生物八年级上册期中考试知识点
八年级生物上册期中考试知识点汇总
第一章群动物的主要类群初中生物阶段有关动物的类群，主要考察各大类动物的基本特征、代表生物、生活环境、生殖方式、运动方式等方面内容，着重考察生物特征与生活环境的适应性。
所以，建议考生在复习的时候能够采用对比记忆法，按照由简单到复杂的顺序，依次对比记忆各类生物（以一个典型物种为例）的相关特征。
第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
八年级生物上册期中考试复习要点.doc
八年级生物上册期中考试复习要点一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼; ③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、巳鱼、草鱼和鳍鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
7、鱼在游泳时主要靠身体一躯干部一和尾鳍一的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，星鳍有决定鱼前进方向的作用。
8、鱼的感觉器官是侧线（感知水流、测定方向）。
9、鱼鸾思为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;直思丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
10、水由鱼的口流入巍，然后由巍盖后缘（人孔）流出。
在水流经直思丝时，水中溶解的氧气进入直思丝的毛细血管中,而二氧化碳由逾思丝排放到水中;所以经意思流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
11、鱼类的主要特征有：适于空中生活；体表被鳞片;用爨呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
12、海葵、海螯、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门,食物从已进入逍化腔,消化后的食物残渣仍由排出体外。
这些动物称为腔脸动物。
13、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。
14「寡类和蟹类等麻长有质地坚硬的里，叫甲壳动物。
15、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。
它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
八年级生物上册期中知识点
第一章第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物：大多生活在海洋：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫；少数生活在淡水：水螅。
特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（辐射对称便于感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
）（水螅身体由内胚层和外胚层构成，中间围成的空腔叫消化腔，外胚层有刺细胞。
）2.扁形动物：大多数寄生：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；少数自由生活：涡虫。
特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（两侧对称的体型使运动更准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
）（有些扁形动物没有专门的消化器官。
）第一节线形动物和环节动物1.线形动物：有寄生的：蛔虫；有自由生活的：秀丽隐杆线虫。
特点：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
2.环节动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
蚯蚓的运动：身体分节可使躯体运动灵活。
（靠近环带的是头部）；肌肉与刚毛配合完成运动。
蚯蚓的呼吸：靠湿润的体壁进行呼吸。
（体壁分泌黏液，体表湿润，密布毛细血管，氧气溶于体表的黏液里，再进入体壁的血管中，二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
）第二节软体动物和节肢动物1.软体动物：双壳类的：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏；其他的：石鳖、蜗牛、乌贼特点：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳；运动器官是足。
