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实验中学校本教研制度

实验中学校本教研制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。

一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。

各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。

2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。

鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。

4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。

二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

1、校本教研领导小组组长：马文华成员：陈爽张金凯于中波二、相关的规章制度1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。

②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。

③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。

（2）学校教务处研究本校的教学现状，向校长，分管业务的副校长提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。

（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。

校本教研规章制度(3篇)

校本教研规章制度（3篇）校本教研规章制度（精选3篇）校本教研规章制度篇1为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。

建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。

2024年校本教研工作制度范本(三篇)

2024年校本教研工作制度范本(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。

2024年校本教研工作制度范本（二）校本教研工作制度范文第一章绪论1.1 背景和意义随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，为了提高学校教育教学质量和教师教学水平，校本教研工作逐渐成为学校重视的核心工作之一。

校本教研工作制度的建立和完善，为学校教师提供了一个能够深入研究教学内容、交流教学经验、提高教学能力的平台，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。

1.2 目的和任务本制度的目的是为了规范和指导学校校本教研工作的进行，明确教研工作的任务和要求，推动教研成果在教育教学实践中的应用，提高教师的教学能力和教育教学水平。

实验中学教研活动制度

实验中学教研活动制度学校以教学为中心, 教研活动必须围绕这个中心, 全面贯彻国家教育方针和“三个面向”的重要思想。

学校教学的主阵地是课堂, 强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点, 则是优化课堂教学。

因此，学校的教研活动必须立足课堂教学的基点, 切实围绕课堂教学开展教研活动。

为使我校的教研活动健康、有序地进行, 特制订教研活动制度：1 、学校的教研工作在校长领导、教科和教务两部门直接领导下进行, 下设三个年级组，每组选聘教学骨干一名任年级主任。

2、教研活动要因地制宜, 形式多样, 要针对教育教学实践中遇到的实际问题, 针对本组教师及学生的实际情况, 有的放矢, 循序渐进地开展教研活动, 集众家之长, 一个问题一个问题地加以研究决。

每学期要坚开展“一人一课”活动, 即, 从形式上说的“讲课”和“评课”; 从层次上说的汇报课和示范课。

40周岁以上教师要甘当人梯, 多作贡献;35 周岁以下的教师要上汇报课, 要虚心学习, 早作大梁。

3、每个教研组每周一组织一次集体备课活动, 行政干部到各组活动, 组长负责。

4、听课作为教学交流的重要形式, 也是教研活动的重要内容, 学校规定: 每学期,作为主管教学的校长及教务主任、教科室主任听课不少于35 节, 年级备课组长、教研组长不少于20 节, 教师不少于16节。

教研组长要认真督查本组教师完成听课指标的情况,学校鼓励教师多学多听多交流, 多角度审视, 努力掌握课堂教学的普遍规律，积累教学成功的经验, 提高课堂教学的效率和效益。

