万以内的连续进位加法

万以内的连续进位加法

红旗小学刘剑

教学内容：笔算三位数的进位加法例1 练习四1-3题

教学目标：

知识与能力

1．进一步理解加法的计算法则。

2．能进行三位数的加法。

过程与方法

3.引导学生观察教科书上的统计表，提出数学问题。

情感、态度与价值观

4.通过对“中国部分野生动物种数统计表”的讲解，让学生明白我国地大物博，有丰富的资源，使学生树立热爱大自然、保护野生动物的意识。

重、难点：

重点：三位数的进位加法。

难点：两个两位数之和满100时的加法计算。

一、创设情境，生成问题。

1.观看野生动物的资料。

2.出示教材主题图并提问:你们知道它们都属于哪种动物吗？

3.评议学生的回答，告诉学生它们分别四种动物物种：东北虎属于哺乳类，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，青蛙属于两栖类。

４．从小树立热爱大自然，知道动物是我们的朋友，增强学生学会保护动物，爱护动物意识。

５.出示“中国部分野生动物种数统计表”，简单说明在我国已经发现的动物种类。告诉学生“中国特有的物种”即只有中国才有的物种，濒临和受威胁的物种指即将灭绝和数量不多的物种。让学生找出统计表中的数学信息。

二．探索交流，解决问题。

1.继续出示图表“中国特有动物的种数”，让学生提出加法问题。选择其中的两个问题。并以此来探索交流，开始教学本节课的内容。中国特有的鸟类和爬行动物一共有多少种？即98+25=？中国特有的哺乳类和鸟类一共有多少只？即110﹢98﹦？

2.对于学生出现的问题，不必马上告诉答案，而采取让学生讨论的方式来激发学生学习的主动性。

3 .让学生先对算式98+25和110﹢98进行估算，老师在黑板上板书估算的结果。再试着在练习本上列竖式计算。

4．提示学生：两个数相加之和满十怎么办？

5．告诉学生当两个数相加之和满100时应该进行两次进位。板书课题：万以内数的连续进位加法。

6．学生算完后请一个上台展示，并说出计算的过程。同桌的同学互相说计算的过程，最后全班同学一起说计算的过程。然后再用课件展示计算的过程。

7．学生和老师共同总结笔算三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，(出示课件)让同学们齐读。

三、巩固应用内化提高。

1．讲述：大家已经知道了当两个两位数相加之和满100时的计算方法，也会计算三位数加三位数的连续进位加法了，下面大家就用竖式来计算一下“做一做”中的第一小题中的四个题目，看谁做得快，看谁做得好。

指名上台展示结果，全班同学判断。

2．让学生试着用口算的方式来计算“做一做”中的第二小题。分组比赛，看哪组的同学完成的快，比一比。

3．就一些应用性的问题进行加法练习的提问比赛，看谁回答更快。4．独立完成练习四中1、2、3小题。全班共同交流所得结果。

四、回顾整理，反思提升。

今天你学到了什么？你用了哪些方法？还有什么不明白的问题？

归纳：

学习了万以内数的连续进位加法，同学们在连续进位加法计算中，如果有哪一位上的数相加満十，就要向前一位进一。记住，一定要加上进来的1。