4第四章物质结构简介_河北农大
河北农业大学2013年研究生入学考试817《生物化学》大纲
河北农业大学2013年研究生入学考试817《生物化学》大纲《生物化学》考研大纲（食品学院）总体要求：要求主要掌握基础性和系统性的生物化学知识。
重点掌握（1）氨基酸和蛋白质（酶）、核苷酸和核酸、糖类、脂类等生物分子的种类、结构、物理和化学性质以及生物功能等内容；（2）生物分子的新陈代谢途径、调控、生物学意义及其相互关系；（3）分子生物学的基本内容，如DNA复制和修复，RNA生物合成和加工，蛋白质的生物合成等，了解细胞代谢与基因表达调控、基因工程及蛋白质工程。
第一章、糖类了解：糖类的种类、结构、性质与功能掌握：糖类的生物学作用、命名与分类、糖肽连键的类型第二章、脂质了解：脂类种类、基本结构、性质与功能掌握：脂肪酸的种类、天然脂肪酸的结构特点、甘油磷脂的结构、胆固醇、脂蛋白第三章、氨基酸了解：基本氨基酸的结构、分类、蛋白质的水解掌握：α-氨基酸的一般结构、常见的蛋白质氨基酸、氨基酸的等电点、氨基酸的光谱性质、氨基酸的解离和氨基酸的重要化学性质第四章、蛋白质的共价结构了解：蛋白质分类、化学组成、形状、功能掌握：蛋白质一级结构的测定、肽的物理和化学性质、肽和肽键的结构、蛋白质的氨基酸序列和生物学功能第五章、蛋白质的三维结构了解：蛋白质的三维结构概念、特点掌握：维持蛋白质的三维结构的作用力类型、超二级结构和结构域第六章、蛋白质结构与功能的关系了解：各类蛋白结构与功能的关系第七章、蛋白质的分离、纯化和表征了解：蛋白质的酸碱性质、沉淀原理、分离纯化的基本原则掌握：相对分子质量的测定方法和蛋白质的分离纯化方法第八章、酶通论了解：酶催化作用的特点、酶的命名和分类、掌握：酶的化学本质、酶的专一性、酶的活力测定第九章、酶促反应动力学了解：化学动力学基础掌握：影响酶促反应速度的因素及其特征第十章、酶的作用机制和酶的调节了解：影响酶促化效率的有关因素、同工酶的概念掌握：酶的活性部位、酶催化反应机制第十一章、维生素与酶的辅因子了解：维生素的分类、维生素参与形成的各种辅因子、作为辅酶的金属离子掌握：常见各种辅因子的作用机制第十二章、核酸通论了解：核酸的种类、分布和功能掌握：核酸的生物学功能第十三章、核酸的结构了解：核苷酸的结构掌握：核酸的共价结构、高级结构基本特点第十四章、核酸的理化性质了解：核酸的水解掌握：核酸的酸碱性质、核酸的紫外吸收、核酸的变性、复性和杂交第十五章、核酸的研究方法掌握：核酸的分离、提纯和定量测定的基本方法了解；核酸的凝胶电泳与蛋白质电泳的区别、核酸的核苷酸序列测定第十六章、抗生素不要求第十七章、激素不要求第十八章、生物膜的组成与结构了解：生物膜的组成掌握：生物膜的流动镶嵌模型第十九章、代谢总论了解：新陈代谢的基本轮廓。
冀教版七年级上册《多细胞生物体的结构层次》
人体结构和功能的基本单位 许多形态、功能相似， 结构相同的 细胞构成的 细胞群。 由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。 由多个器官，按一定的次序组合起 来，能够共同完成一种或几种生理 功能，构成系统。
细胞是怎样构成生物体的
细 物 体
动物体和人体具有
植物体的营养器官和生殖器官的生长时相互 影响的。因此在农业生产商，人们可以根据 种植的需要，来调节植物营养器官和生殖器 官的生长。 例如，萝卜、白菜、莴苣等蔬菜，人们吃的 是根、叶、茎，种植这些植物时应该促进营 养器官的生长，抑制它们开花结果； 像番茄、西瓜等植物，人们吃的是它们的果 实，种植时应该保证根茎叶的生长壮而不旺， 为开花、结果准备充足的营养，保证果实饱 满硕大。
1.为什么说番茄果实和动物的心脏都属 于器官？
2.你能说出人体内与呼吸作用有关的几 个器官吗？
多细胞植物体的组成
细胞 组织
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态、功能相似，结构相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
器官
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、动物体的结构层次是怎样的？ 2、与植物体的结构层次区别是什么？ 3、消化系统由哪些器官组成？它有 何作用？ 4、你能给系统下一个定义吗？
营 养 组 织
保 护 组 织
输 导 组 织
机 械 组 织
上皮组织
肌 肉 组 织 神 经 组 织
神经组织
肌肉组织
结缔组织
第四节 多细胞生物体的结构层次
植物的器官 花
叶
营 养 器 官 茎
种子 果实
生 殖 器 官
根
北师大版七上第二单元生物体的结构第四章生物体的结构层次《植物体结构层次》课件1
分化
ห้องสมุดไป่ตู้组织
器官
植物体
根 茎叶
分保 生护 组组 织织
输 导 组 织
营 养 组 织
花果 种 实子
辨一辨
动、植物的结构层次有何不同?
