中国古代诗歌常识 ppt课件

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七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课件(共52张PPT)

七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课件(共52张PPT)

这篇作品在布局上有一个
品 显著的特点:前三行全是写景,
读 用名词构成一幅凄切恸(tòng)
赏 释
人的图画。“枯”、“老”、 “昏”、“古”、“西”、 “瘦”等词语的色彩情调都贴
切的衬托出天涯游子的心情。
且听风吟阁
1.听读,感受语言 之美,并给发音不准的 生字词注上拼音。
2.自由朗读,要求: 读准字音,声音洪亮。
“树木丛生,百草丰茂。”
接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。
“秋风萧瑟,洪波涌起。”
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。 从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。
“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。”
诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想像。这 四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不 息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中, 何等气魄!
“幸甚至哉,歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上 的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
哪些语句最能体现作者博大的胸怀?
此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人 胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月 之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地 的气概,更显示了诗人的博大胸怀。
❖用生动形象地语言把“秋风萧瑟,洪 波涌起”的画面描述出来
(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作 响,诗人站在辽阔的大海边,面 对波涛汹涌的大海,心潮与大海 一起涌动,感慨万千。
马致远
作者生平馆
马致远,号东篱,元代著名散曲家。他与 关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》 《黄粱梦》等15种。在他的作品中,更能反 映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净 沙秋思》最为有名,元曲中的“绝唱”,元 人誉为“秋思之祖”,元人周德清誉之为 “秋思之祖”。近代王国维赞其“寥寥数语, 深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”。

《中国古代诗歌发展概述》ppt课件(13页)

《中国古代诗歌发展概述》ppt课件(13页)
代表作:《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等。
五.唐诗三剑客
2.杜甫(712-770):字子美,号少林野老,现实主义 诗人,诗圣。官场不得志,亲眼目睹上层社会的奢靡 与社会危机。安史之乱爆发,弃官入川。生活颠沛流 离,最后死于从长沙到岳阳的一条小船上。 留诗有1500多首,诗风沉郁顿挫,忧国忧民,其诗称 “诗史”。 代表作:三吏三别(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《蜀相》、 《茅屋为秋风所破歌》等。
九.元明清诗
1.元代:小令,元散曲的一种。关汉卿、张养浩、马致远《天净沙·秋思》。 杨维桢“铁崖体”。
2.明代:高启,“前七子”、“后七子”。
3.清代:龚自珍(《己亥杂诗》),“江左三大家”、“国朝六家”。 其五:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护 花。 其二百二十:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一 格降人才。中国古代诗歌发展概述来自一.现实主义源头《诗经》
1.西周初(前11世纪)——春秋中期(前7世纪),约500年时间。 2.中国第一部诗歌总集。收入305篇。汉代被尊为经典。 3.按音乐分:风(民歌)、雅(典范音乐)、颂(宗庙祭祀音乐)。 4.表现手法:赋(铺陈叙述)、比(比喻2)、兴(起兴)。 5.精华:十五国风,歌唱爱情,赞美劳动,揭露现实。 6.句式:四言为主,章法复沓,回环往复。 7.语言:双声叠韵,修辞巧妙,韵律和谐。
四.三国两晋南北朝诗
1.三曹:曹操、曹丕、曹植。 2.建安七子:建安,汉献帝年号。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、 刘桢。 3.田园山水诗人:陶渊明、谢灵运。 4.北朝民歌:《孔雀东南飞》。
五.唐诗三剑客
1.李白(李花怒放一树白)(701-762):字太白,号青莲 居士,浪漫主义诗人,诗仙,24岁出川,仗剑游天下。742 年,供奉翰林,给皇帝(唐玄宗)写诗文娱乐,陪侍皇帝 左右,成了御用文人。744年与杜甫在洛阳相遇。后来求仙 访道。755年安史之乱爆发,南逃,757年入军营,兵败入 狱,后流放夜郎(贵州),759年遇天下大赦,顺长江而下 (《朝发白帝城》),后死于金陵(南京)。 留有诗歌1000多首,风格豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富, 意境奇特,语言奇妙,浪漫清新。

