土家族摆手舞教案
《摆手舞》教案(5篇
编号：__________ 《摆手舞》教案(5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《摆手舞》教案(5篇目录一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍1.2 舞蹈动作教学1.3 舞蹈节奏教学1.4 舞蹈组合教学1.5 舞蹈表演教学二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入5.2 基本动作学习5.3 动作组合练习六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关舞蹈知识拓展9.2 舞蹈表演延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 舞蹈背景介绍《摆手舞》起源于我国古代土家族民间，是一种自娱性舞蹈，具有浓厚的民族特色。
舞蹈通过摆动手臂、腿部动作以及丰富的表情，表现出土家族人民的热情和生活情趣。
1.2 舞蹈动作教学本节课将教授《摆手舞》的基本动作，包括摆手、转体、跳跃等。
通过讲解和示范，使学生掌握舞蹈动作要领。
《摆手舞》的节奏明快，富有弹性。
本节课将教授舞蹈的节奏，使学生能够跟上节奏，跳出舞蹈的精髓。
1.4 舞蹈组合教学将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈片段。
通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈组合。
1.5 舞蹈表演教学教授学生如何将舞蹈动作和表情融合在一起，进行生动的表演。
二、教学目标2.1 知识与技能目标通过学习，使学生了解《摆手舞》的背景、动作和节奏，能够独立完成舞蹈组合。
2.2 过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的舞蹈素养和表演能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过学习《摆手舞》，培养学生对民族舞蹈的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点3.1 难点《摆手舞》的动作组合和节奏的掌握。
《摆手舞》音乐课教案设计
《摆手舞》音乐课教案设计教案设计：《摆手舞》音乐课一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《摆手舞》。
本节课的主要内容是让学生了解土家族的摆手舞，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，让学生感受土家族摆手舞的风格特点，培养学生的音乐舞蹈素养。
二、教学目标1. 让学生了解土家族摆手舞的历史背景和风格特点，提高学生的音乐舞蹈文化素养。
2. 学会歌曲《摆手舞》，培养学生音准、节奏感等方面的音乐能力。
3. 通过学习摆手舞的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《摆手舞》，掌握基本的摆手舞舞蹈动作。
难点：音准、节奏感的培养，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、舞蹈镜、音乐乐谱。
2. 学具：学生音乐课本、舞蹈鞋、节拍器。
五、教学过程1. 导入：以土家族的民俗活动为背景，引入本节课的主题《摆手舞》。
2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《摆手舞》，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 舞蹈动作学习：教师示范摆手舞的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性。
4. 实践练习：学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 课堂展示：每组学生展示学习成果，其他学生进行评价。
6. 音乐欣赏：欣赏其他土家族的音乐舞蹈作品，让学生感受土家族舞蹈的魅力。
六、板书设计板书设计如下：摆手舞1. 歌曲学唱音准节奏2. 舞蹈动作学习动作协调性舞蹈表现力3. 土家族舞蹈文化历史背景风格特点七、作业设计1. 歌曲《摆手舞》回家后自行练习，下周课堂检查。
2. 调查了解土家族的其他音乐舞蹈作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对土家族摆手舞的学习兴趣浓厚，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，学生对土家族的音乐舞蹈文化有了更深入的了解。
但在舞蹈动作的协调性方面，部分学生还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：结合本节课的学习内容，可以组织学生参观土家族的文化遗址，深入了解土家族的历史文化，激发学生对民族音乐的热爱。
标准土家族摆手舞教学设计
标准土家族摆手舞教学设计一、引言摆手舞是土家族传统文化中的重要组成部分，也是土家族民间艺术中的一种独特形式。
摆手舞通过手腕和手臂的动作，配合音乐和节奏，表达出土家族人民对美好生活的向往和祝福。
为了传承和推广土家族文化，本教学设计将重点介绍标准土家族摆手舞的基本动作和教学方法。
二、教学目标1. 理解土家族摆手舞的起源和意义；2. 掌握标准土家族摆手舞的基本动作；3. 将基本动作串联成完整的舞蹈；4. 能够准确地表达土家族摆手舞所传达的情感和意境。