2.节肢动物是最大的动物类群：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹；除了这些，还有昆虫：蝗虫、七星瓢虫等节肢动物特点：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分解昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，它们的特点：一对触角，三对足，一般有两对翅。
蝗虫身体分为：头部、胸部和腹部三部分。
（运动器官都在胸部。
）外骨骼有保护的作用，还能防止体内水分蒸发，但是外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期蜕皮。
第四节鱼体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
体内有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物）1.鱼的特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
八年级生物上册期中考试知识点
1）①外胚层 ③内胚层 （2）⑤口；④消化腔；⑤口 （3）刺细胞 （4）⑦芽体
如图所示为水螅的纵剖面图，据图回答 问题． （1）水螅的结构简单，身体由 ______和______内外两层细胞构成， 这两层细胞中填充着胶状物质． （2）水螅捕获的猎物经由______进 入______，并在此完成消化．消化 后的食物残渣仍由______排出． （3）标号②触手上面分布有很多 ______，可以帮助水螅觅食和防 御． （4）水螅生长到一定时期，身体上 会长出______来繁殖新个体．
3、明明和妈妈一起去菜市场买鱼,发现卖鱼的叔叔不断 向鱼池里面通入气体,这样做的目的是 ( ) A.促使鱼多活动,增加鱼的活力 B.增加水中的含氧量,使鱼获得足够的氧气 C.使鱼向四面散开,充分利用水体 D.提高水温,使鱼生活的时间长一些 4、小林同学仔细观察山地野猴和动物园的猴子,发现了 猴子一系列有趣的行为。这些行为属于动物先天性行 为的是( ) A.野猴看到陌生人时逃走 B.动物园的猴子向人“行 礼” C.野猴爬到树顶摘桃子 D.动物园的小猴子向游客索 要桃子
5、渡渡鸟灭绝后,一种珍贵的树木——大颅榄树再也没 有种子发过新芽,渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是 ( ) A.取食其种子减少其数量 B.产生粪便供树生长 C.有助于大颅榄树种子萌发 D.保护不被其他动物伤 害
6、下列有关“尝试与错误”的说法,正确的是( ) A.动物越高等,“尝试与错误”的次数越少 B.“尝试与错误”是先天性行为 C.“尝试与错误”是社会行为 D.体型小的动物“尝试与错误”的次数多于体型大的 动物
1、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉,下列叙述不正确 的是( ) A.骨与骨之间多以关节相连 B.骨骼肌的两端可附着在同一块骨上 C.一个动作的完成需多块骨骼肌协调 D.骨骼肌收缩需消耗能量 2、通过学习认识各种环境中的动物,我们知道空 中飞行的动物( ) A.都是脊椎动物 B.都是无脊椎动物 C.既有脊椎动物,又有无脊椎动物 D.既不是脊椎动物,也不是无脊椎动物
八年级上册生物期中知识点
八年级上册生物期中知识点一、细胞的结构与功能1. 细胞的定义：生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的类型：原核细胞（如细菌）与真核细胞（如动植物细胞）。
3. 细胞的主要结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的主要场所。
- 细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各有特定功能。
4. 细胞的分裂：包括有丝分裂和无丝分裂，是生物体生长和繁殖的基础。
二、遗传与进化1. 遗传的基本原理：基因是遗传的基本单位，通过DNA传递。
2. DNA的结构与复制：双螺旋结构，通过碱基配对进行复制。
3. 基因的表达：包括转录和翻译过程，形成蛋白质。
4. 进化论：物种通过自然选择和适者生存不断进化。
5. 化石记录：地球历史上生物的演变证据。
三、生物多样性1. 生物分类：根据生物的形态、结构和生理功能进行分类。
2. 生物多样性的重要性：维持生态系统的平衡和稳定。
3. 物种的保护：保护濒危物种，维护生物多样性。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
2. 食物链与食物网：描述生物之间的能量流动和物质循环。
3. 环境保护：减少污染，保护生态环境，实现可持续发展。
五、人体健康与营养1. 人体结构：细胞组成组织，组织构成器官，器官构成系统。
