历史图片及解说
活动课4运用历史地图和图片学习历史
公 500
300
元
前
600 年
100 公 100 元 元 年
300 500 公 元
600 年
公元前153年——公元前__2___世纪_5_0___年代
公元前352年——公元前__4___世纪__5_0__年代
公元232年——公元前__3___世纪__3_0__年代 公元480年——公元前___5__世纪__8_0__年代 24
华佗 蔡伦 张衡 张仲景
13
⑵历史典故
三顾茅庐
书成换白鹅
草木皆兵
14
二 历史图片
3、文物、古迹
地动仪
司母戊鼎 龙门石窟佛像 秦始皇兵马俑
15
活动五 时空隧道，汉武帝答记者问
记者问：“尊敬的陛下，请问你为了解除北部边塞忧患，派谁出击 匈奴？“
汉武帝： 卫青、霍去病
记者问：“尊敬的陛下，在您统治时期加强了中央集权。请问您是 如何解决诸侯势力膨胀问题的？“
4
⑵同名不同地
下列的“东京”分别指的是何地？
1、东京曾作为2002年足球世界杯的主赛场之一
——指日本东京
2、东汉张衡作《东京赋》表达对奢靡生活的否定
——指河南洛阳
3、北宋灭亡后，有人怀念故都，写成《东京梦华录》
一书（屏幕演示）
——指河南开封
5
6
7
活动二 看图布阵，论以少胜多战役
知识积累
你能举出一些以少胜多的战役吗？
（奠定曹操统一北方基础）
官渡之战
巨鹿之战 官渡之战
（奠定三国鼎立）
赤壁之战
赤壁之战
淝水之战
8
活动三 穿越时空，论张骞凿空
电视连续剧《汉武大帝》旁白：“公元前124年，张骞回
人教版统编版《中国历史》七年级图片及使用课件(135张)
每座房子在门道和居室之间都有泥土堆砌的门坎，房子中心有圆形或瓢 形灶坑，周围有1～6个不等的柱洞。
居住面和墙壁都用草拌泥涂抹，并经火烤以使坚固和防潮。 圆形房子直径一般在4～6米，墙壁是用密集的小柱上编篱笆并涂以草拌 泥。 方形或长方形房子面积小的12～20平方米，中型的30～40平方米，最大 的复原面积达160平方米。
【观点·争鸣】
直立行走、制造工具、大的脑容量、语言、意识和社会，长时期被 人类认为是人与其他动物之间本质区别的标志。
研究人类进化的(体质)人类学家，认为直立行走是区别人与猿的标 志，能两足直立行走便是人。
研究人类早期物质文化的考古学家则认为能否制造工具是区别人与 猿的标志，能制造工具的才是人。
第2课 原始农耕生活
从左到右：
• 上猿 • 原康修尔猿 • 森林古猿 • 山猿 • 腊玛古猿 • 南方古猿 • 傍人 • 高等南方古猿 • 直立人 • 早期智人 • 梭罗人 • 罗德西亚人 • 尼安德特人 • 克罗马农人 • 现代人
问题：人类进化 线状？树状？
人类进化树状图
网文：《那张让你认识人类进化的图竟然是错的》
关于“劳动”： 古人类形成之前，为生存觅食是生存劳动。古人类形成之后，创
造和使用工具的劳动是关系人类生存发展的生产劳动。 生产劳动是人类发展前进的动力，但不是形成人类的关键因素。
参考文章：邓绍宣《人类是怎样从动物界中演化分离出来的》，《贵 州科学》2013.02
人类与类人猿区别（生理结构）
人类与类人猿的一个主要区别是人类适于两足直立行走。人类的双手就 不再是行走的器官，而可以用来制造和使用工具。人类的许多形态结构特点 都与直立行走有关。
——以上均引自杨鸿勋《仰韶文化居住建筑发展问题的探讨》， 《考古学报》 1975年01期
文化遗产：全人类共同的财富 课件--2022-2023学年统编版(2019)高中历史选择性必修3
2、归纳三则材料的共同意义 中国和世界一起为保护人类文化遗产积极努力
三.保护遗产公约
1.联合国教科文组织通过《世界遗产公约》（1972年）（结合教材自主完成表格）
宗旨 旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。
①充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过
提供集体性援助来参与保护。
问题导入 1、何为文化遗产？ 2、何为物质文化遗产？何为非物质文化遗产？ 3、为什么要保护文化遗产？ 4、怎样保护文化遗产？
第15课 文化遗产:全人类共同的财富
课程标准 认识文化遗产保护对保持文化的传承、维护世界文 化多样性和创造性具有的重要意义。
一、概念解析
1、世界遗产：是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代 的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