三、教学内容1. 起源与意义：简要介绍土家族摆手舞的起源和发展，以及与土家族文化的关系。
让学生了解摆手舞在土家族社会生活中的重要地位和作用。
2. 基本动作的介绍：（1）手腕动作：教授学生如何灵活运用手腕，进行不同的扭转、摆动和晃动。
（2）手臂动作：指导学生如何运用手臂的伸缩、上抬和下沉等动作，展示土家族摆手舞的独特之处。
（3）手指动作：演示如何利用手指的张合、挤压和摆动等动作，增加舞蹈的细腻和变化。
3. 摆手舞的节奏和配合音乐：（1）教授学生如何根据音乐的节奏和气氛，调整动作的速度和力度。
（2）让学生通过与音乐的配合，感受到舞蹈所传达的情感和意境。
（3）组织学生进行小组合作，以不同的音乐和节奏，创作属于自己的摆手舞。
四、教学方法1. 演示法：教师首先进行动作示范，然后学生跟随模仿。
通过观察和模仿，培养学生对摆手舞动作的理解和掌握。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相搭档，共同完成一段摆手舞。
通过合作和交流，促进学生之间的沟通和团队精神。
3. 反复练习：让学生反复练习摆手舞的基本动作，直至熟练掌握。
通过反复练习，加深对动作的记忆和体验，提高舞蹈表演的水平。
五、教学评估1. 观察学生的动作是否准确、流畅和协调，评测其对基本动作的掌握程度。
2. 考核学生是否能够运用所学的摆手舞动作，表达出相应的情感和意境。
3. 通过小组合作成果的展示和评价，评估学生的团队协作能力和创造力。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案一、教学目标1、让学生了解摆手舞的起源、发展和文化内涵。
2、使学生掌握摆手舞的基本动作和舞蹈特点。
3、培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
4、通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学重难点1、教学重点（1）摆手舞的基本动作，如摆手、屈膝、转动等。
（2）舞蹈的节奏把握和动作的协调性。
2、教学难点（1）如何让学生理解摆手舞所蕴含的文化意义，并在舞蹈中体现出来。
（2）纠正学生在舞蹈过程中的动作不规范，使其能够流畅、准确地完成舞蹈动作。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授摆手舞的相关知识和动作要领。
2、练习法让学生反复练习舞蹈动作，加深对舞蹈的熟悉程度和掌握程度。
3、欣赏法播放摆手舞的相关视频和音乐，让学生感受其艺术魅力，提高学生的审美能力。
4、小组合作法组织学生进行小组练习和表演，培养学生的团队合作精神和表现力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放摆手舞的视频和音乐。
2、舞蹈场地，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。
3、教学道具，如手帕等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段精彩的摆手舞视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对摆手舞的初步印象和感受，引导学生思考摆手舞的特点。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍摆手舞的起源和发展，讲述其与土家族人民生活的紧密联系。
（2）讲解摆手舞的文化内涵，如祭祀、庆祝丰收等方面的意义。
3、动作示范与学习（20 分钟）（1）教师亲自示范摆手舞的基本动作，包括摆手、屈膝、转动等，边示范边讲解动作要领。
（2）学生跟着教师的示范进行模仿练习，教师逐一纠正学生的动作。
4、小组练习（15 分钟）（1）将学生分成小组，每组推选一名组长。
（2）各小组在组长的带领下进行练习，互相帮助、互相纠正。
5、集体练习与指导（15 分钟）（1）全体学生进行集体练习，教师观察学生的动作，及时指出存在的问题。
（2）强调舞蹈的节奏和动作的协调性，让学生在练习中不断改进。
摆手舞说课稿
摆手舞说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是摆手舞。
下面我将从教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学分析（一）教材分析摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
它不仅是一种舞蹈形式，更是土家族人民表达情感、传承历史和弘扬民族精神的重要载体。
通过学习摆手舞，学生可以深入了解土家族的文化习俗，增强对民族文化的认同感和自豪感。
（二）学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的舞蹈基础，具备了一定的身体协调性和节奏感。
但对于摆手舞这种具有浓郁民族特色的舞蹈，学生可能了解较少，需要通过教学引导他们逐步掌握。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解摆手舞的起源、风格特点和基本动作要领，能够熟练掌握摆手舞的常见动作组合，并能够跟随音乐进行简单的舞蹈表演。
（二）过程与方法目标通过观看视频、教师示范、小组练习等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对土家族文化的兴趣，培养学生对民族文化的尊重和热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学重难点（一）教学重点摆手舞的基本动作要领，如“单摆”“双摆”“回旋摆”等，以及动作之间的衔接和流畅性。