中国古典诗歌鉴赏PPT课件

中国古典诗歌鉴赏PPT课件

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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞,
燕子飞翔天上,
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归,
妹子今日远嫁,
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及,
瞻望不见人影,
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱 情既有婚姻来维系,更有 深厚的感情基础。虽然分 离,却互相惦念,一种离 愁,由两人分担,“离怀 别苦”也减轻了许多,更 何况时时尚有传情锦书的 慰藉。苦涩的离愁中含有 夫妻双方心心相印和彼此 眷恋的幸福感,是李清照 ,李清照
家破夫亡,受尽劫难和折
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16
汉代女子渴望爱情:“愿得一心人,白头不相 离”(《白头吟》)。她们缠绵柔媚,一往情深。 当丈夫或情人远行时,她们苦苦相思,梦寐难忘: “青青河畔草,绵绵思远道。远道不可思,宿昔梦 见之。梦见在我傍,忽觉在他乡。”(《饮马长城 窟行》)
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17
她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方 背叛爱情时,就毅然斩断情丝,毫不迟疑。《白头 吟》中的女子唱道:“闻君有两意,故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈,她本来在思恋远方 的意中人,准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他; 但当她听说对方“有他心’之后,就立即把这件象 征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉,还要“当风扬其灰”, 并表示“从今以往,勿复相思。”
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38
《钗头凤》(陆游)
红酥手,黄縢酒。满城春色宫墙柳;东风恶, 欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错,错,错!
春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透;桃花落, 闲池阁,山盟虽在,锦书难托,莫,莫,莫!
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39
钗头凤 (唐婉)
世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落;晓风干, 泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难,难,难!

古代诗歌鉴赏完整PPT课件

古代诗歌鉴赏完整PPT课件

把握情感,理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达,可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想,可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上,进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美,更在于其意境美、情感美等方面, 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响,推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感, 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品,进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一,在国际文化交流中发挥着重 要的作用,成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌,可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力,增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族,成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点,善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合, 形成了独特的艺术风格,对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一,与元稹一起倡 导新乐府运动,世称“元 白”,与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂, 反映人民疾苦和社会现实。

第4课 古代诗歌四首 课件 (共59张PPT).ppt

第4课  古代诗歌四首 课件   (共59张PPT).ppt

合作探究
曹操“观”到了什么?(诗中哪几句是他看到的景象?) 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;
归纳:海水、海岛、树木、百草、秋风、洪波
210 01
合作探究
“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水,是否重复?
“水何澹澹”写风平浪静时; “洪波涌起”写大风大浪时。
210 01
疏通诗意
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
• 杨花落尽啦,子规鸟不住地啼, • 听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经
过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。 • 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, • 伴随着你一直走到那夜郎以西。
210 01
整体感知
整体感知
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情,“明月”带去的是对好友长 途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的一片深情。
4.在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?
“明月”除了有普天同照、能够把心儿 带给朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王 昌龄人格的高洁。
210 01
整体感知
5.“直到”的“直”表达了作者怎样的心情? 表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
明月虽可寄托,但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间,作者希望 早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。
210 01
合作探究
1.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”有几层意思?
借景抒情。这两句诗所表现的意味,有三层意思。 一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将 这种愁心托之于明月; 二是说惟有明月分照两地,自己和朋友都能看见她; 三是说,人隔两地,难以相从,也只有依靠她才能将愁心寄 与,别无它法。

第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)

第4课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
道西风瘦马。” “夕阳西下”
一面是“枯藤老树昏鸦” 在秋风夕阳中一派灰暗;
2、对比手法 一面是“小桥流水人家” 一派清雅、安适的景象;

写作手法
两相对比更反衬出沦落异乡的游子的孤独,使“断肠人”更添悲愁。
3、静动结合
作者将相对独立的事物纳入一个画面,形成动与静的相互映衬:
处于动态中的“流水”,与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境 的幽静。
诗歌分析,体会意境
③我寄愁心与明月——抒情。抒发了作者寄情明月,托月送友的情怀。 明月:表达思乡之情的代表性景物。 拟人、想像奇特,与明月寄送情感。 ④随风直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月,托月送友的情怀。 (这两句成为送别友人的千古名句) 借景抒情
有道是“明月千里寄相思”,作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情, 是对好友长途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的一片深情,是告慰 友人并不孤单的一种情怀……所有这些,真切地传达出作者得知友人 遭贬后的心灵震撼,以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
颈联 海日生残夜,江春入旧年。写景——点明时令
残夜指夜将尽而未尽、即将天亮之时。
驱尽黑暗、赶走严寒,
旧年而江上已是春天——时间飞逝,暗含思乡盼归之情 新生事物必然发展
尾联 乡书何处达?归雁洛阳边。抒情——思乡之情
“雁足传书”
手法、情感品析
首联: 青山外,绿水前
——想像,暗含奔波劳苦之意
次 北
颔联: 潮平岸阔,风正帆悬 ——白描
前三句全属写景,但又句句写出游子的客愁和乡思。
4、景物烘托 “枯藤”一句写秋末之景,渲染萧瑟意境,含蓄表示出游子无家可归之意。
“小桥”一句推出幽雅恬静的画面,更加引动游子的乡思。
“古道”一句写古道荒凉、西风骤起、马因跋涉而累瘦,侧面反映游子客途孤苦。

