儿歌。
一年级语文(统编版)-春夏秋冬2-3学习任务单
【学习目标】《春夏秋冬》学习任务单
第二课时
1.认识“游、池、入” 3个会认字，巩固认读字，会写“风、花、飞、入”4 个会写字，会写新笔画“横斜钩”。
2.学习“青草、红花”等 4 个词语，“池草青、山花红”等 4 个短语。
朗读和背诵课文。
体会大自然的美好。
【课前预习任务】
1.复习第一课时学习的生字和词语。
2.读一读后半部分没学的课文，不认识的字借助拼音读正确。
【课上学习任务】
1.复习上节课所学的生字和词语。
2.按顺序读课文，养成边读边记的好习惯。
3.在图画的帮助下，自己试着背一背课文。
4.跟随老师学写生字“风、花、飞、入”。
【课后作业】
1.想象着画面，再背一背课文。
2.再读一读记一记语文书 13 页日积月累中的四字词语。
3.对照田字格里的范字，看看自己写的字，找找优点和问题，修改一下，再练习写一写。
4.听写练习：春风冬雪雪花飞入
【课后作业参考答案】
无。
一年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第3课 小青蛙(第2课时)
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小学语文一年级下册
第3课小青蛙（第2课时）
班级_________ 姓名_________学习目标
正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
课前学习任务
查找资料，了解小青蛙。
课堂学习任务
探究一：学习第一句话，了解小青蛙的样子。
任务1：读一读课文的第一句话，说一说小青蛙长什么样。
任务2：看看教材中的插图，或者想一想生活中见到的青蛙的样子，说一说除了大眼睛，小青蛙还有哪些特点。
探究二：学习第二句话，了解小青蛙能做什么。
任务1：小青蛙睁着大眼睛在干什么？读一读第二句话，找一找。
任务2：说一说小青蛙都会吃哪些害虫。
问题：为什么青蛙吃害虫就是做了好事情？吃掉害虫对什么有益？
任务3：用一句话称赞小青蛙。
探究三：学习第三句话，懂得保护小青蛙。
任务：如果有人伤害小青蛙，我们应该对他说些什么？用课文中的话说一说。
问题1：你喜欢小青蛙吗？为什么？
问题2：除了小青蛙，还有哪些小动物也吃害虫？
探究四：拓展学习《青蛙种豆》。
任务：借助拼音读读儿歌。
问题：青蛙种的是什么豆？
课后任务
1．朗读课文，把课文读正确，读熟练。
2．读读有关青蛙的故事，或者搜集有关青蛙的资料。
统编版《小学语文家常课任务单》一年级下册参考答案
统编版《小学语文家常课任务单》一年级下册参考答案1、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。
”这句话不够简洁。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敕造zhì惫懒bèi内帏wéi宫绦tāo(正确答案)B、盥洗guàn两靥yè忖度cǔn瞋视chēnC、懵懂měng贾赦shè嫡亲dí便宜行事biànD、溺爱nì戏谑xuè驯骡xùn罥烟juàn3、1莫言是中国首位获得诺贝尔奖的作家，他借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉志气，再穷也不能丢掉真诚。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mán）目睹（dǔ）对峙（zhì）B、弊病（bì）栖息（qī）烘托（hōng）C、绷带（bēng）骤然（zhòu）哽咽（yè）D、吹嘘（xū）浮躁（cào）停滞（dài）(正确答案)5、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
”你的表述是得体的。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案)B、背负bèi 树冠guān 萌蘖nièC、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhùD、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng7、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。
古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
部编版小学语文一年级-上册- 画 教案
部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。
•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。
•能用正确的方法拼写、书写“画”字，并在正确的位置进行落款。
教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•理解“画”字在汉字中的意义和作用。
教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步：导入新课，引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。