（二）教学难点如何让学生准确把握摆手舞的风格特点，将情感融入舞蹈动作中，展现出摆手舞的独特魅力。
四、教学方法（一）直观演示法通过教师的现场示范，让学生更加直观地感受摆手舞的动作要领和风格特点，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解分析法对摆手舞的起源、文化内涵、动作要领等进行详细讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
（三）练习巩固法组织学生进行反复练习，及时纠正学生的错误动作，巩固所学知识和技能。
（四）小组合作法将学生分成小组，让学生在小组中相互学习、相互帮助，共同完成舞蹈练习和表演任务，培养学生的团队协作精神。
2024年《摆手舞》教案(5篇
2024年《摆手舞》教案(5篇一、教学内容本节课选自《舞蹈鉴赏与体验》教材第七章第二节，主题为“摆手舞”。
摆手舞是我国土家族最具代表性的民间舞蹈，具有浓厚的民族特色和地域风情。
教学内容主要包括摆手舞的历史背景、基本动作和组合练习。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景，感受土家族民间舞蹈的魅力。
2. 掌握摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本动作和组合练习。
教学重点：摆手舞的历史背景、基本动作和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈把杆。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风土人情，引导学生了解摆手舞的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，注意动作的规范和协调。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作质量。
3. 组合练习（15分钟）（1）教师将基本动作串联成组合，进行示范。
（2）学生跟随教师学习组合，注意动作的流畅性和表现力。
（3）分组练习，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）设计简单的摆手舞组合，让学生自主练习，提高舞蹈技能。
5. 情景表演（15分钟）（1）学生分组进行情景表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 摆手舞的历史背景2. 摆手舞的基本动作3. 摆手舞的组合练习七、作业设计1. 作业题目：学习摆手舞的基本动作和组合，拍摄视频至学习平台。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他土家族民间舞蹈，如：铜鼓舞、摆臀舞等。
（2）组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示摆手舞的魅力。
（3）开展摆手舞社团活动，培养学生对舞蹈的热爱。
重点和难点解析1. 基本动作的学习与练习2. 组合练习的流畅性和表现力3. 情景表演的设计与实施4. 作业设计的实践性与反馈详细补充和说明：一、基本动作的学习与练习1. 教师示范：教师需以清晰、准确的方式示范每个动作，强调动作的起始位置、运动轨迹和结束姿势。
《摆手舞》教案
《摆手舞》教案教案：《摆手舞》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《民族音乐》，具体内容为《摆手舞》。
这首歌曲是一首具有土家族特色的民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够正确演唱歌曲《摆手舞》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解土家族的文化背景，感受民族音乐的特色。
3. 通过学习《摆手舞》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摆手舞》的节奏和旋律。
难点：歌曲中的方言词汇和土家族特色舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈道具（如手巾、扇子等）。
2. 学具：音乐教材、乐谱、舞蹈鞋、手巾、扇子等。
五、教学过程1. 导入：以一段土家族的民间舞蹈视频引入，激发学生的兴趣，引导学生了解土家族的文化。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和节奏。
（2）分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲中的方言词汇。
（3）分组练习，加强歌曲的演唱效果。
3. 舞蹈教学：（1）讲解摆手舞的基本动作和舞蹈节奏。
（2）分组练习，引导学生动手脚协调，注意舞蹈的韵律感。
（3）全班同学一起练习，老师巡回指导。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组自选一个舞蹈动作进行表演。
六、板书设计板书内容：《摆手舞》1. 歌曲节奏2. 歌曲旋律3. 舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《摆手舞》，并尝试跳一跳摆手舞。
