部编人教版二年级《道德与法治》下册《我是一张纸》教案

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小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案

部编版道德与法治二年级下册第11课我是一张纸【教材分析】学生进入学校生活已经有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面的知识接触不多。

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识，引导学生明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】大部分二年级学生在下期都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心，有较强的探究意识。

学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。

学习习惯方面，学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。

学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

【教学目标】1.知道纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。

【教学重难点】教学重点：知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

教学难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

【教学准备】制作纸的工具、课件【教学过程】一、导入1、为了奖励你们积极发言，老师给大家带来一件礼物。

请看，这是什么？生：马。

这匹马是用什么材料做成的？生：塑料。

师：不对……生答：纸。

师：恭喜你！答对了。

2.它就是纸做的。

今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。

师贴板书：我是一张纸和纸图形。

（师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说呢，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和学习。

我就在你们身边，快来找找我吧。

”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？生1：找出墙上的名人名言师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何学习的。

生2：找出讲台上的教参。

师：你真会观察。

老师备课离不开它。

生3：找出自己的课本。

二年级道法教案11我是一张纸

生1：我找到了，爸爸经常买来喝的咖啡，就是用纸杯来盛放的。
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。

二年级道德与法治下册我是一张纸教案

二年级道德与法治下册《我是一张纸》教案
教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。 2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。 3、了解节约用纸的方法。教学重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。课前活动准备（体验）： 1、小调查：一天的用纸量 2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？ 3、搜集节约用纸的好办法。课前交流目的：纸和树有联系拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸宝宝。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……那你们知道老师会用它做什么吗？老师要用他做一棵大树，因为大树妈妈最喜欢上课守纪律、积极回答问题而且声音洪亮的同学了，大树妈妈说了：凡是表现好的同学就颁发一枚用旧卡纸做的小树勋章（教师出示小树勋章）。我们来共同学习新课――我是一张纸（板书课题）课中体验活动一：纸的作用。纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？（设计意图：先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。）别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？老师根据学生回答评价通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！你瞧课件播放：（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：我们的学习可离不开纸（课件出示）。（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……. 这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。（课件出示）。用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？板书纸的作用大活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？生：…… 师：（出示课件）老师告诉你们啊，制造纸张需要漂白、压膜、烘干等16道工序呢！麻烦不麻烦啊？小小一张纸来的可真不容易啊。板书纸来之不易你们想知道古人是怎么造纸的吗？老师为同学们带来了一段视频，大家请看！（播放课件）你们想对我们的古人说些什么呢？生：…… 看过我们的祖先是怎样造纸的，那你们想知道我们现代人是怎样造纸的吗？……看视频前老师有个要求，要仔细观看，一会要回答老师提出的问题。你们能做到吗？（播放视频）生汇报 1 造纸的主要原料是什么？ 2 造纸的过程中还浪费了哪些能源？ 3 造纸的过程中都造成了哪些污染？全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊？同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？生：…… （设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）课件呈现，边示图片边小结：是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！你想生活在这样的环境中吗？生：不想。师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢? 生：我们要节约用纸。师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。生：我们要保护森林。师：保护森林就是保护我们的环境。保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。（板书）节约用纸，保护环境。要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起板书，你们能做到吗? 活动三：节约用纸金点子那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？生：可以利用废纸叠纸飞机。师：好主意！对废纸进行重复利用。师：夏天天气特别热，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？生：用手绢擦汗。师：手绢是布做的，脏了洗一洗，湿了晒一晒，可以重复利用，是个好主意。师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。（设计意图：让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识，有节约行为。）播放图片师介绍： 1 瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！ 2 为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。3 如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的塑料环保杯。 4 就连我们现在使用的一些课本，今年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。（打开材料包：开始小制作）生：没写完的本子订在一起做草稿本。生：过期的挂历可以用来包书皮。不仅节约了纸，还保护了书。生：用包装纸做手工艺品，既美观又节约。非常好。生：卷纸纸筒做笔筒。班中汇报，成果展示（设计意图：通过动手操作，应用实践能力得到提升。让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。）师：看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：（生齐读）小小一张纸，得来不容易。画画又写字，作用真神奇。珍惜小小纸，争做小卫士。时刻护环境，生活更美好。（设计意图：将情感升华到自身，做到内心体现，深化感悟。）总结、延伸通过这节课的学习你有什么收获?谁来谈谈生：…… 师：大树带给我们清新的空气，让我们拥有蓝天白云，让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。今天这节课就上到这里！下课。

