囫囵吞枣PPT课件

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19.枣儿课件(共31张PPT)

新知讲解
1.听课文录音，边听边思考：全剧写到几个人物？几个出场？四个人物两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。
初读课文把握剧情
1、自由朗读课文，要求：男孩的语言应读出纯真、活泼、
稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出
长者的风范，读出人生的沧桑感。
初读课文把握剧情 2、剧本讲述了一个怎样的故事？这个故事围绕着什么展开情节？
揣摩剧情分析人物形象
明确：在这个片段，我们可以看到男孩是一个善解人意的、懂事的孩子。他体会到了老人对他的疼爱，也体会到了老人的寂寞，想安慰老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。
揣摩剧情分析人物形象
4、对于小男孩来说，枣儿包含、寄托着怎样的感情？
明确：对于男孩来说，枣儿是香甜的，因为有一位长辈通过枣儿表达了对他的疼爱；枣儿也是苦涩的，因为他几乎要被父亲遗弃了。
揣摩剧情分析人物形象
揣摩剧情分析人物形象（三）关于老人的儿子和男孩的父亲
1、剧中的两个人物都在等待，他们等待的亲人在哪里呢？请联系时代背景，谈谈你的理解。明确：本文写于1999年，当时的农村正发生着巨大的变化，改革开放的浪潮，将许多农村青年带离故土，到城里谋求发展，只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们，或因为繁忙，或因为迷失，大都不怀念乡村，在他们的心中，枣儿被遗忘了，故乡被遗忘了，甚至一部分的亲情也被忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感iáo ）首踌躇（ chóu chú）咀嚼（ jǔ jué）囫囵（ hú lún）吞枣
蓦然( mò ) 竹匾( biǎn )
掸灰尘( dǎn )
自学检测
解释下列词语喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。津津有味：形容有滋味．有趣味。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。咀嚼：比喻对事物反复体会。翘首：抬起头来望。蓦然：突然地。

《囫囵吞枣》少儿马克笔寓言故事美术PPT课件

4
绘画步骤
4 绘画步骤
1、首先用勾线笔勾边，然后涂色，将背景上的大色块铺满。
4 绘画步骤
2、刻画细节，修饰和点缀整个画面。
4 绘画步骤
3、用黑色马克笔描边，增强画面的视觉效果。
课后总结
1、本节课共同学习了寓言故事——囫囵吞枣，学习其中的道理。 2、掌握并运用不同的绘画技法表现不同的效果。
2 图片引导
小朋友们知道怎么画卡通人物吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画梨吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画红枣吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画大山吗？
2 图片引导
小朋友们知道怎么画河流吗？
2 图片引导
小朋友们可以画出不同的形状的云朵吗？
3 课外小知识
该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考。
6岁-8岁少儿美术课程
感谢您的聆听
主讲老师：黄老师
6岁-8岁少儿美术课程
寓言故事——囫囵吞枣
主讲老师：黄老师
1
课程准备
一、建议教学对象
建议6岁至8岁小朋友练习
二、教学重难点
通过运用点、线、面，能够画出丰富的人物、动物和植物等等。
三、所需材料
1.水彩纸（或马克纸） 2.勾线笔 3.马克笔 4.双面胶 5.高光笔
பைடு நூலகம்

人教版六年级语文上册语文园地五ppt课件

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1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
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⑴初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。 ⑵相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。（注意把事情讲清楚、具体。） ⑶通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？
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分组讨论，组内交流： ⑴小组交流，畅所欲言。 ⑵相互评议，改进完善。３、示范带动，交流评价： ⑴每一组推荐一名学生进行交流。 ⑵评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
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小学语文六年级上册
口语交际（五）
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这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？
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回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他
留下了怎样的印象？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？
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小学语文六年级上册
习作（五）
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本次习作有两个角度：角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。
角度二，发挥想象，将发生在“我” 和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。
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习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。
2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。