二、意义 ①从文化层面看，有助于增进文化认同、增强文化自信。 ②从历史层面看，记录和传承文明发展史，以史鉴今； ③从社会发展层面看，为爱国主义和革命传统教育提供基本素材； ④从政治经济层面看，在扩大对外交流、促进民族融合、发展文化旅游等方面发挥着作用。
三、认识世界各国的历史与文化遗产
1.世界历史遗迹与文化遗产
三种类型：文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产。
4、非物质文化遗产 是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化。比如：表
演艺术、口头传统和表现形式、传统手工技艺、社会实践、仪式、节庆活动等。
观察下列图片 回答问题
乐山大佛 敦煌壁画
圆明园 长城垛口
巴黎圣母院
以上图片共同 反映了什么现象？
【答案】A【详解】根据材料“古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美 学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须 立即予以停止。”可知，强调了古迹保护与修复必须以“真实性”为第一要义的 原则和方法，A项正确
高中历史教学中历史图片的作用及应用
高中历史教学中历史图片的作用及应用历史是人类社会发展的记载和反映，它记录了人类文明的演进和变迁，承载着丰富的文化与历史信息。
而历史图片作为历史的一种呈现形式，在高中历史教学中起着非常重要的作用。
它可以将历史事件、人物、文化等生动形象地呈现在学生面前，激发他们的学习兴趣，加深对历史知识的理解和记忆。
下面我们来探讨一下高中历史教学中历史图片的作用及应用。
一、历史图片的作用1. 激发学生学习兴趣历史图片通常是历史事件、人物、文化的实物表现形式，它们具有形象直观的特点，能够引起学生的兴趣和好奇心。
通过观看历史图片，学生可以像亲临历史现场一样，身临其境地感受历史事件的真实性和震撼力，从而更容易对历史产生兴趣，促进学习的主动性和积极性。
2. 增强历史知识的理解和记忆历史图片具有直观性和形象性的特点，可以帮助学生更加深入地理解和记忆历史知识。
通过观看一幅描绘古代战争场景的历史图片，学生可以更清楚地理解战争的激烈和残酷，从而更深刻地理解战争对人类社会的影响。
又如，通过观看一幅描绘民族英雄的历史图片，学生可以更加生动地了解这位英雄的事迹和品质，从而更深刻地记住这位英雄的形象和故事。
3. 丰富历史教学内容历史图片通过形象直观的展现形式，可以为历史课堂增添生动的教学内容。
在教学中，历史图片可以用来展示历史事件的发展过程、文化的传承演变、文物的特征风貌等，丰富了历史的呈现形式，使历史课堂更加生动活泼。
4. 培养学生的审美情趣和历史文化素养历史图片是历史文化的一种具体表现形式，它既反映了历史的真实性和特色，又具有一定的艺术性和审美价值。
通过观看历史图片，学生可以培养自己的审美情趣和历史文化素养，在潜移默化中提高自己对历史文化的认知和鉴赏能力。
1. 作为教学资料，辅助教师讲解历史图片是历史教学的重要教学资源，教师可以根据所教授的历史内容，精心挑选或制作相关的历史图片，通过图片的内容把握和表现来进行教学讲解。
教师在讲授中国古代长城的历史时，可以通过展示长城的图片来介绍长城的历史渊源、建筑风格、战略地位等，从而使学生更直观地理解和记忆相关知识。
第1课古代埃及 课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册
历史
( B )10.有句流传的老话说:“埃及并不是一个历史悠久的 国度,而是先有了埃及,然后才有了历史。”下列有关古代埃及 的描述,正确的是 A.古埃及文明延续发展至今,文明进程历经曲折但未间断 B.古埃及在科学、文化领域取得很高成就,太阳历是代表 C.古埃及国王给自己陵墓取名“金字塔”,象征无限权力 D.尼罗河贯穿南北,利于工业,被誉为“尼罗河的赠礼”
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历史
材料三 在考察金字塔的建造过程中,今天的人们往往不易 想象当时的历史背景……过多地拘泥于技术问题的探讨而忽 视了古埃及人所具有的最伟大的力量。
——王瑞珠《世界建筑史·古埃及卷》
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历史