•身边的物品有哪些可以用“画”字表示？•解释“画”在汉字中的意义，提问学生“画”在汉字中起到什么作用？第二步：教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式，教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•帮助学生理解并掌握正确的写字方法，避免不必要的落款错误。
第三步：造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法，帮助学生通过造句学习“画”字。
•引导学生理解“画”字在汉字中的用法，并提醒落款时的注意点。
第四步：练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子，系统地学习“画”字的写作技巧。
•根据学生的具体情况，适当调整练习难度。
第五步：巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练，进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。
教学评价•观察学生对“画”字掌握情况，以及写字规范程度。
•老师可以记录学生在写字过程中的表现，并就其存在的问题做一些针对性的指导。
教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差，可以适当使用颜色和简笔画等图示，帮助他们更好地理解和记忆“画”字。
•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展，通过视觉和语言文化方面的启发，助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。
一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案 部编版
《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。
3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。
4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。
5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。
3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。
七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。
一年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]语文园地三(第1课时)
![一年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]语文园地三(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/ecc28d7b0622192e453610661ed9ad51f11d5460.png)
语文园地三（第1课时）
班级_________ 姓名_________学习目标
1．学会正确使用字典，学会用音序查字法查字典。
2．用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
课前学习任务
翻看《新华字典》，对字典有初步认识。
课堂学习任务
探究：学习“查字典”。
1．问题：字典对我们有什么帮助？
2．任务：了解查字典的方法。
3．了解“音序”。
任务1：回顾26个大写字母。
任务2：翻开字典，查看“汉语拼音音节索引”。
4．以“厨”为例，学习“音序查字法”的步骤。
（1）“厨”字的音序是______，音节是______。
（2）明确步骤：
步骤一：找_______；
步骤二：找_______；
步骤三：找_______。
（3）任务：自主练习用音序查字法查“厨”字。
（4）任务：读记口诀。
音序查字法口诀
音序查字要牢记，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
5．任务：用音序查字法查字并组词。
课堂小结
今天我们学会了用音序查字法查字典，具体步骤是：一找______，二找______，三找______。
课后任务
1．背熟《音序查字法口诀》。
2．用今天学习的音序查字法，查一查自己名字中的字。
《画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《画》导学案导学目标：1. 了解绘画的基本观点和技巧；2. 探索不同类型的绘画作品和艺术风格；3. 提升对绘画作品的审美能力和理解。
导学内容：一、绘画的基本观点1. 什么是绘画？绘画是通过线条、色彩、形状等视觉元素表现出来的艺术形式。
2. 绘画的分类：油画、水彩画、素描、速写等。
3. 绘画的工具：画笔、颜料、画布、画纸等。
二、绘画的技巧1. 线条：粗细、长短、曲直都可以通过线条表现出来。
2. 色彩：冷暖色调、明暗比照、色彩搭配等都是绘画中的重要技巧。
3. 形状：通过形状的变化来表现出画面中的物体和空间干系。
三、不同类型的绘画作品和艺术风格1. 印象派：以色彩和光影表现出自然景物的一种绘画风格。