道德与法治二下第11课《我是一张纸》获奖教学设计

《我是一张纸》教学设计学情分析(1)基于健康、安全地生活学生需要对纸有深入的了解，明白纸的来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。

(2)基于愉快、积极地生活通过教师的引导，学生很快就可以发现生活里离不开纸，纸给人们带来了许多便利。

当学生意识到浪费纸张带来的一系列问题，学生会更加珍惜利用好纸张，还会创造性地利用废纸。

(3)基于负责任、有爱心地生活二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境问题，所以要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约用纸的行为落实到行动中。

(4)动手动脑、有创意地生活因为生活物质水平的提高，纸的供应也很充足，因此整个社会往往会忽视对纸的珍惜和节约。

纸对于学生来说并不陌生，因为在学生的学习和生活中，纸的使用是广泛而普遍的。

然而，校园里浪费纸的现象处处可见。

通过课下收集废旧纸张，让学生在游戏中，创造性地发现废纸不仅可以回收，还能够开动脑筋进行创造性地再利用。

教材分析《我是一张纸》是二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第三课。

教材通过图片和话题提示学生了解纸张的来源以及纸张在生活中的重要作用。

通过本课学习，旨在促使儿童明白纸张来之不易，树立节约用纸的意识。

教学目标1.通过做游戏、师生交流，了解纸的来历，认识纸在生活中作用。

2.通过看图片、看视频、读儿歌，能辨别浪费纸与节约用纸的行为，能说出一些节约用纸的方法。

3.通过动手操作，让学生真实地参与到活动中来，并积极思考如何节约用纸，并由此激发学生对节约资源的责任心。

教学过程一、导入师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾和我们一起上课，在公布它的身份之前，老师先给大家看两样和它有关的东西。

师：当当当当，谁能让它动起来？好！我走到谁跟前，谁就想办法让它转起来。

谁能下座位，让它转得更快点儿？师：真聪明！你觉得这个小风车怎么样？呼呼转的风车给我们带来了快乐！（贴图）其实，老师也从同学那里获得了快乐！师：瞧！一束美丽的玫瑰花放在我的办公桌上，老师每天的心情都是美美哒！想不想闻闻？你也来闻闻，你也闻。

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。

纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。

小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。

（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。

纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。

说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。

小组汇报。

小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。

（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。

纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。

我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。

多名学生回答。

小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。

补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。

（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。

多生回答。

对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。

这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。

纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。

课件：绘本故事。

提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。

小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。

部编五四学制版二年级道德与法治下册《我是一张纸》评课稿

部编五四学制版二年级道德与法治下册《我是一张纸》评课稿1. 引言本评课稿针对部编五四学制版二年级道德与法治下册的教材内容中的《我是一张纸》，对该课程进行评估和反思。