2. 营养的重要性：提供能量，维持生命活动。
3. 均衡饮食：合理搭配膳食，确保营养均衡。
4. 常见疾病预防：了解疾病传播途径，采取预防措施。
六、植物的生长与发育1. 植物的结构：包括根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 光合作用：植物通过叶绿体将光能转化为化学能。
3. 植物的繁殖：包括无性繁殖和有性繁殖。
4. 植物的适应性：植物对环境变化的适应机制。
七、动物的行为与适应1. 动物行为的分类：包括本能行为和学习行为。
2. 动物的适应性：动物对环境的适应性特征。
3. 动物的繁殖与发育：包括卵生和胎生，以及不同阶段的发育过程。
八年级上学期生物期中考试知识点
八年级上学期生物期中考试知识点1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、生物的多样性：1)种类的多样性；2)生活环境的多样性；3)运动方式的多样性。
3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；2）能在水中呼吸。
4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。
5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。
8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。
鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。
12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。
14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。
18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。
甲壳动物用鳃呼吸。
19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
八年级上册生物期中复习知识要点
第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
八年级生物上册期中知识点
八年级生物上册期中知识点生物学是自然科学中的一个分支，主要研究生命现象和生命特征，这是一门极富挑战性的学科。
在八年级上学期中，生物学的课程内容又有所拓宽和深化，包括多个模块的学习，如细胞和组织、基因和遗传、植物和动物等等。
一、细胞和组织1. 细胞的基本组成和种类有机体最基本的结构和功能单位是细胞，不同类型的细胞具有不同的形态和结构，如动物细胞、植物细胞等。
2. 细胞的生命活动细胞内的许多生物分子和化学反应协同合作完成生命特征，包括新陈代谢、物质的吸收和排泄、细胞分裂等。
3. 组织的形成和功能细胞按照一定的方式和规律组成不同种类的组织，如动物的肌肉组织、脂肪组织和植物的维管组织、根组织等，每种组织都有其特定的生理功能和结构形态。
二、基因和遗传1. 遗传物质的基本单位DNA是生物遗传物质的核心组成部分，包括基因、基因组和染色体等，影响着细胞和个体的形态、生长和适应环境进化等方面。
2. 基因的作用和变异基因可以控制生物的表型和生理特征，存在基因突变和基因重组等，导致生物的遗传变异和多样性，如昆虫的色素变异、人类的血型和身高差异等。
3. 遗传的模式和方法了解遗传的模式和方法对于研究生物遗传变化具有重要意义，如孟德尔遗传规律、杂交育种等。
三、植物和动物1. 植物的分类和特征植物是生物的一个大类，它们可以根据不同的形态、结构和生长环境进行分类，如种子植物和非种子植物等。
2. 动物的分类和特征动物也是生物的一个重要类群，包括无脊椎动物和脊椎动物，它们也可以根据性状、解剖结构、生物地理等基础特征加以归纳和分类。
3. 生命的多样性和适应性不同种类和个体在生长环境、食物和光线等条件下表现出了不同的形态和生理适应性，如冰川虫的防冻机理、极地发酵细菌的生命力等。
四、其他1. 微生物和病原体微生物包括细菌、病毒、真菌等，有些对生物和生态系统是有益的，有些则会引起疾病和危害。
2. 生态系统与自然环境生态系统是由生物和环境相互作用构成一个稳定的动态生态体系，生态环境则包括各种力量、物质和材料，对生态系统的平衡和稳定起着重要作用。
2023八年级上册生物期中考试考点
2023八年级上册生物期中考试考点八年级上册生物期中考试考点1一、各种环境中的动物(一)水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟海马黄鳝无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳②能在水中呼吸。
用腮呼吸③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
