小学科学三年级分组实验记录下学期
小学三年级科学下册分组实验报告单
三、学生亲自动手拓印树叶。 三、动手操作，拓印树叶。
四、展示学生作品。 四、分组上台展示作品。
五、教师归纳小结。
实验结论 实验小组组员签名 实验小组组长签名
掌握了拓印的方法。
普定县城关镇中小学科学分组实验报告单
班级三(班姓名
级别
实验时间2014年9月9日
实验课题
拓印树叶
指导教师
实验目的
实验器材 或药品
实验设想
1、了解拓印的方法。2、拓印树叶。 通过拓印树叶使学生了解拓印树的方法并认识树叶。
实验探究过程
现象观察
一、教师展示已经拓印好的树叶。 一、欣赏教师拓印好的树叶。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
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新教科版科学三年级下册实验报告单。
小学科学三年级分组试验记录下学期
下学期小学三年级科学分组试验记录一、实验目的：探究物体的浮力和沉力以及它们之间的关系。
二、实验材料：1.不同大小和形状的物体，如橡皮球、水杯、玩具汽车等；2.水桶或水槽；3.计量容器。
三、实验步骤：1.将水桶或水槽装满水，使其能够完全浸入小物体。
2.选择不同大小和形状的物体进行实验。
3.将每个物体逐个地从水面上放入水中，观察它们在水中的表现。
4.记录每个物体在水中的情况，包括浮力和沉力。
四、实验记录：实验记录1：物体：橡皮球形状：圆形浮力：橡皮球浮在水面上，表面有一部分暴露在水上。
沉力：橡皮球在水中有部分沉入水中。
实验记录2：物体：水杯形状：圆柱形浮力：水杯的底部与水面接触，但水杯仍然浮在水上。
沉力：水杯在水中的大部分是浮在水面上。
实验记录3：物体：玩具汽车形状：长方形浮力：玩具汽车一部分浮在水上，一部分沉入水中。
沉力：玩具汽车在水中的一部分沉入水中，但仍然有部分浮在水面上。
实验记录4：物体：小球形状：球形浮力：小球全部浮在水面上。
沉力：小球没有沉入水中，完全浮在水面上。
实验记录5：物体：塑料盒子形状：长方形浮力：塑料盒子的大部分浮在水面上。
沉力：塑料盒子在水中的一小部分沉入水中。
实验记录6：物体：漂木形状：不规则形状浮力：漂木的大部分浮在水面上。
沉力：漂木在水中有一小部分沉入水中。
实验记录7：物体：铅块形状：长方形浮力：铅块在水中沉到了底部。
沉力：铅块没有浮在水面上，完全沉入水中。
实验记录8：物体：小石块形状：不规则形状浮力：小石块在水中完全沉入水中。
沉力：小石块没有浮在水面上，全部沉入水中。
五、实验结果分析：根据实验记录可以得出以下结论：1.物体的形状和大小会影响浮力和沉力。
形状规则的物体如球形和圆柱形更容易浮在水面上，而不规则形状的物体则更容易沉入水中。
2.物体的密度也会影响浮力和沉力。
密度较小的物体浮力较大，密度较大的物体则容易沉入水中。
3.浮力和沉力是相对的，一个物体在水中可能有部分浮起，部分沉入水中。
小学科学三年级分组实验记录 下学期
三年级第二学期
实验名称：磁铁两极的研究
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：研究磁铁磁性特点。
实验过程：
1.把磁铁相同颜色的两极靠近，观察有什么现象
2.把磁铁不同颜色的两极靠近，观察有什么现象。
3.分析总结，磁铁两个磁极靠近时会有什么现象。
实验结论：磁铁同极相斥，异极相吸
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁极与方向的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：观察磁铁的磁极与地理方向的关系。
实验过程：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使他能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。
实验结论：铁磁能够指示南北方向。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：测量磁铁磁力的大小
3.静止后，观察缝衣针的针尖和针鼻指示的方向，确定南北极。
实验结论：磁化缝衣针的时候最好让磁铁朝一个方向摩擦，并且每次摩擦后要拉开与缝衣针的距离后在摩擦。
实验类型：分组
实验器具及材料：环形磁铁五块，回形针若干。
实验目的：观察怎样增大和减小磁铁的磁力。
实验过程：
1.先用一块磁铁隔着塑料格尺吸引回形针，记录下数量。
2.在增加一块磁铁，让它们互相吸引，隔着塑料尺吸引回形针，记录下数量。
3.将两块磁铁互相排斥着放在一起，隔着塑料尺吸引回形针，记录下数量。
4.根据数据，分析怎样能增大磁铁的磁力。
4.汇报交流观察结果。
实验结论：蚕卵很小，圆圆的像小小米粒，颜色是深褐色的。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：观察温度计