本课程主要以培养学生的自我认知、价值观、道德情感等为目标，通过学习故事情节，引导学生形成正确的道德观念，提高他们的法治意识和道德修养。

2. 课程概述《我是一张纸》是《道德与法治》课程中的一篇教材文章，通过描述一张纸的身份转变和变形来探讨认识自我、保护自我和发展自我这一主题。

故事中的“纸”通过观察和思考，明确了自己的存在价值和与他人的关系，并在最后通过与“刀”的互动寻找到了发展自我的途径。

3. 课程分析3.1 教材内容《我是一张纸》通过生动的故事情节引导学生思考自我认知和道德义务。

故事通过纸的角度来包含孩子易于理解和接受的概念，并通过情感的表达和情节的转折点，引发学生对自我认知、道德与法治的思考。

3.2 教学目标•让学生了解自己的存在价值和与他人的关系•培养学生保护自我和他人的意识和能力•引导学生理解发展自我、实现人生价值的重要性3.3 教学重点•通过故事的情节和主题，引导学生形成正确的自我认知和道德观念•培养学生通过观察、思考以及与他人的互动来发展自我3.4 教学难点•如何引导学生从故事中理解和分析自我认知、道德义务和发展自我等概念•如何让学生在情感共鸣的基础上形成正确的道德观念4. 教学过程设计4.1 情境创设创设一个简单的情境，让学生体验到当自己的存在被他人忽略时的感受，引发对自我认知和价值的思考。

4.2 教学步骤1.导入：通过简短的问答提出问题，引导学生思考“你们觉得自己存在的意义是什么？”2.故事讲解：让学生集中注意力，通过朗读或讲述故事《我是一张纸》，讲解故事情节和主题。

3.讨论和分享：提出相关问题，鼓励学生表达对故事的理解和个人感悟。

促进同学之间的分享与讨论，引发更多的意见碰撞和思考。

4.概念讲解：根据学生的讨论和分享内容，讲解自我认知、道德义务和发展自我的概念，引导学生理解这些概念的重要性。

《我是一张纸》教学设计

《我是一张纸》教学设计活动内容：二年级下册第11课《我是一张纸》教材简析：(1)《我是一张纸》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三个主题，对应的课程标准是负责任、有爱心地生活中的第七条“爱护公务和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源”和第九条“为保护周围的环境作力所能及的事，有初步的生态意识”。

本单元以“绿色小卫士”旨在引导学生从自己身边可感可触的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，长成为“绿色小卫士”。

(2)第11课《我是一张纸》聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生在日常生活中对纸张环保的重视，以及在学校和生活中创造性的落实节约用纸的行动。

学情分析：对于二年级的学生来说，纸并不陌生，每个孩子在家庭生活、学校生活中及其它场合与纸的接触非常普遍，但因为太熟悉了，就会对纸的保护熟视无睹。

通过本次活动引导孩子对纸张环保问题的重视，力图唤起他们节约用纸的环保意识。

活动目标：1、知道纸在我们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关，感受纸的重要性。

2、了解纸的来源，制作工艺和过程，知道纸的来之不易，帮助学生树立节约意识，生活中珍惜纸张，初步养成节约用纸的习惯。

3、学会调整自己的行为，发自内心地去热爱环境和资源，树立初步的环保意识。

活动重难点：1、了解纸的来源，知道纸对于我们生活的重要性，养成节约用纸的习惯。

2、在生活和学习中养成节约用纸、保护环境的好习惯。

活动准备：PPT课件绿叶行动卡教学过程：一、导入新课1、老师发现，我们班的同学都是爱动脑、爱思考的孩子，今天上课前我们先猜个谜语好吗？【四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。

】答案——纸。

2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸，这节课我们就来学习新课 11、《我是一张纸》。

板书课题：11、我是一张纸二、讲授新课活动一：你找到我了吗？1、纸宝宝很调皮，它愿意捉迷藏，喜欢藏在很多地方，我们一起来找找，看看纸宝宝藏在哪里呢？（学生观察图片在交流，在回答）板书：纸无处不在2、我们每天都要用到纸，通过同学们了解到的我们来看一下，其中我们的书本、作业本、课外书等是学习用纸，说明我们的学习离不开纸；餐巾纸、纸巾、纸杯、纸箱子-是生活用纸，说明我们的生活离不开纸；纸灯笼、剪纸、壁纸、卡纸等这些用纸可以装饰我们的环境，可以美化我们的生活的美化用纸。