(二)陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的结构。
如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。
如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
(三)空中飞行的动物1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。
②体表被覆羽毛，前肢变成翼。
(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。
④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。
(减轻体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。
八年级生物上册期中复习重点内容
⽣物学期中复习重点内容本次期中考试的范围是⼋年级上册第五单元第⼀章—第三章内容。
重点内容如下:⼀、第⼀章动物的主要类群:1.腔肠动物：常⻅的种类：⽔螅、⽔⺟、海葵、海蜇、珊瑚⾍等代表动物：⽔螅主要特征:身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有⼝⽆肛⻔。
2.扁形动物：常⻅的种类：涡⾍、⾎吸⾍、绦⾍、华枝睾吸⾍等代表动物：涡⾍主要特征:身体呈两侧对称，背腹扁平，有⼝⽆肛⻔。
3.线形动物：常⻅的种类：蛔⾍、钩⾍、蛲⾍、线⾍、秀丽隐杆线⾍（⾃由⽣活）代表动物：蛔⾍（⻆质层—保护）（⽣殖器官发达、⽣殖能⼒强）主要特征:身体细⻓，呈圆柱形，体表有⻆质层，有⼝有肛⻔。
4.环节动物：常⻅的种类：蚯蚓、蛭、沙蚕等代表动物:蚯蚓（呼吸：体壁）（身体分节使运动更加灵活）（靠近环带的⼀端为蚯蚓前端）主要特征:身体呈圆筒形由许多彼此相似的体节组成，靠刚⽑或疣⾜辅助运动。
5.软体动物：常⻅的种类:河蚌、扇⻉、⽂蛤、缢蛏等代表动物：缢蛏（⻉壳和外套膜：保护）（呼吸：鳃）（运动：⾜）（⼊⽔管：摄取⻝物）（出⽔管：排除未消化的⻝物残渣）主要特征:柔软身体表⾯有外套膜，⼤多具有⻉壳，运动器官是⾜。
6.节肢动物：常⻅的种类:蝴蝶、蟋蟀、虾、蟹、蚊、蝇等节肢动物是最⼤的动物类群。
主要特征:体表有坚韧的外⻣骼;身体和附肢都分节代表动物：蝗⾍（身体分三部分：头部、胸部和腹部）（头部：感觉和摄⻝）（胸部：运动中⼼）（腹部：容纳内脏器官呼吸：⽓⻔）（外⻣骼：保护和防⽌体内⽔分蒸发）蝗⾍示意图（15⻚重点看）7.⻥：脊椎动物和⽆脊柱动物区分依据：体内是否由脊柱⻣组成的脊柱。
四⼤家⻥：⻘⻥、草⻥、鲢⻥、鳙⻥代表动物：鲫⻥（身体分三部：头部、躯⼲部和尾部）（流线型：减少在⽔中运动的阻⼒）（鳞⽚和黏液：保护作⽤）（运动：通过尾部和躯⼲部的摆动以及鳍的协调作⽤游泳）（呼吸：鳃）主要特征:⽣活在⽔中，体表常有鳞⽚覆盖，⽤鳃呼吸，通过尾部和躯⼲部的摆动以及鳍的协调作⽤游泳。
初二上学期生物期中考试复习知识点-最佳版
初二生物知识点复习一、腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门2、腔肠动物的代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅3、身体由两层细胞构成------内胚层和外胚层4、外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多5、生殖方式：出芽生殖6、扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门7、扁形动物的代表动物有：可自由运动的涡虫，寄生的华枝睾吸虫，日本血吸虫8、日本血吸虫的寄主有-----钉螺和人9、身体由三层细胞构成：外胚层、中胚层、内胚层10、生殖方式：卵生二、线形动物和环节动物11、线形动物特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门12、线形动物的代表动物有：蛔虫、钩虫、蛲虫、丝虫、线虫等13、蛔虫与寄生相适应的特征：a.体表有一层角质层起到保护的作用；b.消化管简单，仅有一层细胞构成；c.生殖器官发达，生殖能力强14、预防蛔虫病：首先注意个人卫生，不喝不清洁的水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便15、环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动16、环节动物有：蚯蚓（在自然界扮演分解者角色）、沙蚕、水蛭等17、观察蚯蚓：a.体形：长圆筒形b.运动：肌肉和刚毛配合c.呼吸：湿润的体壁（体壁内有丰富的毛细血管）d.