实验类型：分组
实验器具及材料：体温计，气温急，水温计，每组各两只
小学科学三年级下册实验日志
月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组观察种子分组播种凤仙花分组观察根的生长演示研究根的作用种植凤仙花植株一生的观察演示茎的作用演示观察花和果实分组观察凤仙花种子分组整理凤仙花生长数据分组观察蚕卵演示观察小蚕的孵化教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组观察蚕宝宝及生长分组观察蚕茧、蚕蛹、蚕丝分组观察蚕蛾演示整理蚕宝宝生长数据演示不同动物的生命周期图片分组我们的生长变化分组观察温度计及认读写分组测量水温分组连续测量10分钟内水温变化分组冰的观察演示水结冰的研究教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字演示观察冰的融化分组加快冰块的融化演示水珠形成的研究分组水的蒸发演示加快水的蒸发的研究演示水蒸气变成水的研究演示水的三态循环分组观察磁铁分组研究磁铁的磁性分组观察研究磁铁隔着物体吸铁分组观察研究磁铁的磁极教导主任（签字）年月日月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组磁极与方向的研究分组磁极的相互作用的研究分组磁力大小变化的研究演示观察各种指南针分组用指南针定方向制作制作指南针。
小学科学(江苏版 新版)3年级下册实验一览表
年级
课题
实验名称
实验类型
实验仪器
备注
三
年
级
下册
1、种子发芽了
探究种子发芽的条件
分组实验
4个瓶子、种子、纸巾
2、幼苗长大了
探究茎的作用
演示实验
烧瓶、红色素水、植物的茎、水果刀
3、植物开花了
辨别雄蕊和雌蕊
分组实验
黄瓜花、放大镜
4、植物结果了
比较番茄和黄瓜的生长过程
分组实验
自制雨量器
分组实验
塑料瓶、剪刀、20厘米长刻度尺、透明胶带
18、风向和风力
自制风向风力计
分组实验
硬卡纸、乒乓球、粗吸管、细吸管
19、天气和气候
描述和比较两个地区的气候特点
集体探究
教师准备：表现不同地区气候特点的资料 学生准备：记录表
13、纸
研究纸的特性
分组实验
餐巾纸、牛皮纸、报纸、硫酸纸、宣纸、滴管、有色水、水槽
14、金属
探究金属的性质
分组实验
铜棒、铁棒、铝棒、铁锤、天平、铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块
15、塑料
比较羊毛毛线和塑料绳的不同
分组实验
羊毛毛线、塑料绳、火柴、蜡烛
16、测量气温
测量气温
分组实验
气温计、记录表
17、云量和雨量
9、声音的产生
声音的产生
分组实验
食品保鲜袋、尺子、气球、试管、音钹
10、声音的传播
制作“土电话”
分组实验
纸杯、棉线绳、火柴梗、胶带
11、不同的声音
研究高低不同的声音
分组实验
装有不同水量的小瓶子、长短不一的金属管、铝片琴
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。
我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。
结论是不同物体的运动形式可能不同。
在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
小学科学三年级分组实验记录下学期
下学期小学三年级科学分组实验记录我们班级下学期进行了一系列有趣的科学实验。
这个学期我们共分为三个小组进行科学实验，每个小组都有自己独特的实验课题。
接下来，我将详细记录下每个小组的实验过程和结果。
一、自然界的鸟类在这个小组，我们主要研究了自然界的鸟类。
首先，我们阅读了有关鸟类的资料，学习了鸟类的特点和分类。
接着，我们进行了一次观察鸟类的实验。
我们前往学校附近的公园，带上望远镜和相机，观察并拍摄不同种类的鸟类。
我们还记录了每种鸟的特点和习性。
结果显示，我们发现了几种常见的鸟类，如麻雀、喜鹊和黄鹂。
我们还发现了一种罕见的白头鹰在树上筑巢。
通过这次实验，我们对鸟类的外貌和生活习性有了更深入的了解。
二、太阳能的利用这个小组的实验课题是太阳能的利用。
我们首先学习了太阳能的概念和利用方式，然后设计了一次太阳能实验。
我们建造了几个太阳能热水器，并放在阳光充足的地方。
我们测量了在阳光照射下水的温度变化。
实验结果显示，随着太阳光的照射，水的温度逐渐升高。
接下来，我们进行了一次太阳能发电的实验。
我们使用太阳能电池板，将其放置在阳光下。
电池板产生了电能，我们用它给手机充电。
这让我们意识到太阳能作为一种可再生能源的重要性。
三、植物的生长条件这个小组的实验课题是研究植物的生长条件。
我们首先学习了植物的基本结构和生长过程。
然后，我们进行了一次探索不同灯光对植物生长的实验。
我们分别设计了三个实验组：一个在自然阳光下，一个在日光灯下，一个在黑暗环境下。