【公开课】中国古代诗歌发展概述(42张PPT)课件

【公开课】中国古代诗歌发展概述(42张PPT)课件

初唐
初唐四杰王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻。
陈子昂建立高峻雄浑、刚健有力的新诗风。
《登幽州台歌》 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
张若虚的《春江花月夜》“孤篇横绝”。
乐府、歌行、律诗、绝句,各体齐备; 现实主义、浪漫主义相辅传扬;边塞
派、山水田园诗派,各呈异彩。
最高成就:李白、杜甫
观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
“风”偏重指精神气质,“骨”偏重于指骨骼形态,二者密不可 分,合而为一为风骨。建安风骨所指的文学风貌主要是内容充实、 感情丰富的特点。建安时代的作家,摆脱了儒学的束缚,注意作品 的抒情性,再加之处在战乱的年代,思想感情更常常是表现的慷慨 激昂。建安风骨主要指的是建安诗文所具有的明朗刚健的风格。

诗诗
绝句
五言绝句(五绝) 七言绝句(七绝)
五言律诗(五律)
律诗 七言律诗(七律)
(
)
排律
小令(五十八字以内)

又称“诗 余”“长 短句”
中调(五十九字至九十字) 长调(九十一字以上)
按段落可分为:单调,双调,三叠、四叠
上古——口头歌谣
先秦——诗歌发展 的两大源头
现实主义源头:西周至春秋《诗经》 浪漫主义源头:战国后期《楚辞》
陶渊明《归园田居》 等作品,语言朴素自 然,充满了对田园生 活的热爱、对污浊社 会现实的憎恶,给人 以含蓄隽永、意境醇 美的享受。
饮酒
东晋·陶潜
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt

第4课《古代诗歌四首》教学课件(共61张PPT).ppt
描写了海水、山岛及山岛上的草木。 借助奇特的想象,表现了大海吞吐日月 星辰的壮观景象。
观沧海
“观”字在全诗中起什么作用?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写诗人 登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
“若”字为人称道,说说好在哪里。
观沧海
两个“若”字,表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的 想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的 雄心壮志。
• 意象赏析题目主要考查抓住关键词句,识别诗歌意象,根据体现 景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点;结合诗歌主旨分 析诗人选取意象的用意;分析意象在表情达意方面方面的作用与 效果。


曹海

作者介绍
曹操(155-220),字孟德,沛(pèi)国谯(qiáo)
县[今安徽亳(bó)州]人,东汉末政治家、军
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学常识:绝句 绝句,四句一首,短小精悍,是唐代流行起来的一种诗 歌体裁,以五言、七言为主,简称五绝、七绝。也有六 言绝句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝 句。
创作背景
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉,是因为“不护细 行”,也就是说,王昌龄被贬官,并不是由于什么重大问题,而 只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后,写了 这首充满同情和关切的诗歌,从远方寄给了他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
写景——杨花、子规 叙事——左迁 抒情——愁心
同情 关切
次 北 固 王山 湾下
走近作者
王湾
次北固山下
王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人,唐代诗 人。唐玄宗时,官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存 诗不多,其中较出名的是《次北固山下》《奉使 登终南山》。

古代诗歌四首PPT课件

古代诗歌四首PPT课件

对现代人的启示
重视精神追求
古代诗歌所表达的思想和情感, 启示现代人要注重精神追求,关 注内心世界,培养高尚的品德和
情操。
崇尚自然
古代诗歌中对自然的描绘和赞美 ,启示现代人要崇尚自然、回归 自然,追求人与自然的和谐共处