走进生活 知识激活
当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚 韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多 白色丝状物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜 汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。试说说 甘蔗是由哪些组织构成的？
植物叶片横切图
松针横切
由此可见植物的叶片是？
那植物除了叶还有哪些结构? 根 茎 花 果实 种子
它们是不是器官呢?为什么？
探讨
根据前面观察请大家从功能上尝试对植物 不同器官进行分类:
营养器官: 根 茎 叶
生殖器官: 花 果实 种子
器官构成完整的植物体
花
果实 茎
叶 种子
根
植物体的结构层次
分裂
课外拓展
• 简要说明一棵古树为什么仍能保持生长 的能力
• 如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还 能继续往上生长吗？为什么？ 请同学们下去查阅资料完成。
！
保护组织
植物的主要组织
根、茎、叶，花、果 实、种子中都含有大 量的营养组织。
营养组织的细胞壁薄， 液泡较大，有储藏营 养物质的功能。
含有叶绿体的营养组 织还能进行光合作用。
植物的主要组织
茎、叶脉、根尖 成熟区等处的导 管能够运输水和 无机盐，属于输 导组织。
填表比较：
植物的主要组织及其分布与功能：
第四章 生物体的结构层次
第二节 植物体的结构层次
植物的几种主要组织
讨论 番茄果实中有 哪几种组织？
植物的主要组织 保护组织
河北农业大学2018年《基础生物化学》考研大纲
河北农业大学2018年《基础生物化学》考研大纲第一章核酸1．了解核酸的种类分布与功能2．掌握核酸的分子结构特点3．掌握核酸的重要理化性质4．了解核酸的酸解与碱解5．掌握DNA与蛋白质复合物的结构6．掌握核酸的分离纯化、定量测定及常用的分析技术（PCR技术、分子杂交及DNA一级结构测定）第二章蛋白质1．掌握20种基本氨基酸的结构特点、重要性质及氨基酸混合物的分离分析2．了解天然存在的活性肽：谷胱甘肽、短杆菌肽S、鹅膏蕈素3．掌握蛋白质的分子结构特点及其与功能的关系，掌握一级结构的测定方法4．掌握蛋白质的重要理化性质及分子量的测定5．掌握蛋白质的分离纯化及含量的测定第三章酶1．掌握酶的概念、化学本质、作用特点及分类2．掌握酶的作用机理及酶活力测定3．掌握影响酶促反应速度的因素4．掌握别构酶及别构调节5．了解维生素与辅酶的结构，掌握其功能。
第四章生物膜的结构与功能1．掌握生物膜的组成和结构特点2．掌握生物膜的功能第五章糖类代谢1．了解蔗糖和淀粉的酶促降解2．掌握单糖的分解代谢及其调控3．掌握糖异生作用4．了解蔗糖和淀粉的生物合成第六章生物氧化与氧化磷酸化1．了解生物氧化的概念及特点2．了解高能化合物及能荷3．掌握电子传递链的组成和电子传递抑制剂4．掌握氧化磷酸化的概念、偶联机理及氧化磷酸化的解偶联和抑制作用5．掌握线粒体穿梭系统第七章脂类代谢1．了解甘油的氧化分解与转化2．掌握脂肪酸的氧化分解3．掌握乙醛酸循环及其生物学意义4．了解甘油的生物合成5．掌握脂肪酸的生物合成第八章蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢1．了解蛋白质的酶促降解2．了解氨基酸的脱氨基作用、转氨基作用及氨的去向3．了解脱羧基作用、氨基酸碳骨架的去路、生糖氨基酸和生酮氨基酸4．了解氨同化，掌握氨基酸生物合成的碳骨架来源第九章核酸的酶促降解和核苷酸代谢1．了解核酸的酶促降解2．了解核苷酸的生物降解3．了解核糖核苷酸及脱氧核糖核苷酸的生物合成第十章核酸的生物合成1.掌握DNA的生物合成、DNA的突变及重组、DNA的损伤修复2.掌握RNA的生物合成、RNA生物合成的抑制剂及转录后加工第十一章蛋白质的生物合成1．掌握蛋白质合成体系的重要组分2．掌握大肠杆菌中蛋白质的合成过程3.了解蛋白质合成的抑制剂4.掌握多肽在合成后的加工及定向输送第十二章代谢调节1．掌握各物质代谢途径的相互关系2．掌握酶量（主要指酶合成的调节）与酶活性的调节文章来源：文彦考研。
生化每章知识点总结归纳
生化每章知识点总结归纳第一章：蛋白质的合成与结构本章主要介绍了蛋白质的合成与结构。
蛋白质是生物体内最为重要、最为复杂的一类有机化合物，是构成细胞结构，参与细胞代谢、调节机体生理功能等各种生命活动的关键物质。
蛋白质合成包括转录和翻译两个阶段。
转录是指将DNA上的具体基因转录成mRNA，而翻译则是将mRNA上的密码子翻译成氨基酸序列，合成具体的蛋白质。
蛋白质的结构主要包括一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。
一级结构是指氨基酸序列，二级结构是指α-螺旋和β-折叠，三级结构是指蛋白质分子的立体构象，四级结构是指多肽链之间的相互作用。
第二章：酶的结构、功能和应用本章主要介绍了酶的结构、功能和应用。
酶是生物体内催化生物化学反应的生物催化剂，能够加速化学反应的速率，而不改变反应的热力学性质。
酶的结构主要包括酶的活性中心和辅基团。
酶的活性中心是其催化作用的关键部位，而辅基团则是在酶的构象和功能中扮演重要角色的组织。
酶的功能主要包括底物特异性、催化速率和酶的调节。