(1)根据材料一,归纳与金字塔建造技术水平相关的信息。(史 料实证) 信息:设计恢宏;计算精确;巨石采集;运输科学。 (2)根据材料二,概括金字塔考古的新发现,并说明其价值。(历 史解释) 新发现:金字塔修建者的墓地;修建者生活的城市遗址。价值: 有助于了解修建者的社会分工和生活状况。
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历史
4.古埃及文明成就:天文学(太阳历)、数学和医学成就最为突 出。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 二、金字塔 1.概况:金字塔是 法老 为自己修建的陵墓。 2.意义:金字塔是古埃及 文明的象征 ,反映了古埃及社会 经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
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历史
三、法老的统治 1.古埃及的国王称“法老”,法老作为全国 最高 的统治者, 集军、政、财、神等大权于一身。 2.胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王 权的逐渐 衰落 。
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历史
(3)根据材料三,指出作者认为考察金字塔建造应有怎样的视角。 技术和历史背景。
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谢谢观看
舟山鸦片战争纪念馆讲解
舟山鸦片战争纪念馆讲解
舟山鸦片战争纪念馆是位于中国浙江省舟山市的一个重要历史场馆。
该馆旨在
展示舟山地区在鸦片战争期间的历史背景、战争经过及其对中国历史的影响。
它是一个重要的教育和纪念设施，旨在帮助人们了解这段重要的历史，并警示后人不要重蹈覆辙。
鸦片战争是发生在19世纪中叶的一场中国历史上的重要战争。
它发生在中国
清朝末年，是由于英国从印度大量走私鸦片到中国，对中国的经济和社会造成严重负面影响，导致中英两国爆发冲突。
舟山地区因其重要的港口地理位置成为该战争的主要战场之一。
舟山鸦片战争纪念馆通过展览、文物、图片和多媒体资料等形式，生动地还原
了这段历史。
游客可以了解鸦片战争的起因、经过和结局。
它展示了中国人民不屈的精神和为保卫国家利益而进行的抗争。
馆内展出的历史文物和图片可让游客深入了解当时的环境和人物。
此外，舟山鸦片战争纪念馆还开设讲解员服务。
讲解员们通常是历史专家或热
爱历史的志愿者，他们通过解说和讲解，向游客提供更详细的历史背景和相关故事。
游客可以在讲解员的带领下更好地理解鸦片战争的各个方面。
这种参观方式不仅能够让游客更深入地了解历史，还可以提供一个交流和问答的机会。
总之，舟山鸦片战争纪念馆是一个重要的历史纪念馆，通过展览和讲解向游客
介绍了鸦片战争的历史背景和影响。
它不仅提醒人们珍惜和平与独立，也对历史进行了反思和警示。
这个纪念馆是一个重要的教育平台，帮助人们理解并尊重中国的历史。
初中历史 第12课 香港和澳门的回归精品课件
学
生 港澳问题由来 一国两制构想 简
香港澳门回归
明 设计意图：利用板书，把书本的内容作一个概括，能够帮助
学生简明扼要的理解书本的内容。板书也是整堂课的重要一
扼 部分，缺少了，学生对所学内容就缺乏一种明确的指导性。
教学反思
1、以歌曲导入，活跃课堂气氛，调动了学生的兴趣。
2、教学中，整合了教材，用大量图片和文字资料，拓展了课程 资源；设计问题，培养了学生的自学能力、分析问题能力，学习运用 历史的眼光来分析历史与现实的问题。
请完成：
（1）材料中“不用战争手段而用和平方式来解决这种问题”这种问 题在当时中国是指什么问题？后来邓小平为解决这个问题提出了什么 方针政策？（祖国统一。“和平统一，一国两制”）
(2)我们收回香港澳门的主要原因是什么？（改革开放以来经济发展， 国力增强，国际地位进一步提高）
够
帮
助 屈辱历史 —— 解决方针—— 百年梦圆
过程与方法
通过阅读、识图，
知识与能力：
观看视频和讨论研究相
了解香港澳门问题的 由来，“一国两制”的含 义，香港澳门回归的时间
结合的教学方法，培养 学生运用史实分析历史 问题的能力。
及意义。通过史实知道祖
国统一是历史发展的必然
趋势。
情感态度与价值观：
通过歌声导入新课， 以及图片资料贯穿教学 课堂，增进学生的爱国 主义情感。
活动探究，学习新课
2.想一想:
结合香港和澳门的历史和实际情况，你能 为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？