01
03
02 04

珍视文化遗产
古代诗歌作为文化遗产,对于现 代人来说具有重要的价值,启示 我们要珍视文化遗产,传承和弘 扬中华优秀传统文化。
形式规范
古代诗歌在形式上有着严格的要求,如平仄、韵律等,这些规范使得 诗歌在表达上更加丰富多样,同时也突显了诗歌的独特魅力。
文化传承
古代诗歌作为中华文化的重要组成部分,承载着丰富的历史和文化信 息,对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
对现代人的启示
重视精神追求
古代诗歌所表达的思想和情感, 启示现代人要注重精神追求,关 注内心世界,培养高尚的品德和
诗歌意境与情感
总结词
诗歌通过明亮的月光和薄薄的霜,营造出一种宁静、美好的意境,表达了诗人深深的思乡之情。
详细描述
这首诗的意境深远,通过明亮的月光和薄薄的霜,勾勒出一幅宁静、美好的画面。在这样的背景下,诗人表达了 对家乡的深深思念之情,让人感受到他对家乡的眷恋和怀念。整首诗情感真挚、深沉,让人感受到诗人内心的波 动和情感的力量。
生活在盛唐时期,见证了唐代的 繁荣昌盛,其诗歌也反映了那一 时期的社会风貌和人民生活状况 。
诗歌内容解析
诗句
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里 目,更上一层楼。
解析
前两句描绘了壮观的自然景色,后两 句表达了诗人积极向上、不断进取的 人生态度。整首诗语言简练,意境深 远。
诗歌内容解析

中国古代诗歌发展概况课件(共53张PPT)

中国古代诗歌发展概况课件(共53张PPT)

宿 昔 秉 良 弓 〄 楛 矢 何 参 差 。
少 小 去 乡 邑 〄 扬 声 沙 漠 垂 。
借 问 谁 家 子 〄 幽 并 游 侠 儿 。
白 马 饰 金 羁 〄 连 翩 西 北 驰 。
白 马 篇 曹 植
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饮酒·陶渊明
此 中 有 真 意 〄 欲 辨 已 忘 言 。
归园田居·陶渊明
结 庐 在 人 境 〄 而 无 车 马 喧 。
盈 缩 之 期 〄
壮 心 不 已 。
烈 士 暮 年 〄
志 在 千 里 。
老 骥 伏 枥 〄
终 为 土 灰 。
腾 蛇 乘 雾 〄
犹 有 竟 时 。
神 龟 虽 寿 〄
龟 虽 寿 曹 操
·
捐 躯 赴 国 难 〄 视 死 忽 如 归 〃
名 编 壮 士 籍 〄 不 得 中 顾 私 。
父 母 且 不 顾 〄 何 言 子 与 妻 〃
诗 经 邶 风 击 鼓
· ·
楚辞的产生
战国时期楚地文化与北方文化的融合。 以屈原、宋玉为代表作家。
楚辞关键词
句式特点:X X X X X X 兮,X X X X X X。 代表作品:《离骚》(骚体)
艺术手法
惯用夸张、比喻等修辞。 浪漫主义文学源头。
楚 辞
乘 骐 骥 以 驰 骋 兮 〄 来 吾 道 夫 先 路 〃
纷 吾 既 有 此 内 美 兮 〄 又 重 之 以 修 能 。
名 余 曰 正 则 兮 〄 字 余 曰 灵 均 。
皇 览 揆 余 初 度 兮 〄 肇 锡 余 以 嘉 名 。
摄 提 贞 于 孟 陬 兮 〄 惟 庚 寅 吾 以 降 。
帝 高 阳 之 苗 裔 兮 〄 朕 皇 考 曰 伯 庸 。
楚 辞 离 骚 ︵ 节 选 ︶

七年级语文第4课《古代诗歌四首》精品课件(共90张PPT)

七年级语文第4课《古代诗歌四首》精品课件(共90张PPT)

这首诗描写暮春景色,叙述 好友被贬之事,表达了诗人 对友人不幸遭遇的关切同情 ,以及因朋友远去偏僻之地 而产生的深深的担忧之情和 表达了对朋友的安慰。
我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
1、全诗围绕哪个字展开的?
2、这首诗写了哪几个诗句是写 现实的?哪些诗句诗想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者 博大的胸怀?
1、全诗是以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开, 写登山所见。 2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的?哪些诗
了较好成绩。现将完成的各项工作汇 报如下: 一、林业工作完成情况
(一)抓好植树造林绿化工作,确保各项 任务按 时完成 。造林 绿化是 维护和 改善生 态 环境的一项重要措施,是功在当代、造 福子孙 的伟大 事业。 大力植 树造林, 对于保 障 农牧业稳产高产,调整农村产业结构,加 快山区 脱贫致 富和奔 小康, 改善对 外开放 的 投资环境,促进国民经济发展和社会全 面进步 都具有 十分重 要的意 义。为 此,我们 通 过早行动,早部署,及时把今年春季植树 造林任 务层层 分解, 把责任 落实到 人,做到 地 块、苗木、资金、人员四到位,为植树 造林工 作开展 打好基 础。通 过广泛 宣传,大 力 开展全民义务植树造林活动,人民群众 改善环 境、美 化家园 意识不 断增强, 参与植 树 造林热情不断提高,为×区植树造林工 作全面 开展营 造了良 好的舆 论氛围 和提供 了
发(情)、哲理(意)表达 答题的一般步骤 1、准确指出用了何种方法或者写法。 2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。 3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情
或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。 即:指明写法+阐释句意+归纳效果+情感