底物特异性是指酶对底物的选择性，催化速率是指酶对底物的反应速率，而酶的调节是指酶在生物体内活性的调节。
酶的应用主要包括在医药、食品、工业、环境保护等领域的应用。
第三章：脂肪酸、三酰甘油和脂质膜本章主要介绍了脂肪酸、三酰甘油和脂质膜。
脂肪酸是由羧基和长链碳水化合物构成的脂肪酸，是构成三酰甘油和磷脂等脂质的基本组成部分。
三酰甘油是由三个脂肪酸和一个甘油分子经酯化反应而成，是储存体内能量的主要途径。
脂质膜是由脂质和蛋白质构成的生物膜结构，是生物体内细胞结构的基本单位，具有选择透过性和双层膜状结构。
第四章：核酸的结构与功能本章主要介绍了核酸的结构与功能。
核酸是生物体内存储和传递遗传信息的重要分子，包括DNA和RNA两种类型。
DNA是双螺旋结构的分子，能够稳定地存储生物体内的遗传信息，而RNA则是单链结构的分子，参与了蛋白质的合成和其他生物化学反应。
核酸的功能主要包括遗传信息传递和细胞代谢调控。
八年级生物上册 第四章第二节光合作用的原料课件 冀教版
第二节 光合作用的原料
一、探究光合作用需要二氧化碳
原理------氢氧化钠能吸收二氧化碳
变量是CO2，甲图为对照组
实验步骤：
甲水槽内加入氢氧化钠 乙水槽内加入清水
暗处理
给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液
现象：
甲：不变蓝 乙：变蓝 结论： 二氧化碳是光 合作用的原料
2、绿色植物对自然界的作用：对于维持碳——氧平衡 有重要作用。 要维持生物圈中的碳——氧平衡可用以下措施： （1）要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳的 排放量； （2）要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用 的调节功能。
P32大家谈：
1、哪些物质是光合作用的必需原料 , 为什么 ? 二氧化碳和水是光合作用的必需原料。在没有二氧化 碳的情况下 , 不能产生光合作用的产物——淀粉 ; 通过 标记实验可以分析出 , 光合作用产生的氧气来源于水。
2、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强 度吗 ?
控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以 对光合作用的强度进行控制。
P33想一想： 大气中的二氧化碳来源于哪些途径 ? 吸收二氧化碳的 途径是什 么 ? 如何做牙能使空气中的二氧化碳浓度保 持稳定 ? 1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车 尾气产生的 ; 2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的 ; 3.大量种植绿色植物 , 提高光合作用的强度 , 以吸收 更 多的二氧化碳 , 才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。
8、如下图所示，甲是在光照条件下验证氧气是否是由 绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两装置，通 常可作为甲的对照实验装置的是（ B ）
A、只有乙 C、乙和丙都是
B、只有丙 D、乙和丙都不是
中国农业大学生物化学大纲
三、教学要求与主要环节
本课程以课堂讲授为主，结合课堂讨论和各章节思考题，要求学生系统掌握生物化学基础理论知识和现代生物化学技术要点，注重培养学生分析问题和解决问题的能力；本课
[教学难点] 三大营养物之间的相互转变及其意义。
[授课时间] 6学时
第十四章 核苷酸代谢
第一节 核酸的酶促降解
第二节 核苷酸的降解
第三节 核苷酸的生物合成
[主要内容] 核苷酸合成与降解。
[教学要求] 要求学生掌握核苷酸降解及核苷酸合成的不同途径之间的关系。
[教学重点] PRPP, IMP及乳清酸的合成
二、 程主要内容、重点及深度
本课程共分十九章，主要内容包括糖，蛋白质，核酸，酶，生物膜，生物能学与生物氧化，糖代谢，脂肪酸代谢，氨基酸代谢，DNA、RNA及蛋白质的生物合成，代谢调节等。重
点是蛋白质、核酸分子的结构与功能，物质代谢及遗传信息流。本课程在教学过程中，参考国际上生物学专业通用的生物化学教科书，在教学内容上力求与国际一流大学接轨，
[教学难点]：不连续电泳原理，沉降系数
[授课时数]：4学时
第六章 酶
第一节 酶的本质
第二节 酶的分类与命名
第三节 酶活力测定
第四节 酶促反应的动力学
第五节 酶的作用机理
第六节 核酶与同工酶
第七节 酶的调节
第八节 酶工程简介（本节以自学为主）
[主要内容]：酶活性中心、酶促反应的动力学和高效、专一的作用机制。
[教学重点] DNA复制及其酶类。
[教学难点] 冈崎片段
[授课时间] 6学时
第十七章 RNA的生物合成
八年级生物上册第四章第二节光合作用的原料课件冀教版
03
光合作用的原料
水
水是光合作用中重要 的反应物之一，通过 气孔进入叶片。
水在光合作用中参与 光解反应，释放氧气。
水在光合作用中起到 溶剂的作用，溶解其 他反应物。
二氧化碳
二氧化碳是光合作用中另一个重要的反应物，也是植物从空气中吸收的主要气体。 二氧化碳在光合作用中参与暗反应，合成有机物。
