现代汉语下教学指导大纲
《现代汉语》教学大纲
《现代汉语》教学大纲课程编号：12307017学时：45学分：2-5课程类别：限制性选修课开课对象：小学教育专业本科生三年级课程英文译名：Modern Chinese一、课程的任务和目的任务：本课程是高等院校初等教育专业的一门基础课。
它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲述现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本语言技能。
目的：培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。
二、课程教学内容和要求（一）绪论1.现代汉语的定义。
2.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉民族共同语的形成。
3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。
4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。
5.新时期语言文字工作的方针、任务。
现代汉语规范化。
教学重点：现代汉民族共同语的定义；现代汉民族共同语的形成；现代汉语的特点。
教学难点：现代汉民族共同语的形成；现代汉语的语法特点。
教学要求：通过本章教学，使学生初步了解现代汉语及其课程的基本性质和任务。
（二）语音（本章教学内容大部分在“普通话与教师口语课”里完成）1.语音基本概念（1）语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。
（2）语音的基本概念：音节和音素、音位、辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。
（3）标音符号：汉语拼音方案、国际音标。
2.声母（1）发音部位及其分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，（2）发音方法及其分类：塞音，擦音、鼻音、边音；清音，浊音；送气音，不送气音。
（3）声母辨正。
3.韵母（1）韵母：单元音韵母，复元音韵母，鼻韵尾韵母。
（2）四呼。
（3）押韵和韵辙。
（4）韵母辨正。
4.声调（1）调值和调类。
(完整版)现代汉语课程教学大纲
《现代汉语》课程教课纲领一、课程基本信息1.课程名称：现代汉语 / Modern Chinese2.课程性质：专业基础课3.周学时 / 学分： 3，34.讲课对象：对外汉语专业5.使用教材：由黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订三版）》高等教育第一版社 2002 年 7 月二、课程简介现代汉语课是高等学校正外汉语本科专业的一门基础课。
本课程的教课任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依照，贯彻理论联系实质的原则，系统地讲解现代汉语的基础理论和基本知识，增强基本技术的训练，培育和提升学生理解、剖析、运用现代汉语的能力，为他们未来从事对外汉语教课工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。
本课程包含绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞共六部分。
绪论部分：简要地叙述现代汉语概略，新期间语言文字工作的目标和任务，以及“现代汉语”课的性质、内容和任务。
语音部分：以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地叙述相关一般话的语音知识；使学生对一般话语音系统有完好的认识，拥有实行《汉语拼音方案》和使用、推行一般话的能力。
文字部分：叙述汉字的性质和作用能关，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家对于文字的目标政策，使学生正确地使用汉字。
词汇部分：叙述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的剖析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握必定的词汇学知识，能够正确地辨析和解说词义，丰富自己的语汇，提升用词的能力。
语法部分：叙述现代汉语组词造句的规则和相关的基础理论知识，如各种词的用法，短语和句子的结构与种类，以及标点符号的用法等等，使学生拥有辨别词性、剖析句子和鉴别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。
修辞部分：叙述词语和句式的采用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，适合地运用修辞手法，提升汉语表达能力，改良文风，逐渐达到正确、鲜亮、精华、生动的要求。
现代汉语课程大纲
现代汉语课程大纲一、课程简介现代汉语课程旨在帮助学习者掌握和运用现代汉语的基本语言知识和技能。
本课程将涵盖听、说、读、写四个技能的培养，并重点注重学习者的口语表达和写作能力的提高。
二、课程目标1. 培养学习者的听力技能，能听懂简单的日常对话和文章，理解语音语调的基本规律。
2. 培养学习者的口语表达能力，能进行简单的日常交流，包括自我介绍、购物、问路等常见场景。
3. 培养学习者的阅读理解能力，能够阅读简单的篇章、新闻报道等，理解基本的语义和结构。
4. 培养学习者的写作能力，能够书写简单的句子、段落，表达自己的观点和想法。
三、教学内容1. 听力训练(1) 基本日常用语的听力练习(2) 日常对话的听力理解(3) 短文、新闻等语言材料的听力训练2. 口语表达(1) 基本日常用语和常见句型的口语练习(2) 日常交际场景的口语训练(3) 小组讨论和角色扮演活动，培养学习者的口语表达能力3. 阅读理解(1) 简单课文和短篇故事的阅读理解训练(2) 新闻报道等实际语言材料的阅读训练(3) 阅读策略和技巧的讲解和实践4. 写作能力(1) 日常生活、旅行、工作等主题的写作练习(2) 书写汉字的练习(3) 段落写作和篇章结构的训练四、评估方式1. 课堂表现评估：包括学习者对于听力、口语、阅读、写作训练的积极参与度和表现。
2. 书面作业评估：包括听力理解题目、口语练习记录、阅读理解题目和写作练习等书面作业的评估。
3. 考试评估：定期进行口语和书面形式的考试，以评估学习者的综合语言能力。
五、教学资源本课程将提供以下教学资源：1. 教材：精选编写的现代汉语教材，包括听力材料和练习题。
2. 音频资料：包括日常对话和语言材料的录音资料，以提供学习者听力训练的素材。
3. 视频资料：包括真实场景的视频资料，以提供学习者口语表达和视觉理解的训练。
4. 词典和参考书籍：教师将推荐一些常用的词典和参考书籍，供学习者查阅和拓展知识。
