16.1电流做功导学案
沪科版初中物理九年级全一册16.1电流做功教案
教案：沪科版初中物理九年级全一册 16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：电流做功可以分为有功和无功两种类型。
有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。
无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又恢复为电能，如电容器的充放电过程。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的实质和类型。
2. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质和类型的理解。
2. 教学重点：电流做功公式的记忆和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，如电灯发光的过程，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解：讲解电流做功的定义、公式、实质和类型，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用电流做功的知识解决问题，并及时给予解答和指导。
5. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流做功的定义2. 电流做功的公式：W = UIt3. 电流做功的实质：电能转化为其他形式能量4. 电流做功的类型：有功和无功七、作业设计1. 题目：计算一个电流通过一个电阻器时所做的功。
解答：已知电流I = 2A，电阻R = 10Ω，时间t = 5s。
根据公式W = UIt，代入数值得到W = 2A 10Ω 5s = 100J。
A. 电灯发光B. 电风扇转动C. 电阻器发热解答：A、B、C都是电流做功的过程。
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1电流做功
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1 电流做功一、教学内容1. 电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。
4. 电流做功的类型：根据电能转化为其他形式能量的不同，电流做功可以分为电能转化为热能、电能转化为机械能等。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式及计算方法。
2. 使学生了解电流做功的实质，能运用电流做功的知识解决实际问题。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功公式的运用，电流做功的实质。
2. 教学重点：电流做功的概念，电流做功的类型。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、导线、开关、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电流做功的实验，让学生观察电流做功的过程。
2. 概念讲解：讲解电流做功的概念，电流做功的公式及计算方法。
3. 实例分析：分析不同类型的电流做功实例，让学生理解电流做功的实质。
4. 公式运用：让学生运用电流做功的公式计算实际问题。
5. 随堂练习：布置一些电流做功的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 板书设计：电流做功的概念、公式、类型及实质。
7. 作业设计：题目1：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，求电阻做的功。
答案1：W=UIt题目2：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，电阻的温度升高了ΔT，求电阻做的功转化为了多少热能？答案2：W=ΔT题目3：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，电流为I，求电阻做的功转化为了多少机械能？答案3：W=ΔKE8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈对本节课的理解和感受，提出疑问，并对电流做功在实际生活中的应用进行拓展。
沪科版物理九年级-16.1电流做功导学案
16.1 电流做功预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
（2）知道电流可以做功及做功的实质。
（3）探究影响电流做功的因素。
（4）学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
2、预习范围教材第十六章第一节内容二、预习要点1. 电流通过电风扇，电风扇工作时，是将能转化为能。
电流通过点灯，点灯工作时，是将能转化为能。
2. 做功的多少与、、有关。
三、预习检测1．下列仪表用来测电功的是（）A：电压表 B：电流表 C：电能表 D：测电笔2. 电炉接通电源后，电流做功的过程是将（）A、电能转化为机械能B、电能转化为化学能C、电能转化为内能D、电能转化为动能3. 下列各物理量单位中,属于电功单位的是（）A.安培B.伏特C.焦耳D.欧姆探究案一、合作探究1、如何理解电流做功？电流做功比较抽象，光用力学的概念很难理解电功。
我们对电功的认识是通过电流的各种效应来认识的。
比如，电流的热效应，其实质是电能转化为内能；通电的电动机提升重物，其实质是电能转化为机械能，所以，电流做功的过程是电能转化为其他形式的能的过程，电功是电能转化的量度。
电功是过程量，电流做功时，总是伴随着能量状态的变化。
电流通过用电器所做功的数值与该用电器此时消耗的电能的数值完全相同。