道德与法治二年级下册《11我是一张纸》教学设计

《11我是一张纸》教学设计【教材简析】《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。

本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

【教学目标】1、知识与能力：（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

2、过程与方法：通过调查用纸情况，学习调查的方法。

3、情感态度价值观：（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

【教学重点】明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。

【教学难点】了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。

在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。

【教学准备】教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。

学生：搜集各种类型的纸。

【教学过程】活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。

如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。

）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。

教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）【设计意图：用一张纸导入，引发学生对纸张的关注。

部编版道德与法治二年级下册第三单元我是一张纸课件7

部编版二年级下册道德与法治
我是一张纸
01 你找到我了吗
我有一个庞大的家族,家族中有许多
兄弟姐妹。小朋友们在哪儿都能发现
我们家族成员的身影,因为我们会天
天陪伴你们生活和学习。我们通常是
纸
白白的、薄薄的,但人们也很喜欢把我们打扮得五颜六色。
01 你找到我了吗
生活中还可以在哪里发现我呢？
请你说一说在学习和日常生活中,哪些物品是用纸制成的？
你还知道哪些节约用纸的做法,请你大声说一说吧！
从网上看到旧报纸可以换作业本。我们小组来开展一次“以旧换新”的活动吧！
挂历纸可以做成盲人的练习本。
我要把它送到回收站去。
你还知道哪些“变废为宝” 的例子,请你说一说。
纸在生活中无处不在。我们的生活离不开纸。
树木
芦苇
废报纸
小小的一张纸来之真不易！
一吨文化用纸 55万吨纸
消耗
20多棵大树砍伐 1100多万棵大树些浪费纸的现象？
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订,再把边剪齐。
制作草稿本
写上名字,就可以用了。

人教部编版二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》优秀教案

课题
我是一张纸第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。
2、能力目标：知道制作纸张的方法。
3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。
重点
知道生活离不开纸。
难点
知道纸的来源。
教学过程
教学环节
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！
（3）有些家具也是纸做的！
（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！
2、总结：这些都是纸制品（展示图片）。
二、我从哪里来。
1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？
2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？
让学生明白了要珍惜的道理以后，进一步进行提问，应该怎样珍惜，从而掌握一些节约、循环利用纸张的方法。
把上一环节当中掌握到的方法通过动手制作草稿本的活动，把方法落实到行动中去，并布置课后作业，把行为加深。
课堂小结
纸，是我们的好朋友，我们的学习、生活都离不开它。我们都要好好地保护它、珍惜它，和它做永远的好朋友。

《我是一张纸(第1课时)》教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】

《我是一张纸》教学设计一、教材分析本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”而编写。

二、教学目标1.知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。

2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。

三、教学重难点1.明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识。

2.了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。

四、教学过程课程导入：活动一：猜谜语活动流程：1.展示谜语谜面，让学生讨论。

四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

2.讨论后得出结论，通过游戏的形式，在欢乐的氛围中引出“纸小弟”。

活动二：找找“纸小弟”此环节可使用视频资源“【活动设计】找找‘纸小弟’”，如需使用，请提前打印出来，让学生课前或者课上完成。

活动流程：1.请同学们按照活动设计内容，分组讨论并分享。

2.总结并展示常见的几种纸，总结纸的分类：一是生活用纸，包括餐巾纸、纸杯、纸盒、挂历、纸币等；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊等；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据、窗花、纸灯笼、壁纸等。

活动三：请你演一演，没有纸会怎么样活动流程：1.出示几种场景，让学生分组演一演，感受没有纸可能带来的麻烦。

2.讨论并总结：没有纸，没法做纸工了；没有纸，没法写作业了。

没有纸，没法画画了；没有纸，没法读书了。

没有纸，没法上厕所了；没有纸，没法查资料了。

活动四：了解纸的来历1.提出问题：你们知道纸从哪里来的吗？2.出示纸的来历。

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计4

部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计4一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一课。