二氧化碳的浓度对光合作用的速率有直接影响。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水 转化为葡萄糖，并释放氧气的过程。这个过程是地球上氧气 的主要来源，为生物圈提供了必要的氧气。
人类和动物呼吸时吸入氧气，并利用它来氧化身体组织以释 放能量。如果没有光合作用提供的氧气，生物将无法生存。
为生物提供能量和食物来源
光合作用过程中，植物将太阳能转化为化学能并储存在葡萄糖中。动物和人类通 过摄取植物或间接摄取其他动物来获取这些能量和食物来源。
THANKS
感谢观看
光照
光照是光合作用中必不可少的 能源，为光解反应提供能量。
不同植物对光照的需求不同， 适应不同的光照强度和光质。
光照强度和时长对植物生长和 发育有重要影响。
04
光合作用的过程
光反应阶段
01
02
03
光能吸收
叶绿体中的叶绿素分子吸 收太阳光能，转化为活跃 的化学能。
水光解
光能将水分子分解为氧气 和带正电的氢离子。
光合作用的原料 课件
目录
• 引言 • 光合作用的概述 • 光合作用的原料 • 光合作用的过程 • 光合作用的意义 • 实验：探究光合作用的原料 • 复介绍光合作用在自然界中的重要 地位，以及在生物圈中的关键作 用。
02
阐述光合作用的基本概念、原理 及其对人类生活的影响。
人教版高中化学选择性必修第3册 章节知识点总结 第四章 生物大分子知识总结【新教材】
第四章生物大分子一、糖类的组成和分类2、用途：供能：C6H12O6 + 6O2→6CO2+6H2O+2804kJ/mol（二）组成结构1、组成元素： C 、 H 、 O2、结构特点：多个羟基、醛基、羰基。
碳水化合物：糖类大多数符合通式C n(H2O)m。
注：(1)符合通式C n(H2O)m的物质不一定都是糖类，如甲醛(CH2O)、乙酸(C2H4O2)等；有些糖的组成并不符合C n(H2O)m，如脱氧核糖（分子式：C5H10O4）(2)①有甜味的物质不一定是糖，如甘油、木糖醇等；②没有甜味的物质也可能是糖，如淀粉、纤维素等。
因此，糖类物质不等于碳水化合物，也不等于甜味物质。
（三）定义：多羟基醛、多羟基酮和他们的脱水缩合物（四）分类：1、根据能否水解以及水解后的的产物划分（1）单糖：不能水解的糖。
例：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖（2）寡糖或低聚糖： 1mol糖水解后能产生2-10mol 单糖。
例：二糖包括：麦芽糖、蔗糖、乳糖（3）多糖： 1mol糖水解后能产生10mol以上单糖。
例：淀粉、纤维素、糖原2、根据能否发生银镜反应划分（1）还原性糖：能发生银镜 反应的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖 （2）非还原性糖：不能发生 银镜反应的糖，如蔗糖、淀粉、纤维素 二、单糖 （一）葡萄糖1、物理性质：易 溶于水的 无 色晶体，熔点为146℃，有 甜 味，但甜度不如蔗糖。
2、组成和结构：分子式：C 6H 12O 6 结构简式：CH 2OH-(CHOH)4-CHO 多羟基醛（5 个羟基、1 个醛基）3、化学性质： 还原 性糖（1）醛基：①与银氨溶液反应，有 银镜 产生；和新制Cu(OH)2反应产生 砖红 色沉淀②与H 2加成（2）多个羟基：①与新制的Cu(OH)2反应：生成 绛蓝 色溶液（可用于检验多个羟基）②酯化反应 ③与活泼金属反应（3）氧化反应：①人体内−−−→−酶的催化发生氧化反应→热量→能量：C 6H 12O 6 +6O 2−→−酶6CO 2+6H 2O ； ②被酸性 高锰酸钾 氧化 葡萄O 糖（4）分解反应：C 6H 12O 6−−→−酒化酶 2C 2H 5OH+2CO 2↑4、用途：制 镜 业、糖果制造业；低血糖患者可利用静脉注射葡萄糖 溶液的方式来迅速补充营养 （二）果糖：1、物理性质：纯净的果糖为无 色晶体，易 溶于水，吸湿性强。
高中生物书第四章讲解教案
高中生物书第四章讲解教案教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 理解细胞膜、细胞质、细胞核等器官对细胞的重要性。
3. 掌握细胞器官的作用和相互关系。
教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞膜、细胞质、细胞核等器官的功能。
3. 细胞器官之间的协作关系。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实物模型或图片展示细胞结构。
3. 课堂练习题。
教学过程：一、导入：通过展示细胞的结构图片引发学生对细胞的兴趣，引入本节课的主题。
二、讲解细胞的结构：1. 细胞的基本单位是细胞膜，它包裹着细胞质，细胞质中含有多种细胞器官。
2. 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA。
3. 其他细胞器官如线粒体、高尔基体、内质网等在细胞内发挥着重要作用。
三、讲解细胞器官的功能：1. 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外的稳定环境。
2. 细胞核：存储和传递遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
3. 线粒体：合成细胞能量ATP。
4. 高尔基体：合成、储存和分泌蛋白质。
5. 内质网：参与蛋白质、脂质等物质的合成和运输。