2、怎样比较电流做功的多少？我们知道，电流通过导体可以产生热，使物体的温度升高，实质是把电能转化为物体的内能。
电流做功越多，电能转化为内能也越多，温度也升高得越多。
因此课本中所安排的实验是电流通过等质量的煤油产生热并使基温度升高，根据温度升高的多少来比较电流做功的多少的。
二、随堂检测1. 下列家用电器中,主要将电能转化为机械能的是（ ）A.微波炉B.电熨斗C.电风扇D.电视机2. 甲、乙两用电器并联后接在某一电源上,在相等时间内,电流通过甲所做的功比乙的多,说明( )A.通过甲的电流比乙的小B.甲消耗的电能比乙的多C.甲两端的电压比乙的高D.甲的电阻比乙的大3. 某家用电能表的表盘上标有“600 r/kW•h”的字样,在电路中只接入一个用电器且正常工作时,电能表转盘在1min内转了10转,则该用电器消耗的电能为（ ）A.6×104JB.6×10 3JC.6×102JD.60 J参考答案预习案1、C2、C3、C探究案1、C2、B3、A。
沪科版物理九年级全一册-16.1电流做功(导学案设计)
第十六章第 1 节课题《电流做功》学习目标1. 从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2. 认识电流做功的相关因素。
知道电功的计算公式及有关的计算。
3. 学读家用电能表计算电费。
温故知新1、串联电路的特点: I1 = I2 U = U1 + U2 R = R1 + R22、并联电路的特点：I = I1 + I2 U1 = U23、欧姆定律的公式I=U/R新课预习1、用电器工作时将电能转化为其他形式的能，是通过来实现的。
2、电流通过电灯，将电能转化为。
3、电流所做的功与电流、电压和通电时间成。
4、电功公式：。
5、单位换算：1度 = 1kW.h=3.6×10 6 J6、测量电功的仪表：电能表基础知识一．电功(W)1、电功：电流所做的功叫电功。
2. 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能的过程。
电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能量，就消耗了多少电能.3.影响电流做功的因素：电流所的做功与电流、电压和通电时间成正比。
4、电功的计算公式：W=UItW：电功（J） U：电压（V） I：电流（A） t：时间（s）电功的单位：焦耳（J），常用单位：千瓦时（kW·h）（也称“度”） 1度 = 1kW.h = 3.6×10 6 J 由W=UIt可知，只要知道其中三个物理量就可以求出第四个物理量。
二、电能表——测量电功的仪表1、电能表的红色框内的数字为小数，单位名称是千瓦时，符号“kW•h”课堂提升 Rt I W 2=1、如果只知道物理量I 、R 和t ，由W=UIt,U=IR 可知，2、如果只知道物理量U 、R 和t ，由W=UIt, U=IR 可知， 思考：观察 ，得出W 与R 成正比 ；观察 ，得出W 与R 成反比 。
这种说法对吗？（一）串联电路电功的计算电阻R1与R2串联，电流通过R1、R2所做的功W1、W2有什么关系呢？21221221R R t R I t R I W W ==由上式可知： 电阻R1与R2串联，电流所做的功与电阻的大小成正比。
16.1电流做功 导学案
罗塘中学五元教学导学案16.1电流做功导学案班级组别姓名【学习目标】1.能从电能转化的许多实例中认识做电功。
2.通过探究讨论归纳出电流做功与电压、电流及时间之间的关系推出表达式3.会应用电功的公式进行简单计算4.能看懂家用电能表，会读出用电量、计算电费。
【自主学习】细心看书回答下列问题1、电灯发光时将能转化成能和能；2、电瓶车开动时将能转化成能；蓄电池充电时将能转化成能。
上述现象说明电器工作（做电功）的过程就是把电能转化成其他形式能的过程；所以人们把能转化成能的过程叫做电功。
用电器做了多少电功就消耗了多少能。
电功和电能的单位相同都是。
3、电流通过用电器，电器都会发热这是电流的效应。
4、电流通过用电器，电器周围都能产生磁场，这是电流的效应。
5、电流通过有些液体，液体中会发生化学反应，这叫电流的效应。
【合作探究】探究电流做功跟那些因素有关？1.将A、B两只小灯泡串联在电路中，通过两个灯泡的电流，测得A灯的端电压为2V，B灯的端电压为1V，哪只灯泡亮些？；表明相同时间里这只灯做的电功。
结论：通电时间相同，通过的电流相等，电压大做电功。
2．观察家里60瓦和25瓦的灯泡，灯丝粗短些，粗短的灯丝比细长的灯丝电阻。
两盏灯并联在220伏电路中，电压相等，通过灯的电流大，灯的亮度大，相同时间里，亮度大的灯消耗电能，做电功。
结论：通电时间相同，电压相同时，电流大的电器做电功。
3.同一盏电灯，工作状态不变，工作时间越长消耗电能越，做电功越。
大量事实表明：电流做功与、、均成正比。
公式表达：W=公式变形：I= 、U= 、t= 。
电功主单位：，符号；常用单位是俗称，符号；换算：1KW.h=1000WX3600s=3.6x106J 4.公式应用：（1）某用电器接在220V的电路上，通过的电流300mA，通电5min，做电功多少焦？消耗了多少焦的电能？已知：U=220V I=300mA=0.3A t=5min=300s求：W= ？解：W=因为电流做多少电功就消耗多少电能，所以消耗的电能为J答：（2）小灯泡正常工作时电流为0.2安，通电5秒，消耗电能3 焦耳，小灯泡两端电压为多少？5min做电功多少焦？已知：I=02A t1=5s 电器消耗多少电能就做多少电功得W1=3J t2 =5min=300s 求：U1=？W2=？解：由W=UIt得U1=同一电源电压不变U2=U1= W2=答：5、测算电费：认识电能表解释表盘上各符号（数据）的含义：（1）KW.h表示：电度表数据的单位是：。
16.1《电流做功》教案2023-2024学年沪科版九年级物理全一册
教案：16.1《电流做功》一、教学内容1. 电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UI，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流。
