多边形的边与角
中考体系-73.多边形的边和角(最全,含答案)
多边形的边和角一、多边形的边二、多边形的角三、多边形的对角线四、镶嵌五、多边形综合一、多边形的边已知内角和求边数1.【易】（2012年海淀二模）若一个多边形的内角和等于540︒，则这个多边形的边数是___________．【答案】52.【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）若一个多边形的内角和等于720︒，则这个多边形的边数是（）A．5 B．6 C．7 D．8【答案】B3.【易】（2012福建泉州中考）n边形的内角和为900︒，则n=__________．【答案】74.【易】（2012南外初二期末）一个多边形的内角和等于1080︒，则这个多边形为_____边形．【答案】八5.【易】（天津市河西区2011年初中毕业生学业考试模拟试卷（二）数学）一个多边形的内角和等于1260︒，则它是（）A．五边形B．七边形C．九边形D．十边形【答案】C已知一个内角求边数6.【易】（2012师达中学初一下期中）一个多边形的每一个内角都是108︒，它是_______边形．【答案】五7.【易】（丰台区2011学年度第二学期期末练习）若一个正多边形的每个内角等于120︒，则这个正多边形的边数是（）A．8 B．7 C．6 D．5【答案】C8.【易】（2009年武昌水果湖第二中学初一下期末）一个多边形的每一个内角都是135︒，则这个多边形是（）A．七边形B．八边形C．九边形D．十边形【答案】B9.【易】（2010北京22中初一下期中）若一个正多边形的一个内角是140︒，则这个正多边形的边数是（）A．10 B．9 C．8 D．7【答案】B10.【易】（北京市西城区2010年抽样测试）若一个正多边形的一个内角是144︒，则这个多边形的边数为（）A．12 B．11 C．10 D．9【答案】C11.【易】（东城2011二模）若一个正多边形的一个内角等于150︒，则这个正多边形的边数是（）A．9 B．10 C．11 D．12【答案】D12.【易】（2012年铁二中初一下期中）已知正多边形的每一个内角都是160︒，则正多边形的边数为______．【答案】18已知一个外角求边数13.【易】（2010年朝阳二模）若一个多边形的每一个外角都是36︒，则这个多边形的边数是（）A．6 B．8 C．9 D．10【答案】D14.【易】（2011年莆田中考）若一个正多边形的一个外角等于40︒，则这个多边形是_________边形．【答案】九15.【易】（2011年山西省初中毕业生学业考试）一个正多边形，它的每一个外角都等于45︒，则该正多边形是（）A．正六边形B．正七边形C．正八边形D．正九边形【答案】C16.【易】（北京市东城区2010学年度初三年级综合练习）若一个正多边形的一个外角是60︒，则这个正多边形的边数是（ ） A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 【答案】B17. 【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）一个正多边形的每一个外角都等于72︒，则这个多边形的边数是_________． 【答案】518. 【易】（2012初二深圳罗湖统考）如图，小明从点O 出发，每前进10米后向右转20︒，再前进10米又向右转20︒，……，这样一直走下去，当小明第一次回到出发点O 时，他一共走了（ ）米A ．190B ．180C ．170D ．160【答案】B19. 【易】（2010初一下期中）某科技小组制作了一个机器人，它能根据指令要求进行行走和旋转．某一指令规定：机器人先向前行走1米，然后左转45︒，若机器人反复执行这一指令，则从出发到第一次回到原处，机器人共走了________米．（n 边形的内角和是()2180n -︒）【答案】8已知内外角关系求边数20. 【易】（2011年来宾市初中毕业升学统一考试试题）如果一个多边形的内角和是其外角和的一半，那么这个多边形是（ ） A ．六边形 B ．五边形 C ．四边形 D ．三角形 【答案】D21. 【易】（2009年怀柔一模）若一个多边形的内角和等于它外角和的1.5倍，则这个多边形的边数是（ ） A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 【答案】B22. 【易】（巴中市2013年高中阶段教育学校招生考试数学试卷）若一个多边形的内角和与外角和相等，则这个多边形是_______边形.20°20°O23.【易】(娄度市2013年初中毕业学业考试数学试题卷)（西城2011二模）一个多边形的内角和是它的外角和的2倍，则这个多边形的边数为_______．【答案】624.【易】（2013年长沙市初中毕业学业水平考试数学试卷）下列多边形中，内角和与外角和相等的是（）A．四边形B．五边形C．六边形D．八边形【答案】A25.【易】（2013宣武外国语实验学校第二学期期中考试）一个多边形的内角和是外角和的3倍，则这个多边形的边数是___________【答案】826.【易】一个多边形的内角和等于十边形的外角和的3倍，则这个多边形是________边形【答案】八27.【易】（天津市红桥区2011七年级第二学期期中考试数学）一个多边形的内角和是外角和的倍，则这个多边形是（）边形．4A．六B．八C．十D．十二【答案】C28.【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）已知多边形的内角和为其外角和的5倍，则这个多边形的边数为_________．【答案】1229.【易】（武汉二中广雅中学七年级（下）数学期中）已知一个多边形的每一个内角都相等，且一个内角等于它相邻外角的9倍，则这个多边形的边数是（）A．9 B．12 C．18 D．20【答案】D30.【易】（2012陈经纶中学七年级下期中）一个n边形的内角和比它的外角和的2倍还大180︒，则边数n为_________．【答案】731.【易】（2010年北京师大附中期中）某多边形的内角与外角和共1080︒，则这个多边形的边数为_________【答案】632.【易】（沈阳）若一个多边形的所有内角与某一外角的和为1350︒，那么这个多边形是（）A．七边形B．八边形C．九边形D．十边形33.【易】（初一数学下期末复习）若一个多边形的内角和与外角和等于1440︒，则这个多边形的边数是__________．【答案】834.【易】（天津市南开区2010学年度第二学期期中质量检测七年级数学试卷）一个多边形的内角和与外角和的比为5:2，则这个多边形是_________【答案】七边形35.【易】（2012育鸿中学初一下期中）一个多边形的内角和与外角和之比是7:2，则这个多边形是_________边形．【答案】九36.【易】（2010年21中初一下期中）n边形的内角和与外角和之比为4:1，则边数为__________ ．【答案】1037.【易】（2010年房山区初三年级统一练习）如果正n边形的一个外角与和它相邻的内角之比是1:3，那么n的值是（）A．5 B．6 C．7 D．8【答案】D38.【易】（2012人大附初一上期中）若一个正多边形的每一个外角都是相邻内角的14，则这个正多边形为（）A．正八边形B．正九边形C．正十边形D．正十二边形【答案】C39.【易】（2012首师大附中初一下期中）一个正多边形，它的一个外角等于与它相邻的内角的15，则这个多边形是____边形．【答案】十二40.【中】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）一个多边形的内角和与它的一个外角的和为570︒，那么这个多边形的边数为________ 【答案】541.【中】（耀华嘉诚2008学年第一学期九年级第二次月考）外角大于内角的正多边形是正_______边形，外角等于内角的正多边形是正_____边形，外角等于内角的23的正多边形是正_________边形．【答案】三，四，五42. 【中】（2012年度初一第二学期期末模拟）一个多边形截去一个角后所形成的多边形的内角和是1260︒，那么原多边形的边数不可能是（ ） A ．8 B ．9 C ．10 D ．11 【答案】D截去一个角，会有这么几个变化：1、内角增加了一个，那么原来边数是：1260180218︒︒+-=÷2、内角减少了一个，那么原来边数是：12601802110︒︒++=÷3、内角不变，那么原来边数是：126018029︒︒+=÷43. 【中】（2012重庆綦江区三江初一下期中）一个多边形截去一个内角后，形成另一个多边形，它的内角和为2520︒，则原来多边形的边数不可能是（ ） A ．15条 B ．16条 C ．17条 D ．18条 【答案】D截去一个角，会有这么几个变化：1、内角增加了一个，那么原来边数是：25201802115︒︒+-=÷2、内角减少了一个，那么原来边数是：25201802117︒︒++=÷3、内角不变，那么原来边数是：2520180216︒︒+=÷44. 【中】（清华附初一下期中）在一个多边形中，除了两个内角外，其余内角和为2010度，则这个多边形的边数为_____________． 【答案】14或1545. 【中】（南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）一个多边形少一个内角的度数和为2300︒． ⑴求它的边数；⑵求少的那个内角的度数． 【答案】⑴ 15⑵ 40︒46. 【中】（沈阳）一个多边形恰有5个钝角，则此多边形的边数最多是______________．【答案】8设这个凸多边形的边数为n ，其中5个内角为钝角，()5n -个内角为直角或锐角．()()2180180590n n ∴-⋅︒⋅︒+-⋅︒＜5 n ∴＜9，取8n =.47. 【中】（天津竞赛题）如果一个凸n 边形恰有4个内角是钝角，那么，这个多边形的边数n 最多为___________ 【答案】7因为凸n 边形恰有4个内角是钝角，所以这4个内角之和大于360︒，且小于720︒，而另外的()4n -个内角是直角或锐角，则这()4n -个内角之和不大于()490n-⨯︒，且大于0︒，于是，有不等式()()︒+︒-⨯︒︒+-⨯︒＜＜，解得48n n36002180720490＜＜，故边数n最多为7n二、多边形的角多边形内外角和48.【易】（百色市2011年初中毕业暨升学考试）五边形的外角和等于（）A．180︒B．360︒C．540︒D．720︒【答案】B49.【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）四边形的内角和等于__________．【答案】360︒50.【易】（天津市河西区2010学年度第二学期七年级期中阶段性质量调查数学试卷）如图，已知长边形ABCD，若沿图中虚线减去B∠，则剩下的多边形AEFCD的内角和为______．【答案】540︒51.【易】（2012年北京十二中第二学期期中考试试卷）六边形的内角和是__________【答案】720︒52.【易】（2009年北京55中初一下期中）一个八边形的内角和为________︒．【答案】1080n+时，它的内角和增加（）53.【易】（沈阳）当多边形的边数由n增加到1A．180︒B．270︒C．360︒D．120︒【答案】A54.【易】（2009年北京65中初一下期中）一个多边形的边数每增加一条，这个多边形的（）A．内角和增加360度B．外角和增加360度C．对角线增加一条D．内角和增加180度【答案】D55.【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）下面各角能成为某多边形的内角的和的是（）A．430︒B．4343︒C．4320︒D．4360︒【答案】C56. 【易】（2010中大附中期末考试）九边形中有一个内角等于120︒，则其它内角的和为___________． 【答案】1140︒57. 【易】（2012年中关村中学初一下期中）一个多边形的每一个内角都是144︒，则它的内角和等于（ ） A ．1260︒ B ．1440︒ C ．1620︒ D ．1800︒【答案】B58. 【易】（2012北大附初一下期中）若一个多边形的每个外角都等于30︒，则它的内角和等于_________． 【答案】1800︒59. 【易】（2012年铁二中初一下期中）(北大附中2013学年度第二学期期末考试初一年级数学试卷)一个多边形的每一个外角都等于40︒，那么这个多边形的内角和为（ ） A ．1260︒ B ．900︒ C ．1620︒ D ．360︒ 【答案】A60. 【易】（2010武汉市新洲区初一下期末）已知多边形的每一个外角都是72︒，则该多边形的内角和是（ ） A ．700︒ B ．720︒ C ．540︒ D ．1080︒ 【答案】C∵多边形的每一个外角都是72︒，∴多边形的边数为：360572=， ∴该多边形的内角和为：()52180540-︒=︒×．61. 【易】（2012人大附初一上期中）若从一个多边形的一个顶点出发，可以引3条对角线，则这个多边形的内角和为___________． 【答案】720︒62. 【易】（2010年湖北武汉华一寄宿学校）从n 边形的一个顶点出发一共可引6条对角线，则这个n 边形的内角和等于（ ） A ．1260︒ B ．1440︒ C ．1620︒ D ．1800︒ 【答案】A63. 【易】（2011年松江区初中毕业生学业模拟考试）从多边形一个顶点可作9条对角线，则这个多边形内角和为________度． 