四、讲解细胞器官的协作关系：1. 细胞膜和内质网协同工作，将合成的蛋白质分泌出细胞。
2. 线粒体利用氧气来产生ATP供细胞使用。
3. 细胞核和高尔基体共同控制细胞的生长和代谢。
五、课堂练习：请学生回答以下问题并讨论：1. 细胞的基本单位是什么？2. 细胞核的作用是什么？3. 线粒体和高尔基体在细胞内有什么功能？六、总结：强调细胞的结构和功能对生命活动的重要性，并鼓励学生对细胞学习更加深入。
七、作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固本节课所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解细胞的结构和功能，提高对生物学知识的理解和应用能力。
高三生物必修一第四章知识点总结
高三生物必修一第四章知识点总结第四章是关于细胞的结构和功能的内容，是高三生物必修一课程中的重要部分。
以下是该章知识点的总结：1. 细胞的结构- 细胞是生物体的基本组成单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜起着选择性渗透的作用，细胞质包含各种细胞器，细胞核储存遗传信息。
2. 细胞膜- 细胞膜由脂质双层构成，具有半透性的特性。
它通过蛋白质通道和运载体实现物质的运输和交换。
- 细胞膜上富含的糖蛋白质和磷脂通过细胞识别和免疫调节发挥重要作用。
3. 细胞质- 细胞质包括细胞器、细胞骨架、细胞液等组成。
它是细胞内化学反应和代谢的场所。
- 细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、叶绿体等。
它们分别具有不同的功能：内质网参与蛋白质合成和修饰，高尔基体参与蛋白质分泌，线粒体是细胞的能量中心，溶酶体起着消化和废物处理的作用，叶绿体参与光合作用。
4. 细胞核- 细胞核包括核壳、染色体和核仁。
核壳由核孔膜和核膜组成，控制物质的进出。
染色体是所有生物体的遗传物质的载体，其中的DNA通过基因编码决定了生物的遗传特征。
核仁参与蛋白质的合成。
5. 生物膜运输- 生物膜是细胞内分隔的基本结构，通过被动和主动运输实现物质的交换。
- 在被动运输中，物质与浓度梯度的差异驱动下通过扩散、渗透和纳滤等方式进行。
- 在主动运输中，细胞需要消耗能量，通过载体蛋白质承载物质进行运输。
以上是关于第四章细胞的结构和功能的知识点总结。
掌握这些知识，可以帮助我们理解生物体的内部结构和功能。
补充内容：6. 细胞分裂- 细胞分裂是细胞的一种重要生理过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂是真核细胞的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
在有丝分裂的过程中，染色体进行复制、对分和分离，细胞质也随之分裂成两个新的细胞。
- 无丝分裂是原核细胞的分裂方式，相对来说较为简单，没有细胞核的分裂，直接通过细胞质分裂实现。
八年级生物上册 第四章光合作用的原料课件 冀教版
(四)第四轮PK资料分析:分析光合作用产生的氧气来自什么物质,这个实验能证明什
么?
C2
C2
2
2
H2
H2
师生分析得出共同的结论：
• 水是植物光合作用必需的原料
(五)第五轮pk: 知识运用 1、讨论在水肥条件具备的情况下怎样提高作物产量？ 并说出原因 2、大气中的二氧化碳来源于哪些途径？吸收二氧化碳 的途径是什么？如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保 持稳定？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A土壤中的无机盐 B空气中的氧气和土壤中的有机物 C土壤中的无机物 D空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 4合理密植的原因主要是（ ） A让植物透风 B 让植物吸收足够的水 C 让植物接受充分的阳光 照射 D 让植物能自由生长
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
第四章 第二节光合作用的原料
教材分析:
1、本节课是在光合作用产物基础上,通过探究实验和资料分 析明确光合作用的原料,而且本课内容是认识光合作用实质的 关键,因此,这节课是本章内容的难点和有关光合作用知识的瓶 颈.
植物学2重点 河北农大
1.藻殖段：是由异型细胞或是由于丝状体中某个细胞死亡或者是在两个细胞之间形成凹形的分离盘,使丝状体分开,那么每段即称为藻殖段.2.梯形接合：是水绵属植物有性生殖方式,相邻两条水绵丝状体相对细胞的一侧向外突起,形成结合管,外观上很像梯子,故称梯形接合.3.菌丝：是构成真菌的细丝由xx管状的细胞构成.4.菌丝体：一个植物体所有的菌丝的总称.5.xx实体：高等真菌有性生殖所形成的具有特定形态结构的菌丝体.6.地衣：是一类很特殊的植物,是藻类和真菌共生的复合原植体植物,多数地衣是由一种真菌和一种藻类共生,少数为一种真菌和两种藻类共生.7.同配生殖：由形态和大小和相似的融合,称为同配生殖8.异配生殖：这种生殖类型中,两种配子相似,受精是异性配子的配合9.卵式生殖：是有性生殖的最高形式,融合的两个配子在结构,能动性和大小上都有显著的差别蕨类植物的配子体又叫原叶体,形态微小,结构简单,生活期短,无根茎叶的分化,具单细胞的假根,但多含叶绿素,能独立生活.11.有胚生殖：高等植物在形态上的有根茎叶的分化,构造上有组织上的分化,生殖器官为多细胞,合子发育时在母体内发育形成胚,所以叫有胚植物12.维管植物：蕨类植物和种子植物菌具有维管系统,所以两者合称维管植物13.隐花植物：藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类用孢子繁殖，所以叫孢子植物，因不开花不结果，所以叫隐花植物。