六、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 互动式教学：教师和学习者之间积极互动，学习者之间的小组讨论和合作。
现代汉语下册教学大纲
现代汉语下册教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在通过对现代汉语下册的教学和学习，使学生掌握以下方面的能力：1.具备基本的听、说、读、写汉语的能力；2.掌握3000个左右的汉字和常用词汇；3.掌握汉语语法和语言规律；4.能够理解汉语语言文化信息，素养提高。
二、教学内容和教学大纲1. 语音1.会正确发音并识别所有汉语声母、韵母的音位；2.熟练掌握使用汉语四声的技能；3.掌握口音、音调、语速等方面的语言技能，提高语言流利度。
2. 词汇1.掌握基本的500个汉字，包括其笔画和读音；2.掌握常用的2000个左右的基本词汇；3.掌握汉语词义、词汇搭配、词汇辨析等方面的语言技能。
3. 句子和语法1.掌握基本的句子结构和基本的语法规则；2.拓展语法实用技能，包括简单的被动结构、对比结构、情态动词、三种从句等；3.强化口语交际能力，掌握常用交际用语、问答句、疑问句、否定句等语言技能。
4. 阅读1.听力材料涉及课本内外两部分，包括新闻、专家访谈、广告、电影等多种材料类型；2.阅读练习相对丰富，涉及报纸、杂志、小说、诗歌、传记、社会语言学等实用领域，帮助学生逐渐扩大阅读视野；3.提高运用语言技能的能力，包括熟悉文章文体、掌握主题、总括句、高频率词汇及各种语法等。
5. 写作1.学生主要学习汉字、词汇、语法规则和语言表达技能的运用；2.学生通过写作训练能有效提高汉语语言的应用水平和沟通能力；3.内容涵盖日常生活、社会领域、文艺欣赏、科技研究等。
6. 口语1.学生通过朗读、与他人演讲等系统活动提高语言表达和沟通能力；2.练习包括听讲和说话技巧，涵盖介绍自己、总结、辩解、议论文等；3.总体目标是提高汉语实际运用及口语交流技能。
三、教学方法鼓励学生积极参与课堂和课外的各种汉语学习活动，如语言实践、辩论讨论、影视欣赏、文艺鉴赏等。
老师与学生共同探讨汉语文化，如: 诗歌、小说、电影等。
教师在授课过程中注重强化学生的学习兴趣，使其更好的参与到教学中来。
《现代汉语下》教学大纲
《现代汉语》（下）教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
本课程语法部分系统地讲述现代汉语词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具有辨别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语；修辞部分介绍修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，修辞的作用，使学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力，逐步达到准确、鲜明、生动、精炼、连贯、得体的要求。
三、理论教学内容与要求
四、考核方式
采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。
总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩（包括作业、出勤、课堂表现等）占总成绩的30%。
《现代汉语(下)》教学大纲
《现代汉语》（下）教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程中文名称现代汉语（下）课程英文名称MordenChinese(secondpart)课程类别专业基础课适用专业汉语开课学期第二学期总学时48学时总学分 3先修课程现代汉语（上）课程简介本课程是高等院校汉语言文学专业和对外汉语教学等专业的一门重要的必修基础课程，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事各项工作，特别是语言文字教学和科研工作打好基础。
建议教材黄柏荣、廖序东.现代汉语（增订四版）.北京：高等教育出版社，2007参考资料[1]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海：上海教育出版社，2001[2]张斌.新编现代汉语[M].上海：复旦大学出版社，2002二、课程教学目标本课程语法部分系统地讲述现代汉语词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具有辨别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语；修辞部分介绍修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，修辞的作用，使学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力，逐步达到准确、鲜明、生动、精炼、连贯、得体的要求。
三、理论教学内容与要求1绪论（46学时）教学内容要求程度（1）语法概说基本掌握语法的两个含义，重点掌握语法的性质、语法单位的含义及其相互间的关系、理解句法成分之间的关系。
（2）词类（实词）掌握分类的依据、各类实词的意义、分类、语法特征。
重点掌握名词、动词、形容词、副词、区别词等词类的意义、分类和语法特征。
（3）词类（虚词）掌握各类虚词的语法特征及其作用，重点掌握特殊虚词的用法。
（4）短语基本掌握短语的含义及其分类，重点掌握短语的结构分析，多义短语的分析，理解短语的功能类。
《现代汉语》学习指导教程
《现代汉语》学习指导《现代汉语》教学大纲一、“现代汉语”是行政管理专业的一门专业基础课它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语文字、词汇、语法的系统基础知识和理论，以提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语言文字工作和科学研究打下基础。
二、本课上课时数为80课时，１学期完成各部分课时大体分配如下：序论、文字12课时，词汇24课时，语法40课时，总复习4课时。
课时与课内练习时间的比例，一般应为3：1，授课与课外复习、练习的时间比例，不少于１：2。
三、“现代汉语”教学应当注意以下事项（一）课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加强规范化观念。
(二)教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点和难点，精讲多练。
同时注意对本课知识的综合运用。
把知识变为技能才能达到提高学生理解、分析和应用现代汉语能力的要求。
教学要求与教学内容一、序论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国语言。
了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。