2. 抽象派：通过简化形状和色彩来表现主观感受的一种绘画风格。
3. 现实主义：以真实的细节和写实的技法来表现客观世界的一种绘画风格。
四、绘画作品的欣赏与理解1. 观察作品的整体结构和构图，了解画面的主题和意图。
2. 欣赏作品的色彩运用和表现手法，体会画家的创作技巧和情感表达。
3. 理解作品背后的文化背景和艺术思想，探索作品的深层含义和象征意义。
导学活动：1. 观看名家绘画作品视频，进修他们的绘画技巧和风格特点。
2. 跟随老师的指导，进行简单的绘画练习，提升自己的绘画能力。
3. 参观美术馆或画廊，欣赏不同类型的绘画作品，拓展自己的艺术视野。
4. 尝试用不同的绘画风格和技巧创作自己的作品，展示个人的艺术表达能力。
导学评判：1. 完成绘画作品的创作任务，展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 参与教室讨论和作品欣赏活动，展示对绘画作品的理解和欣赏能力。
3. 完成绘画作品的书面分析和评判，展示对绘画艺术的思考和表达能力。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解绘画的基本观点和技巧，探索不同类型的绘画作品和艺术风格，提升对绘画作品的审美能力和理解，从而培养自己的艺术兴趣和审美情趣，丰富自己的文化生活，提升自己的综合素质和创造能力。
部编版一年级上册语文教案：画
部编版一年级上册语文教案：画教学目标1.理解课文意思，能朗读和背诵本课文。
2.学生能够培养对“画”的爱好，通过创作来表达想象。
3.了解“画”的种类和相关知识，帮助学生建立更深层次的认知。
教学重点1.理解本课文的故事情节。
2.学习“画”的种类及其特点。
3.应用各种颜色的彩笔、笔刷等工具进行创作。
教学难点1.启发学生思考抽象概念。
2.帮助学生认识到不同的画种类。
教学内容1. 课前准备准备学生画板、颜料、画笔、彩笔等绘画工具。
2. 导入1.通过教师朗读的形式，使学生了解本篇课文的故事情节。
2.通过图片展示多种画，引导学生思考“画”的种类以及各自的特点。
3.引导学生思考“画”在日常生活中的作用，并鼓励他们在课后积极练习绘画。
3. 学习主体1.呈现本课文《花的画儿》，通过阅读并理解课文内容，让学生完成相关问题的解答，如“小女孩为什么对花儿的画都满意呢？”等等。
2.通过视频或实物展示，让学生了解水彩画、粉笔画、油画等画的种类，以及各自的特点和所需工具。
3.通过实际操作，让学生了解彩笔、铅笔、笔刷、彩纸等绘画工具，使其能够进行简单的画绘制。
4.引导学生实践，发挥自己的想象，创作自己的画作。
4. 课堂小结通过该节课的学习，让学生认识到“画”的种类、各自的特点，激发了学生对“画”的兴趣和爱好，培养了学生的想象能力和创新能力。
课后作业1.观察家里摆放的画作品，分别尝试模仿它们，并写下自己的感受。
2.让学生创作自己的优美的画，需写下创作感想和技巧体会。
教学反思在本节课中，通过引导学生思考和实践操作，课程达到了预定教学目标。
需要注意的是，在本节课的教学中，教师要充分尊重学生的思考方式，避免以成人思维方法约束学生，同时引导学生发挥自己的创造性思维，创作出自己特色的画作。
部编版一年级上册语文识字6《画》教案
部编版一年级上册语文识字6《画》教案教学目标
1.能够认读生字词：画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看。
2.能够理解课文，掌握表达方式，提高口语表达能力。
3.培养学生热爱美术的兴趣。
教学内容
本节课重点学习《画》一课，通过学习，让学生掌握生字词和课文内容，培养学生喜爱画画的兴趣。
教学重点
1.生字词的认读。
2.理解课文内容。
教学难点
1.如何运用课文内容表达自己的想法。
教学过程
导入新知识
上课前，教师可以先准备好一些颜色鲜艳的笔，纸和画板等工具，引导学生思考“什么是画”？“你想画一幅画，需要哪些东西”？这样可以增加学生的好奇心和探究欲，为本节课的学习奠定良好的基础。
学习新课
1.初步阅读课文后，随机提问学生：“画是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。
2.逐字解释生字词，“画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看”并通过图片和实物让孩子们加深理解。
3.整体阅读课文，再次叫学生发表自己的观点。
4.老师重点讲解和解释课文，增加内容深度。
5.与学生合作练习表达自己的想法，鼓励他们大胆说出自己的看法和建议。
总结课堂内容
1.总结生字词和课文内容。
2.老师激发学生对画画的热爱，提高他们对美术的认识和丰富他们的画画经验。
教学评价
通过教师导入和引导，学生对“画”这个概念有了初步了解，并能够认读和理解
本节课的生字词和课文内容。
并且在课堂上大胆表达自己的想法，总体完成了本节课的教学目标。
《画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《画》导学案第一课时导学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧；2. 掌握绘画中常用的素材和工具；3. 了解绘画的发展历史和流派；4. 培养学生的审美情趣和创作能力。
导学内容：一、绘画的概念和分类1. 绘画是一种通过绘制图像来表达思想、情感和审美感受的艺术形式。