5、学校鼓励教师加强教育教学理论和实践的学习, 加强现代教育技术的学习和教育教学信息的搜集, 自我加压, 搏采众长, 不断“充电”, 更新知识。

教研组长要率先垂范, 进行教育教学的经验总结, 开展“一人一文”活动, 即每学期, 教师每人至少撰写一篇有关教育教学论文、经验总结及专题文章等。

学校鼓励教师积极向有关教育教学报刊、杂志投稿, 积极参加教育行政部门、教育教学研究专门机构组织的各类竞赛活动。

实验中学校本教研制度

实验中学校本教研制度学校本教研制度是指学校为提高教师的教育教学能力和专业水平，促进教师间的协作和交流所建立的一个规范化的教研活动管理体系。

本教研制度的建立，对于学校的教育教学质量和发展具有重要的意义。

在实施本教研制度时，应注意以下几个方面的问题：首先，确定教研领导和组织机构。

教研领导是教研工作的牵头人，负责教研活动的策划、组织和协调管理工作。

组织机构应形成一个科学有效运行的教研系统，包括教研组、教研课题组、教研指导组等。

教研组负责本学科的教学研究、课程开发和教法改进；教研课题组负责研究课题和课程；教研指导组则负责指导教师的教研活动。

其次，建立健全教研活动的具体制度和规范。

制定教研活动的管理办法、教研课题的选择和开题报告、教研成果的评价和奖励机制等，明确教研活动的目的、任务、内容和要求，规范教研活动的进行。

同时，还应建立有效的信息共享和交流机制，鼓励教师之间的互相学习和借鉴。

再次，加强教师培训和成长机制。

通过组织教师的集体备课、主题研讨、教学观摩、教案展示等活动，提高教师的教学水平和创新能力。

此外，学校还可以利用优秀教师的经验进行教师培训，提供专业能力提升的机会，鼓励教师参加各类教育教学研讨会和培训班，提高教师的教育教学知识和技巧。

最后，建立教研成果的评价和奖励机制。

教研成果的评价包括教师的教学实施效果和教育教学研究成果的评估。

通过组织教师的教学观摩、教案评价、课题研究成果的报告和论文发表等，评价教师的教学水平和研究能力。

对于教学效果显著和教育教学研究领域有突出贡献的教师，可以给予奖励和表彰，激励教师的主动性和创造性。

综上所述，学校本教研制度的建立对于提高学校的教育教学质量和发展具有重要的意义。

通过教研活动，不仅可以促进教师的教育教学能力和专业水平的提高，也可以促进教师之间的协作和交流，形成良好的教学氛围，提高学校的整体教学水平。

因此，学校应高度重视学校本教研制度的建设，为教师提供一个更好的教研平台，推动学校的教育教学和创新。

中学校本教研制度（5篇）

中学校本教研制度学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，师生均为研究者。

因此要搞好校本教研；就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题；在此基础上____教师____讨论，共同研究。

一、指导思想为进一步贯彻____《____加强农村教育工作____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，使我校教育教学走向良性、健康、有序的轨道，全面提升办学水平。

二、健全____，加强领导建立与新课程相适应的校本教研制度，是当前学校发展和教师成长的必然要求，是深化教学研究改革的方向和重点，是教师培训工作顺利进行的重要途径，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略.为此，学校将建立健全____，加强校本教研的____与管理。

1、校本教研管理是培训教学、培训学习和培训教学研究等的保障系统。

校本教研管理就是要建立科学的校本培训管理运行机制，包括培训、激励、奖惩等机制，用科学的管理保证校本培训的教学、学习，研究有序而高效地开展，促进培训教学、学习和研究的良性互动，真正使学校成为一种学习型社会____，发挥其应有的作用，提高培训的整体质量。

2、校长为校本教研的第一责任人。

校长是学校的法人代表，负有帮助、指导教师，对其进行培训，促其成长的义务和责任。

贯彻落实教育部规定的参加继续教育是中小学教师的权利和义务的精神，就不在限于将学校办成教书育人的衷好场所，还要使其成为教师发展的场所。

校本教研中校长是第一责任人，充分发挥校长在校本教研中的作用，有计划、有步骤地____教师参加各种形式的校.内培训活动，督促教师不断提高教育教学水平。

3、校本教研领导组组长：校长副组长：副校长成员：教导处正副主任、教科室正副主任、各教研组组长三、明确目标，强化管理1、各教研组要根据本学科教学的特点，要制定校本教研计划，并且要突出实际研究；2、教师本人要制定本学期校本教研计划，确定自学的新课程改革书籍1—____本，分析自己教学中的不足；确定自己本学期校本教研的主要活动。

实验中学校本研修条例

实验中学校本研修条例根据《XX市XX区继续教育工作方案》等文件精神，针对我校目前开展校本研修工作的实际情况，借鉴兄弟学校经验，为落实各级课改工作会议精神，建立推进校本研修的有效机制，就我校校本研修工作作出如下规定：一、指导思想全面贯彻《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案》精神，以新课程为导向，改进和加强校本研修工作，立足学校，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提高教学经验为重点，以行动研究为主要方式，使学校成为学习文化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力提高教学质量，提高教师的专业水平，提高学校管理水平。

二、主要内容1．教师设立读书笔记，坚持阅读学习，要求每月阅读教育期刊、书籍或上网学习，摘录读书笔记作为继续教育的有益补充；2．教研组必须每两周开展一次集体研修活动，活动要有专题、有记录、有实效，在理论学习的同时推行问题会诊，案例分析、实践反思、观摩讨论等科学的方法；3．备课组每人每学期必须上一节研讨课（或开展说课活动）。