了解学习现代汉语的重要性和方法。
1．汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成2．国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务；现代汉语规范化问题3．“现代汉语”课程的目的、内容和学习方法二、汉字认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。
掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。
1．文字，汉字，现行汉字介绍《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》。
汉字的性质、特点。
2．形声字的现状，形声字的优点与缺点。
3．汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化。
4．汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。
5．汉字的整理和简化。
实现汉字的规范化、标准化。
6．正字法：规范汉字，《简化字总表》等政策文件；纠正错别字。
三、词汇掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
1．语素及其类型2．词及词的不同类型，语素、词、字的关系及区别3．词义词义的性质，词义的发展，词义和语音形式，同音词。
《现代汉语》(下)课程教学大纲
《现代汉语》（下）课程教学大纲
二、课程简介
本课程是汉语师范专业的必修课程。
该课程贯彻理论联系实际的教学原则，主要讲授现代汉语词汇、语法、修辞，包括汉语词汇的结构、汉语语法的特点及汉语修辞方式。
通过教学，使学生系统掌握现代汉语的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事中、小学语文教学工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。
三、课程教学目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：
1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生理解现代汉语的基本理论和基础知识，提高对国家语言文字方针和政策的认识，讲求语言运用的规范、文明和健康；掌握准确分析和正确运用现代汉语文字、词汇语法、修辞的技能，贯彻现代汉语规范化的精神，具有联系社会语用实际，切实指导自己和他人语言实践的能力。
2、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，从而提高对现代汉语的理性认识。
3、情感、态度与价值观发展目标：通过课程学习，加强学生对汉语言的认知与热爱，培养学生对日后中、小学语文教育工作的职业责任感。
实践教学进程表。
《汉语基础》下课程教学大纲
《汉语基础》（下）课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：汉语基础（下）课程性质：必修先修课程：《汉语基础》（上）适用专业：文秘开课学期：第2学期学时：36学分：2二、课程的性质和任务《简明现代汉语》是讲授有关现代汉民族共同语一普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程．本课程以马克思、列宁主义的语言学理论为指导思想，坚持理论与实践相结合的原则，充分发挥广播电视大学远距离教育多媒体教学手段配合的优势，并根据成人教育注重培养应用型人材的特点和需要．突出实用性，既注重基本知识理论的讲授，又注重提高学生运用语言水平，为其它课程的学习打下语言强础．三、相关课程的衔接本课程是一门文秘专业汉语方面的基础课，本课程应排在《普通话教程》的之后。
四、教学方法与重点、难点方法：1、本课程既注重实用性，又注重基本知识理论的讲授，因此，要在讲清基本知识的基础上，引导学员将知识转化为基本技能．2、本课程是一教学门理论性和实践性都很强的课程，教学中要注意两者的关系，特别要注意指导学生通过实践加深对一些问题的认识理解．平时练习不应少于三次，各级教学辅导更要注意讲练结合．教师应鼓励学生积极进行语言实践．3、本课程讲授一学期，时间紧而内容多，难度比较大．教学中应抓住重点、难点讲解。
多作示范分析．4、本课程安排五次练习：文字、修辞各一次，词汇、语法各二次。
也可根据实际情况，适当安排一些统习。
重点和难点：现代汉语的词汇和语法五、建议学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学内容讲课学时实验或上机学时备注绪论2第二章： 6第三章 8第四章10第五章 6合计32本课程的考核采用平时成绩和期末考试相结合的方式。
平时成绩以提问和或者课堂练习的方式进行，占综合成绩的40%。
期末考试采用开卷方式，占综合成绩的60%。
七、教材及主要参考书本课程所用教材为《简明现代汉语》（张斌主编复旦大学出版社，2004年出版）。
八、教学内容以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学基本要求和重点、难点，各章节格式如下：绪论教学目的和要求：了解语言的概念、特点，文字的性质和作用、汉语的特点第一章语音教学目的和要求：了解制定语音规范的原因、异读词的规范、多音多义字的形成和规律第七节语音规范一、为什么药制定语音规范二、普通话异读词的规范三、普通话中多音多义字的形成及其规律。
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现代汉语下教学指导大
纲
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《现代汉语》（下）教学大纲一、课程基本信息
二、课程教学目标
本课程语法部分系统地讲述现代汉语词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，
掌握用词造句的规律，具有辨别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语；修辞部分介绍修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，修辞的作用，使学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力，逐步达到准确、鲜明、生动、精炼、连贯、得体的要求。
三、理论教学内容与要求
四、考核方式
采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。
总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩（包括作业、出勤、课堂表现等）占总成绩的30%。