思 考：什 么 是 “ 一 国 两 制 ” ？
设计意图：通过史实，指导学生自主学习，培养同 学们独立思考的能力
一 一个国家 国家主权是统一的
中学历史教材图片的类型及其运用
[1]赵克礼主编.历史教学论[M].陕西师范大学出版社,2005年版
[2]普通高中课程标准实验教科书 历史.人民教育出版社,2009年版
[3]聂幼犁.历史课程与教学论[M].杭州：浙江省教育出版社，2003版
[4]赵亚夫主编.历史学习方略（历史新课程研究系类）[M].北京：高等教育出版社，2001
新课改后的全国高中历史教科书主要有人教、人民、 岳麓和大象四个版本。结合我们所采用的人民版教材三本必修两本选修，这些教材中历史图片的数量比原来教科书中的图片数量有所增加。（详见下表）
教科书版本
总页数
图片总数
平均每页图书片数
文物、照片
示意、绘画
地图
场景图
人民版必修一
180
153
0.85
58
32
36
27
二是，当可以采用多幅图片从同一角度说明同一历史内容时，也应该选用最具代表性的一幅。
（三）适量性原则
实践证明，历史教学中图片的应用并不是越多越好，尤其是在多媒体课件教学日益普及情况下，为历史教师在课堂教学中应用历史图片提供了方便。这样在应用图片时就要谨慎，以免图片太多喧宾夺主，分散学生对历史知识的注意力。
二按历史图片的内容分类按内容分为历史文物图如商代青铜方鼎北宋定窑白瓷孩儿枕历史人物像秦始皇亨利帕默斯顿历史遗迹图都江堰深淘滩低作堰石刻河南新密古城寨新石器时代城北墙剖面历史古迹图湖北军政府旧址历史想象图示意说明图历史漫画图历史地图武昌起义后宣布独立的省份图农村革命根据地形势图等
中学历史教学图片的研究
关键词：分类原则兴趣 智力价值观
新课程下的中学历史教学重视阅读、获取历史信息的能力，历史思维能力，用史实观方法观察分析、解决问题历史与现实问题能力，学会学习能力等四大能力目标和自主性学习，合作性学习，探究性学习等学习方式的培养。而这一切都是学生通过搜集和处理多方面新史料的过程实现的。图片是史料中一个重要内容。因此，重视历史图片在历史教学中的应用，培养学生从图片中获取历史信息的能力，是新课程理念下历史教学的一个重要要求。
九一八历史博物馆讲解
九一八历史博物馆讲解我是一名九一八历史博物馆的讲解员，今天我将为大家介绍这个具有重要历史意义的博物馆。
九一八历史博物馆位于中国辽宁省沈阳市，是为了纪念九一八事变而建立的。
它是中国现存规模最大、最完整、最具权威性的一座纪念性博物馆，也是国家一级博物馆。
九一八事变，指的是1931年9月18日发生在沈阳的一起事件，也是日本帝国主义侵略中国的开始。
那天，日本军队以炸毁沈阳南满铁路为借口，进攻了中国东北的沈阳市。
这次侵略行动引起了全国人民的义愤填膺，也标志着中国抗日战争的开始。
九一八历史博物馆的建筑庄重大气，整个博物馆分为七个展厅，展厅内陈列着大量珍贵的历史文物和图片。
首先，我们来到了“侵略的前奏”展厅。
这里展示了日本侵略中国的历史背景和沈阳南满铁路的重要性。
通过图片、文字和实物，让人们更加直观地了解九一八事变前的历史情境。
接下来，我们进入了“九一八事变”的展厅。
这个展厅通过现场复原和多媒体展示，生动再现了九一八事变当天的场景。
我们可以看到日本军队的进攻、中国军民的抵抗以及沈阳市民的悲愤情绪。
这一部分的展示让人们感受到了历史的沉重和侵略的残酷。
随后，我们来到了“全国抗战的号角”展厅。
这个展厅展示了九一八事变后，全国各地人民奋起抗战的情景。
通过展示中国各地的抗日武装、游击队和民众的抗战精神，展厅向观众传递了中国人民的坚强意志和团结力量。
在九一八历史博物馆的其他展厅中，还有“国际援华的友谊”、“中国人民的抗战胜利”、“九一八事变的国际影响”等展览，分别介绍了国际社会对中国抗战的支持、中国人民在长期抗战中的艰苦奋斗和九一八事变对世界的影响。
九一八历史博物馆不仅仅是一个展示历史的场所，更是一个纪念九一八事变的重要象征。
在这里，人们可以通过观看展品、听取解说员的讲解，更加深入地了解九一八事变的历史背景和影响。
同时，博物馆也是一个教育人们珍爱和平、警醒侵略的场所。
作为一名九一八历史博物馆的讲解员，我深感责任重大。
每一次为观众讲解，我都希望能够通过生动的语言和丰富的知识，让观众更好地理解九一八事变的历史意义，增强对和平的珍视和对侵略的警惕。
初中历史课本图片详细说明及历史朝代变迁地图册（中考必备）.doc