程序：集体备课（各自设计、集体交流、反思修改）——讲课、听课——评课——总结提升，要求严格落实每个环节，并且每位参与人员都要有过程性记录。

4．在教师中开展“五个一”活动。

即教师每人一个档案袋；每周写一篇教学反思或教学随笔；每月上一节研讨课；每学期上一节校级展示课；每学期至少写一篇教学课改论文。

三、主要措施1．全校教职工要进一步加强对“校本研修”的理解，提高认识，更新观念，拓宽思路，在全面推动校本研修工作的同时，加快进修，提升层次。

2．学校创建个性化网页。

办公室、教务处组织有关人员按新课改思路设计版块，将学校工作计划、优秀反思或教学随笔，优质课件等内容放入相应栏目，对网页内容进行丰富和充实。

3．加强过程评价，建立教师研修档案（每名教师一个档案袋并编辑目录表），纳入继续教育管理，并将评价结果装入档案，评价结果作为教师评聘的主要内容之一。

中学校本教研工作制度(3篇)

第1篇一、总则为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《基础教育课程改革纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，坚持以人为本，尊重教师主体地位，激发教师创新精神，加强学校校本教研工作，提高教育教学质量，促进学校可持续发展。

三、组织机构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的规划、组织、协调和监督。

2. 教研组：根据学科特点设立教研组，由学科组长负责，组员由各年级备课组长和骨干教师组成，负责本学科的教研活动。

3. 教师个人：每位教师都要积极参与校本教研活动，不断提高自己的教育教学水平。

四、工作内容1. 教研活动（1）定期召开教研会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，制定教学计划和改进措施。

（2）开展集体备课活动，分享教学经验，共同研讨教学方法，提高课堂教学效果。

（3）组织教师观摩优质课，学习先进的教育教学理念，提高自身教学水平。

（4）开展课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文，促进教师专业成长。

2. 教师培训（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

（2）组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学能力和综合素质。

（3）开展教师技能竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业发展。

3. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。

（2）开展学生评教活动，了解教师教学效果，促进教师改进教学方法。

（3）对优秀教学成果进行表彰和奖励，激发教师教学积极性。

五、工作要求1. 教研活动要注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。

2. 教研组要充分发挥团队协作精神，共同提高教育教学水平。

3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

4. 学校要为校本教研工作提供必要的条件保障，确保教研活动的顺利开展。

校本教研工作制度范文(4篇)

校本教研工作制度范文一、背景与目的教研工作是提高教师教育教学能力和专业发展的重要途径，也是推动学校教育教学质量提升的重要手段。

为了规范和加强教研工作，我校制定了校本教研工作制度，旨在促进教师的教育教学研究、教育教学改革和成果分享。

二、制度内容1. 教研组织（1）设立教研组织机构，由校领导担任组长，教务处、学科部门负责人和科任教师组成成员。

（2）教研组织机构定期召开会议，讨论教研计划、教研活动和成果分享，并及时通报学校领导。

2. 教研计划（1）每学年初，教研组织机构制定教研计划，明确教研的重点和目标。

（2）教研计划包括教研课题的选择、研究内容和方法的确定，以及教研活动的安排和任务分工等。

3. 教研活动（1）教研活动包括教学观摩、教学研讨、教学研究和教学设计等多种形式。

（2）教研活动由教研组织机构组织和指导，可以根据不同学科和个人特点，自主选择和参加相应的教研活动。

4. 教研成果（1）教研成果分为个人和团队两个层次，个人教研成果可以是教育教学方面的论文、著作、教学设计等，团队教研成果可以是教研项目、教学课件、教材改进和教学手册等。

（2）教研成果应及时向教研组织机构报送，并由教研组织机构进行汇总、整理和评审。

5. 教研资金和奖励（1）学校将设立教研专项经费，用于支持教研活动的开展。

（2）学校将对教研成果进行评选和奖励，既可以是物质奖励，也可以是荣誉表彰，以激励教师积极参与教研工作。

三、绩效考核学校将建立教研工作绩效考核制度，对教师参与教研工作的积极性和成果进行评价和考核。

绩效考核结果将作为教师年度绩效评价的重要依据之一。

四、推广与落实学校将组织相关人员对校本教研工作制度进行培训，确保相关人员完全了解并落实制度要求。

学校将加强对教研活动的督导和检查，确保教研工作的有效进行。

以上是我校制定的校本教研工作制度，旨在营造良好的教研氛围，促进教师专业发展和学校教育教学质量的提升。

同时，我校也将根据实际情况，不断完善和改进教研工作制度，以适应学校教育教学改革的需要。

学校校本教研制度（通用12篇）

学校校本教研制度学校校本教研制度（通用12篇）在社会一步步向前发展的今天，各种制度频频出现，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的学校校本教研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校校本教研制度篇1为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

一、校本教研的基本目标和任务1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。

校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。

2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

二、校本教研的实施要求1、建全组织。

学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。

教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

2、落实责任。

校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。

校本教研工作制度范本(4篇)