14.颈卵器植物：苔藓植物和蕨类植物的雌型生殖器官为颈卵器，而裸子植物也具有退化的颈卵器，因此，三者合称为颈卵器植物。
15.种：为分类的基本单位，是具有一定形态和生理特征以及一定的地理分布区的生物类群。
16.亚种：指某种植物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生化环境的影响，在形态构造或生理功能上发生某些变化，该种群就称为原植物的变种。
17.变种：在同一个生态环境的某些植物，在形态、分布及生态等方面，发生了一些细微的变异，并具有稳定的遗传性，则这些植物为原植物变种。
农业生态系统结构简化
胶茶群落与单胶林胶乳产量的比较 单位：公斤/公顷
胶茶群落
单胶林
胶茶群落占单胶林 胶乳产量的百分比
%
第一割年
846.0
943.5
89.7
第二割年
895.5
826.5
108.3
第三割年
925.5
855.0
108.2
第四割年
1036.5
729.0
142.2
第五割年
1510.5
1165.5
129.6
第六割年 合计 平均
第二节 农业生态系统结构类型
1、农业生态系统的层次结构 2、农业生态系统的水平结构 3、农业生态系统的垂直结构 4、农业生态系统的时间结构 5、农业生态系统的营养结构
1
概念
物种结构（组分结构）：生物物种是生态系统物质生产的主体。不同生物
种类的组成与数量关系的格局构成生态系统的物种结构。
空间结构：指生物群落在空间上的垂直和水平格局变化，构成空间三维结构格
农业生态系统的立体结构大体有农田立体模式、水 体立体模式、坡地立体模式、养殖业立体 模式等。农业生态系统的这种优化的人工生物群落，形成
中国独具特色的立体农业模式。
a、农田立体模式
•
Ⅰ－1型：即单一作物群体，其地上部分与地
下部分在同一层次内。其前期资源利用不充分，中
后期争光、热、水、气、养分严重，从生态学的观
发展农业的自然条件和社会经济条件的相对一致性， 农业生产基本特征与进一步发展方向的相对一致性， 农业生产关键问题与建设途径的相对一致性 基本保持县级行政区界的完整
5
6
1、农业生态系统的层次结构
亚区级的农业生态系统:
国家农业区划委员会在区划全国一级农业区的基础上， 又区划二级区，这一级农业生态系统应研究本区的自然资源 特点和农、林、牧、渔、副各业应有的结构和布局，从而更 好地调整现有的农业生态系统结构，使之趋于合理化。 如黄淮海农业区又可划分为：燕山太行山山地平原农业区、冀 鲁豫低洼平原农业区、黄淮平原农业区、山东丘陵农林区、 晋东豫西丘陵山地农林牧区。
《315化学(农)》基础班讲义
有机物结构（一章）
分类有机物的性质、反应、制备及相关应用（十二章）
第一章 分散体系
（一） 章节框架
第三部分 分章节详解 无机及分析化学
中国农业大学 【天地农大 BBS】 整理发布，仅供学习交流使用。
分散系 1.低分子或离子分散系（溶液）： 基本概念及公式：摩尔、物质的量浓度、质量摩尔浓 度、摩尔分数、质量分数； 依数性（稀溶液）：蒸气压下降、沸点升高、凝固点下降、渗透压 2.胶体 分散系 溶胶的性质 溶胶的稳定性和凝结 3.粗分 散系（悬浊液、乳浊液）
下降越多。拉乌尔定律 溶液的沸点升高 溶液的凝固点下降 渗透压（应用） 3.溶胶（重点） 吸附作用（胶团带电的原因之一，另一个原因是解离作用）
溶胶的性质：光学性质（丁达尔象）
动力学性质（布朗运动）
电学性质（电泳、电渗） 胶团结构（扩散双电层结构）：胶团 胶粒 胶核：电位粒子、反粒子、吸附层、扩散层
会书写书上给出例子的胶团的结构 溶胶的稳定性和凝结
（二）理论与概念（注重实例） 1.四个量子数：
主量子数 n：取值正整数；决定核外电子的能量和电子离核平均距离的参数。n 越大，电子离远， 能量越高。
角量子数 l：取值 0 到（n-1）的正整数；确定原子轨道或电子云的形状。对应电子亚层。 磁量子数 m：取值 0，±1，±2，„„，±l，共有 2l+1 个值；决定原子轨道在磁场中的分
依次增大； 电离能：同一原子的各级电离能：I1 < I2 < I3 < I4„„，一般用第一电离能来衡量。
同一 周期元素院 子的第一 电离能 从左到右总 的趋势是 逐渐增大， 某些元素 具有全充 满和半充 满的电子结构 ，稳定性高 ，第一电离能比左右都大 。同一主族 ，元素原子的第一电 离能从上至 下总的趋势减小。 电负 性：原子在 分子中吸引电 子能力的相 对大小。电 负性越小，金 属性越强， 非金属性越弱。同 周期从左到右，电负性增加，同主族至上而下，电负性依次减小。F 的电负性最大。 4.化合物与化学键 离子键：（形成离子化合物）正离子和负离子之间靠静电 吸引所形成的化学键。（没有方向性和饱
人教版高中化学选修知识点总结第四章生命中基础有机化学物质
第四章生命中的基础有机物课表要求1.认识糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物能源开发上的应用。