主要分为素描、水彩、油画、国画等不同种类。
2. 素描是以线条和阴影来描绘物体形态和质感的一种绘画技法，是绘画中最基础的形式。
3. 水彩是以水溶性颜料为主要材料的绘画形式，具有透明、轻薄、明快的特点。
4. 油画是以油性颜料为主要材料的绘画形式，具有浓墨重彩、细腻丰富的特点。
5. 国画是中国传统绘画形式，以水墨为基础，具有简练、深远的审美效果。
二、绘画的素材和工具1. 绘画的素材包括画纸、画布、颜料、画笔等。
不同的素材对于绘画效果有着重要的影响。
2. 画纸和画布是绘画的载体，质地和厚薄会影响作品的质感和稳定性。
3. 颜料包括水彩颜料、油画颜料、水墨等，选择适合的颜料可以帮助实现绘画的目的。
4. 画笔分为毛笔、水彩笔、油画笔等，选择合适的画笔可以更好地表现绘画效果。
三、绘画的发展历史和流派1. 绘画起源于史前时代的岩洞壁画，经过古代埃及、希腊罗马的绘画形式，逐渐发展为中世纪欧洲的宗教画、文艺复兴时期的人物肖像等。
2. 现代绘画涌现出各种流派和风格，如印象派、表现主义、抽象艺术等，各有其特点和表现方式。
3. 中国的国画传统悠久，经历了山水、花鸟、人物等不同题材的发展，形成了独特的绘画风格和技艺。
四、培养学生的审美情趣和创作能力1. 通过学习绘画的基本概念和技巧，培养学生观察、表现和创作的能力。
2. 引导学生审美鉴赏，欣赏不同流派和风格的绘画作品，提高审美水平。
3. 组织学生参与绘画创作活动，培养学生的创造力和想象力，提升综合艺术素养。
导学步骤：1. 绘画基础知识的介绍和讲解，包括概念、分类、素材和工具等内容。
2. 绘画发展史和流派的讲解，引导学生了解绘画的历史背景和不同风格的特点。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】3 雪地里的小画家(第1课时)
第3课雪地里的小画家（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“的、家”等11个生字，会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
课前学习任务借助拼音，读读儿歌。
课堂学习任务探究一：初读课文，读准字音。
1．自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。
2．听教师范读，边听边注意自己读不准的生字。
3．检查认读情况。
任务1：借助拼音，认读生字。
de jiājīzhúyáyòng jǐbùméi cān jiā的小画家小鸡竹叶月牙不用几步没参加任务2：去掉拼音，认读生字。
的小画家小鸡竹叶月牙不用几步没参加探究二：多种方法识记生字。
任务：交流自己都认识了哪些字，是怎么记住的。
探究三：再读课文，初步了解课文主要内容。
任务：同桌互听互读；全班齐读课文。
问题：雪地里来了哪些小画家？他们画了些什么？探究四：正确书写本课要求会写的字。
1．观察“竹、马、牙、用、几”在田字格中的位置，和同桌交流书写方法。
2．注意教师讲解的书写要点，跟随教师书空。
3．认识竖折折钩、竖折、横折钩。
4．练习书写。
课堂小结1．认识了“的、家”等11个生字。
2．会写了“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。
3．通过朗读课文，知道本文主要讲了在雪地里，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙的故事。
课后任务将儿歌读给爸爸妈妈听。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】1 秋天(第2课时)
第1课秋天（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2．背诵课文。
3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
课前学习任务1．正确朗读课文。
2．留意生活，观察秋天。
课堂学习任务一、合作探究探究一：学习第1自然段。
1．理解内容。
问题：读一读第1自然段，想一想，秋天来了，大自然发生了哪些变化。
思考：文中的“一片片叶子”能不能说成“一片叶子”？提示：可以想一想“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同。
2．尝试背诵。
任务：背诵这一自然段。
提示：背诵的时候可以想一想天气、树叶的特点。
探究二：学习第2自然段。
1．理解内容。
问题：读一读第2自然段，找一找这一自然段描写了哪些景物，它们分别是什么样子的。
问题：大雁为什么往南飞？它们是怎么飞的？2．尝试背诵。
任务：借助课本插图和下面的填空，背诵第二自然段。
天那么（），那么（）。
一群大雁往（）飞，一会儿排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。
探究三：学习第3自然段。
问题：面对美丽的秋天，作者发出了怎样的感叹？二、写字指导1．学习新笔画：横撇。
任务：根据教师的示范进行书空。
注意横撇的书写要点。
2．学习“了、人”。
任务：跟随动态笔顺演示书空，“了、人”的笔顺。
注意书写要点。
3．自主练写“子、大”。
课堂小结本节课我们感受了秋天的美，还学习书写了“了、子”等4个字。
课后任务1．背诵课文。
2．练习书写“了、子”等4个字。