中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)

中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)

语言凝练
节奏感、 韵律美
中国古代诗歌发展
抒情 想象
中国古代诗歌发展
中国古代诗歌发展
诗 歌
一、上古——口头歌谣
“断竹,续竹,飞土,逐宍 ”
先将竹竿截断,然后用弦将截断的竹竿 连接两头制成弹弓。一颗颗弹丸从弹弓 中射出,击中了一只只猎物,人们欢乐 地追逐着,满载而归。。
二、先秦——诗歌发展的两大源头
中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)
中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)
4、南北朝时期
最大的成就是民歌的发展 南朝民歌:爱情题材、风格艳丽,喜用双关
代表作:《西洲曲》
中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)
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《西洲曲》
-----南朝民歌 忆梅下西洲,折梅寄江北。单衫杏子红, 双鬓鸦雏色。西洲在何处?西桨桥头渡。 日暮伯劳飞,风吹乌臼树。树下即门前, 门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子, 莲子清如水。置莲怀袖中,莲心彻底红。
中国古代诗歌发展概述(共58张PPT)
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孟浩然在徜徉山水中寻找自己的乐趣,是 唐代少有的布衣终老的一位诗人。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
本诗笔墨清淡,饶有情趣,自然欢娱中流露 出与田家亲密无间的友谊。
中国浪漫主义的先河
产生时间为战国时代,代表作是《楚辞》。屈原 是我国文学史上第一个伟大的诗人,《楚辞》开创 了诗歌浪漫主义的优良传统。
大诗人屈原在楚地歌谣的基础上创造了“楚辞” 这一新形式的歌谣。其句式参差错落,多带“兮” 字,宜于自由地抒发不同的情感,适于表现更复杂 的内容。
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身世:名平,战国时楚人, 第一位伟大的浪漫主义诗人。
屈 世称“三闾大夫”。 代表作:《离骚》《天问》 《九歌》《九章》。《离》
原 为古代文学作品中最长的一 首抒情诗。 楚辞:屈原所创新诗体。
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汉魏诗歌
汉乐府:汉武帝时设乐府,命官署采集和 创作乐歌,其诗称“乐府”。代表作《孔 雀东南飞》《陌上桑》。
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宋代诗人
陆游:字务观,号放翁。南宋爱国诗人,
主要表现渴望国家统一的爱国热情。代
表作:《关山月》《书愤》《示儿》
《十一月四日风雨大作》。著有《剑南
诗稿》。
杨万里:号诚斋,其诗被称为“诚斋
体”。作品有《晓出净慈寺出林子方》。
文天祥:著有《文山先生全集》,代表
2作020/1《2/2 正气歌》《过零汀洋》。
道难》《将进酒》《行路难》《望
庐山瀑布》《静夜思》等。
地位:诗作雄奇豪迈,是我国浪漫
主义诗歌的巅峰。世称“诗仙”。
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杜甫
身世:字子美。自称少陵野老,世 称杜少陵。曾任工部员外郎,世称 杜工部,杜拾遗。
代表作:前期有《望岳》,后期后 “三吏”“三别”等,其诗被称为 “诗史”。
地位:唐代伟大的现实主义诗人,
宋词—婉约派、豪放派
元曲:关汉卿 马致远 张养浩等
明202清0/12/诗2 歌:吴伟业、龚自珍等
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先秦诗歌
《诗经》: 产生时代:西周到春秋中叶. “六义”:内容—风、雅、颂;
手法—赋、比、兴。 代表作:《关雎》《静女》《氓》《无衣》 《伐檀》《硕鼠》等。 意义:“六经”之一,现实主义诗歌源头; “饥者歌其食,劳者歌其事”。
《咏荆轲》。
成就:田园诗鼻祖。
பைடு நூலகம்
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南北朝乐府
南朝乐府:现实主义诗歌,主
要表现爱情生活。代表作《采莲 曲》。
北朝乐府:浪漫主义诗歌。主
要表现北国风光和战争生活。代表 作《木兰诗》《敕勒歌》。
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唐初现实主义诗人
初唐四杰:王勃(《送杜少府之 任蜀川)》杨炯、骆宾王,卢照 邻。 贺知章:《回乡偶书》 陈子昂:《登幽州台歌》 张若虚:《春江花月夜》
口。 2020/12/2
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边塞诗派(浪漫情怀)
王之涣:《登鹳雀楼》《凉州词》
王昌龄:《从军行》《出塞》
《芙蓉楼送辛渐》。
岑 参:《白雪歌送武判官归京》
《逢入京使》,与高适(作品
《燕歌行》《别董大》)并称
“高岑”。 2020/12/2
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李白
身世:陇西人。字太白。自称青莲
居士。
代表作:《梦游天姥吟留别》《蜀
李贺:中唐时期著名诗人。其诗想象丰富 奇特,语言峭丽凝炼。代表作:《李凭箜 篌引》《雁门太守行》等诗。
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中晚唐诗人
杜牧:字牧之,号杜樊川。善用绝句讽 咏史事,作品有《赤壁》《过华清宫绝 句》《江南春绝句》《山行》等。
李商隐:《锦瑟》《无题》等。“春蚕 到死丝方尽,蜡炬成灰泪如干”“身无 彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”均为其 名句。与杜牧并称“小李杜”。
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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中国古代诗体 中国古代诗史
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中 国 古 典 诗 歌
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古体诗唐以前诗歌及唐
诗 以后诗人仿作,如歌行体
近体诗形成于唐代
词(五代宋) 小令
散曲