我们用相同种类的植物种子进行了种植，每天定时给它们浇水。
经过一段时间的观察，我们发现在自然阳光下生长的植物最为茂盛，其次是日光灯下生长的植物，而在黑暗环境下生长的植物几乎停止了生长。
这次实验让我们明白了植物对光的需求，也加深了我们对植物生长过程的理解。
通过这个学期的科学实验，我们对自然界的鸟类、太阳能的利用和植物的生长条件有了更深入的了解。
这些实验不仅丰富了我们的科学知识，还培养了我们的观察力、动手能力和团队合作精神。
三年级下册科学实验记录表
磁铁的相互作用 演示（ ）分组（ √ ） 组数
实验过程：
一、先演示把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。 二、实验，把磁铁的两极靠近会有几种结果。 三、交流反馈
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等） 材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等） 材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称 实验班级
水和水蒸气 演示（
）分组（ √ ）
实验时间 实验仪器、药品名称、数量：
组数
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验过程：
实验过程： 一、预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验。 二、 实验 隔物吸铁。
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等） 材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称 实验班级
磁铁的两极 演示（
）分组（ √ ）
实验时间 实验仪器、药品名称、数量：
一、在玻璃杯里导入清水，热水，做好记号，再观察 二、交流反馈
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等） 材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称 实验班级 实验时间 实验仪器、药品名称、数量： 各种各样的磁铁、塑料小车等
磁铁 演示（ √ ）分组（ ） 组数
实验名称
磁力大小会变化吗
实验班级
教科版小学三年级下册科学实验记录单
能不能被磁铁吸
回形针
铁钉
铁夹子
硬币
纸片
铅笔
橡皮
塑料尺
玻璃球
实验结论：能被磁铁吸引的物体的共同特点是，不能被磁铁吸引的物体的共同特点。磁铁能吸引，铁有性。
18、寻找磁铁磁性最强的地方
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:寻找磁铁磁性最强的地方
实验目的：认识磁铁的两极
实验器材：
实验记录单：
部位
能吸多少枚大头针
刚孵出的蚕的外观观察记录表
五个星期后蚕的外观观察记录表
观察到的现象：刚孵出的蚕的外观是，一个星期后蚕的外观是，两个星期后蚕的外观是，三个星期后蚕的外观是，四个星期后蚕的外观是，五个星期后蚕的外观是。
实验结论：蚕在生长过程中会有什么变化？
8、观察蚕蛹
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察蚕蛹
实验目的：认识蚕蛹的外形
A和C靠近
A和D靠近
B和C靠近
B和D靠近
实验结论：磁铁两极靠近时会出现相互和相互现象，磁铁的两极是的。
20、磁铁数量与磁力大小关系的研究
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:磁铁数量与磁力大小关系的研究
实验目的：研究磁铁的磁力能否发生变化。
实验器材：
实验记录单：
磁铁数量
吸起的大头针的数量
1
2
3
4
……
2、种植凤仙花
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:种植凤仙花
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：
【教科版】小学科学三年级下册科学实验(共43个)
实验名称
观察前三周凤仙花的生长变化（D）
实验器材
凤仙花植株、记录表
观察步骤
1、凤仙花破土而出的时间。
2、刚出土的凤仙花的样子。
3、刚出土的凤仙花茎的颜色。
4、刚出土的凤仙花叶的样子。
5、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？
6、凤仙花的叶在茎上是怎样排列的？
观察记录
出土时间
植株的样子（图）
茎的颜色
叶的样子（图）
1、第一对叶子是椭圆形的，表面光滑，没有叶脉。
2、叶子的排列（画图）：
7、
实验名称
观察生长了四周的凤仙花（D）
实验器材
凤仙花植株、记录表
观察步骤
1、现在的凤仙花是什么样子的？将它们的样子画下来或拍下来。