3. 电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电流做功的应用：电流做功广泛应用于电灯、电动机等电器设备中。
二、教学目标1. 让学生了解电流做功的概念，理解电流做功的公式。
2. 使学生掌握电流做功的实质，能够分析电流做功的过程。
3. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质，电流做功公式的运用。
2. 教学重点：电流做功的概念，电流做功的公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个实际情景，如电灯发光，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
3. 讲解电流做功的公式：W = UI，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流。
4. 讲解电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式能的过程。
5. 练习题：让学生运用电流做功的知识解决实际问题。
六、板书设计电流做功概念：电流通过导体时，对导体做的功。
公式：W = UI实质：电能转化为其他形式能的过程。
七、作业设计1. 题目：计算一个电流为2A，电压为12V的电路所做的功。
答案：W = UI = 2A × 12V = 24J2. 题目：一个电流为3A，电压为15V的电路，连续工作了10分钟，所做的功是多少？答案：W = UI × 时间= 3A × 15V × 10 × 60s = 27000J八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了电流做功的概念和公式，了解了电流做功的实质。
在教学过程中，注重让学生运用电流做功的知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。
16.1电流做功学案2024-2025学年沪科版九年级物理全一册
16.1 电流做功学案 20242025学年沪科版九年级物理全一册我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课“电流做功”时，我以培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力为目标，结合沪科版九年级物理全一册的内容，希望通过一系列实践活动，让孩子们能够理解电流做功的原理。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流做功的现象，从而理解电流做功的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够理解电流做功的原理。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：理解电流做功的原理。
难点：电流做功的计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。
2. 学具：每个孩子准备一份实验器材，包括电流表、电压表、灯泡、电阻、导线等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡发光的现象，引导他们思考电流是如何让灯泡发光的。
2. 讲解电流做功的原理：通过示例，讲解电流做功的过程，让孩子们理解电流做功的原理。
3. 动手实验：让孩子们自己连接电路，观察电流做功的现象，并记录实验结果。
4. 讨论与交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论电流做功的计算方法。
六、活动重难点：重点：理解电流做功的原理。
难点：电流做功的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们根据自己的实验结果，完成一份电流做功的实验报告。
通过这份报告，我发现孩子们对电流做功的理解有了明显的提高。
同时，我也鼓励他们在生活中观察电流做功的现象，将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的教学，我深感实践与理论相结合的重要性。
只有让孩子们亲自动手，才能真正理解电流做功的原理。
在今后的教学中，我将继续采用实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实践中，感受物理的魅力。
重点和难点解析：一、实践情景引入：二、讲解电流做功的原理：在讲解电流做功的原理时，我通过示例来让孩子们理解电流做功的过程。
第十六章第一节电流做功教案
教案：第十六章第一节电流做功一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理教材第十六章的第一节，主要涉及电流做功的概念、电流做功的公式以及电流做功的应用。
具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。
2. 电流做功的公式：W = UI，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流。
3. 电流做功的应用：电流做功可以用来解释电能的转化，如电能转化为热能、光能等。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式。
2. 培养学生运用电流做功的知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识电流做功在生活中的应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和公式。
难点：电流做功的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一个实际情景，如电动机的运转，让学生观察电动机在工作过程中消耗电能转化为机械能的过程。