冀教版二年级语文下册《五单元 16 囫囵吞枣》课件_2

忽然，他若有所悟地叫道：“哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。这岂不是两全其美吗？”主人听了，开玩笑地对他说： “吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？”
这个行人走远了，他又跟在另一个行人身后亦步亦趋地学走路。别人走得随意优雅，但他学得磕磕绊绊，引得街上的路人都把他当做怪人，停下脚步看他，甚至还有人捂着嘴笑他。
就这样一连过了好几个月，燕国青年的盘缠眼看就快花光了，他只好准备回家。此时的他不但没有学会邯郸人的步姿，而且还把自己原来走路的步法也忘了，竟然迈不开步子走路了。无奈，燕国青年只好四肢着地，爬着回去了。
主人见了，客气地说： “适量吃些梨对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃的。”
年又告诉他说： “吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃多了会伤牙齿的。”
忽然，他若有所悟地叫道：“哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。这岂不是两全其美吗？”主人听了，开玩笑地对他说： “吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？”
一个东西圆又圆，长在树上甜又甜，一个梭儿在中间，红红的皮在外边.
16囫囵吞枣
囫囵吞枣黄梨抓住脾胃若有所悟枣核益处肚子吞咽细嚼损伤
认真读课文，思考：囫囵吞枣是什么意思。
囫囵吞枣的本意是把枣儿整个吞下去，不加咀嚼，不辩滋味。
用心读课文，想想：年轻人到主人家做客，他们都说了什么？用 “——”画出年轻人说的话，用 “~~~~”画出主人说的话，想象着当时的情景，读一读。

人教版九年级下册语文13.短文两篇PPT课件

整体感知课文
作者从哪几个方面谈读书？
（要理清作者的思路，归纳总结。）第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正
确目的。（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，
第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
结尾画线句中的“那一半的生命”指什么？【参考答案】精神生命（或精神生活）。
实战演练
别总踩着别人脚步走路陈凌
①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路 ”为主题的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化带回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。
第13课
短文两篇第一课时
作者简介
培根（1561—1626），英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。 1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
整体感知，研讨写作特色
3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？明确：赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。 4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？明确：“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
整体感知，研讨写作特色
中考在线
④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会“ 搬”。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当然，这只是以写作为例。三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。

人教版六年级语文上册语文园地五ppt课件

24
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！
精选ppt课件
25
《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
削瘦材身
表情动作
笑带着微
信充满自
捷动Байду номын сангаас
作
敏
16
观察小伙伴，应该注意以下几点：
1、能抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。
2、能观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。
3、知道在观察事情中认真思考事件，能表现小伙伴的什么特点。
精选ppt课件
17
精选ppt课件
32
“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’ 咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。
起因:__________
经过（详写）：___________
结果：___________精选ppt课件
31
“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张
大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起
书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
精选ppt课件
3
小学语文六年级上册

看图猜成语知识课件PPT

关门大吉
解释：意思是指商店倒闭或企业破产停业。
【guī wén niǎo jì】
龟文鸟迹
解释：指古代的象形文字。
【hàn niú chōng 时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；用来形容藏书非常多。
【hú lún tūn zǎo】
囫囵吞枣
解释：该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书等不加分析地笼统接受。
【wǔ gǔ fēng dēng】
五谷丰登
解释：登：成熟。指年成好，粮食丰收。
【wǔ yīn bù quán】
五音不全
解释：形容唱歌时发音不准确。
【xié fēng xì yǔ】
斜风细雨
解释：意思是形容小的风雨。出自《渔歌子》。
【xīn zhí kǒu kuài】
心直口快
解释：意思是性情直爽，有话就说。出自《罗李郎》。
【cán huā bài liǔ】
残花败柳
解释：意为凋残的柳树，残败了的花，旧时用以比喻生活放荡或被蹂躏遗弃的女子。
【cǎn bù rěn dǔ】
惨不忍睹
解释：意思是凄惨得叫人不忍心看。
【cè yǐn zhī xīn】
恻隐之心
解释：恻隐之心指见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心。
【guān mén dà jí】
看图猜成语
【rén qù lóu kōng】
人去楼空
解释：意思是人已离去，楼中空空，比喻故地重游时睹物思人的感慨。出自《黄鹤楼》。
【rú léi guàn ěr】
如雷贯耳
解释：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。元·无名氏《冻苏秦》。
【shǒu dào bìng chú】