【答案】180064.【易】（2013年福建省泉州市初中毕业、升学考试）九边形的外角和为_________．【答案】360︒65.【中】（天津市河西区2011学年度第二学期七年级期中质量调查）动脑筋完成下表：四边形五边形六边形边形1 2 3四边形五边形六边形n边形多边形内外角66.【易】（2012年铁二中初一下期中）正n边形的每一个内角的度数为________，每一个外角的度数为________．【答案】()1802nn-度，360n度.67.【易】（2011年无锡市中考）正五边形的每一个内角都等于________︒．【答案】10868.【易】（2013年晋江市初中学业升学考试）正六边形的每个内角的度数为______．【答案】120︒69.【易】（2011年广东省初中毕业生学业考试）正八边形的每个内角为（）A．120︒B．135︒C．140︒D．144︒【答案】B70.【易】（2011年上海静安区九年级二模）正五边形每个外角的度数是_________．【答案】72︒71.【易】（2012北京中考）正十边形的每个外角等于（）A．18︒B．36︒C．45︒D．60︒【答案】B72.【中】（武汉二中广雅中学七年级（下）数学月考（四））n>），锐角最多有（）个一个n边形中（4n-A．3 B．4 C．5 D．()3【答案】A73.【中】（耀华嘉诚2009学年第一学期九年级第二次月考）正多边形的一个中心角与该正多边形的一个外角的关系是（）A．互余B．互补C．相等D．互余或互补【答案】C74.【中】（2010年武珞路中学七年级下期中）一个多边形除了一个内角外，其余各内角的度数和为2550︒，则这个内角的度数为（）A．30︒B．60︒C．120︒D．150︒【答案】D75.【中】（2010湖北武汉武昌初一下期末）小明在计算一个多边形的内角和时，由于粗心少计算了一个内角，结果得1345°，则未计算的内角的大小为（）A．80︒B．85︒C．95︒D．100︒【答案】C76.【中】（2009武汉二中初一下期中）下列命题中：①如果四边形一组对角互补，那么另一组对角也互补．②一个多边形的内角中最多只能有3个锐角．③三角形的中线把三角形分成面积相等的两部分．④有公共端点，有一条公共边且和为180°的两个角是邻补角．其中正确的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】C77.【中】（2009⑴ 内角和为2005︒，小明为什么说不可能？ ⑵ 小华求的是几边形的内角和？⑶ 错把外角当内角的那个外角的度数你能求吗？是多少度呢？ 【答案】⑴ 因为2005︒不是180︒的整数倍，所以小明说不可能；⑵ 依题意有()21802005x -⋅=， 解得2513180x =． 因而多边形的边数是13，该多边形为十三边形．⑶ 13边形的内角和是()1321801980-=×度，则错把外角当内角的那个外角的度数是2005198025-=︒．78. 【难】（天津竞赛题）如果一个凸n 边形的一个顶点引出的所有对角线把这个凸n 边形分成了m 个小三角形，若m 等于这个凸n 边形对角线条数的49，那么此n 边形的内角和为___________ 【答案】720︒综合求角度79. 【易】（2009年浙江省宁波市中考数学试题及答案）如图，1∠、2∠、3∠、4∠是五边形ABCD 的外角，且123470∠=∠=∠=∠=︒，则AED ∠的度数是（ ）2431E DC BAA ．110︒B ．108︒C ．105︒D ．100︒ 【答案】D80. 【易】（2013年河北省初中毕业生升学文化课数学试卷）如图11，四边形ABCD 中，点M ，N 分别在AB ，BC 上，将BMN △沿MN 翻折，得FMN △，若MF AD ∥，FN DC ∥，则B ∠=_________．【答案】95︒81. 【易】（2013年湖北省咸宁市中考数学试卷）如图，过正五边形ABCDE 的顶点A 作直线l BE ∥，则1∠的度数为（ ） A ．30︒ B ．36︒ C ．38︒ D ．45︒【答案】B82. 【易】（北京市西城区（南区）2012学年度第一学期期末）如图，六边形ABCDEP 是轴对称图形，CP 所在的直线是它的对称轴，若150APC BCP ∠+∠=︒，则APE BCD ∠+∠的大小是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】B83. 【易】（南京市2013年初中毕业生学业考试数学试题）P BCDEA150︒300︒210︒330︒如图将矩形ABCD 绕点A 顺时针旋转到AB C D '''的位置，旋转角090αα︒︒（＜＜）．若1110∠=︒，则α∠=____________︒．【答案】2084. 【易】（乐山市2013年高中阶段教育学校招生统一考试数学）如图7，在四边形ABCD 中，45A =∠°，直线l 与边AB AD 、分别相交于点M N 、，则12+=∠∠_______.【答案】225︒85. 【中】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）求下图中x 的值．【答案】60︒86. 【易】（天津市红桥区2011七年级第二学期期中考试数学）用一条宽度相同的足够长的线条，打一个结，如图所示，然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图所示的正五边形ABCDE （五个角、五条边相等），其中BAC ∠的度数为__________度．1C′D′B′DCBAED CBAx °150°120°2x°1287. 【中】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）如图，在正五边形ABCDE 中，连结AC ，AD ，则CAD ∠的度数是__________︒．【答案】3688. 【中】（福建宁德中考）图⑴表示一个正五棱柱形状的高大建筑物，图⑵是它的俯视图．小健站在地面观察该建筑物，当他在图⑵中的阴影部分所表示的区域活动时，能同时看到建筑物的三个侧面，图中MPN ∠的度数为___________【答案】36︒89. 【中】（2012育鸿中学初一下期中）如图，在四边形ABCD 中，点E 在BC 上，180A ADE ∠+∠=︒，78B ∠=︒，60C ∠=︒，求EDC ∠的度数．【答案】42︒90. 【中】（2012年铁二中初一下期中）已知：如图，DC AB ∥，BAE BCD ∠=∠，AE DE ⊥，130D ∠=︒，求B ∠的度数．图（2）图（1）91. 【中】（2012年铁二中初一下期中）如图，四边形ABCD 中，40B ∠=︒，沿直线MN 剪去B ∠，则所得五边形AEFCD 中，12∠+∠=___________．【答案】220︒92. 【中】（2011年南京）如图，过正五边形ABCDE 的顶点A 作直线l CD ∥，则1∠=________．【答案】36︒93. 【中】（长春中考题）在平面内，有一条公共边的正六边形和正方形如图放置，则∠α等于_______度【答案】150︒94. 【难】（希望杯竞赛题）如图，延长凸五边形12345A A A A A 的各边相交得到5个角，即1B ∠，2B ∠，3B ∠，4B ∠，5B ∠，它们的和等于________；若延长凸n 边形()5n ≥的各边相交，则得到的n 个角的和等于_________1EC DBAlα【答案】180︒，()4180n -︒三、 多边形对角线95. 【易】（2012北京十一中学七年级下期中）若一个多边形从任一个顶点，只可以引三条对角线，则它是（ ）边形 A ．四 B ．五 C ．六 D ．七 【答案】C96. 【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）在凸多边形中，四边形有2条对角线，五边形有5条对角线，经过观察、探索、归纳，你认为凸八边形的对角线条数应该是多少条？简单扼要地写出你的思考过程． 【答案】2097. 【易】（山西省太原市初中数学竞赛试卷）在凸多边形中，四边形有两条对角线，五边形有5条对角线．观察探索凸十边形有（ ）条对角线． A ．29 B ．32 C ．35 D ．38 【答案】C98. 【易】（北京171初一下期中）若多边形每个角都是150︒，则从此多边形的一个顶点出发的对角线条数为（ ） A ．7 B ．8 C ．9 D ．10 【答案】C99. 【中】（2011年四川省广安市中考数学试卷）若凸n 边形的内角和为1260︒，则从一个顶点出发引的对角线条数是___________. 【答案】6100. 【中】（2011年广东省河源市初中毕业生学业水平考试与高中阶段学校招生考试）凸n边形的对角线的条数记作()4n a n ≥，例如：42a =，那么：①5a =______________；②65a a -=___________；③1n n a a +-=_________．（4n ≥，用n 含的代数式表示） 【答案】5；4；1n -B 5B 4B 3B 2B 1A 5A 4A 3A 2A 1101. 【中】（2011深圳中学初二上期末）已知正n 边形共有3n +条对角线，其周长为x ，对角线长度之和为y ，试求yx的值． 【答案】6n =，y x =四、 平面镶嵌102. 【易】（2012教师进修初一下期中）只用下列正多边形，不能进行平面镶嵌的是（ ） A ．正三角形 B ．正四边形 C ．正六边形 D ．正八边形【答案】D103. 【易】（2012初一下检测）某市为了让居民有更多休闲和娱乐的地方，政府新建了几处广场，工人师傅在铺设地面时，准备选用同一种正多边形地砖．现有下面几种形状的正多边形地砖，其中不能进行平面镶嵌的是（ ） A ．正三角形 B ．正方形 C ．正五边形 D ．正六边形 【答案】C104. 【易】（广州）只用下列正多边形地砖中的一种，能够铺满地面的是（ ）A ．正十边形B ．正八边形C ．正六边形D ．正五边形 【答案】C105. 【易】（2010中大附中期末考试）在海珠广场修建的工程中，计划采用同一种正多边形地板铺设地面，在下面的地板砖：①正方形 ②正五边形 ③正六边形 ④正八边形 中能够铺满地面的地板砖的种数有（ ） A ．1种 B ．2种 C ．3种 D ．4种 【答案】B106. 【易】（2012首师大附中初一下期中）商店出售下列形状的地砖：⑴正方形；⑵长方形；⑶正五边形；⑷正六边形；若只选购其中一种地砖镶嵌地面，则可供选择的地砖共有（ ） A ．1种 B ．2种 C ．3种 D ．4种 【答案】C107. 【易】（武汉二中广雅中学2011下学期期末七年级数学）能与正六边形同时进行平面镶嵌的是（ ） A ．正方形 B ．正八边形 C ．正五边形 D ．正三角形 【答案】D108. 【易】（2012陈经纶中学七年级下期中）如果在一个顶点周围用两个正方形和个正三角形恰好可以进行平面镶嵌，则的值是（ ） A ．3 B ．4 C ．5 D ．6n n【答案】A109. 【易】（2012学年度第二学期河南省实验中学期中试卷）用两个正三角形与下面的（ ）若干个可以形成平面镶嵌 A ．正方形 B ．正六边形 C ．正八边形 D ．正十二边形 【答案】B110. 【易】（2012师达中学初一下期中）用正三角形和正六边形镶嵌平面，若每一个顶点处有2个正三角形，则有________个正六边形． 【答案】2111. 【易】（2012北大附初一下期中） 用边长相等的正三角形和正六边形镶嵌平面，若正三角形的个数为m 个，正六边形的个数为n 个，那么m 、n 满足的关系是________． 【答案】26m n +=112. 【易】（2012育鸿中学初一下期中）一幅美丽的图案，在其顶点处由四个正多边形镶嵌而成，其中三个分别为正三角形、正四边形、正六边形，则第四个为（ ） A ．正三边形 B ．正四边形 C ．正五边形 D ．正六边形 【答案】B113. 【易】（2012年中关村中学初一下期中）一幅美丽的图案，在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成，其中两个分别为正十二边形、正四边形，则另一个为（ ）A ．正三角形B ．正四边形C ．正五边形D ．正六边形 【答案】D114. 【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）一幅图案．在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成．其中的两个分别是正方形和正六边形，则第三个正多边形的边数是______________． 【答案】12115. 【易】（清华附中初一下期中）在下列四组多边形地板砖中，①正三角形与正方形；②正三角形与正六边形；③正六边形与正方形；④正八边形与正方形．将每组中的两种多边形结合，能密铺地面的是（ ）A ．①③④B ．②③④C ．①②③D ．①②④ 【答案】D116. 【易】（武汉二中初一下期中）装修房子铺地板，有下列规格的地板砖供挑选：①正方形②正三角形③正五边形④正六边形，若所有地砖的边长相等，使用其中的一种或两种规格的地砖，选择方案有（ ） A ．5种 B ．6种 C ．7种 D ．8种 【答案】B117. 【易】（2010武汉洪山去初一下期末）用三块正多边形的木板铺地，拼在一起并相交于一点的各边完全吻合，其中两块木板的边数都是8，则第三块木板的边数应是（ ） A ．4 B ．5 C ．6 D ．8 【答案】A正八边形的每个内角为：1803608135︒-︒=︒÷，两个正八边形在一个顶点处的内角和为：2135270︒=︒×， 那么另一个多边形的内角度数为：36027090︒-︒=︒， ∵正方形的每个内角和为90︒， ∴另一个是正方形．