2. 概念讲解：教师通过讲解电流做功的定义，使学生理解电流做功的含义。
3. 公式讲解：教师引导学生运用欧姆定律（U = IR）和功率公式（P = UI）推导出电流做功的公式（W = UI），并解释各个物理量的含义。
4. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如一个电阻值为R的电阻，在电压U的作用下，电流做功W，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对电流做功的理解和应用能力。
6. 电流做功的应用：教师讲解电流做功在生活中的应用，如电灯、电动机等，让学生认识到物理知识与生活的密切联系。
7. 课堂小结：六、板书设计电流做功电流做功：电流通过导体时，对导体做的功。
公式：W = UI电流做功的应用：电能转化为其他形式的能量。
七、作业设计1. 请简述电流做功的概念。
2. 请运用电流做功的公式计算一个电阻值为10Ω的电阻，在电压为10V的作用下，电流做功的大小。
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》教学设计
8.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、提出问题，将疑问带到课堂上进行讨论，以提高学生的自主学习能力。
沪科版物理九年级全册16.1《电流做功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流做功的概念，理解电流做功的实质，掌握电流做功的计算方法。
2.知道电功率的概念，理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算公式及单位。
3.能够运用电流做功和电功率知识，分析实际电路中电器的功率及工作状态。
4.学会使用电能表测量用电器消耗的电能，了解电能表的工作原理。
在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的探究欲望，但部分学生可能在学习过程中表现出对理论知识缺乏耐心，对抽象概念理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重理论联系实际，通过生活实例和实验，帮助学生形象地理解电流做功和电功率的概念。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的思考能力和问题解决能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：
a.电流做功的实质是什么？
b.如何计算电流做功？
c.电功率与电流做功有何关系？
d.电功率的计算公式是什么？
2.学生在小组内分享观点，相互交流，共同解决问题。
3.教师巡回指导，关注学生讨论过程中的疑问，给予解答。
（四）课堂练习
1.教师布置以下练习题：
4.结合实际电路分析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣和热情。
2.通过对电流做功的学习，使学生认识到电能的重要性，培养学生的节能意识。
16.1电流做功学案
16.1电流做功学习目标 1、从能量转化的角度认识电能，从电能转化的角度认识电功。
2、通过实验探究，认识电流做功的相关因素。
会应用电功的计算公式进行简单的计算。
3、会读家用电能表，会计算电费。
课前准备 改变物体内能的方法有 和 ，做功的实质是 ，热传递是___ __ 。
要实现能量的转化必须通过做功。
合作探究一、怎样测算家庭电费活动1：认识电能和电功 通过对生活中电能应用事例的观察和讨论，完成填空。
a.用电照明时，通过________做功，______转化为 ___ 能；b.用电驱车时，通过________做功，_______转化为 ___ 能；c.给电池充电时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；二、探究：电流做功与哪些因素有关活动2：串联电路实验 活动3：并联电路实验活动4：认识电能表1.电能表的用途 。
2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样，2.5(5)A 表示 。
3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW ·h= J ，相当于1KW 的用电器工作1h 所消耗的电能。
4.2400R/KW ·h 表示 。
5.读电能表并计算电费：五月底的示数 六月底的示数达标测试：1．电流做多少功，就消耗了多少的_________。
也就是就有多少的__________转化为其他形式的能。
2．串联在家庭电路中的两个导体R1和R2，若R1＞R2，在相等的时间内，R1所消耗的电能W1和R2所消耗的电能W2相比是（）A、W1＞W2B、W1= W2C、W1＜W2D、无法确定3、并联在家庭电路中的两个导体R1和R2，若R1＞R2，在相等的时间内，R1所消耗的电能W1和R2所消耗的电能W2相比是（）A、W1＞W2B、W1= W2C、W1＜W2D、无法确定4、一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是__ __A，通电lh，这个灯泡消耗了__ __J的电能.5、关于电流做功，下列说法中正确的是……………………………………（）A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多；B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多；C.电流做功是电能转化为其他形式的能的过程；D.电流做功是电能转化为内能的过程。
沪科版九年级全册物理教案16.1电流做功