前后：环带靠近前端18、蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑的玻璃上爬得快因为粗糙的纸上摩擦大19、大雨过后蚯蚓爬出地面是为了呼吸三、软体动物和节肢动物20、软体动物特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足21、软体动物：a 双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、縊蛏b 八个贝壳：石鳖c 其他：蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼、鲍、钉螺22、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群23、观察縊蛏：a 贝壳作用：保护b 呼吸器官：腮c 运动器官：足d 外套膜分泌的物质形成贝壳24、河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。
八年级上册生物期中复习
八年级上册生物期中复习资料第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1、动物不能像植物那样，通过光和作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
2、经过水螅身体的纵轴，可以有多个切面，将身体分为对称的两部分。
这种体形称为辐射对称。
3、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数种类生活在海洋（eg：海葵，海蜇珊瑚虫）中，少数种类生活在淡水（eg：水螅）中。
4、水螅的身体是由内胚层和外胚层两层构成的。
其中，具有消化作用的细胞是内胚层细胞，刺细胞属于外胚层细胞。
5、腔肠动物主要特征是：身体呈幅射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
6、经过涡虫身体的纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形称为两侧对称。
7、血吸虫等寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有，而它们的生殖器官却特别发达。
8、血吸虫的幼虫寄生在钉螺体内，成虫寄生在人或动物体内。
9、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物1、蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达。
2、预防蛔虫病的两项重要措施是：注意个人卫生、管理好粪便。
3、线形动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
4、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
身体靠近环节的一端为身体的前端。
5、蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合，可以完成运动。
6、蚯蚓与外界的气体交换是通过湿润的体壁完成的。
7、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
第三节软体动物和节肢动物1、目前，数量仅次于节肢动物，约有10万种以上，为动物界的第二大类群的动物是软体动物。
2、河蚌的贝壳内，柔软的身体表面包裹着的肉质膜，称为外套膜。
河蚌的呼吸器官是鳃。
3、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
4、动物界最大的类群是节肢动物。
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第五单元 生物圈中的稳定与协调第151.3.人的心脏位于胸腔中央，适当参加体育锻炼能促使心肌发达，增强心脏功能。
饮酒对心脏和血管有害。
4.通过观察心脏结构的实验，我们了解到心脏由4个腔构成,记忆口诀：上房下室心尖左；与左心室相通,右心房与右左右两侧的腔互不相通.在心脏的四个腔室中的是左心室.心脏壁主要由,能够收缩和舒张,,像泵一样能够将血液泵至全身.瓣膜能保证血液单向流动 P8，图15-9重点记忆和血细胞组成。
用显微镜观察血细胞涂片，，个头最大的是白细胞，个头最小是_血小板。
医院15-10重点记忆参考依据。
利于血红蛋白的合成）。
7.（因为高原缺氧，需要更多的红细胞参与氧的运输才能满足一个人对氧的需求，这也是体育运动员高原训练的主要原因）8.7℅——8℅。
9.输血是抢救大出血病人的，义务献血每个公民应尽的人类具有ABO 血型系 在输血时，受血者的血型和输血者的血型必须何血型（少量）。
10.11. 人体的血液循环：→ ←上图A B A 循环后，血液由静脉血变成动脉血，经过B 循环后，血液由动脉血变成静脉血。
12.13.开肺泡进入血液，二氧化碳离开血液进入肺泡；在体循环中，在组织毛细血管处氧气离开血液进入组织细胞，二氧化碳离开组织细胞进入血液。
在显微镜下，观察活金鱼尾鳍的毛细血是寻找红细胞单行通过的血管。