118. 【易】（2010年初二第二学期综合考试）如图所示，已知等边三角形ABC 的边长为1，按图中所示的规律，用2008个这样的三角形镶嵌而成的四边形的周长是（ ）A ．2008B ．2009C ．2010D ．2011【答案】C119. 【易】（河南省实验中学2011年内部中考数学第一轮复习资料4）请你用正三角形、正方形、正六边形三种图形设计一个能铺满整个地面的美丽图案． 【答案】120. 【易】（浙江省2009年初中毕业生学业考试（丽水市卷））下述美妙的图案中，是由正三角形、正方形、正六边形、正八边形中的三种镶嵌而成的为（ ）【答案】D121. 【中】（天津市初中毕业生学业考试试卷）如图，是由12个边长相等的正三角形镶嵌而成的平面图形，则图中的平行四边形共有_______个．ABCD【答案】21122. 【中】（2010年河北省中考题）如图，两个正六边形的边长均为1，其中一个正六边形的一边恰在另一个正六边形的对角线上，则这个图形（阴影部分）外轮廓线的周长是（ ）A ．7B ．8C ．9D ．10【答案】B123. 【中】（沈阳初二）如图，用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的的正方形图案，已知大正方形面积为49，小正方形面积为4，若用x ，y 表示直角三角形的两直边（>x y ），下列四个说法：①2249+=x y ，②2-=x y ，③2449+=xy ，④9+=x y ．其中说法正确的是（ ）A ．①②B ．①②③C ．①②④D ．①②③④【答案】B124. 【中】（浙江省2009年初中毕业生学业考试（衢州卷））陈老师要为他家的长方形餐厅（如图）选择一张餐桌，并且想按如下要求摆放：餐桌一侧靠墙，靠墙对面的桌边留出宽度不小于80cm 的通道，另两边各留出宽度不小于60cm 的通道．那么在下面四张餐桌中，其大小规格符合要求的餐桌编号是_____________（把符合要求的编号都写上）．x yG FHEDCBA【答案】①②③④125.【中】（漳州中考题）我们知道形状为正五边形的地砖不能铺满地面，但某公园的一段路面是用型号相同的特殊的五边形地砖铺成的．如图，是拼铺图案的一部分，其中每个五边形有3个内角相等，那么这3个内角都等于________度【答案】120五、多边形综合中心角、边心距、外接/内切圆126.【易】（奉贤区调研测试）如果正多边形的中心角等于30︒，那么它的每个内角为_________度；【答案】150127.【易】（上海普陀区初三下质量调研）中心角是40︒的正多边形的边数是_____________【答案】9128.【易】（2013年天津市初中毕业生学业数学考试试卷）正六边形的边心距与边长之比为（）A3B2C．1:2D2CDEBA（第15题）桌面是边长为80cm的正方形桌面是长、宽分别为100cm和64cm的长方形桌面是半径为45cm的圆桌面的中间是边长为60cm的正方形，两头均为半圆【答案】B129.【中】（肇庆市2011年初中毕业生学业考试数学试题））A．6 B．12 C．D．【答案】B130.【中】（2011年上海金山区初三二模）已知正多边形的半径与边长相等，那么正多边形的边数是（）A．4 B．5 C．6 D．8【答案】C131.【中】（学年第一学期南汇区九年级数学期末质量抽查试卷）正六边形的边心距为3，则它的半径长为_________，面积为_________．【答案】，132.【中】（莆田市毕业考试）一个圆内接正六边形的边长为2，那么这个正六边形的边心距为_________．133.【中】（天津市初中毕业生学业考试试卷）边长为的正六边形的内切圆的半径为（）A．2a B．a CD．12a【答案】C134.【中】（台州市初中学业水平考试）如图，O的内接多边形周长为3，O的外切多边形周长为3.4，则下列各数中与此圆的周长最接近的是（）ABaCD【答案】C圆外切多边形的周长大于圆周长，圆内接多边形的周长小于圆周长．圆的内接多边形周长为3，外切多边形周长为3.4，所以圆周长在3与3.4之间．只有C选项满足条件．135.【中】（2009年安徽省芜湖市中考）小赵对芜湖科技馆富有创意的科学方舟形象设计很有兴趣，他回家后将一正五边形纸片沿其对称轴对折．旋转放置，做成科学方舟模型．如图所示，该正五边形的边心距OBAC为科学方舟船头A到船底的距离，请你计算12AC AB+=______________．（不能用三角函数表达式表示）136.【中】（杭州市各类高中招生文化考试）如图，有一个圆O和两个正六边形1T，2T．1T的6个顶点都在圆周上，2T的6条边都和圆O相切（我们称1T，2T分别为圆O的内接正六边形和外切正六边形）．⑴设1T，2T的边长分别为a，b，圆O的半径为r，求:r a及:r b的值；⑵求正六边形1T，2T的面积比12:S S的值．【答案】⑴连接圆心O和1T的6个顶点可得6个全等的正三角形．所以:1:1r a=；连接圆心O和2T相邻的两个顶点，得以圆O半径为高的正三角形，所以:2r b=；B门。
多边形的边数和角数
多边形的边数和角数多边形是几何学中常见的形状，它由若干个直线段组成，每个直线段都是多边形的一条边。
不同的多边形有不同的边数和角数，本文将探讨多边形的边数和角数之间的关系。
一、三角形三角形是最简单的多边形，它有三条边和三个角。
三角形的边数是3，角数也是3。
三角形的三个内角之和为180度，即∠A + ∠B + ∠C = 180°。
根据边数和角数之间的关系，我们可以得出结论：当多边形的边数为n时，其内角之和为180×(n-2)度。
二、四边形四边形是有四条边和四个角的多边形。
常见的四边形有矩形、正方形、菱形、梯形等。
四边形的边数是4，角数也是4。
四边形的内角之和为360度，即∠A + ∠B + ∠C + ∠D = 360°。
三、五边形五边形是有五条边和五个角的多边形。
五边形的边数是5，角数也是5。
五边形的内角之和为540度，即∠A + ∠B + ∠C + ∠D + ∠E = 540°。
类似地，当边数增加时，内角之和也会随之增加。
例如六边形的内角之和为720度，七边形的内角之和为900度，以此类推。
通过观察我们可以发现，多边形的边数和角数之间满足如下关系：内角之和 = 180×(边数-2)度。
这说明多边形的边数和角数是相关联的，可以通过边数求得角数或通过角数推算边数。
除了内角之和，多边形中每个角的度数也是有规律的。
在规则多边形中，每个内角的度数相等。
例如，在正五边形中，每个内角的度数为108度。
而在非规则多边形中，各个内角的度数可能不相等。
总结起来，多边形的边数和角数之间有以下特点：1. 边数等于角数；2. 内角数等于边数减2；3. 规则多边形内角的度数相等。
通过掌握多边形的边数和角数之间的关系，我们可以更好地理解和研究多边形的性质，并能够应用于几何学的问题解答中。
在几何学的学习中，多边形的边数和角数是最基础、最重要的知识点之一。
它不仅能帮助我们更好地理解几何学的规律，还有助于我们解决与多边形相关的问题。
多边形的边角与对角线
多边形的边角与对角线第十四讲边、角、对角线是多边形中最基本的概念，求多边形的边数、内外角度数、对角线条数是解与多边形相关的基本问题，常用到三角形内角和、多边形内、外角和定理、不等式、方程等知识．多边形的内角和定理反映出一定的规律性：×180°随n 的变化而变化；而多边形的外角和定理反映出更本质的规律；360°是一个常数，把内角问题转化为外角问题，以静制动是解多边形有关问题的常用技巧．将多边形问题转化为三角形问题来处理是解多边形问题的基本策略，连对角线或向外补形、对内分割是转化的常用方法，从凸边形的一个顶点引出的对角线把凸边形分成个多角形，凸n边形一共可引出对角线．例题求解【例1】在一个多边形中，除了两个内角外，其余内角之和为XX°，则这个多边形的边数是．思路点拨设除去的角为°，y°，多边形的边数为，可建立关于x、y的不定方程；又0°<x<180°，0°<y<180°，又可得到关于的不等式．故有两种解题途径，注意为自然数的隐含条件．链接世界上的万事万物是一个不断地聚合和分裂的过程，点是几何学最原始的概念，点生线、线生面、面生体，几何元素的聚合不断产生新的图形，另一方面，不断地分割已有的图形可得到新的几何图形，发现新的几何性质，多边形可分成三角形，三角形可以合成其他一些几何图形．【例2】在凸10边形的所有内角中，锐角的个数最多是A．0B．1c．3D．5思路点拨多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的，而外角和却总是不变的，因此，可把内角为锐角的个数讨论转化为外角为钝角的个数的探讨．【例3】如图，已知在△ABc中，AB＝Ac，AD⊥Bc于D，且AD=Bc=4，若将此三角形沿AD剪开成为两个三角形，在平面上把这两个三角形拼成一个四边形，你能拼出所有的不同形状的四边形吗?画出所拼四边形的示意图，并分别写出所拼四边形的对角线的长．思路点拨把动手操作与合情想象相结合，解题的关键是能注意到重合的边作为四边形对角线有不同情形．注教学建模是当今教学教育、考试改革最热门的一个话题，简单地说，“数学建模”就是通过数学化把实际问题特化为一个数学问题，再运用相应的数学知识方法解决问题．本例通过设元，把“没有重叠、没有空隙”转译成等式，通过不定方程求解．【例4】在日常生活中，观察各种建筑物的地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案．也就是说，使用给定的某些正多边形，能够拼成一个平面图形，既不留下一丝空白，又不互相重叠，这显然与正多边形的内角大小有关，当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时，就拼成了一个平面图形．请根据下列图形，填写表中空格：如果限于用一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形?从正三角形、正四边形，正六边形中选一种，再在其他正多边形中选一种，请画出用这两种不同的正多边形镶嵌成的一个平面图形；并探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形?说明你的理由．思路点拨本例主要研究两个问题：①如果限用一种正多边形镶嵌，可选哪些正多边形；②选用两种正多边形镶嵌，既具有开放性，又具有探索性．假定正n边形满足铺砌要求，那么在它的顶点接合的地方，n 个内角的和为360°，这样，将问题的讨论转化为求不定方程的正整数解．【例5】如图，五边形ABcDE的每条边所在直线沿该边垂直方向向外平移4个单位，得到新的五边形A'B'c'D'E'．图中5块阴影部分即四边形AHA'G、BFB'P、coc'N、DD'L、EE'I能拼成一个五边形吗?说明理由．证明五边形A'B'c'D'E'的周长比五边形ABcD正的周长至少增加25个单位．思路点拨5块阴影部分要能拼成一个五边形须满足条件：，A'GB'；B'Pc'；c'ND'；D'LE'；E'IA'三点分别共线；∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=360°；增加的周长等于A'H+A'G+B'F+B'P+c'o+c'N+D'+D'L+E'+E'I，用圆的周长逼近估算．．如图，用硬纸片剪一个长为16c、宽为12c的长方形，再沿对角线把它分成两个三角形，用这两个三角形可拼出各种三角形和四边形来，其中周长最大的是㎝，周长最小的是c．．如图，∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=．．如图，ABcD是凸四边形，AB=2，Bc=4，cD=7，则线段AD的取值范围是．．用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律，拼成若干个图案：第4个图案中有白色地面砖块；第n个图案中有白色地面砖块．5．凸n边形中有且仅有两个内角为钝角，则n的最大值是A．4B．5c．6D．7．一个凸多边形的每一内角都等于140°，那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是A．9条B．8条c．7条D．6条．有一个边长为4的正六边形客厅，用边长为50c的正三角形瓷砖铺满，则需要这种瓷砖A．216块B．288块c．384块D．512块．已知△ABc是边长为2的等边三角形，△AcD是一个含有30°角的直角三角形，现将△ABc和△AcD拼成一个凸四边形ABcD．)画出四边形ABcD；求出四边形ABcD的对角线BD的长．．如图，四边形ABcD中，AB＝Bc＝cD，∠ABc=90°，∠BcD＝150°，求∠BAD的度数．0．如图，在五边形A1A2A3A4A5中，Bl是A1的对边A3A4的中点，连结A1B1，我们称A1B1是这个五边形的一条中对线，如果五边形的每条中对线都将五边形的面积分成相等的两部分，求证：五边形的每条边都有一条对角线和它平行．1．如图，凸四边形有个；∠A+∠B+∠c+∠D+∠E+∠F+∠G=．．如图，延长凸五边形A1A2A3A4A5的各边相交得到5个角，∠B1，∠B2，∠B3，∠B4，∠B5，它们的和等于；若延长凸n边形的各边相交，则得到的n个角的和等于．3．