沪科版九年级全册物理教案 16.1电流做功教案：16.1 电流做功一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过实验和实例分析，让学生深入理解电流做功的原理和实质。
活动的目的是使学生掌握电流做功的概念，了解电流做功的过程，并能够运用所学知识分析实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和实质。
2. 使学生掌握电流做功的计算方法。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际例子，如电动机的运转，引导学生思考电流做功的概念。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和实质，电流做功的计算方法。
3. 实验演示：进行一个简单的电流做功实验，如电流通过电阻器产生热量，让学生直观地观察电流做功的过程。
4. 实例分析：分析一些日常生活中的实例，如电灯发光、电动机运转等，让学生了解电流做功的应用。
5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，并进行小组讨论，互相交流解题思路。
六、活动重难点重点：电流做功的概念和计算方法。
难点：电流做功的实质和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实验和实例分析，对电流做功的概念有了深入的理解，掌握了一定的计算方法。
但在实际应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和思考。
拓展延伸：1. 电流做功在现实生活中的应用有哪些？2. 如何提高电流做功的效率？3. 电流做功与电能转化有何关系？重点和难点解析一、电流做功的定义和实质电流做功是指电流在通过导体时，对导体做功的过程。
它实际上是电能转化为其他形式能量的过程。
例如，当电流通过电灯时，电能转化为光能和热能；当电流通过电动机时，电能转化为机械能。
理解电流做功的定义和实质是掌握本节课的关键。
16.1电流做功教案--2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
16.1电流做功教案 20242025学年沪科版物理九年级全一册在设计这个电流做功的教案时，我的意图是让学生们能够通过实验和观察，理解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量之间的转化。
我希望通过这个活动，激发学生们对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
教学目标是让学生们理解电流做功的实质，掌握电能和其他形式能量的转化关系。
我希望学生们能够通过实验，观察到电流做功的现象，并能够运用所学知识解释这一现象。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化。
我会通过实验和观察，让学生们直观地理解电流做功的过程。
在教学难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量之间的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
为了进行这个活动，我会准备电流表、电压表、灯泡、电阻等实验器材。
学生们则需要准备实验报告，记录他们的观察和实验结果。
第一步，我会向学生们介绍电流做功的原理，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会通过讲解和示例，让学生们对电流做功有一个初步的理解。
第二步，我会带领学生们进行实验。
我会设置一个电路，包括电流表、电压表、灯泡和电阻。
我会让学生们观察电路中的电流和电压的变化，并记录下来。
第三步，我会让学生们根据他们的观察，分析电流做功的过程，以及电能和其他形式能量的转化关系。
我会鼓励学生们提出问题，并和我一起讨论。
在活动的重难点上，我会重点帮助学生们理解电能和其他形式能量的转化关系，以及如何通过实验观察到电流做功的现象。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾他们的实验过程和观察结果，思考电流做功的原理和电能与其他形式能量的转化关系。
我还会鼓励学生们进行进一步的探究，比如通过查阅资料，了解电流做功在实际应用中的例子。
通过这个活动，我希望学生们能够不仅理解电流做功的原理，还能够培养他们的实验能力和观察能力。
我也希望通过这个活动，激发他们对物理学的兴趣，让他们能够更好地理解和应用所学知识。
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1电流做功
沪科版九年级物理全一册导学案：16.1 电流做功我设计的这节物理课，主题是“电流做功”。
设计意图是通过让学生参与实验和观察现象，让他们了解电流做功的原理，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
同时，通过这节课，让学生能够理解电能和其他形式能量之间的转化，提高他们的科学素养。
本节课的教学目标是让学生掌握电流做功的原理，了解电能和其他形式能量的转化过程，以及能够运用电流做功的知识解决实际问题。
在教学难点和重点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了导学案、实验器材和多媒体教具。
导学案中包含了本节课的学习目标、学习内容和学习步骤，实验器材有电流表、电压表、灯泡等，多媒体教具有电流做功的动画和实验视频。
在活动重难点上，重点是让学生理解电流做功的原理，难点是让学生能够运用电流做功的知识解决实际问题。
通过这节课，我希望学生能够掌握电流做功的原理，理解电能和其他形式能量的转化过程，提高他们的科学素养。
同时，我也希望学生能够通过参与实验和观察现象，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
学生通过导学案自主学习的过程，是培养他们独立思考和自主学习能力的环节。