本课以纸的来源、纸的重要性和如何节约纸张为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解纸的来之不易，培养他们节约用纸的良好习惯。

教材内容丰富，图文并茂，易于学生接受。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对身边的事物充满好奇。

但他们对于纸的来源和制作过程可能了解不多，对于节约用纸的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来之不易，培养他们的节约意识。

三. 教学目标1.让学生了解纸的来源和制作过程，知道纸的重要性和来之不易。

2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力。

四. 教学重难点1.纸的来源和制作过程2.节约用纸的方法和意义五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力和节约意识。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、纸张、剪刀等。

2.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张纸的图片，引导学生思考：纸是从哪里来的？为什么我们要节约用纸？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示相关素材，向学生介绍纸的来源和制作过程，让他们了解纸的来之不易。

同时，引导学生讨论节约用纸的重要性，让学生认识到节约用纸的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如剪纸、折纸等，让学生亲身体验纸的用途和价值。

在活动中，引导学生学会珍惜纸张，不浪费。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对节约用纸的认识和理解。

鼓励学生分享自己在生活中节约用纸的方法和经验。

11《我是一张纸》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册

《我是一张纸》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第三单元第11课课时支配：2课时学情背景：本课程是学校二班级下册的道德与法治课程，是一节关于纸张的课程。

同学的年龄在7-8岁之间，正处于古怪心强、求知欲旺盛的阶段，但也存在学习动力不足、学习力量还不够成熟的问题。

针对这些特点，本课程接受了多种教学手段，留意情境体验和互动沟通，以引起同学的爱好，激发同学的学习热忱和乐观性，提高同学的自主学习力量和合作力量。

教材分析：本课程教材选取自学校二班级下册的道德与法治教材，第三单元第11课《我是一张纸》第一课时。

该课程主要介绍纸张在生活中的应用和珍惜纸张的意义，通过情境体验、素材收集、小组争辩、绘本学习和微课拓展等多种教学手段，让同学全面了解纸张的相关学问，体验纸张的文化历史和来之不易，培育同学珍惜资源和环保意识，同时也激发同学的古怪心和探究欲望，提高同学的综合素养和自主学习力量。

教学目标：1、知道纸在生活中的广泛应用，了解纸张的基本属性和特点，明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。

教学重点：1、了解纸张的广泛应用和基本属性，明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对世界文化的贡献，增加民族骄傲感。

教学难点：1、通过情境体验和情感沟通，理解纸张的来源，初步树立对纸张资源的珍惜意识。

教学方法：1、情景模拟法：通过情境体验，让同学感受纸来之不易。

2、小组争辩法：通过小组争辩，让同学了解纸在生活中的应用。

3、绘本学习法：通过绘本学习，让同学了解我国古代的造纸工艺和造纸流程。

4、微课拓展法：通过微课拓展，让同学了解造纸术的创造对世界文化的贡献，激发民族骄傲感。

部编版二年级下册道德与法治《我是一张纸》说课稿

道德与法治《我是一张纸》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我是一张纸》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。

本单元以"绿色小卫士"为题，承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色"，起到过渡的作用，使绿色与环保主题得以保持延续。

《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容，旨在引导学生爱护纸张、节约用纸，成长为"绿色小卫士"。

学情分析二年级学生对绿色环保已有了初步的认识，纸与学生的日常学习生活联系比较紧密，但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。

考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长的特点，教学中紧密联系日常生活，以活动为主，不断激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识纸张的来源，想出多种节约用纸的方法，增强节约用纸的意识。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动，知道我国造纸的原材料的，加强对纸的认识。

2.通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动，认识到纸与人们的生活息息相关，生活中处处都需要纸。

3.通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动，意识到生活中浪费现象随处可见，知晓节约用纸的方法。

4.通过观看纸张回收后的旅程，了解再生纸的生产过程和作用，增强节约用纸的意识。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点增强节约用纸的意识，养成节约用纸的良好习惯。

二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。