设有一个边长为1的正三角形，记作A1，将每条边三等分，在中间的线段上向外作正三角形，去掉中间的线段后所得到的图形记作A2，再将每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记作A3；再将每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记作A4，那么，A4的周长是；A4这个多边形的面积是原三角形面积的倍．．如图，六边形ABcDEF中，∠A=∠B=∠c=∠D=∠E=∠F，且AB+Bc=11，FA—cD=3，则Bc+Dc=．．在一个n边形中，除了一个内角外，其余个内角的和为2750°，则这个内角的度数为A．130°D．140°c．105°D．120°．如图，四边形ABcD中，∠BAD=90°，AB=Bc=2，Ac=6，AD=3，则cD的长为A．4B．4c．3D．3注按题中的方法'不断地做下去，就会成为下图那样的图形，它的边界有一个美丽的名称——雪花曲线或科克曲线，这类图形称为“分形”，大量的物理、生物与数学现象都导致分形，分形是新兴学科“混沌”的重要分支．．如图，设∠cGE=α，则∠A+∠B+∠c+∠D+∠c+∠F=A．360°一αB．270°一αc．180°+αD．2α．平面上有A、B，c、D四点，其中任何三点都不在一直线上，求证：在△ABc、△ABD、△AcD、△BDc中至少有一个三角形的内角不超过45°．．一块地能被n块相同的正方形地砖所覆盖，如果用较小的相同正方形地砖，那么需n+76块这样的地砖才能覆盖该块地，已知n及地砖的边长都是整数，求n．0．如图，凸八边形ABcDEFGH的8个内角都相等，边AB、Bc、cD、DE、EF、FG的长分别为7，4，2，5，6，2，求该八边形的周长．1．如图l是一张可折叠的钢丝床的示意图，这是展开后支撑起来放在地面上的情况，如果折叠起来，床头部分被折到了床面之下，活动床头是根据三角形的稳定性和四边形的不稳定性设计而成的，其折叠过程可由图2的变换反映出来．如果已知四边形ABcD中，AB=6，cD=15，那么Bc、AD 取多长时，才能实现上述的折叠变化?22．一个凸n边形由若干个边长为1的正方形或正三角形无重叠、无间隙地拼成，求此凸n边形各个内角的大小，并画出这样的凸n边形的草图．。
第三节 多边形的边和角-学而思培优
第三节 多边形的边和角一、课标导航。
二、核心纲要1.多边形的有关概念 (1)多边形：在平面内，由不在同一条直线上的一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形． (2)多边形的内角和外角：多边形相邻的两边组成的角叫做多边形的内角；多边形的边与它的邻边的 延长线组成的角叫做多边形的外角．(3)多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线． (4)正多边形：各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形．(5)凸、凹多边形：画出多边形的任何一条边所在的直线，整个图形都在这条直线的同一侧，这样的图形叫做凸多边形，否则称为凹多边形．注：没有特殊说明的情况下，我们所说的多边形都是凸多边形．2．多边形的内角和n 边形的内角和公式：.180)2(⋅-n 3．多边形的外角和 n 边形的外角和等于.360注：多边形的外角和与边数无关． 4．多边形的对角线的条数 多边形的对角线的条数为：).3(2)3(≥-n n n 5．镶嵌(1)定义：用形状相同或不同的封闭的平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地拼接在一起， 这类问题叫做平面镶嵌．(2)镶嵌的条件：拼在同一顶点的几个多边形的内角和恰好为.360注：①用同一种多边形进行镶嵌的图形有：三角形、四边形、正六边形．（其中三角形和四边形是任意的）②用两种正多边形进行镶嵌的图形常用的有：常用的有正三角形和正四边形；正三角形和正六边形；正四边形和正八边形；还有正三角形和正十二边形；正五边形和正十边形， 本节重点讲解：一个条件（镶嵌的条件），两个概念（多边形的有关概念和镶嵌），两个定理（多边形的内角和及外角和定理）.三、全能突破基 础 演 练1．如果一个多边形的内角和等于它的外角和的两倍，则这个多边形是( )． A.四边形 B ．五边形 C ．六边形 D ．七边形2．某校初一数学兴趣小组对教材《多边形的内角和与外角和》的内容进行热烈的讨论，甲说：“多边形的边数每增加1，则内角和增加 180”；乙说：“多边形的边数每增加1，则外角和增加 180”；丙说：“多边形的内角和不小于其外角和”；丁说：“只要是多边形，外角和都是 360”．你认为正确的是( ) A.甲和丁 B ．乙和丙 C ．丙和丁 D ．以上都不对3．小华家装修房屋，用同边长的几种不同的正多边形砖铺地，顶点连着顶点，为铺满地面而不重叠，瓷砖的形状可能有( )A.正三角形、正六边形 B ．正三角形、正五边形、正八边形 C ．正六边形、正五边形 D ．正八边形、正三角形4．如图11-3—1所示，在锐角△ABC 中，BD 、CE 分别是AC 、AB 边上的高，且BD ，CE 交于点F ，若=∠A,52 则BFC ∠的度数是( )．108.A 128.B 138.C 158.D5．如图11-3-2所示，以六边形的每个顶点为圆心，1为半径画圆，则图中阴影部分的面积为( )．2.πA 3.πB 4.πC π2.D6．如图11-3 -3所示，小林从P 点向西直走12米后，向左转，转动的角度为a ，再走12米，如此重复，小林共走了108米回到点P ，则=α7．如图11-3 -4所示，求F E D C B A ∠+∠+∠+∠+∠+∠的度数．8．(1)已知，P AOB ,65=∠是平面上的任意一点，过点P 作,,OB PF OA PE ⊥⊥垂足分别为点E 、F 求∠EPF 的度数．(2)探究AOB EPF ∠∠与有什么关系？（直接写出结论）(3)通过上面这两道题，你能说出如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边，则这两个角是什么关系？9．在四边形ABCD 中，,90=∠=∠D B(1)如图ll-3-5(a)所示，AE 、CF 分别是DCB BAD ∠∠和的角平分线，判断AE 与CF 的位置关系，并证明． (2)如图ll-3-5(b)所示，AE 、CF 分别是HCB GAD ∠∠和的角平分线，直接写出AE 与CF 的位置关系； (3)如图ll-3-5(c)所示，AE 、CF 分别是ECB BAD ∠∠和的角平分线，判断AE 与CF 的位置关系，并证明．能 力 提 升10.在凸十边形的所有内角中，锐角的个数最多是( )． A ．O B ．1 C ．3 D ．511.小学生雷雷要用一块等边三角形的硬纸片(如图ll-3-6(a)所示）做一个底面为等边三角形且高相等的无盖的盒子(边缝忽略不计，如图ll-3-6(b)所示），他在△ABC 内先画了一个等边△DEF，然后打算剪掉三个角(如四边形AMDN)，可是比划了半天，还是不知如何下手，用你学过的知识判断，若想正好剪下三个角，么MDN 的度数应为( )．o A 100. 110.B 120.C 130.D12．已知：如图11-3 -7所示，求=∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠I H G F E D C B A13.过m 边形的一个顶点有7条对角线，n 边形没有对角线，K 边形共有K 条对角线，则nK m )(-=14．(1) 一个凸多边形除一个内角外，其余各角之和为,2750这个多边形的边数为 ，除去的这个内角的度数为(2)一个多边形截去一个角后，形成另一个多边形的内角和是则原来多边形的边数是 (3)一个凸多边形的某一个内角的外角与其余内角的和恰为,500那么这个多边形的边数是15.遥控一辆赛车，先前进1m ，然后原地逆时针方向旋转角)1800(<<αα被称为一次操作，若五次操作后，发现赛车回到出发点，则α为16.探究题：我们知道等腰三角形的两个底角相等，如下面每个图中的△ABC 中，AB 、BC 是两腰，所以.BCA BAC ∠=∠利用这条性质，解决下面的问题：已知下面的正多边形中，相邻四个顶点连接的对角线交于点0，它们所夹的锐角为⋅321,,ααα如图11-3 -8所示：=1α =2α =3α当正多边形的边数是他（n>3）时，则=α17.已知：如图11-3 -9所示，在六边形ABCDEF 中，+∠=∠+∠+∠D C B A ,F E ∠+∠猜想可得六边形ABCDEF 中必有两条边是平行的． (1)根据图形写出你的猜想：(2)请证明你在(1)中写出的猜想．18.在日常生活中，观察各种建筑物的地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案．也就是说，使用给定的某些正多边形，能够拼成一个平面图形，既不留下空隙，又不互相重叠（在几何里叫做平面镶嵌）．这显然与正多边形的内角大小有关．当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角)360(时，就拼成了一个平面图形． (1)请根据下列图形，填写表中空格，(2)如图11-3 -10所示，如果限于用一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形． (3)不能用正五边形形状的材料铺满地面的理由是什么？(4)正三角形、正四边形、正六边形中选一种，再在其他正多边形中选一种，请画出用这两种不同的正多边形镶嵌成的一个平面图形（草图）；并探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形？说明你的理由．19.阅读理解：如图11-3 -11所示，在正△ABC 中，M 、N 分别在BC 、AC 边上，若,60=∠AMN 则.21∠=∠小强是 这样论证的：‘．‘△ABC 是正三角形，.6011.603180+∠=∠+∠=∠∴==∠∴B AMC B又.21.602,60,2∠=∠∴+∠=∠∴=∠∠+∠=∠AMC AMN AMN AMC(1)类比应用：如图11-3 -12所示，将阅读理解中的正三角形换成正四边形ABCD ，M 、N 分别为BC 、CD 上的点，类似地：若=∠AMN ，则.21∠=∠请你用小强的证明方法论证． (2)拓展延伸：请你将上述命题推广到一般，如图11-3 -13所示，ABCDEF--是正n 边形． 写出命题：20.如图11-3 -14所示，在四边形ABCD 中，ABC ∠的角平分线及外角DCE ∠的平分线所在的直线相交于点F ，若;,βα=∠=∠D A(1)如图(a)所示，,180>+βα试用βα,表示 ,F ∠直接写出结论； (2)如图(b)所示，,180 <+βα请在图(b)中画出,F ∠并试用βα,表示 ;F ∠(3)一定存在F ∠吗？如有，写出F ∠的值，如不一定，直接写出βα,满足什么条件时，不存在.F ∠中 考 链 接21．（2012．北京）正十边形的每个外角等于( )．18.A 36.B 45.C 60.D22.（2012．四川德阳）已知一个多边形的内角和是外角和的,23则这个多边形是23.（2012．河北）用4个全等的正八边形进行拼接，使相邻的两个正八边形有一条公共边，围成一圈后中间形成一个正方形，如图ll-3-15(a)所示，用n 个全等的正六边形按这种方式拼接，如图ll-3-15(b)所示，若围成一圈后中间也形成一个正多边形，则n 的值为 ．巅 峰 突 破24.凸n 边形中有且仅有两个内角为钝角，则n 的最大值是( )． 4.A 5.B 6.C 7.D25．在一个多边形中，除了两个内角外，其余内角之和为,2002则这个多边形的边数是26.如图11-3 -16所示，六边形ABCDEF 中，=∠=∠=∠=∠=∠E D C B A ,F ∠且,3,11=-=+CD FA BC AB 求DE BC +的值.。
多边形的外角与内角
多边形的外角与内角多边形是几何中常见的图形，它由多个直线段组成，每个直线段被称为边，而多边形的顶点则是边的两个端点的连接点。
多边形的外角和内角是研究多边形性质中的重要概念。
本文将详细介绍多边形的外角和内角，并探讨它们之间的关系及其性质。
一、多边形的内角多边形的内角是指多边形内部的角，也即是顶点处的角。
我们先来考虑一下n边形（其中n > 3）的内角之和。
我们可以先画一个三角形，它的内角之和已经被证明等于180度。
而对于n边形，我们可以将其划分为n-2个三角形，这样每个三角形的内角之和是180度，而整个n边形的内角之和就是(n-2) × 180度。
举例来说，一个四边形（矩形）的内角之和为(4-2) × 180度 = 360度。
同样地，一个五边形（正五边形）的内角之和为(5-2) × 180度 = 540度。
从这个规律可以看出，多边形的内角之和与其边数n之间存在着线性关系。
二、多边形的外角多边形的外角是指多边形外部的角，也即是顶点处的角。
和内角不同，多边形的外角之和是一个常数。
对于n边形，它的外角之和等于360度。
为了更好地理解外角和内角之间的关系，我们可以通过观察多个不同的多边形来进行比较。
以三角形为例，一个三角形的内角之和为180度，而它的外角之和为360度。
可以看出，外角之和恰好是内角之和的两倍。
再以四边形为例，一个四边形的内角之和为360度，而它的外角之和同样也是360度。
可以发现，多边形的外角之和总是等于360度，不论多边形的边数是多少。
三、多边形的外角和内角之间的关系我们已经知道，一个多边形的内角和外角之和都等于360度。