在这个环节中，我提供了电流做功的原理和相关概念，让学生在课前预习，对电流做功有一个初步的了解。
这样，在课堂上，学生就能够更好地理解电流做功的原理，并且能够提出自己的疑问和观点。
实验环节是这节课的重点和难点。
通过实验，学生能够直观地观察到电流做功的现象，并且能够通过实验数据验证电流做功的原理。
在这个环节中，我会引导学生注意观察电流表和电压表的读数变化，以及灯泡的亮度变化，从而让学生理解电流做功的过程。
同时，我还会引导学生思考电能和其他形式能量的转化过程，让学生能够理论联系实际。
另外，多媒体教具的运用也是这节课的一个重点和难点。
沪科版九年级全册16.1电流做功导学案
沪科版九年级全册16.1 电流做功导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级全册第16.1节，主要涉及电流做功的概念、公式以及电流做功的应用。
具体内容包括：1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的应用：电流做功的大小可以反映电路中能量的消耗情况，是电能转化为其他形式能量的量度。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的基本概念。
2. 能够运用电流做功的公式进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念和公式的理解，电流做功的应用。
难点：电流做功公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
学具：课本，练习册，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电灯泡发光的实验，引导学生思考电流做功的过程。
2. 概念讲解：讲解电流做功的定义，通过示例解释电流做功的含义。
3. 公式讲解：讲解电流做功的公式W=UIt，解释各参数的含义和关系。
4. 例题讲解：给出一个电流做功的例题，引导学生运用公式进行计算。
5. 随堂练习：给出几个电流做功的练习题，让学生独立完成。
6. 实验操作：安排一个电流做功的实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的现象。
六、板书设计板书内容主要包括电流做功的定义、公式以及应用，设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电流做功的题目，给出计算过程和答案。
（2）写一篇关于电流做功的应用的小短文。
2. 答案：（1）题目：一个电流通过一个电阻，电阻两端的电压为10V，电流为2A，通电时间为5s，求电流做的功。
答案：W=UIt=10V×2A×5s=100J（2）答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对电流做功有了直观的认识，通过讲解和练习，使学生掌握了电流做功的概念和公式，通过实验操作，提高了学生的动手能力。
九年级物理全册16、1电流做功导学案(无答案)(新版)沪科版
九年级物理全册16、1电流做功导学案（无答案）（新版）沪科版
班级：________组号：________姓名：___________
【学情分析】
学生已学习欧姆定律和电路特点。
【学习内容分析】
电能与我们生活息息相关，首先从能量的转化入手，再来认识电能表，理解电流做功与哪些因素有关
【学习目标】
⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
【重难点预测】
重点：实验探究电流做功跟哪些因素有关
难点：利用串联控制电流相同，利用并联控制电压相同
【知识连接】：
欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
【学习过程】：
一、怎样测算家庭电费
⒈电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？
生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。
总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？
怎样测量消耗电能的多少？
⒉电能表
⑴出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。
⑵让学生根据图15—2测算家庭电费
⑶介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。
看了“1度电的作用”，你受到什么启示？。
沪科版本初精选中九年级的物理第十六章电流做功与电功率导学案
第十六章电流做功与电功率16.1 电流做功一、学习目标1.从能量转变的角度认识电能，从电能转变的角度认识电流做功2 经过实验研究认识电流做功的有关要素，会用电功的计算公式进行简单的电功计算3.会读家用电表的示数，知道电表是丈量电功的仪表，会依据电表计算家用电费。
二、预习题1.用电器工作的过程就是利用 ________做功，将把 ______转变成 ________的过程。
2.大批研究发现，电流所做的功与 _______、_______、____________成正比。
电功公式 ______________。
三、导学题（一）认识电流做功1.电流做功的过程就是电能转变成______________的过程。
电饭煲把食品加热的过程中，耗费了______能，转变成了______能；电动机通电转动的过程中，把电能转变成了 ______能。
电流做了多少功，就要 _____________电能。
2.电流所做的功与 _______、_______、____________成正比。
电功公式___________。
此中 U 的单位是，I的单位是，t的单位是，W 的单位是，1J=。
3.电功的常用单位还有 kW?h，1kW?h相当于 1 kW的用电器工作 1h 所耗费的电能， 1 kW?h=J.阅读课本 119 页的例题，达成下边的例题。