2.认识氨基酸的组成、结构特点和主要性质。
认识氨基酸和人体健康的关系。
3.认识蛋白质的组成、结构和性质。
4.认识化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
要点精讲一、糖类1.糖类的结构：分子中含有多个羟基、醛基的多羟基醛，以及水解后能生成多羟基醛的由 C、H、 O 组成的有机物。
糖类依照其能否水解以及水解产物的多少，可分为单糖、二糖和多糖等。
2.糖类的组成：糖类的通式为Cn（ H2O） m，对此通式，要注意掌握以下两点：①该通式只能说明糖类是由C、H、 O 三种元素组成的，其实不能够反响糖类的结构；②少许属于糖类的物质不用然吻合此通式，如鼠李糖的分子式为C6H12O5；反之，吻合这一通式的有机物不必然属于糖类，如甲醛CH2O、乙酸 C2H4O2等。
3.单糖——葡萄糖（1）自然界中的存在：葡萄和其他带甜味的水果中，以及蜂蜜和人的血液里。
（2）结构：分子式为 C6H12O6（与甲醛、乙酸、乙酸乙酯等的最简式相同，均为 CH2O），其结构简式为： CH2OH－（ CHOH）4－CHO，是一种多羟基醛。
（3）化学性质：兼有醇和醛的化学性质。
①能发生银镜反响。
②与新制的Cu（OH）2碱性悬浊液共热生成红色积淀。
③能被 H2还原④酯化反响：（ 4）用途：①是一种重要的营养物质，它在人体组织中进行氧化反响，放出热量，以供保持人体生命活动所需要的能量；②用于制镜业、糖果制造业；③用于医药工业。
体弱多病和血糖过低的患者可经过静脉注射葡萄糖溶液的方式来迅速补充营养。
4.二糖——蔗糖和麦芽糖5.食品增加剂6.多糖——淀粉和纤维素（ 1）多糖：由好多个单糖分子依照必然的方式，经过分子间脱水缩聚而成的高分子化合物。
淀粉和纤维素是最重要的多糖。
（ 2）高分子化合物；即相对分子质量很大的化合物。
从结构上来说，高分子化合物通过加聚或缩聚而成。
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第四章物质结构简介章节测试题一、选择题（40分）1．下列关于氢原子结构叙述不正确的是。
A. 电子在r＜53pm的区域出现的概率密度大B. 电子在r＝53pm处出现的概率最大C. 电子在r＝53pm处出现的概率密度最大D. 电子在r＞53pm的空间出现的概率和概率密度随r的增大都减小2．下列说法错误的是。
A. │ψ│2表示电子出现的概率密度B. │ψ│2图形与ψ图形相比, 形状相同, 但│ψ│2图略“瘦”些C. │ψ│2在空间分布的图形称为电子云D. │ψ│2值一定大于ψ值3．描述一确定的原子轨道(即一个空间运动状态)，需用的参数是。
A. n,lB. n,l,mC. n,l,m,m sD. 只需n4．下列关于p轨道电子云形状叙述正确的是。
A. 球形对称B. 8字形平面C. 极大值在x.y.z轴上的双梨形D. 互相垂直的梅花瓣形5．n=4时m的最大取值为。
A. 4B. ±4C. 3D. 06．对于原子中的电子，下面量子数组容许的是。
A. n=3, l=1, m=-1B. n=3, l=1, m=2C. n=2, l=2, m=-1D. n=4, l=-2, m=17．下列对四个量子数的说法正确的是。
A. 电子的自旋量子数是½，在某一个轨道中有两个电子，所以总自旋量子数是1或是0B. 磁量子数m=0的轨道都是球形的轨道C. 角量子数l的可能取值是从0到n的正整数D. 多电子原子中，电子的能量决定于主量子数n和角量子数l8．下列多电子原子中，能量最高的为。
A. 3, 2,-2,-1/2B. 2, 0, 0,-1/2C. 2, 1, 1,-1/2D. 3, 1, 1,-1/29．下列说法错误的是。
A. 电子所受屏蔽效应越强，电子能量越低B. 电子的钻穿效应越强，电子能量越低C. 屏蔽效应和钻穿效应的结果引起能级交错D. n值相同，l越小，则钻穿效应越强10．下面按电离能增加的顺序排列的是。
A. C，P，SeB. O，F，NeC. B，Be，LiD. Li，Na，K 11．第一电子亲和能最大的元素是。
A. FB. ClC. NaD. H 12．为表示一个原子在第三电子层上有10个电子可以写成。
A. 310B. 3d10C. 3s23p63d2D. 3s23p64s2 13．有A、B和C三种主族元素，若A元素阴离子与B、C元素的阳离子具有相同的电子层结构，且B的阳离子半径大于C，则这三种元素的原子序数大小次序是。
A. B＜C＜AB. A＜B＜CC. C＜B＜AD. B＞C＞A 14．下列分子中心原子是sp2杂化的是。
A. PBr3B. CH4C. BF3D. H2O 15．下列各组物质沸点高低顺序中正确的是。
A. HI＞HBr＞HCl＞HFB. H2Te＞H2Se＞H2S＞H2OC. CH4＞GeH4＞SiH4D. NH3＞AsH3＞PH316．下列分子中偶极矩为零的是。
A. NF3B. NO2C. PCl3D. BCl317．已知某元素的序号小于36，此元素失去三个电子后，它的角量子数为2的轨道内电子恰好半充满，此元素序号为。
A. 25B. 26C. 27D. 28 18．下列物质熔沸点高低顺序正确的是。
A. K2O＞CaO＞PH3＞NH3B. CaO＞K2O＞PH3＞NH3C. K 2O ＞CaO ＞NH 3＞PH 3D. CaO ＞K 2O ＞NH 3＞PH 319．加热熔化时需要打开共价键的物质是 。