那么，多边形的外角和内角之间是否有其他的关系呢？事实上，我们可以通过外角和内角之间的关系来得出一个更普遍的结论：一个多边形的内角和外角之间存在着线性关系。
具体来说，设一个多边形的内角之和为S，外角之和为T，边数为n，则有如下关系：S + T = (n-2) × 180度 + 360度 = (n-2) × 180度 + 2 ×180度 = n × 180度。
(完整版)多边形及其内角和知识点
知识要点梳理边形的内角和等于180°（n-2）。
360°。
边形的对角线条数等于1/2·n （n-3）3、4、6/。
拼成360度的角3、4。
知识点一：多边形及有关概念 1、 多边形的定义：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. （1）多边形的一些要素： 边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边． 顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点． 内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角，一个n 边形有n 个内角。
外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。
（2）在定义中应注意： ①一些线段（多边形的边数是大于等于3的正整数）； ②首尾顺次相连，二者缺一不可; ③理解时要特别注意“在同一平面内”这个条件,其目的是为了排除几个点不共面的情况,即空间 多边形. 2、多边形的分类: (1)多边形可分为凸多边形和凹多边形，画出多边形的任何一条边所在的直线，如果整个多边形都在这 条直线的同一侧，则此多边形为凸多边形，反之为凹多边形（见图1）.本章所讲的多边形都是指凸 多边形. 凸多边形 凹多边形 图1 (2)多边形通常还以边数命名，多边形有n 条边就叫做n 边形．三角形、四边形都属于多边形，其中三角 形是边数最少的多边形．知识点二：正多边形 各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。
如正三角形、正方形、正五边形等。
正三角形 正方形 正五边形 正六边形 正十二边形要点诠释： 各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件，二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形，四个角都相等的四边形也不一定是正方形，只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形知识点三：多边形的对角线 多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线. 如图2，BD 为四边形ABCD 的一条对角线。
要点诠释： (1)从n 边形一个顶点可以引(n －3)条对角线，将多边形分成(n －2)个三角形。
多边形的边数与角数的计算
多边形的边数与角数的计算多边形是指由若干条边和角组成的几何图形。
在数学中，我们经常需要计算多边形的边数与角数。
本文将就此问题展开讨论，从计算多边形边数和角数的公式入手，阐述其应用和意义。
一、多边形边数的计算多边形的边数可以通过以下公式计算得出：n = (n - 2) * 180° / α其中n表示多边形的边数，α表示每个内角的度数。
以三角形为例，根据公式可得：n = (3 - 2) * 180° / α = 180° / α在等腰直角三角形中，α = 45°，则n = 180° / 45° = 4，也就是说，等腰直角三角形有4条边。
同样地，四边形的边数可以通过 n = (4 - 2) * 180° / α 计算得出，其中α为每个内角的度数。
对于矩形而言，其所有内角都是直角，即α = 90°，带入公式可得：n = (4 - 2) * 180° / 90° = 4，即矩形有4条边。
以此类推，我们可以根据上述公式计算出多边形的边数。
这对于几何学以及与多边形相关的其他学科具有重要意义，方便了多边形的分类和研究。
二、多边形角数的计算多边形的角数可以通过以下公式计算得出：n = (n - 2) * 180° / β其中n表示多边形的角数，β表示每个外角的度数。
以三角形为例，根据公式可得：n = (3 - 2) * 180° / β = 180° / β在等边三角形中，β = 60°，则n = 180° / 60° = 3，也就是说，等边三角形有3个角。
同样地，四边形的角数可以通过 n = (4 - 2) * 180° / β 计算得出，其中β为每个外角的度数。
对于矩形而言，其每个外角都为直角，即β = 90°，带入公式可得：n = (4 - 2) * 180° / 90° = 4，即矩形有4个角。
多边形的边与角 新思维初中数学
23.多边形的边与角解读课标大街上的行人道，装修一新的居家，在许多地方，我们可以看到各种形状（呈多边形）的地砖或瓷砖铺成的漂亮的地面和墙面.一般地，由n条不在同一直线上的首尾顺次连接组成的平面图形称为n边形，又称多边形.边、角、对角线是多边形中最基本的概念.多边形的许多性质常可以用三角形来说明、解决，连对角线或向外补形，是把多边形问题转化为三角形问题来解决的基本策略.n-⨯︒随n的变化而变化，而多边形多边形的内角和性质反映出一定的规律性：()2180的外角和性质反映出更本质的规律：外角和是360°的一个常数.把内角问题转化为外角问题，以静制动是解多边形相关问题的常用技巧.问题解决例1 如图，A B C D E F∠+∠+∠+∠+∠+∠=.（河南省竞赛题）例1图例4图试一试运用三角形外角的性质，或连线运用对顶角三角形的性质，把分散的角加以集中.例2 凸多边形恰好有三个内角是钝角，这样的多边形边数的最大值是（）A.4B.5C.6D.7试一试把凸多边形内角问题转化为外角问题.例3 凸n边形除去一个内角外，其余内角和为2570°，求n的值.试一试设除去的角为x︒，可建立关于x，n的不定方程；又0180x︒<<︒，又可得到关于n的不等式，故有两种解题途径，注意n为自然数的隐含条件.例4 如图四边形ABCD 中，已知,,,AB CD AD BC AE BC E AF CD F ⊥⊥∥∥于于，求证：180BAD EAF ∠+∠=︒.试一试从四边形AECF 内角和入手.例5 （1）如图①，任意画一个五角星，求A B C D E ∠+∠+∠+∠+∠的度数. （2）如图②，用“一笔画”方法画成的七角形，求A B C D E F G ∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠度数.（3）如图③，用“一笔画”方法画成的21n +角形（2n ≥），且12221n n B B B B + 是凸21n +边形，求123221n n A A A A A +∠+∠+∠+∠+∠+ 度数.等角六边形法国著名数学家傅里叶曾说：“对自然界的深刻研究是数学发现的最丰富的源泉.”蜂房结构、飞舞雪花肥皂泡的聚接等，六边形备受自然界的青睐.例6定义：六个内角相等的六边形叫等角六边形. （1）研究性质①如图1，等角六边形ABCDEF 中，三组正对边AB 与DE ，BC 与EF ，CD 与AF 分别有什么位置关系？证明你的结论.②如图2，等角六边形ABCDEF 中，如果有AB=DE ，则其余两组正对边BC 与EF ，CD 与AF 相等吗？证明你的结论.③如图3，等角六边形ABCDEF 中，如果三条正对角线AD ，BE ，CF 相交于一点O ，那么三组正对边AB 与DE ，BC 与EF ，CD 与AF 分别有什么数量关系？证明你的结论.（2）探索判定三组正对边分别平行的六边形，至少需要几个内角为120°，才能保证六边形一定是等角六边形？数学冲浪知识技能广场1.平面上，将边长相等的正三角形、正方形、正五边形、正六边形的一边重合并叠在一起，如图，则312_____∠+∠-∠=度.（2015年河北省中考题）2.一个多边形除一个内角外其余内角的和为1510︒，则这个多边形对角线的条数是.（2015年山东省莱芜市中考题）1题3题4题3.如图，1234567∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠=度.4. 用4个全等的正八边形进行拼接，使相邻的两个正八边形有一条公共边，围成一圈后中间形成一个正方形，如图1.用n个全等的正六边形按这种方式拼接，如图2，若围成一圈后中间也形成一个正多边形，则n的值为（）（河北省中考题）5题6题7题5. 将五边形纸片ABCDE按如图方式折叠，折痕为AF，点E. D分别落在E′、D′，已知76AFC∠=︒，则∠CFD′等于( )A.31°B.28°C.24°D.22°（湖北省武汉市中考题）6.如图，在四边形ABCD中，∠A+∠D=α，∠ABC的平分线与∠BCD的平分线交于点P，则∠P的度数为( )A.1902α︒- B.1902α︒+ C.12α D.360α︒-（四川省达州市中考题）7.如图，一个多边形纸片按图示的剪法剪去一个内角后，得到一个内角和为2340︒的新多边形，则原多边形的边数为（）. A.13 B.14 C.15 D.16（贵州省毕节市中考题）8.一个多边形的每一内角都等于140°，那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是 ( )A.9条B.8条C.7条D.6条9. 如图，已知,,,130DC AB BAE BCD AE DE D ∠=∠⊥∠=︒∥，求∠B 的度数.（江苏省竞赛题）9题11题10.P 表示n 边形对角线的交点个数(指落在其内部的交点)，如果这些交点都不重合，那么P 与n 的关系式是：212(4)()n n P n an b -=∙-+ (其中a ，b 是常数，n ⩾4) (1)填空：通过画图可得：四边形时，P =___(填数字);五边形时，P =___(填数字).(2)请根据四边形和五边形对角线的交点个数，结合关系式，求a 和b 的值.(注：本题中的多边形均指凸多边形)（2015年湖南省株洲市中考题）思维方法天地11.如图，一个六边形的内角都相等，其中4条边的边长分别是3，7，4，8，则另外两条边的长度的和a b +=.（第25届“希望杯”邀请赛试题）12.一个多边形截去一个(三角形状的)角后，形成另一个多边形，其内角和是3060°，则原多边形是______边形．（《时代学习报》数学文化节试题）13.如图，若120CGE ∠=︒，则A B C D E F ∠+∠+∠+∠+∠+∠=___. 14. 如图，求A B C D E F G H I K ∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠的度数为.BAFE DC应用探究乐园21. 在平面直角坐标系中，若点()P x y ，的坐标x y ，均为整数，则称点P 为格点.若一个多边形的顶点全是格点，则称该多边形为格点多边形.格点多边形的面积记为S ，其内部的格点数记为N ，边界上的格点数记为L.例如图中△ABC 是格点三角形，对应的1,0,4S N L ＝＝＝. (1) 求出图中格点四边形DEFG 对应的,,S N L 的值；(2) 已知格点多边形的面积可表示为S N aL b ＝＋＋，其中a ，b 为常数.若某格点多边形对应的82,38N L ＝＝，求S 的值.（四川省宜宾市中考题）22. 如图是一个多边形，求1232324A A A A A ∠+∠+∠++∠+∠ 的度数.（世界数学团体锦标赛试题）。
多边形的内角和外角
实例二：五边形的内角和与外角和
总结词
五边形可以被划分为3个三角形，因此其内 角和为540度，外角和也为360度。
详细描述
五边形可以被划分为3个三角形，每个三角 形的内角和为180度。因此，五边形的内角 和为3 * 180度 = 540度。同时，由于多边 形的外角和总是等于360度，所以五边形的 外角和也为360度。
了解多边形的内角和 外角在几何学中的应 用。
掌握多边形的内角和 外角的计算方法。
02 多边形的内角和外角的基 本概念
内角和外角的定义
内角
多边形内部相邻两边的夹角。
外角
多边形外部与一个内角相邻的两边的夹角。
内角和外角的关系
01
02
03
外角和内角互补
一个内角与相邻的外角的 和为180度。
外角和的性质
06 总结与回顾
本章重点回顾
1 2
多边形的内角和外角的概念
多边形的内角是指多边形内部的角，而外角则是 与内角相对的，位于多边形外部的角。
内角和外角的性质
多边形的内角和等于其边数减2的乘积再乘以 180度，而外角和则等于360度。
3
内角和外角的应用
内角和外角的性质在几何学中有着广泛的应用， 例如在计算多边形的面积、判断多边形的类型等 方面。
总结词
计算多边形内角和的公式是（n-2） *180度，其中n是多边形的边数。
详细描述
这个公式是计算多边形内角和的关键。 通过将多边形的边数代入公式，即可 得到多边形的内角和。例如，一个五 边形的内角和为（5-2）*180度=540 度。
04 多边形的外角和性质
外角的定义和性质
总结词
外角的定义是指多边形各边延长线所形成的角。每个外角的大小与相邻的内角互补，即它们的角度之 和为180度。
边与角的关系与定理
边与角的关系与定理在几何学中，边和角是两个重要的概念。
边是指连接两个点的线段，而角则是由两条边所夹出的空间部分。
边和角之间存在着一些关系与定理，对于理解和解决几何问题具有重要意义。
一、边与角的基本关系1. 对于一个多边形而言，每条边都与相邻的两条边构成一个角。