2. 答案：能够正确演唱歌曲《摆手舞》，舞蹈动作基本掌握。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《摆手舞》的演唱和舞蹈动作掌握情况较好，但在舞蹈韵律感方面还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重舞蹈动作的细节教学，提高学生的舞蹈水平。
拓展延伸：邀请一位土家族的同学或老师，为学生讲解土家族的文化和民间艺术，让学生更深入地了解和感受民族音乐的魅力。
进校园 土家摆手舞
土家摆手舞活动目标：1、探讨土家族民俗歌舞的同时，让学生对恩施民俗文化摆手舞有个初步综合的认识。
2、引导学生认识土家族的由来。
3、通过对土家摆手舞的认识，激发学生有浓厚的兴趣了解、传承土家文化。
教学重点：认知摆手舞意义、动作细节及现状教学难点：摆手舞的动作的教学教学准备：摆手堂图片、摆手舞视频教学过程(一)导入：1.师：同学们大家好！非常高兴见到大家，首先向大家自我介绍下，我来自恩施州博物馆，我所做的主要工作就是向前来博物馆参观的人们进行解说宣传。
提到博物馆也许有的同学会很奇“博物馆？博物馆究竟是做什么的地方呀？”2.提问：有谁知道？生：回答。
3.师：博物馆里收藏展示着有最早几百万年以前最晚到近现代这个期间人们使用过的生活物品，在我们物馆里有一群非常资深的老师，老师们曾对很多古人用的生活物品进行研究，通过这些生活物品上的花纹、大小形状、质地做工等方面他们发现了很多知识问题，就把他们放进博物馆里进行展示，让那些热爱学习的人们通过书本和博物馆参观相结合的方式进行学习。
接下来我将邀请同学们通过一段视频进入博物馆里的一角参观，一起去学习感受了解与我们息息相关的土家族民俗文化——摆手舞。
（二）教学过程：1.认知摆手舞：师：同学们你们会跳摆手舞吗？师：请你来给大家展示一下摆手舞（表扬学生跳的不错）师：刚才我请这位同学跳了摆手舞，下面我带领同学们一起来观看一段视频。
（播放视频）师：刚才我们看了这段精彩的舞蹈，有哪位同学能告诉我们摆手舞是哪个民族的？2.解析土家族师：你说的很对,土家族是生活在武陵山、大巴山区的土著人与其它少数民族结合而来的,是中国56个少数名族中的其中之一。
武陵山、大巴山分布延续在今天的湖北、湖南、重庆、四川等地，所以除了我们恩施州有土家族人生活外，其于几个地方也可以听说到“土家族”这个代名词。
3.土家人与摆手舞师：我们土家人淳朴直爽、勤于劳作，在耕作渔猎的同时，还创作出了许多歌舞，这些歌舞中有体现祖先崇拜的、有祭祀鬼神的、有祈福消灾的。
《摆手舞》教案(2)
《摆手舞》教案一、教学内容本课教材为人教版《音乐》一年级下册，第11课《摆手舞》。
本节课主要学习土家族的摆手舞，通过学习，让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，培养学生的音乐舞蹈兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作，感受土家族民间舞蹈的风格。
2. 通过学习摆手舞，培养学生对音乐舞蹈的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：学习摆手舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
难点：掌握摆手舞的节奏和舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈视频、图片、乐谱。
学具：舞蹈动作图谱、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土家族摆手舞的视频，让学生初步感受摆手舞的风格。
引导学生谈论摆手舞的特点，如舞蹈动作、节奏等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解摆手舞的历史、特点以及舞蹈动作。
展示摆手舞的图片，让学生更加直观地了解舞蹈动作。
3. 舞蹈学习（10分钟）学习摆手舞的基本动作，包括原地摆手、走步摆手等。
教师示范，学生跟随模仿。
在学习过程中，注重引导学生掌握舞蹈的节奏和动作的连贯性。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，进行摆手舞的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计摆手舞：1. 历史与特点2. 舞蹈动作3. 节奏与连贯性七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍摆手舞，并演示舞蹈动作。
答案：略2. 请学生观察生活中其他的民间舞蹈，分析其特点，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对摆手舞的兴趣较高，通过观看视频、图片，学生对摆手舞有了初步的了解。
在舞蹈学习环节，学生能够跟随音乐节奏完成基本动作。
但在动作的连贯性方面，部分学生还需加强练习。
拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行摆手舞比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的舞蹈水平。
幼儿园大班摆手舞教案幼儿园舞蹈教学
幼儿园大班摆手舞教案幼儿园舞蹈教学一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园舞蹈教学》的第5章节，内容主要是学习摆手舞。