六上语文园地五5精品PPT课件

阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
神形兼备显示特点
A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先 ”，说白了就是类人猿。
呼应开头：这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。
总结照应式
《真没想到》真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今
具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！

《囫囵吞枣》幼儿园讲故事ppt课件-胡今烁

枫逸幼儿园成语故事大讲堂
演讲者：胡今烁 5岁（中三班）
从前，有一个自认为很聪明的人在街上闲逛
他走到一个集市，看见几个卖水果的摊子
他走到卖梨子的老头那跟他聊起来了，老头说：“我的大鸭梨对人的牙齿好，可要是吃多了会伤脾胃的。”
聪明人说：“哈哈，我有办法啦！我只把它嚼碎，不把它吞下去，不
卖枣子的人说：“我的枣又香又甜，对脾好，可吃多了，会伤牙齿的。”
聪明人说：“哈哈，我也有办法！我只把它吞下去，碰不到牙齿，不就不伤牙了吗？”
正吃着，突然，一个枣子卡住了聪明人的喉咙，他拼命咳嗽起来。卖枣的人说： “枣子伤牙，你少吃几个不就好了吗？像你这样可不成。”
我的成语故事讲完了，小朋友们，你们听懂了吗？

第13课《不求甚解》课件(28张PPT)-2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)

段意：举诸葛亮读书的例子，提倡要有观其大略的读书方法。
（第7段）当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
段意：观其大略需要认真读书，而且要重视整体把握。平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
对“不求甚解”的理解:
1.文中“一般人”的观点是什么?
对任何问题不求甚解都是不好的。 2.作者是怎样理解的?又是如何反驳的呢？
驳论文
驳论可以鲜明地反驳一个错误观点（如《中国人失掉自信力了吗》），也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷，今天所学的《不求甚解》作者就提出不同于常人的观点。
阅读全文，概括段意
（第1段）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
段意：树靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”。
（第2段）不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
“不求甚解”出自何处？今人通常如何理解？
出自陶潜《五柳先生传》“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。

囫囵吞枣的故事(囫囵吞枣故事PPT)

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！小明叔叔讲成语故事系列-《囫囵吞枣》小朋友们好，我是小明叔叔。

又到讲成语故事的时候了。

今天我要给大家讲的成语故事叫做吞咽。

几个人闲着没事一起聊天。

一个老人对身边的几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，但是吃多了会伤脾。

吃枣和吃梨正好相反。

吃枣可以健脾，但吃多了对牙齿有害。

”人群中一个呆呆的年轻人感到困惑。

他想了一下说：“我有个好主意。

吃梨对牙齿有好处，不伤脾。

吃枣，健脾不伤牙。

”老人急忙问他：“你有什么好主意吗？告诉我们所有人！”傻乎乎的年轻人说：“我吃梨的时候，只是用牙齿啃，不咽，也不会伤脾。

”吃枣的时候不嚼一口吞下去，这样就不伤牙了？”一个男人听了小伙子的话，跟他开玩笑说：“你不是把枣吞下去了吗？”在场的人都哈哈大笑年轻人笑得抓耳挠腮，更傻了。

小明叔叔的话：孩子，吞枣的故事到此结束。

这个故事告诉我们，这个年轻人很聪明。

如果他按他说的方式吞枣，整个枣即使有核也会被吞掉，很难消化。

怎么才能谈健脾？当我们学习知识时也是如此。

如果我们不去分析、消化、理解我们所接受的知识，我们只是活着吃，并不会获得任何利润。

【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我的伯父
语文上册
小结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁迅先生
六
我
年
级
饱经风霜囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟
的伯父
语
鲁
文
迅
上册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
先生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟的
着一动一动的。
伯父
语文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁迅

《囫囵吞枣》精品ppt课件

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9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德