这些相邻角可以互相补充，即它们的和等于180度。
2. 在同一平面内，如果两条边的末端相同且方向相反，这两条边构成一对共线相反的边。
这种边的夹角为180度，也称为补角。
3. 两条边只有一个公共端点，且不再同一直线上，则它们构成一对垂直边。
这两条边必定互相垂直，夹角为90度。
二、边与角的重要定理1. 直角三角形定理：在一个直角三角形中，边的平方和等于斜边的平方。
即a² + b² = c²，其中a和b是直角边，c是斜边。
2. 同位角定理：如果两个角分别为一对内错角和一对同旁内角，则这两对角相等。
3. 对顶角定理：当两条直线交叉时，它们所形成的四对对顶角相等。
4. 夹角平分线定理：如果一条线段以及它的两个相邻角刚好平分了另一个角，那么这条线段就是这两个相邻角的夹角平分线。
5. 外角定理：一个凸多边形的任一外角等于其不相邻内角的和。
6. 正弦定理：在任意三角形ABC中，边a、b、c与其对应的角A、B、C之间有如下关系：a/sinA=b/sinB=c/sinC。
7. 余弦定理：在任意三角形ABC中，边a、b、c与其对应的角A、B、C之间有如下关系：c² = a² + b² - 2abcosC。
以上定理和关系只是边与角之间的部分内容，它们对于解决几何问题以及推导其他定理都有一定的作用。
熟练掌握这些定理和关系可以提高我们的几何学能力，并且能够应用于实际生活和工作中。
总结：边和角是几何学中基本的概念，它们之间存在着一些关系与定理。
通过学习和理解这些关系与定理，我们可以更好地解决几何问题，并且能够应用于实际场景。
多边形角数边数关系
多边形角数边数关系多边形是几何中常见的图形，在我们日常生活中随处可见。
多边形的定义是由一系列的线段所组成的封闭图形，它的边数和角数有着密切的关系。
接下来，我们就来探讨一下多边形的角数与边数之间的关系。
一、三角形（3边3角）三角形是最简单的多边形，它由三条线段所组成，每个角的度数总和为180°。
三角形是几何学中研究最多的基础图形之一，它有着丰富的性质和应用。
二、四边形（4边4角）四边形是由四条线段所组成的多边形，每个角的度数总和为360°。
常见的四边形有矩形、正方形、平行四边形等。
三、五边形（5边5角）五边形是由五条线段所组成的多边形，每个角的度数总和为540°。
五边形有着独特的美感，例如常见的五角星就是由五边形构成的。
四、六边形（6边6角）六边形是由六条线段所组成的多边形，每个角的度数总和为720°。
六边形在自然界中也有很多的应用，例如蜂窝、某些水晶的晶体结构等。
五、七边形（7边7角）七边形是由七条线段所组成的多边形，每个角的度数总和为900°。
七边形相对于其他多边形来说比较少见，但在数学研究中也有一定的重要性。
六、八边形（8边8角）八边形是由八条线段所组成的多边形，每个角的度数总和为1080°。
八边形也是一种比较常见的多边形，例如在建筑物的设计中经常会出现八边形的形状。
通过以上的介绍，我们可以看出多边形的角数与边数之间有着明确的关系。
一般而言，n边形的角数总和为(n-2)×180°。
这个公式可以用来计算各种多边形的角数。
除了上述常见的多边形外，还存在着更多边数的多边形，例如九边形、十边形等。
这些多边形在几何学中也有一定的研究价值。
多边形的角数边数关系不仅仅是几何学中的基础知识，它在实际生活中也有着广泛的应用。
比如在建筑设计中，我们常常需要根据多边形的特性来设计出稳定性好、美观大方的建筑结构。
总结起来，多边形的角数与边数之间存在着明确的关系，这种关系是几何学中的重要知识点。
多边形边角关系
（三角形的“五心三线段” ｛多边形的概念与性质 ［多边形的镶嵌、\prepare1. 判断：三角形的高是一条直线.（ ）2. 判断：三角形的三条高必交一点.（ ）3. 判断：所有内角都相等的多边形是正多边形.（)4.正六边形的一个内角等于度.【解析】错，错，错，120. 删叶卄“五心”（1）三角形的“三线段”指的是三角形的角平分线.中线、高.⑵三角形的“五心”指的是三角形的内心、重心、垂心、外心、旁心.①三角形的三条角平分线的交点叫做内心.② 三角形的三条中线的交点叫做重心.③ 三角形的三条高所在的直线的交点叫做垂心.④ 三角形的三条边的中垂线的交点叫做外心.⑤ 三角形的任意两个外角的外角平分线和第三个内角平分线的交点叫做旁心.（虽然课本没有, 但中考中出现了很多与旁心相关的题）锐角三角形的内心直角三角形的内心 钝角三角形的内心 三角形内切岡的恻心锐角三角形的重心直角三角形的重心 钝角三角形的重心【例1】⑴如图1, 30平分Z4BC, ⑵如图2, BO 平分ZABC, ⑶如图3, BO 平分乙CBD , CO 平分ZACD,写出ZA 与ZO 之间的等童关系.CO 平分ZACB,写出ZA 与上O 之间的等童关系. CO 平分ZBCE,写出ZA 与ZO 之间的等量关系.角平分线 中线 高钝角三角形的垂心说角三角形的垂心直角三角形的垂心 钝角三角形的外心Z0+Z1+22 = 180°ZA+(180°- 2Z1) + (180° - 2Z2) =180° 【变式】如下图，ZAEB=ZCEB, ZADB=ZCDB,写出ZA, ZB, ZC 之间的等童关系.【解析】用上一讲的结论：■乙2 3 4,.・.2Z5=ZA +ZC . ZC=Z1+Z2 + ZB【例2】已知BD 、CE 是A4BC 的两条高，直线BD 、CE 交于点O,且D.E.A.O 互不重合，ZBOC = a, 请用a^ZBAC的度数.【解析】1•锐角三角形的情形：ZBAC = lSO°-a.二、Z4为钝角三角形的锐角，如图：ZBAC = a.2 直角三角形不符合的情形；3 钝角三角形的情形：一、ZA 为钝角三角形的钝角，如图：ZBAC = lSO°-a.【解析】（D由外角定理: 2Z1+ZA = 2Z2 Z1 + ZO=Z2 ,・・・ZO =丄乙4.由三角形内角和定理:2Z1 + 2Z2+ZA = 18O° Z1+Z2+ZO = 180°,・・・込9。
初中数学知识归纳多边形的边数和角数关系
初中数学知识归纳多边形的边数和角数关系初中数学知识归纳：多边形的边数和角数关系多边形是几何学中重要的概念之一，指的是由直线段组成的封闭图形。
多边形的边数和角数之间存在着一定的关系。
本文将介绍多边形的定义、分类以及多边形的边数和角数之间的关系。
一、多边形的定义和分类多边形是由至少三条直线段组成的封闭图形，并且各条直线段彼此相连而不相交。
多边形根据边的个数可以分为三角形、四边形、五边形等不同的类型。
1. 三角形三角形是最简单的多边形，由三条线段组成。
根据三角形的边的长度可以进一步分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
2. 四边形四边形是由四条线段组成的多边形。
常见的四边形有正方形、长方形、平行四边形和菱形等。
3. 五边形及以上除了三角形和四边形之外，多边形还可以有五边形、六边形、七边形等等。
这些多边形没有特定的名称，通常用边数来表示。
二、多边形的边数和角数关系多边形的边数和角数之间存在着一定的关系。
我们以n表示多边形的边数，以s表示多边形的内角和。
针对不同的多边形，我们可以总结出以下规律：1. 三角形三角形是由三条线段组成的多边形，所以n=3。
而三角形的内角和等于180度，即s=180°。
2. 四边形四边形是由四条线段组成的多边形，所以n=4。
四边形的内角和等于360度，即s=360°。
3. 五边形及以上对于五边形及以上的多边形，其内角和可以通过以下公式计算：s = (n - 2) * 180°。
例如，对于六边形，其边数n=6，那么内角和s = (6 - 2) * 180° = 720°。
通过上述公式，我们可以计算出任意多边形的内角和。
三、例题解析为了更好地理解多边形的边数和角数关系，我们可以通过几个例题进行解析。
例题1：一个六边形的内角和是多少度？根据公式，六边形的内角和s = (6 - 2) * 180° = 720°。
所以一个六边形的内角和为720度。
多边形的边角与对角线
多边形的边角与对角线第十四讲多边形的边角与对角线边、角、对角线是多边形中最基本的概念，求多边形的边数、内外角度数、对角线条数是解与多边形相关的基本问题，常用到三角形内角和、多边形内、外角和定理、不等式、方程等知识．多边形的内角和定理反映出一定的规律性：(n－2)×180°随n的变化而变化；而多边形的外角和定理反映出更本质的规律；360°是一个常数，把内角问题转化为外角问题，以静制动是解多边形有关问题的常用技巧．将多边形问题转化为三角形问题来处理是解多边形问题的基本策略，连对角线或向外补形、对内分割是转化的常用方法，从凸边形的一个顶点引出的对角线把凸边形分成个多角形，凸n边形一共可引出对角线．例题求解【例1】在一个多边形中，除了两个内角外，其余内角之和为2002°，则这个多边形的边数是．(江苏省竞赛题)思路点拨设除去的角为°，y°，多边形的边数为，可建立关于x、y的不定方程；又0°<x<180°，0°<y<180°，又可得到关于的不等式．故有两种解题途径，注意为自然数的隐含条件．链接世界上的万事万物是一个不断地聚合和分裂的过程，点是几何学最原始的概念，点生线、线生面、面生体，几何元素的聚合不断产生新的图形，另一方面，不断地分割已有的图形可得到新的几何图形，发现新的几何性质，多边形可分成三角形，三角形可以合成其他一些几何图形．【例2】在凸10边形的所有内角中，锐角的个数最多是()A．0B．1C．3D．5(全国初中数学竞赛题)思路点拨多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的，而外角和却总是不变的，因此，可把内角为锐角的个数讨论转化为外角为钝角的个数的探讨．【例3】如图，已知在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC 于D，且AD=BC=4，若将此三角形沿AD剪开成为两个三角形，在平面上把这两个三角形拼成一个四边形，你能拼出所有的不同形状的四边形吗?画出所拼四边形的示意图(标出图中直角)，并分别写出所拼四边形的对角线的长．(乌鲁木齐市中考题)思路点拨把动手操作与合情想象相结合，解题的关键是能注意到重合的边作为四边形对角线有不同情形．注教学建模是当今教学教育、考试改革最热门的一个话题，简单地说，“数学建模”就是通过数学化(引元、画图等)把实际问题特化为一个数学问题，再运用相应的数学知识方法(模型)解决问题．本例通过设元，把“没有重叠、没有空隙”转译成等式，通过不定方程求解．【例4】在日常生活中，观察各种建筑物的地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案．也就是说，使用给定的某些正多边形，能够拼成一个平面图形，既不留下一丝空白，又不互相重叠(在几何里叫做平面镶嵌)，这显然与正多边形的内角大小有关，当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角(360°)时，就拼成了一个平面图形．(1)请根据下列图形，填写表中空格：(2)如果限于用一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形?(3)从正三角形、正四边形，正六边形中选一种，再在其他正多边形中选一种，请画出用这两种不同的正多边形镶嵌成的一个平面图形(草图)；并探索这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形?说明你的理由．(陕西省中考题)思路点拨本例主要研究两个问题：①如果限用一种正多边形镶嵌，可选哪些正多边形；②选用两种正多边形镶嵌，既具有开放性，又具有探索性．假定正n边形满足铺砌要求，那么在它的顶点接合的地方，n个内角的和为360°，这样，将问题的讨论转化为求不定方程的正整数解．【例5】如图，五边形ABCDE的每条边所在直线沿该边垂直方向向外平移4个单位，得到新的五边形A’B’C’D’E’．（1）图中5块阴影部分即四边形AHA’G、BFB’P、COC’N、DMD’L、EKE’I能拼成一个五边形吗?说明理由．(2)证明五边形A’B’C’D’E’的周长比五边形ABCD正的周长至少增加25个单位．(江苏省竞赛题)思路点拨(1)5块阴影部分要能拼成一个五边形须满足条件：，A’GB’；B’PC’；C’ND’；D’LE’；E’IA’三点分别共线；∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=360°；(2)增加的周长等于A’H+A’G+B’F+B’P+C’O+C’N+D’M+D’L+E’K+E’I，用圆的周长逼近估算．1．如图，用硬纸片剪一个长为16cm、宽为12cm的长方形，再沿对角线把它分成两个三角形，用这两个三角形可拼出各种三角形和四边形来，其中周长最大的是㎝，周长最小的是cm．(选6《荚国中小学数学课程标准》)2．如图，∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=．3．如图，ABCD是凸四边形，AB=2，BC=4，CD=7，则线段AD的取值范围是．4．用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律，拼成若干个图案： 。
八年级数学上册：多边形的边与角