校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了加强教师专业发展，提升教育教学质量，我校制定本校本教研工作制度。

第二条校本教研工作是指学校根据自身教育教学实际情况，组织教师进行课题研究、教育教学改革和经验交流的活动。

第三条校本教研工作要遵循“以问题为导向、以教师为主体、以实践为基础、以推动发展为目标”的原则，注重理论与实践的结合，不断探索适合本校特色和实际情况的教育教学改革路径。

第四条学校每年要制定校本教研计划，并按计划组织教师参与相关的教研活动，确保教研工作的连续性和稳定性。

第五条学校将建立校本教研工作的管理机构，负责具体的工作安排、协调与指导。

第六条学校要配备足够的教育教学研究经费和设备，支持教师开展校本教研活动。

第二章校本教研活动的内容和形式第七条校本教研活动的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学理论研究2. 教育教学改革与实践3. 教学案例分析与研讨4. 教学经验交流与分享5. 教育教学技能培养与提升第八条校本教研活动可以通过以下形式进行：1. 学科组织的研讨会和专题讲座2. 教学观摩与交流活动3. 教学展示和评比4. 教学团队的合作研究5. 教育教学研究课题的申报和实施第三章校本教研活动的组织和实施第九条学校每学年初要制定校本教研计划，包括教研活动的主题、时间和参与人员等。

计划要经教师代表大会或教务会议讨论通过后实施。

第十条学校要设立教研活动的专门工作小组，负责具体的组织和实施工作，包括活动策划、资金申请、场地安排等。

第十一条学校要建立教师校本教研活动的档案管理制度，记录活动的目的、内容、成果以及参与人员情况等。

第十二条学校要建立教研活动的评估机制，对教研活动的成果进行评价和总结，及时反馈给教师，鼓励优秀成果的复制和推广。

第四章校本教研活动的保障机制第十三条学校要加强校本教研活动的宣传和推广，鼓励教师积极参与，全面推进教研工作。

第十四条学校要加强对教师的培训和指导，提升他们的研究和创新能力，推动校本教研工作的深入发展。

实验中学上学期校本研修实施方案

实验中学上学期校本研修实施方案校本研修是教师专业成长的重要平台，本着"为了教师，基于教学”的研修理念，结合实验中学校情，制定本方案。

一、指导思想结合我校今年的实际情况以解决学校教育教学中的实际问题为指向，促进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本，以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素质和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，努力实现教师的专业化发展。

二、实施保障1.成立组织机构，加强领导。

校本研修领导小组组长：XX （县教研室研训员、特约教研员）副组长：XX （实验中学校长）XX （实验中学党支部书记）校本研修组织实施人员：XX （实验中学副校长）2.校本研修领导小组成员：XX （实验中学教务主任）XX （实验中学教科主任）XX （实验中学语文组组长）XX （实验中学数学组组长）XX （实验中学英语组组长）XX （实验中学理化生组组长）XX （实验中学政史地组组长）XX （实验中学综合组组长）三、实施目标1.在校本研修中，依据新课程理念，围绕我校提出的课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出贡献。

要求每位教师每学期必须积极参与学科组的校本研修任务。

2.在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发现问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要形式，以小组合作课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建”扎根于每一堂课，注重每一位教师，促进每一位学生发展”的新型校本研修机制。

3.在校本研修中，学校要充分挖掘和利用现有的校内校外研修资源，发挥校内骨干教师示范带动作用，不断培育优秀教师，提升广大教师素质。

校本教研工作制度范本(3篇)

校本教研工作制度范本1. 目的与意义校本教研工作是指学校根据教育教学实际情况，组织教师开展教育教学研究与改进的活动。

通过校本教研工作，旨在提升教师教学水平，推动教育教学改革，促进学校的整体发展。

2. 组织架构校本教研工作由校长/教务主任负责牵头，教研组成员包括校内教师、学科主任、年级组长等，形成多层次、全方位的教研活动。

3. 工作内容校本教研工作的内容主要包括：- 教师个体教学研究：教师按照学科特点和自身教学实际，选择教学难点进行研究，拟定教学目标、教学策略、教学评价等，并进行实验性的教学实践。