2、描述茎的颜色，测量它的粗细和高度。
3、数一数，植株上有多少片叶子。
4、观察叶子在植株上的分布有什么特点。
画一条蚕宝宝
16、
实验名称
观察蚕吐丝前后的变化（A）
实验器材
快吐丝的蚕
实验步骤
1、观察吐丝前蚕的特点；
2、吐丝后蚕的特点
3、蚕怎样吐丝
观察结果
吐丝前的蚕
排出的粪便由硬变软，食量减退直至停食，身体透明。
画一个蚕茧
吐丝后的蚕
身体短缩，发黄而透明。
蚕怎样吐丝
头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所
其他发现
2、每过2分钟读数一次，并记录。
3、分析温度变化情况。
实验结果
1、温度记录表（参看书本47页）
2、自来水的温度基本没有变化；另外三杯水的温度逐渐下降，一直降到室温为止；与室温的温差越大，温度下降速度越快。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)
小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
小学科学三年级分组实验记录下学期完整版
三年级第二学期
实验名称：磁铁两极的研究
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：研究磁铁磁性特点。
实验过程：
1.把磁铁相同颜色的两极靠近，观察有什么现象
2.把磁铁不同颜色的两极靠近，观察有什么现象。
3.分析总结，磁铁两个磁极靠近时会有什么现象。
实验结论：磁铁同极相斥，异极相吸
科学实验记录
3.静止后，观察缝衣针的针尖和针鼻指示的方向，确定南北极。
实验结论：磁化缝衣擦。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁铁能隔物吸铁
实验类型：分组
实验器具及材料：磁铁、铁钉、塑料片、一张纸、玻璃片。
实验目的：磁铁能隔着薄薄的物体吸铁。
实验过程：
在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃片，塑料片等物体，观察磁铁还能不能吸引铁。
实验结论：磁铁能隔着物体吸铁，但是物体不能太厚，否则吸力变弱。
小学科学三年级分组实验记录下学期
实验名称：观察植物种子
实验类型：分组
实验器具及材料：各种植物种子（向日葵、花生、绿豆等）
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验过程：
1.用感官和放大镜观察植物种子的外部特征。
2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验结论：有的种子由种皮，胚（胚芽，胚根）构成；有的种子由种皮，胚（胚芽，胚乳，胚根）构成
三年级第二学期
实验名称：磁极与方向的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：观察磁铁的磁极与地理方向的关系。
实验过程：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使他能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单
一、实验名称。
[具体的实验名称]
二、实验日期。
[年/月/日]
三、实验目的。
[阐述进行该实验想要达到的目标或者想要探究的科学问题]
四、实验器材。
[列出所用到的实验材料和仪器设备，如：放大镜、磁铁、各种岩石标本、水、杯子等]
五、实验步骤。
（一）步骤一。
1. [详细描述第一步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录下在这一步骤操作过程中看到的情况，如：物体的形状、颜色、状态变化等]
（二）步骤二。
1. [详细描述第二步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录现象]
（三）步骤三（如果有更多步骤，依次按照上述格式记录）
1. [操作描述]
2. 观察到的现象：[记录]
六、实验结果。
[总结通过实验观察到的最终结果，例如：发现某种物质在特定条件下会发生某种变化，或者验证了某个假设是否成立等]
七、实验结论。
[根据实验结果得出的科学结论，这个结论应该回答实验目的中提出的问题或者对探究的科学问题进行总结性回答]
八、实验人员。
[小组或个人的名字]
如果能告诉我具体的实验主题内容，我可以为你生成更详细准确的实验记录单。
小学科学必做分组实验操作(教科版三下)
小学科学必做分组实验操作（教科版三下）（一）【章节目录】第一单元植物的生长变化【实验名称】观察植物的种子【实验目的】用感官和放大镜观察种子的外部和内部的形态特征，了解植物的生长和发育。
【实验器材】大豆、玉米、花生、蚕豆等种子，持放大镜，镊子、小刀、白纸【实验步骤】1．把白纸平铺在桌面上，将各类植物种子放在白纸上。