14.护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉人体将体内的尿素、多余的水、、少量的无机盐和尿素等废物。
排尿、排汗、呼气属于，排便不属于排泄，叫粪便不是细胞生活过程中产生的代谢废物。
系统的主要器官。
肾单位是形成尿液的两个部分。
肾小体由肾小球和肾小囊组成。
肾小球是血管球。
肾小管外缠绕着毛细血管网.17.健康成年人每天形成的原尿有150L，而每天排出的尿只有1.5L左右，18.当血液流经腔内，形成原尿。
血细胞和大分子蛋白质不能滤过。
19.当原尿经过作用：原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，回到血液里。
剩下的一部分水、无机盐和尿素等废物形成20.肾脏形成的尿，膀胱在盆腔内，所以尽管尿液的形成是连续的，但尿液的排出却是间歇的。
但注意经常憋尿是有害的。
21.尿检中如发现红细胞（血尿）和大量蛋白质（蛋白尿）推测病人可能是22.人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内的水分和无机盐的含量，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作用。
23.为帮助排出体内的废物，人应每天喝适量的开水。
夏天出汗多时，最好补充一些含盐分的水。
第十五章生命活动的调节1. 神经系统的结构和功能的基本单位是神经元（又叫神经细胞）。
它是一类很特殊的细胞。
神经元的基本结构包括：细胞体和突起两个部分。
细胞体有一条长的轴突，数条呈树枝状分支的树突。
2.神经元的功能：接受刺激后能产生兴奋（神经冲动），并且把兴奋传导到其他的神经元。
3. 人体的神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
人体的神经系统包括中枢神经系统。
4。
大脑由左右两个半球组成；其表层是灰质，又称是神经元的细胞体。
大脑皮层有沟和回，大脑皮层上有许多调节人中枢、语言中枢、嗅觉中枢等。
左脑控制右侧身体，右脑控制左侧身体。
：协调全身肌肉的活动，维持身体的平衡。
杂技演员在表演走钢丝时，神经系统的小脑部分在起主要作用。
假如小脑受到损伤，人走路就会摇摇晃晃，象喝醉酒一样。
6.脑干里，故脑干7.脊髓冲动和完成低级反射的功能。
8.反射：神经系统调节人体各种活动的基本方式是反射。
反射是指人体在神经系统的调解下，反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
9.反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器共五部分组成。
五个部分其中之一损伤时，相应的反射都不可以发生。
10.完成膝跳反射共同组成的结构称反射弧。
膝跳反射的11.反射包括非条件反射和条件反射。
非条件反射是比较低级的调节方式，反射过程经过大脑皮层，只要脊髓或脑干的低级中枢参与就可以完成。
是在出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。
是在非条件反射的基础上形成的，而且在大脑皮层的高级中枢参与下完成。
是一种比较高级的神经调节方式。
对语言、文字的反射是人类特有的反射。
12。
13.眼由眼球和眼球的附属结构组成睫毛、结膜、泪器和眼肌。
、虹膜（上有瞳孔）、晶状体（折光）、玻璃体（折光）、视网膜（上有感光细胞）。
15.有关的结构是虹膜。
俗话说的“白眼球、黑眼球”分别指巩膜、虹膜。
16.；沙眼和急性结膜炎的发病部位通常是结膜，所以平时要注意眼的卫生。
是晶状体，：外界物体反射的光线经过角膜、瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体等的折射作用，最终落在视网膜上，形成物像。
物像刺激了视网膜上的感光细胞，产生了与视觉有关的信息，这些信息经过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，人就形成了视觉。
是由于晶状体的凸度过大或者眼球的前后径过长引起的。
可佩戴凹透镜校正。
为预防近视，平时看书、写字时，眼与书的距离应保持在1小时后向远处眺望一会儿，可以预防近视，其主要原因是使睫状体内的肌肉得到休息。
20.是晶状体过于扁平。
远视眼要配戴，分别相当于眼球中的视网膜、晶状体：声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。
鼓膜的振动通过听小骨传递到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器产生相关的信息。
这些信息再由听神经，传递到大脑皮层的听觉中枢，便形成了听觉。
24.形式传导的。
当遇到巨大声响时，为，应迅速张口（此时不要捂耳），或紧闭嘴巴同时双手捂耳。