八年级数学上册：多边形的边与角知识导航1.多边形的边与角的关系；2.多边形中角度计算.【板块一】多边形的边角的关系方法技巧熟记n 边形内角和外角和以及正多边形边角的关系，直接运用公式计算.题型一求多边形边数【例1】若一个多边形的内角和是外角和的3倍，求这个多边形的边数.题型二求多边形对角线条数【例2】一个多边形的内角和为1800°，则这个多边形的对角线共有______条.题型三探究多边形边角变化规律【例3】一个多边形的边数每增加一条，这个多边形的()A.内角和增加180°B.外角和增加360°C.对角线增加一条D.内角和增加360°题型四正多边形内外角与边数关系【例4】如果一个正多边形的内角和等于外角和的2倍，求每一个内角的度数.针对练习11.如图，如果边长相等的正五边形和正方形的一边重合，则∠1的度数是_________.2.一个多边形截去一个角后，形成另一个多边形的内角和为2520°，求原多边形的边数.1【板块二】多边形中角度计算方法技巧1.直接运用公式计算；2.运用转化思想，整体思想，设参计算等解决多边形中角度问题.题型一正多边形组合求角【例5】有公共顶点A ，B 的正五边形和正六边形按如图所示位置摆放，连接AC 交正六边形于点D ，求∠ADE 的度数.ED C BA题型二多边形多角求和(转化思想＋整体思想)【例6】“转化思想”是数学中的一种重要思想，即把陌生的问题转化成熟悉的问题，把复杂的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化为具体的问题.(1)请你根据已经学过的知识求出下面星形图1中∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E 的度数；(2)若对图1中星形截去一个角，如图2，请你求出∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＋∠F 的度数；(3)若再对图2中的角进一步截去，你能由(1)(2)所得的方法或规律，猜想图3中的∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＋∠F ＋∠G ＋∠H ＋∠M ＋∠N 的度数吗?(只要写出结论，不需要写出解题过程)图1图2图3E A BCD 2211N M GF E D C B A F E DC B A题型3多边形与角平分线夹角【例7】(2018济宁)如图，在五边形ABCDE 中，∠A ＋∠B ＋∠E ＝300°，DP ，CP 分别平分∠EDC ，∠BCD ，求∠P 的度数.PEABC【例8】如图1，四边形ABCD 中，设∠A ＝α，∠D ＝β，∠P 为四边形ABCD 的内角∠ABC 与外角∠DCE 的平分线所在直线相交而形成的锐角.(1)如图1，若α＋β＞180°，求∠P 的度数(用含α，β的代数式表示)；(2)如图2，若α＋β＜180°，请在图2中画出∠P ，并直接写出∠P 的度数(用含α，β的代数式表示).图1图2A B C D EABC D E针对练习21.如图，以正六边形ADHGFE 的一边AD 为边向外作正方形ABCD ，求∠BED 的度数.AB C DEF G2.如图1所示，△ABO 与△CDO 称为“对顶三角形”，其中∠A ＋∠B ＝∠C ＋∠D.利用这个结论，在图2中，求∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＋∠F ＋∠G 的度数.图1图2ACD EF G O D CBA3.如图，P 是四边形ABCD 的外角∠EBC 与∠BCF 的平分线BP 和CP 的交点，设∠A ＋∠D ＝α.(1)求∠BPC 与α之间的数量关系；(2)根据α的值的情况，判断△BPC 的形状(按角分类).ABC D EFP4.动手操作，探究:探究一:三角形的一个内角与另两个内角的平分线所夹的钝角之间有何种关系已知:如图1，在△ADC 中，DP ，CP 分别平分∠ADC 和ACD ，试探究∠P 与∠A 的数量关系并说明理由；探究二:若将△ADC 改为任意四边形ABCD 呢?已知:如图2，在四边形ABCD 中，DP ，CP 分别平分∠ADC 和∠BCD ，请你利用上述结论探究∠P 与∠A ＋∠B 的数量关系，并说明理由；探究三:若将上题中的四边形ABCD 改为六边形ABCDEF ，如图3所示，请你直接写出∠P 与∠A ＋∠B ＋∠E ＋∠F 的数量关系.图3图2P P P A B C DE F AB C 图1AC D。
多边形边角关系(思维训练含答案)
知识要点梳理边形的内角和等于180°（n-2）。
360°。
边形的对角线条数等于1/2·n （n-3）3、4、6。
拼成360度的角：3、4。
知识点一：多边形及有关概念1、 多边形的定义：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.（1）多边形的一些要素：边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边．顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点．内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角，一个n 边形有n 个内角。
外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。
（2）在定义中应注意：①一些线段（多边形的边数是大于等于3的正整数）；②首尾顺次相连，二者缺一不可;③理解时要特别注意“在同一平面内”这个条件,其目的是为了排除几个点不共面的情况,即空间多边形.2、多边形的分类:(1)多边形可分为凸多边形和凹多边形，画出多边形的任何一条边所在的直线，如果整个多边形都在这条直线的同一侧，则此多边形为凸多边形，反之为凹多边形（见图1）.本章所讲的多边形都是指凸多边形.凸多边形凹多边形图1(2)多边形通常还以边数命名，多边形有n条边就叫做n边形．三角形、四边形都属于多边形，其中三角形是边数最少的多边形．知识点二：正多边形各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。
如正三角形、正方形、正五边形等。
正三角形正方形正五边形正六边形正十二边形要点诠释：各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件，二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形，四个角都相等的四边形也不一定是正方形，只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形知识点三：多边形的对角线多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线. 如图2，BD为四边形ABCD的一条对角线。
要点诠释：(1)从n边形一个顶点可以引(n－3)条对角线，将多边形分成(n－2)个三角形。
(2)n边形共有条对角线。
多边形的边数和角数
多边形的边数和角数多边形是指由若干条线段组成的平面图形，它具有一些特殊的性质，其中最重要的就是边数和角数。
在本文中，我们将深入探讨多边形的边数和角数之间的关系，以及它们对多边形性质的影响。
1. 边数和角数的基本定义多边形的边数是指组成多边形的线段的数量，用字母n表示。
而多边形的角数是指多边形内部形成的角的数量，用字母m表示。
在正规的多边形中，边数和角数是相等的，即n = m。
2. 边数和角数的关系多边形的边数和角数之间存在着严格的数学关系，可以通过以下公式进行计算：总角数 = (n - 2) * 180°根据这个公式，我们可以得出一些有趣的结论：- 三角形是一种特殊的多边形，它的边数为3，角数为3，总角数为180°。
这是因为 (3 - 2) * 180° = 180°。
- 四边形（矩形、正方形、菱形等）的边数为4，角数为4，总角数为360°。
这是因为 (4 - 2) * 180° = 360°。
- 五边形的边数为5，角数为5，总角数为540°。
这是因为 (5 - 2) * 180° = 540°。
- 六边形的边数为6，角数为6，总角数为720°。
这是因为 (6 - 2) * 180° = 720°。
可以类推得出，每增加一个边，总角数就增加180°。
这个规律对于任意多边形都成立。
3. 边数和角数对多边形性质的影响多边形的边数和角数对其性质有着重要的影响。
以下是一些例子：- 规则多边形：当多边形的边数和角数相等，并且所有边长度和角度都相等时，我们称其为规则多边形。
规则多边形具有对称美，常见的例子有正三角形、正方形等。
规则多边形的边数和角数可以通过公式计算，从而确定其性质。
- 近似圆形：当多边形的边数非常大时，它的形状会趋近于圆形。
这是因为边数的增加导致总角数的增加，使得多边形的每个角度都趋近于平均角度，从而使得整体呈现出圆形的特征。
多边形边数计算公式
多边形边数公式是什么
多边形是由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的平面图形，n 边形的边=（内角和÷180°）+2。
1多边形边数公式
由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的平面图形叫做多边形。
按照不同的标准，多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。
n边形的边=（内角和÷180°）+2
2多边形内角和
1、n边形的内角和等于（n-2）x180；
注：此定理适用所有的平面多边形，包括凸多边形和平面凹多边形。
2、在平面多边形中，边数相等的凸多边形和凹多边形内角和相等。
但是空间多边形不适用。
可逆用：
n边形的边=（内角和÷180°）+2；
过n边形一个顶点有（n-3）条对角线；
n边形共有n×（n-3）÷2=对角线；
3、 n边形过一个顶点引出所有对角线后，把多边形分成n-2个三角形。
推论：
（1）任意凸形多边形的外角和都等于360°；
（2）多边形对角线的计算公式：n边形的对角线条数等于1/2·n（n-3）；
（3）在平面内，各边相等，各内角也都相等的多边形叫做正多边形。
（两个条件必须同时满足）
反例：矩形（各内角相等，各边不一定相等）；菱形（各边相等，各内角不一定相等）。
多边形的角与边
多边形的角与边多边形是平面几何中常见的图形，它由若干个顶点和边组成。
每一个多边形的角与边都有特定的性质和关系，这些性质和关系在几何学中具有重要的应用价值。
本文将从多边形的角度和边的角度两个方面进行论述。
一、多边形的角度多边形的角度是指多边形内部每个顶点所对应的角度。
根据多边形的边数和对应角度的关系，可以推导出以下结论：1. 三角形的角度和为180度：三角形是最简单的多边形，它由三条边组成，每个顶点对应一个角度。
根据角度和定理，三角形的三个角度之和为180度，即α+β+γ=180°。
2. 四边形的角度和为360度：四边形是由四条边组成的多边形，根据四边形角度和定理，四边形的四个角度之和为360度，即α+β+γ+δ=360°。
3. 五边形的角度和为540度：五边形是由五条边组成的多边形，根据五边形角度和定理，五边形的五个角度之和为540度，即α+β+γ+δ+ε=540°。
以此类推，n边形的角度和等于(n-2)×180度，可以用以下公式表示：α+β+γ+δ+...+θ=(n-2)×180°。
多边形的角度关系在实际应用中具有广泛的作用。
例如，在土木工程中，设计师需要根据多边形的角度来计算角度悬臂墙的支撑力和结构稳定性。
在地图制作中，通过测量多边形的角度，可以准确绘制地理图形。
二、多边形的边多边形的边是多边形各个顶点之间相连接的线段，边数取决于多边形的形状。
在多边形中，边与边之间存在一些重要的关系，如下所示：1. 对角线：对角线是多边形内部两个不相邻顶点之间的连线。
例如，四边形有两条对角线，五边形有五条对角线。
对角线可以分割多边形成多个三角形，研究对角线的性质可以帮助我们更好地理解多边形的结构和形态。
2. 边长：边长是多边形相邻两个顶点之间的距离，多边形的边长各不相同。
边长可以通过测量或计算得到，在图形设计中经常需要精确控制多边形的边长，以确保图形的准确性和美观度。
多边形的边与角