2．先用肉眼观察，用手摸一摸，用鼻闻一闻，并记录。
记录设计成表格，可画图可用文字表述观察到的现象（主要观察种子的形状、大小、颜色等）。
3．使用手持放大镜进一步观察。
①用镊子夹住种子，移动手持放大镜，获得清晰图像，记录观察现象；②固定手持放大镜，移动种子（用镊子夹较好）获得清晰图像，记录观察现象。
调换位置，多次观察并记录现象。
4．猜测种子里面有什么？剖开植物种子（注意剖开的位置—正中间）。
观察植物种子的内部结构。
记录观察后现象。
5．进行小组交流、全班交流、小结。
6．整理好实验器材，填写实验小组记录。
【注意事项】①两种使用放大镜的方法。
②剖开种子的位置。
③注意安全使用小刀。
（二）【章节目录】第三单元温度与水的变化【实验名称】测量水的温度【实验目的】，选择合适的温度计（刻度范围）能正确测量水的温度。
【实验器材】2支红水温度计（0－100℃）、1支体温表、2只烧杯100ml（或玻璃杯）、2瓶热水（热水瓶）【实验步骤】1．选择测量水温的温度计（与体温表作一个对比）2．给准备好的两只100ml烧杯编上号。
①②3．往①号杯内注入约80 ml自来水；往②号杯内注入约80ml刚从热水瓶里倒出的热水（最好教师为学生准备好，以免学生烫伤）。
4．组织小组交流，通过交流发现各小组测量同一种水的温度有差异。
5．在保证测量方法正确的基础上，对每杯水每隔2分钟测量一次，把测量结果记录在如P47页的表格中。
在等待过程中思考：这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？6．整理好实验器材，填写实验小组记录。
【注意事项】1．温度计的使用方法及根据不同的测量对象选择合适的温度计。
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学新三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单实验名称：直线运动和曲线运动实验目的：通过观察小球在不同轨道上的运动路线，认识直线运动和曲线运动的区别。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)将蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
(2)将两个球放在带槽的直线轨道上，观察它们的运动路线。
(3)将两个球放在带槽的曲线轨道上，观察它们的运动路线。
(4)比较小球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线的不同。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
实验名称：物体在斜面上运动实验目的：认识斜面并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。
实验器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品。
实验步骤：(1)在斜面上轻轻放下立方体木块。
(2)观察立方体木块的状态。
(3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
(4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
实验名称：比较相同距离内运动的快慢实验目的：通过比较运动时间来比较物体运动的快慢。
实验器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。
(2)将两个小球在轨道较高的一端同时释放。
(3)观察两个小球运动的快慢。
(4)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。
实验结论：运动相同距离所花时间较短的小球，运动的较快。
三年级科学实验报告单（4）实验名称：比较相同时间内运动的快慢实验目的：1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。
2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。
3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
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小学科学三年级分组实验记录下学期
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科学实验记录
三年级第二学期
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科学实验记录三年级第二学期
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