例题：一个小电动机接在 6V 的电源上，通电 1min 电流做功 180J。
求经过电动机的电流是多大？练习： 1. （1）用电暖器取暖时，能转变成能；（2）电梯运转时电能转变成能。
2. 以下家用电器中，将电能转变成机械能的是（）A. 电视机B.电灯C.电电扇D.电熨斗3.有一个小电动机接在 220V 的电路中，经过它的电流为 1A，工作 10min，求电流做功的多少。
（二）测算电费察看家中的电能表（或右图单相感觉式电能表），认识电能表面板上或说明书上的技术参数，说出以下参数的含义。
（1）220V:；（2）10A:；（3）(20A):；（4）3000r/kW?h:；（5）3200imp/(kW?h):.电能表在一段时间内，就是这段时间内所耗费的电能的多少。
沪科版九年级物理全册导学案：第十六章 第一节 电流做功
第一节电流做功【学习目标】1.从能量转化的角度认识电能，从电能转化的角度认识电功。
2.认识电流做功的相关因素。
会应用电功的计算公式进行简单的计算。
3.会读家用电能表，会计算电费。
【课前准备】1.复习回忆（1）要实现能量的转化必须通过做功。
（2）改变物体内能的方法有和，做功的实质是，热传递是____________________________。
2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：【合作探究】一、认识电流做功通过对生活中电能应用事例的观察和讨论，完成填空。
a.用电照明时，通过________做功，______转化为 ___ 能；b.用电驱车时，通过________做功，_______转化为 ___ 能；c.给电池充电时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；答案:a电流；电；光b.电流；电流；动c.电流；电流；化学填一填：1.电；其他形式3.电流二、电功的公式阅读教材第118页，完成下列内容。
1.电功的计算公式。
答：W=UIt说明电功的概念比较抽象，教师应多通过一些事例强调：当电能转化为其他形式的能时，我们就说做了电功。
W;焦；J U ；伏；V I ；安；A 4. t ；秒；s三、测算电费阅读理解教材第119页图16-3，思考、讨论填写下列内容： 1.电能表的用途 。
答：1.用来测量做功的多少2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样， 2.5(5)A 表示 。
答：2. “220V”表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。
“2.5A（5A ）”表示这个电能表允许流过的最大电流为12.5，短时间内允许流过的最大电流为5A 。
3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW·h= J，相当于1KW 的用电器工作1h 所消耗的电能。
答：焦耳；焦；J ；4.2400R/kW·h 表示 。
4.2400R/kW ·h 表示“400r/kW·h”表示接在这个电能表上的用电器每消耗1kW·h 的电能，电能表上的转盘转过400转。
第十六章 第一节 电流做功 导学案
【学习时间】2014年月日星期共计课时【学习内容】第一节《电流做功》导学案【知识点1】认识电流做功1、用电器工作的过程就是，将转化为其他形式的的过程。
例如：电灯工作时，_______做功，电能转化为_______能；电风扇工作时，______做功，电能转化为_______能．给手机充电时，_______做功，电能转化为_______能；电吹风工作时，_______做功，电能转化为_______能。
……2、什么是电功?电流做功的实质是什么？答：电流所做的功叫电功。
电流做功的过程实质上就是电能转化为其它形式的能的过程。
电流做了多少功，就有多少的电能转化为其它形式的能，也就是消耗了多少电能。
【知识点2】电流做功的多少与哪些因素有关？（1）、制定计划与设计实验：如图15-3、 15-4所示的两个实验装置都是依据电流的热效应设计的，即电流做功使电能转化为物体的内能。
当物体的内能增加时，温度就会升高，因此，我们通过温度计示数变化的大小，可以判断电流做功的多少（转换法）。
既温度计示数变化越大，电流做的功就越。
实验采用的方法是：。
（2）、进行实验与收集证据实验一：通过探究，完成下列问题 (若R1>R2)：1、两电阻丝怎么联？_______。
2、二者电流什么关系？_______。
3、哪根电阻丝两端的电压高呢？_____。
4、哪根电阻丝使煤油温度升高更快？___________。
5、在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多________。
结论：通过用电器的电流和通电时间相同时，用电器上的电压越高，电流做功就越多。
实验二：通过探究，完成下列问题(若R1>R2) ：1、两电阻丝怎么联？_______。
2、二者电压什么关系？__________。
3、哪根电阻丝的电流大呢？_________。
4、哪根电阻丝使煤油温度升高更快？_________。
5、在相等的时间内，哪根电阻丝消耗的电能多__________。
结论：用电器两端的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流，电流做的功就。
16.1电流做功导学案-2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
16.1 电流做功导学案－20242025学年沪科版物理九年级全一册在设计这堂物理课《电流做功》的导学案时，我的意图是让学生通过实践活动和思考，理解电流做功的实质，掌握电流做功的基本公式和计算方法，并能够应用到实际问题中。
我的教学目标是让学生：1. 理解电流做功的概念；2. 掌握电流做功的公式和计算方法；3. 能够分析实际问题中的电流做功情况；4. 培养学生的实践能力和思维能力。