A. SiO 2B. CO 2(s)C. MgCl 2D. H 2O20．下列各物质化学键中同时存在σ 键和π 键的是 。
A. SiO 2B. H 2SC. H 2D. C 2H 4二.、填空题 （40分）1．冰融化时，要克服水分子间 ___ _______作用力。
S 溶于CS 2中要靠它们之间的________力。
（5分）2．3213C H -C C H ≡分子中共有_____个σ键和_____个π键，形成叁键的两碳原子采用______杂化轨道形成σ键。
(3分)3．42号元素Mo 的电子构型为_____，其最外层电子的四个量子数为____________，它是_____族_____区元素。
（5分）4．AsH 3分子中As 原子以______杂化轨道成键，其分子的空间构型为______。
（2分）5．下述原子在基态时含有未配对的电子数为：（2分）（1）Mn____； （2）Fe_____。
6．试填写适合下列条件的各元素的名称(以元素符号表示)：（2分）（1）含有半满p 亚层的最轻原子_______；（2）某元素最外层有2个电子的量子数为n =4，l =0，次外层有8个电子的量子数为n =3，l =2______。
7．已知下列元素在周期表中的位置,写出它们的外层电子构型和元素符号。
（4分）（1）第四周期ⅣB 族_ _ ，________；（2）第五周期ⅦA 族_ _ ，_________。
8．下列物质中碳原子的杂化类型分别是：（4分）CH 3Cl _______ ，CO 32- ， CO 2 ， C 2H 3Cl 。
9．NF 3分子中，N —F 是 σ键，分子空间构型为 ，其分子间存在 。
（5分）10．常温下SiO 2是固体，而CO 2是气体，主要原因是SiO 2是 晶体，晶格能______，熔、沸点____；CO 2是 性分子，是 晶体，_____晶格能______，熔、沸点____。
（8分）三、简答题（16分）1．19号元素K和29号元素Cu的最外层都只有一个4s电子，但两者的化学活泼性相差很大，试从有效核电荷和电离能说明之。
2．从原子结构解释，为什么第二周期元素中的Be与B，N与O的第一电离能出现不符合规律的现象。
3．CH4和NH3分子中心原子都采取sp3杂化，但二者的分子构型不同，为什么？4．为什么SiO2的熔点高于SO2？金刚石和石墨都是碳的同素异形体，石墨可导电，金刚石不能，为什么?四、计算题（4分）1．氢原子的一个电子从n=2的轨道上跳回到n=1的轨道上时，发射出光子的波长为121.6 nm ，计算氢原子这两个能级的能量差。
(已知C=2.998×108m·s-1, h=6.626×10-34J·s-1 B=2.179×10—18J)2．计算氢原子光谱中，电子从n=3的轨道上跳回到n=2的轨道上时谱线波长为多少？(已知C=2.998×108m·s-1, h=6.626×10-34J·s-1 B=2.179×10—18J)参考答案一、选择题（40分）1.C2.D3.B4.C5.C6.A7.D8.A9.A 10.B 11.B 12.C 13.B 14.C 15.D 16.D 17.B18.D 19.A 20.D二.填空题（40分）1．色散力、诱导力、取向力、氢键，色散2．5 ，2 ，sp-sp3．[Kr]4d55s1，n=5, l=0, m=0, m s=+1/2(-1/2)，ⅥB， d4．不等性sp3，三角锥5．（1）5；（2）46．（1）N；（2）N7．（1）Ti，3d24s2（2）I，5s25p58．sp3，sp2，sp，sp29．sp3不等性—p ，三角锥形，色散力、诱导力、取向力10．原子，大，高；非极，分子，晶体，大，低三、简答题（16分）1．答：K和Cu外层电子构型相同，但次外层电子构型不同，K：[A r]4s1，Cu：[Ar]3d104s1。
Cu次外层有10个电子，最外层电子受到的屏蔽作用大于K，受到的有效核电荷比K大，原子半径K > Cu，因此第一电离能K< Cu ,K失电子容易，Cu较难，所以Cu的活泼性比K差。
2．答：Be与B，N与O虽同样电离第一个电子，但这个电子在原子中的环境不完全相同，Be(2s2)s能级全充满是稳定状态，电离一个电子困难，而B(2s22p1)易电离一个p电子造成全空较稳定状态，所以Ⅰ1(B)<Ⅰ1(Be)，N的2p3能级具有半充满稳定状态。
电离一个电子困难，而它后面的O(2p4)则易失掉一个p电子变成半满稳定结构，故Ⅰ1(O)<Ⅰ1(N)，出现了不符合规律的现象。
3．答：CH4中C采取sp3等性杂化。
所以是正面体构型。
NH3中N采取sp3不等性杂化，因有一孤对电子，三个σ键，为三角锥形。
4．答：SiO2为原子晶体，SO2为分子晶体，所以，前者熔点高，后者熔点低；石墨为层状晶体，层与层之间有离域的π电子，所以它能导电，金刚石为原子晶体，不能导电。
四、计算题（4分）1．J10634.1m 106.121sm 10998.2J 10626.610634.175.0J 10179.2)11(11891834181822221------⨯=⨯⋅⨯⨯⋅⨯==∆ ⨯=⨯⨯=-=∆ -= s c h h Εn n B E n B Ελν＝或因为所以因为 nm65610303.0sm 102.998s J 10626.6h J 10303.0139.0J 10179.2)11( .21883418182221=⨯=⋅⨯⨯⋅⨯=∆⨯=⨯⨯=-=∆ ----λλλνc h E n n B E ＝＝所以因为。