25.26没有导管的，再由血液循环有：垂体（分泌生长激素、）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胸腺、肾上腺、胰岛（分泌胰岛素）、性腺（分泌性激素）。
激素种类不同，功能各不相同。
外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，人体主要的外分泌腺有：汗腺、唾液腺、皮脂腺、胃腺、肠腺、肝脏等。
引起甲亢；幼年期分泌不足引起呆小症。
缺碘时，甲状腺会增大，引起“大脖子病”。
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品可防治地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）。
形演员，后者智力不正常。
表现为尿液中有葡萄糖。
糖尿病患者用胰岛素来治疗时，必须注射，口服无效。
★★人体主要内分泌腺的区别1．由骨、骨连结和骨骼肌23是————骨。
4．骨的基本结构：骨膜、骨质和骨髓三部分。
骨膜内有血管、神经和成骨细胞，血管对骨起营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生起作用，可以促进骨折后的愈合。
56。
骨连结分为不活动的连结（如脑颅骨）、半活动的连结。
关节是骨连结的主要形式。
7、关节囊、关节腔三个部分。
脱臼是指关节头从关节窝中脱出。
如不慎脱臼应注意不让受伤关节活动，以免加重伤势。
经常参加体育锻炼，能增加关节的灵活性、牢固性。
8600多块，在运动中起动力的作用。
骨骼肌具有的特性是绕关节动物的行为不仅表现为身体的运动（如奔跑、爬行、游泳、飞行等），还包括静止的姿态（如静止不动、注目凝视）、体色的改变、气味的释放以及各种叫声）。
※但内脏器官的活动（如心脏的跳动、胃肠的蠕动、血液在血管内的流动、鸡的嗉囊能贮存食物）等外部不可以观察到因而不属于动物的行为。
10.动物的行为按照对动物所起的作用大致可分五种：觅食行为：动物通过独特的方式获取生存所需食物的行为。
例如狗熊捕鱼、狼捕鹿、一群蚂蚁将一条毛虫的尸体拖进蚁穴、蜜蜂采蜜。
争斗行为：同种个体之间为了争夺食物、配偶等而发生争斗，例如两只雄海豹战斗、两只狮子打架、上千万只青蛙“激战”。
防御行为：动物为了对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。
例如青蛙的保护色、野兔发现鹰飞快跑回洞穴、河狸发现狐狸后拍打水面岸上的河狸闻声躲回水中、变色龙的变色（保护色）、长颈鹿踢狮子的头。
“放屁虫”排臭氧退敌、某些动物遇到强敌时逃跑或装死。
遇到狮子或狼时，北美雄麝牛就把母兽和幼兽包围起来，自己站在外围，低头，双眼直视，随时保持高度警惕。
繁殖行为：动物生长发育到性成熟后，都要进行繁殖，在繁殖过程中表现出来的占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列与繁殖相关的行为叫作繁殖行为。
例如黑头海鸥孵卵、雄黑熊在异性面前显示自己的力量以获得雌熊的青睐、孔雀开屏、家燕筑巢、母鸡下蛋、母狼哺乳幼仔、昆虫的交尾。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”社群行为：同种个体之间除生殖以外的各种联系行为，群体之间有明确分分工。
例如白蚁、蜜蜂群体成员分工明确、各司其职、蚂蚁共同搬运食物是动物生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为，它是种固定的行为，不随外界环境条件的变化而变化是动物的本能行为。
例如刚出生的小鸡会走路随母鸡啄食、亲鸟育雏、蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蜂鸟吃蜜、公鸡报晓、失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食等，尽管行为比较复杂但是属于动物的本能。
这种行为会随外界环境条件的改变而变化，是一种模仿、学习行为，所以又称为学习行为。
例如英格兰大山雀会偷牛奶喝、黑猩猩叠木箱拿香蕉、黄牛耕地、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途、狗辨主客、动物表演、大象能“吹口琴”、黑猩猩用石头砸榛子、黑猩猩用树枝钩取食物、、成群的鸡到指定的地方觅食和吸水等。
是遗传物质。
动物的先天性行为是从亲代继承获得的，动物的后天性行为则不是继承的。
13.无论动物低等还是高等都有学习行为。
.动物越高等学习能力就越强，学习行为越多，如黑猩猩的学习能力要比蚯蚓强的多。
黑猩猩叠木箱拿香蕉的事例说明：动物越高等，它们利用学习行为解决问题的能力就越强，因此，适应各种复杂生活环境的能力也越强。
重点图片P5图15-3，P8图15-9，P10图15-10，P11图15-12，P17图15-18，P20图15-19，P21图15-21，P22图15-22，P32图16-1，P42图16-9，P46图16-12，P54图反射弧。