目录一、初中历史课本图片详细说明 (5)1、七年级上册 (5)2、七年级下册 (6)3、八年级上册 (8)4、八年级下册 (10)5、九年级上册 (12)6、九年级下册 (14)二、中国历代疆域图 (16)1、夏：夏朝活动的主要区域是黄河中下游一带（相当于今山西、河南、河北地区），都城建于安邑。
(16)2、商：商朝的统治区域，以现在的河南为中心。
武丁在位时国势鼎盛，势力达于长江流域。
曾多次迁都；盘庚时，迁到殷（今河南安阳小屯一带）。
在商的周围，还有许多臣服于商的属国，如西北的鬼方，西部的羌方。
(17)3、周：周灭商前，周族活动于黄河上游（今陕西、甘肃一带）。
周武王灭纣后，建立周朝，定都于镐（今陕西西安附近），后迁洛邑。
(18)4、春秋：春秋时，周王室衰微，诸侯专政。
主要诸侯有鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、郑、燕、吴、越等。
(19)5、战国时期：战国时期，北起长城，南达长江流域的地区，先后出现了秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏七个大国。
(20)6、秦：秦公元前221年，秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的皇朝。
(21)7、汉：西汉公元前202年，汉王刘邦击破楚王项羽，即帝位，再建统一皇朝──汉。
宣帝神爵二年（公元前60年），汉设西域都护府，统辖天山以南葱岭以东的西域诸国。
东蒙古高原为东胡后裔乌桓、鲜卑分布地。
大漠南北为匈奴地。
青藏高原为诸羌地。
云南西南部则为哀牢夷地。
(22)8、东汉：东汉光武帝刘秀于建武元年（公元25年）即帝位，先后削平王莽以来割据政权，恢复统一。
延光二年（公元123年），东汉改西域都护府为西域长史府。
由于北边匈奴族内部分裂，鲜卑乘机拓展强土，西击乌孙，东却扶余，尽据匈奴故地。
其时青藏高原仍为诸羌所居。
东北鸭绿江上游两岸则为高句丽国领土。
(23)9、三国：三国公元220年曹丕称魏帝，221年刘备称汉帝，222年孙权建年号，成三国鼎立之势。
魏仍以西域长史府领护除乌孙之外的西域诸国。
九年级历史第6单元 第19课 法国大革命和拿破仑帝国
历史
3．如何评价拿破仑的对外战争： 拿破仑的对外战争前期是抵抗外来侵略，巩固法国大革命成 果的正义战争。后期是非正义的对外侵略战争，侵犯了别国 的主权和利益，但同时也在一定程度上打击了欧洲的封建制 度，加速了欧洲向近代社会的过渡。
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历史
4．核心素养这样考： 唯物史观：封建专制阻碍了资本主义经济的发展是法国大革 命爆发的根本原因。 时空观念：法国大革命的过程、拿破仑对外战争。 史料实证：《人权宣言》《拿破仑法典》。
衣着被凸显共和理念的服饰取代。这说明当时法国(历史解
释)
A．人人平等得以实现
B．封建等级制受到冲击
C．贵族特权得到维护
D．拿破仑帝国日渐衰弱
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历史
( C )3.(2019德州)马克垚主编的《世界文明史》中写道：
“……从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它
要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英
( D )10.(2019泰州)历史事实指的是历史的真实情况，历史观 点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是(史 料实证) A．1689年，英国议会通过了《权利法案》 B．1776年，第二届大陆会议通过了《独立宣言》 C．1804年，拿破仑建立了法兰西第一帝国 D．英、美、法资产阶级革命都促进了本国资本主义的发展
2020 九年级历史全一册（R）
第六单元 资本主义制度的初步 确立
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
历史
目录
01 目标导航 02 思维导图 03 知识要点 04 探究指导 05 历史图片 06 解题技巧 07 过关训练 08 合作探究
历史
目标导航
课程 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史 标准 意义。
初中ppt课件历史
科技史研究
科技史研究有助于深入了解科技发展的历程和规律，为未来的科技 发展提供启示和指导。
科技伦理