- 学科组教研：学科组根据学科教学大纲、教材、考试政策等，组织教师针对性地开展教学研究、备课研讨、教学观摩等活动，促进教学质量提升。

- 年级组教研：年级组根据学段学科教学要求，进行教学计划编制、教材分析、教学评估等活动，保证年级教学整体效果。

- 教研成果推广与交流：通过学术研讨会、教师报告会、教学展示等活动，共享教学经验，促进教师之间的相互学习与交流。

4. 工作流程校本教研工作的流程可以分为以下步骤：- 确定教研主题：根据学校实际情况和教育教学需求，确定本学期的教研主题。

- 制定工作计划：根据教研主题，教务主任组织教师进行讨论，制定教研工作计划，明确时间安排、任务分工等。

- 开展教研活动：教师按照工作计划，进行个体或集体的教学研究活动，记录教学思路、实践情况、教学反思等。

- 教研成果分享：校内教研组织教师交流教学研究成果，通过各种形式，分享教学经验、发布教学成果，鼓励教师相互学习。

- 教研总结与反思：教务主任组织教研组进行教研总结与反思，根据教研工作情况，提出下一阶段的教研计划。

5. 制度建设为保障校本教研工作的顺利开展，学校应建立以下制度：- 教研工作评价机制：建立评价教研工作的指标体系，通过定期教研成果汇报、教学观摩、评估等方式，评价教师的教研工作。

- 教研工作奖励机制：根据教师教研工作的贡献，设立奖励机制，激励教师积极参与教研活动。

中学校本教研制度范本（2篇）

中学校本教研制度范本一、教研目的和意义本教研制度的目的在于提高学校教师教学水平、促进教学改革发展，进一步加强教师队伍的专业化建设，提高班级整体教学水平，提高学生的学习效果和整体素质。

二、教研组设置与职责学校根据学科特点和教师的专业特长，分设教研组，并明确教研组的职责和任务。

教研组负责教科书的研究与编写、课程标准及教材研究、教学计划的制订与研究、教学方法的改革与研究、教材的评价与分析、教学资源的整合与分享等。

三、教研活动的形式和内容教研活动以集体备课、教学研讨会、教改课题研究等形式进行。

教研活动的内容包括教材解读、教学观摩、教学反思分析、学科讲座、课堂教学设计等。

活动内容旨在加强教师之间的合作交流，促进共同成长和共同提高。

四、教研成果的评价与应用学校设立教研成果评价和应用机制，定期对教师教研成果进行评价和鼓励，并将教研成果运用到实际的教学中。

评价和应用教研成果有助于激励教师的参与度和积极性，同时也提高了教研成果的实际价值和效用。

五、教研制度的具体实施1.教研组的成立和管理：校长根据学校教师的专业特长，负责组建教研组，并对教研组进行管理和指导。

2.教研活动的组织和安排：教研组按照学校的教学计划和教研计划，组织并安排教研活动的时间和内容。

3.教研成果的评价和应用：学校制定教研成果评价和应用机制，定期对教研成果进行评价和鼓励，并将教研成果运用到实际的教学中。

4.教研成果的分享和交流：教研组将教研成果分享与交流，通过教研讲座、研讨会等形式，让教研成果得到更广泛的应用，促进学校教育教学质量的全面提升。

5.教研制度的评估和改进：学校建立相应的教研制度的评估和改进机制，对教研的实施进行监督和评估，并及时进行调整和改进。

六、教研制度的效能本教研制度的实施，能够进一步促进教师教育教学水平的提高，增强教师的专业素养，提高学校教育教学质量，促进学生的全面发展。

同时，也能够加强学校内部教师之间的合作和交流，形成良好的教师团队氛围，提升学校整体的教育教学水平。

实验中学校本教研工作制度1

实验中学校本教研工作制度在新课程的背景下，建立与其相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。

根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》的精神与区市文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。

一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研主要形式建立以“以生为本，变讲为教；以师为本，以学论教”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师讲坛、三杯一花竞赛课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

州泰实验中学校本教研制度校本教研的制度或要求

州泰实验中学校本教研制度校本教研的制度或
要求
州泰实验中学校本教研制度 1.每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划。

2.由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教研处汇报，每次校本教研活动，要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好校本教研档案。

3.每位老师要努力配合组织者（或责任人）顺利进行校本教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。

4.营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，有效开展教师间的交流与合作研
究。

5.参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

6.由教学副校长带领教研处制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要
有针对性、系统性、可操作性和实效性。

7.各教研组负责组织校本教研，校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核。

8.校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条。

9.教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

每学期组织一次经验交流、案例分析、教学设计、教学观摩等活动，并形成制度。

10.做好校本培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

中学校本教研制度模版(3篇)