专题14多边形的边与角阅读与思考主要是指多边形的边、内外角、对角线、凸多边形、凹多边形等基本概念和多边形内角和定理、外角和定理，其中多边形内、外角和定理是解有关多边形问题的基础.多边形的许多性质与问题往往可以利用三角形来说明、解决，将多边形问题转化为三角形问题是解多边形问•题的基本策略，转化的方法是连对角线或向外补形.多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的，但外角和却总是不变的，所以，我们常以外角和的“不变”来制约内角和的“变” ，把内角问题转化为外角问题来处理，这是解多边形相关问题的常用技巧.例题与求解【例1】两个凸多边形，它们的边长之和为12,对角线的条数之和为19, 那么这两个多边形的边数分别是___________________ 和 _________ .（“希望杯”邀请赛试题）解题思路：设两个凸多边形分别有m, n条边，分别引出叫口 , 条2 2 对角线，由此得m , n方程组.【例2】凸边形有且只有3个钝角，那么n的最大值是（）A . 5 B. 6 C. 7 D. 8解题思路：运用钝角、锐角概念，建立关于n的不等式，通过求解不等式逼近求解.【例3】凸n边形除去一个内角外，其余内角和为2570°,求n的值.（山东省竞赛试题）解题思路：利用n边形内角和公式，以及边数n为大于等于3的自然数这一要求，推出该角大小，进而求出n的值.【例4】如图，凸八边形ABCDEFGH的八个内角都相等，边AB, BC, CD, DE , EF , FG 的长分为7 , 4 , 2 , 5 , 6 , 2，求该八边形的周长. （全国通讯赛试题）解题思路：该八边形每一内角均为135°,每一外角为45°,可将八边形问题转化为特殊三角形解决、特殊四边形加以解决 .【例5】如图所示，小华从M点出发，沿直线前进10米后，向左转20°（重庆市竞赛试题）D1.如图，凸四边形有 ________再沿直线前进10米后，又向左转20° ,这样走下去，他第一次回到出发地 M 时，行走了多少米？解题思路：试着将图形画完，你也许就知道答案了 .能力训练A 级个；/ A +/B +/C +/D + /E +/F + /G2. 如图，凸四边形 ABCD 的四边AB , BC , CD 和DA 的长分别为3, 4, 12和13,/ ABC = 90°则四边形ABCD 的面积为 _______________3. _____________________________________________________ 如图，/ A +/B +/C +/D +/E +/F + /G=___________________________________________D第1题 第2题5. —个凸多边形的每一内角都等于140°那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是（ ）C . 7条D . 6条“祖冲之杯”邀请赛试题）6. —个凸n 边形的内角和小于 1999°那么n 的最大值是（A . 11B . 12C . 13D . 147.如图，是一个正方形桌面,如果把桌面砍下一个角后, 桌面A . 5个C . 5个或3个或4个B . 5个或3个A . 15B . 16C . 17D .不能确定4 .如图，ABCD 是凸四边形，则x 的取值范围是 ____________（全国初中联赛试题）个角.8. —个凸n 边形，除一个内角外，其余n —1个内角的和为2400°则n 的值 是（ ） 9. 如图，在四边形 ABCD 中，AB = AD = 8,Z A = 60° / D = 150° 四 边形周长为32，求BC 和DC 的长.E第3题DB10.—个凸n边形的最小内角为95°其他内角依次增加10°求n的值. “希望杯”邀请赛试题）11.平面上有A, B, C, D四点，其中任何三点都不在一直线上，求证：在厶ABC,AABD, △ ACD, △ BDC中至少有一个三角形的内角不超过45° （江苏省竞赛试题）12.我们常见到如图那样图案的地面，它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的，这样形状的材料能铺成平整的、无空隙的地面.问：（1）像上面那样铺地面，能否全用正五边形的材料，为什么？（2）你能不能另外想出一个用一种多边形（不一定是正多边形）的材料铺地的方案？把你想到的方案画成草图.（3）请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图.（安徽省中考试题）1. 一个正m 边形恰好被正n 边形围住（无重叠、无间隙，如图所示是 m =4, n = 8 的情况），若 m = 10,则 n = ___________ .2. 如图，六边形 ABCDEF 中，/A=Z B=Z C=Z D = Z E=Z F ,且 AB+ BC = 11, FA-CD = 3,贝S BC + DE = ____________ .（北京市竞赛试题）3. 如图，延长凸五边形 A 1A 2A 3A 4A 5的各边相交得到五个角：/ B 1, ZB 2,/ B 3,Z B 4，/ B 5,它们的和等于 _____________ .若延长凸n 边形（n >5）的各边相 交，贝S 得到的n 个角的和等于 ________ .（第十二届“希望杯”邀请赛试题）4. 如图，在四边形 ABCD 中，AB = 4-..2, BC = 1, CD = 3,Z B = 135°/ C = 90° 则/ D =（）A . 60°B . 67.5C . 75°D .不能确（重庆市竞赛试题）F E第2题=70°,则/ DAO +/ DCO 的大小是（)A . 70°B . 110°C . 140°6.在一个多边形中，除了两个内角外， 其余内角之和为多边形的边数为（）A . 12B . 12 或 13C . 14D . 150° 2002°,则这个D . 14 或 155 .如图，已知0是四边形 ABCD 内一点，0A = OB = OC , / ABC=Z ADC（江苏省竞赛试题）7. —个凸十一边形由若干个边长为 1的正方形或正三角形无重叠、无间 隙地拼成，求此凸^一边形各个内角大小，并画出这样的凸^一边形的草图.（全国通讯赛试题）8. —块地能被n 块相同的正方形地砖所覆盖，如果使用较小的相同正方 形地砖，那么需n + 76块这样的地砖才能覆盖该块地，已知n 及地砖的边长都 是整数，求n 的值.（上海市竞赛试题）B第4题9.设有一个边长为1的正三角形，记作A i如下左图，将A i的每条边三等分,在中间的线段上各向形外作正三角形，去掉中间的线段后得到的图形记作A2 （如下中图）；将A2的每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记作A3 （如下右图）；再将A3的每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记作A4，求A4的周长.（全国初中数学联赛试题）A2 A310.在日常生活中，观察各种建筑物的地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案.也就是说，使用给定的某些正多边形，能够拼成。
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专题14 多边形的边与角
阅读与思考
主要是指多边形的边、内外角、对角线、凸多边形、凹多边形等基本概念和多边形内角和定理、外角和定理，其中多边形内、外角和定理是解有关多边形问题的基础．
多边形的许多性质与问题往往可以利用三角形来说明、解决，将多边形问题转化为三角形问题是解多边形问.题的基本策略，转化的方法是连对角线或向外补形．
多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的，但外角和却总是不变的，所以，我们常以外角和的“不变”来制约内角和的“变”，把内角问题转化为外角问题来处理，这是解多边形相关问题的常用技巧． 例题与求解
【例1】两个凸多边形，它们的边长之和为12，对角线的条数之和为19，那么这两个多边形的边数分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿．
（“希望杯”邀请赛试题）
解题思路：设两个凸多边形分别有m ，n 条边，分别引出(3)2
m m -，(3)2
n n -条
对角线，由此得m ，n 方程组．
【例2】凸边形有且只有3个钝角，那么n 的最大值是（ ） A ．5
B ．6
C ．7
D ．8
解题思路：运用钝角、锐角概念，建立关于n 的不等式，通过求解不等式逼近求解．
【例3】凸n 边形除去一个内角外，其余内角和为2570°，求n 的值．
（山东省竞赛试题）
解题思路：利用n 边形内角和公式，以及边数n 为大于等于3的自然数这一要求，推出该角大小，进而求出n 的值．
【例4】如图，凸八边形ABCDEFGH 的八个内角都相等，边AB ，BC ，CD ，DE ，EF ，FG 的长分为7，4，2，5，6，2，求该八边形的周长． （全国通讯赛试题）
解题思路：该八边形每一内角均为135°，每一外角为45°，可将八边形问题转化为特殊三角形解决、特殊四边形加以解决．
【例5】如图所示，小华从M 点出发，沿直线前进10米后，向左转20°，
C
D
E
F
G H
再沿直线前进10米后，又向左转20°，…这样走下去，他第一次回到出发地M 时，行走了多少米？
解题思路：试着将图形画完，你也许就知道答案了．
能力训练
A 级
1．如图，凸四边形有＿＿＿个；∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＋∠F ＋∠G ＝＿＿＿．
（重庆市竞赛试题）
2．如图，凸四边形ABCD 的四边AB ，BC ，CD 和DA 的长分别为3，4，12和13，∠ABC ＝90°，则四边形ABCD 的面积为＿＿＿．
3．如图，∠A ＋∠B ＋∠C ＋∠D ＋∠E ＋∠F ＋∠G ＝＿＿＿．
A B C
D
E F
G
第1题
A
B
C
D
第2题
M
4．如图，ABCD 是凸四边形，则x 的取值范围是＿＿＿．.
5．一个凸多边形的每一内角都等于140°，那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是（ ）
A ．9条
B ．8条
C ．7条
D ．6条
（“祖冲之杯”邀请赛试题）
6．—个凸n 边形的内角和小于1999°，那么n 的最大值是（ ）
（全国初中联赛试题）
A ．11
B ．12
C ．13
D ．14
7．如图，是一个正方形桌面，如果把桌面砍下一个角后，桌面还剩（ ）个角．
A ．5个
B ．5个或3个
C ．5个或3个或4个
D ．4个
8．—个凸n 边形，除一个内角外，其余1n 个内角的和为2400°，则n 的值是（ ）
A ．15
B ．16
C ．17
D ．不能确定
9．如图，在四边形ABCD 中，AB ＝AD ＝8，∠A ＝60°，∠D ＝150°，四边形周长为32，求BC 和DC 的长．
A B
D
E F G 第3题
A
B
C
D
24
x
第4题
第7题
A
B C
D
10．—个凸n边形的最小内角为95°，其他内角依次增加10°，求n的值．
（“希望杯”邀请赛试题）
11．平面上有A，B，C，D四点，其中任何三点都不在一直线上，求证：在△ABC，△ABD，△ACD，△BDC中至少有—个三角形的内角不超过45°．
（江苏省竞赛试题）
12．我们常见到如图那样图案的地面，它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的，这样形状的材料能铺成平整的、无空隙的地面．问：
（1）像上面那样铺地面，能否全用正五边形的材料，为什么？
（2）你能不能另外想出一个用一种多边形（不一定是正多边形）的材料铺地的方案？把你想到的方案画成草图．
（3）请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图．
（安徽省中考试题）
B 级
1．一个正m 边形恰好被正n 边形围住（无重叠、无间隙，如图所示是m ＝4，n ＝8的情况），若m ＝10，则n ＝＿＿＿＿．
2．如图，六边形ABCDEF 中，∠A ＝∠B ＝∠C ＝∠D ＝∠E ＝∠F ，且AB ＋BC ＝11，F A -CD ＝3，则BC ＋DE ＝＿＿＿＿．
（北京市竞赛试题）
3．如图，延长凸五边形A 1A 2A 3A 4A 5的各边相交得到五个角：∠B 1，∠B 2，∠B 3，∠B 4，∠B 5，它们的和等于＿＿＿．若延长凸n 边形（n ≥5）的各边相交，则得到的n 个角的和等于＿＿＿＿．
（第十二届“希望杯”邀请赛试题）
4．如图，在四边形ABCD 中，AB
＝4，BC ＝1，CD ＝3，∠B ＝135°，
∠C ＝90°，则∠D ＝（ ）
A ．60°
B ．67.5°
C ．75°
D ．不能确
定
（重庆市竞赛试题）
第1题
A B
C
D
E
F 第2题
1
A 1
B 2A 2
B 3
B 4
B 5
B 3
A 4A 5A 第3题
5．如图，已知O 是四边形ABCD 内一点，OA ＝OB ＝OC ，∠ABC ＝∠ADC ＝70°，则∠DAO ＋∠DCO 的大小是（ ）
A ．70°
B ．110°
C ．140°
D ．150°
6．在一个多边形中，除了两个内角外，其余内角之和为2002°，则这个多边形的边数为（ ）
A ．12
B ．12或13
C ．14
D ．14或15
（江苏省竞赛试题）
7．一个凸十一边形由若干个边长为1的正方形或正三角形无重叠、无间隙地拼成，求此凸十一边形各个内角大小，并画出这样的凸十一边形的草图．
（全国通讯赛试题）
8．一块地能被n 块相同的正方形地砖所覆盖，如果使用较小的相同正方形地砖，那么需n ＋76块这样的地砖才能覆盖该块地，已知n 及地砖的边长都是整数，求n 的值．
（上海市竞赛试题）
A
B
C
D
第4题
O
A
B
C
D
第5题
9．设有一个边长为1的正三角形，记作A 1如下左图，将A 1的每条边三等分，在中间的线段上各向形外作正三角形，去掉中间的线段后得到的图形记作A 2（如下中图）；将A 2的每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记作A 3（如下右图）；再将A 3的每条边三等分，并重复上述过程，所得到的图形记
作
A 4，求A 4的周长．
（全国初中数学联赛试题）
10．在日常生活中，观察各种建筑物的地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案．也就是说，使用给定的某些正多边形，
能够拼成
1
A 2A 3
A。