摆手舞是一种源于我国土家族的传统舞蹈，通过摆动手臂、腿部动作以及面部表情，表现出欢快、热情的氛围。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的起源和特点，培养学生对民族舞蹈的兴趣。
2. 学生能够跟随音乐节奏，独立完成摆手舞的基本动作。
3. 通过舞蹈教学，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本动作，如摆动手臂、腿部动作以及面部表情。
难点：动作的连贯性、协调性以及音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈教材、镜子、椅子。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如摆动手臂、腿部动作，让学生熟悉舞蹈动作的基本要领。
2. 知识讲解（5分钟）：向学生介绍摆手舞的起源、特点和基本动作，让学生了解舞蹈的文化背景。
3. 示范与练习（10分钟）：教师进行示范，学生跟随教师练习，强调动作的准确性、连贯性和协调性。
4. 小组练习（10分钟）：学生分组进行练习，互相纠正动作，培养团队协作能力。
5. 展示与评价（5分钟）：每组学生进行展示，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容包括：摆手舞、基本动作、起源、特点、连贯性、协调性。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍摆手舞的基本动作，并表演给家长看。
2. 答案：学生能够准确地向家长介绍摆手舞的基本动作，并能够熟练地表演给家长看。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对摆手舞的基本动作有了初步的了解和掌握，但在动作的连贯性和协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的舞蹈水平。
同时，可以组织学生参加舞蹈比赛或演出，让学生在实践中不断提高舞蹈能力，增强自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 摆手舞的起源和特点：摆手舞是一种源于我国土家族的传统舞蹈，通过摆动手臂、腿部动作以及面部表情，表现出欢快、热情的氛围。
《摆手舞》音乐课教案
《摆手舞》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的民间舞部分，具体内容为摆手舞的教学。
摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
教材涉及章节为第三单元《多彩的民族舞蹈》中的第二节《摆手舞》。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的历史背景、舞蹈动作及音乐特点，增强对我国民族舞蹈的认识。
2. 通过学习摆手舞，培养学生的协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对民族舞蹈的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本动作和音乐节奏感。
难点：摆手舞的动作协调性和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、钢琴。
学具：舞蹈服装、手绢、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放摆手舞视频，让学生感受摆手舞的热情与活力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解摆手舞的历史背景、舞蹈动作和音乐特点，引导学生了解并关注我国民族舞蹈。
3. 动作示范与练习（10分钟）a. 教师示范摆手舞的基本动作，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作协调性。
4. 节奏训练（10分钟）a. 教师示范摆手舞的音乐节奏，引导学生感受节奏感。
b. 学生跟随教师一起击掌练习，培养节奏感。
c. 学生分组进行节奏练习，提高团队协作能力。
5. 舞蹈展示（10分钟）a. 学生分组进行摆手舞表演，展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 课程名称：《摆手舞》2. 教学内容：a. 摆手舞的历史背景b. 摆手舞的舞蹈动作c. 摆手舞的音乐特点3. 教学重点与难点a. 摆手舞的基本动作b. 摆手舞的动作协调性c. 摆手舞的音乐节奏感七、作业设计1. 作业题目：编排一段摆手舞，要求动作熟练、节奏准确。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动作示范与练习、节奏训练等方式，让学生掌握了摆手舞的基本动作和音乐节奏感。
土家族摆手舞教案
土家族摆手舞教案土家族摆手舞教学内容1、复习土家族摆手舞2、学习土家族摆手舞6×8拍场地器材空地一块音箱设备一套教学目标1、通过对摆手舞进行学习和练习，发展学生的协调性和节奏感2、提高学生对民族舞蹈的表现能力3、培养学生团结协作的能力重点1、组织分组练习掌握本次课所学的新动作解决办法： 2、教师个别指导3、学生互查互评难点肢体动作与音乐的融合解决办法：组织学生跟着音乐数节奏，自己喊口令结构教学内容次数时间强度组织教法与学法准备部分一、课堂常规1、体育委员集合整队，2、检查人数、着装3、师生问好二、语言导入教师宣布本次课的教学内容，激发学生兴趣。