历史上科技发展中的伦理问题为现代科技伦理提供了借鉴和参考， 有助于规范科技行为，促进科技健康发展。
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感谢观看
历史对政治的影响
政治教育
国际关系
学习历史有助于培养公民的政治素养 和爱国情怀，提高政治参与度。
历史上的国际关系对现代国际关系产 生深远影响，了解历史有助于促进国 际合作与交流。
政策制定
历史上的经验和教训为现代政治决策 提供了借鉴和参考，有助于制定更加 科学合理的政策。
历史对科技发展的影响
科技借鉴
封建制度的影响
封建制度在欧洲历史上起到了重要 作用，它促进了农业生产的发展， 但也限制了社会的进步和变革。
中世纪的贸易和文化
贸易发展
中世纪欧洲的贸易逐渐发展起来 ，特别是地中海地区的贸易活动 十分活跃，促进了城市和商业的
兴起。
文化特点
中世纪欧洲的文化相对较为落后 ，但也有一些重要的文化成果， 如哥特式建筑、骑士文化等。中 世纪的文化艺术也反映了当时社
会的特点和风貌。
贸易和文化的关系
中世纪的贸易活动促进了文化的 交流和发展，而文化的进步也为 贸易提供了更好的条件和支撑。 二者相互促进，共同推动了中世
纪欧洲社会的进步。
04
近代历史
文艺复兴和宗教改革
总结词
介绍文艺复兴和宗教改革的背景、主要内容和影响。
主要内容
文艺复兴倡导人文主义，强调人的尊严和价值，反对神权 统治；宗教改革则主张信仰自由，打破教会对信仰的垄断 ，建立更加民主的教会组织。
高中历史教学中历史图片的作用及应用
高中历史教学中历史图片的作用及应用历史图片是历史教学中不可或缺的重要素材之一，它可以帮助学生更直观地了解历史事件、名人、文化景观等，提升学生的历史学习兴趣，加深对历史知识的理解和记忆。
本文将探讨高中历史教学中历史图片的作用及其应用，以期在教学实践中更好地发挥历史图片的作用，提高教学效果。
1. 增强学习兴趣历史图片丰富了历史教学的形式和内容，使得枯燥的历史课堂更加生动有趣。
学生可以通过图片了解历史事件的背景、过程和结果，看到历史人物的风采和事迹，从而产生学习的兴趣，激发对历史的好奇心和求知欲。
2. 帮助理解历史事件有些历史事件的表达、描绘可能需要通过文字来传达，但有些历史事件则需要通过图片来呈现。
历史图片可以帮助学生更直观地理解历史事件的过程和影响，从而加深对历史事件的理解和记忆。
3. 丰富历史教学内容历史图片是历史教学中的重要资料之一，可以为教学内容注入更多的元素和信息。
通过展示历史图片，可以丰富学生对历史事件、人物、文化等的认知，帮助学生建立更加全面的历史知识体系。
4. 传递历史情感历史图片中的人物、景观、情境等都能够传递出历史的情感，引起学生对历史的思考和感悟。
比如一张民族英雄的雕像，一幅古代人民的生活场景，都可以勾起学生对历史的关注和情感共鸣，激发学生的爱国情感和文化自信心。
二、历史图片在历史教学中的应用1. 情境营造在讲授历史事件的时候，可以利用相关的历史图片帮助学生建立历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的氛围和影响。
比如通过展示相关的历史图片，重现古代战争的场景，展示文化名城的风采等，让学生感受历史的底蕴和魅力。
2. 历史事件解读在讲解某一历史事件时，可以通过相关的历史图片来进行解读，帮助学生更加直观地了解事件的过程和结果。
比如讲解中国的改革开放，可以通过展示相关的图片来阐释改革开放的背景、重要事件和影响，让学生更加深入地理解这一历史事件。
3. 名人故事呈现历史名人是历史教学中的一个重要组成部分，通过展示相关的历史图片，可以让学生更直观地了解名人的形象、成就和事迹，激发学生对名人的敬佩和学习兴趣。
3、历史必会读图说史与材料解析
期末考试必会读图说史题与材料解析题1。
观察图片，回答问题。
图一人首马身纹裤图二汉倭奴国王金印图一：人首马身纹裤，新疆汉墓出土,只剩一条裤腿。
图案中人首是西方人形象和希腊艺术风格，马身则是中国画法。
图二：汉倭奴国王金印.汉武帝时，日本百余个国家中，有30多国与中国有往来.东汉初年，日本倭奴国派使节来到中国,光武帝热情的接待了他，并赐给“汉倭奴国王”金印.这枚金印发掘于日本福冈县志贺岛。
（1）以上图片和文字介绍中，你能获取哪些方面的历史信息点？（写出三点即可，3分）图案、出土地点、绘画风格(以上答案最多可以写两个），交往国家、朝代、交往物品（以上答案至少写一个）（2）上述图片及文字介绍说明了什么?（2分)我国在汉代时的对外交往情况.(或汉朝与外国进行友好交往。
）（3）上述三幅图片属于历史材料类别中的哪一类？(A）（1分）A.第一手资料 B。