在这次教学中，我认为重点是让学生掌握电流做功的公式和计算方法，难点是让学生理解电流做功的实质和如何应用到实际问题中。
为了顺利开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括电流表、电压表、电阻器、灯泡等实验器材，以及相关的练习题和案例。
一、引入：我将以一个简单的实验引入，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡发光的情况，引导学生思考电流做功的实质。
二、讲解：我将结合实验，讲解电流做功的概念，电流做功的公式和计算方法，以及如何应用到实际问题中。
三、实践：让学生分组进行实验，测量电流通过电阻器、灯泡等电器元件时的电压和电流，计算电流做功的情况。
四、讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验结果和计算方法，讨论电流做功在实际问题中的应用。
在这堂课中，我认为重点是让学生理解电流做功的实质和如何应用到实际问题中，难点是让学生掌握电流做功的公式和计算方法。
在课后，我将反思这堂课的教学效果，并根据学生的反馈进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题和案例，让学生在课后进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：一、引入环节的设计：我选择了通过一个简单的实验来引入课题，因为实验是物理学习的基础，能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。
在这个实验中，我将展示电流通过灯泡时灯泡发光的情况，这能够直观地展示电流做功的实质。
通过这个实验，我希望能够引发学生对电流做功的好奇心和探究欲望。
二、讲解环节的深入：在讲解环节，我将结合实验结果，深入讲解电流做功的概念、公式和计算方法。
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16.1电流做功导学案班级姓名
一、学习目标：
1.从能量转化的角度认识电能，从电能转化的角度认识电功
2.通过实验探究，认识电流做功的相关因素。
会应用电功的计算公式进行简单的计算
3.会读家用电能表，会计算电费
二、自主学习：认识电能和电功
通过对生活中电能应用事例的观察和讨论，完成填空。
1.用电照明时，通过________做功，______ 能转化为能；
2.用电驱车时，通过________做功，_______能转化为能；
3.给电池充电时，通过_______做功，______能转化为能；
可见做电电功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少电功，就表示有能转化为其他形式的能。
电流做了多少焦耳的功，就消耗了多少焦耳的能。
我们把能转化为能的过程叫做电功。
三、合作探究：电流做功与哪些因素有关
1.研究电流做功与电压的关系:把两个不同规格小灯泡（
2.5V、
3.8V）串联在电路中接在3V 电源上，闭合开关较亮的是灯，灯的端电压大，相同时间内，做电功多的是灯，结论:电流做功与电压有关系，保持电流和通电时间相同，电压越高做电功越。
2.研究电流做功大小与电流的关系：家庭照明灯泡中，60W的灯泡与25W的并联，电压都是220V ，闭合开关较量的灯泡是，在相同时间内做电功多的是灯，60W的灯丝粗短电阻，相同电压下，电流。
结论电流做电功与电流强弱有关：保持电压和通电时间相同，电流越强做电功越。
3.平时看电视，在电压和电流相等的情况下，通电时间越长，电流做的功越。
总结：电流做功与电压成比，与电流成比与通电时间成比。
电功的公式：W=，变形公式：U= ,I= ，t= ，巩固练习：1.某用电器接到220v的电路上，通过的电流为400mA，若通电5min，则电流做功J，消耗的电能是J。
2.小灯泡正常工作时的电流是0.4安，经过1秒，电流做了1焦的功，由此可见小灯泡两端的电压是____ 伏，在60秒内它消耗____ 焦的电能。
四、测算电费：
1.电能表是测量的仪表。
.电能表标有220V 、5(10)A、2400R/KW.h字样，220V表示：
5(10)A表示：。
2400R/KW·h表示：。
2.电能的单位，俗称_______,单位符号 ,1KW·h= J，相当于1KW的用电器工作1h所消耗的电能。
3.读电能表并计算电费填写下列内容:
1.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（）
A．电视机B．电热毯C．电风扇D．电脑
2.如图6所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值，
比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是：（）
A．U甲＝U乙，Q甲＝Q乙
B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙
C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙
D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙
3.小红在家中看电视时，把遥控器一摁，电视关了，可是还有一个指示灯亮着（此时，电视
机处于待机状态）。
学习了电能的知识后，于是她想：这时电视机是否还在消耗电能呢？
如果消耗电能，具体情况又是怎样的？于是她设计了如下方案进行探究：全家外出旅游前，让电视机处于待机状态，然后拔掉其它电器的插头或关掉开关，记下时间和家中电能表的信息如图16甲；两天后回到家中，再记下此时的时间和电能表的信息如图16乙。
⑴从该电能表的表盘参数可知，当通过电能表电流小于____A时，电能表可以稳定精确工作。
⑵在小红外出这段时间里，她家的电视机消耗的电能是____ kW·h。
4.一把电烙铁接在220V的电路中，通过的电流是300mA，问通电1h需要花费多少电费？。