三、准备活动头部运动上步击掌1次3分钟4分钟中队列队形：成两列弧形要求：整队要快、静、齐，精神饱满，注意力集中漫步舞姿体转运动踢腿运动跑步击掌▼头绕环时颈部肌肉要拉伸▼上步击掌时手臂要打直▼体转运动时肩要前送▼跑步时摆臂有力基本部分基本部分基本部分一、复习所学的摆手舞1、祝福礼2、小摆手3、“打蚊子”4、四方道谢二、学习土家族摆手舞6×8拍1、并步摆手第一个八拍1 2 3 41~4拍：左脚开始左并步，两手于体侧前后摆动1次4次1次7分钟10分钟9分钟6分钟中中高中一、教学组织1、语言导入，队列队形同上教师提出问题：土家族摆手舞的祝福礼动作是什么？2、教师示范引导学生回忆所学的摆手舞基本动作。
3、教师组织学生进行复习。
队列队形如下：二、教学组织队列队形：成两列弧形1、教师整体示范5~6 7~85~8拍：双手握拳胸前交叉，左脚跟前点地，脚后跟着地，双手握拳侧平举，右脚跟前点地第二个八拍动作相同方向相反2、“赶野猪”第一个八拍1~2 3~4 5~81~4拍：右手折叠平放于胸2、教师讲解并分解示范，采用镜面示范3、学生模仿练习4、教师重点提示并带领学生一起跳三、教学组织1、教师组织分组并选定小组长2、学生自主练习并互查互评3、教师巡回指导并个别纠错4、教师组织小组展示，给予鼓励队列队形如下：★★☆☆ ★★☆☆☆☆★★ ☆☆★★△四、教学组织1、教师安排任务，提出要求2、教师模拟主持“八中第一届民族运动会”开幕式3、学生分组展示创新成果4、进行优秀小组的评比前，左手折叠竖放于右指上，左脚后跟点地5~8拍：双手在膝前交叉，同时弹动，膝盖微屈第二个八拍动作相同方向相反4、大摆手第一个八拍1~2 3 41~4拍：双手于胸前左右摆动，左脚双并步5~8拍：双手于体前从下至上环绕一圈至右侧，右手测平举，左手折叠于胸前，右脚脚后跟点地第二个八拍动作相同方向相反三、分组练习分为男女混合四个组进行练习四、分组展示每个小组依次展示结束部分一、常规下课1、鸣哨集合2、放松活动（1）抖抖手（2）拍拍腿（3）踢踢腿（4）相互拍背（5）深呼吸3、教师总结4、教师布置课后作业5、师生再见6、值日生收器材1次6分钟中一、教学组织1、教师鸣哨集合队列队形如下：2、组织学生跟着音乐进行放松练习3、教师进行课堂总结，表扬表现突出的同学要求：集合要快、静、齐，放松动作舒展，自然到位教学小结预计平均心率： 110~125 练习密度： 35%左右。
《摆手舞》教案（共5篇）
《摆手舞》教案（共5篇）第一篇：《摆手舞》教案《摆手舞》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备：多媒体课件、教学图片等。
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。
生：唱歌。
师：你说（用歌声来庆祝）。
生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？（聆听歌曲）3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。
师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。
师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
二、歌曲教学。
1、聆听。
师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵仔细听。
《摆 手 舞》教学设计
《摆手舞》教学设计教学内容：学跳摆手舞教材分析：摆手舞是土家族的一种历史悠久的传统舞蹈。
其表演内容丰富，形式多样。
主要以土家族劳动场景与音乐相结合，对了解土家族社会、历史、民俗、民族特征以及文化艺术的发展演变，都有十分重要的意义。
它所具有的这些娱乐功能、教育功能、交际功能在音乐课上都给我们的同学带来无尽的享受。
教学目标：1、能学会敲打跳《摆手舞》的鼓点，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。
2、能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。
3、通过学跳土家摆手舞，让学生感受土家族的风俗民情，激发热爱少数民族文化的情感。
教学重点：模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。
教学难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。
教学方法：引导模仿。
教学过程：一、激情导入：1.师：同学们，老师今天先要给你们跳一段舞蹈，请你们认真的看，然后回答问题：老师跳的是哪个民族的舞蹈？2.老师表演《摆手舞》3.学生回答：摆手舞、摆手、同边。
4.师总结：老师跳的是“摆手舞”。
摆手舞是土家族的传统舞蹈。
作为大多数土家族人，我们怎么能不去了解自己的民族文化呢？让我们一起领略土家族的的风土人情吧。
二、学习摆手舞鼓点，学会敲打摆手舞鼓点。
（第一个教学目标）展示《摆手舞》鼓点歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格；三、土家歌曲的风格化演唱。
（第二个教学重点）利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲；加入“衬词”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。
（前奏部分可以引导学生和着音乐节奏喊出衬词来烘托气氛）合着节奏在前奏呼喊衬词。
四、学习土家族摆手舞的基本动作。
（第三个教学重点）1、介绍摆手舞的特点：舞姿流畅，自如大方。
主要动作特点是甩同边手、走同边路，踢踏摆手，其节奏鲜明生动。