第二手资料2.观察图片，回答问题。
图一：蔡伦及造纸术图二：祖冲之及圆周率图一:中国是世界上最早发明纸的国家。
西汉时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。
东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。
这种纸原料易找，价格便宜,易于推广。
成为人们广泛使用的书写材料,也便利了典籍的流传。
图二：公元5世纪，祖冲之首次将“圆周率”精算到小数点后的第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，并得出了圆周率分数形式的近似值，这一成果领先世界近1000年.为了纪念祖冲之的杰出成就，有些外国数学史家建议把圆周率用他的名字命名为“祖冲之圆周率”，简称“祖率”. （1)从以上图片和文字介绍中你获得了哪些历史信息？（写出三点即可,3分）发明成果、发明国家（或发明朝代）、改进者、制作原料、发明影响、发明地位（2）根据以上图片和解说文字，你可以得出怎样的历史结论？（2分)中国古代科技领先于世界。
3. 阅读下列材料,回答问题.材料一：图一图二图三材料二：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。
材料题：从图片和文字中你能得出怎样的历史结论
材料题：从图⽚和⽂字中你能得出怎样的历史结论
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时光飞逝，不管情愿与否，⽆论准备与否，我们已⾛进初三，⾛近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努⼒，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
17.观看下⾯三幅图⽚，回答问题。
图⼀：中世纪时期，在佛罗伦萨教堂周围街道上，分布着⽑织品⼯⼈的货摊。
在当时商业活动中，虽然有为数不多的商家经营⽃篷、马裤、礼帽等制成品，但⼤多数⼈仍以销售未经加⼯的⽑织品为业。
图⼆：18世纪末，典型的商业街长廊能使公众在⼤厅⾥浏览各种商品。
⼤⽄内有卖书、卖零星服饰、卖针线等的商⼈，也有印花棉布店，甚⾄玩具店。
图三：21世纪初，⽇本东京的商业⼤楼招牌林⽴。
(1)从以上图⽚和⽂字介绍中，你能获取哪些⽅⾯的信息点?(写出三点即可，3分)
信息点⼀：信息点⼆：信息点三：
(2)根据获取的信息，你能得出怎样的历史结论?(2分)
[参考答案] [11年辽宁沈阳中考]第17题
(1)时间(历史时期)、经商地点、商品种类、市场规模、经营⽅式等。
(2)随着社会的进步，商业活动在变化和发展。
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七年级上册历史全册概览
七年级上册历史全册概览第一单元：人类远古时期1. 旧石器时代（约200万年前-约1.1万年前）- 旧石器时代是人类历史上最早的时期，人类生活在野外，靠狩猎、采集为生。
- 主要特点是使用石器作为工具，生活方式非常简单原始。
2. 新石器时代（约1.1万年前-公元前21世纪）- 新石器时代是人类社会进步的时期，人类开始种植农作物和养殖动物。
- 主要特点是使用陶器、磨制石器等新工具，社会生活逐渐复杂。
第二单元：古代文明1. 中国古代文明（公元前21世纪-公元前221年）- 中国古代文明起源于黄河流域，出现了伟大的文化和科技成就。
- 重要的古代朝代有夏朝、商朝、西周、春秋战国时期等。
2. 埃及古代文明（公元前3100年-公元前332年）- 埃及古代文明起源于尼罗河流域，建立了强大的封建王国。
- 埃及人发明了象形文字，建造了金字塔等壮丽的建筑。
3. 印度河流域古代文明（公元前2600年-公元前1900年）- 印度河流域古代文明是世界上最早的城市文明之一。
- 印度河流域古代文明的人民制定了世界上最早的法律《孔雀王法典》。
第三单元：古代希腊罗马文明1. 希腊古典时期（公元前8世纪-公元前4世纪）- 希腊古典时期是希腊文化发展的黄金时期，艺术、哲学、政治等方面取得了巨大成就。
- 希腊城邦是希腊古典时期的基本政治单位。
2. 罗马帝国时期（公元前27年-公元476年）- 罗马帝国是古代欧洲最伟大的帝国，影响深远。
- 罗马法是罗马帝国时期的重要法律体系。
第四单元：亚洲古代文明1. 印度古代文明（公元前1500年-公元前500年）- 印度古代文明的发展受到种姓制度和的影响。