中学校本教研制度模版第一章总则第一条为改进教育教学水平，提高教师的教学研究能力，促进教育事业的发展，根据《中小学教师发展规划（2017-2022年）》和《中小学教师教育教学发展规划（2017-2022年）》等文件的要求，制定本教研制度。

第二条教研是学校教师专业发展的重要方式，是推动学校教育教学改革的有力手段。

第三条教研活动应以学校教育教学实际需要为导向，注重教师个体发展和教师团队协同合作。

第四条学校应提供必要的教研资源和条件，支持教学研究工作的开展。

第二章教研组织第五条学校设立教研组织机构，负责教研工作的组织、协调和指导。

第六条学校根据教师的专业特长和教学需求，组建教研组。

教研组由组长负责组织和协调工作。

第七条具体教研组成员可以按照岗位、学科、年级等进行划分。

第八条教研组关注学校的重点课题和教研重点方向，制定年度教研计划。

第九条学校应加强教研组织机构的队伍建设，推动教研组成员的专业发展和能力提升。

第三章教研活动第十条教研活动旨在提高教师的教学水平和教育教学研究能力。

第十一条教研活动包括课题研究、教学观摩、教材研究、教学设计和评价等内容。

第十二条学校应根据教师的专业需求和学校的实际情况，确定教研活动的内容和形式。

第十三条教师可以自主提出教研课题，并经教研组组长审核后确定。

第十四条学校应制定教研观摩交流的时间和安排，教师可以观摩和交流其他教师的教学实践经验。

第十五条学校应鼓励教师进行教材研究和教学设计，推广有效的教学方法和教学资源。

第十六条学校应建立教学评价体系，定期进行教学评价，促进教师的专业发展。

第四章教研成果的推广应用第十七条学校应建立教研成果的档案管理制度，保存和管理教研成果。

第十八条学校根据教研成果的实际效果，进行成果的推广和应用。

第十九条学校应开展教研成果的交流和展示活动，提供交流平台，推动教研成果的广泛应用。

第五章教研经费的保障第二十条学校应给予教研活动足够的经费支持，确保教研工作的开展。

实验中学校本教研制度

实验中学校本教研制度（用心整理的精品word文档，可以编辑，欢迎下载）作者：------------------------------------------日期：------------------------------------------实验中学校本教研制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。

一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。

各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。

2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。

鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。

二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。

③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。

中学校本教研制度(三篇)

中学校本教研制度是指中学校开展教研活动的一种组织管理制度。

通过制定教研制度，学校能够促进教师之间的交流合作，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提高。

下面是对中学校本教研制度的一种详细阐述，共____字。

一、制度概述中学校本教研制度是中学校为促进教师教学发展，提高教育教学质量而制定的一套组织管理制度。

通过制度的规范性和操作性，能够有效地推动校内教师之间的教学交流和合作，促进教育教学研究的深入开展，从而提高学校的整体教育水平。

二、制度的内容（一）教研组织机构的设立与管理1. 学校设立教研组织机构，由一名校领导牵头负责，下设各个学科的教研组长，并由教务处统一协调和管理。

2. 教研组织机构的成员定期开会，讨论教研活动的内容和计划，并对教育教学的问题和困难进行交流和探讨。

3. 学校要加强对教研组织机构的管理，对教研组织机构的成员进行考核和评价，并根据评价结果提供相应的奖惩措施。

（二）教研活动的安排和实施1. 学校要制定教研活动的年度计划和月度计划，明确教研活动的目标和内容，合理安排教研活动的时间和频率。

2. 教研活动可以采取多种形式，包括教研讲座、学科研讨会、教学观摩等。

学校要提供必要的教研资源和支持，确保教研活动的顺利进行。

3. 学校要加强对教研活动的监督和评价，对优秀的教研成果进行表彰和推广，激励教师积极参与教研活动。

（三）教研成果的评价和分享1. 学校要对教研成果进行评价，包括教案、教学设计、教学反思等。

评价的标准要具体、明确，体现教育教学的实效性和创新性。

2. 学校要建立教研成果分享的机制，教师可以通过教研成果展示会、教学公开课等形式，将自己的教研成果向全校师生进行展示和交流。

3. 学校要建立教研成果奖励机制，对取得显著教研成果的教师进行表彰和奖励，鼓励教师在教研活动中发挥创造性和创新性。

（四）教研资源的建设和管理1. 学校要加强对教研资源的建设，包括图书馆的藏书更新、教育教学软件的采购、实验室设备的更新等。