动作主要有“单摆手”和“双摆手”。
2、学跳摆手舞基本动作（天晴时把学生带到外面进行活动，雨天在教室进行不展开）（1）单摆手：四肢同边走，右手和右脚，臂腕不动，两手直甩，动作幅度小，两腿屈膝下蹲随音乐节奏弹起。
摆手舞教案幼儿园
摆手舞教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教学教材第四章《民间舞乐趣》，详细内容为摆手舞的基本步伐和手臂动作。
摆手舞是我国土家族的传统舞蹈，具有鲜明的民族特色，通过学习摆手舞，让孩子们了解和传承民间文化。
二、教学目标1. 让幼儿掌握摆手舞的基本步伐和手臂动作，提高幼儿的舞蹈表现力。
2. 培养幼儿对民间舞蹈的兴趣，增强对我国传统文化的认识。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：摆手舞的基本步伐和手臂动作的协调配合。
教学重点：摆手舞的基本步伐和手臂动作的准确性，以及舞蹈的节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学具：每人一副手帕，用于摆手动作的练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述摆手舞的起源和民间传说，引发幼儿的兴趣，让孩子们了解摆手舞的文化背景。
2. 示范：播放教学视频，让幼儿观看摆手舞的完整表演，教师同时进行现场示范，讲解基本步伐和手臂动作。
3. 练习：将幼儿分成若干小组，每组由一名组长带领，按照教师示范的动作进行分组练习。
教师在旁指导，纠正动作不规范的地方。
4. 互动：邀请幼儿上台展示，其他幼儿为其加油鼓劲，共同感受舞蹈的乐趣。
5. 随堂练习：组织幼儿进行集体舞蹈练习，培养团队协作精神，提高舞蹈表现力。
六、板书设计1. 板书《摆手舞教学》2. 内容：摆手舞的基本步伐、手臂动作、舞蹈节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的摆手舞，并尝试创编新的动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评估，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后了解更多民间舞蹈，如扭秧歌、打腰鼓等，丰富幼儿的舞蹈知识。
同时，组织家长参与幼儿园的民间舞蹈活动，增进亲子关系，共同传承民间文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：摆手舞的基本步伐和手臂动作的协调配合。
摆手舞课程设计方案模板
课程目标：1. 让学生了解土家族摆手舞的历史、文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的舞蹈技能，包括动作、节奏、表情等方面。
4. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
课程内容：一、课程导入1. 介绍土家族摆手舞的历史背景和文化内涵。
2. 展示摆手舞的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
二、理论学习1. 土家族的起源、分布及民族特色。
2. 摆手舞的舞蹈形式、动作特点及分类。
3. 摆手舞的音乐特点、节奏变化及伴奏乐器。
三、实践训练1. 基本动作学习：头部动作、手臂动作、脚步动作等。
2. 单个动作练习：示范、分解、模仿、纠正。
3. 组合动作学习：由简单到复杂，逐步提高难度。
4. 队形变化：学习不同队形下的舞蹈动作，培养团队协作能力。
四、表演排练1. 分组排练：学生分组进行排练，培养团队协作精神。
2. 指导教师进行个别指导，解决排练中的问题。
3. 综合排练：全体学生进行整体排练，提高舞蹈的整体效果。
五、课程总结1. 学生展示学习成果，进行表演。
2. 教师进行点评，总结课程亮点和不足。
3. 鼓励学生课后继续练习，传承民族舞蹈文化。
课程实施方案：一、教学时间本课程共8周，每周2课时，共计16课时。
二、教学方法1. 讲授法：讲解摆手舞的历史、文化背景、动作特点等。
2. 演示法：教师进行示范，让学生直观地学习舞蹈动作。
3. 练习法：学生反复练习，掌握舞蹈动作。
4. 小组合作法：分组进行排练，培养团队协作能力。
三、教学资源1. 教材：土家族摆手舞教材。
2. 教具：音乐播放设备、舞蹈镜子、舞蹈服装等。
3. 场地：舞蹈教室或宽敞的室内场地。
四、考核评价1. 平时考核：学生出勤、课堂表现、动作掌握程度。
2. 绩效考核：学生分组表演，评价舞蹈动作、队形变化、团队协作等方面。
3. 期末考核：学生进行个人或小组舞蹈表演，综合评价学习成果。
通过本课程的学习，使学生深入了解土家族摆手舞，掌握舞蹈技能，提高审美能力，传承民族舞蹈文化。
《摆手舞》音乐课教案
《摆手舞》音乐课教案教学目标能学会唱，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。
能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。
教学重点模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。
教学难点摆手舞风格的模仿及队形的排练。
课前活动课前，学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。
课时安排四课时。
教具准备多媒体课件、土家风情蜡染一幅、照相机一部。
教学方法引导模仿。
第一课时教学过程教学形式教师活动学生活动教学说明走进土家寨情境导入播放。