套曲
(元) 剧曲
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古 体 诗
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四言古诗(出现最早的是
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山水田园诗派(现实主义)
孟浩然:山水田园派代表诗人。代表作有: 《过故人庄》《宿建德江》《春晓》。与 王维并称“王孟”。
王维:山水田园派代表诗人。世称王右丞,
其诗“诗中有画”,代表作有:《使至塞
上》《送元二使安西》《山居秋暝》《鹿
柴》等。“大漠孤烟直,长河落日
圆”“明月松间照,清泉石上流”脍炙人
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白居易
白居易:字乐天,号香山居士。代表
作《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》
《钱塘湖春行》等。
新乐府运动:由白居易、元稹等人倡
导,主张“文章合为时而著,歌诗合
为事而作”,创作了许多针砭时弊的
诗歌。
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中晚唐诗人
孟郊:与韩愈并称“韩孟”,代表作《游 子吟》。
刘禹锡:字梦得。其诗多向民歌学习,代 表作《石头城》《乌衣巷》《竹枝词》。
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宋五代婉约词人
李煜:南唐后主,写失国后的哀情。有《虞美人》
(春花秋月何时了)《浪淘沙》(帘外雨潺潺)。
晏殊:代表作《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)。
柳永:原名三变,世称“柳屯田”,第一个专
业词人。著有《乐章集》。代表作《雨铃霖》等。
李清照:字易安,号易安居士。其词善用白描
手法。有《漱玉词》,代表作《如梦令》(常记溪
《古诗十九首》:汉代作品,南朝萧统收 入《文选》。代表作《行行重行行》《迢 迢牵牛星》。
“三曹”:曹操(《观沧海》《龟虽寿》
等)、曹植(《白马篇》《七步诗》)、
曹2020丕/12/2(《燕歌行》)。建安诗人。
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陶渊明
生世:名潜,字元亮。自名五
柳先生,世称靖节先生。做过
彭泽令,后世亦以此称之。
代表作:《归园田居》《饮酒》
中国古代诗歌
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起源
人类的劳动与生活。 一般把《诗经》作为中 国诗歌史的起点。
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精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
《诗经》,另一代表是曹操诗)
五言古诗(成熟于汉代, 简称五古)
七言古诗(成熟于唐代, 简称七古) 杂言诗(可归入七言古诗) 7
近 体 诗
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绝句
五言绝句(五绝) 七言绝句(七绝)
五言律诗(五律)
律诗 七言律诗(七律)
排律 8
小令(五十八字以内)

中调(五十九字至九十字)
又称 “诗 余”“ 长短句”
长调(九十一字以上)
按段落可分为:单调,双调,三叠、四叠
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9
中国古代诗史
先秦诗歌:《诗经》《楚辞》
两汉南北朝:乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府
文人诗歌—“三曹”、陶渊明
唐代诗歌:“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”
田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李
杜”等
五代词:李煜
宋诗宋词:宋诗—北宋苏黄 南宋陆杨
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