中班《肚子里有个火车站》活动设计方案

中班综合《肚子里有个火车站》

一、五大领域分析

1、语言：

美味食物进嘴巴，牙齿把他咬成粒。

颗粒来到肚子里，精灵把它变成泥。

火车厢被装满了，一路飞驰不休息。

肚子里的火车站，每天都在陪伴你！（诗歌）

饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）

1）能用较连贯的语言完整讲述故事。

2）能大胆地猜想故事内容，理解词汇：咕噜噜、罢工、出事了、

3）学习歌谣，能主动参与仿编诗句：XX太XX,精灵XX

4）初步懂得人的心情变化与表情的关系体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。5）根据故事情节的发展,较合理地创编故事结尾,并清楚地讲述

6）学习用语言表达自己的感受和发现。

7）观察画面食物的明显特征,理解诗歌内容。

8）学习朗诵诗歌,能基本表现诗句的重音与停顿。

2、科学：

1）科学探究：认识人体消化系统主要器官的名称及其功能,了解食物在人体内的变化过程。

2）了解一些常见的蔬菜,知道比较几种蔬菜的不同！幼儿能正确叫出西兰花的名称,了解其外形特征。

3）通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。能对事物或现象比较,发现其相同与不同。（火车）

4）懂得进行简单的实验记录小精灵的表情,并大胆表达自己的发现。

数学

2）能正确判断7以内数的多少 ,复习7 以内数数及认数, 能手口一致点数, 学习按数取物。

2 ）区分上下,前后,中间,旁边等方位词来描述物体的位置。“回来,茱莉娅正躺在床上喝热水,她的肚子上还放了一个热水袋”来进行空间教学。

3）在观察、比较、讨论中,对食物进行颜色、粗细、大小的分类

2）配对游戏：

“小精灵们立刻醒了, 从各自的洞穴里爬出来, 准备开始工作。他们都是一些非常勤劳的小家伙。“数学配对游戏。

3）数数,封面小精灵的个数。

4）前蝴蝶叶图片量词的认识，一瓶可乐……

能感知物体的形状结构特征,画出该物体的造型。

3、美术

1）尝试用不同的几何图形和线条表现小精灵工作的动态。

2）画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

3）了解草莓的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现草莓的特征

4）初步学会画消化流程图

5）学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做小精灵

4、社会

1）人际交往：理解小精灵情绪变化的过程及其原因，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。知道父母养育自己的辛苦。罢工和“小精灵们又可以休息，玩耍和美美的睡觉”情绪的变化，体会开心，明白要好好消化。

1）人际交往：幼儿能开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。敢于尝试有一定难

度的活动和任务。

能按自己的想法进行游戏或其他活动（在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事）

2）培养观察力，引导幼儿学会互相帮助，通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的

人，培养关心他人的能力了解给病人送温暖的方式，

3）学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

3）社会适应：能愉快的参与活动，在活动中懂得遵守规则。

5、健康

1）通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。

2）让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。

3）愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

4）知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法

5）认识几种常见蔬菜（西兰花）的名称及特征

6）初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。养成主动饮水的习惯。

7）能与他人玩追逐，躲闪跑的游戏。（注重活动中培养幼儿自我保护的能力）

2）通过操作活动，幼儿懂得怎样去保护自己的胃。（

3）情绪安定愉快：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。（帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪）

5）生活习惯与生活能力：不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果，蔬菜等新鲜食品。常喝白开水，不贪喝饮料。（帮助幼儿养成良好的饮食习惯）喜欢参与体育活动（鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动

）知道简单的求助方式（结合生活实际对幼

儿进行安全教育）

、教案设计

中班整合《肚子里有个火车站》

设计意图：

《指南》目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯” ，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。为了让孩子养成良好的饮食习惯，因此我选择了绘本《肚子里有个火车站》，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。活动目标：

1 认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。

2、能用较连贯的语言完整讲述绘本《肚子里有个火车站》

3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿已经看过视频食物消化过程。

物质准备：多媒体课件、绘本，人体消化系统流程图（简化的人体解剖图），彩色画笔，画纸。

三、活动过程：

（一）导入：以提问导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师：小朋友听一听这是什么声音？什么时候我们会发出这个声音？（播放音乐“咕噜噜”）师小结：哦，原来是睡觉发出来的这个声音，可是，很奇怪这个声音是从肚子里发出来的。

2、现在，我们来看一看肚子里为什么会发出这个声音。

（一）基本部分：引导幼儿观察，推测故事发展

1、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

（1）图上有什么？（大草莓、小人/ 精灵，火车）

（2）现在，我们一起来数一数有几个火车，几个草莓，几个小人？（引导幼儿准确点数，初步学会量词：一辆火车，一颗草莓，七个小人在草莓上，两个在车上，一个在文字上）

（3）引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？

（4）教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友（茱莉娅）的肚子里，小朋友们我们一起来看看发生了什么？

2、展开PPT第二页（前蝴蝶页），引导幼儿数数，并学习小诗歌，懂得如何消化食物。

（1 ）小朋友们，老师发现这里友好多食物，小豌豆，你们看到了什么？我们一起来数一数

有他们分别有好多？（两颗西兰花，四颗糖果，七颗豌豆，一袋薯片……）

（2）哇，这里还有一首小诗歌，小耳朵听好了（第一次朗读诗歌：老师语速要适中，配上表情动作）“美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。火车厢被装满了，一路飞驰不休息。肚子里的火车站，每天都在陪伴你！”

（第二次念诗歌）现在，我们一起来学学这首诗歌，配上自己喜欢的动作？（老师先一句一句教，然后根据幼儿学习进度，来进行相应调整）

有没有小朋友已经知道这首诗歌讲了什么？教师小结：这首小诗歌告诉我们吃东西的时候要慢慢地嚼，这样，才对身体好！

（二）展开部分：幼儿观察绘本，教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容，了解食物消化过程。

1、教师分段逐页（PPT3-7 页）讲述故事至“听到的咕噜噜的声音” ，边讲边引导幼儿观察画面。

设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？师小结：原来，我们开始听到的声音“咕噜噜”是茱莉娅的肚子里的小精灵发出来的声音，小朋友猜对了吗？肚子小精灵们的工作是什么？

2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼” （PPT8—11 页）（边讲解边结合简化版的人体解剖图）

教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？幼儿表演生气中的小精灵是怎样工作的。

3、幼儿讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？

4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”（12 页）

教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？

5、小朋友们，昨天在家里我们都看了食物消化视频，我们一起来结合视频回忆食物吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？

1）观看食物消化视频：引导幼儿观察器官消化的过程，了解其名称及功能，然后结合简化的人体消化流程图，进行讲解。（口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门）食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。

胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。小肠“食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水，无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。

2）我们现在来玩个游戏：看谁最快。老师说什么名称你们就结合名称指器官的位置，还要说一说他的作用。