《分镜头设计》教案

授课方案（教案）

系别：艺术设计系

教研室：动画

科目：分镜头设计

班级：

教师：

学期：

班级：编写时间：

实拍手法。所以动画片的镜头画面设计包括：摄影机本身的运动而

产生的画面效果和由画面变化而产生的摄影机运动效果，后者可以

简称为画面变化效果。因此动画摄影机本身的运动已经成为动画片

带来了新的视觉感受。

案例：《小鸡快跑》

旁批栏：镜头1:全景，月亮在天空，（镜头下摇）忽然出现铁丝网。

镜头2:（叠化）大全景，俯视，全部鸡舍的鸟瞰，（镜头下摇

到地面，停）画面右侧，有看守打扮的人牵着狗迎面走来。

镜头3:近景，在前进的狗，它露着凶光（运动由画面右侧移到

左侧）。

镜头4:特写，一个锁，在手电筒的照射下，看守的手去握锁，

人出画。

镜头5:特写，脚走过的画面（镜头变焦，变成全景）

动画镜头制作的分工

脚本：就是将剧本过小说详细化的工作，具体到人物的对话，

场景的切换，时间的分割。

总监督就是常说的导演，即一部片子风格的主要掌控者。

动画监督即时通常说的副导演，负责整个作画的风格，把握动

画片的定位，参与掌控市场的卖点。

美术监督即负责整个背景绘制的设定。

摄影监督即是将画片拍成底片这个流程的负责人。

音响监督即是配音，效果音，配乐剪辑的负责人。

演出指按导演的风哥哥用极简单的线条画出分镜表。对人物的

动作，场景等做出指示。

人物设定即是角色设定，设定一部动画片的人物。

课名：分镜头设计教师：

班级：编写时间：

旁批栏：用半动画形式来制作的，现在的日本动画和中国的动画公司为了节

省资金也往往使用半动画制作电视片。例如《聪明的一休》以及《名

侦探柯南》就是半动画制作的代表。

3.分镜头前期准备及流程

导演阐述、

文字分镜头台本（脚本）、

造型设计稿、

背景设计稿、

先期对白、

先期音乐

4.《三个和尚》动画分镜前期准备解析实践

任务：《三个和尚》动画分镜前期准备设计解析

步骤：1、组织学生观看《三个和尚》短片；

2、教师展示三个和尚动画分镜台本；

3、学生分组讨论，分析《三个和尚》影片的前期准备；

4、学生小组代表发言；

5、教师点评。

5.小结

课名：分镜头设计教师：

班级：编写时间：

《三个和尚》文学剧本编剧包蕾

一个小和尚匆匆忙忙往山上跑。

一个不留神跌了一跤，坐起一看，原来踩在个大乌龟的背上。

乌龟翻身爬不起来。小和尚替它翻了个个，让它爬走。

高高的山上有座小庙。庙里供着一尊观音菩萨，手持净瓶，瓶

旁批栏：里插着杨柳枝。

小和尚到庙里，先拜过观音菩萨，看见净瓶里杨柳枝儿倒垂，

取过净瓶来倒了倒，瓶里一滴水也没有。

小和尚拿起吊桶和扁担，下山去挑水。他辛辛苦苦挑满了两桶

水，来到山上，先灌满了水缸，再灌满了净瓶，然后坐下做功课—

—敲着木鱼念经。

太阳从东边山头上升起，在西边山头落下，一天天这样过去。

小和尚天天念经。有一次他正叩头，睁眼一看，有只老鼠在他

头上边望着他。小和尚举起木槌，向老鼠敲去，老鼠吓得急忙逃去。

小和尚笑了。

一个高个儿和尚匆匆忙忙往山上跑。

一路上，有只蝴蝶在他身边飞舞。

他怀里藏着一朵花，花香诱来了蝴蝶。他把花儿取出，插在地

上。蝴蝶飞到花枝上，不再来缠和尚，和尚连忙上山。

高和尚见了小和尚，互相行礼。观音菩萨眯眯笑。

小和尚请高和尚喝水。高和尚喝了一碗又一碗，一会儿工夫连

缸底的水也喝光了。小和尚叫高和尚去挑水，高和尚拿起扁担、吊

桶就跑。

下了山，高和尚灌满了两桶水，回到庙里。小和尚帮他倒满了

水缸。两个人高高兴兴地坐下做功课。

课名：分镜头设计教师：

班级：编写时间：

△忽然小丑的肚子咕咕的叫了起来，小丑痛苦的捂着肚子。

旁批栏：小丑一脸可怜：都几天没吃东西了...(这时，小丑头上出现幻想框，

里面全是烤全鸡，蛋糕，寿司等各种美食，小丑一脸渴望的看着头

顶的幻想框，口水直流)好饿哦...

小丑回过神来：不行！斗争是长久的！身体是本钱！恩！得去找点

东西吃！

△小丑坚毅的往镜头前走来，一只脚却被藤蔓绊到，重心不稳，

往前摔倒，向镜头扑过来，身体遮屏，黑屏。转镜。

3.动画文字分镜台本设计实践

任务：《小猪班纳》动画文字分镜台本写作

步骤：1、教师给学生讲解《小猪班纳》动画剧本选段；

2、学生分组合作，将所选剧本改写成文字分镜；

3、学生代表阐述小组改写的文字分镜台本；

4、教师点评。

4.小结

课名：分镜头设计教师：

班级：编写时间：

制作成雕塑，以便于从各个角度对造型结构进行推敲和修正。制作

旁批栏：角色的立体模型能够开拓空间思维，有助于二维动画的创作，同时

也为原画部门的动作设计工作提供了方便。

示例：

3.动画造型设计稿实践

任务：《小猪班纳》动画造型设计稿实践

步骤：1、教师给学生讲解《小猪班纳》动画剧本角色设定；

2、学生分组合作，设计所选角色的造型；

3、学生代表展示所设计的角色造型；

4、教师点评。