导入情境。
播放CAI土家族民族风光片。
进入情境。
看风光片，听民俗介绍。
通过小小的师生互动，拉近师生距离，同时创设身临其境、走进土家山寨的氛围。
体验土家乐了解风格组织学生展示课前收集的素材并讨论、交流。
①引导从舞蹈方面谈。
②引导从音乐方面谈。
③引导从服装、家居方面谈。
④引导从民俗方面谈。
⑤引导从自己的亲身经历谈。
播放录像。
简介咚咚喹。
引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。
播放录相，重点介绍“打溜子”。
引导学生即兴模仿表现。
展示素材。
展开讨论交流。
与教师互动喊：“舍巴日”。
观看录相，思考“打溜子”的形式特点并模仿。
展开即兴打击乐表演。
师生充分交流，但不深入。
为后面从“舞、乐”方面进一步展做铺垫。
进入第一个教学重点：土家乐器演奏。
让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。
唱唱摆手歌学唱新歌展示歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。
特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。
用多种形式引导学生学唱。
指导学生在歌曲前奏处和着 2/4X X X的节奏喊“舍巴日”。
聆听并感受的歌曲。
练唱“伢儿”的发音方法。
主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱。
合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。
进入第二个教学重点：土家歌曲的风格化演唱。
利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲。
加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强演唱的表演性。
第二、三课时教学过程教学形式老师活动学生活动教学说明跳跳摆手舞引导模仿播放CAI录相，指导学生模仿摆手舞。
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土家族摆手舞教案土家族摆手舞
教学内容1、复习土家族摆手舞
2、学习土家族摆手舞6×8拍
场
地
器
材
空地一块
音箱设备一套
教学目标1、通过对摆手舞进行学习和练习，发展学生的协调性和节奏感
2、提高学生对民族舞蹈的表现能力
3、培养学生团结协作的能力
重点 1、组织分组练习
掌握本次课所学的新动作解决办法： 2、教师个别指导 3、学生互查互评
难点肢体动作与音乐的融合解决办法：组织学生跟着音乐数节奏，
自己喊口令
结构教学内容次
数
时
间
强度组织教法与学法
准备部一、课堂常规
1、体育委员集合整队，
2、检查人数、着装
3、师生问好
二、语言导入
教师宣布本次课的教学内
容，激发学生兴趣。
三、准备活动
头部运动
上步击掌
3
分
钟
4
队列队形：成两列弧形
要求：整队要快、静、齐，精神饱满，注
意力集中
分
漫步舞姿
体转运动
踢腿运动
跑步击掌1
次
分
钟
中▼头绕环时颈部肌肉要拉伸
▼上步击掌时手臂要打直
▼体转运动时肩要前送
▼跑步时摆臂有力
基本部分基
复习所学的摆手舞
1、祝福礼
2、小摆手
3、“打蚊子”
4、四方道谢
二、学习土家族摆手舞6×8拍
1、并步摆手
第一个八拍
1 2 3 4
1~4拍：左脚开始左并步，两手
于体侧前后摆动
1
次
7
分
钟
中
教学组织
1、语言导入，队列队形同上
教师提出问题：土家族摆手舞的祝福礼动
作是什么？
2、教师示范引导学生回忆所学的摆手舞基
本动作。
3、教师组织学生进行复习。
队列队形如下：
二、教学组织
队列队形：成两列弧形
本
部
分
基
本
5~6 7~8
5~8拍：双手握拳胸前交叉，左
脚跟前点地，脚后跟着地，双
手握拳侧平举，右脚跟前点地
第二个八拍动作相同方向相反
2、“赶野猪”
第一个八拍
1~2 3~4 5~8
1~4拍：右手折叠平放于胸前，
左手折叠竖放于右指上，左脚
后跟点地
5~8拍：双手在膝前交叉，同时
弹动，膝盖微屈
第二个八拍动作相同方向相反
4、大摆手
第一个八拍
1~2 3 4
1~4拍：双手于胸前左右摆动，
左脚双并步
5~8拍：双手于体前从下至上环
绕一圈至右侧，右手测平举，
左手折叠于胸前，右脚脚后跟
点地
第二个八拍动作相同方向相反
三、分组练习
分为男女混合四个组进行练习
4
次
10
分
钟
9
分
钟
中
高
1、教师整体示范
2、教师讲解并分解示范，采用镜面示范
3、学生模仿练习
4、教师重点提示并带领学生一起跳
三、教学组织
1、教师组织分组并选定小组长
2、学生自主练习并互查互评
3、教师巡回指导并个别纠错
4、教师组织小组展示，给予鼓励
队列队形如下：
★★☆☆★★☆☆
☆☆★★☆☆★★
△
部
分
四、分组展示
每个小组依次展示1
次
6
分
钟
中
教学组织
1、教师安排任务，提出要求
2、教师模拟主持“八中第一届民族运动
会”开幕式
3、学生分组展示创新成果
4、进行优秀小组的评比
结束部分
常规下课
1、鸣哨集合
2、放松活动
（1）抖抖手
（2）拍拍腿
（3）踢踢腿
（4）相互拍背
（5）深呼吸
3、教师总结
4、教师布置课后作业
5、师生再见
6、值日生收器材
1
次
6
分
钟中
一、教学组织
1、教师鸣哨集合
队列队形如下：
2、组织学生跟着音乐进行放松练习
3、教师进行课堂总结，表扬表现突出的同
学
要求：集合要快、静、齐，放松动作舒
展，自然到位
教
学
小
结
预计平均心率： 110~125
练习密度： 35%左右。