- 孔雀王朝是印度古代文明的典型代表。
2. 中国古代文明的发展（公元前221年-公元6世纪）- 秦朝统一中国，标志着中国古代历史的新纪元。
- 魏晋南北朝时期，中国出现了分裂的局面。
以上是七年级上册历史全册的概览，简要介绍了各单元的主要内容和特点。
通过研究这些历史，我们可以更好地了解人类的发展和不同文明的兴衰。
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春秋：孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，祖籍宋国（河南商丘）人。
中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。
春秋:老子，又称老聃、李耳，汉族，春秋时期楚国苦县厉乡曲仁里人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。
东汉：河南白马寺位于河南省洛阳老城以东12公里处，创建于东汉永平十一年（68年），是佛教传入中国后兴建的第一座寺院，有中国佛教的“祖庭”和“释源”之称。
东汉：蔡伦（61?～121）字敬仲，汉族，东汉桂阳郡人。
我国四大发明中造纸术的发明者。
夏：二里头遗址位于河南洛阳偃师二里头村，于1959年发现，遗址距今大约3800－3500年，相当于中国历史上的夏、商时期，属探索中国夏朝文化的重要遗址。
1960年考古学家
在二里头遗址的上层发现了一处规模宏大的宫殿基址，为中国迄今发现的最早宫殿建筑基址。
南北朝：莲纹瓷器随着民间信佛者的剧增和大量寺庙、石窟的修建，佛教艺术的影响已深入到各个领域。
在各种工艺品中，莲花题材几乎无处不见。
它从东晋时期的初露端倪发展到了鼎盛时期。
莲纹此时不仅大量装饰在盘碗类圆器上，也广泛用于罐、尊等琢器上。
秦：兵马俑（Terracotta Army; Terra-cotta Figures; soldier and horse figures）是古代墓葬雕塑的一个类别。
古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。
夏: 青铜器是由青铜（红铜和锡的合金）制成的各种器具，诞生于人类文明的青铜时代。
由于青铜器在世界各地均有出现，所以也是一种世界性文明的象征。
商：后母戊鼎，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是中国商周时期青铜器的代表作，原称“司母戊鼎”或“司母戊大方鼎”。
四羊方尊，商朝晚期偏早青铜器。
属于礼器，祭祀用品。
是中国现存商代青铜器中最大的方尊，高58.3厘米，重近34.5公斤，1938年出土于湖南宁乡县黄村月山铺转耳仑的山腰上。
现藏于中国国家博物馆。
西汉透光镜：直径７.４厘米，现藏上海博物馆。
此镜的工艺制作技术极为高超，有“见日之光、天下大明”八字铭文，可产生透光效应，中国文物中的精品。
东晋青瓷碗：碗内壁满釉，外壁近底处无釉，釉呈青绿色，色泽光亮，碗是六朝时期的食用器之一
远古：仓颉造字。
仓颉是颛顼部族人。
他“生于斯，葬于斯”，故造书台北有仓颉陵墓。
他所处的年代约为公元前26世纪。
战国：编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。
魏晋南北朝：《齐民要术》是北魏时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一。
是中国现存的最完整的农书。
书名中的“齐民”，指平民百姓。
“要术”指谋生方法。
《齐民要术》大约成书于北魏末年（公元533年-544年），《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等，对中国古代农学的发展产生有重大影响。
东晋：《兰亭序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》和《禊贴》行书法帖。
东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。
《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。
法帖相传之本，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他中年时的得意之作。
战国：指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自。